會計電算化總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編為大家整理的會計電算化總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

會計電算化總結1

轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收穫頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結會計電算化崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在會計電算化崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用於社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用於社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至於在以後的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。資訊時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，並結合會計電算化崗位工作的實際情況，認真學習的會計電算化崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。

在會計電算化崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由於經驗不足和認識不夠，覺得在會計電算化崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛鍊的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至於迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己儘快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間檢視相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對會計電算化崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據會計電算化崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作

的`重點和難點， 盡心盡力完成會計電算化崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的讚許。

三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學校門跨入到會計電算化崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是儘量保持當初的那份熱情，想幹有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇於協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該幹什麼，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你願不願意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任，並在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享資訊、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務範圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對會計電算化崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今後的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對實習期工作存在的不足和問題，在以後的工作中我打算做好以下幾點

會計電算化總結2

一、實習目的與要求

鞏固所學財務軟體操作的基本知識；通過實習，進一步理解財務軟體的工作原理；熟練掌握用友財務軟體系統建賬、基礎檔案設定、總帳、工資、固定資產、應收（付）、報表等系統等模組的基本操作知識；掌握系統執行過程中的糾錯處理知識；提高學生理論聯絡實際、運用所學知識解決具體問題的能力。

二、實習地點

東院×機房、2號機房、四號機房

三、實習內容：

實驗一系統初始化

（1）系統管理：包括設定操作員、建賬、許可權分配等；

（2）設定基礎檔案：如建立會計科目、部門檔案、人員檔案、客戶檔案、供應商檔案、存貨檔案、收發類別等；

（3）系統初始化：包括總賬、薪資、固定資產、應收（付）款等子系統的初始化；

（4）賬套備份與恢復。

實驗二日常業務處理

（1）薪資業務處理：建立工資類別、人員檔案管理、工資變動（計時工資、計件工資）、工資費用分攤、生成憑證，各種工資賬簿資訊查詢等；

（2）固定資產業務處理：固定資產增加、減少、部門之間調動，資產盤點，生成憑證，各種固定資產賬簿資訊查詢等；

（3）應收（付）款業務處理：應收單據稽核，收款單據錄入與稽核，轉賬處理，憑證處理，壞賬處理，各種單據、業務賬表的查詢等

（4）總賬業務處理：憑證稽核與記賬，出納管理，銀行對賬，期末轉賬，各種賬簿資訊查詢分析等。

實驗三期末處理

（1）薪資管理月末彙總工資類別，月末處理；

（2）固定資產子系統計提減值準備，與總賬子系統對賬，月末結賬；

（3）應收（付）款子系統月末結賬；

（4）總賬子系統期末結賬；

（5）賬表查詢、編制報表。

四、實習步驟：

一）系統初始化

1、系統管理：啟用並登入系統管理，增加操作員、建立賬套、給操作員分配許可權。

2、基礎檔案設定、總賬系統、薪資管理系統、固定資產管理系統、應收應付款管理子系統引數設定、期初餘額錄入。

1）總賬管理系統設定：

總賬管理系統的引數設定，基礎檔案的設定，包括會計科目的設定（根據實驗要求增加一些會計科目並修改一些輔助項），指定科目（現金、工行存款、中行存款指定為現金流量科目，銀行存款指定為銀行總賬科目），憑證類別（收、付、轉憑證類別，並設定限制條件），外幣及匯率、結算方式（包括現金結算、現金支票和轉賬支票），輔助核算檔案（部門檔案、職員檔案、專案檔案、客戶檔案、供應商檔案），專案目錄的設定（制定核算科目，定義專案分類，），對資料許可權的`分配，期初餘額的錄入（注意：在輔助項為客戶往來、個人往來、供應商往來的期初餘額錄入過程中要先在往來明細中輸入，最後彙總得出），輸完所有科目後，試算，平衡後退出。

2）薪資管理系統的設定：

啟動薪資管理系統和計件工資系統，建立工資帳套，進行基礎資訊的設定，人員類別設定（正式員工和臨時員工），工資計算公式的設定（請假扣稅和），人員檔案的輸入（區分正式員工和臨時員工，開啟不同類別員工來分別輸入），基本工資的錄入以及工資分攤的設定，在這一過程中，正式員工要在薪資管理系統中進行，而臨時員工在要在計件工資管理子系統下完成。

3）固定資產管理系統：

啟用固定資產管理系統，設定固定資產的控制引數，設定資產類別，設定淨殘率、計提屬性、折舊方法、卡片樣式，設定部門對應的折舊科目，設定增減方式，根據固定資產類別錄入原始卡片，所有固定定資產錄入完畢後，要進行對賬。

4）應收款管理系統：

啟動應收款管理系統，設定選項中進行帳套引數設定，在初始設定裡進行基本科目設定、控制科目設定、結算方式科目設定、壞賬準備設定、賬期內賬齡區間設定、逾期賬齡區間設定，增加計量單位分組，設定計量單位，增加存貨檔案，輸入期初銷售發票、期初其他應收單，在期初餘額明細表中進行對賬，輸入開戶銀行資訊。

5）應付款管理系統：

啟動應付款管理系統，設定選項中進行帳套引數設定，在初始設定裡進行基本科目設定、控制科目設定、結算方式科目設定、壞賬準備設定、賬期內賬齡區間設定、逾期賬齡區間設定，報警級別設定，在期初餘額明細表中進行對賬。

二）日常業務處理

1、根據業務發生日期，在各子系統中編制憑證。

1）總賬系統：

編制憑證的過程中，若科目為銀行科目、外幣科目、數量科目、輔助核算科目、現金流量科目，輸入完科目資訊後，一定要輸入該科目的輔助核算資訊。若記錯了憑證，要先作廢憑證，再整理憑證。我們在編寫憑證中，是按序時賬編寫的，所以刪除憑證後，日期一定要在最後一筆業務之後，否則就會出錯。

2）應收款管理系統：

應收單據的錄入，根據實驗要求需錄入普通發票，在處理4號業務的過程中，要分填兩張單子，增值稅發票要在專用發票中填寫，而其中的代墊運費則需在其他應收單中填寫，5號和7號的業務中都涉及到了核銷，在做的過程中並不清楚本次結算額填寫在哪，最後在老師的幫助下，知道了專用發票結算額及其他應收單據結算額的具體填制方法，併成功地將款項分為應收款和預收款。而後又進行了應收衝應收以及計提壞賬準備。

在該子系統下，要在錄入所有收款單後進行批量制單，在制單處理中開啟制單查詢，選中發票制單、應收單據制單、收付款單據制單、轉賬制單、並賬制單、壞賬制單進入，選擇憑證類別進行制單，儲存憑證左上方出現“已生成”字樣，則已傳到總賬系統下。

3）應付款管理系統只涉及到一筆業務，其流程跟應收款管理系統相同。

4）固定資產管理系統：

資產增加業務：進入固定資產卡片視窗，輸入固定資產資訊，儲存後進入填制憑證視窗，儲存憑證。

折舊處理業務：

計提本月折舊後，在折舊分配表裡可以看到折舊資訊，儲存後生成憑證。

資產減少業務：

增加資產減少專案，確定資產減少方式，生成憑證。

5）薪資管理系統：

正式員工：

輸入員工工資的變動資料，分攤工資費用（選擇需分攤的計提費用型別，選擇核算部門，開啟應付工資一覽表，合併科目、輔助項相同分錄，生成憑證）。

臨時人員：

計件工資錄入，批增，輸入臨時人員資訊並稽核，計件工資彙總。返回薪資管理系統，在工資變動裡進行計算彙總，再進行工資分攤處理，生成相應的憑證。

2、各子系統進行月末結算處理。

3、對總賬中的憑證進行簽字、稽核，記賬。

4、銀行對賬：選擇銀行對賬期初錄入，輸入單位日記賬、銀行對賬單的期初餘額，單擊對賬單期初未達項，輸入銀行方期初，保存錄入銀行對賬單，然後進行銀行對賬。

5、轉賬定義：選擇自定義轉賬——增加——計提短期借款利息——轉賬憑證——定義分錄資訊，儲存——執行期末期間損益——選擇本年利潤科目確定即可。

6、自定義轉賬生成：轉賬生成——單擊自定義轉賬，全選——生成轉賬憑證。

7、期間損益結轉生成：轉賬生成——單擊期間損益結轉，全選——生成轉賬憑證。

8、將自動生成的轉賬憑證稽核記賬

9、對20××年8月的業務進行對賬，對各科目類別餘額進行試算平衡。

10、結賬

三）編制報表

開啟UFO報表系統，新建報表，在格式中套用報表模板，選擇“20××年新會計制度科目”，編制資產負債表及利潤表。

五、實習總結

一）問題

1、再結轉期間損益的過程中，我竟忘記了先記賬在結轉，導致結轉出了問題；

2、應收款系統金額不平衡，我就一遍遍的查詢資料的錯誤，最後終於平衡了。這是我意識到，作為一名會計，應該多麼的仔細，稍不注意，就會導致很大的錯誤；

3、輸入銀行對賬單時，日期不是超出範圍就不符合要求，經過老師指點發現，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。

