成長日記8篇（合集）

不知不覺中一天又要結束了，今天一定有不少的收穫吧，請好好地記錄下在日記裡。日記怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的成長日記8篇，希望對大家有所幫助。

成長日記 篇1

今天下午放學時老師安排讓我們回家泡綠豆芽，我回家之後就開始泡了。

我先拿了一個小碗，抓了一把綠豆和一個打溼的籠布，就開始了綠豆生長記啦。

我先把一把綠豆放在了接好的半碗水裡，放在水裡之後綠豆就像一個個小淘氣包一樣，一會兒滾到這兒，一會兒翻到那兒，真可愛。過了一會兒，小綠豆就開始吐泡泡了，大約有三十分鐘小綠豆喝飽水之後，身體就慢慢地變大了，我把籠布用溫水打溼後蓋在了綠豆上面。

第二天起床一看，綠豆嘴裂開了一條縫隙，就像在想脫掉自己舊外衣一樣；有的綠豆皮有皺紋，就像在說快幫我脫掉我的的衣服換上美麗的新裝吧。

第三天晚上我回家一看，哇！我的綠豆已經脫皮了，有些綠豆已經長出了嫩芽，他們還在美滋滋地喝水呢，等他們喝飽水之後，就把水換了又打溼了籠布之後又蓋上去讓他們慢慢地生長。

第四天我起床一看。我的綠豆芽已經脫掉了舊衣服，換上了雪白的新裝，好像白雪公主一樣美麗。綠豆芽有的已經長了一兩釐米長了，像一個個小蝌蚪似的在水裡游來游去。看到他它們自由自在的在水裡游泳，我很高興。我給他們換了新水，又把籠布給打溼，蓋上了之後，讓他們慢慢的生長。

第五天早上起床以後我就看看綠豆芽的生長情況。綠豆嘴長出來白白胖胖的身體和嫩黃的小葉子，葉子像一把小剪刀似的非常可愛。等到了第六天、第七天的.時間，我的綠豆芽長出的嫩黃的葉子慢慢的變綠了，媽媽告訴我：你生的綠豆芽非常成功，已經可以炒著吃了。我聽了之後心裡非常高興，有一種成就感。

