【精品】教學計劃範文錦集9篇

時間稍縱即逝，我們又將在努力中收穫成長，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學計劃 篇1

學習目標

1．學習並積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優美語句。

2．瞭解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。

3．有感情地朗讀課文。

教學重點：通過默讀，瞭解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。

課時安排：

1課時

教學準備：通過網路或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關資訊；藏戲面具圖片。

教學過程

一、匯入新課

1．出示藏戲的有關圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統劇種，它簡單到沒有舞臺燈光和道具，僅一鼓一伴奏；複雜到每個角色都要帶著象徵身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。

2．板書課題

二、讀文，理清思路

1．藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什麼？

2．學生快速瀏覽課文，畫出相關語句。（戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結束。）

三、朗讀品味，瞭解藏戲的特點

（一）讀第一部分，初步瞭解藏戲的特點

1．找讀前三自然段，說說你都聽出了什麼。

（藏戲有三個突出特點；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感。）

2．練習朗讀後，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。

（二）讀課文第三部分，具體瞭解藏戲的特點

1．默讀8自然段到最後，找與第一部分相對應的具體描寫。（8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點；19—20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。）

2．自由讀8—16自然段，說說你進一步瞭解到了什麼。

3．看圖片，結合具體的面具，說一說顏色象徵了什麼，對角色的什麼特徵作了誇張。

4．自由讀17和18自然段，結合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。

5．你想看藏戲嗎，為什麼？（感受藏戲的自然、古樸、神祕這些獨特的魅力。結合看戲人，來體會輕鬆自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受。）

（三）師生合作讀，感受藏戲特點和相呼應的詳略得當的表達方式

1．師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8—16自然段。

2．師讀：世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢？生讀：17和18自然段。

3．師讀：世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？生讀：20自然段。

4．師生合讀：21自然段。

四、瞭解藏戲的形成

1．自讀後小組討論：唐東傑布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？

2．交流、生髮：

（1）以弱抗強的傳奇：年輕的僧人→凶險的自然。結合“數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的'百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的凶險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。

（2）創造奇蹟的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術和善良感召人們，大家由鬨笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。

（3）藝術的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們接受並讚歎的劇種。

五、總結

許多地區、民族，都有著獨具特色的藝術形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統劇種，到幾百年後的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產。讓我們再一次齊讀開頭部分。

六、作業：用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。

板書設計： 戴面具演出

藏戲 沒有舞臺 傳奇來歷：為民造福 開創藏戲

三五天沒結束

教學計劃 篇2

在這個學期的資訊科技教學工作當中，緊緊圍繞學校、教導處制定的工作計劃，為了更好的配合我校的工作，有目的地開展資訊科技方面的教學，為了不斷提高資訊科技在各個學科的應用，為了提高我校學生學習資訊科技課的能力，為了工作的有序進行，對本學期的工作我做了以下計劃，資訊科技教學工作計劃。

一、教學方面

1、教學目標

國小資訊科技課主要以操作性、實踐性和探究性學習為指定學習領域，培養學生的資訊素養和資訊科技操作能裡為主要目標，強化學生使用資訊科技支援各種學習和解決各類問題的能力，從而為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2、具體措施

由於我校軟、硬體裝置都完全能夠滿足教育教學要求。在各年級的教學當中，全面學習各板塊教學內容，這些內容和教育部頒發的《中國小資訊科技課程指導綱要》中規定的內容保持一致，為學生必修內容。

二、德育滲透方面

1、通過對教科書的'學習，在學習當中，不要忘記對學生的德育滲透。在學習過程中，培養學生熱愛祖國，樹立愛國主義和集體主義觀念，樹立遠大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集體爭光添彩；以祖國的資訊科技發展而自豪；培養學生創新思維，重視培養學生對軟體方面的學習能力和獲取新知識分析和解決問題的能力。

三、個人提高和業務學習方面

為進一步豐富自己的專業知識，提高自身素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質的需要，結合自身實際情況在個人提高方面制定如下計劃：

1、當今社會的教育，尤其是資訊科技教育，必須要用新鮮的血液來補充自己的不足，在授課的同時，也要認真的進行自學，提高自己的素質和教學水平，工作計劃《資訊科技教學工作計劃》。

