線上教學反思

線上教學對目前的教學方式是一種巨大的衝擊，對家長的要求更高了。接下來小編整理了線上教學反思，希望大家喜歡！

線上教學反思1

線上授課是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網路聽課，有家長的陪伴，同學們在網路中溝通交流，為開學打下了一定的基礎。

線上教學的收穫：我從網上瀏覽教學設計，從朋友圈蒐集各種相關有用資源，認真看手裡有的教輔資料。自己認真備課的同時，引導學生自覺進行預習，提前給學生推送優秀預習資源，努力讓學生形成預習自動化。通過直播、發信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學生通過網路學習，線上直播，課下自習等多種形式鞏固知識，使學生的基礎更紮實。

開學後為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味。設計有趣的課堂活動（例如孩子們感興趣的闖關活動等），再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。

線上教學反思2

首先說說備課。首先在十月一日放假前就備好了這節課，同時，也做好了單元備課，同時，在今天早晨起床後又進行了二次備課，再一次修改了課件，才去上課，上課的模式也是採用了生本的模式，讓孩子們自主交流和活動佔主導。

在上課過程中，有幾個地方是生成性的。比如說，在課堂上，你都知道哪些線？曲線和直直的線，猜一猜今天我們要研究的是哪種線？接下來在畫直直的線的環節，孩子們出現了一個誤區，一開始幾乎所有的孩子都認為水平方向去畫才是直直的線，否則就不是直直的線，通過師與生的交流明確，不論是哪個方面，只要是沿直尺畫出的線都是直直的線，並且我們又一起做了示範，讓同學們走出了一個容易出現的誤區，然而，對於我們成年人的概念裡，是不會想到的'，更不會遇料到的，只有把孩子們的想法放在心上，才能真正地瞭解到孩子們的想法而不是我們自以為是的想法。

因為備課充分，在學習過程中，又補充了課外的知識，過一點可以畫幾條直線，過兩點可以畫幾條直線，我引領著同學們，先是畫一個點併為他起名字，讓孩子們自己過這點畫一條直線，並且指名來示範畫，這樣的示範畫無疑起到了一個很重要的糾錯作用，讓孩子明白，到底是怎樣過這點，繼續畫下去，讓其它孩子來畫，孩子們進一步體會過一點畫直線的意思，接下來再由孩子們繼續畫，孩子們來板演，孩子們不知不覺地畫了多條，我隨機提出，你得出了什麼結論？孩子們說出過一點可以畫無數條直線，當然，在下節課開始的時候，可以把這條寫在錯題集上了。過兩點的做法仍然如此，孩子們也自然地得出過兩點可以畫一條直線。比之於老師的單純說教不知要好多少倍。

每節課，我特別關注到自己不要忘記按時及時的下課，既為了學生，更為了自己，也為了同行間的配合，最重要的是讓孩子們休息。

做一個有效率的人，就得先做好一切準備，否則都不過是一種抱怨和紙上談兵罷了。