北師大版《分香蕉》教學反思
身為一名到崗不久的老師,課堂教學是重要的工作之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,教學反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的北師大版《分香蕉》教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
北師大版《分香蕉》教學反思1
《分香蕉》的具體內容是除法的初步認識。這節課的教學目標是結合具體情境讓學生體會除法的意義,建立除法和等分活動之間的關係;經歷與他人交流各自演算法的過程;培養學生解決問題和數學思考的能力。在教學後我做了以下的反思。
1、充分利用教材。我在教學中充分利用教材所提供的情境,開展各項教學活動。教學伊始我講述猴子媽媽分香蕉的故事,讓學生產生學習的興趣,激發其求知慾。讓學生樂學、樂思、樂說、樂做.在“你還能怎樣分12根香蕉”的活動中,有的學生說 “把12根香蕉平均分成12份,每份是多少?”和“把12根香蕉分成一份,每份是多少?”這是多麼聰明的孩子。在練習中,有的學生說到了有剩餘的分法。如 “把10個氣球平均分給4個小朋友,每個小朋友分得2個,還剩2個”.這種分法在此時是多麼富有創意。這證明學生在學習實踐中積極思考與創造。創新教育的.目的和核心就是“培養創新人才”。這樣既關注了學生學習的結果,又關注了學生在學習過程中的發展變化;既關注了學生學習水平,更關注了其情感、態度等的發展。
2、充分調動學生的多種感官,讓其口、手、腦融為一體。我在教學中多次設計擺一擺、分一分、說一說等活動,使學生動口、動手、動腦,多種感官協同運作,理解“除法的意義”,感悟“分香蕉”的多種靈活的分法,有效地培養了學生的動手操作能力和創新意識,在動態中滲透了“平均分”的數學思想 ,運用所學知識解決問題。寓教於樂。
3、有意識的培養學生的自學能力。讓學生從教材中找到自己所需的知識,掌握學習方法,學會舉一反三,學會知識遷移和轉化。從而培養其自學能力。
4、這節課的遺憾與改進措施:在實物操作演示這一活動中,學生未能有足夠的時間和機會展示。如果能用上實物投影儀,展示學生“分香蕉”的多種方法,那效果會更加理想,學生的整個學習活動將會更精彩。另外,學生對除法算式意義的理解還顯得不夠深入。在以後的教學中,我將盡量讓學生得到充分的實踐活動。將數學生活化,注重引導學生在探索與合作交流中發展。
北師大版《分香蕉》教學反思2
本節課採用從生活情境引入新課。在學生不知道除法的情況下,從已有的生活經驗出發及學生從中積累了一些平均分的經驗,開始認識除法。利用小組合作學習,通過小組活動的分一分、說一說,體現讓學生在玩中學的理念。
小組活動使學生學習的積極性、主動性及興趣給激發出來了。教學成功的地方主要體現在貫徹了課改的新思想,表現在以下三個方面。
1、根據學生的年齡特點,聯絡學生的生活實際,創設問題情境,激發學生學習數學的積極性。利用學生喜歡的童話故事引入新課,不僅能激發他們的興趣,而且還能很好地培養學生的合作意識。
2、教師是課堂的`組織者、引導者和合作者。大膽放手讓學生展開對新課內容的學習,只是適當地指導、點拔。教學中,應充分尊重學生,相信學生,給學生提供充足的時間和思考的空間,以自主探索、合作交流的方式進行學習。
3、讓學生動手操作,把抽象的數學知識生活化,變枯燥的概念教學為有趣的動手活動,學生感到有話可說,有事情可做,就能自主地探索、交流。
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