2、在本學期裡，認真作好備課、聽課等工作，使自己的課堂教學有所提高。

3、認真進行業務學習和政治學習，仔細做好筆記。

4、加強對資訊科技課程的學習，認真仔細的學習資訊科技教學法，使自己成為一名合格的資訊科技教師。

5、堅持每週寫一篇鋼筆字，做好自學筆記，每月寫一份手記和案例分析。

6、在課餘時間學習劉京海《成功教育》思想、《細節決定成敗》等書籍，並且按學校要求仔細學習網路聯盟知識，使自己完成學校規定的過"三關"要求，使自己的教學水平上一個新的臺階。

7、進一步遵守教師職業道德，在工作崗位上自覺加強師德修養，認真學習《教師職業道德》一書，不斷完善自己的人格。

8、積極學習《課程標準》，努力鑽研教材、研究教法，學習相關的教育理論和專業知識，學習先進的教育教學經驗，注重知識的積累和更新，努力成為一名新課程理論和實踐的研究者。

四、計算機室管理方面

1、認真執行計算機室管理教師崗位職責。保持計算機室的清潔衛生，進入室內要換鞋。

2、愛護計算機裝置，按時進行計算機的維護和維修工作，發現問題馬上上報並維修，不耽誤教學工作。

3、把各個微機分配個每個老師，讓自行管理，提高了教師使用微機的效率和微機的維護工作。

4、學生上機完畢時，仔細檢查機器使用情況，教師檢查完畢後才能離開，課後仔細填寫計算機室使用記錄。

5、下班時，認真檢查電路，把所有電源全部關閉後才能離開。認真做好機房管理，做好維護，及時更新系統、防毒軟體，切實保證網路、軟體執行的安全。

五、多媒體教師管理方面

1、認真執行多媒體室各種制度法規。合理排程多媒體室的使用情況，不讓各個學科在使用時發生衝突。

2、合理安排學生座位，在上課時不讓學生帶入各種小食品。課後，認真檢查衛生情況。保持室內衛生清潔。

3、多媒體室機器及時做好更新，防毒，保證各位教師在任何時間使用。

4、每位教師在使用完多媒體教師後，認真做好多媒體室使用記錄，發現問題及時解決，不耽誤以後使用。

以上是本學期我在資訊科技學科當中的工作計劃，在制定當中還有很多不足和不太周全的地方，自己在工作執行當中應仔細發現不足之處，加以改正。嚴格按照開學初制定的計劃來進行教學工作和全面的資訊科技方面的工作。

教學計劃 篇3

一、 教學物件分析

隨著籃球運動不斷髮展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學生有機會看到高水平的比賽，學生對學習籃球技術充滿興趣。八年級學生好動、好學，模仿力強，興趣廣泛，並且該班體育骨幹能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識。同學之間團結合作，集體榮譽感較強。

二、 教學目標分析

1、認識目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學習的目的性。

2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術動作和對球的控制與支配能力，發展靈敏、速度協調等身體素質。

3、情感目標：體驗籃球運動的樂趣。培養學生積極思考，合作學習及團結一致、密切配合的集體主義精神。

三、 教學內容分析

本課教學內容：籃球體前變向換手運球，是籃球單元的`第四課時。運球是水平四籃球教學重要組成部分，是籃球運動的基礎，其內容簡單、趣味、實用，對培養學生終身體育鍛煉有著重要作用。因此，本課著重要解決行進間變向—側身探肩快、加速突然的技能，在學生參與活動的過程中逐步突破上下肢協調和控制支配球這一技術難點。讓學生在活動中發展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動的樂趣。為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、 教學過程分析

1、匯入與熱身

a 籃球變向的徒手腳步練習、複習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉後推運球。提高原地運球技術動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項準備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環節的學習起到鋪墊作用。

b 教師組織學生分組比賽。（教師發現問題及時停止比賽）大多數學生都會不由自主地出現遇到防守時無法突破、丟球的現象，導致全隊進攻的失敗。幫助學生找到這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運球方法，即使掌握了原地橫向、側向運球，也會由於在行進間變向時動作不連貫等原因出現丟球。最終導致本隊進攻的失敗。引出本課的學習內容──體前變向換手運球。