4、在生成報表時遇到的問題更多，很多數都不平，我們只好逐筆查詢錯誤並對正明細賬，發現確實錯了後不得不進行反記賬、取消稽核取、消出納簽字進行修改。然後再出納簽字、稽核、記賬。再檢視報表中的資料是否正確了。最後資產負債表還是沒平衡，這讓我費解到現在。

二）總結

此次實習，我們每天必須在機房上機作賬，我們要在電腦前一坐就是六七個小時，面對數字，面對輻射，我們肯定會心生厭倦。但是過會計電算化機操作實習，我們也充分的瞭解了電算化操作要求和會計應用步驟方法，提高了電算化會計實務處理能力，加強理論聯絡實際能力。同時也在實習過程中發現了一系列這樣或那樣的問題，並尋求到解決的方法。記得上學期我們進行過手工會計實習，讓我感覺手工做賬太煩瑣。所有的賬表都要自己編制，不像電算化報表根據公式自己出數。手工做賬不能馬虎，一點點錯就要改好多。當然電算化也要細心，少數錯一個數，要改的也會很多。

本次實習是我們大學期間的第一次上機實習，實習主要通過計算機錄入來進行處理，提高學生的動手能力，把用友軟體的理論知識和實際操作結合起來，進一步提高學生的專業能力，為以後就業做好準備。通過這次實習，我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程，也能夠更加了解用友財務軟體，更好地進行實際操作。

在實訓過程中自己深感知識掌握不紮實，有些東西是書本上沒提及的就不去研究，做賬的時候突然覺得自己很無知，所以還應不斷完善自己。

會計電算化總結3

作為會計專業的學生，會計電算化是一個非常重要的學科，我們不僅要掌握基礎知識理論，還要熟練地掌握實際的操作動手能力，這為我們以後從事會計工作打下良好的基礎。這次老師為我們佈置的這次實訓，不僅是要檢驗我們是否掌握知識，更是在鍛鍊我們的動手能力，更好的掌握會計軟體的運用。

一、實訓目的：

結合課堂上所學的基礎理論知識，熟悉用友U8。50的操作過程，掌握電算化的方法，能獨立熟練的完成會計電算化的工作。培養認真仔細，耐心嚴謹，團結協作的學習和工作態度。

二、實訓步驟：

1、安裝軟體：會計軟體的正確安裝是電算化的前提，安裝的過程不難，但需要注意的是電腦的作業系統，比如：W7的作業系統和用友軟體不能很好的相容，安裝之後會出現很多問題，而我正好是W7的操作程式，所以在之後的操作中出現很多問題，不得不從頭開始。所以要正確的選擇安裝環境。

2、新建帳套：帳套是一個會計資訊資料的框架，只有建立了新的帳套才能開始一系列的工作。建立帳套的過程很簡單，但還是有需要注意的地方。

①啟用會計日期要正確填寫，否則到後面的實訓稽核憑證的時候，系統會出現＂不能超前建賬時間＂或＂不能滯後建賬時間＂的提示，這一錯誤的根源在於啟動總賬系統時間時，必須大於或等於賬套的啟用時間。

②Demo的口令應為空。

③應當禁止按行業性質預置科目。

3、設定操作員及其許可權：每一個使用者（除賬套主管外）的許可權掌握在賬套主管的手中，只有賬套主管給予使用者許可權，使用者才能行使他的職責。如果沒有設定使用者許可權，在後面的操作中使用者就不能進入賬套。

基礎設定：這一部分需要掌握系統引數的設定、會計科目的增加和修改、專案目錄的設定、增加結算方式等操作。需要注意的是，①以Demo的身份登入，操作日期為20xx年11月01日。②增加會計科目時，“原料及主要材料”和“材料”需要專案核算，不然後面填制憑證將不能進行。

4、總賬系統：需要要掌握輸入期初餘額、填制憑證，稽核憑證、期末損益結轉、月末結賬等。這部分其實並不難，但需要我們特別仔細，因為一個小錯誤有可能導致後面一系列的.錯誤，只能重做。只要我們小心謹慎，一步一步的做就能完成。需要注意的是：①登入總賬系統時，應更換操作員為自己。②期初餘額錄入後，要檢查試算是否平衡，不平衡的話就不能進行下面的操作。③稽核憑證，記賬時應更換為Demo，日期為11月30日，期末結轉損益時又要更換為自己去生成憑證，最後更換為Demo對生成的憑證稽核、記賬。操作員的更換一定弄清楚，不要混淆。④做完以上操作後，先不進行總賬的月末結賬，等其他系統完成後再來結賬。

5、工資系統：這一部分需要了解和熟悉的有建立工資賬套、基礎設定、設定計算公式、銀行代發、工資分攤、月末處理等。這部分本來沒有難度，課堂上做練習也已經熟練了，但在做工資分攤時出現了不能制單的問題，在檢查和嘗試了多次之後，還是不能解決，最後請教了老師之後覺得是軟體的問題，於是就換了一個作業系統的電腦，這一次很快就解決了問題，但在這裡耽誤了不少時間。這也讓我明白有時候一條路如果走不通，進入死衚衕，就應該換個思維和方法，可能問題就解決了。

6、固定資產系統：這一部分要掌握初始化設定、資產類別設定、原始卡片錄入、對應科目折舊、計提折舊、月末處理等。看起來簡單，但實際上卻很容易出錯，步驟雖簡單，卻很繁瑣，稍微不注意，一煩躁就容易犯錯。

①應該注意的有：登入時更換操作員為自己。

②原始卡片錄入時應當看仔細，出錯後不能修改。

③計提折舊後生成的憑證應該返回總賬以Demo去稽核、記賬，這時再去對賬就會平衡了，再去月末結賬。

7、總賬期末結賬：在固定資產和工資系統都平衡且月末結賬後，再進行總賬期間損益結轉，再對生成的憑證稽核，記賬，做完這些操作後，才能期末結賬。

8、UFO報表：要求熟悉UFO報表系統中自定義報表和模板生成報表的基本原理，掌握報表格式設計，公式設定，報表資料計算等操作方法。要注意的是需要在存貨的期末公式中增加“製造費用”的期末公式，這樣算出來的資料才是資產=負債+所有者權益。最後儲存資產負債表。

以上就是用友軟體的操作流程和操作中我容易出錯的地方，完成實訓後，再回過頭來看這些步驟和易錯點，不僅因為對知識的掌握不夠，更多的是粗心大意造成的，比如有些地方自己覺得做的時候分明沒有什麼錯誤，恰恰對賬的時候就是有錯誤，最後發覺其實是個很小的錯誤。這樣的例子多不勝數，有時把自己弄得暈頭轉向，這時就不應該糾結於此，應該跳出自己的思維方框，從頭到尾的檢查一遍，多微小的都應該檢查，這樣才能找出錯誤，儘快改正過來。在我遇到困難時，老師給予了我很大的幫助，她耐心的解答我的問題，不僅有老師，我還得到同學的幫助，讓我少走冤枉路，謝謝他們給予我的幫助。

在這次實訓中，我深深感受到本身所學知識的有限。本以為自己已經掌握了，但實際操作時又出現很多問題，雖然最後解決了，但浪費了許多時間，一次又一次的重做，讓我不斷改善，不再重蹈覆轍，同時也鍛鍊了我的耐力，細心度，因為要成為一名優秀的會計工作者不僅需要紮實的理論知識，還要熟練地實際操作，更需要認真仔細，負責嚴謹的工作態度，這些都缺一不可。我相信經過這次實訓，我會更加了解電算化這門學科，為以後的實際工作打下基礎。

