調查問卷總結(15篇)

總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編整理的調查問卷總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

調查問卷總結1

為認真抓好學校師德師風建設，進一步加強加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續發展，辦學生開心、家長放心、社會滿意的學校。開學初我校向學生家長髮放了《師德問卷調查表》，徵求他們對學校師德師風建設工作的意見和建議。為確保取得實效，我們著重抓了以下環節：

一、精心設計問題。經過多次討論，我們的問題設計為1個題目，涉及師德師風內容，選擇題便於家長答題。

二、全校性發放。在全校學生中隨意發放。

三、注意回收方式。為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查採用無記名方式，交學校德育處。

四、專人統計分析。本次的家長問卷調查覆蓋面廣，基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，採用無記名方式，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發放的調查問卷100份，收回99份，回收率為99%。我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：

（一）、師德師風的總體成績

1、教師行為符合教師職業道德規範。教師工作盡職盡責，有責任感。

2、教師和學生和睦相處愛護學生。

3、教師對學生沒有體罰現象。

4、老師對學生的瞭解程度。

5、學生對老師的'喜愛程度。

6、老師與交換您孩子在校表現使得態度。

7、老師於您交換一件的聯絡方式。

8、老師是否利用工作之便讓您辦私事。

9、您對學校師德師風的建議

（二）存在問題

1、教師對學生的愛護程度不夠

2、教師與家長交換學生表現是態度不好。

3、教師對學生的課外生活不了解。

2、整改內容

（1）要讓教師樹立愛崗敬業的思想。

把自己的教育教學工作，當成自己的事業，而不僅僅是當作工作。人生有許多追求。對事業的追求，應該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎和支撐。在多年的教育教學工作中，我越來越懂得要提高教育教學工作的實效，就需要投入極大的熱情。一個沒有熱情的人，是做不好教書育人的工作的。在事業上，我們要愛崗敬業，樹立正確的教育思想，全面履行教師職責，自覺遵守國家頒佈的《教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《師德六條》、《昭通教師十不準》等法律法規，認真完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。

（ 2）要讓教師樹立愛自己的學生的思想。

愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德核心內容，它體現對學生的關愛、尊重和理解，也體現在對學生的寬容和嚴格要求的統

教師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生髮生衝突時首先要嚴於律己。由於學生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，我們對於犯了錯誤的學生，應以寬容的精神對待。對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急。有時候自己心情不好，不能把學生當出氣筒，不能輕易發火。不能因少數學生的行為不軌而責怪全班學生，更不能以此來懲罰學生。

既要愛那些學習認真、思想品德和衛生紀律好的學生，更要愛哪些需要關心、幫助的，在某些方面存在問題和障礙的學生。公平對待學生，對學生努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個性差異，避免與學生公開爭論，不諷刺、不挖苦、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（3）要讓教師形成鑽研自己的業務自覺意識。

俗話說：“活到老，學到老”。還有：“要給學生一杯水，老師自己要有一桶水。”做一個優秀的教師，就要刻苦鑽研業務。樹立優良學風，堅持終身學習。不斷更新自己的知識結構，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。探索中學教育教學規律，掌握現代化教育教學水平，在實踐中積極開拓，勇於創新。

（4）要讓教師之間團結合作

在工作中，作為一名教師，要學會尊重同志，謙虛謹慎，有寬闊的胸襟。要善於學習和吸取同行同事教學經驗和方法。相互幫助，正確處理競爭和合作的關係，維護集體榮譽。不說不利於團結的話，不做不利於工作的事。虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，提高教學效果。

（5）要讓教師自覺為人師表

自古以來，歷代的教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，這些觀念，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。

在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌等等。教師的一言一行深深的影響著我們的學生的健康成長，關係著整個國家的未來和民族的希望。所以我們要時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，要嚴格遵守法律法規，遵守社會公德，遵守規章制度。注意言表風範，加強個人人格修養，維護教師形象，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，努力做到廉潔從教，作風正派，嚴於律己，樂於奉獻。

調查問卷總結2

在我很小的時候，爸媽經常跟我的一句話就是“磨刀不誤砍柴工”，那時以為他們是要提醒我在上山砍柴之前一定要先磨磨刀，有點朦朦朧朧的，似懂非懂的樣子。當然現在長大了我已經知道了這句話的本質含義，而當老師讓我們用一句話來形容這次的實習心得時，我就想到了它，並且體會到了這句話的真正內涵！

四月二十號到二十六號是我們為期一週的實習，在那一週裡我們要完成一個“關於台州沿海產業帶的調查”這樣一個問卷調查的全過程(包括問卷的設計、問卷的調查、資料的統計分析還有最後的總結性報告)，這在一週的時間裡是相當的緊張的，很忙！其實我們的工作早在二十號之前就展開了，尤其是我們的老師，從各個方面來安排我們的實習。比如讓我們同學自主地分組(一共分成了玉環、溫嶺、椒江、三門、臨海、路橋六個組)，給我們講問卷如何設計，還有進行問卷調查時應該注意的細節等等這些工作都是在之前就做好的。緊接下來的週一週二就是各小組同學根據老師教會我們的理論思路來設計問卷，然後集大家的智慧結晶為最後的問卷。很快地我們玉環組的同學就來了個小組內的分工，把問卷分成八大模組，每個模組都有人專門負責設計，當時我接到的任務是第八模組（地方政府政策），一開始的時候我組長告訴我這一任務時我感覺這太容易了，只要照著模板到網上搜索幾個政策不就得啦，於是按自己的想法做了，可是當我拿到樣卷時，我鬱悶了，怎麼沒有我熟悉的字眼。當老師講解了問卷，我才知道我們到底要調查台州沿海產業帶的什麼。好的開始是成功的一半，刀已經磨好，接下來也會很順利啦。

我們玉環組是幸運的，因為有玉環統計局的鼎力支援，相對來說在週三週四為期兩天裡的企業問卷調查我們還是做的蠻成功的。當然這並不是說我們就一帆風順了，在調查中我們同樣遇到了一些出乎我們意料的難題。其實在大學生涯中，我做過許多問卷調查的兼職工作，正式的非正式的都有，遇到的困難和挫折讓我哭泣過也讓我歡笑過。好多也都是一般調查人員普遍會遇到的問題，比如說門衛不讓進啊，受到被調查人喋喋不休的盤問呀，甚至有時會遭白眼還會被罵著趕出來呀等等，都是一個調查人員所必須經歷和承受的挫折。當然我們是學校的實習，不涉及任何的直接商業利益關係，又是匿名問卷，還有台州市委和台州統計局和各區統計局給我們支援，刀子已經磨得夠鋒利了，接下來砍柴就容易多了。但相比我之前那些兼職來說，有以下五點比較特別：