我聽爸爸說：綠豆芽還有清熱解暑、消除緊張綜合徵、治療口腔潰瘍、防治便祕等功效呢。

成長日記 篇2

老師讓我們養豆芽，觀察它的生長和成長的過程，下面我為大家講我的豆芽成長日記。

第一天，我和爸爸一起找了優良的綠豆後就泡進水裡去了，一顆顆硬硬的東西，長兩毫米多。

第二天，我們把泡了十個小時的綠豆拿出來，我看見已經破皮了，露出了白白的肚子，像一個個破了皮的老爺爺。

第三天的早上，我看到它長出了長長的牙根，我就給換了一次水，等到我放學以後回到家，我一放下書包，就去看豆芽了，就看見豆芽又長長了，心裡滿是歡喜，別提有多高興。

第四天，豆芽又長高了，長得長了，還長葉子了，在底下長出了根，我的`小豆芽遠看鬱鬱蔥蔥，一片翠綠，近看就像一片小小的豆芽森林。

第五天，老師讓帶到學校，我的豆芽最長，還給同學每人發了一根。這個微物觀察日記真好玩，這次觀察還讓我懂得了：豆子的生命力頑強，還讓我懂得了一定要有耐心。

成長日記 篇3

鴨媽媽有一個可愛的小鴨寶寶叫“天天”，天天上幼兒園總是遲到。每天早晨，太陽照得晒屁股了，可天天還沒起床，鴨媽媽以前給天天試過了好幾個鬧鐘都沒用，今天，鴨媽媽又怕天天遲到，就大聲喊：“天天，天天，快起床，蜜蜂妹妹都出來踩蜜了。”天天不相信，臉也沒洗，牙也沒刷就去看蜜蜂妹妹，果然看見蜜蜂妹妹在踩蜜，天天跑過去對蜜蜂說：“妹妹，妹妹，你可起得真早，我要向你學習。”蜜蜂妹妹說：“不早，不早，牽牛花姐姐比我起得還早些，要不然我怎麼踩蜜呢！” 於是，天天飛快地跑到牽牛花姐姐面前說：“姐姐，姐姐，你可起得真早，我要向你學習，你能教我起得早的祕訣嗎？”牽牛花姐姐謙虛的說：“不早，不早，是公雞大叔叫我起床的，要不然我現在好在睡覺呢！而且，我晚上睡得很早。” 天天又跑到雞大叔家裡，可是，它看見的不是雞大叔在打鳴，而是在睡覺，於是，天天想起一了媽媽，就跑回了家，跟媽媽說，媽媽說：“帶我去看看吧。”於是，天天帶者媽媽來到雞大叔家，媽媽笑著說：“孩子，那是雞阿姨，它正在生蛋。”天天又問：“你怎麼知道的呢？”媽媽說：“他的雞冠小小的，尾巴不大，所以我一眼就認出它了。”天天說：“哦！” 過了幾年後，天天一天天長大了，知識很豐富，成了一名優秀的老師。

有一天，同學們問：“天老師，天老師，公雞和母雞有什麼不同？”天老師說：“公雞的尾巴大，母雞的尾巴小，公雞的`冠大，母雞的冠小。”這時，天天想起了媽媽，“如果不是媽媽，我怎麼會這麼多知識呢？”天天想起了一首歌叫《常回家看看》，天天想，今年過年一定要抽時間回老家看看。時間過得很快，一會兒就到了過新年了，天天急忙趕回了家。媽媽正準備吃年飯，突然聽見“叮咚，叮咚。”媽媽忙做過去開門，“啊，我的寶貝孩子天天回來啦！。”媽媽驚喜的說。天天的蜜蜂妹妹跑過來叫：“哥哥。”原來蜜蜂一家和雞的一家都在這兒，大家異口同聲地說；“天天快來吃飯吧。”吃完飯大家一起坐在沙發上唱起了《常回家看看》這首歌，又聊起了童年，天天感激的說；“謝謝大家。”.

成長日記 篇4

也許只因那天獨自一人走在北京別樣漆黑寒冷的夜晚下我才會心生衝動的。晚風襲捲，耳畔無人喧囂，正是這惱人的寂靜驅使我去買了至京以來的第一杯奶茶。與其說是想溫胃暖身，其實只不過想在避風塘這樣的全國連鎖店裡尋一些曾經的、熟悉的、溫暖的.味道。

我所就讀的高中，自出校門左拐不逾二十步，便能見六七家生意紅火的奶茶小店。其間一家，是我同學家開的。小店無一處奢華精美，但勝在店主以店為家，臥室就在小店樓上，而小店兼職著客廳和餐廳。於是有了電視，冬天甚至有了烤火箱。自然，火箱應是女生所享之福利，我從未敢有半點逾越之嫌。但有了幾個同學聚在一塊，談天說地，家的味道不知不覺就暈染開來。

而捧著這杯北京的奶茶，啜一口，我才發覺，有的奶茶可以暖心，有的卻只能暖身而已。暖了身又有什麼用呢？抵不住半點寒風的留連。可當我們漸漸長大，那些年來我們守護的用以暖心的，都飄散到了何方？摯友各奔前程，前程道通八方；至親遠在家鄉，家鄉遙於天涯。那些當時說是尋常，如今遍尋不見的溫暖， QQ不線上了，人人不線上了，手機最後一絲電也耗幹，一個人默默走在這北方如墨潑般不見星辰又冷到人手上、腳上、臉上、心上的夜裡時，在我只能買一杯奶茶聊以暖腹時，終究還是到不了我身旁。

其實有時候文青和二青有著相同的悲哀。文青用高傲、孤寂塑一副堅硬的外殼，希望用它能驅寒保暖，但這也恰恰證明著他們內心的柔軟。而二青隨時取樂著自己，取樂著周遭，看似玩世不恭，卻始終嚴嚴捂住最真實的內心。兩者都是孤獨可愛的靈魂，倔強著各自的倔強。可怎知防衛愈是森嚴，內心愈得不到溫暖。

大學生在大多數時間裡不過這般。離家千里有餘，獨自拼搏：積極，上進，熱衷各式活動；大笑，浮誇，力臻吸人眼球；苛刻，嚴謹，追求細緻完美。如此奔走呼號，上下求索，也不過就想為自己尋那麼一方避風塘。