會計電算化總結4

一.時間：20xx年5月18日~31日

二.地點：商務實訓中心

三.實習目的

通過本次實習，使我們熟練掌握在手工和計算機兩種工作環境下進行會計核算，模擬真實的經濟業務為會計主體服務。培養我們分析經濟業務，並根據經濟業務進行手工和會計電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力。通過實習，進一步提高我們的手工和電算化會計實務處理能力。通過實習，培養我們的分析經濟業務並進行正確核算、成本計算等實際會計操作能力。使我們真正具備會計崗位所應具備的分析、判斷和操作能力。

四.實習內容

運用學校資源，有組織、有計劃的人為創設模擬模擬的會計電算化工作環境，圍繞建賬、日常業務處理兩條主線，完成會計電算化從整理資料、手工賬務向電算化轉換、建立帳套、基礎設定、日常賬務處理、期末賬務處理、會計報表的編制等全過程的操作訓練。

五.實習步驟

(一)設計會計電算化核算體系

⒈啟動並登入系統管理

⒉設定操作員及其許可權

⒊建立賬套

⑴輸入賬套資訊：賬套號我用的是**公司”，賬套路徑為預設值，啟用會計期間為20xx-11-30

⑵輸入單位資訊：單位名稱、簡稱、地址、法人代表、郵編、聯絡電話及傳真、稅號，輸入完成進行核算型別設定。核算型別中

⑶輸入核算型別：有記賬本位幣、企業型別、行業性質等

⑷確定基礎資訊建立：資料中要求客戶、供應商不分類，存貨分類，無外幣核算，單擊“完成”按鈕，建賬建立成功。

(二)會計核算基礎資訊

⒈設定會計科目：根據資料增加一些科目和修改一些輔助科目

⒉指定科目：根據資料要求“銀行存款”、“現金”為指定科目

⒊明細賬科目許可權設定

⒋設定憑證類別：在基本設定中開啟憑證類別設定，選中“收、付、轉憑證類別”其中限制條件設為收借方必有，付貸方必有，轉借貸必無。

⒌設定結算方式：結算方式很多包括現金、支票、商業匯票、匯兌、委託收款、託收承付，其中支票包括現金支票和轉賬支票，商業匯票包括商業承兌匯票和銀行承兌匯票，匯兌包括信匯和電匯

(三)總賬輔助資訊設定

⒈設定部門檔案

⒉設定職員檔案

⒊設定專案檔案

⒋設定客戶檔案

⒌設定供應商檔案

(四)錄入期初餘額

錄入期初餘額;試算平衡

(五)日常業務處理

⒈以總賬的身份進行填制憑證，查詢，自定義結轉設定

⒉以出納員**的身份進行出納簽字

⒊以記賬員**的身份進行記賬

⒋以賬套主管自己的身份進行銀對賬、結賬

(六)生成報表

⒈啟動UFO報表管理系統

⒉賬套初始

⒊自定義一張報表：報表格式定義、報表公式定義、報表資料處理、生成報表

⒋利用報表摸板生成資產負債表、利潤表：調整報表摸板、生成資產負債表、利潤表資料。

**機械股份有限公司的賬務處理方法也一樣。

六.學習體會

(一)此次實習，我們每天必須在機房上機作賬，我們要一直面對枯燥無味的數字，肯定會心生厭煩。但是過會計電算化上機操作實習，我們也充分的瞭解了電算化操作要求和會計應用步驟方法，提高了電算化會計實務處理能力，加強理論聯絡實際能力。同時也在實習過程中發現了一系列這樣或那樣的問題，並尋求到解決的方法。

首先，會計科目，開始時根據資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發現要新增會計科目，更換操作員再進入“基礎資料”，然後更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。

第二，在錄入憑證時，有的關係到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會計科目的使用，則會出現該“科目系統受控不能應用”。這時我們應該調出會計科目然後找到該科目修改此科目把受控系統去掉，這時就能使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證稽核後，進行出納簽字時出現了“沒有符合條件的憑證”，原來是因為在定義憑證時沒有設定該項內容。

第三，輸入銀行對賬單時，日期不是超出範圍就不符合要求，經過老師指點發現，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。

最後，在生成報表時遇到的問題更多，很多數都不平，我們只好逐筆查詢錯誤並對正明細賬，發現確實錯了後不得不進行反記賬、取消稽核取、消出納簽字進行修改。然後再出納簽字、稽核、記賬。再檢視報表中的資料是否正確了。

通過手工實習，讓我感覺手工做賬太煩瑣。所有的賬表都要自己編制，不像電算化報表根據公式自己出數。手工做賬不能馬虎，一點點錯就要改好多。即將畢業的我們，再經歷這次實習後，對以後實際工作又有了新的認識。會計手工做賬是一個很煩瑣的工作，現在經濟發展的速度很快我們可以利用計算機來做賬。這也是我們最後一次在學校實習了，我們大家都很珍惜這個機會。

(二)本次實習是我們大學期間的第一次上機實習，也是我們最後一次校內實習，實習主要通過計算機錄入來進行處理，提高學生的動手能力，把用友軟體的理論知識和實際操作結合起來，進一步提高學生的專業能力，為以後就業做好準備。通過這次實習,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務軟體,更好地進行實際操作，對整個企業的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。

做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識並加以綜合提高，學會將知識應用於實際的.方法，提高分析和解決問題的能力。

會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。針對於此，通過對會計學等科目的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這裡只能成為空談。於是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用於實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

會計電算化總結5

這又是一年暑假前的短學期實習！這次實習的主要內容是財務軟體實訓。實習的主要任務是掌握用友erp-u8財務軟體各板塊理論的學習和對它的實際操作與運用，同時完成每日的實習日記並完成實習報告。實習的主要地點是經管院計算機房，實習時間是從7月12日到8月6日。我們的帶隊老師是老師和。通過和等老師的理論講解和實際操作，我們完成了四周的實習。

一、實習的目的

在當前經濟迅速發展及企業業務的多元化與複雜化加劇的情況下，企業實際需要對於會計人員做賬水平的要求也日益提高。傳統的手工做帳既費時間又費人力而且容易出錯，已不能滿足企業需要。因此在資訊科技的空前發展的今天，傳統的會計手工操作已逐步被計算機取代。

計算機操作即會計電算化，它主要是應用電子計算機代替人工記帳、算帳、報帳，以及代替一部分由我們人工完成的對會計資訊的處理、分析和判斷的過程。它是財務會計、財務管理、會計電算化理論學習的實踐環節，也是我們財務管理專業和財務會計專業學習和提高運用計算機處理會計流程能力的重要組成部分。

通過對實踐課程的學習，我們要基本掌握實際企業賬務處理流程、會計電算化的基本原理、財務軟體的主要功能和使用方法，能夠運用財務軟體對企業業務進行會計處理。通過對電算化的學習，可以為明年畢業後做會計工作打下一定的基矗

二、實習的主要內容

（一）用友財務軟體系統管理

財務軟體系統管理這部分，主要學習了系統管理的相關概念，功能及基礎設定。系統管理是用友財務軟體（erp-u8）管理系統中一個非常特殊的組成部分。其主要功能是對該軟體管理系統的各個產品進行統一的操作管理和資料的維護，具體包括賬套管理、年度賬管理、操作員及許可權的集中管理、系統資料及執行安全的管理等方面。

（二）用友財務軟體總賬管理

通過實驗掌握了總賬管理系統的概念、功能及與其他系統的關係、設定控制係數、設定基礎資料、輸入期初餘額等內容。總賬管理系統是財務及企業管理軟體的核心繫統，適用於各行業賬務核算及管理工作。總賬管理主要功能有：初始設定、憑證管理、出納管理、賬簿管理、輔助核算管理和月末處理。

總賬管理系統的重要地位不可忽視，其他管理如：工資管理、固定資產、應收應付款、資金管理、成本管理、存貨管理等都是在圍繞著總賬管理來運作的。總賬管理系統最後一步是期末處理，主要包括銀行對賬、自動轉帳、對賬、月末處理和年末處理。手工做賬數量不多但是業務種類繁雜時間緊迫，而在計算機操作下許多期末處理具有規律性，不但減少會計人員的工作量而且加強了財務核算的規範性。

