學校文明建立工作總結(15篇)

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，為此要我們寫一份總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編為大家整理的學校文明建立工作總結，希望對大家有所幫助。

學校文明建立工作總結1

環境教育對於社會與個人的發展具有非常重大的作用，因此我校積極開展環境教育，全面提高學生的環境意識，培養學生的綜合素質，把“立足學校，擴充套件家庭，服務社會”作為開展環境教育的基本模式，並提出了“文明、節約、關愛、和諧”八字綠色方針，讓環境教育深入課堂、深入生活，師生同樹綠色理念，實施綠色教育，促進人與環境的相融相和與健康發展。

一、營造綠色環境，實施人文教育。

陵陽中心國小座落於舉世聞名的陵陽河文化遺址北側，始建於1956年，1996年正式搬遷到此。學校佔地64畝，總建築面積43290平方米。現有21個教學班，在校生968名。現有教職工66人，其中專任教師48名，市縣級骨幹教師、教學能手20人。

學校在上級的領導與指導下，學校緊緊圍繞“崇文尚德,以德立校,特色興校”的辦學理念，確立“崇尚科學，追求真知”的校訓、“民主合作，奮進創新”的校風、“平等寬容，和諧互助”的教風、“善思好問，愉悅體驗”的學風，先後榮獲“市級規範化學校”、“日照市優秀家長學校”、“縣級課堂教學示範校”等近30餘項榮譽稱號。

二、建立綠色學校，豐盈學校內涵

（一）健全組織機構，提供物質保障。

環境教育利在當代，功在千秋。學校重視環境教育，把建立綠色學校納入工作日程。成立建立學校組織機構，由校長任組長，做好學校環境教育工作的規劃與實施，並按計劃一步步展開工作，明確任務，責任到人，保證了環境教育在決策、師資、設施和經費上沒有後顧之憂。在全校形成了校長親自管理，分管人員具體操作，全體師生齊動員的良好教育局面。

（二）專題培訓學習，提升教師認識。

為了加強師生對環境教育重要性的認識，提高環境教育的效果，我校通過組織的環境教育專題全體教師進行培訓，從中學到了必要的環境知識和開展環境教育的方法，從而在全校範圍內普及環境教育理念，使學校的每一個老師對環境教育的認識與取得了不同程度的提升和發展。

（三）校園環境典雅，文化環保相融。

學校佈局合理，校內綠樹成蔭，幽靜恬美。學校注重綠化、美化、淨化建設，校內景觀樹木近千株，綠化面積達5千餘平方米；校園文化建設格調高古，兩座校園雕塑昂揚向上，藤蘿景觀翠綠如蔭；植物園樹木、花草依時令生髮，成為學生實踐活動的樂園；家鄉文化牆彰顯家鄉歷史悠久燦爛，環保牆展示藍天碧水美好願景；學校的兩條主路——尚德路、崇文路，古樹遮日，意韻雋永；教學樓內名人長廊、經典階梯時時啟智、處處育人。形成“兩塑、兩牆、兩路、兩壇、一園、一架”的校園景觀格局。

（四）開展環境教育，提高學生素養。

1、重視學科教學，滲透環境教育。課堂教學是學校教育的主陣地，因此我們把環境教育與各學科課堂教學相結合，根據各學科的實際特點，挖掘環境教育結合點，把環境教育與教學目標有機結合、有效滲透。比如在語文課中，《春天來了》、《美麗的小興安嶺》、《海底世界》、《只有一個地球》、《桂林山水》、《鳥的天堂》等課文，聯絡課文內容，激發學生熱愛自然，保護自然；數學課中，學生收集身邊的環境資料，並把它們改編成數學問題進行解決，如“家庭日均使用垃圾袋的統計”、“小區月用電量的粗略計算”、“一億張紙有多厚”等，通過這樣的學習，即提高了學生的環境意識，同時又培養了自己解決問題的能力；思品課中，讓學生走進動植物的世界，培養愛護動植物的習慣；科學課中，老師介紹自然現象、各種動植物形態特徵以及與人類的關係，瞭解大自然；美術課指導學生繪畫，激發對大自然的熱愛。

2、誦讀文化經典，感悟綠色之美。學校結合新教育實驗中的兒童課程，進行“晨誦、午讀、暮寫”活動時，要求每班學生每天堅持利用早、中、晚各時段的活動中，找尋意境優美之詩詞，進行誦讀、描繪，從中體驗環境之雋美。如學生從《春日》、《詠柳》等膾炙人口的古詩中體會到春天的美好，萬物生長的快意，明白了擁有一個和諧環境的重要性，從而懂得關愛身邊的一草一物。在“地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足”語句中，明白資源的有限，懂得珍惜資源的重要，學會人與自然和諧相處。

3、課外豐富多彩，行知環境教育。環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿於系列的第二課堂活動中，學校充分利用“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無煙日”、“衛生示範周”、“文明示範周”、“主題活動月”等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及徵文、演講等比賽，這些活動順利有效開展，反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。

（五）開展節能活動，倡導綠色工作。

1、開展回收活動，回饋班級建設。節儉是中華民族傳統美德，做為當代的.學生更應傳承。“取之有度，用之有節”這個道理學生明白不難，但更重要的是讓其付之行動，為此學校要求每個班級為單位，進行日常垃圾分類、收集舊報紙、撿拾飲料瓶桶等活動，其收入用以班級購買圖書；實行圖書、文具、玩具漂流或捐贈活動，讓學生把自己讀過的書籍、不用的文具、玩具進行二次利用，充分發揮其效用，讓學生體驗變廢為寶，節約能源節能過程與意義。

2、實行節約辦公，倡導綠色工作。學校積極開展節約辦學，做到物盡其用，倡導綠色工作。學校在水、電使用等方面採用層層落實責任和環境教育相結合的辦法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由後勤專人負責，教室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的浪費大幅度減少。教師提倡綠色辦公，多使用電子文稿，做到雙面用紙；合理使用電器，做到人走燈關、儘量少開空調、節約用水等，這些綠色行為，節約學校辦公費用。

（六）探究環境問題，經歷感同身受。

1、校外環境探究，宣傳環保意義。學校組織學生開展《陵陽河汙染源》調查，同學們用行動研究的形式，通過實地觀察、訪問、實驗、思考、做方案、提建議等方式，深刻感受到環境保護的意義。在學校老師的帶領下,成立了由四、五、六年級學生組成的課題活動小組,經過細緻的討論，師生共同制定出了課題活動計劃和方案;小組的同學實地考察,調查汙染的程度。經過實地考察，小組成員親身體驗受到汙染的嚴重性。他們寫觀察日記――我們一定要愛護環境，環境才不會給人類帶來災難。”接著採訪附近居民對河水汙染的看法，並整理所收集的意見。小組成員寫出活動日記，整理出活動的小結，並將資料整理後向學校、社會宣傳，加強全民的環保意識。

2、校內製度規範，做到身體力行。學校制定文明禮儀條規和衛生公約，落實“一衛、兩崗、三無、四淨”制度。“一衛”指綠色小衛士，負責檢查個人衛生；“兩崗”指文明言行監督崗、環境衛生監督崗；“三無‘指室內外無一片紙屑，無一人說髒話，無一人打架；“四淨”是指手、臉、頭髮、衣服乾淨。實行督查員制，督查亂扔紙屑、垃圾和說髒話、互相追打的等違紀同學，做到“兩帶”“四勤”“八不”。兩帶指帶手絹、帶廢紙袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理髮、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不到垃圾、不破壞綠化、不損壞公物、不說粗話、髒話、不帶廢物品（早點盒、零食袋）進校園。通過一系列的規章制度，讓學生形成衛生意識、環保習慣。

（七）活動提升行為，行為養成習慣。

綠色代表的是純潔、環保、健康，綠色教育就是要強調培養學生的純潔心靈、文明修養和高尚情操，養成關注、保護、完善人類生存的環境意識、能力和行為習慣。為了實現這一目的，學校主要通過社會活動、環保小組活動和少先隊活動三個方面的綜合實踐來培養和提高師生的綠色行為。

1、定期服務社會，宣傳綠色行動。學校定期組織學生積極參加“潔淨校園環境”活動。每年的“環境日”都組織學生對校園進行大掃除，做到室潔角淨；隨時監控學校周邊環境衛生情況，發現髒、亂、差及時組織學生進行打掃，並向附近居民提出建議，通過活動對學生進行環境教育。經過長期努力，環保意識都內化為同學們自覺的綠色行動。

2、環保小組跟進，室潔園淨花紅。精細校園花草樹木的管理，按區分班管理，負責平時的衛生整平、澆水護理等，通過學生辛勤的勞動，做到草青樹綠花紅。當校園櫻花盛開之時，熱烈的粉紅色便溢滿校園，樹下留下了學生賞花的身影。不久那一樹鮮紅明淨的櫻桃便俏立枝頭，從末出現折花摘果現象。校園裡，綠色小衛士檢查校園，看看地面是否乾淨，提醒同學們說話走路輕點，使全校學生養成了講衛生、不隨地吐痰、扔垃圾的好習慣，養成了彎腰撿紙的行為，保證了校園的整潔、安靜。

3、同步主題活動,內化環保意識。少先隊根據工作計劃，在每年的世界地球日（4月22日）進行“地球媽媽我愛您”、每年的世界環境日（6月5日）“低碳節約小公民”、每年的世界糧食日（10月16日）“收穫的快樂”等主題活動，並通過演講、畫手抄報等形式倡導學生綠色行為，內化學生的環保意識。

三、校園綠意無限，師生共享健康。

經過不懈努力，全校師生在時刻牢記“文明、節約、關愛、和諧”的綠色行為，學校的育人環境發生了顯著的變化，教師隊伍積極開展環境教育，學生視校為家，養成了良好的環保行為規範，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與淨化。同學們已經把節水、節電、惜糧，回收可利用資源作為一種自覺的行為，並且不時的提醒身邊的人，使他們也認識到浪費資源的可恥。從而增強了師生的環境意識，行知環保行為，培養了學生高尚的道德情操以及良好的文明行為，提升了學校的辦學質量。校園內教育、人文、知識、綠色如空氣一樣，瀰漫於校園的每一個角落。總之，學校已達到建立市級綠色學校的標準及要求，特提出申請參加第六批市級綠色學校的評審，歡迎各級領導專家到學校指導與評估。