第一， 出師不利，下車下錯地方了。我和我的搭檔兩個人都對玉環不熟，然後拿了一張地圖在大街上比劃，有點像拿著圖紙的工程師在比劃。行人都向我們行注目禮，害得我們趕快走，就那樣沿著馬路走，走了一個多小時才在遙遠的另一面看到了我們的第一家企業寶輝，那時真的有種剛走出沙漠看到一碗水的感激。沒有做來之前的地理勘察之類的磨刀工作，就吃虧在這裡啊，誤工了。

第二， 我和搭檔逛園區。當我們做完第一家找到第二家企業的時候企業已經下班了，然後我們吃完飯就在那工業園區逛，找到了十二家名單上的企業，這會磨了刀就是不一樣，下午進行的很順利。

第三， 由門衛看企業。在兩天的調查裡，我發現最有趣的還是那些守門老頭。同樣是守門，但你走到不同的企業會有不同的待遇。比如恆新是個很大的公司，我跟門衛講普通話，他跟我講臺州話，聽語氣似乎帶著一種不屑；而益通相對規模比較小，但是它的門衛看起來辦事就很制度化，他在我們表明身份之後先問我們找誰，然後他打電話得到上面的批准，最後給我們指路。

第四， 被訪者的態度決定了問卷的質量，而我們的答問方式也影響著問卷的有效性。在我所走的二十幾家企業裡，我感覺真正認真填寫有效的大約就一半吧，有的是因為時間緊，有的是因為根本不懂，這時我們就需要給予他們一定的解釋，這就涉及到我們和他們的溝通是否有效的問題。比如說，益通的老總給我們做問卷的時候非常的認真，而且他旁邊還坐著幾個相關人員給他提供參謀，這樣的話他提供的資料就很有效，為將來政府、企業的決策起到很大的幫助；再如振鵬的辦公室主任，他對我和我的'搭檔很熱情，也確實認真填寫問卷，可是他有自成一套的理論，對我們的問卷術語並不懂，這就需要我們解釋，但是否真的明白才做出的選擇只有他自己知道了。

第五， 最後，農民工的生活環境有待改善。由於這次並沒有深入企業的內部，對他們的具體工作情況（工時、工作條件、工資待遇等）並不瞭解，但在園區逛了兩天，看到他們的住房還有房子周邊遍是垃圾堆，真的有種想哭的衝動，我知道他們要省錢養家，要供他們的子女上學，他們之中應該也有很多人的孩子跟我們一樣在上大學吧！

後期的工作還在進行當中，這次實習給我的體會真的很深，我們把老師課堂上教會我們的理論知識運用到了實踐當中，但是發現理論與實際又有些出入，這樣實踐反過來又促進了理論的進步與昇華，帶動了我的成長。

磨刀不誤砍柴工給我的啟示就是：我們在學校的時候一定要好好學習理論知識，只有學好了理論的知識才能更好地系統地指導實踐活動，使實踐變得更有意義！讓我意識到在以後的生活中要時時準備著面對挑戰，機會永遠只留給準備好的人，成功當然也只青睞有準備的人。

調查問卷總結3

為及時瞭解居民健康知識狀況，我們採用統一問卷的方式，對本轄區內90名居民，年齡段在18—60之間的人員進行了健康教育知識的抽查測試，現將調查結果報告如下：

一、健康知識的知曉率情況

本次抽查中，男性45名，女性45名。我們共製作健康知識題目300道，其中273道回答正確，對健康知識知曉率為90%，同比去年同期增長7%。

二資料分析

1．從本次調查的結果來看，在健康知識知曉率方面，我們近一年來所開展的健康教育工作還是收到了顯著成效的。因此，我們還要繼續加大宣傳教育力度，保持成果，再接再勵。

2．在健康知識方面，我們此次調查中涉及十項知識。資料顯示居民對營養素、不良習慣可能導致的高血壓、酗酒危害、引發糖尿病原因、兒童計劃免疫和預防接種方面的知識掌握得相對比較好。與去年同期相比對艾滋病的傳播途徑方面的知識掌握情況增長了23%，這說明專業化的宣傳和教育是有一定效果的。但在食用碘鹽的好處和蚊蟲叮咬可傳能傳播的疾病方面，居民的意識還是比較淡薄。從中也可以看出，我們在這方面的工作還存在不足，在下一階段的健康教育中要側重加強此方面的教育宣傳，增加工作力度，使居民儘快的掌握這方面的知識。

3.在健康行為方面，其中對不良的'飲食習慣、抽菸喝酒的問題上，有81%為男性，其中高中文化的佔22%，高中以下文化程度的佔70%，其它的佔8%。可見教育程度對良好健康行為養成是一有定關係的。飲食習慣方面的不良行為人員中女性表現為偏愛甜食和零食，男性主要表現在吃青菜較少，大魚大肉較多。

調查問卷總結4

從7月7日起，我們乘著汽車來到了桂林興安縣，經過三天的走訪，我們採訪了賣家電下鄉的經銷商，做了20份調查問卷。

有80%的經銷商對家電下鄉的政策完全瞭解，大部分了解的佔15%，而極少數經銷商對此政策缺乏瞭解。店主會主動向農民宣傳家電下鄉政策，經過訪問，我們瞭解到了一些現象，農民基本知道家電下鄉政策，但並不大瞭解流程，銷售員說道，農民過來問的大部分是補貼細節，而對國家的具體政策和過程不甚瞭解，交易中難免會發生一些小摩擦。