（三）用友財務軟體ufo報表管理

主要學習內容是對ufo報表系統概述，瞭解ufo報表與其他系統主要關係、業務處理流程等。用友erp-u8軟體的ufo報表管理系統是報表事務處理的工具。他與用友賬務等各系統有著完善的介面，具有方便的自定義報表功能、資料處理功能，內建多個行業的常用會計報表；此係統可獨立執行，用於處理日常辦公事務。報表的格式定義、公式定義和報表模板、報表資料處理、表頁管理以及報表輸出和圖表功能都是ufo報表管理的主要操作處理內容。

（四）用友財務軟體薪資管理

用友軟體薪資管理即工資管理，這章主要學習了工資管理系統的相關環節的概述和日常業務處理兩大塊的內容。

工資管理是用友erp-u8管理軟體的一個子系統，它的主要功能有工資類別的管理、人員檔案的管理、人員資料管理和工資報表管理。工資管理系統日常業務處理是由工資管理系統的初始設定和日常處理以及期末處理來組成的。

計算機處理工資程式基本類似於手工，只是使用者要做一次性的初始設定，如部門類別、工資專案、公式、個人工資、個人所得稅的設定，銀行代發設定、各種表樣的定義等，每月只需對有變動的地方進行修改，系統自動進行計算，彙總生成各種報表。由此可知，工資管理系統對員工的按類別分薪、自動扣稅、期末結轉等處理比手工計算和處理簡單易行的多了。

（五）用友財務軟體固定資產管理

固定資產管理的學習包括固定資產管理系統的相關概述以及其日常業務的處理等內容。用友erp-u8固定資產管理系統主要完成企業固定資產這一板塊的日常業務的核算和管理，生成固定資產卡片，按月反映固定資產的增加、減少、原值變動以及其他變動，並輸出相應的增減變動明細賬，按月自動計提折舊，生成這就分配憑證，同時輸出一些同裝置管理相關的報表和賬簿。

固定資產管理系統和系統管理共享資源，主要是將固定資產相關專案的調整、變動等資料通過記賬憑證的形式傳輸到總賬管理系統並保持固定資產賬目與總賬的平衡。其業務處理流程由初始設定、日常處理和期末處理組成。

初始設定通過控制引數的設定和基礎資料的設定並輸入期初固定資產卡片來完成。固定資產管理系統日常處理主要包括資產增減、資產變動，資產評估、生成憑證和賬簿管理。最後的階段就是期末的處理了，這個階段主要有對固定資產進行減值準備、計提折舊、對賬以及月末結賬等內容。在這裡值得強調的是，本期不結賬的話講不能處理下期的資料。結賬前必須要進行資料的備份，否則資料一旦丟失將無法挽回。

三、實習收穫與體會

四周的短學期實習到這時候也算是告一段落了！與去年的手工做賬及生產實習相比來說，這次的實習是簡單一些的，主要是在計算機上完成操作。因此，相對來說不是輕鬆的的。在輕鬆的學習環境下我們大家都或多或少的學到了一些有用的東西。下面我就這對次實習中自己的相關收穫與體會做以下簡單的總結陳述：

1.實習收穫：

會計電算化主要是應用電子計算機代替人工記帳、算帳、報帳，以及代替部分由人工完成的對會計資訊的處理、分析和判斷的過程。

通過對用友erp-u8財務軟體的學習，認識和了解了財務軟體系統應用基礎，系統管理、總賬管理以及ufo報表管理、工資管理和固定資產管理這幾個方面的內容。在初次使用用友（erp-u8）時候老師告訴我們先建立使用者，再建賬號，這樣方便設定使用者對賬號的管理。然後建立賬套，將相關的企業及人員資訊進行初始設定。

並在“企業門戶”裡面進行基礎設定。接下來的過程就是啟用總賬管理系統進行日常的業務處理了，它是軟體管理的核心，通過對它的操作發我學會了運用計算機進行憑證管理、出納管理和賬簿管理。掌握了使用總賬進行轉賬和對賬的功能，能夠使用資料生成報表。此外，還對工資管理系統和固定資產管理系統的相關操作進行了深入的學習。總之，通過對用友軟體的學習基本上掌握了財務軟體的操作流程及方法。

2.實習體會

因為自己在計算機方面的學習還是很弱的，尤其是這次實習的主要內容是關係到本專業學習的電算化操作。因此在整個學習的過程中，包括理論課程和上機操作我都在很認真地聽講和一步步地仔細操作。但是還是難免的出現了一些問題，比如說在註冊系統時候沒有將系統的時間和賬套會計期間相統一，因此給後面的操作帶來了一些不便；在總賬管理系統操作中設定會計科目時候少設定了就能找到本站]明細科目，結果在輸入期初餘額時候才發現問題；在輸入資料的.時候抄錯了資料，試算平衡結果是不平衡的；在製作憑證的時候憑證的製作日期發生了混亂，系統

提示說製作憑證不序時，無法進行後面憑證的操作，我修改了好久還是不行，把我急壞了。問了老師，老師一操作就完成了，我很驚奇。老師說操作的時候不能著急，慢慢來就好了。看來我的耐心不夠好，做事不夠仔細。不足的地方還很多呢。我謝過了老師並繼續實驗操作。

與去年的手工做帳相比，在實習中我發現了電算化的許多優點：從編制原始憑證、記帳憑證到登帳、結帳、編制報表（去年全程都是我是和搭檔手工完成，處理一些資料的時候出現了很多的差錯，尤其是犯了如：金額寫錯、錯行，借貸不平衡，憑證錯亂、丟失等許多低階的錯誤），而電算化則不同，資料一旦進入系統，記帳、對帳、彙總編制報表等過程都是在一系列的設定成的體系中進行的；

對於電算化中資料的使用與儲存，只要通過賬套的輸出和匯入功能便可簡便的實現了。另外，電算化中對於憑證、賬簿、報表的收集彙總、歸類查詢都是很方便的。會計電算化，提高了會計工作質量，減輕了會計人員的負擔，提高了會計工作的效率，促進了會計工作的規範化。為更好地發揮會計職能作用，實現會計工作現代化奠定了良好的基矗總之，電算化給我的印象就是：省時間，省人力、省材料，方便易行＃

當然，需要說明的是：電算化不能完全取代人工操作。因為計算機也是人工操作的，計算機不能完全取代人的大腦進行會計操作。人工的理性化設定使得會計電算化成為了企業及會計人員的得力的助手。

3.結束語

經過了四周的實習過程，我們順利的完成了實習的任務。電算化的學習對我們即將畢業的財管及會計的學生從事會計工作打下了良好的基礎，希望以後有機會還能更深入的學習這方面的內容。

報告至此完畢!

會計電算化總結6

本學期末在李老師的指導下，我們進行了兩個星期的電算化實訓，因為我們這次用的軟體金蝶kis是針對小企業的財務軟體，所以相對於上學期學的用友T3和U8，操作簡便了許多，包含的功能模組也較少，但因為包含初始化方案設計和成本核算所以實訓的過程一點兒也不簡單,我們在這兩個星期的實訓中在李老師的指導下不斷摸索並前進，收穫了許多平時課堂中沒有學到的知識和技能，以下是我對本次實訓進行的總結。

1、本人在實訓過程中負責的工作

在實訓的第一天，我們並沒有考慮許多而是按照上學期的電算化實訓思路首先進行初始資料的錄入，但是我們發現手中的資料不全，於是我們先錄入能錄入的資料，不能錄入的先空著。直到老師提醒，我們才意識到企業進行電算化首要工作是進行初始化方案的設計，也就是企業實行電算化需要錄入的一整套資訊。之前的實訓一直是老師將制定好的初始化方案給我們而這次並沒有給我們，需要我們自己進行初始化方案設計。所以前四天，我們進行組內討論，主要針對企業的初始化方案進行討論，尤其對人員的分工及許可權做了重點討論，最後彙總出一份初始化方案，為下一步的啟用帳套奠定了基礎。之後的實訓主要是進行賬務處理，我負責的主要工作是寫會計分錄和幫助填制記賬憑證以及期末的成本分配及核算。