學校文明建立工作總結2

一、整體策劃，有效組織的組織保障。

我校在正常的教育教學工作中，把建立工作納入學校的整體工作計劃中。成立專項工作領導小組，形成穩定的組織機構，制定了活動方案，明確了交通安全教育工作要求，層層簽定了責任書，確保建立工作的有效實施，與活動的順利開展。

學校成立了由校長牽頭，教導處具體組織的.工作小組，配備了校內外和門前交通管理人員。針對我校校園和社群交通環境的特點，對重點部位和重點時段實行定人、定崗、定責任的方法，確保交通安全無事故。保證了校園內外的交通通暢。校門口張貼了交通標誌。

二、制度落實，措施得力。

在該項活動中，堅持“教育為主，重在防範”的指導思想。在校長和各中層幹部的共同領導下，實行了“層層把關，層層負責，重在防範，定人定崗”的工作管理模式。工作領導小組針對我校的實際情況，逐層逐級制定了責任書，明確了責任範圍、工作要求。首先，制定了活動方案，組織全員學習方案，並將方案精神傳達到學生家庭。形成社會、家庭與學校共同教育的氛圍。通過宣傳和學習，提高了全校師生與學生家長的交通安全意識。增強了防範意識，人人都是交通安全監督員，人人都有監督崗，人人知曉防範措施。並開展生動活潑豐富多彩的教育活動，

1、交通安全主題活動月、專題班隊會、國旗下講話、牆報版畫、家長一封信等，宣傳發動，強化意識，促進落實。

2、每個班設立2名安全資訊員，每天對本班學生上學和放學都要進行報告。

3、建立了路隊制，我校轄區的6條道路選出了6個路隊長，隊長要對他一路的學生安全負責。

4、每個學生佩戴了安全資訊卡。卡上記錄了學生的詳細資訊。

5、組織全校學生與自己的家長簽定了交通安全協議書。通過孩子的力量牽動家長，向社會宣傳交通安全活動的目的意義。三、成績顯著，交通無事故。

儘管我校學生離校很遠，交通不好，通過有組織、有計劃的開展教育活動，全校師生對建立“文明交通學校”活動方案的知曉率達100%。實現了本學期交通事故零記錄。

學校文明建立工作總結3

為貫徹“滁州市文明餐桌行動實施方案”的精神，積極投入到建立安徽省衛生先進單位的行動中來，大力弘揚中華民族的傳統文化，從小培養學生愛惜糧食、文明禮貌的美德，優化我校食堂就餐環境，普及餐桌文明知識，推廣餐桌文明禮儀，倡導節約用餐、健康飲食，不斷提高學生文明素質，在我校樹立起安全衛生和諧的風尚，我校廣泛開展了“文明餐桌”活動，現將開展的活動總結如下：

1、認真學習傳達上級實施方案，並結合本校實際，制定出本校的活動實施方案，明確工作任務，積極做好相關工作安排。成立了以校長為組長的工作領導小組，成員明確分工，職責分明，各施其職，完善各項資料的收集整理歸檔，迎接上級領導的檢查。

2、完善學校食堂各項工作制度，落實責任。加強學校食堂食品安全管理，把節約糧食、珍惜資源的要求融入學校食堂的管理中，切實落實到食堂管理實踐中，為師生提供一個安全、衛生、文明、和諧的就餐環境。以食品安全為準則，以學生的健康成長為目標，學生吃上了放心的營養餐為學生的健康成長打下堅實的基礎。

3、5月中旬，開展了校園“文明餐桌”活動的宣傳教育，教師利用國旗下講話的時間向學生講解了有關勤儉節約的知識，教師熱情洋溢的講話彷彿將學生置身於那個艱苦的革命年代，使學生不僅瞭解了老一輩革命先烈們的艱苦壯舉，更加深了對勤儉節約的認識。此次活動不僅時間跨度大，而且內容豐富，主要包括“四個”文明用餐。首先是宣傳文明用餐，學校將組織人員在食堂門口設定文明餐桌建立宣傳海報、標語，在食堂的牆壁上，餐桌上張貼勤儉節約、文明用餐的名言警句，營造文明餐桌建立活動的良好氛圍。其次是引導文明用餐，食堂應負責任地做餐飲，嚴把食品質量關。推行服務文明用語，主動提醒學生避免浪費。再次是鼓勵文明用餐，食堂提供餐盒，學校對切實踐行了“勤儉節約文明用餐”的'同學給予獎勵。最後是示範文明用餐，堅持典型引路、示範帶動，評選出文明用餐的同學，引導文明餐桌建立活動深入推進。

4、學校還通過宣傳專欄、大螢幕、校園廣播等多形式多渠道的宣傳方式，將節約光榮、浪費可恥的文明理念滲透課堂教學，引導師生從國小會節約糧食、文明用餐，養成健康文明的生活習慣。

5、我校自20xx年遷至新校區以來，在科學化的管理模式下未曾出現過飲食安全問題。學校委派專人監督食堂工作，加強食堂管理。並且為了保證學生的飲食安全，學校規定食堂每位工作人員都要向學校遞交健康證；食堂經營者在購買食材的時候必須索要相關票據，並上報至學校，確保檢查食品的衛生安全，且學校總務財務處針對食堂飲食衛生工作也制定了一系列規章制度。

通過一系列的活動，學生不僅知道了從小要節約糧食，文明用餐，還從中學會了許多做人的道理。

學校文明建立工作總結4

宛如終南山腳下一顆璀璨的明珠，好似草堂沃土上一支秀麗的奇葩，這就是草堂鎮中心學校一座既美麗又文明的示範中心國小。

她創建於1946年，位於草堂鎮宋西村，佔地11660平方米，建築面積5725平方米。現有18個教學班，在校學生662人，教師40人，中師學歷7人，大學專科20人，大學本科13人，學歷達標率為100%。其中國小二級教師3人，一級教師17人，國小高階教師20人。學校先後被評為西安市德育先進集體、西安市教改先進單位、西安市示範家長學校、戶縣教學常規管理示範學校、戶縣電化教學先進集體、戶縣教學先進集體、戶縣兒童歌舞教育特色學校等。

多年來，學校始終堅持“為學生髮展著想，為學生一生奠基”的辦學理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育。尤其是自國小開設英語課以來，學校領導十分重視，在課時安排、師資投入、裝置保障方面都給予了傾斜，通過規範又豐富的教學活動，師生的英語水平和會話能力都得到了很大的提高。在20xx年縣教育局組織的國小五年級英語抽考中，我校三個班分獲三、四、五名，學校被評為先進學校。優異的成績、年青的教師隊伍、草堂鎮開發所帶來的多元文化特徵都讓學校領導看到了我校在英語教學方面的優勢和潛力，20xx年9月，在新學期的教學工作會議上，我校正式提出“建立農村國小英語教學特色校”的目標。圍繞這一目標，我們做了大量相關的工作，也積累

了一定的經驗。現將此項工作的開展情況作以具體彙報：

一、領導重視，硬體保障，英語教學活動順利開展。

我校領導十分重視英語教學工作，主要體現在以下幾方面：一是在課時上進行傾斜。英語課由原來的每週2課時，改為每週4課時。英語早讀每天20分鐘，週四又另加30分鐘英語早讀，每週英語早讀時間累計130分鐘，比語文早讀（120分鐘）要多10分鐘；二是在師資配備上優先考慮。我校三至六年級共12個班，英語教師共配有12名，這些教師雖然都是兼職，但年齡都在35歲以下，年青的教師隊伍，保證了英語教學的規範有序開展；三是在硬體裝置上提供保障。學校給每位英語教師都配備了錄音機，教學樓上每個樓層都配有電視機、影碟機，現代化的教學裝置，方便了教學，也使課堂教學更加豐富多彩。

二、制度完善，管理規範，英語教學活動有序推進。

（一）建立健全各項制度，為英語教學活動的有序進行提供保障。學校建立了《英語培訓學習制度》《英語教研組工作制度》《英語集體備課制度》，教研組、備課組每學期都要制定《英語教研組工作計劃》《英語集體備課計劃》，各教師均要制定學期《英語教學工作計劃》，規範的制度保證了各項英語教學活動的有序開展。

（二）加強英語教學常規管理，抓實英語教學質量形成的過程。

1、規範英語學科教學常規管理。一是規範完善教學的各個環節。教學各個環節的規範與否直接關係到教學質量的好壞。學校對國小英語教學的各個環節提出了明確的要求，並對照標準進行檢查和考核。

要求全體英語教師要自覺、嚴格地執行教學常規（即教學“六認真”），認真做好教學的每一個環節。二是嚴格教學常規管理。學校建立了英語教學“六認真”常規管理制度和考核辦法。對英語教師教學“六認真”執行情況的管理與考核等同於語文、數學學科。並把教學常規的檢查結果作為對教師考核的一項重要依據。

2、不斷優化課堂教學模式，向35分鐘要質量。課堂教學是整個教學工作的中心環節，是提高教學質量的關鍵。為了提高我校英語教師駕馭課堂的能力，除了要求教師嚴格落實“英語教學六認真”要求外，我們每學期都要進行英語教學評優，要求參加評優的教師要努力做到全英文組織教學。在20xx年9月份的教學評優中，我校英語教師在評優課上能達到60%的時間使用英語進行教學，但是經過近兩年的實踐探索，在20xx年的教學評優課上，我校教師能達到90%的時間使用英文組織教學。在建立英語教學特色校的過程中，按照國小英語教學目標，我校教師也摸索出了符合我校學生實際，適合教學需要的課堂教學模式，即：匯入呈現模仿操練應用。匯入階段，常用的方式有：師生問候、歌謠（歌曲）、遊戲、詢問（與教學內容有關的資訊）；呈現，即知識的認知階段，常用的方式有：通過錄音、實物、圖片、體態語言、動作等與口語相結合的方法，幫助學生感知、認知單詞、短語、對話；模仿，即重複練習，常用的方式有：（1）雙向式練習（Inpairs）。（2）小組式練習（Ingroups）。（3）縱向式練習。（4）橫向式練習。（5）大組式練習。（6）角色扮演。操練，指學生在教師創設的情景中對模仿階段學習的內容進行替換練習。應用，是在替換練習的基礎上，讓學生圍繞某一主題，綜合應用所學知識，進行英語交流。