大部分經銷商認為“家電下鄉”政策對於目前的經濟形勢是有幫助的，較大程度地促進國內消費需求，政策很好，但實施起來問題比較多。很多經營者對此抱怨，認為家電下鄉程式繁瑣，由於家電下鄉的政策面向的消費物件是農民群眾，而農民的文化知識有限，對那些政策文案之類的程式不清楚，在購買過程中會容易和經銷商產生爭執，銷售方的解說過程也相應變得更困難。我們發現縣城中賣家電下鄉產品的商家佔絕大多數，經過詢問，我們得到了答案，經銷商反映，國家優惠政策下發下來，農民購買家電的比率增加，由於大部分消費者是農民，所以家電下鄉的市場更大，“大部分商家都搞，我們也就隨大流了……”對於經銷商來說，關心的當然是利潤問題，他們說購買家電下鄉產品的使用者有了明顯的增加，但是從中獲取的利潤並不算多，我們想，這就是薄利多銷吧，國家的政策還是有道理的，利國利民。讓人覺得欣慰的是，商家對廠商提供的產品質量都有好評，家電產品與平時產品沒有區別，有些看品種而定，品質較好。但在經營過程中，部分商家反映，政府的限價太低，利潤過小，還有山寨產品對市場的`衝擊大，農民缺乏家電使用常識。75%經銷商的經銷商希望政府加大打擊取締非中標產品及運營商的行為。希望加大政策宣傳力度的佔45%，還有一部分經銷商希望政府加大對企業或經銷商的優惠扶持。

經銷商反映，從家電下鄉政策實施以來，彩電、冰箱、洗衣機等產品的銷售量都有明顯的變化。有商家建議，希望政府加強對企業的監督，加大家電下鄉的宣傳力度和加大對政策實施的透明度。

調查問卷總結5

為進一步加強加強管理，共建和諧校園，認真抓好幼兒園師德師風建設，辦幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園。20xx年6月,我園向幼兒家長髮放了星星幼兒園家長問卷調查，對教師師德師風建設工作的意見和建議。

一、精心設計問題。經過多次討論，我們的設計了12個專案，涉及師德師風內容的共有8個，利用選擇滿意、基本滿意、不滿意及建議的形式請家長答題。

二、在全園幼兒中發放100份問卷。

三、為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見。

四、本次的家長問卷調查是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發放的調查問卷100份，收回81份，回收率為81%。現就收到的問卷情況分析如下：

1．教師責任意識強，敬業程度高，精神面貌好。

家長的滿意率為97%，基本滿意率為3%，無不滿意。可以看出家長對幼兒園教師的事業心、責任心還是滿意的。絕大多數家長對教師的評價是好的，也說明教師在家長的心目中是可信賴的。2．尊重家長，不向家長謀私利，具有職業道德。

家長的滿意率為98%，基本滿意率為2%，無不滿意。可以看出，家長對教師是職業道德還是給予肯定的。

3．對幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，願意上幼兒園。

家長的滿意率為95%，基本滿意率為5%，1人不滿意。從調查資料來看，大部分幼兒對教師是喜歡的，但也有家長提出教師的教育方法要適應每一位學生，讓孩子更喜歡老師，更喜歡上幼兒園。今後教師應繼續做好本職工作，把愛心撒到每一個孩子的心中，做學生愛戴、讓人民滿意的教師。

4．尊重、熱愛孩子，無體罰和變相體罰。

家長的滿意率為99%，基本滿意率為1%，無不滿意。這說明還有極少數老師教育方法有欠缺，這需要進一步加強師德教育，做關愛學生的好教師。

5．經常能得到老師的表揚和鼓勵，孩子的成長與進步明顯。家長的滿意率為90%，基本滿意率為10%，無不滿意。孩子希望得到老師的認可，家長希望看到孩子的進步，比如在集體活動中，能面向全體孩子，讓每個孩子都有機會表現的.機會，而不是侷限於幾個比較活躍的孩子，對特殊孩子有耐心。

6．教育環境整潔、衛生、優美，能體現兒童化、教育化。

家長的滿意率為92%，基本滿意率為8%，無不滿意。在班級的環境創設中教師花了很多心思，取得了一些不錯的成績，但是家長的參與率不高，有的家長希望能看到更多自己孩子的東西，而不是教師呈現出來的經過加工的東西。

7．重視保教結合，衛生保健工作到位，對幼兒身體、在園生活照顧好。

家長的滿意率為93%，基本滿意率為7%，無不滿意。家長對幼兒在園的生活大多給予了肯定，但也可看出家長對於一些細節方面有些許意見。

8．重視與家長聯絡，及時溝通家園情況。

家長的滿意率為90%，基本滿意率為10%，1人不滿意。加強老師與家長的溝通與交流，其目的是共同配合教育好學生，根據調查問卷的反饋，老師們採用了多種形式家訪活動。

總體來說，這次全園性的問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今後的工作指明瞭努力的方向。和諧校園建設、師德師風建設都要求教師要關心、愛護每一個孩子，沒有愛就沒有教育，對待幼兒要象對待自己孩子一般。

調查問卷總結6

完整經歷過這次的學生論壇，從選題、問卷設計，問卷發放填寫、資料分析；真切的學到和體會到很多東西，值得我去思考去領悟。

從作業佈置下來到初定選題，我們只覺得盲目和不知所從。最終選定了時下最關注的話題：三鹿引發的一系列公眾反響，再結合傳播學課題最終定為：明星代言產品對消費者購買行為的影響。接下來又是一片的迷茫：指標和問題的具體設定都是亟待解決的問題。原本看似簡單的問卷，實際操作起來竟是如此複雜！光是我們的調查立場問題就經歷了激烈的討論，一次次的立場一次次的自己否決掉。認真思考一件事經常會出現很多悖論，完全沒有頭緒。經過4個人的努力第一份屬於我們的問卷終於誕生了。

但事實是從我們的問卷確定的被調查人群的年齡分層就給自己製造了困難。5個年齡段分層就決定了我們的樣本更加複雜，自然增加了調查階段的難度即必須走出學生圈找尋各不同年齡段的人並說服他們幫我們填寫問卷。無疑這是件有意義但要遭受被拒絕的打擊。我們充分發揮自己的人脈關係和交際能力去完成這些，如此深刻的體會到傳說中那人脈的重要性！

接下來的資料統計更是問題，因為缺少專業的統計知識技能，面對一堆問卷我們又一次無處下手。還是採用最笨但原理最簡單的方法：逐個計算百分數。體會是：如郭老師神機所料我們很需要學習統計知識！並且在操作中遇到了很多難題。最後的總結和PPT製作我們做的比較失敗，因為統計方法不得要領和這個邏輯推理因果不夠嚴密受到老師和同學的質疑。很感謝老師和同學們對我們成果的認真看待和誠懇評價！讓我們看到了自己在其中看不到的缺點和漏洞，很喜歡這樣的學習方式，在質疑和思考中進步，雖然之前付出了很多，回頭看看還是相當寶貴的`過程，很感謝老師的良苦用心。