2、本人在實訓過程中的收穫與體會

在進行賬務處理的過程中我發現許多業務的發生都不是孤立的，而是相互聯絡的，處理一筆業務有時並不容易。比如有一筆業務是企業向某公司付款，我想沖銷應付賬款但是檢視期初資料，發現應付賬款期初餘額中並沒有對該公司的欠款，於是我跳過了該筆業務，直到後邊發現該公司付款是用來以後買煤，應計入預付賬款。因而，有時在實際賬務處理過程中僅僅根據某一筆業務的單據很難做出會計分錄進行賬務處理，需要聯絡前後發生的業務才能錄入憑證。

此外，隨著實訓的進行我越來越的發現，初始化方案非常重要，一旦錄入的期初資料或初始資料存在錯誤，啟用帳套後很可能就不能在進行修改，將會

導致整套賬的重大錯誤，所以啟用帳套前一定要檢查初始資料是否正確。

3、實訓中發現的問題與改進建議

在本次實訓中，我們遇到了很多問題，每次我們遇到問題時，我們都進行組內討論，如果還不能解決就和其他組進行交流，以便把問題解決。其中使我印象深刻的錯誤就是錄入的期初餘額材料成本差異資料存在問題，由於期初資料是老師分兩次給的，但我們並沒有核對兩次的資料是否一致，而是按照第一次的資料錄入的，結果在期末計算材料成本差異率時週轉材料的差異率為百分之三百多，我們就意識到期初的材料成本差異存在問題，我們剛開始曾嘗試修改啟用帳套前的資料，並把當時已經錄入的憑證引入修改後的帳套，結果發現引入憑證時由於修改後啟用的帳套缺乏相應憑證對應的資料而無法引入。於是我們首先把欠缺的資料補全包括核算專案、會計科目明細以及工資核算模組的初始資料等補全，再引入之前已經錄入的憑證，而後我們又補充了新帳套中沒有引入成功的憑證也包括應從固定資產和工資核算模組生成的憑證。

雖然這次修改耗時較長且困難重重但最後我們成功的解決了這個問題並獲得瞭解決問題的思路。這次錯誤也使我們意識到初始化方案的重要性，期初錄入的資料必須要相互互核對，彼此印證，否則在企業中發生這樣的錯誤後果會很嚴重。雖然我們在這次實訓中經常犯錯誤，但我們也在不斷查詢錯誤，改正錯誤並進行反思總結的過程中不斷成長。

另外，在期末進行成本核算時由於需要算的數很多，資料較為繁瑣，手工下用計算器計算有時會出現一些計算錯誤，但是後來我發現用excel表核算成本會簡便許多同時也提高了核算的準確性。我相信在以後的工作中熟練運用excel表核算財務資料，也會有很大的幫助。

感謝老師給我們提供這次實訓機會，雖然過程很辛苦，尤其是到了實訓的後期由於發現的問題很多，我們有時需要做到因為修改問題到晚上十二點才睡覺，但這個過程中我無論是在會計知識方面還是軟體操作方面確實收穫了很多。這次電算化實訓不僅讓我重新複習了財務會計，成本會計的已經學過但有些模糊的知識，也使我對企業財務軟體操作有了更深刻的理解和進一步熟練。此外我發現當遇到不懂的問題時，自己積極查閱各種資料，往往會印象更深刻，和同學多探討也有助於自己的提高，尤其起初時我對軟體操作方面不太熟悉，但我們組其他成員都很優秀，我特別喜歡和他們討論問題，因為經過自己的思考後再討論總會有收穫，所以我以後會更加積極的與其他同學討論問題。

4、新的收穫體會

經歷兩個星期的實訓後，顯然我們的'實訓成果沒有達到預期的效果，因為其中存在很多錯誤尤其是許多賬務處理我們都做錯了。這是由於我們課上學的財務會計知識都很死，根本不知道在實際中的應用是僅憑單據做賬而且是沒有業務描述的。在發現我們的錯誤後老師並沒有因為實訓結束而放棄對我們的指導，在老師的訂正後我們很堅決的選擇改正自己的錯誤重新做一套帳。

這次的修改相對於上次輕鬆了一些，畢竟知道自己錯在了哪裡並且也做過一次了。在這次的修改過程中我們組的成員基本上沒變只不過換了個組長。我在這次實訓中各個任務都嘗試了一下，因為組長想讓我們充分利用這次機會學儘可能多的知識。由於第一次實訓的錯誤主要是賬務處理不正確，所以這次我們著重討論如何做會計分錄，我們把之前學過的課本和課件找出來，從中級財務會計到成本會計再到高階財務會計遇到不懂的就查閱相關資料以解決相關問題。在第二次的實訓過程中我不僅進一步理解了金蝶軟體的操作原理和流程，更加深對會計知識的印象同時也學會了許多課上沒有學到的理論知識。

通過這次實訓我深刻的體會到了課上所學的理論知識距離現實有很大的差距，應用知識的現實基礎也很不相同，自己的實踐能力需要很大的提高。此外是李老師教會了我們要學會勇於面對並改正自己的錯誤，並教會了我們如何進行團隊合作並激發自己的潛能。這次實訓必將是我大學生活中印象最深刻的實訓，也將是我收穫最大的一次實訓，非常感謝老師給了我們進行修改並加深印象的機會，我以後也會更加註重對自己的實踐能力的培養和會計基礎知識的學習。

會計電算化總結7

財務會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在培訓過程中，通過做分錄，填制憑證到製作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計培訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程式和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手潛力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅僅使得我們每個人掌握填制和稽核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終到達會計理論，會計實踐相結合的目的。

我們以模擬企業的經濟業務為培訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的稽核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。在學了一個學期的基礎會計之後，我們雖然掌握了理論知識，但對於把這些理論運用到實踐還是有必須難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發生的業務用賬的形式體現出來，那麼就不能算做會計。於是在大二第一個學期我們開了這門會計培訓課。

在培訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。之後填寫相關的資料資料。再繼續稽核和填寫原始憑證。然後根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬;往後我們會編制科目彙總表，進行試算平衡。根據科目彙總表登記總分類賬。並與有關明細賬、日記賬相核對;最後要編制會計報表;將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮並裝訂成冊並寫培訓總結。

在本次會計培訓中，我們培訓的資料以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎，結合專業教材的資料，對會計主體的必要簡介，相關資料的帶給，有關經濟業務的提示和說明等等。在培訓中，我們充當單位的記賬人員，掌握了就應如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合，彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷，掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離，也可通過培訓的模擬性，使我們感到培訓的真實性，增強用心參與培訓的興趣。

我們將教材的理論知識學完以後，進行這次綜合模擬培訓。培訓重在動手去做，把企業發生的.業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然此刻還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往後熟練的填寫很有信心。然後就要把培訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證後面，方便以後的檢視，最後就是裝訂成冊。

作為一名未來的會計人員，我們此刻剛剛起步，往後會學到更多的東西，並且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科，所以會計理論教學與會計模擬培訓如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學資料的質量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們就應具有較高的職業道德和專業素養。因此我們校園本著理論結合實際的思想，讓我們學習培訓課使我們不僅僅在理論上是強的，在動手潛力更是強者。這樣我們在三年畢業後走出校門才能更好地投入到工作中去。

會計電算化總結8

大二下學期我們開始學習會計電算化課程，其實早在大一下學期我已經在課外的輔導班中將會計電算化證拿到手了。所以最開始學習這門課的心情是輕鬆的，沒覺得有多難，畢竟我已經是有證的人了。課程開始的時候也正如之前所想，我總是能很得心應手的將每節課的實驗當堂完成，甚至還會多出許多的時間。這些多出的時間我就用來寫我的實驗報告。可就在寫實驗報告的時候竟然會發現自己有許多的不足，原來我還有很多不瞭解。這時的我著實有點羨慕那些做錯的同學，他們可以有更多的機會去體驗。我雖然做的是正確的，卻不見得有那些同學的印象深，又或者說他們解決問題的能力是我所不能及的。這就造成實驗報告完成的有些困難，因為常常不是書本上就能找到答案的，必須要認真的做完書上實驗，對實驗之前的準備要研究透徹。比如，實驗報告中常出現的做某項操作應注意哪些問題，這些問題其實就是很多同學平時操作中的失誤，而我卻困惑於解決，因為在平時做題中沒有遇見，我就會去請教那些有經驗的同學，再不然會自己上網百度，無論是哪種方法都能將我的疑惑很好地解決，順利的完成實驗報告。

