語文課讀後感

當看完一本著作後，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的語文課讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文課讀後感1

人人都可以成為名人，但是你要留心觀察，善於發現，兩個鐵球同時落地讀後感。伽利略就是一個善於觀察的人。他善於觀察身邊的點點小事，成就了他的輝煌。他不輕意相信老師說的話，用實驗證明；他不輕意相信權威，從有把亞里士多德的真理當真理，他要更多實驗證明。

當他發現兩個重量不同的東西會同時落地時，他便頂著學生們的嘲笑、教授們的威脅完成了他的實驗，並且推翻了亞里士多德的不正確的“真理”。有時，真理是要靠無數的實驗和寶貴的時間換來的。他為了實驗，甚至不惜他一生的名譽和人品。

他不求名譽，只求處處是真理。大仲馬說過，人一日會有六次改變命運的機會，但很少有人會把握住。但伽利略把住了這次機會，使他成為了人人皆知的科學家。他一生都為科學奉獻著，但他快樂著，他不求鮮花緊簇。當他發現擺時的速度一致時，他再為他的發現奉獻。就連他的教父都無可奈何地說道：“又是伽利略的一個發瘋的想法。”對此，我們看出了伽利略是一個非常善於觀察的人。

別人都對亞里士多德的話深信，但他卻敢提質疑；當別人都在背亞里士多德的真理的`時候，他卻會用實驗來肯定這句話的真假；當別人都在為他對亞里士多德而恨他時，他卻依然不改他的想法。

只要一個人有他自己獨特的想法，又經過他多次的實驗，那這個人一定是一個成功的人。因為這個人既有自己獨特的想法，又不缺少曾經的歸納總結。人一定要善於觀察，這樣不僅對你自己有好處，還對社會有幫助。

語文課讀後感2

有一天，我看到一本書，中間有個故事叫《陶罐和鐵罐》。我感覺這故事挺有哲理的，就津津有味地讀了起來。我還記得，故事的大意是：

國王的御廚裡：一隻是陶的，一隻是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。陶罐不再理會。時光飛逝，世界上發生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩隻罐子被遺棄了，被泥土掩埋了。許多年後的.一天，人們找到了當年御廚裡的陶罐，卻找不到鐵罐。原來鐵罐在許多年前，就已經氧化了，早就無影無蹤，不見了。

這種事是不是很多呢?

有一次，一個人總覺得他自己地位很高，常常奚落人。爸爸知道了，就給那人一個木炭，又讓他用木炭砸十米遠的一塊布。那個人想，不就是一塊布嘛!他砸呀砸呀，因為太遠了，所以只砸到一點，爸爸給他一面鏡子。那個人猛然發現，自己已經是全身黑了。只有牙齒還是白的。

聽了這種事，你是不是覺得很可笑呢?其實，這樣的事很多，我也明白一個道理，拿自己的長處去比別人的短處是沒有必要的，別人也有比你強的地方。不能總想著自己的地位高於一切，更不能奚落別人，就像文章裡的鐵罐一樣，常常奚落陶罐，到頭來還是因為年代太久，氧化了。而陶罐，雖然很生氣，但不做聲，最終以自己的強項戰勝了鐵罐，還受到人們一致好評。

在生活中，我們是不是也應該這樣呢?例如在學習中，如果你成績比人家好，不能嘲笑別人，而應該更上一層樓。

讀了這個故事，它給我許多啟迪，你呢?

語文課讀後感3

這幾天，我讀了《童年》這本書，這使我受益匪淺。他是蘇聯著名作家高爾基的著作。通過讀這本書和通過自己的聯想，我明白了現實社會和舊社會的不同。

生活在21世紀的我們，幾乎每個人都很幸福，都有一個幸福美滿的家庭，每個人都可以上學，很輕鬆就可以考上大學。而現在家家戶戶幾乎都有車，接送也很方便，對於我們來說簡直是幸福的不能再幸福了。而在家裡，每個父母都會十分疼愛自己的孩子，有的甚至是寵愛，所以生活在這個年代的我們，應該感到十分幸福。

但是讀了《童年》這本書，我感受到了現實社會和舊社會的截然不同，主人公高爾基的童年是多麼的不幸福，我真對他表示同情，他的父親死後，他進了外祖父家，正好趕上兩個舅舅鬧分家，而且兩個舅舅也不喜歡他，經常罵他是兔崽子。他的`外祖父在他犯下錯誤後也會教訓他，甚至是打他。他的母親雖然很愛他，但也會經常打他，好像在這個家裡，他就是一無是處，幸虧他的外祖母還很心疼他，很愛他，要不然他在這個家裡真是沒法過了。