兩年的實踐證明，在“匯入呈現模仿操練應用”的教學模式中，學生是教學的主體，學生的聽、說、讀、寫都能得到訓練，尤其是英語會話能力得到了很大的'發展。

（三）狠抓英語教科研工作，英語教學質量穩步提高。

1、建立、健全了英語教研組和各年級英語備課組。英語教研組和備課組的教研活動能做到規範化、制度化、實效化。活動能嚴格做到有計劃、有記錄、有主題、有總結。

2、加強了校本教研，積極開展集體備課活動。英語集體備課，能做到“三定”：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。“五統一”：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業佈置和三維訓練，統一單元評價測試。

3、重視國小英語學科教學的研究和學習。利用教研組活動時間，組織教師認真學習國小英語教學改革的先進經驗和做法，提倡英語教師從自身教學活動中尋找教學研究的切入點，堅持進行“小專題研究”，為解決實際問題服務。

4、重視國小和國中英語教學銜接的專題研究。包括：課程設定的銜接、教學內容及其處理方式的銜接、教師教學方法和學生學習方法的銜接、教學評價的銜接等，為今後國中英語教學的順利開展奠定基礎。

三、創造條件，強化培訓，促進英語教師專業成長。

業務能力是搞好教育教學工作的基礎。學校非常重視教師業務能力的提高，積極鼓勵英語教師提高學歷層次和文化水平。學校領導以身作則，帶領全體教師積極參加了教師繼續教育培訓、課程改革工作通識培訓等。兩年來，我校先後派劉穎同志參加了20xx年暑期在臨潼舉行的全省國小英語教師培訓，派徐穎、趙翼、宋利娜參加縣局組織的英語培訓，派崔亞利、鄭阿豔、吳雪言、陳翠等參加了陽光師訓工程，我校教師陳翠、葉瑞自費參加了縣局組織的英語培訓。除了積極參加上級安排的培訓活動外，我校還充分創造條件，為教師專業成長搭建平臺。20xx年11月13日下午，邀請西安市西一路國小的昝琪老師、王毅老師為我校英語教師上“英語浸入式”教學示範課，兩位教師的英語素養和富有創意的組織教學使與會老師的心靈受到了深深震撼。20xx年4月10日，組織14名教師到西安市西一路國小開展“兩地教師牽手，促進專業化成長”的教學交流研討活動。20xx年1012月每週一晚6點至8點，學校聘請外語學院培訓部的王蕊老師為全校青年教師培訓英語語音知識，切實提高了教師的英語專業化水平。

專業化的教師隊伍，為英語教學質量的提升提供了有力的保障。

四、堅持活動，營造氛圍，英語教學特色逐漸彰顯

（一）營造濃厚的學習和運用英語的氛圍。

1、加強校園文化建設，通過在教室、牆面、走廊等場所懸掛“雙語式標語”（中英文對照），營造良好的英語學習環境；

2、重視校園生活中英語日常用語的推廣和普及。為了給師生營造濃厚的英語學習和運用氛圍，切實提高師生的英語會話能力，學校整理下發了《英語教師課堂用語集錦》《國小生英語口語100句》，組織教師從課本中篩選出貼合學生實際的日常用語，要求3~6年級學生在校園使用英語日常用語，逐步擴大使用的範圍和詞彙量，規範學生用語的語氣語調。

（二）堅持開展了形式多樣的英語活動。

生動有趣的英語活動，不僅使師生們的英語學習興趣更濃，而且使師生們的英語會話水平和交際能力得到鍛鍊。我們開展的活動有：

1、形式多樣的英語主題活動。為了檢驗英語教學的成績，同時也為學生提供一個英語交際的展臺，我校每學期都要開展英語主題活動。

（1）每年“父親節”、“母親節”、“萬聖節”、“聖誕節”舉行全校師生參與的校園主題活動。

（2）為了鞏固學生所學英語單詞，在三、四、五、六年級定期舉行以“IlikeEnglish,Ilikerecital.”“走進英語世界展示你我風采”等為主題的英語詞彙、會話比賽。

（3）英語主題觀摩活動。如：Englishwordsmatch,Englishactivity等。每學期開展1~2次，為各位英語教師提供了展示教學特色的平臺和學習借鑑的機會。

2、英語收集積累活動。一是在學生中推廣使用詞彙記憶積累本，讓學生在自己零碎的時間裡記憶所學的英語單詞，加大詞彙記憶和應用的力度；二是開展教師“每週贈言”活動，每位英語教師於週一早上進行贈言，贈言內容多為教學生勵志、惜時、勤勉的名言警句。然後班級英語科代表將贈言抄寫在教室黑板指定位置，利用每天早讀時間組織學生進行學習，學生積累的名言為英語寫作提供便利。

3、英語手抄報創辦與展評活動。英語手抄報的創辦，為學生提供了一個知識梳理與應用的平臺，既可以幫助學生鞏固學習和積累的知識，又可以鍛鍊學生的設計和繪畫能力。對於學生創辦的手抄報，班級先進行展評，選出優秀作品參加學校組織的展評活動。英語手抄報展評活動兩個月進行一次。

由於我校非常重視英語教學特色學校的建立工作，重視校園文化的育人作用，堅持開展經常性的英語教學活動，師生的英語綜合素養得到了全面的提升，英語教學已形成特色。但成績中仍存在著不足：

1、我校英語教師師資總體偏緊，教師的專業素養需進一步提高。英語高學歷專業畢業的教師較少，尤其是既有高學歷又有高水平的教師太少，再加上教師課業負擔普遍較重，因而，英語教師鑽研教材、優化教法、輔導學生、自我提高等都受到一定程度的影響。

2、英語學科的校本教研還比較薄弱，校本教材的開發存在空白。教師對教材缺少認真的分析和鑽研，重、難點的突出和突破不夠明確，對具體板塊教學目標的理解不夠深刻，處理不到位。由於缺乏專業的教師，因此校本教材開發無從下手。

今後，我們將更加努力，進一步加大建立工作力度，爭取使我校的英語教學工作邁上一個新臺階。

學校文明建立工作總結5

年初，根據縣裡有關會議精神，我鎮就制定了開展此項活動的實施方案，在此項活動的開展過程中，鎮黨委、政府給予了大力支援和切實地指導，我們主要做了以下幾個方面的工作。

一是領導重視

為了把此項工作做好，鎮裡成立了專門領導機構，由主管政法的領導負總責，成員包括主抓文教衛的'副職及工商、公安、綜治等職能部門的主要負責人，在下發整治學校周邊環境通知的同時，還與各職能部門簽訂責任書，要求各盡其職，各負其責。為使學校有一個良好的周邊環境，每個部門都要將此項工作擺到重要日程。

二是宣傳發動

為了使此項工作開展得有聲有色，使群眾家喻戶曉，整治學校周邊環境領導小組。專門組織了兩臺宣傳車在全鎮巡邏宣傳。此項活動的重要意義，還在主要街道書寫標語，並印發了一千餘份宣傳冊下發到有關人員的手中。

三是確定工作目標

從活動開始到６月底，通過整治使校園及周邊秩序有較大改觀，在此基礎上建章立制，落實好各項安全措施。

四是採取多種形式，開展紮實有效的工作

１、以工商、公安派出所牽頭，取締校門口200米以內的電子遊戲室、檯球室、錄影放映點和網咖等服務性場所，全鎮共取締檯球室一個，清理網咖一家。

２、由鎮城建部門負責，在學校30米外設禁區線，全部取締禁區線以內的經營，堵門經營佔道經營的商業餐館等服務業，這種現象鎮四中比較嚴重，現已得到有效治理。

３、在校園周邊道路交通混亂地段設禁鳴、限速標誌，重點是一中、xx、xx、中心幼兒園周邊，確保學校門口道路暢通，交通有序通行安全。

４、學校組織義務巡邏隊，一般有男教師和高年級男生組成，目前全鎮四個中學已組建完畢以便起預防犯-2-罪和打擊犯罪的目的。各項還設了110舉報中心，如發生案件，能及時與鎮派出所聯絡。

５、加強學校內部建設，使校園整治優美，車輛停放有序，無違章建築，服務設施佈局合理。

６、規範學生食堂和校內經銷店的管理，普遍得到加強、組織健全、管理規範。

７、組織學校學生參加法制培訓班，杜絕體罰或變相體罰學生的現象發生，各種不安定因素消除。

切實有效的工作，取得了可喜成績，全鎮有五所學校被縣命名為花園式學校，有2個是依法治校先進單位。

學校文明建立工作總結6

為了紮實做好學校精神文明建設工作，進一步提高校園文明程度，加快學校發展、增強學校競爭力，xx鎮中心學校三舉措抓好文明校園建立。

堅持謀定快動，狠抓落實。xx鎮中心校高度重視文明校園建立，嚴格按照《20xx年xx區“文明校園”建立活動實施方案》和《xx省中國小文明校園測評細則》的要求和標準，成立建立工作領導小組和文明校園建立活動自查小組，制定《xx區xx中心學校建立“文明校園”實施方案》，細化工作職責。

加大宣傳力度，營造氛圍。充分利用校園廣播、黑板報、宣傳欄、電子顯示屏、微信群、QQ群等載體進行線上線下宣傳，嚴格按照建立標準，堅持以職工大會、教師例會、班會、隊會等“四會”學習建立有關內容，營造濃烈的建立氛圍。

豐富建立活動，提高認識。充分利用各種節日、紀念日，廣泛開展“學雷鋒、做好事”、“敬老、助老、愛老”、“保衛藍天從我做起”、“六一“文藝匯演、國學經典誦讀比賽等活動，鼓勵大家向上向善，提高廣大師生對文明的.認識和對文明校園建立意義和目的的認識，引導廣大師生把文明建立轉化為自覺行動，促進建立活動的健康開展。

學校文明建立工作總結7

以鞏固綠色學校為契機，倡導綠色文明，加強學生的環境教育，從校園環保、校園用水用電等方面抓起，將環境保護、合理利用和節約資源的意識和行為滲透到學生的日常學習、生活之中，全面培養學生的綠色生活習慣。我校積極響南陽市環保局的號召，在全校開展了“低碳行動，綠色七小”青少年生態環保主題活動，現將活動情況總結如下：

