實用的心理工作計劃範文錦集8篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的心理工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。

心理工作計劃 篇1

本學期我承擔國中一年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：

一、教學工作方面

1、 根據學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本學期以下教學內容：

第一章 融入新環境，適應新生活

第一課 一切從“新”開始；第二課 結識新夥伴；第三課 走近新老師

第二章 學並快樂著

第一課 記憶攻略；第二課 專心必勝技；第三課 學習永動機

第三章 與自我對話

第一課 這就是我；第二課 做個最好的自己；第三課 學會整治自己的草地

2、 針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節課。

在教學過程當中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。

在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關係中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發展。

3、繼續做好心理健康知識的宣傳工作。

編輯心理小報，不定期向師生髮放，做好心

理健康知識的.宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教師專刊、學生專刊及家長專刊三部分。學生專刊主要介紹一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師專刊主要針對教師自身容易出現的心理問題及在處理學生問題中常出現的情況提供一些簡單的測試、應對辦法，從而更好地服務學生、健康自我。家長專刊主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性發展。

4。、開設心理健康專題講座。

利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓儘量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。

5、 進一步建立健全學生心理檔案。

建立完整的學生心理檔案，無論對於學校的管理還是對於學生自身的發展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質發展綜合報告單等內容。

6、 進一步完善心理諮詢和輔導工作。

做好日常的心理諮詢工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題，促進學生心理的健康成長。

二、其他方面

努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的健康工作有長足進展。

以上只是對本學期工作的初步設想，還很不完善。在今後的工作中，我會努力完善，使自己的工作取得令領導滿意、同事認可的成績。

心理工作計劃 篇2

心理健康問題是21世紀的一個重大問題，隨著人們生活節奏的迅速加快和競爭的日益激烈，生活給人們心理造成了很大的壓力，成長於這個時代的青少年，心理健康教育必將是學校教育的一個重要組成部分。為了貫徹教育部的'《中國小心理健康教育綱要》精神，全面推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育，從學校實際出發，制定以下計劃。

一、加大宣傳力度，普及心理衛生常識。

1、繼續通過板報、校園廣播站等形式進行宣傳，普及心理健康知識。

2、利用學校集會講解心理健康知識。

二、繼續在班級中開展專題講座，講座中側重分析案例，讓學生在教師剖析一個又一個的案例中，獲取知識，調節自我心理。

三、在充實和完善學生心理檔案，進行規範管理的基礎上，本期將建立全校教師心理檔案，並進行一次心理測評。

四、繼續對全校20%的學生進行網上心理測評並進行統計、分析、總結。

五、從學生需要出發，繼續開展個別諮詢工作，讓學生得到有效的心理訓練和心理輔導。

六、對心理諮詢信件及時進行回覆，加強心理諮詢室管理。繼續開展心理諮詢信箱工作，充分利用“心語信箱”資源，建立並維護好心理諮詢室。由於這一類的諮詢方式是有保密便捷的特點，可以儘可能地為他們提供幫助，使學生意識到這不是擺設，讓學生感受到心理諮詢老師的真誠，也能讓學生在信件中暢所欲言、相互鼓勵支援，從而敞開心扉，積極諮詢，最後達到互助自助的效果。

由於自身理論水平有限，諮詢技能有待提高，難免有疏漏和不合理之處，真誠望相關領導和同行指導，使計劃得到有效落實。

心理工作計劃 篇3

一：日常工作的開展

定期召開心理部幹事會議，從而加強幹事之間的聯絡;加強幹事對心理部各項工作開展流程的熟悉程度，更好的協商部門發展計劃。

定期開展心理部成員的會議

加強內部成員之間的聯絡，有利於提高部門工作效率

下達會議精神，促進部門全面發展

讓成員向周邊同學宣傳心理健康的重要性，增加同學對心理健康知識的瞭解

每月按時收齊各班《心理排查表》及按時收發各班心理記錄本，以便於及時瞭解學生的心理健康狀況，並在出現問題時及時上報，並採取積極有效的措施;要把資料整理歸檔。

每月組織各班開展以心理健康為主題的班級活動。加深學生之間的友誼，增進同學們對心理健康知識的瞭解，通過正確的途徑來疏導情緒。

二：特色活動的開展

1.“朋輩心理諮詢員的.招募活動”