順利的完成實驗，這真的是剛開始，後來就不是這樣順利了，越到後來問題越多。慢慢發現，原來的課外輔導只是很皮毛。從第三章總賬管理我就開始頻繁出錯了，銀行對賬中的自動對賬我怎麼也對不了，便自己開始尋找錯誤的原因，原來我的截止日期輸錯了，造成系統不能自動結算，我又重新返回修改，修改後，系統自動結算成功。那一刻，有一種說不出的喜悅，其實感覺比自己一開始就作對了的感覺還要好，因為找尋錯誤的過程又是一個檢驗的過程，也是自己細心觀察的又一遍過程，對過程又熟悉一遍，反而掌握的更好，印象更深。但是這樣做題的速度就會很慢，只能在課堂完成大半，實驗報告就更來不及寫。於是，每週六我都會抽出一個小時左右來寫實驗報告，一來保證學委交作業時不用急急忙忙拿別人的參考；二來，又可以鞏固上個星期學的內容，利用完成的實驗報告發現自己的不足，遇到的問題多了，解決問題能力也提高了，實驗報告的完成的速度也提高了，收穫也比以往更豐富了。

注意：

在實驗中，通過我自身的實踐，我提出以下幾點需要注意的方面：第一，進行賬套的初始設定要認真謹慎，因為一旦啟用賬套將不能修改。

第二，設定各操作員時要牢記操作員對應的口令，根據實驗需要在操作許可權出處增減操作員。

第三，要在以下幾個階段需要進行系統資料備份。分別是在啟用賬套前，基礎設定完成後，錄入期初餘額前、填制憑證前、過賬前、結帳前。

第四，填制憑證時，憑證日期應大於等於啟用日期，不能超過業務日期。憑證一旦儲存，其憑證類別、憑證編號不能修改。正文中不同行的摘要可以相同也可以不同，但不能為空。科目編碼必須是末級的'科目編碼。

第五，憑證一經簽字，就不能被修改、刪除，只有取消簽字後才可以修改或刪除，取消簽字只能由出納人自己進行。

第六，稽核憑證時，作廢憑證不能被稽核，也不能被標錯。稽核人和制單人不能是同一個人，憑證一經稽核，不能被修改、刪除，只有取消稽核簽字後才可修改或刪除，已標記作廢的憑證不能被稽核，需先取消作廢標記後才能稽核。

第七，轉賬生成之前，注意轉賬月份為當前會計月份。進行轉賬生成之前，先將相關經濟業務的記賬憑證登記入賬。轉賬憑證每月只生成一次。生成的轉賬憑證，仍需稽核、才能記賬。以賬套主管身份將生成的自動轉賬憑證稽核、記賬。

第八，結帳時只能由有結賬許可權的人進行。本月還有未記賬憑證時，則本月不能結賬。結賬必須按月連續進行，上月未結賬，則本月不能結賬。若總賬與明細賬對賬不符，則不能結賬。如果與其他系統聯合使用，其他子系統未全部結賬，則本月不能結賬。（以上內容中專業用語參考會計資訊系統實驗教程）

工作指引：

會計電算化的實踐意義很強，對未來工作的意義很大，通過學習不單單掌握用有這一個軟體，而是通過這個軟體能夠觸類旁通，掌握更多的會計軟體用法，能夠更好地為工作服務，實驗中發現的不足，在今後的工作中要注意避免，現在是實驗，未來，一個小小的操作失誤可能會給公司帶來很大損失，每一次的.操作失誤，認認真真解決，收穫的遠遠大於這個操作失誤的本身。

改進：

在實驗的過程中，我認識到了老師知識的豐富，實踐經驗充足，要多多與老師交流，可以收穫的，不僅僅是知識，還有方法。

在實驗的過程中，我還認識到了積累知識的重要性，無論做什麼事都要有很多的知識積累，要將自己的知識庫不斷豐富。

在實驗的過程中，我深深感覺到自己之前學到的知識的有限。實驗報告上書本上沒有提及的內容，就沒有仔細的去研究過，造成做的時候覺得十分困難，之後依然可以解決問題，但還是浪費大量的時間，這一點是我必須在以後的學習中加以改進的地方，要謙虛，不能太高估自己了。

在實驗的過程中，和同桌一起解決出現的問題，這也是實驗中必不可少的部分，通過相互研究大家出現的問題，使我們可以學到更多的知識，對知識的認識更加深刻。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什麼錯誤，偏偏有的時候就是有錯誤，讓同桌幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。這就證明了，相互幫助是很重要的。在以後的工作或生活中也需要多多和他人合作的。

意見：

在學習的過程中的確能很好的對會計電算化進行了解，通過我們的實踐可以自己去探索會計電算化的優缺點，然而，我們卻未能將會計電算化與之前傳統的會計相比較，認識不夠系統全面，不能凸顯現代意義的會計電算化的優勢。可以增加一些對其理論進行講解的課程。通過實驗操作認識瞭解，理論課在進行系統認識。我認為這樣對會計電算化的認識才能夠深入。任何事不都應該從實踐上升到理論的嗎？實踐結合理論，這樣才能更好的學習，為未來的工作、生活服務。

在新的世紀裡，網路技術的飛速發展，電子商務的廣泛興起，正使計算機在財會工作領域裡的運用向著更高層次推進，尤其是在我國加入WTO以後，我們又面臨經濟全球化的嚴峻挑戰，這不僅要求財會的專門人員掌握會計電算化的基本理論與技能，而且對其他經濟管理人員來說，也應瞭解會計電算化知識財會作為企業各業務狀況的最終賬面體現，越來越被企業所有者重視。如何將企業現有的經營資料提取出來，為企業管理者提供及時有效的決策等資訊，是每一名財會人員的職責使命，藉助計算機技術實現財會資料的記錄，統計和分析，成為實現這一手段的有效途徑。

為此，我們今年開設會計電算化課程和現在的實習過程。從這以學習過程我受益匪淺。我認為作為會計一員，尤其是在科技日新月異的當今，掌握會計電算化變得尤為重要。傳統的手工記賬遠遠不能滿足時代的需求，學好會計，掌握會計電算化知識，已經在自己的人生中變得至關重要。作為會計人員應該努力去把它學好，跟緊時代的步伐。

這次實習過程我們用的是財務軟體是用友ERP—U8（8.11版），而實習給的資料是ERP—U8（8.61版），導致實習資料和軟體不匹配，給我們帶來不少麻煩。為此我花了大量時間在網上搜了一下，下載了不少用友U8，結果由於未安裝SQL—sever，導致用友ERP—U8無法正常執行。最後我裝了一個8.22版的和講課過程的教材是一樣的，以備練習之用。不管是那個版本，只要是U8版，不會有大的改變，只是最新版本較之其他的比較完善罷了，其實上賬務處理基本相同，不論學那個都一樣。

這次實習我們分別練習總賬模組、固定資產、薪酬模組、應收/付系統，把總賬作為練習的重點，其餘作為選做的內容。在固定資產和薪酬我們做了不多的原因，由於時間所限。總賬是我們實習的重點，分為四個步驟：第一天，即6.18號，主要是建賬和系統初始化過程。第二天，進行所有憑證的輸入並記賬。第三天是最頭痛的事，期末處理包括自動轉賬、對賬、結賬。在一開始我就不太會，後來才和手工會計聯絡起來了，原來這麼簡單，就是這麼個過程呀！自動轉賬要把進項稅和銷項稅的差額計入未交增值稅明細上，生成機制憑證、稽核、記賬，再進入期間損益結轉，生成機制憑證、稽核、記賬，然後再進入自動轉賬，計提所得稅並結轉所得稅生成機制憑證、稽核、記賬，然後再進入自動轉賬，結轉本年利潤到未分配利潤當中，生成機制憑證、稽核、記賬。這一過程不能一次進行，否則會發生錯誤。這一過程得不斷的制單、稽核、記賬，容易出現錯誤並且各步有關聯，不能顛倒。第四天，是會計報表的編制，主要包括資產負債表和利潤表。這一過程我出現過一個問題，就是應收/付賬款的數字無法錄入，查賬發現都對著，而試算平衡也平衡，找老師求助無果。最後自己研究是由於前期系統初始化時，把應收、預收、應付、預付單獨部門核算了，導致數字無法錄入，最後解決了這個問題。