一、整體規劃，責任到人

接到上級通知後，我校開始制定實施建立“低碳行動，綠色七小”行動計劃，學校成立了“綠色學校”和“環境保護”領導小組，由校長任顧問，副校長任組長，各年級教研組長和學生會學生代表組成。領導小組明確要求，整體規劃，積極宣傳，使“綠色”、“環保”成為學校環境教育的主題。綠色環保活動領導小組：顧問；組長；副組長；成員。

二、開展“綠色低碳”主題活動

1、開展“我的低碳生活”創意金點子徵集活動。

低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。為積極倡導低碳行動，提升小公民節能減排意識，我校向全校師生開展“我的低碳生活”金點子徵集活動。

如：少用一公斤水，少用幾張列印紙，少開一天私家車，自帶環保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座一個個金點子不斷湧向政教處。同學們紛紛表示，低碳生活，對每個人來說，是一種態度，一種理念，我們應該積極提倡並實踐低碳生活，注意節水、節電、節油、節氣，從點滴做起。讓我們一起行動起來，分享“低碳生活”的金點子，讓建立“低碳城市”不再是夢想！

2、開展綠色低碳班隊會活動。

一是為了讓全校少先隊員瞭解低碳，充分發揮學教育的的特色，學校少先隊以“我的低碳生活”為主題，舉辦主題班會“愛我家園，保護環境”、“地球，我們共同的家園”的活動，給學生以積極的薰陶和影響；組織學生開展我的低碳徵文、繪畫、圖片等形式開展各類環保實踐競賽活動。尤其繪畫創作活動，組織和引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。

二是積極引導全校少先隊員充分發揮“小宣傳員”、“小監督員”的作用。以宣傳環保小知識、發現環保小竅門、動員家長參與低碳行動。每年學校的六一兒童節，美術、音樂、舞蹈、學生小品等都可以成為環保宣傳的陣地；學校結合“3.12植樹節”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”等一系列環境主題日聘請校內、外輔導員作相關講座；結合“防手足口、防禽流感”等教育活動來開展衛生健康和環保知識教育等。環保教育活動系列化和教育方法多樣化，學生樂於學習，樂於參與，教育效果明顯。

通過“綠色低碳”主題活動的實踐，同學們瞭解到低碳生活正在走進千家萬戶，例如節約一千瓦時電，即可減少1000克的二氧化碳排放；縮短電腦進入待機的時間，少使用一次性筷子同時深深地體會到愛護環境、節約資源的重要性。

三、美化校園，營造綠化環境氛圍

1.建設優美的校園自然環境，優化健康向上的校園文化環境。

良好的校園環境可以促進“人與自然的和諧發展”，近幾年，我校花大力氣，投入經費，在現有條件下，抓硬環境建設，讓一牆、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈薰陶。我們在校園圍牆上、樓壁上、走廊裡設定古今中外名人名言警句，名人掛像。學校的走廊內，校歌、校訓、校風上牆；愛護環境的標語易學易記，使學生受到潛移默化的薰陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊牆壁會說話。

2.優美、清潔的校園環境更重要的是在於大家的保護。

學校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關閉電燈，隨手關閉自來水籠頭。衛生室將每日定為“學校環境淨化日”，每班安排有各自的“綠化責任小區”，校內分割槽責任到組，紅領巾監督崗定期檢查，從而使整個校園變得亮起來，綠起來，美起來，活起來，使學生充分感到校園是家。學生徜徉在優美的環境裡，這美好的一切進一步培養了學生的綠色環保意識。同時，學校的樹木、草地、花叢都有保護措施，有說明牌，並配有專職花工。校園內設定了特種垃圾箱，對垃圾進行分類處理。生物園建成教學、實驗、參觀於一體的環境教育基地。現在校園的綠化覆蓋率達到60%，學生參加植樹、種花、種草，護綠率達100%。

四、以課堂教學為中心，將綠色環保主題教育貫穿教育教學全過程

現代教育要求學校應注重培養學生的創新精神和實踐能力。隨著我國科學技術的迅猛發展，經濟建設的`不斷進步，環境問題已日益受到世人的矚目，“環境保護，教育為本”。因此在學校中實施環保教育越來越重要。鑑於此，我校結合環保教育自身特點，以課堂教學為中心，綠色環保主題教育貫穿的教育教學全過程，且收到了較好的效果。

學科教育，開創綠色環保主題。課堂教學中強調多學科滲透環保元素。一方面培養學生的愛國熱情，增強環保意識。另一方面增長學生的環保知識。例如，自然學科中蘊藏著豐富的環保知識：太陽的運用、礦產的合理開發、動植物與環境的關係等等；語文課中有不少讚美我國壯麗山河的文章，教師在教學過程中可適當拓展教學目標，引導學生認識只有保護得當山河的美麗才得以永恆；勞技可輔導學生製作一些環保小工具等。

以上是我校開展“低碳行動，綠色七小”環保活動一些做法，還有很多不到之處，環保教育工作我們會長抓不懈，培養孩子們的環保意識，給他們提供大量的活動平臺，為建設新南陽、為南陽六創一迎、為新世紀的生態校園而不斷努力。

學校文明建立工作總結8

根據市委、市政府《關於建設“五個校園”的意見》（渝委辦發〔20xx〕50號）檔案精神，為加快“五個校園建設”，沙坪壩區二塘國小大力弘揚生態文明，營造良好的教書育人環境。學校以20xx年成功建立區級“綠色學校”為起點，繼續以課堂教學為主渠道，以主題活動為抓手，普及環境科學知識，努力打造綠色校園，有力地促進了“生態文明”、“綠色校園”的建設。現結合學校建設綠色校園的情況進行認真自查，並將情況彙報如下。

一、高度重視成立建立工作小組

學校把建立“綠色校園”工作作為學校的一項重點工作來抓。學校自20xx年來成立了建立“五個校園工作領導小組”，由學校校長任組長，負責“五個校園建設”總的規劃和佈置；副校長為副組長，負責協調、組織、部署“五個校園建設”的各項工作；德育處、教導處、後勤處等部門負責人、全體教職工等為成員，負責“五個校園建設”各項工作的具體實施，做到分工明確，責任到人，各司其職，確保建立工作順利實施。

二、完善制度建設，加強綠色校園管理

（一）將“綠色校園建設”納入三年發展規劃。20xx年學校制定三年發展規劃時將“建設五個校園”工作納入其中，並按時間順序有序開展各項建立工作。歷年來學校始終堅持將環境教育等納入學校工作的議事日程，特別是成立了建立“綠色學校”領導小組後，更是做到有規劃、有目標、有落實。

（二）將“綠色校園建設”納入學期工作計劃。每學期校長在制定學校年度工作計劃時，都把學校的環境教育工作和綠色校園建立工作作為重要內容之一。德育處、教務處、總務處等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。

（三）將建立工作與文明評比結合起來。學校結合綠色校園建設工作開展了不定期的抽查教室、辦公室是否有“無人燈”現象，教室、公共場合是否有自來水未關等現象，並將檢查情況與文明辦公室、優秀教研組、文明班級、文明個人等評優工作緊密結合起來，同時藉助校園廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報等媒介深入廣泛開展綠色教育工作。

（四）將建立工作與績效工資結合起來。學校將綠色校園工作與班主任工作聯絡起來，制定了“二塘國小護綠衛生檢查評比制度”，並將班級考核情況與期末班主任績效工資考核結合起來，有力地促進了學校環境衛生改變和學生文明行為的規範。

學校通過制定學校工作規劃和學期工作計劃，完善各種評優評先制度等有力地促進了學校的五個校園制度建設，規範了管理。

三、發揮課程作用，實施綠色教育理念

學校根據條件切實落實“以生為本”理念，從開設課程、學科滲透、環保宣傳等多角度對學生開展紮實有效的綠色環保教育和可持續發展教育活動。

（一）利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。學校利用集體朝會、國旗下講話、主題班會、校園廣播等途徑及時對學生進行環保宣傳教育，宣傳綠色環保知識，及時反映學校建立工作的最新情況等。如開展“綠地行動”，“藍天行動”，“寧靜行動”，“碧水行動”，“珍惜水資源”等知識的宣傳，提高了師生的環境意識。

（二）利用重大紀念日，積極組織開展專題教育活動。結合“六.五”世界環境日、“四.二二”世界地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育主題活動。如：發動學生為班級獻花；開展環境保護徵文比賽、環境知識問答等；利用“3.12”植樹節引導學生積極參與植樹護綠；利用重慶市開展創模活動引導學生開展垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動。

（三）引導學生開展“環境保護”的各種教育主題活動。學校開展了“垃圾回收愛心儲值行動”計劃，該活動開展一年多來，不僅有效回收了學校班級的可利用垃圾，同時潔淨了校園，樹立了全體同學的愛心幫扶行動；鼓勵學生參與有關環境保護的小課題研究，如五年級學生在20xx年參與的“井口工業園區工業“三廢”汙染情況的調查研究”小課題在校級進行了展示；每期參加社群開展的環境保護活動，如三年級學生進入社群進行環境維護，撿拾垃圾等活動；通過不同方式向群眾宣傳環保知識、節約水電、節約用紙，美化、綠化、淨化……

（四）開展德育社群化活動。結合學校德育社群化活動，學生分年段開展活動。如五六年級學生分別到園區企業開展現代企業生產知識瞭解以及現代企業廢水廢氣處理知識瞭解；三四年級學生到敬老院進行敬老、愛老感恩活動；一二年級學生參加校內護綠衛生潔淨行動等，在這些活動中，增強了學生環保意識，培養了學生熱愛大自然，保護環境的高尚情操。

（五）利用課堂主渠道，開展綠色教育活動。學校要求各年段都要開展環境教育的課程；除此之外，各學科教師利用課堂主渠道，寓環境教育於課堂教學之中，有意識地進行環境教育滲透，傳授環保知識，對學生進行節水、節電、防汙染、倡低碳等環境教育。