這就是高爾基童年的遭遇，我深深地同情他，也為我的幸福感到慶幸，不過高爾基的外祖父也很心疼他，叫他念詩，和他喝茶，只是在他犯下錯誤後狠狠地教訓他，有時候用鞭子狠狠抽他，這也是對他的關愛。我認為高爾基的童年是極其不幸的。我們作為幸運的孩子，要好好學習，長大報答父母。

讀了這本書，我知道了高爾基儘管身為名人，卻也有著不幸的童年。所以，我更要珍惜來之不易的好日子。要像高爾基等名人一樣，長大有所作為。

語文課讀後感4

上次媽媽在整理書櫃時，送給了我一本書，書名是《簡愛》。書很舊很舊，紙已經泛黃了，還有一股黴味，在粘滿透明膠帶的書脊上，還有編號和日期。媽媽說這是她上國中時自己攢錢買的一本書，那個編號就是第幾本的意思，日期就是當時的購書日期，一直保留到現在。

一開始，我不喜歡看，因為裡面的字很小，又沒有圖片，覺得很沒意思。但是在媽媽的監督下，我只好當做是完成任務，硬著關皮看下去，但越往後看覺得越有意思，我漸漸的對這本書愛不釋手了。

《簡愛》是十九世紀英國女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，它主要講述了小說的'主人公簡愛從小父母雙亡，變成了孤兒，寄住在舅媽裡德太太家裡。可是裡德太太的兒約翰經常無緣無故的打她、欺侮她，裡德太太發現後不但不制止，把而支援約翰，把簡愛關進了紅屋子。裡德太太讓簡愛幹各種各樣的活，像個灰姑娘一樣，但簡愛還是在磨難中反抗、回擊，不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得了幸福。

我很喜歡《簡愛》中的“我們是平等的，至少我們通過墳墓，平等地站到上帝面前。”這句話，可見簡愛崇高的精神和人格魅力。

我也很喜歡簡愛這個人物，她不向困難低頭，敢於和命運作抗爭。當受到別人的欺負時能勇敢的回擊。簡愛視金錢如糞土，寬容大度，原諒裡德太太。我也希望能成為像簡愛那樣的人，寬容大度、勇敢頑強、堅持自我。

讀了這本書以後我知道了，遇到困難不能退縮，要勇敢的面對和戰勝困難，才能到達成功的彼岸。我要好好的把這本書珍藏起來，向簡愛學習。

語文課讀後感5

在語文書的115頁上，有著這樣一篇課文：這篇課文寫了我們祖國一座舉世聞名的皇家園林，它叫作“圓明園”。在當我翻開這一篇課文時，我的心中突然間感到一種無法形容的感覺，那種悲傷和仇恨一起交織在我的腦子裡的感覺，不可言喻......

圓明園地處北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林，它是由圓明園，萬春園組成，也叫圓明三園。圓明濃縮了我國各地最有代表性的風景名勝，全園佔地三百五十多公頌，這一項偉大的工程用了五十多年的時間才建造出。圓明園中有許多建築，比如象徵著熱鬧街市的“買賣街”、象徵著田園風光的山鄉村野.....這樣如此龐大、精緻美麗的`圓明園，怎麼不能稱得上我國的皇家園林呢？！

可是到了1860年時，讓無數人憤怒的事情發生了！英法聯軍入侵北京，闖進圓明圓，他們把一切能拿走的東西通通擄走，一件不剩，拿不走的，就把它們砸破，敲碎。同時，為了銷燬罪證，在10月18日到19日。三千多名侵略者放火燒了圓明園，大火一直燒了三天......煙雲籠罩了整個天空，我國這一園林的珍貴寶物，藝術的瑰寶，建築的精華，就這樣被大火燒的灰飛煙滅。我對敵人有著無比仇恨！我國這座舉世聞名的建築就這樣被侵略者們毀於一旦。

這些侵略者對我國圓明園的所作所為是如此殘忍和滅絕人性，是我們應該銘記終生的事情！侵略者太可惡了！

如今的圓明園已失去了往日的輝煌，我感到悲傷和惋惜，但是它還是我們祖國的舉世聞名的皇家園林！永遠無法改變！我要好好讀書，長大以後為祖國奉獻自己才能，為祖國付出，讓祖國更加發達！