2。實踐與體驗

學生成六列橫隊集合，首先教師完整動作示範，講解體前變向運球的技術結構、技術要求和對發展人體各項素質的作用，明確學習目的。讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解 各個技術環節過程。並按照逆向思維法：安排如下練習：

a、兩人一球體前變向換手運球過人：教師完整動作示範，學生進行多次模仿和練習。體驗完整動作技術。

b、一人一球分解動作：教師把完整動作分解為左手運球—變向—向右側身壓肩—換球—加速 前進。左、右手交替練習（弱勢手先行，弱勢手練習的時間要長於強勢手），體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反覆示範，學生反覆練習。

c、行進間折線運球（分為六小組）

通過行進間慢速練習——快速的練習，使學生能較清楚地認識到“變向突然，側身壓肩快，變向後加速”的道理。通過教師設疑，學生帶著問題進行討論、體驗、練習，在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析。讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過學生反覆討論—體驗—練習，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神。

d、運球跑“壘”接力比賽

通過小組討論總結出各種變向運球的方法，教師將總結出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中，使學生體驗到就感，激發其比賽熱情，同時在比賽中培養學生勇於拼搏與團隊精神。

3、調節與評價

a、男、女學生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著音樂節拍放鬆肢體，放飛心靈。

b、學生談練習感想，教師總結，佈置家庭作業，收回器材。

五、 教學困難分析

教學重點：動作連貫，蹬跨有力，側身探肩快，加速突然。

教學難點：上下肢協調配合及手對球的控制支配能力。

突破教學的重點和難點，通過分組教學比賽，激發學生學習興趣，通過慢動作練習，觀察同伴間動作並加以分析技術動作要領，進而主動去模仿學習正確的技術動作，掌握技術動作要領。

教學計劃 篇4

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、實驗目的

1．培養學生樹立實事求是的科學精神。

2．掌握科學的實驗方法。

3．培養學生初步的觀察和實驗能力。

二、實驗重點：本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

三、實驗難點：

1．將探究方法和創新精神用於教學中。

2．將演示實驗變為分組實驗。

四、實驗措施：

1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2．嚴格要求，按程式進行操作。

3．認真組織，精心輔導。

4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

5．積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

教學總結

實驗是物理學科的基礎，在幫助學生理解、掌握知識，培養學生動手能力具有重要的作用。學期將進結束，為了更好的讓實驗為教學服務，現將上學期的實驗教學工作總結如下：

一、認真紮實開展實驗教學教研活動。

1、加強理論學習，轉變教學觀念。 為不斷提高教師的理論及業務素質，我們還經常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鑽研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養學生的能力與興趣，促進學生的全面發展。

2、加大教研力度，促進實驗教學的提高。 多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學全面開花結果，提高實驗教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力。

3、用考核機制對實驗教師予以合理的評價，調動了實驗教師的積極性和創造性，鼓勵教師在膽創新，改革和改進實驗方案，取得較好的成果。

二、加強演示實驗的教學效果。為了提高實驗課的效率，我們

還注意不斷總結經驗、積累資料。每個實驗，教師們都反覆實踐，選定最合適的實驗器材，找出最佳的實驗方法，瞭解實驗中容易出現的問題，並且由實驗教師總結成實驗卡片，分類儲存。

1、 按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.

2、 做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。

3、 實驗過程中， 教師做到操作規範、熟練、形象、鮮明、安全。

4、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的'需要。增加了學生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。

三、提高學生分組實驗的教學效果。任課教師或實驗教師提前培訓，指導他們規範操作，講述實驗成功的關鍵。使得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。

1、 做好實驗前的準備工作.