四、落實科學建設，營造綠色校園環境

學校十分重視綠色規劃，按照“總體規劃，逐步建設”的思路，精心設計、科學合理地開展我校“綠色校園”的建設。

首先，學校打造綠色環境。20xx年學校將足球場周邊地塊改造成為了綠色花臺。進入校門後呈現在眼前的是綠樹成蔭、花紅柳綠的美麗場景。校園花園內花草樹木生長良好，在校園足球場四周、塑膠操場環道、道路兩旁都因地制宜設立了綠化帶，校門前過道兩旁重新栽種了樹木，校園常年綠意濃濃。

其次，打造綠色校園文化。20xx年起學校為每個班級設計了班級展示牌，以學校倡導的`“綠色環境”為主色，進行班級介紹，“每月之星”，“中隊格言”等一應俱全；學校定期粉刷樓面、過道、圍欄，更新校園提示語牌；在教師辦公室購買綠色植物，在每層樓道種植小盆綠色植物，並分給每個班級，由孩子們進行每天養護。整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。使校園內四季有綠色，四季有花開，四季聞花香，營造了環境教育的良好氛圍。

五、踐行綠色行動，構建綠色生活理念

學校不僅開展豐富多彩的綠色教育系列活動，而且更加註重教育全體師生踐行綠色行動，養成環保低碳生活方式，讓綠色生活理念在二塘國小生根、開花、結果。

（一）校園實行學生自主管理模式。學校實行大隊部、中隊衛生值檢查制度，由學校大隊部成員，各班級中隊組織學生構建成自主管理小組，輪流負責學校環境衛生的檢查、督促，不僅培養了學生的主人翁精神，而且鍛鍊了他們的管理能力，大大地調動了學生參與學校管理的熱情，同時極大地淨化了學校的環境。

（二）開展“垃圾回收、愛心儲值行動”計劃。經學校和德育處籌劃，20xx年學校開展了“垃圾回收愛心儲值行動”計劃，總務處為每個班級添置了垃圾回收箱，每天各個班級將礦泉水瓶、廢紙、廢報等垃圾分類存放，中午由專人按時交到德育處垃圾回收處，德育處安排2位大隊幹部負責記錄重量。各班級獲利資金的三分之二將返回班級，三分之一作為學校德育處愛心儲值基金，定期對學校困難學生進行幫扶。學校開展“垃圾回收愛心儲值行動”以來，學校環境我們將持續認真地做好本項活動，真正打造學生環保節約習慣。

（三）注意合理使用資源。學校在水、電使用等方面採用責任追究制和環境教育相結合的辦法，除正面引導學生珍惜資源外，班級水電實行班級負責制，教育學生杜絕“無人燈”現象；關門關水檢查等制度；公共場所的水電使用由後勤人員專門負責，避免一些不必要的浪費。

建設綠色校園是我校工作的重要內容之一，通過活動的開展將使全校師生環保意識得到極大提高，綠色教育的理念將更加深入人心，綠色生活將逐步成為我校師生的常態。當然我們也清醒地認識到，綠色校園的建設和發展將是一個長期的過程，我們將一如既往地做好此項工作，通過“五個校園建設”的建立，辦好沙坪壩區的北部視窗學校。

學校文明建立工作總結9

xx年，我校開展了一次以“建立綠色校園，從我做起；打造花樣校園，人人有責”為主題的活動。通過活動的開展，滲透對學生行為習慣養成教育，進一步促進良好校風的形成。在短短的時間之中，我們作出了以下努力：

一、開展“建立綠色校園從我做起”主題班會

各班通過召開主題班隊會，號召全體學生要從思想上認識到建設“綠色班級”的重要性，“班級綠化”的特色建立不是哪個人的事，而是集體的事情；同時發動學生從家中帶一些小盆的花，裝飾校園小花圃，努力使校園成為“綠的海洋，花的世界”，使學生的學習活動場所充滿生機；根據“誰的花誰負責”的原則，培養了學生的責任意識，增強了他們的愛心。

二、出一次主題黑板報

班級特色文化建設是校園文化建設的重要組成部分，這是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要；班級是校園裡的有機個體，班級的班風、學風、教風，直接影響著校園整體文化建設的進度和高度。宣傳板報的使用，豐富了學生們的綠色思想，昇華了學生的綠色理念。

三、每週開展一次校園全面清潔活動

各班除了做好校園的日常保潔，還利用週五大掃除的時間，在班主任的.帶領下開展對班級全面清潔活動，包括對清潔區、辦公室、教室、電腦室、實驗器材室的全面清理，從而為為學校建立一個乾淨、整潔的學習活動場所。

四、具體活動措施

（一）珍惜紙張。

紙張是由植物而來，浪費紙張等於是多砍樹木。因此，學校各班級每日開展節約紙張的行動，比如不用白紙折飛機，不亂撕本子，用寫過的紙做手工。同時把學生用過的廢紙收集起來，每月銷售一次，費用用來增加班級綠色的投入。

（二）建立綠化角。

校園裡栽種了許多樹木。根據班級清潔區的地域位置，各班積極領養了教學樓前的兩棵樹，還做到了按時澆水、除草，還成立了護樹小組，制止踩踏、攀折等不良行為的發生。此外，班級裡設立綠化角，號召學生從家中帶花，擺放在校園花圃以及教室的每個角落，美化校園、教室；分小隊展開比賽，進行種植記錄，體會種植的不容易和快樂，以此促進學生們的護綠意識的加強。同時成立“班級護綠”小組，從而實現了我們的目標期望：每天按時澆花，窗臺每天要擦拭，及時更換變黃、枯萎的花，努力使學校成為“綠色海洋、花的世界”。

通過以上活動，凝聚各班級的的力量使校園環境朝著富有人文色彩的綠化、美化方向發展，讓每一面牆壁都會說話，每一棵樹木都能育人，每一個學生都能領悟文明綠色和諧的文化內涵，發揮環境薰陶人、造就人、培養人、改造人的功能，引導學生感受美，欣賞美，創造美。

學校文明建立工作總結10

我校建立文明單位的活動，在市縣文明辦的指導幫助下，本著“優勢互補，共同進步”的原則，以共建帶自建，自建促共建，攜手合作，相互促進，取得了顯著的建立工作成效，促進了各項工作順利的開展，鞏固和提升了共建市級文明單位工作成果。現將一年來開展建立工作的情況總結如下：

一、加強組織領導,落實建立責任

1、建立健全領導機構，制定工作計劃。自獲得建立市級文明單位稱號以來，學校一直把建立工作納入重要的議事日程和目標考核，制定了建立規劃，成立了建立領導小組。領導小組成員分工協作，各司其職，周密部署，精心安排。同時堅持召開了聯絡會和領導小組會以及建立工作總結會的工作制度。

2、嚴格規章制度，規範建立活動。在建立活動中，學校黨政十分重視規章制度的建立健全工作，以單位內部管理規章制度進一步規範建立活動。學校把班子建設列為建立工作的重頭戲，堅持領導班子工作列會制度，按期召開班子成員會、民主生活會，做到工作有計劃，活動有安排、有總結，以建立為龍頭，帶動學校各項工作的開展。

3、強化基礎，抓好細胞工程建設。圍繞建立工作，學校按照規劃先後開展了文明班、教研組、文明職工、五好家庭等建立活動，激發了廣大幹部職工的建立熱情，更好的調動了大家的建立積極性。

二、加強隊伍思想建設，提高整體綜合素質

加強隊伍思想政治建設，開展了建立工作。學校以加強師德師風建設為主要內容，開展了教職工愛崗敬業思想

2、突出抓好畢業班工作，千方百計培養更多優秀人才。學校將畢業班工作作為學校形象工程之一來抓，堅持領導幹部聯絡畢業班制度，召開好了學生會、家長會、教師會，為畢業班鼓勁加油、落實措施、明確目標。畢業班教師對每個學生的情況進行了分析，確定了分層次培養目標。教務處、教科室加強了學科領導工作，及時提出各階段的指導性意見。學校按上級下達的目標任務，分解到班和教師人頭，把對踩線生、偏科生的輔導提高工作落實到各科教師，在認真抓好新課講授的同時，切實加強對複習課、練習課、評講課的研究指導工作，切實提高單科及格率和優、尖生率。

3、重視教學科研工作。我校的教學科研已取得初步成效,縣級課題《學生學習成就研究》正在實施中，學校的每位教師針對自己的實際確定微型課題，並針對課題進行研究，並書寫出課題研究中的成功案例，課題的研究對教師的專業化發展和提高教學質量起到了明顯的促進作用,教師撰寫的教學此了輝煌的成績，上國家級示範高中線的有9人，市級示範高中線的25人，創歷史新高。

四、群策群力，打造和諧平安校園。

學校以開展活動為載體紮實開展群眾性的建立活動。一是較好的堅持了升國旗制度和國旗下的講話及主題班會制度。二是充分利用校園廣播、黑板報、宣傳廚窗等宣傳陣地，對師生進行主題教育活動。三是運用重大節日、歷史事件、觀看影片等加強對師生進行愛國主義教育。四是以關愛留守學生為重點開展相關主題活動，如建立了留守學生之家，舉辦了以關愛留守學生為主題的藝術節活動，開展“除陋習，樹新風”活動。通過各種德育活動，未成年人思想道德教育取得一定實效。,,

好人實事暖人心。學校把關心幹部職工的工作學習和生活，為他們排憂解難作為推進學校發展的一項重要工作。職工生病住院和職工家屬生病都要進行探望和慰問，同時積極組織職工開展捐資助學活動，及時把愛心捐款送到需要幫助的`人手中。學校積極與相關部門協調籌措資金，加強對學校的校園環境的建設，改善辦學條件，保證了教學工作的順利進行。同時，組織開展義務植樹活動，確定專人負責花草樹木的管理，保證單位環境整潔優美。

進一步做好愛國衛生、計生工作、社會治安綜合治理、城鄉環境綜合整治等工作，樹立了良好的文明風氣。積極組織廣大教職工開展城鄉環境綜合整治行動，按照“四有八好十六無”的總體要求，圍繞治理“髒、亂、差、貌、暗、壞”六大重點，進行整治，從一點一滴的小事做起，使全體師生員工養成了良好行為習慣。學校無一例計劃外生育的，無和封建迷信活動，無一人蔘加邪教組織，無一起違法案件發生。