語文課讀後感6

這幾周，我讀完了《國小語文課外閱讀》。這是一本匯聚各類好文章的書。

我最喜歡的一篇是《母親的眼淚》，這篇文章主要講了：鳥媽媽被迫離開殘廢的雛燕飛去南方，這隻雛燕感到非常孤單，後來，它遇到了一滴眼淚，這滴眼淚告訴它，它是來自一位母親的眼中，這位母親十分掛念自己的孩子，最後，雛燕把這滴眼淚吞了，那晚，雛燕彷彿又睡在母親的翅膀下。我覺得文章的最後一句很感人：眼淚給了她溫暖，她似乎又蜷縮在母親的翅膀下。母愛是偉大的，而我們卻經常沒有意識到有母親的幸福。母親愛自己的孩子，是沒理由的。沒有什麼情感比親情更偉大，因為親情是無理由的奉獻卻不求回報！

我還從《假如給我三天光明》中意識到了應該好好保護眼睛，不要在失去時才懂得珍惜；從《稻草人》中知道了一個稻草人也有珍貴的生命；從《貝多芬傳》中明白了貝多芬艱苦的人生和對音樂的追求；從《破譯植物的`語言》中知道了植物原來也有自己的語言……

這本書還讓我認識了許多名人：如冰心，她創作過很多文學鉅作；海倫凱勒失去了視力卻還感嘆大自然的所有色彩；李劍英犧牲的英勇；貝多芬為什麼能成為大音樂家……

這本書讓我明白了許多道理。我應該多讀這樣的好文章，領略更多人世的真諦。

語文課讀後感7

國小六年，我們一共學了十二冊語文課本的內容，在課本中我認識了許許多多的世界名人。他們都令我難忘。所以我買了一本書——《國小語文課本中的名人故事》，讓我能夠更加了解他們，在這本書中，我學到了很多。

這本書中有：擠時間看書的政治家毛澤東爺爺；拍照不願突出自己，突出志願軍戰士的·軍事家彭德懷；視名利如糞土的科學家居里夫人；勤儉節約，清廉正直的文學家王安石；勤奮好學的藝術家羅丹；講誠信，只對書感興趣的思想家蘇格拉底……

讀了這本書，我明白了：我要做一個好讀書，愛讀書的人。以前人們沒有書可讀，他們渴望讀書，渴望知識。現在，大型圖書館已經有很多。雖然圖書館有很多了，但是人們已經沒有像以前的人們那樣對讀書有著強烈的慾望了。人們的知識僅侷限在課本上。我們要向毛爺爺那樣擠時間讀書。

我們要做一個多為他人著想，不自私自利的人。現在的人，為了達成自己的目的地，不擇手段，自私自利。少了以前人們的簡單樸素。所以我們要向彭德懷學習。

時代在進步，每天就會有很多發明，發現。有些人會因為自己今天的一點成就，驕傲自大，而不再去努力，整天揮霍著自己的.成就。被盛名寵壞。而不像居里夫人那樣視名利如糞土。

有些人天天花錢似流水，毫不注意細節，吃不了的飯，就扔掉。水龍頭不用時也開著……真應了現在一句網路流行語啊！“有錢就任性”可大家有沒有想過，我們浪費的是資源。是在親自毀滅我們的家園。我們應該每人都做王安石。

勤奮好學是學習的第一標準，我們學習要勤學好問。像羅丹那樣。

我們還要講誠信，一個人在社會上最需要的是朋友，如果一個人連最基本的誠信都沒有，他會有朋友嗎？

讀了這本書，讓我受益匪淺啊！

語文課讀後感8

讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，我非常同情那個孤苦無依，飢寒交迫的小女孩。她的幸福、她的快樂，只能在幻想之中，而我們的幸福和快樂就在現實之中。

聖誕節之夜，寒冷又黑暗，一個小女孩赤腳在雪地上走著。她太冷了，便在一個牆角里坐下來。她伸出幾乎凍僵了的小手划著第一根火柴，溫暖的大火爐出現了，坐在火爐旁是多麼暖和呀，可這時一陣風吹滅了小女孩的火爐，她又回到了冰冷的現實中而在寒冷的冬天，學校和家裡都有暖氣，溫暖如春，出門有漂亮的羽絨服、皮靴，何曾嘗過挨凍的滋味?