在這四天當中，第二天、第三天比較麻煩，由於自己的粗心、不認真，前期憑證輸入時間、金額出錯，由於已記賬，其中用過反記賬{CTRL+H}，在結賬選單的期末中，然後憑證選單會出現系統隱藏的一個專案。後來我又用到反結賬，主要是出於好奇心，想玩玩，在期末處理上，“CRTL+SHIFT+F1”。這些操作都是不允許的，破壞內部控制。最後兩天，我們練習了固定資產和薪金管理，由於系統出現故障，導致我們沒能很好的完成選作內容。

會計電算化總結9

這一週過得很充實，以至於去機房的次數也比之前多，由於快要考試了，大家都是緊張的，自從這周我們205機房也開始發試題練習，人都變得多了，本人也是幾乎每晚都去機房練習題。輪到我值班這晚吧！還是看見許多人去，我想這種情況會持續很久吧！至少得是在考試後大家都通過了電算化的考試，但是我還是希望不管出去什麼目的去機房我們大家還是得保證自己沒有白去機房，得拿點收穫回來，雖然收穫與付出有時不是都是成正比的，總之得對得起自己去的那一趟。

機房的人變多了我們管理員的工作量其實有增大的，無論是機房的紀律還是機房的'清潔，但是我們沒有任何怨言反而是高興的，其實前面幾次去值機房時，雖有人但是不會有這麼多反而覺得冷清，人一多就好了，不光是我們大二的還有大三了的學姐學長們，他們因為要參加“用友杯”的比賽，也在加緊練習，可能是有學姐學長們在，我看見我們大二的有的可能是做不來就去問他們，其實學姐學長們是很忙的，所以他們也沒有多問。在機房的感覺就是聽見敲打鍵盤的聲音、少許的討論聲。這種感覺真的很好，其實機房晚上自主練習不就是要營造出這樣的氣氛嗎？我們都愛這樣的感覺及氣氛。這是我當管理員來覺得感覺和氣氛最好的。在後來快到關機房的時間了，其他人都走的差不多了，就是有2、3個學姐可能還有點沒弄好吧！我們就變做清潔關窗戶等他們做完。

這周很好，是一個充實及一切感覺都很好的，希望在以後也能保持這種良好的氣氛及感覺。在這樣的氣氛中我相信你無論工作還是學習都會達到最佳狀態。

會計電算化總結10

通過考試讓我學了很多東西，我覺得我長大了，懂事了，懂得為別人著想，通過這次郊遊，同學們都幫助我，拿衣服，提東西，我謝謝他們，原來他們對我不聞不問，現在我覺得他們好好哦。

在學習上，我努力考證，不懂就問，經過他們的幫助，我現在懂得很多東西，現在通用憑證，和報表不會，現在我在求教。

我現在就是積少成多自己就像海綿一樣，吸收學習知識點。我現在覺得這次考證，理論還差很多，我現在努力學，我相信我能考得過。

我想通過自己的雙手，努力，創造我的'人生價值，然後幫助社會，和照顧我的妻子，孩子。現在就是我奮鬥的時候了。我相信我自己，

一定可以創造我的未來。

以後我準備經商，現在我正在努力準備，學習和為人的歷練，面對社會，我會努力。

會計電算化總結11

會計電算化是一門實踐性很強的學科，經過三年半的專業學習後，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人於XX年1月10日至23日在北京斗山食品有限公司財務部進行了為期兩週的專業實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。

公司的財務部並沒有太多人，設有一名財務經理，一名出納。此次負責我實習的是公司財務經理—張經理，張經理根據我兩週的實習時間，主要是讓我瞭解財務軟體的使用和會計處理的流程，並做一些簡單的會計憑證。公司採用的是金碟財務軟體，從編制記賬憑證到記賬，編制會計報表，結帳都是通過財務軟體完成。我認真學習了正規而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現實中，細緻地瞭解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務軟體的操作。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，儘量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到，不早退，認真完成領導交辦的工作。

剛到會計部張經理就叫我先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證。由於以前在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對於會計憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學校裡所學過的理論對於區區會計憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計迴圈的基石——會計分錄，以至於後來張經理讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。於是我只能加班補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單，匯票，發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，並把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準備。

見習了兩天後，張經理給了我一些原始憑證，讓我稽核原始憑證後編制記賬憑證。我根據原始憑證所必需的要素認認真真稽核了原始憑證後，進入金蝶會計軟體的錄入記帳憑證的介面，先按此筆業務錄入簡明而清楚的摘要，然後按會計分錄選會計科目，並在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最後在檢查各個要素準確無誤後，按下儲存並打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起。剛開始我製作的速度比較慢，而且在張經理稽核憑證時能發現一些錯誤的憑證。但是通過幾天的聯絡後在速度和準確度上都提高了不少。通過一週多的編制記帳憑證工作，對於各個會計科目有了更加深刻而全面的瞭解，並且對於我把書本知識和實踐的結合起到了很大的作用。

會計電算化實訓總結

經過上個學期的`學習，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，為此，根據學習計劃安排，我們進行了為期兩週的會計電算化的校內實習

這次實訓主要通過計算機錄入來進行處理，提高我們的動手能力，把用友軟體的理論知識和實際操作結合起來，進一步提高我們的專業能力，為以後就業做好準備。經過過一段時間的實訓，我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程，也能夠更加了解用友財務軟體，更好地進行實際操作，對整個企業的執行也有了更加理性的認識。

在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，雖然最終得到了解決，但在做的時候還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以後的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。在每次實訓中同學之間的互相幫助也是必不可少的部分，所謂當局者迷，旁觀者清。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什麼錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其她同學幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助在以後的工作或生活中也是很重要的。

還有一點就是，在做賬的時候一定要細心和耐心，如果其中出現了一點細小的差錯，將直接導致後面的東西都會出錯。剛開始實訓的時候，就因為我的不細心，導致後面的帳都出錯，這時候就只能重做了。同時我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決

兩個星期的實訓結束了，收穫頗豐。總的來說我對這次實訓還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，雖說很累，但是真的很感謝學校能夠給我們這樣實訓的機會，尤其是會計，只有多做帳，才能熟能生巧，才能遊刃有餘。我深刻理解了什麼是會計，會計不僅僅是一份職業，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。同時我也認識到要做一個合格的會計工作者並非我以前想像的那麼容易，最重要的還是細緻嚴謹。社會是不會要一個一無是處的人，所以我們要更多更快得從一個學生向工作者轉變。

會計電算化總結12

眾所周知，傳統的課堂少慢差費，教學過程繁冗拖沓、迷離多變，充斥了多餘的環節和無效的程式，忽視了學生的主體地位，嚴重干擾和消耗了學生的精力。具體表現為：

⑴教師恣意消費學生的'時間。

“不是時間太少，而是指縫太寬。”教師的無效、低效的語言匯入、自我陶醉，課堂的摻水乃至隨意遊走，某些失當的總結和無效的互動，嚴重消耗了教學時間，懈怠了學生的熱情。

⑵學生自主空間受限，課堂上淪為弱勢群體。

英國教育家威廉亞瑟說：“平庸的教師是敘述，較好的教師是講解，優秀的教師是示範，偉大的教師是啟發。”事實上，即便是一些炮製出“華麗課堂”“唯美課堂”的所謂優秀教師，也依然佔據著“堂主”的地位，學生自主權很難得到應有的發揮，無法保證學生的思維深度和能力的高效提升，這樣的課堂學生依然是弱勢群體。

⑶課堂程式的不確定性。傳統課堂無謂的“懸念”、“教無定法”，使課堂充滿變數，不可捉摸。而這種“法”通常是掌握在教師手裡，學生無法預知程式，不知道教師將要朝著哪個方向走，造成了學生被動。要麼被教師搞得一頭霧水，茫然不知所往；要麼被牽著鼻子稀裡糊塗地跟著走。

正如兗州一中校長杜金山所說的那樣，“教師的無效或者低效的勞動造成了學生的精力流失和時間的浪費，從而造成了低效學習”。

會計電算化總結13

一、實習時間

20××年9月~11月

二、實習地點

××大學商學院實驗樓電算化教室

三、實習目的

通過本次實習，使我們熟練掌握在計算機工作環境下進行會計核算，模擬真實的經濟業務為會計主體服務。培養我們分析經濟業務，並根據經濟業務進行手工和會計電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力。通過實習，進一步提高我們的手工和電算化會計實務處理能力。通過實習，培養我們的分析經濟業務並進行正確核算、成本計算等實際會計操作能力。使我們真正具備會計崗位所應具備的分析、判斷和操作能力。