五、形式多樣，寓教於樂注重實效

學校十分重視職工培訓教育、科技文化和體育活動的開展，為精神文明建設的建立和推動整體工作的開展注入新的活力和塑造良好的精神面貌。中心校堅持以文化、文體活動為載體，不斷提高了教職工素質和豐富了師生精神生活。中心校元旦春節開展了對貧困和生病住院的教職工、離退休教職工的慰問活動；三八節開展了三多寨農家樂活動，同時開展了趣味接力比賽和猜字遊戲活動；四月組織開展了講臺春秋徵文比賽活動，“我們的節日——讀書知識競賽活動”，開展校園杯藝術節活動，開展了1000名教師大練兵活動；五月開展了“我評議、我推薦身邊的好人”活動；六月組織開展了“六一”兒童節的慰問活動，協助婦聯開展了“澳川育苗行動”，組織開展了工會優秀論文評選活動；七月組織教師參加夢想課程培訓；8月組織教師參加國培計劃培訓；9月開展了教師節慶祝系列活動；開展弘揚和培育民族精神月活動、感恩之聲大家唱活動；10月組織開展講課賽、重陽節慰問活動，開展教師講課賽活動，“除陋習樹新風”集中整治“七亂”活動，安全用電徵文活動；11月開展了“歷史的選擇”讀書教育活動，舉辦第六屆運動會。通過各種活動的開展，既愉悅了身心，豐富了職工的精神生活，增進了友誼，增強了凝集力，提升文化品味，促進全體職工的身心健康，進而以更好的精神風貌來創造更優異的成績。

一年來，我校文明單位的建立工作取得了一定的成績，也存在一些問題，今後我們將再接再厲，發揚成績，總結經驗，克服困難，開拓創新，再創Xx教育的輝煌。

學校文明建立工作總結11

20xx年初，根據社會進步和學校發展的需要，我們制定了建立“綠色學校”的工作計劃，經過一年多時間的認真實施和努力工作，已取得一定的成效，現將所做的主要工作和取得的成績總結如下：

一、強化組織管理，明確工作職責，加強宣傳教育，狠抓措施落實。

學校成立了以校長為首的建立工作領導小組，校長負責全面統籌，兩位副校長分別負責環境教育的教學工作和課外活動工作，各處室分別承擔相應的任務。領導小組多次召開會議，統一思想認識，明確職責與分工，把建立“綠色學校”作為學校文明建立活動中一項重要的工作來抓。開學初，學校召開了建立“綠色學校”動員大會，對全體師生進行動員。提出了建立的'目標、要求和措施。教務處把環境教育納入教學計劃，要求生物、地理等相關學科認真備課，認真執教。政教處對整個校園進行了宣傳佈置。總務處根據學校的環境進行整治和美化，使校園綠鬱蔥蔥，春意盎然。

學校肯在建立工作之中加大經費的投入，光校園綠化這一塊就投入近60萬元。每學期學校把環境教育、環境保護和環境衛生作為對學生、班級的考評內容之一。經過一年多時間的努力，學校環境教育的教學網，教育網和管理網不斷健全，三網互通，齊抓共管。已見成效。

二、以課堂教學為主渠道，認真開展環境教育。

建立“綠色學校”的宗旨是增強師生環境意識，建立和完善環境保護師生參與機制，推進學校、城市生態環保建設。課堂教學是環境教育的主渠道，我校充分發揮這個主渠道的作用，在必修課、選修課和活動中全面進行環境教育，教務處每學期對教學情況進行抽查，及時掌握教學情況，教師們充分利用現代教育技術手段，通過多媒體教學、播放電視錄影等多種教學方法，使環境教育融入在寓教於樂之中。

三、創設一切條件，拓展環境教育平臺，增強師生對環境保護的緊迫感與責任感。

環境教育重在師生參與。為了師生了解和掌握環境科普知識，遵守環保法律法規，提高師生環境保護的緊迫感和責任感，學校充分利用課外活動、雙休日、寒暑假開展豐富多彩的環境教育活動和實踐考察活動。

1、在每學期一次的法制教育中，都要安排與環境相關的法律內容。向學生傳授相關的法律知識。

2、組織學生開展撿髒護綠活動

學校各班有專人負責校內的撿髒護綠活動，定期進行環境清潔工作。今年暑期在“萬名學生下社群”活動中，每個學生都超額完成了學校下達的撿拾白色垃圾的指標，並收集廢電池1000多個。

3、校內利用春季植樹節在高三年級開展“我為母校添綠色”植種留念樹活動。

4、加強宣傳。為了強化師生對環保工作的認識，推進深化建立綠色學校的程序，學校廣播站、宣傳櫥窗、黑板報把環保知識的宣傳作為一項重要內容，宣傳環保法律、法規等，

5、積極開展以環境為主題的科普宣傳徵文、主題班會等各項活動，每學期都要確定一個主題，指定一個班級開展環保為主題的主題班會觀摩課，極大地調動了同學們對環保的熱情.是學校提高學生環境意識的又一特色。

6、“走進綠色懷抱”參觀、採訪慈溪萬畝畈，以“環保在我心中”為話題，寫一篇以“環保”為主題的文章。

學校文明建立工作總結12

在學校的建設和中我們充分重視環境保護，強化環境教育，並將環境教育工作作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，並在建立綠色學校的活動中創造性地做了一系列工作，並且取得了顯著的成績。

一、加強組織建設，規範環境教育管理

我校自開展綠色學校建立以來，學校成立了以校長xxx為組長、副校長xx、xx、xxx為副組長，組員由各職能處室負責人及年級組長組成的建立綠色學校領導小組。並將建立綠色學校工作列入學校工作的主要議事日程，列入學校、少先隊、教導處、總務處、各教研組、班主任的學期。領導小組定期召開會議，進行專題學習討論，研究建立工作。明確領導小組成員工作任務，強化職責。由少先隊負責組織開展環保教育的各項活動，學校總務處全面負責校園綠化和日常的維護，教導處負責環保教育在教學及教科研工作中的有機滲透，領導小組定期檢查指導。本著可持續發展的思想，領導小組積極鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項，使環境教育與學校各部門教育教學活動有機結合，走上科學化、規範化、制度化的道路。

二、加強環境教育，規範管理中滲透綠色理念

我校建立綠色學校以提高學生整體素質為宗旨，以教學為主陣地，發揮德育活動的`整體功能，與活動相結合，環境教育途徑，引導和鼓勵師生積極參與實踐活動，以實際行動保護環境。

1、注重校園環境建設，以建設促環保

(1)打造精品校園，融鑄綠色和諧理念

20xx年學校投入了大量資金加強校園園林化建設，對學校建築佈局以及校園綠化、美化方面進行了精心的部署和細緻的規劃。在擴大綠化建設面積的同時，我們也非常注重人文環境的建設，環境保護的相關在樓道、梯間隨處可見，於無聲處規範學生言行，淨生心靈。

(2)重視養成教育，淨化學校環境

我校把環境教育與學生良好行為習慣的養成教育結合起來，培養學生良好的環境習慣。在學校走廊、廁所、水槽等用水區域張貼了節水標語，並堅持對學生進行節水教育;培訓了班級節電小標兵，時時注重對班級、校園用電情況的監督，總務處不定期對班級、辦公室用電情況進行檢查，使我校用水用電情況良好。注意垃圾的處理、回收，垃圾分類存放，使校園內沒有殘留垃圾。各班包乾衛生區劃分明確，職責落實，打掃及時，使學校環境優美、整潔衛生，廁所無異味，無殘留糞便。

在文明活動期間，學校少先隊向全校師生髮出了少扔一片紙屑，淨化一次心靈的;開展彎彎腰，淨校園活動，加強了學生的保潔意識;發動學生積極開展了廢電池回收活動……

2、內外雙修，家校聯合、輻射社會

我校在綠色學校建立活動中，以創新意識、創造能力的培養為核心，通過課堂教學，研究性課程學習，養成教育，美化校園和等多種形式，實現環境教育滲透。我們將相關學科滲透、第二課堂活動雙管齊下，構建學校環境教育網路，優化教育環境。

(1)發揮學科教學主陣地作用，建立綠色課堂

我校充分發揮學科優勢，在各科課堂教育教學中有機滲透環境教育，遵循學生的年齡心理特點和知識水平相結合的原則。要求品德與生活、品德與社會，科學等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，內容正確，結合貼切，學生積極性高，教育成果顯著。在全國首屆中國小生大賽中，我校同學的環保題材漫畫獲得一等獎的第一名;老師所執教的深刻挖掘了環境保護對人的影響，深受專家的好評，獲省級優質課一等獎。發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小製作，培養隊員動手能力和創新能力。我校xx老師指導學生製作的變變變-玩具小車驅動能源改造獲得唐山市科技創新大賽三等獎。我們還在每班成立環保小隊，分類垃圾，把賣廢品所得的錢捐贈給身邊的有困難的小朋友，培養隊員的愛心，起到一舉兩得的效果。

我們還在學校網站上開闢綠色學校專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校建立工作的最新情況，接受師生的有關建議。

(2)走出校門，家校聯動，服務社群

20xx年以來，學校利用地球日、水日、等積極組織環保宣傳員開展廣泛的環境宣傳活動，定期到社群宣傳國家環境保護的方針、政策和法規，並專門製作環保宣傳版報。積極參與建立文明城市活動，積極參加社群環境保護活動，經常參加清掃社群一條街活動，參加社會環保公益活動，取得了良好的社會效益。

學校文明建立工作總結13

提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境薰陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環境教育，建立綠色學校，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致願望。

本學期，在培養學生環保觀念，建立綠色學校方面，我們學校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，並且取得了顯著的成績。

一、加強領導，建章立制，落實責任。

保持生態環境是利國利民的'一件大事，環境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領導高度重視環境教育工作，建立了建立“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據xx省＂綠色學校＂標準把建立工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。制定了系列目標明確，內容清晰的檔案、制度，並做到責任落實，工作有計劃步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。

二、精心設計，讓“創綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中

1、我們採取了讓學生自己教育的原則，召開以環保教育為內容的主題班隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“衛士”。

2、召開“我們共同的家園”隊會，組織開展“環保”繪畫、小報、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽；