總想在大學裡真正學點做點實際能上手的東西，這次終於成全了我的想法，也體會到團隊協作的快樂。做一次完整的作業實踐，我很享受這個過程。當然我也有一些疑問和困惑：

（1）我們做的這些問卷真的會有用嗎？因為在面訪中我們發現很多人是敷衍了事，很少有人能認真填寫問卷。這樣我們得到的結論也是最貼近實際情況的嗎？

（2）拿我們的選題為例，雖然絕大多數人表示從來不相信明星代言廣告產品，也不會購買。但調查結果卻顯示：絕大多人認為對於“三鹿”的發生應由明星負責，而且表示國家監管機構應加大監管力度的人數竟不及對此事“無所謂”態度的人數，看來是很違背常理的。很多人在填寫問卷時表示出十分理智的購物態度，但實際購買時根本不是那麼回事。我們有該怎樣把握他們問卷與實際間的差距呢？如果是這樣，我們做的問卷還有什麼價值呢？

我認為：商家之所以捨得花大價錢請明星做代言主要不是因為明星本身具備什麼巨大的影響力還決定或左右消費者的購買行為來賺取更大利潤，而是因為現代社會生產力水平極大提高，同質產品更是多如牛毛，一個產品想要從眾多產品中脫穎而出吸引住消費者的眼球，就需要外界的力量，廣告也就應運而生，而在沒有普遍信仰的中國，明星代言就成為了一種既易於大眾接受又具有衝擊力的推薦產品途徑。所以，商家是利用明星來開啟知名度，卻很少是想利用其來維持品牌形象，那還是主要看產品本身的競爭力了。這次作業確實帶給很多思考，如此簡要總結。

調查問卷總結7

學困生的存在既影響了國中教學質量的整體提升，又造成了教育資源的浪費。因此，轉化學困生理所應當成為一個教師的職責。雖然同為學困生，但學困生形成的原因卻是多方面的。《國中英語新課程標準》要求教師在教學中必須以人為本，除了要著眼於優秀學生群體的學習狀況和質量，也要關注那些容易被忽略的學困生，更要注意困生的轉化工作。這就要求教師對學困生的情況進行認真分析和研究，瞭解他們形成的各種原因，對症下藥，因勢利導地幫助和引導他們，以使其重拾英語學習的信心，從而提高英語教學整體成效。

阜南一初英語課題組為了掌握英語學困生的具體情況，對八年級593學生進行了調查問卷發現：留守學生265人，佔總數的44.7%；單親家庭學生17人，佔總數的2.9%；有良好學習習慣的學生僅有145人，佔總數的24.5%。那麼什麼是留守學生、單親家庭學生和有不良學習習慣的學生？

留守學生指那些家長長年在外打工，在家無人管束的學生。有些留守學生由於自身的智力因素較差，導致學習無目的性、積極性和主動性，對學習抱自暴自棄的態度，成天無精打采。上課有自卑心理，不敢舉手發言，最總成為英語學困生。

所謂單親家庭，也即是當今社會人們對生活的期望值提高，就造成離異單親家庭急劇增加，有些離異單親家長為自己選擇離婚而使孩子失去了完整的家庭，對子女有強烈的愧疚心，有竭力彌補子女不幸的想法。家長盡其所能地給孩子提供了優越的生活條件，過於細緻的`呵護，使孩子形成以自我為中心的價值取向。許多單親家長,把子女作為自己生活的唯一精神支柱，把全部的希望都寄託在子女身上，使子女負載太多期望，殊不知過高的期望值勢必給子女造成過重的心理壓力。有些單親家庭由於生活的壓力則是對孩子疏於管教，任其發展。據我們統計調查發現單親家庭也是學困生居高不下的原因。

沒有良好學習習慣的學生是指那些對學習缺乏興趣，貪玩，上課注意力不集中的學生，他們自控能力差，較隨便，不聽講，練習不完成。

那麼如何才能使學校在社會和家庭的配合下，使單親學生擺脫父母婚變對自己產生的不良影響，從而走出心理的誤區，重新樹立對生活的信心，讓他們健康快樂成長；使留守學生最大限度的得到家長和學校的共同關注，健康快樂的成長；使有不良學習習慣的學生提高學科知識能力，夯實學習基礎，培養良好的學習習慣、心理意志品質及道德品質，使學生勇於展現自我，克服自卑心理，充分挖掘他們的潛能，培養學生的學習興趣，爭取使學習積極性持久、穩定。使他們熱愛學習。阜南一初英語課題組經過反覆研究和討論，決定對以上三類英語學困生實施包保。即指定特定的老師來分管不同型別的學困生：留守學生、單親家庭的學生和有不良行為習慣的學生，使其在健康成長的過程中，使其英語成績不斷提高，擺脫目前英語學困生的現狀。

調查問卷總結8

——旅遊概論調查報告

調查時間：月

調查地點：香山公園，林業大學，東王莊，六道口。

調查目的：通過調查掌握遊客對北京休閒觀光園的參與動機及遊客特徵。為旅遊部門提供相應的資料。

一：資料整理

此次調查問卷我們小組共發出張調查問卷，最後收回張。統計整理後，有效問卷共計張。有效率為。

在所調查人中性別，年齡分佈如下：

二：資料分析

結合此資料可以反映出，現代社會旅遊的一種潮流。既所謂體驗式的旅遊，簡單地說就是離開都市的喧囂、現代生活的壓力，返璞歸真，比如到農民家裡體驗一下田園生活。

其實有這樣旅遊需求的都市人並不在少數。一些熱衷旅遊的市民表示，該去的景點近幾年都去得差不多了，還有相當部分的年輕人認為，現代旅遊不完全在於我到過哪裡，更多的是一種生活方式的體驗，一種旅遊心情的分享。

隨著近年來人們旅遊觀念的提高，“上車睡覺、下車看廟、走到景點拍拍照”，已被新潮的都市人稱為“農民式的旅遊”