2、 學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。並做好示範工作。學生做好實驗記錄。

四、定期開放實驗室，讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小製作和小發明。教師自己動手，製作改進實驗器材。利用課餘時間自己動手製作或改進，取得了較好的成效，在教學中發揮了重要作用

五、充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗，新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發展與鍛鍊。

六、實驗工作存在問題及今後的打算。半年來，我們都以高度的責任感和主人翁意識，積極投身於新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程式及規章制度進行。特別是實驗教學管理規範，無論是實驗教學備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課後反饋等方面工作紮實，實驗開出率很高，促進了實驗教學質量的提高，培養了學生探究與質疑的能力。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，學生學習成績差別較大，學困生較多等。

總之，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實驗教學中的不足，使我校的實驗教學工作不斷邁向一個新的高度。

教學計劃 篇5

一、概述

本文是語文版八年級上冊第四單元的一篇自讀小說。本文是美國兒童文學作家貝特西貝爾斯寫的一篇充滿真摯情感並蘊含深刻人生哲理的小說.文章通過敘述山米“出逃—捕鶴—喂鶴”的情節，刻畫了山米對外祖父由厭惡到深愛的感情變化，在簡單的敘述中滲透了生活哲理。根據本課實際情況確定本課採用兩課時完成教學任務。

二、教學目標分析

知識與技能： 理清文章思路，把握故事情節。品讀文章中感情真摯富有哲理的句子。

過程與方法： 課堂討論、小組合作，引導學生自主學習。

情感態度價值觀： 體會愛使人與人、人與動物、人與自然相互溝通的道理。

三、學習者特徵分析

語文教學目標包括知識與技能、過程與方法、情感與態度三個方面，我們制訂教學目標時往往僅限於對內容本身的分析和研究，忽視學生認知現狀的分析。學生學習這一內容的知識和能力基礎如何？學生學習時可能出現的困難有哪些？原因在哪裡？什麼樣的目標才是學生最需要的？這些問題，我們不能僅僅根據自己的經驗和直感作簡單的推測，而應該從學生的認知現狀中去尋找答案。八年級學生在學習方法策略上已經有了一些經驗，已經初步掌握了小說的閱讀方法。對本文情節曲折感情真摯，很適合學生閱讀。以“學生為主體,教師為主導”作為理論依據, ,通過品味小說中富有表現力的語句來解讀文字、拓展文字.在解讀中,不斷提示學生如何圈點、批註..以這個設想為基礎,教給學生感悟小說豐富內涵的方法。

四、教學策略選擇與設計

本文采用課堂討論、小組合作情境匯入等教學策略，教師利用多媒體創設情境調動學生學習興趣，引導學生自主學習探索。

五、教學資源與工具設計

光碟、網路、多媒體網路課件

六、教學過程

(一)匯入:創設情景,激發思維。

請同學欣賞歌曲:隨著歌曲小聲隨唱。’只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間。”多美的歌詞啊,細細品讀其實生活中處處充滿愛。讓我們一起走進<<山米與白鶴>>也來感受生活中的這種愛吧。

(說明:這個環節設計,利用多媒體創設情境，目的在於調動學生的情感,讓他們較快走進文字,參與教學的雙邊活動.)

作者簡介

貝特西貝爾斯（1928－ ），美國兒童文學作家。生於北卡羅來納。主要作品有兒童小說《午夜的狐狸》（1968年）、《天鵝的夏天》（1970年，獲1971年紐伯利獎）、《山米與白鶴》（1972年）、《賓戈布朗的`難題》（1988年）等。(利用多媒體螢幕展示作者介紹，直觀清晰，加深記憶同時鼓勵學生對資料加以補充）

（三）檢查預習:通過課堂提問的方式,瞭解學生積累字詞的情況,體現語文的工具性.（此環節除了預習進行檢查同時也對字詞進行鞏固）

（四）整體感知：學生讀課文了解內容，理清課文思路

提示：抓住故事發生的時間、地點，主人公的情感變化（這一環節是學生整體把握課文內容的關鍵，學生初讀課文了解小說內容。）

（五）品析：找出印象最深的句子或段落讀讀品品，說說你的感受。（這一環節學生細讀、朗讀、品讀體現了語文學科以讀促學的特點，採用多媒體配樂式朗讀，激發閱讀興趣，同時加深了學生對課文語句的理解）

