《可愛毛毛蟲》說課稿

作為一名教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的《可愛毛毛蟲》說課稿，歡迎大家分享。

《可愛毛毛蟲》說課稿1

活動目標

1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

2、學習用圓形連線的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動準備

1、課件：照片—毛毛蟲

2、教師範畫，幼兒用紙和油畫棒。

活動過程

一、匯入

出示照片

教師：（好奇的

口吻）哎呦，這是什麼呀？奧!是毛毛蟲呀。 小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！

二、展開

1.出示照片—幼蟲

請幼兒仔細觀察，瞭解毛毛蟲的外形特徵。

提問：

（1） 毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的？

（2） 毛毛蟲的頭上有什麼？

觀看毛毛蟲

（3） 毛毛蟲的身上長滿了什麼？

（4） 毛毛蟲是怎樣走路的？

2.教師示範畫法。

（1） 先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

（2） 在頭的`後面，依次畫出4、5個圓形。

（3） 給毛毛蟲塗上好看的顏色。

（4） 畫完後適當的添畫太陽、小草等。

3.幼兒繪畫，教師指導。

三、 結束

教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進行評價。

《可愛毛毛蟲》說課稿2

一、活動目標:

1、學習將不同顏色的圓紙片間隔貼上,並學習簡單的添畫 。

2、培養幼兒對美工活動的興趣。

3、培養幼兒細心操作，及良好的貼上習慣。

二、活動準備:

教具:範例一幅(毛毛蟲)學具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂。

三、活動過程:

開始部分：今天我們的活動室裡來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎？請你們閉上眼睛。

基本部分：教師悄悄開啟掛圖"毛毛蟲",激起幼兒的興趣。

1、 提問: 這是什麼?( 毛毛蟲) 這隻毛毛蟲可愛嗎？他可愛在哪裡？幼兒討論請個別小朋友說一說看到了什麼?(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什麼可愛的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫上去的）毛毛蟲是怎麼走路的？誰能表演一下呢？（一扭一扭的）

2、教師小結並表揚細心觀察的孩子。"這條毛毛蟲漂亮嗎"？(漂亮)

3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問；"誰再來做一條漂亮的毛毛蟲"。

請個別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。

4、 幼兒評價操作結果。（這條毛毛蟲還沒有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）

5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法，適當添畫小草，太陽等。

6、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解貼上的'要領。挨著毛毛蟲的頭一個一個貼上圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

小朋友你們想做一條可愛又漂亮的毛毛蟲嗎？（想）

7、輕快的音樂聲中幼兒進行操作,教師觀察並幫助指導個別幼兒。鼓勵部分幼兒添畫小草、太陽等背景。

四、教師展示幼兒的作品

教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在幹什麼？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什麼？

結束部分：小朋友誰能把我們大家一起變成一隻又大又可愛的毛毛蟲。（幼兒一個接著一個走）

《可愛毛毛蟲》說課稿3

小班美術活動說課稿：《毛毛蟲（貼上）》 尊敬的各位評委好：

我說課的內容是《毛毛蟲（貼上）》，下面我將從活動目標及兩點的確立，教學方法，活動準備，活動過程等方面對本活動的教學設計進行說明，誠請各位批評，指正。

一、 說學習需要分析

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出藝術領域的目標有:喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗； 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對貼上活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

二、說活動目標

根據《幼兒園教育指導綱要》，藝術領域的'目標有:喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗； 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。所以我設計了以下活動目標。

1.學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的貼上在紙上並學習簡單的添畫。

2.養成良好的手工活動的習慣。

3.喜歡參加手工活動。

三、說活動重點、難點

1.重點

動手將小圓片貼上成毛毛蟲，因為幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣 。3~6歲兒童學習與發展指南指出要創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。

2.難點

用不同顏色有間隔地貼上，因為幼兒對顏色還不太熟悉。

四、 說活動準備

多媒體課件

教具：範例一幅、毛毛蟲

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

五、說教學方法

我主要採用了欣賞法、演示法、練習法

六、說活動過程

1.教師出示範例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強，注意力很難集中，所以先進行匯入吸引幼兒的注意。在這個過程中我使用了欣賞法的教學方法。因為欣賞法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，並且能夠培養幼兒欣賞美、感受美的能力。

2.教師進行示範，在這個活動過程中我使用了演示法的教學方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法並進行模仿。幼兒的形象思維發展比較好，記憶主要靠形象記憶，進行示範，幼兒能容易的學會貼上毛毛蟲。

3.幼兒進行操作，教師進行指導。在這個活動過程中我使用了練習法的教學方法。要讓幼兒親手操作，增強動手能力。通過做感受藝術美，用喜歡的方式表達自己的情感。但幼兒的動手能力還不強，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導。