四、實習內容

運用學校資源，有組織、有計劃的人為創設模擬模擬的會計電算化工作環境，圍繞建賬、日常業務處理兩條主線，完成會計電算化從整理資料、手工賬務向電算化轉換、建立帳套、基礎設定、日常賬務處理、期末賬務處理、會計報表的編制等全過程的操作訓練。

五、實習步驟

（一）設計會計電算化核算體系

1、啟動並登入系統管理

2、設定操作員及其許可權

3、建立賬套

⑴輸入賬套資訊：賬套為123新思維公司”，賬套路徑為預設值，啟用會計期間為20××—11—30

⑵輸入單位資訊：單位名稱、簡稱、地址、法人代表、郵編、聯絡電話及傳真、稅號，輸入完成進行核算型別設定。核算型別中

⑶輸入核算型別：有記賬本位幣、企業型別、行業性質等

⑷確定基礎資訊建立：資料中要求客戶、供應商不分類，存貨分類，無外幣核算，單擊“完成”按鈕，建賬建立成功。

（二）會計核算基礎資訊

1、設定會計科目：根據資料增加一些科目和修改一些輔助科目

2、指定科目： 根據資料要求“銀行存款”、“現金”為指定科目

3、明細賬科目許可權設定

4、設定憑證類別：在基本設定中開啟憑證類別設定，選中“收、付、轉憑證類別”其中限制條件設為收借方必有，付貸方必有，轉借貸必無。

5、設定結算方式：結算方式很多包括現金、支票、商業匯票、匯兌、委託收款、託收承付，其中支票包括現金支票和轉賬支票，商業匯票包括商業承兌匯票和銀行承兌匯票，匯兌包括信匯和電匯

（三）總賬輔助資訊設定

1、設定部門檔案

2、設定職員檔案

3、設定專案檔案

4、設定客戶檔案

5、設定供應商檔案

（四）錄入期初餘額

錄入期初餘額；試算平衡

（五）日常業務處理

1、以總賬的身份進行填制憑證，查詢，自定義結轉設定

2、以出納員李剛的身份進行出納簽字

3、以記賬員劉平的身份進行記賬

4、以賬套主管自己的身份進行銀對賬、結賬

（六）生成報表

1、啟動ufo報表管理系統

2、賬套初始

3、自定義一張報表：報表格式定義、報表公式定義、報表資料處理、生成報表4、利用報表摸板生成資產負債表、利潤表：調整報表摸板、生成資產負債表、利潤表資料。

六、學習體會

（一）此次實習，我們每週必須在機房上機作賬，我們要一直面對枯燥無味的數字，肯定會心生厭煩。但是過會計電算化上機操作實習，我們也充分的瞭解了電算化操作要求和會計應用步驟方法，提高了電算化會計實務處理能力，加強理論聯絡實際能力。同時也在實習過程中發現了一系列這樣或那樣的問題，並尋求到解決的方法。

首先，會計科目，開始時根據資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發現要新增會計科目，更換操作員再進入“基礎資料”，然後更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。

第二，在錄入憑證時，有的關係到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會計科目的使用，則會出現該“科目系統受控不能應用”。這時我們應該調出會計科目然後找到該科目修改此科目把受控系統去掉，這時就能使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證稽核後，進行出納簽字時出現了“沒有符合條件的憑證”，原來是因為在定義憑證時沒有設定該項內容。 第三，輸入銀行對賬單時，日期不是超出範圍就不符合要求，經過老師指點發現，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。

最後，在生成報表時遇到的問題更多，很多數都不平，我們只好逐筆查詢錯誤並對正明細賬，發現確實錯了後不得不進行反記賬、取消稽核取、消出納簽字進行修改。然後再出納簽字、稽核、記賬。再檢視報表中的資料是否正確了。 通過手工實習，讓我感覺手工做賬太煩瑣。所有的賬表都要自己編制，不像電算化報表根據公式自己出數。手工做賬不能馬虎，一點點錯就要改好多。即將畢業的我們，再經歷這次實習後，對以後實際工作又有了新的認識。會計手工做賬是一個很煩瑣的工作，現在經濟發展的速度很快我們可以利用計算機來做賬。這也是我們最後一次在學校實習了，我們大家都很珍惜這個機會。

（二）本次實習是我們大學期間的第一次上機實習，也是我們最後一次校內實習，實習主要通過計算機錄入來進行處理，提高學生的動手能力，把用友軟體的理論知識和實際操作結合起來，進一步提高學生的專業能力，為以後就業做好準備。通過這次實習，我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程，也能夠更加了解用友財務軟體，更好地進行實際操作，對整個企業的.預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。

做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識並加以綜合提高，學會將知識應用於實際的方法，提高分析和解決問題的能力。

會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。針對於此，通過對會計學等科目的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這裡只能成為空談。於是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用於實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

兩週的實訓是在我們充實、奮鬥的過程中完成的，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結合能力沒有很快的結合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現在的我們可以稱得上是一個基本會計人員了。學校實訓的目的就是要加強我們能力培養和職業道德意識的提高，實訓就是我們適應社會工作的墊腳石！

在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，

會計電算化總結14

隨著社會、經濟、技術的高速發展,,全球經濟一體化趨勢和市場競爭程度日益增加,高素質、高層次的會計人才仍是市場經濟各個領域的重點需求，而且作為物流專業和道橋專業其課程設定中也涉及有財務管理與工程造價等課程。因此，在20xx年度始將會計電算化學習引入相關專業。

新招20xx年級的物流專業在本學期開設了《計算機基礎》會計電算化方向的課程，從一定程度上延伸了物流專業的擴充套件性，既豐富了學生的學習內容又滿足了日益增長的社會需求。

教學中存在的主要問題有：在會計電算化教學過程中，教師通常使用的是單使用者版的.會計軟體，學生所學的知識也只適用於單機的模擬操作，這就導致了學生對於會計電算化網路軟體使用的陌生，而會計實務中所使用的卻恰恰都是網路版軟體，思想彙報專題這一問題也提高了學生市場就業的難度。

因此，院校的培養會計電算化專業的學生時，要從會計實務和會計電算化知識應用的實際出發，將教學的重點放在學生實踐水平和綜合能力的提高上，只有這樣才能培養出符合實際和市場需要的新型會計電算化人才，但這一教學實踐改革是一個漫長的過程，教師必須從這一實際出發，以培養實踐能力強、綜合素質高的會計人才為最終目標進行教學體系建設。

會計電算化總結15

在20xx-2015學年第二學期中，本人擔任《初級會計電算化》專業課程。本學期能按要求做好教學工作的每一步，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，並順利地完成《初級會計算化》課程的教育教學任務。現總結如下：

一、電算化教學工作方面：

1、備課

教學是一個教師的重中之重，而教學的第一個環節就是備課，備教材，備學生，備方法。中專的電算化課，注重培養學生的實際操作能力，而課堂儘可能和生活貼近，這樣才能有一堂生動的課，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。

2、課堂

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現教材的'科學性和思想性，努力做到知識、能力、情意三者統一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，向課堂45分鐘要質量。

3、課後總結

每一堂課下來，認真做好筆錄，把本課需要改正的地方記錄下來，避免重犯，也更好的做到從實踐中不斷積累經驗，這對於以後的教學是很有幫助的。

4、課後輔導

課後輔導也是教學的一個重要環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成任務。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。多與學生交流，做到“親其師，信其道”，但跟學生關係也要跟保持適當的距離。

二、個人教學業務水平學習方面：

電算化專業知識更新很快，新知識、新產品、新術語經常出現。作為電算化專業教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將電算化專業知識更流暢地、輕鬆地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在電算化專業知識的前端，跟上不斷髮展的時代步伐。積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業務水平，認真、主動地向其它有經驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

三、本人今後的努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到電算化教學工作精講精練，注重對學生能力的培養。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對電算化的認識上有更大進步。

3、利用各種教學方法，提高學生注意力。

以上是本人在本學期會計電算化教學工作中的總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流！”為目標，踏實工作，服務於教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。