現代社會的旅遊開始迴歸大自然！

與“長途跋涉”的旅遊觀光相比，從體驗經濟的'視角來看都市旅遊，可以發現，以觀光為主流的旅遊產品，似乎正逐漸讓位於新、奇、特的感同身受的參與性體驗。越來越多的遊客感悟到，在遊憩觀光的時候，由表及裡從“心眼”中領略到一點什麼，比“肉眼”看到了什麼更有意思。體驗性旅遊能在一定程度上緩解過於集中的出遊壓力，而從中生髮出的度假型旅遊、療養型旅遊、探險型旅遊，由於針對的遊客群落不同，若好好開發，將成為假日旅遊新的利潤點。

就是這樣一個看似簡單的要求，實現起來卻頗有難度，自己想辦法去吧？又要在投石問路上花費太多的功夫，我們年輕一族只能無奈：“想做‘農民’原來這麼難！”

而且遊客中學生佔很大的比重，是一個巨大的市場。所以應該針對年輕人的特點和需求提供相應的服務！

相信在不遠的將來，這種體驗性質的旅遊隨著社會的發展和各種旅遊設施的完善，必然成為現代社會的主要旅遊方式。

調查問卷總結9

為進一步抓好幼兒園師德師風建設，加強教師管理，共建和諧校園，促進幼兒園保育教育工作不斷深入開展，開辦好幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園，20xx年11月23日，我園向幼兒家長髮放了《XXX幼兒園教師師德師風家長調查問卷》，徵求他們對幼兒園教師師德師風建設工作的意見和建議。為確保活動落到實處，取得應有的效果，我們著重抓了以下環節：

一、精心設計問題，涉及師德師風內容的共有10個選擇題和2個問題。利用選擇好、較好、一般、差或沒有以及建議的形式，請家長回答，並且選出孩子眼裡最喜歡的老師。

二、在全園幼兒中發放179份問卷，回收有效問卷134份，回收率達到74.86%。

三、為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查不記名，僅以班級區分，便於統計。回收問卷時，請家長直接投入大廳的意見箱中，由負責老師統一整理。中間不經過班級老師環節。

四、本次的家長問卷調查覆蓋面廣，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，通過整理分析，可以瞭解家長對幼兒園師德師風建設工作的綜合評價，也能充分反映出我園師德師風的真實狀況。

我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：

1．教師責任意識強，敬業程度高，精神面貌好。

教師的事業心、責任心，家長的認可率為98.50%，只有2人選擇“一般”。由此可以看出，家長對幼兒園教師的事業心、責任心還是滿意的。絕大多數家長對教師的評價是好的，也說明教師在家長的心目中是可信賴的。讓孩子進好的幼兒園，接受優良的教育是家長的願望，也是對我們提出的更高要求。

2．尊重家長，不向家長謀私利，具有良好的職業道德。

教師在與家長的接觸中，沒有一位家長反映老師利用工作之便，讓家長為自己辦私事。老師對家長的態度也是熱情有禮，能認真聽取家長合理的意見和建議，儘量滿足，這一項家長的滿意率達到了95.52%。平時，老師與家長的聯絡方式比較多樣，21.64%選擇電話聯絡，61.94%選擇通過網上，以QQ或微信的方式交流，家訪的佔到3.73%，選擇其它方式的有8.96%。由此看出，由於家長、老師平時工作比較忙，利用現代資訊科技已經遠遠超越了原先的家訪形式。在讚歎資訊科技飛速發展的同時，也看出現在的教育生活已經被網際網路牢牢“繫結”了。

3．對幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，願意上幼兒園。

從調查資料來看，絕大部分幼兒對教師是喜歡或比較喜歡的，這兩項選擇佔到了總數的96.26%，只有5人選擇“一般”，沒有一人選擇“害怕”。反過來，老師對幼兒情況的瞭解程度，96.26%的家長選擇“深”或者“較深”，98.50%的家長認為教師關心或比較關心孩子。在寫出孩子最喜歡的老師是誰時，大部分寫的是本班的三位老師。

4．尊重、熱愛孩子，對孩子熱情有禮貌。

98.50%的家長認為教師較具有親和力，對孩子熱情有禮貌。體罰或變相體罰方面，家長的滿意率為97.01%，4名家長反映老師“偶爾”存在體罰或者變相體罰的情況。這說明，在幼兒園三令五申嚴禁體罰的原則性要求下，還有極少數老師教育方法有欠缺，這需要進一步加強師德教育，加強監管，發現此類情況絕不姑息遷就，要讓這種情況成為老師不敢碰觸、不敢逾越的“高壓線”。下一步，根據問卷的班級分類，與相關班級的老師進行談心、談話，講明厲害，重申要求，決不能出現體罰或者變相體罰幼兒的情況。

5．徵求家長對幼兒園師德師風建設的建議。

20位家長提出了保教方面的'建議，如，及時制止孩子間的打鬧，多組織集體活動，多與家長溝通交流互動，可以說一說孩子的缺點，不要經常換老師，生活老師要注意自身衛生、著工作服，公平對待每一個孩子、不袒護個別班級等等。還有一位家長提到家庭作業少留點，這個問題我們要認真去落實一下，看看班級老師的工作安排。按照正常的要求，是不會給孩子留作業的。

這些問題，我們會按照所在班級，讓老師們認真對照，逐個去落實、整改。讓每一位老師知道，每一個孩子是班級的3%--4%，卻是每一個家庭的100%，大家一定要積極迴應家長的要求和呼聲，以實際行動回饋家長的期待和建議，真真正正為孩子服務，為家長服務，讓社會滿意。

總體來說，這次全園性的問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了工作上的成績和差距，同時為今後的工作指明瞭努力的方向。和諧校園建設、師德師風建設都要求教師要關心、愛護每一個孩子，對待幼兒要象對待自己孩子一般。只要我們以真情、真心、真誠對待每一名孩子，以人為本，兢兢業業，辦社會滿意的幼兒園，做孩子喜愛的老師，我們的工作就會得到廣泛的認可。

調查問卷總結10

為了搞好家校交流，共建和諧校園，促進教學工作的不斷深入和可持續發展，辦孩子喜歡、家長放心、社會滿意的校園。20xx年7月19日召開家長會，開展“家長問卷”調查調研活動，讓家長監督學校管理、伙食、教育教學、班主任工作，家長輔導學生情況，從而徵求家長對學校各方面工作的意見和建議。現就本次問卷調查作如下小結，並對調查結果作簡要分析。