朋輩心理諮詢員新成員的培訓，為心理部注入了新的血液，壯大了諮詢員隊伍，能夠更好的為學生服務。

2.“心靈日記之美好分享”

每位同學們把自己想說的話語和事情寫在心靈日記上同大家一起分享，彼此鼓勵，共同成長，增進彼此的瞭解和友誼。

3.“5.25”心理健康教育活動

增進同學對心理健康知識的瞭解，增強同學們的心理保建意識，豐富同學的大學生活，繁榮大學文化，而開展一次“活力”心理健康教育。

“壓力”心理測試等

趣味心理健康知識競賽

心理話劇

4.“喜愛諮詢，健康諮詢”

製作一些心理問卷調查和心理小遊戲來促進學生對心理健康教育知識的瞭解，讓我們能更加了解同學們存在的問題，也讓同學們更喜愛諮詢。

三：護理學院朋輩諮詢室

護理學院朋輩心理諮詢室為讓同學更快的融入大學生活，適應新環境，能讓同學們能在孤單的時候找到人傾訴，從而能有更好的抗壓力，更勇敢的前進。為用更好的質量服務同學，展開以下工作：

朋輩心理諮詢室制度規範：《朋輩諮詢員守則》、《諮詢室工作職責與工作要求》、《諮詢管理》、《朋輩諮詢室章程》、《朋輩諮詢室管理結構》。

朋輩心理諮詢員招募，壯大了諮詢員的隊伍。

朋輩心理諮詢員培訓，增加諮詢員對心理健康知識的瞭解，為以後的工作奠定了一個好的基礎。

新諮詢員風采展。肯定自我，展示自我，進一步在同學們裡宣傳心理健康知識。

繼續“心理信箱”的開放;做好心理健康形象大使回訪;加強管理，進一步完善心理部的工作。

我部門為增強學生的心理綜合素質，制定了以上計劃。新的學期，我們心理部將會以最新的狀態，最認真的態度來為同學們服務，隨時關注同學們中存在的問題，認真做一名傾聽者，，做大家的朋友，幫助同學和老師建立好心靈溝通的橋樑。

心理工作計劃 篇4

一、指導思想

學校心理健康教育是關心未成年人健康成長的重要載體,是學校實施素質教育的重要組成部分。我校的心理健康教育以“尊重學生,服務學生,發展學生”為指導,以提高學生心理素質為目標,做好學校的心理健康教育工作,從而更好服務學生,促進全體學生心理健康發展。面向全體師生和家長,通過學校心理健康教育的實施,促進教師教育觀念的轉變,減少教師教育教學中的困惑,讓教師讀懂學生的心理,用心理分析的方法來開展工作;另一方面,通過學校心理健康教育的實施,塑造學生陽光心理,學生擁有積極向上的心態,開發學生的潛能,幫助學生樹立正確的心理健康觀念,引導學生樂於學習,形成良好的品質和健全的人格,預防學生因心理問題而產生的問題的發生,提高學生抗挫折承受力,激發自我需求和自我主動發展。

二、工作目標

1、塑造學生陽光心理,擁有積極向上的心態。主要是通過心理知識的普及和心理諮詢方法的運用,引領學生學會自我心理調節,擁有良好的`情緒狀態,讓學生的學習,生活處在一個積極的狀態。

2、面向全體學生,立足於學生髮展性、預防性的心理健康教育,做到預防、疏導為主,干預、治療為輔。

3、激發學生學習需要,強化學生動機的形成,培養學生良好學習習慣和行為習慣的養成。

4、減少師生矛盾,生生矛盾,對個體學生的心理行為問題和心理障礙進行輔導和干預,預防有關事件的發生。

5、密切與班主任的聯絡,更好地與學校德育工作有機結合,為提高學校教育教學質量創造良好的心理環境。

6、認真細緻地做好個別諮詢輔導工作,力求在個案上有所突破。

三、主要工作和措施

(一)、做好學生日常的心理諮詢服務。

1、做好學生日常的心理諮詢服務工作,每天開放心理諮詢室,做好學生的來訪接待和諮詢工作。對於問題較明顯的學生,堅持個案的跟蹤,及時與家庭聯絡。(心理諮詢室於週一至週五11:50---13:00開放,心理輔導老師有孫老師、林老師、陳老師)