3、各班級設立＂綠化角＂，在自己分到綠化點上進行養護、盆景裝點。

4、在學校倡導下開展“彎彎腰、伸伸手，校園因我而美麗”的“丟一撿三”活動，師生們養成好習慣，學校環境保持整潔有序。

5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，清掃衛生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢；向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衛生。

6、發動學生，利用廢品搞小發明、小製作，培養動手能力和創新能力。分類收集垃圾，變廢為寶。

三、環保教育與課堂教學相結合

學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育於課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防汙染等環境教育。在課外，團隊組織有計劃地對環境教育工作進行研討，學校把環保滲透作為教研組評優的指標之一，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恆的話題。

四、加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。

環保是一場綠色變革，環保是一種自然迴歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重複利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色衛士，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風，為建立綠色學校營造良好的氛圍。課堂有機滲透，活動豐富多彩，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。

五、今後的設想：

1、發揮省級文明村優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。

2、通過多種途徑使學生及時瞭解當前環境教育的現狀及趨勢。

3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。

4、開設環保興趣小組。

“一份耕耘，一份收穫”一年來，我校在建立“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收穫。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。

學校文明建立工作總結14

為提高學校法治教育活動水平，營造良好法治教育氛圍，xx縣xx鎮中心國小結合實際“五舉措”紮實抓好法律進校園相關工作。

學校召開行政會議進行法治專題學習，強化領導者法律意識，做好內部提升。利用周例會開展了全校教職工的法律培訓活動，做到“身先師範”。

充分利用教育部全國青少年普法網和XX省教育資源公共服務平臺學習資源，開展“法治教育第一課”活動，讓家長和學生共同學習提升，強化家長、學生學法、守法、用法的觀念。

發放宣傳資料，營造“學法、懂法、守法”氛圍。著重普及防治校園欺凌、校園暴力相關法律法規知識，引導學生自覺抵制校園欺凌和校園暴力。

充分利用LED、紅領巾廣播站、黑板報加強法律法規教育相關內容的宣傳；利用多媒體教室、微機室組織學生集中觀看法治教育專題片。

舉辦“不忘初心·與法同行”、“法潤鄰州·與法同行”的主題班會，讓學生在集體活動中去感受“法”領悟“法”。

在一系列措施的保障下，學生把“法”帶回了家，師生家長，學法、守法、用法的觀念得以更新，學校法治教育氛圍持續增強，法治建設陣地得以鞏固，進一步保障了師生的生命安全，促進社會的穩定。

根據國務院教育督導委員會辦公室《關於開展校園欺凌專項治理的通知》、《XX市教委關於開展校園欺凌專項治理的通知》（X教督〔XX〕7號）及區教委檔案精神，我校圍繞建設“平安校園、和諧校園”的總體要求，專題教育、規章制度完善、加強預防工作、校園欺凌事件的發生和應急處置等方面對專項治理情況進行全面的自查和總結，現將自查總結情況彙報如下：

一、工作目標

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，促進學生身心健康，切實預防和遏制校園欺凌事件的發生，建設平安校園、和諧校園。

二、專項治理工作領導小組

學校成立了專門的校園欺凌專項治理領導小組，分工明確，責任到人。

組長：（校長）

副組長：

成員：

下設專項處理辦公室

組長：XX

成員：德育處幹事、安保處人員及各班主任及任課教師。

三、職責分工

組長（校長）：對校園欺凌專項治理工作負總責，審定《xx中學校園欺凌專項治理實施方案》、《xx中學校園欺凌應急處置預案》。

副組長（黨支部書記、副校長）：對《校園欺凌專項治理實施方案》的科學性、可操作性進行討論評審，治理過程中督促各處室、安保人員、宣傳人員宣傳教育到位，確保各項工作落實到實處。

在校園欺凌專項治理中，各處室發揮各自職能作用，各負其責，密切配合，齊抓共管，形成合力。

辦公室：負責有針對性加強對教師師德教育，國家法律法規宣傳教育；負責校園欺凌事件接待及上報等工作，統籌協調各處室校園欺凌事件工作。

教務處：負責加強學校教學常規管理，完善學生課堂教學安全管理措施。

德育處：負責有針對性法制教育工作，增強學生法治觀念；加強學校德育工作，注重學生行為規範養成教育，促進學生品德提升和身心健康。

安保處：加強平安校園、和諧校園建設，強化學生安全管理，落實未成年人保護責任；做好學生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。

總務處：負責學校重點部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設施，做好學校安全設施後勤保障工作。

四、規章制度完善情況：

我校制定《xx中學校園欺凌專項治理實施方案》、《xx中學校園欺凌應急處置預案》，完善了校園欺凌的預防和應急處置制定、措施，明確了校園欺凌各處室人員的.分工和崗位職責。

五、預防工作方面：

（一）開展教育。

1、加強德育工作。

認真貫徹黨的十九大精神，堅持科學發展觀，以質量求生存，以創新謀發展，在狠抓教學質量的同時，落實德育實效，提高學校整體辦學水平，以弘揚民族精神，培養學生文明素養為重點，以校園文化、校園文明禮儀為主線，以學生為中心，以活動為載體，專題講座，結合學科德育課堂滲透為內容的德育體系。以師德建設和三課為保障、以班級百分賽為管理為手段，樹立全員德育理念，拓展德育途徑，努力構建社會、家庭、校園三個德育場，提高德育工作的實效性。

2、學校集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專項教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導。

3、組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、制度、措施和方法等。

4、召開班會。班主任組織學生圍繞《遵紀守法、珍愛生命、共建平安校園》為主題，結合近期全國發生的一些校園欺凌事件，根據本校實際進行討論反思。通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關係，學會與人交往、溝通、交流能力。

5、學生欺凌事件及處置情況要建立專門的檔案。

如果確定了存在校園欺凌事件，相關工作人員就要啟動應急處置方案，按程式進行處置，並做好檔案記錄和建立專門的檔案。

6、加強校園防欺凌的教育宣傳。

我校利用升旗時間、校園廣播、黑板報、櫥窗、主題班會、德育課堂、法制專題講座等多種活動內容對學生進行校園防欺凌宣傳教育，擴大影響，做到人人知道，人人蔘與德育監督管理，安全全方位覆蓋全體學生、校園及周邊。

8、發校園防欺凌致家長一封信，並與華山鎮派出所合作，學校、家庭、社會齊抓共管，加強校園周邊安全管理。

（二）加強預防。

加強校園欺凌現象治理的人防、物防和技防建設，公佈學生救助或校園欺凌現象治理的電話號碼，明確負責人。

1、安全隱患排查。各班級學生之間相互監督、舉報。重點排查管制刀具、電動車、手機，個別男女過於親密的同學、敲詐勒索同學、抽菸現象、經常在一起不離群同學、放學後不愛回家的同學和校外人員經常聯絡的同學、單身家庭或家庭不和諧的子女、留守子女、心理偏激學生等。各班級將排查結果書面上報德育處，存檔。

2、出入大門登記制度。保衛人員按要求及時開關學校大門，持警械於室外值班，加大白天、晚上巡視次數，遇有不安全的情況要及時報告並登記。學校實行半封閉式管理，上課時間關門，學生無特殊情況，不得擅自走出校門，離校必須由班主任寫出門條，履行正常手續後家長接出。門衛對來賓、來客和來訪人員，必須予以查詢、登記，並與學校被訪人員聯絡，徵得同意後，方可進校。

3、上課。堅持晨午檢制度，入校後班主任第一時間進行晨午檢，形成書面報告上交匯總後交衛生室存檔，如有學生缺勤，第一時間聯絡家長，並逐級彙報。上課期間，任課教師是第一責任人，發現問題及時聯絡班主任。教師上課不體罰和變相體罰學生，嚴厲禁止剝奪學生的聽課權。

4、課間管理。班級安全委員、學生自管會分工安排檢查課間秩序，班主任檢查兩操人數，學校安排專人對廁所、教學區域等處進行巡查。

5、學生之間蓄意或惡意通過語言及網路、肢體等手段，實施欺負、侮辱他人者，一經查實，學校將依據《xx中學違紀條例》嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。

6、及時處理。要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。

7、組織實施。學校高度重視校園欺凌專項治理工作，制定具體實施方案，抓緊部署，認真落實。

8、責任追究制。按照有關規定，全體教職工要及時上報安全工作資訊，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關責任人。

9、齊抓共管。根據各自職能，既要相互配合、密切合作，又要分工負責，各司其職，構築社會、家庭、部門聯動格局，實現統一行動、聯合整治，及時處理，及時發現、調查處置校園欺凌等不安全事件，嚴肅處理相關學生。

學校文明建立工作總結15

兩年多來，在上級有關部門的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，我校堅持以黨的“十六大”精神為指標，認真貫徹“三個代表”重要思想，以文明單位建立為推動力，積極開展以“六好”(組織領導好、工作業績好、道德風尚好、安全教育好、環境建設好、建立形式好)為主線的建立工作，把提升“文明單位”水平作為不懈追求的目標，努力營造“文明校園”、打造“平安校園”、建設“質量校園”、創設“文化校園”、塑造“書香校園”。在建立工作中取得了一定的進展，現對學校建立工作開展情況總結如下：

一、組織領導好

1、班子團結，作風民主。因學校人事變動，我校於XX年x月及時調整了新一屆文明單位建設領導小組。在班子隊伍建設中，認真落實“三會”制度：堅持每週一次校務會議，每雙週一次教師會議，每月一次支委會，及時傳達上級指示精神，討論和部署本校階段工作的各項具體任務;積極開展“三好班子”建設活動：每位班子成員管好一條線，蹲好一個組，教好一門課。整個班子團結健康、奮進開拓，勤政廉政治校，幹群關係融洽。

2、認識到位，組織有力。我校堅持把實施科學人文的學校管理與文明單位建設緊密結合。堅持黨政齊抓，各部門協同，先後開展了保持共產黨員先進性教育活動、廉正文化進校園、社會主義榮辱觀教育等一系列實事工作。真正做到了建立規劃周全、目標明確、措施具體、工作全面、責任落實。