成長日記 篇5

20xx年10月1日星期二晴

放假前老師佈置了觀察豆芽生長的作業。於是，我先找來一個玻璃碗，倒入適量的水，然後把事先準備好的綠豆全部倒了進去。這時的小綠豆就像一個個跳水運動員一樣，依次跳入碗裡，“撲通，撲通”的響著。一顆顆小綠豆圓溜溜的，它們的表皮還反著光，我彷彿看到了一顆顆閃閃發光的綠寶石，而且摸起來滑溜溜、硬邦邦的，這樣一顆顆小綠豆能長成豆芽嗎？帶著好奇，我把一塊乾淨的紗布用水沾溼，小心翼翼地蓋在綠豆上，就把玻璃碗放到陽光充足的窗臺上，等待著第二天的到來。

20xx年10月2日星期三晴

早上一睡醒，我連牙都顧不上刷，就跑過去看綠豆。哇！綠豆把水都快吸光了，每顆綠豆看起來都非常飽滿。有的綠豆彷彿在說：“啊！太熱啦！我還是把衣服脫了吧。”也有的綠豆像在說：“在水裡游泳真涼快啊，我才不想脫掉漂亮的衣服呢。”還有的綠豆二話不說挺著圓鼓鼓的肚皮，一直默默的喝著水。而且我發現綠豆的顏色變淡了，摸起來軟軟的。於是，我又給綠豆換了水重新蓋好紗布，期待它們更大的變化！晚上從姥姥家回來後，我就迫不及待的`去看綠豆了，只見綠豆已經大變樣：有的長出了一條直直的尾巴，有的長出一條卷卷的尾巴，還有的長出了像蛇一樣彎彎曲曲的尾巴，我看完開心地把紗布打溼又蓋了上去。

20xx年10月3日星期四晴

今天一大早起床後我發現，這時的綠豆全部都蛻變成豆芽啦！只見小豆芽好像一隻只小蝌蚪：有的抬著頭，像是在對我微笑；有的低著頭，像是犯了錯誤正在反省；還有的側著頭彎曲著尾巴，像是在呼呼大睡……就這樣，看著小豆芽們一天一個樣的變化著，我的心裡像吃了蜜一樣甜。

經過觀察豆芽成長的變化過程，我瞭解了豆芽的生長過程。原來植物的生長過程是這麼的奇妙，只要細心觀察，你就會獲得更多的知識。

成長日記 篇6

題引：我曾跟教師們交談過關於走向生動語言泉的“旅行”的思想。我把幼兒就他親眼所見的周圍世界的事物和現象所作的富有表現力的充滿情感的簡短的講述叫做這種“旅行”。

——摘自蘇霍姆林斯基《我把心給了孩子們》

以上“題引”是從蘇霍姆林斯基的《我把心給了孩子們》這部書中的其中一個節——“藍天下的學校”中摘引而的，實際上，有幸讀過“蘇”的著作的讀者朋友大概都明白，諸如此類令人心動的詞句在其教育著作中幾乎隨處可見。這是一所屬於他與孩子們的“藍天下的學校”——與孩子們在大自然中上。他用自己對教育“充滿緊張思考與實踐探索的一生”向世人證明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日復一日、年復一年地始終貫徹在教育教學改革實踐中。在對其滿懷無比崇敬及發自肺腑的欽佩、羨慕的同時，我不得不為自己經常在教育教學改革實踐中的畏縮不前或彷徨猶豫深感慚愧。

任教已將近七年，我擔任了三年的數學科教學，以及將近四年的語科教學，語數學科的教學可謂是交替進行的。在這不算太短的七年教學生涯期間，學生的日記一直是我最關注最樂意批改的作業。因此，如果有人問我：你最喜歡的一堂是什麼？我可以不假思索地回答：是本學期我跟孩子們共同“商量著上”的每週一節的日記。