諮詢途徑:

(1)學生自願前往諮詢;(2)班主任老師推薦(3)輔導老師訪談

2、設立“心靈氧吧”QQ平臺,做好學生的心理諮詢和心理訓練工作。

3、利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容。

4、營造積極、健康的心理健康教育環境

積極利用校園網路,板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養學生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

(二)、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

針對七年級年級新生,積極作好新生心理健康檔案工作,通過建立學生心理檔案,有利於教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題,依據學生的心理進行輔導,從而提高教育與輔導的效率,提高教育的針對性,同時有利於預防學生的心理疾病,貫徹防重於治的方針,體現發展性指導的原則,且可以形成學校,家庭的教育合力,幫助學生家長了解其孩子的心理特點,及時發現其存在的心理困擾。

(三)、認真做好心理諮詢室來訪者的記錄工作。但對諮詢案例的情況要進行保密,不得任意傳播,以免給學生帶來更多的心理壓力。

(四)心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識,在缺少專業書籍的情況下,主要通過網路等媒體來充實相關知識,為做好心理諮詢工作打下堅實的知識基礎。

(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯絡。

附件:

開放時間:每週一——週五11:50-13:00

值班老師及預約電話:z老師(每週三、四、五):z

z老師(單週週一):z

z老師(雙週週二):z

QQ簡訊:z

心理熱線:z

心理工作計劃 篇5

指導思想：

以教育部的《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》、《中國小心理健康教育指導綱要》的重要檔案為指導，紮實開展我校心理健康教育，為學生健康成長創造良好社會環境。建立一支具備輔導能力，能走進學生心靈，能被學生認同的心理輔導教師骨幹隊伍。建立和完善學校心理諮詢室工作制度與硬體建設；加強研究，推動學科滲透心理健康教育工作，提高教師在教育教學活動中運用心理健康教育知識和技能的能力。關注教師心理健康，促進師生共同成長。

具體目標：

1．注重學生心理輔導，做好學生心理諮詢工作。

2．重視心理諮詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3．做好“心理教師”的培訓工作。

4．不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5．認真開展心理健康教育的課程活動。

6．充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。（每學期最少開設2節以心理健康為內容的主題班隊會）

7．建立蘇州市合格心理諮詢室。

主要工作：

一、加強領導，分工合作。

學校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個案的輔導，關注特殊學生，經常找這些學生談心，跟他們進行心理溝通。在班內開展心理團隊輔導。副班主任上好隔週一次的心理健康教育課，學校心語小屋由專門老師負責，熱情接待來訪學生。

二、整合資源，凝聚合力。

1．開設好健康教育課。雙週週四的晨會課為健康教育課，具體由各班的副班主任負責。以年級組為單位，老師們組織起來探討和設計符合各年齡段學生身心特點的方案，並在教學過程中根據本班學生的實際情況，隨機應變，採取恰當的教學手段，使健康教育課更貼近學生，從而有效促進學生的身心健康。

2．充分利用課堂教學，紮紮實實推進心理健康教育。

課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育，將是我校實現心理健康教育目標的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通。教師要善於挖掘教材中有利於培養學生良好心理素質的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推進心理健康教育。這樣對學生的影響將是長遠的。

3．豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。

通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現才華的舞臺，調節學生的身心，釋放學生的潛能，並通過各種競賽，來培養學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養學生良好的心理素質。

4．利用學校各種設施，推進心理健康教育。

利用好學校的各種現代化設施，通過宣傳櫥窗、紅領巾電視臺、國旗下講話等宣傳途徑對學生進行心理健康教育，營造良好的心理健康教育環境。

三、多種形式，加強輻射。

1．開放好心理諮詢室。為了更好地開展個別學生的心理輔導諮詢工作，學校將繼續於每天中午12：00——12：40分開放“心語聊天室”。（週五11：45——12：20）。通過“心語聊天”對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關心理行為問題進行診斷、矯治。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。