一、問卷調查內容。

根據上級檔案精神，聯絡我校實際，本次問卷調查的內容涉及到涉及師德師風、家校聯絡、教育教學、校園管理，同時還有一欄是家長對學校發展中存在的問題提出寶貴意見。

二、調查問卷的統計和分析。

本次的家長問卷調查具有代表性，基本涵蓋了各個層面的學生家長，調查結果具有較強的全面性和真實性，是對我園教育教學工作的綜合評價，能充分反映出我校各方面工作的真實狀況。本次發放的調查問卷30份，收回30份，收回率為100%。我進行了統計分析，現就收到的問卷主要情況分析如下：

1.對學校教育教學方面

在 “您覺得教育是誰的事?”一欄中，認為“學校老師和家長的事”佔98.8%；可以看出大多數家長把孩子交到學校，家長是信任老師的，同事也願意主動配合老師完成各項工作。對學校的教育教學還是滿意的。絕大多數家長對學校的總體評價是好的，也說明學校在家長的心目中是可信賴的。讓孩子進好的校園，接受優良的教育是家長的願望，也是對我們提出的更高要求。

2.家校配合分析：

在 “您大約多長時間主動和老師交流一次”一欄中，選擇“一個月”的佔55%擇“一個星期”的`佔38%，選擇從來不主動的佔7%。對“您覺得怎樣和老師溝通最好”一欄中，絕大多數家長選擇與老師面談，從中可看出我校實施素質教育，積極推進課堂教學改革得到大多數家長的贊同，家長樂意配合學校完成各項工作，但有一些是留守兒童，農村老人文化水平不高，沒有主動配合意識，因此為了全體學生全面發展，要多主動和家長溝通。

3.對孩子的輔導：

對“您是孩子的什麼人？”72%是爸爸媽媽，28%是爺爺奶奶，留守兒童比較多，對“你最關心的是孩子的什麼”一欄中多數家長選擇學習成績，其次是身心健康，對孩子的輔導方面的幾項調查，絕大多數家長能主動認真的輔導，留守兒童的輔導不到位，主要是文化水平或不會方法。

4.針對學生學習情況的調查

對“面對孩子的不自覺的學習態度，您採取什麼方式”多數家長能採用講道理或陪同孩子一起學習的方式，個別家長採取不聞不問的方式。對“孩子平常在家完成作業大約多長時間？”88%的家長選擇一個小時以內，12%的家長選擇2個小時，主要是注意力不集中，拖沓。對“您的孩子寫完作業時，做多做的是什麼?”80%的孩子看電視或打遊戲，12%的孩子出去和同齡人 玩，8%的孩子看書。對“您認為孩子學習自覺嗎?”7%的孩子不自覺，80%的較自覺，13%的一般自覺。主要是習慣的問題。

5.家長對幼兒園工作改進的問題和建議：

在回答“您認為學校工作改進的問題，或你有什麼好的建議” 一問時，顯得比較突出的問題有：

（1）能開展一些有利於孩子身心健康的活動，多開展一些安全知識的課程。

（2）能多開展一些親子活動以及春遊（秋遊）活動。

（3）老師對孩子要求更嚴格一些。

（4）平時利用一些時間培養孩子的興趣特長。

（5）學校的飯菜太涼，沒有凳子，不利於孩子的身體健康。

從家長的這些意見和建議來看，主要是圍繞學生身心健康和成長來提的，學校要把這些好的建議進行疏理，通過研究、討論，並安排專人負責，向上級彙報，在有限的人力和財力的情況力爭逐項解決。總的來說，這次問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今後的工作指明瞭努力的方向。隨著社會的不斷進步，人類的追求也越來越高，特別是對教育方面的要求會不斷提高。這對我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰越多，機會越多！只要我們牢記“為孩子的終身發展奠基”“為社會的可持續發展”的理念，以人為本，兢兢業業，辦社會滿意的校園，做孩子們喜愛的老師，“滿意”就會永遠在我們身邊。

調查問卷總結11

作為XX學院院學生會的一個重要組成部分，調研部全體成員不斷的挖掘自身的能力，為同學們搭建一個相互瞭解、共同進步的寬廣平臺。從學期開始，我們就制定了計劃工作並且貫徹到底。為進一步提高院學生會各部門的工作質量，調研部制定了關於院學生會的調查問卷，從側面瞭解院學生會各部門的利弊之處，取得了極好的效果。幾個月以來，調研部以良好的形象，積極的態度贏得同學們的好評。

下面，總結一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。

（一）開展活動

活動名稱：關於“院學生會”的調查問卷

活動時間：20xx年10月末

活動地點：xx學院一、二、三教學樓參與人員：

活動主辦方：XX學院院學生會活動承辦方：XX院學生會調研部活動內容：

1、前期調查準備工作（策劃書，活動通知等）

2、有關調查問卷的設計和製作等

3、召開各系調研部部長會議，發放調查問卷

4、收集問卷並總結情況

5、對有效問卷進行資料整理與分析

6、編寫相應的.調查報告上交老師

（二）成功之處：

此次活動在調研部相關成員的共同努力與其他同學的積極配合下，較好地體現了同學們的心聲，收到了非常好的效果。

（三）不足之處

1、首先就是工作經驗不足，不能更好更有效地進行。

2、工作效率有待提高。有些工作人員的工作心態不是很好。希望以後進行類似活動時相關工作人員能夠多加改正這次活動中得缺點和問題。工作更加認真、更加仔細，更好地反映出同學們的真實意見和想法。

調查問卷總結12

一、國小生課外閱讀調查的目的

1、當前的教學環境。《語文課程標準》在總目標中說到“培養熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”和“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。學會運用多種閱讀方法。

2、我校學生的語文學習狀況。長期以來，語文教學缺乏的是對學生的課外閱讀系統指導，只有個別教師比較注重，而大量的學生處在放任自流的狀態，學生閱讀習慣差，閱讀不能有效地進行。在平時的語文學習中表現出語言表達能力差，不能順利地表達自己的意見，詞彙量少，語言平淡；怕寫作文，只要聽說寫作文就愁眉不展；平時也不愛寫日記；或許在老師的強迫下不得己完成任務，但作文不是記流水賬，就是語病多，錯別字、病句屢屢出現；缺少對語言的鑑別能力。

3、借鑑他人成功經驗。呂叔湘先生說過：“回憶自己的學習過程，得之於老師課堂上講的佔多少，得之於課外閱讀的佔多少。”