（六）合作探究：以小組為單位研討課文，找出並解決疑問，同時完成下面任務

A：山米對外祖父經歷了哪些變化？

B：外祖父對一切生命的摯愛之情為什麼能使山米對他的感情由恨變愛呢？

（小組合作研討教師加以引導和歸納這一環節是對文章主題的探究）

總結：德國雅斯貝爾斯曾經說過：愛根植於生命之中，無條件地於生命等同，所以愛是歷史性的。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好得人間。為避免我們人類太孤獨，為了人間更美好，我們需要奉獻愛心，珍愛生命。

聯想拓展：視訊展示丹頂鶴的故事，讓同學一起分享山米的故事，說說自己的故事，以“珍惜生命”或“善待動物”為話題，說說看法或你生活中的情感小故事。（創設情境感受愛的主題）

（九）作業設計：選取一個自己熟悉的人,運用外貌、語言、心理等描寫方法,寫一篇小作文敘述一個發生在他身上的關於“愛”的故事。

教學計劃 篇6

一、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待著。

經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，國小生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。

二年級的小朋友雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。對於唱歌大多數的小朋友還可以，個別小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。

其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯絡。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

　三、教學目標

(一)、知識目標：

1、認識打擊樂器碰鈴和響板。，感受音的長短，並且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。 (二)、能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的`精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悅。 (三)、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　四、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。 教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　五、教學的措施

1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、充分作好課前準備。

3、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

4、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

5、根據本校條件裝置，充分利用投影、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

6、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校

社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

教學計劃 篇7

【教材分析】

“五十六個民族五十六朵花”讓學生了解我國絢麗多彩的民族文化，是加強民族團結、弘揚民族精神的基礎，是培養民族魂、民族情的基礎。

【學情分析】隨著年齡的增長，除了自我意識的增強，即將跨入九年級的學生視野逐步擴充套件，生活範圍逐漸從家庭、學校、擴充套件到社會。瞭解各民族的文化風采，是肩負民族振興的使命，是做一個負責任公民的內在要求。

【教學目標】

1. 知道我國各民族共同創造了輝煌燦爛的文化，每個民族以不同的風格展示著自己的風采，感受民族風采，體會博大精深的民族文化。

2. 培養學生愛我中華，愛我家鄉的情感，增強對民族文化的認同感。

3. 培養蒐集和處理資料、資訊的能力。

【教學重難點】

感悟博大精深的民族文化

【教學方法】

情景教學(猜一猜、說一說、跳一跳、唱一唱、奏一奏等形式)、小組合作探究

【教學準備】

製作學案和PPT

1、教師準備我國少數民族地區分佈圖及圖例說明。

2、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

3、把學生分成若干個學習小組，蒐集不同民族的風情如：服飾、飲食、歌曲、歌舞、樂器(音樂)、禮節、風俗習慣、世界文化遺產等。

【集體備課意見】

1、本框內容不屬會考考試內容，但是民族團結、增強民族文化的認同感，弘揚民族精神的基礎，還是要從感性上多感悟和體會，從感性認識到理性認識。

2、師生蒐集豐富多彩的感性材料，巧妙設定情境，由情境話題展開課堂討論，在師生、生生合作中明理導行。建議以活動為主，活動的設計讓學生有很大的參與度，同時在問題的'設定上又注重思考和歸納，這樣，讓學生通過自己的活動參與得出結論，增強學生的學習興趣，增強對各民族特色文化的瞭解和對民族文化的高度認同感。

3、教學設計中要充分考慮到我國民族**的國情，又要運用歷史、辯證的觀點去看待民族**

【教學過程】

匯入新課：

【播放歌曲】(聽歌曲，激發感情)

《五十六個民族五十六朵花》，五十六朵爭奇鬥豔的花，讓我們一起來欣賞、領略。

活動一：【民族文化展示會】把每個小組的交流成果進行全班展示：

1、根據蒐集不同民族的風情如：服飾、飲食、歌曲、歌舞、樂器(音樂)、禮節、風俗習慣、世界文化遺產等課前分成若干的學習小組，分別展示。

2、學生用多種方式在班上交流彙報。形式如：講故事、表演、演講、圖片等

例：歌舞秀民族：學生唱出一句民族歌曲或展示一個民族舞蹈動作，猜猜是哪個民族?