2．每月開設一期“心靈之聲”廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座。

3．建立學生心理檔案。

建立學生心理檔案是瞭解學生、幫助學生的有力保證。

4．組織好團體輔導。針對不同年齡階段學生的心理特點，我校把學生分成中高、中低二個學段，由四位老師負責進行團隊心理輔導。團隊輔導老師每月上好一節心理團輔課，每學期在全校上好一次心理團隊輔導觀摩課。為了給學生充分的接受心理健康團隊輔導的機會，考慮到班主任對學生比較瞭解，平時和學生接觸的時間也比較多，因此要求我們全校班主任都在自己班上心理團隊輔導課，調動所有可用的資源，使心理團隊輔導具有全面性。

5．開展好個案研究。學生個性的差異性、心理問題的'多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。建立諮詢記錄本和學生的心理個案記載。把學生中出現的心理狀況及解決辦法及時記錄整理，分析瞭解各個學生的身心發展狀況，把準教育脈搏，對學生進行心理疏導。這樣跟蹤性的輔導，將使個案輔導更具成效。

6．指導家庭進行心理健康教育

利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展國小生家庭心理健康教育。

四、家校合力，贏得實效。

學生生活的環境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。據調查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產生不同的影響。如何採取民主型的教養方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支援。我們要著力修築學校與家庭之間溝通的橋樑，開辦好家長學校，通過家長學校組織家長學習心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，普及心理教育基本知識，共同探討孩子心理健康問題，交流先進經驗與做法，不斷提高家長對學生進行心理健康教育的素質。從而形成學校、家庭教育合力。

五、加強科研，總結提高。

1．心理輔導老師要善學、勤學，做好階段性研究和分析，並在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。

2．教師要從實際出發，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，做好個案分析，不斷地積累資料，撰寫有關的心得體會與論文，以提高心理健康教育工作的實效，並在校內進行推廣學習。

二月份：

1．制訂本學期心理輔導工作計劃。

2．做好健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

3．做好心理健康教師的培訓工作。

三月份：

1．心理諮詢室開始開放。（每週一至週四中午12：00——12：40，週五11：45——12：20）

2．召開部分學生座談會，並進行個別心理諮詢。

四月份：

1．組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

2．心理團隊輔導觀摩課。

3．開設“心靈之聲”廣播。

4.做好蘇州市合格心理諮詢室驗收準備工作。

五月份：

1．班主任心理健康知識培訓。

2．開設“心靈之聲”廣播。

六月份：

1．召開特殊學生會議，並進行個別心理諮詢。

2．心理健康輔導教師工作經驗交流會。

3．做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

心理工作計劃 篇6

認真學習貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，堅持用沂蒙精神育人，緊緊圍繞學校中心工作，以大學生思想政治教育為先導，以文明修身系列教育為中心，全面深化學生管理體制，創新管理模式，全面提高學生管理隊伍的整體素質和能力，促進學生的全面發展。

一、重點工作

（一）創新學生管理體制，加強學生教育管理，做實大學生思想政治教育。

培育和弘揚社會主義核心價值觀，推動社會主義核心價值觀教育。堅持“以學生為中心”的育人理念，利用黨課、團課、就業指導課、軍事理論課作為宣傳、貫徹黨的路線、方針、政策的主陣地，緊扣當代大學生的時代特點，有針對性地開展思想政治教育工作，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

依據學生德育工作體系和學生管理工作體系，加強大學生思想政治教育工作，堅持“學院—輔導員—學生幹部—學生”四級管理體制，實行班幹部分片承包責任制，通過全覆蓋網格化管理，做好學生的教育管理工作。

（二）明確責任目標，加強安全教育管理，做牢學生的安全穩定工作。

明確責任，嚴明紀律，紮實做好學生安全穩定工作。制定年度安全教育實施方案和計劃，開展以安全理論、安全形勢和安全常識為主要內容的學習教育，使學生對安全工作常思不忘、常防不疏。

1、樹立教育在先、預防第一、管理提前的工作思想，有目的、有重點、有針對性地開展對學生的安全教育管理。通過各級各類會議，開展各種活動，向學生進行安全教育宣傳，使學生在思想上構築防線，在行動上採取預防措施。學生會、班委會要配合輔導員定期或不定期地進行安全檢查，排除各種安全隱患，針對安全問題，提出改進或整改措施，加強安全管理。