由此可見，要改變我校學生的語文能力，加強對學生課外閱讀的探索是一條必經之路。

此次調查，我們採用書面答題的形式，共20題，三到六年級學生參加，學生可不記名，使其在一種真實、可信的狀態下反映事實，以保證此次資料的有效性。

二、對收上來的學生問卷進行了整理、歸納，現將有關調查結果情況分析歸納如下：

（一）對課外閱讀認識不足。

大量的課外閱讀可以為學生提供良好的“智力”背景，促進其個性的健康發展。但是一些學生和家長，甚至是部分老師對此的認識卻失之偏頗。可見，由於長年來推行應試教育的濃重陰影，使得被譽為開啟智慧之門的課外閱讀受到了無辜的“冷落”，使得期待點燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂”無緣。

（二）學生對課外閱讀的興趣不濃。

在調查問卷中：有10%的學生在“你每天都讀課外書嗎？”一欄中選擇了“經常”，82%的學生選擇了“偶爾”，8%的學生選擇了“每天”。究其原因：電視、VCD、等大眾傳媒的普及及迷戀在網路遊戲中，對學生的課外閱讀有極大的衝擊。45%的學生看電視的時間每天超過一小時，30%的學生每天超過半小時。資料表明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學生過分地依賴聲像材料，久而久之，就會削弱兒童感受語言文字的能力。

（三）學生的課外書籍短缺

讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的.人交談。因此，要找到適合學生讀的課外書籍尤為重要。然而調查結果卻不容樂觀。70%的學生根本就沒有課外書籍，28%的學生有一至十本課外書，擁有10本以上的課外書的學生只佔2%。學生課外讀物的匱乏，無疑是學生閱讀能力提高的最大障礙之一。學校在“雙高雙普”時都設有圖書室，甚至教室都設有圖書角，但由於學生興趣不濃，把這些當作了擺設罷了，只顧淪陷在娛樂遊戲中而已。

三、國小生課外閱讀現狀的思考與對策

我們老師要解放自己的頭腦，提高對閱讀重要性的認識，少些枯燥無味的講授，或機械重複的作業，多些時間讓學生閱讀，來提高學生對閱讀的興趣。

1、想方設法，採取多種渠道籌集更多更好的書籍，來豐富孩子們的閱讀視野，陶冶閱讀情操，提高寫作能力。

2、保證學生有更多的時間去閱讀。每週一節的自由閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時間來，天天讀，才能養成自覺閱讀的習慣。這就要求所有的任課老師共同支援，儘量減少作業量，創造一切條件讓學生去自由閱讀。

3、學會做讀書筆記。一定讓學生銘記，不動筆墨不讀書。讓學生根據自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應該成為學生自由發揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一隻小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學生一個自由發揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔於“學海”“書山”之間，從而穩定對課外閱讀的興趣。

總之，課外閱讀對孩子的健康成長、和諧發展是一件有百利而無一害的事，它需要社會、學校、教師、家長共同關注，齊心協力。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長，讓人人成功起步，應當成為我們老師和家長的共同追求。

調查問卷總結13

這是我的第一次做問卷調查，剛開始很新鮮，但這也是一件很辛 苦的事，可以說感受也很深。從問卷設計到問卷發放再到問卷分析，我們多少的汗水。

首先我們組成了一個七人的團隊，針對大學生對考研的認知進行調查。首先第一個同學（陳紀寬）通過一個晚上的時間精心設計，組長（樑桂星）設計了問題，第三個同學（謝儲多）進行電子稿的編寫，第四個同學（曾鼎盛）聯絡很多將要考研的同學，第五個同學（林建靖）把電子稿發給這些同學，第七個同學（曾敏）進行查收郵件，第七個同學（佔瞬）進行統計。

份問卷準備針對學校不同年級的100個學生進行隨機抽樣調查。每天晚上他們就分工合作，進行問卷調查，真正辛苦。實踐活動通過他們的努力完成了。通過整合，只收回了95份調查問卷。

他們的方法是這樣的，每個組員分別寫下自己對資料的分析結果以及最的感想，然後由組長修改，整合。終於，他們的辛勤和智慧的結晶一資料分析結果出來了。

考研原因：在我們的調查物件中，超過半數的同學確定考研，我們覺得出現這種現象需要從整個社會來分析。社會經濟發展對研究生需求的增加隨著科技興國戰略的實施和知識經濟時代的到來，社會對人才的需求越來越大，學歷層次越來越高，當今世界競爭的核心就是人才的競爭。我國人才戰略思想就是培養創新型、複合型人才，研究生教育作為一種以科研為主要特徵的高層次的'專業教育，其培養的人才能夠在更高程度上滿足我

國經濟發展的需要，這必然會愈加引起人們的重視。為了適應我國經濟發展的需要，我國正不斷擴大研究生的招生規模，研究生的擴招一方面滿足了社會各方面對研究生的需求，另一方面也吸引了更多的考研者。

而作為小組組長的我來說壓力就更大了。為了能更好的做好這次問卷調查的分析報告，我和組員們把問卷的目全部仔細看過並分析通過這些問題得到答案的意義，然後把資料總結分析又認真的稽核了一遍。在確保無誤的前提下，用了一個晚上的時間把問卷調查報告寫出來了。

調查問卷總結14

暑假短暫的休息之後，職業技術學院赴人民廣場問卷調查實踐隊於8月5日這一天開始了他們的實踐活動。實踐隊成員由趙XX、高XX、孫XX、常XX、王XX、武XX組成，實踐隊成員們都積極響應院團委的號召，為成員的分組、計劃的調整出謀劃策。

下午四點鐘左右，隊員們趕到人民廣場，信心滿滿的向人群進發。為了提高調查的效率，隊員們按照之前的分組安排分頭調查，約定6點半在廣場的入口集合。

我和隊友向廣場西側走去，遠遠的看見一片池塘，池塘中有幾個小孩兒在嬉水，岸上有很多家長在看護。我和隊友不約而同的走到叔叔阿姨們中間，鼓起勇氣有禮貌的說：“阿姨，您好，可以佔用您幾分鐘的時間嗎？我們是XX師範大學的學生，針對廣大人民群眾對房價物價的看法做一個調查，這是我們的調查問卷，您可以幫忙填一下嗎？”阿姨和氣的答應了。