4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環節可以增強幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動。

我的說課到此結束。

《可愛毛毛蟲》說課稿4

一、說教材

本次活動是通過蹲著走動作的練習來提高幼兒腿部的力量。雖然幼兒對蹲著走這一動作很瞭解，但是如何在此基礎上提高幼兒身體的協調性以及行走時的速度是本節活動所要完成的任務。在進行這一活動時，如何讓幼兒感興趣，只有在幼兒感興趣的情況下，幼兒在能在玩中獲得鍛鍊，達到預設的效果。因此，我用學習毛毛蟲走路來增加活動的趣味性，並且在活動中增加了情節性，層層遞進地增加了動作的難度，既符合了幼兒動作和身心發展的特點，起到了鍛鍊身體的目的，還培養了幼兒的合作意識和能力。

二、說教法

整個活動以幼兒的參與來貫穿始終，其中也有孩子間的互動、討論、再體驗的一些方法，鞏固和反覆練習幼兒的半蹲走的技能。

三、說目標

1、發展幼兒蹲著前行的協調能力，鍛鍊其下肢力量和動作的協調性、平衡性。

2、感受學毛毛蟲走路的樂趣，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

四、說活動準備

音樂、毛毛蟲頭飾、桑葉若干、獨木橋

五、活動過程：

（一）、熱身：聽音樂模仿小動物走路，充分活動身體。

師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

（二）、模仿毛毛蟲走路，練習蹲著走

1、引出毛毛蟲：

師：看到你們模仿這麼多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎麼沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎麼走路的?”

2、幼兒學毛毛蟲走路，教師觀察指導，與幼兒討論模仿。

小結：毛毛蟲圓圓胖胖的，將身體彎下來，雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了！

3、進一步觀察毛毛蟲

師：你們發現了嗎？毛毛蟲的.身體長長的，一節一節的，怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢？（一個拉著一個走）

4、幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲，一個拉著一個走，練習彎下身體，雙膝彎曲半蹲走。（毛毛蟲頭戴上頭飾，自由組合成3條毛毛蟲，可人數不均）

附兒歌：

毛毛蟲，真有趣。排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

5、自由玩耍

幼兒組成3條毛毛蟲，可以走上獨木橋，可以繞過大石頭，鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領。

（三）、毛毛蟲撿桑葉

1、情景匯入:毛毛蟲們走了好久了有點累了，也餓了，毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧！一起跟著媽媽勇敢前進吧！

2、（撒桑葉）教師帶領3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。（音樂毛毛蟲）

（四）、整理活動（輕柔音樂）

1、師：毛毛蟲已經撿了好多的桑葉，吃得飽飽的，需要休息了，過了一段時間，毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹裡面飛出來，好自由，好開心啊！（教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛）

六、說活動效果

整個活動幼兒的參與性比較高，活動中以模仿不同小動物走路作為匯入，引起幼兒對於本次活動的興趣。

在引導孩子們模仿毛毛蟲走路的特點時，在這個環節上幼兒對於毛毛蟲的特點有著不同的觀點，而用動作表示的形式也是不同的，有的是蹲下來，而有的在地上爬，在這一點上與我所預設的有點差距。

而在第二環節中練習毛毛蟲走路中，幼兒能夠按照要求蹲著走，同時能夠抓住動作要領，毛毛蟲的走路是很緩慢的。當老師提示到如何變得更加像毛毛蟲時，孩子們也能夠像老師所預設的那樣一個一個結成一條長長的毛毛蟲。在這一環節中鞏固了孩子們對於蹲著走的本領，並且掌握了毛毛蟲長長的特點，而在這一環節時，其實孩子們已經很累了，應該給予適當的休息，如在這時給孩子們塞一塞毛巾。

在最後的環節中幼兒變成一整條長長的毛毛蟲去撿桑葉的活動中，儘管老師提了要求，但是有幾個孩子還是著急地跑去撿了，而沒有按照老師的要求變成一條長長的毛毛蟲蹲著走過去。在這一點上，我想如何能夠配合著兒歌，老師能夠帶領著孩子們一起，這樣或許更能夠體現規則意識，也不會有孩子擅自跑去撿了。

整個活動還有很多的方面需要改進，對於活動的趣味性設計還不夠，整個活動對於幼兒的運動量是能夠達到的，只是光一個蹲著走的反覆對於孩子們來說強度有點大，如何讓孩子們在玩中練習蹲著走的本領，讓本次活動更加富有趣味性和參與性是我還要深思的。