2、加強學生遵紀守法教育。瞭解國家的有關法律法規和學校的各項規章制度，培養學生遵紀守法的自覺性，營造優良的學風和考風。教育學生珍愛生命，熱愛生活，禁止打架、偷竊、賭博等嚴重違紀行為，降低學生違紀率。

3、開展法制講座，各班要定期召開安全穩定教育主題班會，把安全穩定教育工作貫穿於學生工作的全過程，堅決反對校園暴力。

4、強化預警機制，落實預警制度。通過預警，強化學風建設、紀律意識和心理健康工作，努力提高學生管理工作的預見性與科學性；要實現預警工作和學生思想品德評定緊密結合，同時繼續高度重視學生管理工作中的熱點問題，堅決維護廣大學生的根本利益。

(三)實施築基工程，加強學風建設，促進學生的學業學習。

加強班級建設，打造班級凝聚力、向心力和戰鬥力，營造積極向上、文明健康的良好班級氛圍。實施班級日誌記錄制度，“約會晨光”早讀制度，構建新型班級建設模式和學習型公寓建立模式，評選10個先進班級，30個先進宿舍，開展讀書節系列活動，推進書香校園建設。堅持管理育學風，制度樹學風，榜樣帶學風，活動促學風，進一步加強學風建設，促進學生的學業學習。

1、加強大學生誠信教育

培養學生科學嚴謹的學習態度，杜絕曠課、遲到、早退、上課開小差等不良現象。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，形成一種自覺學習、自我管理、自我提高的良好習慣。

2、加強學習適應性教育

加強新生入學後的學習適應性教育，幫助新生實現由中學到大學的角色轉變，使其儘快適應大學生活，瞭解所學專業方向和專業要求。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，引導、鼓勵學生刻苦學習。

3、加強職業生涯和就業指導教育

有計劃、有步驟地對學生進行職業生涯和就業指導教育，並貫穿於整個大學生活，讓他們瞭解社會就業形勢，引導他們根據自身的特點選擇和設計職業生涯方向，並圍繞這個主題調整自己的學習方向，培養學生的科學精神和人文精神，從而讓學生能自主學習，形成良好的學習風氣。

4、加強人文素質教育

開展豐富多彩的校園文化活動,舉辦符合體育專業特點的各種學術報告會、專題講座、專題研討會、專業技能競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質，提高學生的實踐和創新能力，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，增強學習效果,提高學生綜合素質。

5、加強主題活動教育。

通過開展以學風建設為主題的各種活動，使學風建設成為每個學生的一種牢固觀念、行為目標和自覺行動。

6、加強心理健康教育

充分發揮輔導員和心理諮詢師的作用，積極為學習困難學生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發他們學習的信心和勇氣，克服學習上的.畏難情緒，在校園大環境裡勤奮學習，健康成長。

（四）深化制度改革，加強輔導員隊伍建設，全面提升輔導員隊伍的整體素質。

舉辦第二屆輔導員職業技能大賽；創新工作思路與方法，提高學生工作隊伍的服務意識和管理質量，開展輔導員教育和培訓，選派優秀的輔導員參加各類培訓及相關的學習實踐活動。輔導員要深入學生班級、宿舍，增強與學生之間的溝通；通過家訪、書信、電話等形式，增強學校與家長之間的溝通。

二、常規工作

（一）紮實做好20xx年就業創業工作。

認真做好就業推進月的各項工作，辦好體育學院專場招聘會，建立建設10個大學生就業創業基地，轉變學生就業觀念，培訓學生就業能力，努力實現畢業生充分、高質量就業，努力提高20xx屆畢業生的就業率。（3—5月份）

（二）加強考研、考聘服務工作。

對考研、考聘學生進行復試面試培訓，指導、幫助學生做好面試、複試工作，努力實現考研率、考聘率的新突破。（4—5月份）

（三）加強畢業生的思想政治教育工作。（六月份）

對畢業生進行感恩教育、誠信教育和愛國愛校教育，使每一位畢業生都能珍惜大學美好時光，站好最後一班崗，文明安全離校。

（四）加強共青團工作，積極開展大學生社會實踐活動。

加強黨委對青年工作的領導，推動黨的建設中帶動團的建設，逐步建立健全與學院發展相適應的組織體系和執行機制，提高團委自我完善和發展的能力，進一步增強團委的吸引力、凝聚力和戰鬥力，不斷鞏固和擴大青年群眾基礎。