這學期開始不久，我便與孩子們一起懷著興奮、期待的心情，終於作出這樣一個“重大”決定：將每週五下午的第一節語“挪用”為專門評講交流日記的“日記”。不過，說這決定“重大”，卻可說既是經過慎重考慮，同時又是迫不及待甚至是倉促草率的。何以這樣說呢？關於日記，就我自己而言，近兩年，寫日記已成了我每天必須完成的並且越越樂此不疲的一項日常作業。因此，我的各種思想上、精神上的重大或零碎的起伏變化的點點軌跡，幾乎全部可以從日記上得到較為真切細緻的反映，而且，我在工作、學習上、思想觀念上的或多或少的進展與收穫也大都與它有很大關係。此外，在這近兩年的語教學中，從開始時孩子們不喜歡寫、不會寫日記，直至絕大多數孩子喜歡上寫日記，並養成每天寫日記的習慣的這過程中，我是頗費過不少心思的。在這基礎教育程改革深得人心之際(以及近大力提倡的如何開發“校本程”)，我不由常想：能不能或有沒有必要從語或其它程中特別地安排出一節，用專門地交流評講孩子們喜歡的日記？然而，這樣想的同時，我又不得不擔心地反覆思考這樣一個問題：如果把日記正式納入專門安排的程內，會不會反而像其它專門安排卻形同虛設的不少“正規程”(勞動、地方、科技等)那樣使學生對它變得毫無興趣以至膩煩呢？並且，在作出這一重大決定前，我沒有擬定過什麼詳細周密的計劃、方案，以及要達到怎樣的預期效果等。其實，之所以現在才作出這決定，除了個人原因外，更重要的是由激勵我的這樣一種思想作出的：關注孩子們的心靈世界，這始終應放在一切教育工作的首位並貫穿於一切教育教學工作中，而我堅信，寫日記正是我們深入瞭解並走進孩子複雜豐富的心靈世界的最佳手段之一。

任何所謂的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具體的教育教學工作中加以實踐、檢驗，才能在不斷地探索中得到修正、完善、發展，也才能夠真正價值與意義所在。這也是我近兩年對“蘇霍姆林斯基”的閱讀思考中不斷確立的重要信念之一。因此，現在尤其迫在眉睫的是：我必須把這種在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去實踐，或者努力從我們的每一堂中能夠充分體現自己的教育信念。於是，我首先便在自己的“作、日記專用筆記本”上急切地寫下了這幾行字：1、共同交流評講由教師挑選出的日記。2、每個學生每節前選好本週內自己最滿意或最願意與人交流的日記。、交流寫日記的心得、體會。4、選擇一些學生感興趣的有爭議的話題討論（或學校、班級發生的重大事等）並記下，或可嘗試如教育家魏書生那樣每週與學生共同選定一個主題內容作為“命題日記”。之後我還記下幾句注意：選擇那些最有代表的、最能說出學生“心裡話”的日記，交流評價時除了語言表達技巧，更重要的是內容中體現出的真實想法。切記，評選日記時學困生優先。教室“學習園地”設立日記專欄，用於及時張貼每週評選出的學生日記。這只是激動之餘的條反射般隨手記下的還未經過深思熟慮、詳細計劃的一小段“臨時備筆記”。並且，時間似乎也不及容我事事“三思而後行”，不過我會盡力地從每堂中獲取更多的經驗以及時地分析、修正總結。於是，我們的日記便這樣開始了。

短短几周的事實證明了：堂上發生的一切變化正是我們所期盼出現的，同時卻又是超乎我原先所預想的。我們的日記給孩子們帶了其它程所無法替代的樂趣。孩子們時而靜靜地聽著老師或同學的朗讀與評價，時而爭先恐後地想把自己的日記與人分享。儘管孩子們的日記、口頭表達等仍然不可避免地存在著種種不足、錯誤，這些知識當然也是必不可少的或將要學習的內容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可貴的“細節變化”：有不少調皮厭學的學生或者平時難得主動發言的“學困生”(或後進生），一張張小臉蛋因把心裡話說了出或受到了老師同學的表揚而透出了平日難得一見的紅暈，眼睛裡露出了可貴的柔和而真誠的.“亮光”。一個孩子甚至提出建議：應該把這些最受人歡迎的日記編成一本“班級學生日記專集”……我還需要說什麼呢？我與孩子們的心都突然變得那麼親切、真切，這不正是我們一直所向往的自由、幸福的“心靈之旅”嗎？