小女孩划著第二根火柴，香噴噴的'烤鵝出現，飢餓的小女孩多想飽餐一頓啊，而這一切又隨著火柴的熄滅消失了……而我每天都飽餐媽媽為我做的豐盛的飯菜，過年過節時還能盡享美味佳餚，真是在蜜罐了長大的。

當划著第三根火柴時，小女孩眼前出現了美麗的聖誕樹，她多麼渴望一家人團聚，過上個幸福的大年夜呀!這想法瞬間就破滅了。這和我家除夕夜的大團圓形成了多麼鮮明的對比呀!

當絕望中的小女孩點燃了所有火柴的時候，唯一疼愛她的奶奶出現了，她隨著奶奶去了沒有壓迫、沒有飢餓的美好世界去了。多麼可憐呀!殘酷的現實世界奪去了小姑娘的生命，她只有到天堂去尋找人間無法給她的溫暖、快樂、疼愛與幸福了。這與天天充滿親情的家裡，充滿友情的校園裡的我們相比真是天壤之別啊!

身在福中要知福啊!讀了《賣火柴的小女孩》後，我時刻用這句話勉勵自己，我應該珍惜這幸福的時光，努力充實自己，像小樹在美好的陽光雨露中長成參天無比的大樹那樣，長成祖國需要的棟樑之才，用我們的雙手創造更好的生活。

語文課讀後感9

童年我和朋友們快樂走過，留下的是開心地笑，是那記憶清晰的趣事。回想起來，心中頓生懷念。但著名作家高爾基的童年卻並不光明。就是高爾基自傳體三部曲中的第一部，用藝術向我們展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮鬥歷程，以及19世紀俄國社會風貌。故事始於阿廖沙3歲那年，他的.父親死去，而他卻不明白什麼叫做死。只看見父親躺在地上一動不動，神情嚇人，外祖母和母親在一旁號啕大哭。後來，阿廖沙跟著母親來到外祖父家裡生活。這個家庭很不和睦，人與人之間更多的是敵意。他的外祖父是一個小染坊主，性情粗暴，貪婪、自私，經常毒打外祖母和孩子們。阿廖沙的兩個舅舅米哈爾和雅科夫同樣粗野，自私自利，對孩子們產生十分惡劣的'影響。

在這本書中給我印象最深是阿廖沙的外祖母。她，又胖又圓，頭髮又黑又密，鼻子軟塌塌的，總穿著一身黑衣服。我認為，她是一個慈祥善良、聰明能幹、吃苦耐勞、熱愛生活、寬容的人。我想，正是外祖母這些優點和對阿廖沙的呵護激勵著高爾基，才會有他今天的成就。相比之下，我覺得我幸福多了，童年有爸爸媽媽陪在身邊，還有親人朋友的關心。而且每天還能坐在寬敞明亮的教室學習，不愁吃穿。

可阿廖沙呢？父母過世後，連唯一的親人都把他趕出了門，每天只能靠撿破爛維持生計，著實令人同情！因此我們應該珍惜眼前的一切，珍惜擁有的美好的東西，更應該懷著一顆灼熱的心去奮鬥，為將來而努力！對生活中種種的困難不可以放棄，要憑藉智慧與力量去戰勝它，使出渾身解數，向命運挑戰！

語文課讀後感10

美其所美，何以為美？宗白華先生說，真善美三者皆統一。王崧舟老師創意的詩意教學，堅持守住語文的本真，守住課堂的本真，守住師生對話的本真，雖將教師的位置放得低而再低，話語少得再少，卻因情感的互相激盪，知識的互相生髮，越動人心絃。

詩意教學的美，美在迴歸“語文”二字，迴歸以“聽說讀寫”為本的綜合實踐課。與“虛鬧雜碎偏”的課堂相比，王崧舟的課沉入文字語詞，深耕關鍵語言，解讀文字內在的結構、內在的.含蘊。只有老師自己把握了語文的本質，才會知道教學設計中如何進行取捨。

詩意教學的美，美在直面情感，使語文成為一個個有血有肉的人物，有聲有色的畫面，有滋有味的百態人生。王崧舟老師準確把握每一堂課的情感基調，課堂教學的推動以情感的生髮為線，通過觀看視訊、朗讀文字、聽師範讀等多種形式，以詩歌的意境、電影的情境，激發學生的感情，貼近文字，走進文字，感悟文字。

詩意教學的美，美在教學節奏，文章有曲迴轉折，畫有濃淡遠近，歌有高亢低吟，在王崧舟老師的課堂中，教學也有起承轉合、前後對比、迴環復沓……通過抑揚頓挫的節奏演繹，使教師之情、學生之情、文字之情都得到了酣暢淋漓的激發、宣洩與昇華。