推進大學生素質拓展計劃，積極開展大學生社會實踐活動和專業見習實習活動，使大學生在社會實踐活動中接受鍛鍊，增長才幹。（7、8月份）

（五）認真做好20xx級新生入學教育和軍訓工作。（8、9月份）

認真做好20xx級學生的思想教育，著重進行軍訓和國防教育、紅色教育與文明規範教育、校情校史與專業思想教育、校紀校規教育、生活適應與安全教育等，把新生軍事訓練和學生管理規章制度教育相結合。

(六）舉辦20xx年學生專業技能展示暨20xx元旦晚會和第二屆“程斌·十佳學子”評選活動。

在晚會上，對學生群體中湧現出的先進個人、先進集體和程斌·十佳學子進行表彰，倡樹典型，表彰先進，鞭策後進，形成你追我趕的良好學風、院風。（12月份）

（七）充分發揮學生會、班委會、團支部的作用，加強學生幹部隊伍培訓和能力建設，釋放正能量。

舉辦學生幹部培訓班，通過外出參觀學習考察、聆聽專家輔導報告等形式，建設一支高素質學生幹部隊伍，充分發揮他們的橋樑、紐帶作用，使之成為學生工作的主力軍。

提高學生管理幹部隊伍的思考力、學習力、執行力和表達力，傳承沂蒙精神，落實責任擔當，全力打造一支特別能吃苦、特別能戰鬥的學生管理幹部隊伍。

（八）結合體育專業學習，舉辦豐富多彩的第二課堂活動，促進第一課堂的學習。

舉辦學生基本功大賽，認真辦好學生班級籃球聯賽、排球聯賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽、網球比賽、足球比賽等。（1—12月份）

（九）認真實施《學生思想品德評定辦法》，做好學生日常行為指導。

要把《學生思想品德評定辦法》落實好，嚴格學生的日常量化積分程式，規範管理。

（十）加強學生宿舍管理，為學生提供一個“溫馨、和諧、文明”的學習生活環境。

繼續堅持倡導宿舍標準化建設和文化建設，組織文明宿舍評比；堅持輔導員深入學生宿舍制度，發揮學生宿舍大學生自我管理作用，要嚴肅值班紀律，加強檢查，督促學生自覺遵守紀律，努力遏制學生違紀現象的發生。發揮學生會、班委會和團支部在宿舍管理中的作用，努力營造文明和諧的生活環境。

（十一）在學生中進行“崇尚體育文化，演繹卓越人生”主題教育活動，深入發展體苑文化，形成體育學院特色品牌。

把體苑講壇、體苑讀書會、體苑外語角、體苑文化林、體苑書友會、體苑廣場才藝匯、體苑十佳學子、體苑影院辦好、辦出特色，使之成為品牌。

（十二）認真做好入黨積極分子培訓和學生組織發展工作，完成好各級各項評優、資助、表彰等工作。

按照學校要求，本著“公平、公正、公開”原則，認真組織國家各類獎助學金的評比發放、評先樹優和學生組織發展工作，營造風清氣正的學生工作氛圍。

心理工作計劃 篇7

我們的大三生活即將結束，而我作為心理委員。上學年的工作進入了尾聲。雖然工作中免不了有挫折缺陷，但我會盡力做好每件事．如果同學們對我的工作有什麼不滿意的地方，也希望同學們幫我指正。現在我將這學期工作總結如下： 作為心理委員， 經過一個學年的工作，以及各位同學的幫助配合，對於心理委員的主要職責我已分了解十分，下面我對自己的工作做出以下總結：

一、積極參加心理委員培訓，瞭解到了心理委員的重要性，知道了心理委員是心靈的使者，是朋輩相助的主要傳遞者。握一定的專業知識原則和技巧，便利同學的心理健康諮詢，並光榮的領到了學院頒發的結業證書。