現在，我想細緻、反覆地回味並深入思考這幾周挑選出並細心收藏於專用資料袋裡的孩子們寫的日記，因為這裡面飽含著孩子們特有的思想、情感、企望和看法——

日記1：今天中午，我回到家才想到坤偉出麻疹，我奶奶再三對我說不要去坤偉家，而我總是偷偷去看望他，我不知道他的病會不會傳染給別人，可是我已經好幾天都沒看見他了……

教孩子學會怎樣關心人，能感受並盡力去減輕、分擔別人的痛苦，這是孩子人生中多麼重要的一。而大人們的世界總是過於現實，甚至常常是自私、冷漠的。當然，“奶奶”這樣做同樣也是出於對孩子身體健康的關心。然而，我總想，在關心孩子身體健康的同時，也更不能忽視了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了這位奶奶對孩子的關愛，隨後更是真誠表揚了這位不顧奶奶勸告偷偷去看望小夥伴的同學，鼓勵同學之間應該學會相互關心。

日記2：……下午，我在書桌上寫作業。正寫著，便看見書桌旁邊有一本漫畫書又深深地吸引了我的注意力，我剋制著自己不去看它，可是，當我一見封面那麼可愛又那麼活潑的卡通人物，又立刻被吸引過去了。張老師，你能告訴我怎樣才能克服這種“貪玩”心理嗎？……

這篇日記是出自於一位學習勤奮、刻苦的學生。我想，每個人（包括我），總有自私、懶惰、貪玩的一面，尤其是自制力、自覺性比成人差的小孩子。因此，當唸完這篇日記，很多同學也紛紛向我講述了自己也經常遇到類似的苦惱……既想完成作業，又剋制不住自己去做感興趣的事。於是，我首先對孩子遇到的煩惱表示理解，再讓大家就這個問題一起討論：你是如何做到學會控制自己？如何合理安排每天的學習（做作業）、生活時間……作為教育者，我們除了要充分到考慮並理解孩子們可能遇到的各種困難、煩惱，更要去耐心地引導他們敢於面對困難並學會如何解決問題、戰勝困難。

日記：今天下午，我在家看書。看到了一篇叫《太陽》的，上面寫到：太陽表面有六千攝氏度，中心可能是表面的三千倍。還寫到太陽有殺菌能力。我心裡想：去年的“非典”病毒，還有今年的“禽流感”，太陽怎麼就殺不死呢？裡面寫的肯定全部都是騙人的。……

從這孩子的日記中，我多麼高興地看到了孩子已經從閱讀中開始學會了思考，而不僅僅只是純粹的盲目的閱讀或一味地相信書本。作為一個有經驗的教育者說，尤其重要的是，絕不能錯誤地由此以為孩子不善於“讀書”或好於挑剔而給於否定、扼殺其閱讀思考的興趣，要學會敏銳地發現，這是孩子們閱讀上的一次極可貴的“質”的飛躍。於是，我首先充分肯定孩子敢於懷疑書本、不死讀書、能聯絡生活實際進行思考的學習精神，隨後對孩子提出的疑問盡力作出了合理的解答。

日記4：每個星期五下午的第一節都是令人愉快的日記。今天的日記更令我難忘。老師請那一天跟包老師一起去勸豔上學的同學，有把這事寫下的請舉手，幾十個同學都舉手了。老師還請鴻兆與晴晴（與她最要好的同桌）寫得最好的同學上臺唸了日記。聽了他們的朗讀，我真後悔自己沒有去，……我們不能失去這樣的好同學。是的，我看到每個同學都那麼關心自己的同學，不知怎麼，我的淚水似乎就要掉下，我支援同學們這樣做。

對於這篇日記，我想有必要多作一點說明：一位一年前才轉學的外地女學生（豔），由於勤奮好學，學習進步很快，與學生相片融洽，是個難得的自覺性高、責任感強的品學兼優的好同學。然而，由於家庭、個人等原因，了兩週之後卻出乎我們意料地決定輟學了。於是，老師和同學們一起去她家，經過幾次輪番勸說，終於使這位學生終於重返校園！這是多麼值得高興的事啊。這同時也是一面極其難得的對孩子即時實施品德教育的“生動教材”——這是單從我們學習品德的教材或只是口頭說教勸導的堂上所無法學到的。作為一名教育者，應該善於抓住並利用這樣的教育良機，而我們的“日記”正是使其發揮教育作用的最佳手段之一。