美其所美，美美與共。詩意教學的美還有很多很多，值得一讀再讀，一學再學，努力做到向美。

語文課讀後感11

在一個清晨，我翻著一本故事書，一個叫陶罐和鐵罐的故事吸引了我。

國王的御廚裡有兩隻罐子：一隻是陶的，一隻是鐵的.。鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。而陶罐也不會生氣，而是和鐵罐講道理。鐵罐不聽，陶罐就不再理會鐵罐。時間在流逝，世界上發生了許多事情。許多年代過去了。有一天人們來到這裡，發現了那隻陶罐。掏出裡面的泥土，擦洗乾淨，和它當年在御廚的時候一樣光潔，樸(pǔ)素(sù，美觀。人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。它，不知道在什麼年代完全氧化，早就無蹤無影了。

閱讀了這個故事，我心想：鐵罐好驕傲啊，只看見自己的優點，而忘記了自己的缺點。陶罐又那麼謙虛，看的見自己的缺點，從不外揚自己的優點，會在正確的角度看事情、解決事情。

我不禁想起了自己，記得我和小夥伴比賽，可是還沒比完，她就說她厲害，我很不服氣，說：“如果還沒比就說是你厲害，那麼，我可以說我比你厲害啊!”就這樣，我們吵架了。事情過後，我心想：是我不對，想起陶罐和鐵罐中的陶罐，鐵罐都那樣侮辱他，小夥伴有沒有侮辱我，我何必再生氣呢!然後，我去找她，向她道歉，她說：沒關係，是我不好，以後不會再和你吵架了!”

如果我們都像陶罐那樣謙虛，那彼此之間，還會吵架嗎?我們只要學會將心比心，那麼，世界將海闊天空。

語文課讀後感12

課文《孔子拜師》主要講述了孔子30多歲的時候，感覺自己的知識不夠淵博，離開家鄉曲阜，到洛陽拜大思想家老子為師的故事。在這個故事裡，我看到了孔子謙虛好學，彬彬有禮，老子禮節高超，謙虛謹慎。

孔子已經是當時非常有名的學者和教育家，但是他並不滿足，還要學習的知識，並且不畏艱險、跋山涉水來到千里之外，向老子學習。我要向孔子學習，學習他謙虛好學、彬彬有禮的精神品質。我有時候考試成績比較好，就沾沾自喜、驕傲自滿。通過學習課文，我知道了學習是沒有止盡的，偉大的教育家孔子都能認真求學，更何況我們這些剛剛步入知識殿堂的國小生呢?在今後的'學習中，

我一定要學習孔子的學習態度，認認真真學習、踏踏實實做人，長大後成為一個對社會有貢獻的人。

主要寫了孔子年輕的時候就已經是遠近聞名的老師了，可他覺得自己的知識還不夠淵博，於是三十歲的時候，他離開家鄉曲阜去洛陽拜大思想家老子為師，幾個月後來到了洛陽，在城外，孔子看見一架馬車，車旁站著一位70多歲的老人，孔子想這位老人可能就是我要拜訪的老師吧?於是上前行禮，問到：“老人家，您就是老蚺先生吧?”“你是——”孔子連忙說：“學生孔丘特地來拜見老師，請老師收下我這個學生吧?”老子說：“研究學問你不比我差，為什麼還要拜我為師呢?”

孔子說：“學無止境!” 這充分說明了老子、孔子都很謙虛，禮貌待人，而且表明學習是沒有盡頭的，值得我們學習。我還認識到“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的真正含義，這將激勵我努力學習。

語文課讀後感13

這本書一共有七章，第一篇是冰心，走過一個世紀的愛，這一篇講了，冰心的童年，對往事的回憶，同樣也會想的自己的弟弟——冰季。

第二篇講了文學名著故事。

第三篇講了戰爭與和平在這一章裡我最感興趣的是魂飛雪原、十六秒的生死抉擇和走向山下的登山者。

第四篇講了海倫·凱勒的故事。

第五篇講的是沒有魔法的童話其中我最喜愛的是愛心樹，同樣也欣賞向愛心樹這樣的人——捨己為人的人，相反也討厭損人不利己的人。

第六篇講了貝多芬的故事。

第七篇講了“奇妙的聲音”