思考：為什麼根據服飾、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪個民族?你還知道哪些分辨民族的標誌?舉例說明一下。

3、教師根據學生彙報，擇機展示補充資料。(如幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞)

你還知道其它民族文化的資料嗎?(生自由發言，教師相機補充)

歸納：五十六個民族絢麗多彩的文化，構成了博大精深的中華民族的文化畫卷。

活動二：【魅力中國】東方文化的魅力(閱讀教材92頁輔助資料，展示“中國文化年”、“中國文化周”活動的圖片資料)

討論分析：世界各地出現的“中國熱”，反映了什麼問題?

歸納：博大精深的中華文化是我們民族的驕傲，也是世界的驕傲。

活動三：【民族特色遊】

通過民族展示會我們知道各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。我國各民族都有著自己獨特的風俗習慣，在建築、雕刻、和園林設計等方面給世界留下了一份份珍貴的自然和文化遺產。今天讓我們一起去旅遊吧!

多媒體展示：古城麗江古城、布達拉宮、蘇州園林、故宮、孔廟孔府孔林等。

對話：1、以上這些景點你去過哪些地方?印象最深刻的是什麼?

2、你最想去哪個地方?理由是什麼?

3、你的家鄉有哪些文化名勝或旅遊景點?向大家推薦一下。

在旅遊中我們流連忘返，被這些名勝古蹟的建築文化所吸引，同時還品味了當地的飲食文化、感受了當地的歷史服飾等文化。在長期的歷史發展過程中，不同民族又都有不同的風格，形成了獨特的語言文字、風俗習慣和宗教信仰。

每個地方都有自己獨特的文化。是不是每個民族在發展的過程中都是毫不相干的呢?不是。比如語言文字，出現融合現象，這是各民族相互學習、相互借鑑的結果。

歸納：在長期的交往中，各民族相互學習、相互借鑑，共同創造了輝煌燦爛的文化；每個民族又以不同的風格展示著自己的風采。

本框題小結：今天我們領略了各民族豐富多彩的風俗文化，請同學們用一句話來抒發你的感受。

齊唱歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

結束語：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統一的多民族的大家庭。下堂課我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧!

教學計劃 篇8

一．指導思想：

本學期以縣教育局和學校教學計劃為遵旨.領會其精髓，貫徹其精神，愛崗敬業，紮紮實實開展數學課堂教學，正確傳授學生知識，並對學生進行適當的思想教育，認真培養學生的數感，提高學生的計算能力，培養學生空間觀念，並能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、學情分析

本班共有學生46人，經過上一學期的學習，通過平時和期終的檢測，大部分學生的都已經具備了初步的計算能力，口算能力較強，基礎知識、基本技能方面已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。與此同時我發現一部分學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，特別是口算能力較差，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，及時培優補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待於進一步提高。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規律、總複習。教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

四、教學目標

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的.數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自演算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

4、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與資料整理的關係。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、經歷從生活中發現並提出問題的過程，初步學習分析問題和解決問題的方法，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

7、會探索給定圖形的或數字排列中的簡單規律，有發現和欣賞數學美的意識。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

五、教學重、難點

重點：1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數。

難點：1、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

2、會進行人民幣之間簡單的換算。

六、教學措施：

1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。

3、充分運用現代遠端資源教學手段，激發學生的學習興趣。

4、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

5在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

教學計劃 篇9

新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃 。

一、班級情況分析

（一）幼兒情況分析

我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

1、優勢表現：

（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。

（2）好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。

3、其它個別情況：

1、我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

2、我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的.提高。

（二）家長情況分析

1、家園溝通進一步暢通

經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高

通過日常觀察、和家長溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作、或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。

總的來說，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支援，呈現出較好的發展趨向。

二、本學期培養目標

（一）身體發展（包括早鍛鍊、動作技能、生活衛生習慣、自我保護）

1、早鍛鍊逐月安排：

三月份：鞏固佇列練習，學習新的課間操，養成堅持每天鍛鍊身體的好習慣。

四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。

五月份：選定“六一”節目，積極進行排練。

六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。

七月份：學習踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

2、動作技能：

（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

（3）學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

（4）探索多種運動器材的方法。