二、和班幹部積極配合，共同商量怎麼開班會，怎樣讓大家都參與進來，怎樣調動同學們的積極性，讓大家共同參與，體會其中的樂趣。

三、積極配合班長，組織班裡的全體同學按時並有秩序的參加心理測評，並向同學解說心理測評是為自己建立心理健康檔案，要他們認真作答。

四、積極支援心理健康部在每個班級開展的心理問題調查工作，詢求本班成員對學校心理健康部的'意見和建議，並及時將我們全體成員中出現的一些情況及這些意見和建議上報給心協部，以便心理健康部更好地為全體同學服務，也便於同學

五、通過開心理班會調動了全班男女同學的積極性，使班裡的學習氣氛以及班裡的人際關係更加和諧。

六、加強同學們之間的聯絡，尤其是鼓勵性格內向的同學，多與同學們交流。因為每個人都希望彼此能夠更進一步瞭解，每個人都希望班內氣憤更加輕鬆，融恰。

存在不足：

1.與部分同學溝通不夠，班裡的男女生交流較少。

2.而作為班內的一位班幹，我覺得我有責任和義務帶頭促進大家的互相交流,促進班乾的協作，我相信只要能夠不斷加深彼此的溝通，班內的學習及成員的生活氛圍會更加濃厚，氛圍更加和諧。

心理工作計劃 篇8

一、指導思想

依據學部的德育工作的宗旨，認真貫徹教育部《中國小心理健康教育指導綱要》的精神，提高學生的心理健康水平，促進學生心理健康發展，推動學部心理健康教育工作。

二、心理健康教育工作的目標

1、提高學生認識，樹立健康心理從小培養的信念

根據國小生的年齡特點和國小教育的基本任務，國小階段的心理健康教育主要是發展性的、預防性。因此，培養學生正確的人生觀和價值觀，樹立健康心理從小培養的'信念，享受陽光的生活;提高其自我成長、社交能力、樂於求索的精神，尤為重要。

另一方面，糾正人們把心理健康教育混同於神經病、心理治療的偏見，提高學生主動學習，主動參與、主動提高的積極性，促進其正面、健康、快樂的心理成長曆程。

2、初步建立學生心理健康檔案，關注弱勢群體

學校心理健康教師建立校一級的學生心理健康檔案規範、框架和措施;各班主任和任課教師在統一培訓的基礎上，結合本班和本學科特點，初步建立學生心理健康檔案，尤其要關注弱勢群體，建議從幾個學生開始，注重縱向追蹤、分析和指導，增強心理輔導的針對性和有效性。

3、開展內容豐富、形式多樣的心理健康教育活動

開展內容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂、遊戲、生活之中，在學習生活中發現、分析和解決心理健康教育問題，把抽象的概念具體化，把枯澀的培訓趣味化，發揮心理健康教育自身的優勢，促進學校整體工作的開展。

三、主要工作內容

(一)、心理諮詢

1、個別諮詢：對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有關的科學的心理諮詢和輔導。形式有面對面諮詢、電話諮詢及書信諮詢等不同方式。

2、團體輔導：針對不同年級，不同學習階段的主要問題及新生、違紀生、畢業生等特殊群體的不同問題實行階段性的教育輔導，開展教育性的活動。

(二)、心理健康教育

1、課程輔導形式：針對學部的實際，制定教學計劃，詳細安排教學內容。以活動課為主要形式，塑造美麗心靈為主題，全面培養學生的良好的心理品質。

2、心理健康教育專題講座形式：不定期的以塑造美麗心靈為主題講座，營造學校的良好氛圍。

(三)、完善學生的心理檔案

及時有效地做好資料收集工作，個案研究的蒐集整理工作和個案跟蹤研究工作。心理檔案的建立和完善不僅可以讓老師掌握所教學生的情況因材施教，也可以及時發現個別存在的心理問題的學生並加以輔導，使其得到有效地幫助。

(四)、家校通行

積極與家長進行溝通，及時反饋學生在校思想及行動，並與家長配合，共同解決學生的問題，也讓家長意識到家庭教育的重要性，做到家校通行。

(五)、充分利用宣傳欄和黑板報進行心理健康知識的宣傳。