走向山下的登山者，讓我溫暖心動的，不是這兩個登山者的輝煌與榮譽，而是他們從高處走向山下的故事：一個背下來九噸垃圾，另一個背下了一條奄奄一息的生命。這也是我的`想法，我認為他們非常偉大。特別是野口，他的想法竟然那麼簡單：登山者扔掉的垃圾正破壞著珠穆朗瑪峰的環境，自己多撿一些垃圾下山就能讓珠穆朗瑪峰變得乾淨一些。他一邊登山一邊撿垃圾，沒想到在六年多的時間裡，他竟然撿下了讓我們大家都意想不到的垃圾數量——九噸垃圾。

魂飛雪原的主人公是“超狼”——藍魂兒。講了藍魂兒的機智藉助狗熊抬手臂的力量飛出熊洞。迎來一片讚賞，連狼王都很吃驚。

這本書讓我懂得了許多知識，也懂了隨機應變。

語文課讀後感14

在國小的六年裡，我們一共學了12本語文課本，在這些課本中我遇到了許多世界名人。它們對我來說都是難忘的。所以我買了一本書——《國小語文課本中的名人故事》，這樣我可以更好地瞭解他們。在這本書裡，我學到了很多。

這本書包括:爺爺毛澤東，一個花時間讀書的政治家；不願突出自己和志願者形象的軍事戰略家彭不願拍照。居里夫人，一個視名利為糞土的科學家；王安石——一位節儉而誠實的文學家:羅丹，一個勤奮好學的藝術家；蘇格拉底，一個強調誠實並且只對書感興趣的思想家.

讀完這本書，我明白了:我想成為一名好讀者和讀者。過去，人們沒有書可讀。他們渴望閱讀和知識。現在，有許多大型圖書館。儘管有許多圖書館，人們不再像以前那樣有強烈的閱讀慾望。人們的.知識僅限於教科書。我們要擠出時間像毛爺爺一樣讀書。

我們需要多為他人著想，而不是自私。今天的人們，為了到達他們的目的地，不惜一切代價自私自利。沒有以前人們的簡單和單純。所以我們要向彭學習。

時代在進步，每天都有許多發明和發現。有些人會為他們今天取得的成就感到驕傲，停止努力工作，整天浪費他們的成就。被名聲寵壞了。而不是像居里夫人那樣對待名利。

有些人每天花錢如流水，不注意細節，扔掉他們不能吃的食物。不用的時候水龍頭是開著的……這確實符合一個流行的網路用語。“有錢就任性”，但你有沒有想過我們浪費的是資源。正在毀滅我們的家園。我們都應該是王安石。

勤奮是學習的第一標準。我們應該努力學習並提問。像羅丹一樣。

我們也需要誠實。一個人在社會上最需要的是朋友。如果一個人連最基本的誠實都沒有，他會有朋友嗎？

我從閱讀這本書中受益匪淺！

語文課讀後感15

有人說，母親對待子女的愛是來自南國的一縷清風，吹拂著孩子們小小的臉龐;有人說，母親對待子女的愛如一股涓涓溪流，滋潤著孩子們稚嫩的心田。而學了《學會看病》這一課，我認識了一位做法很特別的母親，對母愛又有了更深刻的認識。

文中的母親是一位醫生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以醫治這種小病，家裡也有治病的藥，但她卻讓病中的孩子第一次自己獨自去醫院看病。剛開始讀這篇文章時，我感覺這位母親的做法太過偏激了。讓病中的孩子獨自一人去醫院，而且這還是孩子平生的第一次，萬一在路上出現什麼意外，那怎麼了得?如果是想鍛鍊兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時候呀!

我不禁想起了自己，我每次生病時，雖然在身體上飽受病痛折磨，但是爸爸媽媽都給了我精神和物質上的安慰，可以說，我享受著VIP貴賓級待遇：爸爸媽媽給我端茶送水;我可以在家看電視吃零食;我可以休息在家裡睡懶覺……

為什麼同是母親差距怎麼這麼大呢?難道文中的'母親不愛自己的孩子嗎?

帶著疑問，我繼續讀著這篇文章，越讀到後面，越感覺到這位母親對兒子的愛。作者運用了很多心理描寫，文中的母親隨著時間的慢慢逝去而焦急不安，越來越後悔自責。當兒子出現在她面前的剎那間，她懸著的心終於放了下來。愛，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對兒子的做法，也是母愛。

讀完全文，合上書本，仔細想想。讓孩子一個人去醫院看病也並不是壞事，雖然存在風險，但不經歷風雨，又怎能見彩虹?也許一個頂天立地的男子漢，早晚都要有面對社會跨出家門的時候。早一點鍛鍊，就能少經受波折，快一點成長。

母愛的本質是不會變的。認識母愛，我們也要學著接受。