3、積極貢獻，服務社會。以黨、團、工組織分別與三橋村的二位貧困戶、學校各班的學習或思想有困難的學生締結幫困關係，同時學校行政每學期對政府確定的困難戶家庭子女落實減免。多次承辦上級有關部門舉辦的工作會議、公安局的會議、籃球比賽、文藝比賽、機關運動會、乒乓球活動提供場所、器材，並與清溪國小、武康國小等單位開展友誼比賽，有力地發揮了文明傳播作用。

二、工作業績好

1、爭創工作卓有成效。兩年多來，我校被評為省平安校園、省a級食堂、省i類標準化學校、市一級國小、市語言文字規範化示範校、市七星級紅旗大隊、縣衛生先進單位，同時被授予國家少科院科普基地、市《少先隊工作綱要》實施試點學校、縣教育科學研究實驗基地、縣綠色學校、縣“國土學校”等團體榮譽稱號;XX學年獲評市職工之家五星級達標基層工會、縣教育局“先進性教育”先進集體、縣學校安全、收費及綜合治理工作先進單位、縣“交通安全宣傳月”活動先進集體、先進職工之家、“巾幗示範崗”、首批教育裝備先進集體、五星級目標管理學校、遊子文化節“先進單位”等殊榮。

2、教學業績穩步提升。經過有效的教育管理，師生的辛勤耕耘，我校獲得全國中國小生第二屆書信寫作比賽優秀組織獎、省西博會合唱比賽銅獎、縣稅法宣傳活動特別創新獎、縣第二屆遊子文化節“萬人同唱遊子吟”優秀組織獎、縣“米奇盃”中國小生器樂大賽優秀組織獎、“漂萊特杯”讓綠住我家環保活動中少先隊被評為“綠色大隊”、第三十三屆中國小生田徑運動會國小丙級隊第一名等。獲評縣級以上名教師、教壇新秀、教學中堅等榮譽稱號和各類優質課賽事二等獎以上的教師，從原來的14人次增加到了40人次;05學年在縣五年級

教學質量檢測中獲得佳績，合格率99.6%，超過縣平均2個多百分點，優良率69.89%，超過縣平均13個百分點，優秀率39.2%，超過縣平均17個百分點，比04學年有了大幅度的遞增，名列前茅。學生在全國科技創新大賽上，在省、市藝術比賽中，在縣藝術、體育、創新、文化等比賽中頻頻獲獎。學校的教育質量穩步提高，受到社會各屆的一致好評。

3、實驗文明廣傳四方。我校積極承辦了省國小語文“精彩課堂本色語文”特級教師課堂教學觀摩活動、XX市美術優質課評比活動和縣級教學研討活動。先後承擔了縣語文、數學、英語、資訊科技、音美等大組活動，組織了磨練精品課教學的“參與·體驗”教研周活動、“實驗杯”青年教師課堂大比武、“童心同在、攜手未來”家長開放周等活動。並組織教師赴南路國小開展了“送教下鄉” 活動。與杭州崇文實驗學校、天水國小締結聯誼學校，組織教師參觀慈溪實驗國小、寧波江東實驗國小、義烏實驗國小、瑞安安陽實驗國小，一大批名優教師外出公開示教、專題講座、巡迴報告、評點指導、締結師徒關係。

三、道德風尚好

1、榜樣示範引領，教師積極響應。我校堅持把師德教育與行風建設相結合，通過“三愛、三送、三不”活動，以內在的素質彰顯形象，為學生樹立了榜樣，教師工作得到了社會各界普遍好評。同時，無論是上級下達的扶貧幫困、義務獻血、捐款任務，還是本校自發的公益服務，我校都能認真組織、出色完成。黨支部組織黨員捐款1200元，走訪慰問貧困戶，並將慰問金送到了三橋村的徐再卿、周桂林手中。

2、學校積極倡導文明、健康的群體氛圍。通過黨、政、工、團、隊開展先進性教育活動、教工運動會、學生運動會、跳繩比賽、外出參觀、工會小組主題活動，以及形式多樣的少先隊活動，校園生活豐富多彩，人文關懷的校園文化特色顯著。我校師生籃球隊、排球隊在教育系統比賽中取得了出色成績，並獲得體育道德風尚獎。

3、學校工作注重全面、協調推進。通過家長委員會會議、家長會、每學期1-2次家長學校、家長開放周、家訪、家長聯絡卡――《心之橋》、思訊校訊通平臺、《告家長書》等方式，與社會及家長保持密切聯絡，逐步形成對學生教育的共識和合力;我校學生普遍越來越懂事、越來越聰明、越來越健康活潑、越來越文明。婦女工作、計劃生育由專人分工，做到了措施有力，工作成效顯著。愛國衛生、防疫工作由政教處積極配合主管部門組織，工作都得到了主管部門好評和先進嘉獎。

四、環境建設好

1、我校佔地面積110畝，建築面積29076平方米。學校辦學條件一流，建有教學樓三幢60個班的教室，還有藝術樓、報告廳、室內體育館等主體建築，有獨立的閉路電視、智慧廣播、校園網、非編室、通訊網、監控等系統，擁有自己的校園電視臺和廣播站，各種硬體設施達到了省一類標準化

學校標準，現有班級33個，學生1475人，在編教職工76人。第二年又投入裝置經費421萬元，全部委託裝備站招標，完成班級設施配備和運動場塑膠場地的`鋪設工作;投入經費80萬元，配備了學校圖書館、師生閱覽室、音樂室等專用教室;投入資金85萬元基本完成學校綠化，綠化面積40000平方米，綠化率達56%。

2、學校黨政班子遵循校園文化建設的教育性、整體性、個性化、學習性、生態化、創新性等原則下，從環境文化、禮儀文化、學習文化和社團文化等領域積極開拓，傾力打造了環境建設下的“櫥窗文化”、“長廊文化”、“路牌文化”，受到社會各屆的一致好評。日本國矢板市教育代表團兩次來校訪問，矢板市教育委員會教育長高瀨崇夫先生在參觀了校園之後，欣然表達了自己的感言：“在這樣優美的環境中從事教育活動，教育者和受教育者都是非常幸福的，令人感受很深!

3、學校將“校園管理”版塊納入到《學校常規管理基本要求》，就校園環境建設工作做出了明確的要求;進一步充實和完善了各項衛生制度，主要有《學校衛生打掃制度》、《學校禁菸措施》等;進一步壯大了後勤工作人員隊伍，確保了校園綠化、淨化、美化等工作。

五、安全教育好

1、師生員工模範遵紀守法，強調安全教育，建立《安全臺帳》，做到意識強，措施實。通過強化門衛管理，完善警報系統，加強防範教育，以各部門的協同努力，有效地保障了學校天天平安，無重大安全事故，無師生違法違紀案件和刑事犯罪，無“黃、賭、毒、邪”在校園發生。

2、堅持民主管理、民主辦學、民主評議校長，並在按規定進行校務公開的基礎上，對教職工關心的評先、考核、獎勵全過程公開，為大家創設了公開、公平、公正的良好氛圍。通過不斷完善職工代表大會制度，有效地維護了職工合法權益，保障了教育改革快步推進。

3、通過健康教育課、班隊活動、櫥窗展示等多種形式進行食品衛生安全教育，通過向師生髮放《學生安全接送“十必須”》、《家長接送“十須知”》的安全教育知識教育卡等形式強化安全意識;通過去法院參觀、法制教育徵文比賽等活動加強學生法制教育;開展了以“珍愛生命 防止溺水”為主題的學生安全教育活動，進行了全校性的安全知識競賽等。

六、建立形式好

1、文明“細胞”，滲入校園。通過開展巾幗示範崗、爭創五好黨支部、綠色?文明辦公室評比、共產黨員先鋒示範崗、牽手共成長、每月之星、青藍工程等文明“細胞”建設，切實提升教師群體素質;組織行政下年級組指導、教師護導、學生紅領巾崗、文明示範班星級考評、每週升旗儀式及國旗下講話、愛護公物之星評比、文明路隊評比、文明學生評比和各單項評比、節約之星評比、運動會精神文明班評比、禮儀文明之星評比、星星樂園的電視廣播、假期讀書活動等一系列教育活動，有效地推進了學生文明道德建設。

2、陣地建設，內外延伸。鼓勵、引導學生走出課堂、走向社會，我校與永興社群、舞陽社群、三橋幸福苗圃、陽光生態園、武康敬老院等保持著密切的共建聯絡，永興社群為學生德育基地，陽光生態園、三橋鎮幸福苗圃掛牌為實驗學校“星星少年”社會勞動實踐基地，並經常性開展活動;以構建和諧、文明的特色班集體為主要載體，打造學校德育工作特色，成功承辦了縣和諧班集體建設現場交流會;開展了“創平安、進社群”、“送法進民心”、“稅法宣傳進社群”等活動;建立了“青蘋果讀書吧”，開展“讀書節”活動;組建了各類學生社團，豐富了學生生活，提升校園文化內涵。通過校訓引領，以點帶面，進一步豐富了校園文化建設工作，讓“學做人”的理念更深刻地反映在學校的一草一木、一窗(宣傳窗)一板(黑板報)、一課(課堂)一動(活動)中。

3、各項制度規範完善。加強了對預備黨員、入黨積極分子和建黨物件的教育和幫助，並落實聯絡人責任制，定期進行學習、談話、交流;積極鼓勵學校先進教師、優秀團員教師向黨組織靠攏;實行了班主任工作月考核制度，完善了班主任工作考核細則和“五星班級”評估體系;改變“紅領巾督察崗”檢查方式，採用值周班輪流，規範實行“常規示範班”月考制度;改革學生德育評價形式，推行“我成長、我快樂”素質評價單，推出“五星少年”評價制度，努力營造比學趕超的的濃郁校園氛圍，構建科學有效的評價和獎勵機制。

在總結建立工作的同時，我們清醒地認識到，建立文明單位是一項長期的系統工程。回顧這兩年多來的建立工作，我校在教育改革和發展的大潮中乘風破浪、勇往直前，辦學效益顯著提高，發展態勢令人鼓舞。回顧過去，我們問心無愧;立足現在，我們充滿自信;展望未來，我們豪情滿懷。今後我們將一如繼往地本著求真務實的態度，講師德、講學習、講工作，精誠團結、艱苦奮鬥，力爭使學校辦成讓社會滿意的學校，辦出讓人民滿意的教育。