………………

是的，這樣的日記才是我一直所向往與追求的那種師生心靈交流、思想碰撞的堂：除了學到知識，在學習知識的過程中更能使孩子們的精神世界變得更加豐富充實，心也變得更加敏感、細膩而高尚。這些孩子們心靈中最敏感、最嬌嫩、最精細的東西呵！這是永遠值得我們耐心思考與深入探索的孩子們成長過程中的心靈軌跡啊！我多麼想把它們一一地呈現於同樣善感、熱愛孩子、教育的家長、教育工作者們的面前，我再一次真誠希望大家能共同關注、探索兒童內心極其珍貴而又複雜豐富的心靈世界。

成長日記 篇7

9月21日星期五天氣陰

今天早上，我把綠豆泡在了裝水的碗裡。綠豆“戰士”的臉上有一條白線，好像是在戰鬥時留下的一條傷痕。

晚上，綠豆的身體內漲滿了水。用手摸上去，感覺綠豆鼓鼓的。

9月22日星期六天氣晴

一天過去了，綠豆“戰士”的“戰袍”沖掉了。可是綠豆“戰士”還在“戰袍”旁邊，好像是在保護著“戰袍”呢！

9月23日星期日天氣多雲

綠豆的白白胖胖的肚子中爆出了一條小尾巴。小尾巴翹起來了，好像是比誰翹得高，誰就最漂亮呢！

9月25日星期二天氣多雲

這一天，綠豆的尾巴開始變身了。一條條尾巴長成了小幼苗了，有一株長得最高的幼苗，我猜它就是幼苗中的“姚明”吧！

9月27日星期四天氣晴

每一株幼苗都長得有一寸那麼高了。綠豆的'根短短的，細細的，就像小昆蟲的小觸角。這時，我突然想到：綠豆沒有好的生活環境，也能吸收養分長得這麼好，而我們有好的環境，更要吸收知識茁壯成長。

成長日記 篇8

“太陽，太陽，給我們帶來七色光，照得我們美麗可愛……我們帶著七彩夢，走向未來。”我們幾乎是唱著這首歌長大的，我們的生活確實充滿了七色陽光。然而，即便是在陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰雲。成長的少年，總會有一些揮之不去的煩惱，這煩惱來自生活，來自學習，來自父母，又來自於同學的交往……

我，14歲的男孩，已逐步進入青少年時期，這意味著什麼呢？學習，還是學習，沉重的課業負擔，壓得我喘不過氣來。每當我想與父母說說心裡話時，都被父母的一句“你的任務只是學習，其餘的事情，你不用操心”給扼殺了。

雙休日對於我來說，是一件多麼快樂的事情啊！我好想走出去，放飛一下自己的心情，可是除了作業還是作業，除了試卷還是試卷。無論功課、學習是多麼的繁重，我還是喜歡在校園裡走走，聽周杰倫憂鬱的歌聲來想心事。可是，這一切，在父母眼中，我竟然是個整日無所事事，忙著混日子的'浪子。

我盡力挽回眼前的一切，每天晚上熬夜寫字看書，可父母認為我就是趴在桌子上想心事；早晨天不亮到學校背英語單詞，在父母的眼中就是出去混日子。為此，明明在學校內就能完成的功課，我也儘量留著回家寫，除非是萬不得已；一些學校內煩惱事情也不敢和父母交流；每個雙休先寫好作業再去爭取父母能出去玩會兒的時間，偶爾回來晚了，必定受到臭罵。

我，一個原先活潑開朗的小男孩，變得孤獨內向起來。籃球場、乒乓球檯少了我的身影；往日的笑聲已經與我無緣。

這一切，換來的就是上學期期末考試第29名。為什麼？為什麼一個國小成績名列前茅的我，進了國中卻這麼差呢？我知道。可是父母不知道有什麼用呢？他們的結論就是我不好好學習，上課不認真聽講。的確是這樣嗎？不是，真得不是，我發自心底的呼喊著，我多麼希望父母能聽見我的心聲吶！可是他們不能。

儘管是這樣，我每天依然裝著快樂的樣子生活著。因為我知道，有些煩惱並不可怕，關鍵是要正確的對待它。從現在起，讓我們一起清理煩惱、剔除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。

在藏龍臥虎的學校裡，我並不出類拔萃，但我仍然很努力，因為我堅信，總有一天我會飛出一片自己的天空。