第一次的問卷調查做的很順利，也使我信心倍增，之後，我和隊友決定尋找另一年齡段的人群來開展調查，力保得出比較可靠的`結論。

時間過得很快，在近兩個半小時的問卷調查中，我們也吃過“閉門羹”，遭到過婉拒，我們沒有因此沮喪，反而越挫越勇。畢竟並不是所有的人都願意支援這項活動，我們要用恆心和真誠來打動周圍的人。回學校的路上，隊員們積極交流著第一天實踐活動的經驗和收穫，相信以後的幾天會越做越好！

調查問卷總結15

隨著經濟的發展，越來越多的人走進了我們大學的這座象-牙塔，但當我們將要離開象-牙塔時，卻是幾家歡喜幾家愁，有的人卻因為掛科太多、積欠學分過多而不能順利離開母校。為了瞭解大學生的掛科情況及其原因，我院特做了此次問卷調查。希望通過此次調查能夠充分了解我院學生的學習、生活等方面存在的問題和困難，以及他們的思想動態，以便學院能夠更好的做好學風建設工作和學生思想彙報工作。

本次調查從20xx年4月21日開始到4月22日結束，本次調查採用不記名的問卷調查形式進行，內容包括大學生的掛科情況、掛科的原因以及掛科後的感受。其中發放問卷120份，回收問卷120份，回收率100%。調查物件中，男生佔總調查人數的79%，女生佔21%；08級大學生佔59%，07級大學生佔41%。從本次調查的結果來看，學生掛科現象在大學生涯裡還是比較常見的，掛科的主要原因是當代大學生在學習態度方面存在著很大的問題，不能剋制自己對網路遊戲以及小說等的依賴情緒。但絕大多數大學生在自己掛科後還是持有積極的心態，會加倍的努力希望用自己的努力來彌補以往的不足。針對調查結果，我作了以下總結。

　一、掛科的原因

本次調查結果顯示，掛科的原因主要來自以於下四個方面：

（一）對上課環節不重視

調查結果顯示有80%以上的大學生聲稱自己有過逃課的經歷，90%左右的大學生稱自己在上課期間會走神，不能全神貫注的聽老師講課，況且在其中還有近30%的大學生會經常走神甚至在上課期間睡覺。有近10%的人對老師上課所講述的內容幾乎只能聽懂一點點，在

大學生中存在著大部分人對老師所講的內容存在著一定的疑問，但有很少的同學會在課後主動找老師請教以及和同學們探討。在上課期間還有近90%以上的的人用手機上網，超過上網來消磨自己的時間，30%以上的同學會經常在上課期間用用大部分時間進行手機上網。

（二）對所學的知識不會經常進行復習和鞏固

調查結果顯示絕大多數的大學生不會經常對上課所學的內容進行及時複習與鞏固，在當今大學生之中只有6%左右的同學會經常對自己所學內容進行復習總結，而50%以上的大學生只會在考前進行突擊複習和鞏固，以求自己能夠在考試之會考出個好成績。

（三）作業不能獨立完成，存在抄襲現象

本次調查結果顯示有大部分的同學不能自己獨立完成課後的作業，其中有60%以上的`大學生存在抄襲作業的現象。而其中有將近10%的同學會經常照抄他人作業，幾乎沒有自己獨立完成作業。

（四）不會合理的安排自己的時間

本次調查結果顯示大部分同學不能合理的安排自己的時間，有近40%的同學將自己大部分的課餘時間都浪費在了上網聊天、看電影和玩遊戲之上，有超過20%的同學以睡覺和看小說來打發自己的課餘時間。很少有同學會利用自己的課餘時間去上自習或學習一些對自己將來有用的知識。

　二、掛科後的心態

同學們在掛科以後都以積極的心態來準備補考，以使自己可以能夠通過考試。此次調查顯示，有近60%的同學當知道自己掛科後持積

極的態度，認為“掛了就要好好學習，爭取補考把它對給過了”。超過80%的同學認為“只要自己肯努力一定能將成績提高”。還有30%左右的同學在知道自己掛科的一開始有很強的決心要努力學習，但時間一過，又慢慢淡忘了！很少人會對掛科沒感覺，很少人會因為自己掛科了而對自己失去了信心，近90%的同學相信能通過自己努力來提高的成績。

　三、根據調查中發現的問題，當前和今後一段時間應著重做好以下幾個方面的工作：

（一）做好課堂點名工作

很多人會認為點名很浪費上課時間，這是實事，特別是大班上課的時候，點一次名差不多半節課就過去了。但我們可以換一種方式進行點名——不是隻讓老師去點名，而是班幹部，讓班幹部發揮自己的作用，將班上的班幹可以輪班做這項工作，這樣的話就不會耽誤大家的上課時間了。讓班幹部用一顆責任心來幫助落後的同學，使其能夠儘快追趕上來。要求值日班幹部每次上課之前檢查一下本班那些人沒到，並將他們的名字記下來，課後還要主動去問清楚那些不來上課的同學的原因，並相應的做好他們的思想工作。

（二）加強學風建設，提高學習效率

根據調查結果顯示，大學生掛科很大一部分原因是學習效率低。上課易走神，睡覺，課後不會認真的對待老師佈置的作業，抄襲作業的現象很嚴重，課後又是很少人會去複習鞏固，大部分同學只有在考前會進行復習，這些都導致了我們學習效率的降低。

所以，班幹要發揮自己的領導作用，要經常督促大家的學習，最好每個星期都能組織班上同學去上一兩次進行集中自習，這不但有助於幫助同學們增加自己的學習時間而且有助於增強同學們積極複習，互相討論。各位同學也應該好好安排自己的時間，做到娛樂的同時也不耽誤學習。認真對待上課這一環節，課後一定認真完成作業，對所

學內容進行復習和鞏固，這對提高學習效率效果最好。

（三）認真為掛科同學做好引導工作

我們不要看不起那些掛科的同學，我們要儘自己最大的努力去幫助那些落後的同學，幫助他們調節心態。雖然調查顯示，大部同學對掛科還是抱有樂觀的態度，但仍存在為數不少的同學會因為掛科而使自己的心理壓力越來越大，嚴重的可能還會對學習失去興趣。所以，對掛科的同學的思想教育工作還是比較迫切。各班心理委員一定要特別關注班上掛科同學的心理情緒，必要時應與他進行一些必要的交流，做一些積極的引導工作，讓失去學習興趣的同學重新找回學習的方向，使其增強學習興趣。