《各種各樣的水果》教學說課稿
各位老師各位領導,大家下午好,今天我說課的題目是大班綜合活動〈各種各樣的水果〉。
一、說教材
1、教材來源:此活動來源於生活,我們都知道,水果是幼兒比較熟悉的,在個地的水果市場,我們都可以看到各種各樣的水果,且取材方便,它的種類很多比如說:蘋果、香蕉、荔枝橘子等。其中他們的顏色不同、形狀不同,大小不同,味道不同,吃起來營養豐富。雖然幼兒知道水果的名稱,但是對水果的外型、用途,營養價值都不瞭解,在日常生活中有的幼兒還不怎麼愛吃水果。因此,有必要讓幼兒水果的用途,特徵、營養價值,我認為選則此教材有一定的季節性,必要性。就如綱要中所說;及符合幼兒的現實需要,又有利於長遠發展,及貼近幼兒的生活,又有助於開闊幼兒的視野,因此,活動來源於生活,又服務於幼兒。
2、目標定位:活動的目標是教育的起點和歸宿,對活動起著到向作用,其中既又獨立表達成分,又有融合的一面,目標定為:
1、幼兒感知水果的外型,用途,及營養價值。
2、幼兒通過遊戲自己創編水果兒歌,進一步瞭解水果。
3、幼兒大膽探索,大膽表達,繪畫水果。
3、活動重難點;根據綱要學習掌握水果的外型,顏色,用途等。並能夠大膽的繪畫水果。我們樹立了整合觀,科學觀,系統觀等。
4、活動準備
1、空間準備:五張桌子,便於操作。
2、物質準備:各種水果,頭蝕,水果卡片。
3、經驗準備:幼兒在知道水果的一定程度上更加能夠掌握好本次活動。
二、說教法
新綱要指出:教師應該成為活動中的支持者、合作者、引導者。活動中指出教師和幼兒應合作探究,因此,本次活動了事不僅要以可愛的形象引起幼兒的興趣以外,還要挖掘本次活動的價值。採用的教法有:
1、操作法它是建溝活動的基本方法,所謂操作就是幼兒自己動手操作。主要探索水果的趣味性、多樣性,讓幼兒看一看,摸一摸、聞一聞、說一說、比一比中獲得感知。
2、演示法是指教師通過給幼兒講解,把事物和教具呈現給幼兒看,幫助他們獲得理解。
3、遊戲法遊戲是活動的基本方法。通過遊戲的方法使幼兒通過遊戲的方式為說過創編水果兒歌,進一步的瞭解水果,熟悉水果。
4、嘗試法在教學中教師和幼兒一起繪畫自己喜歡的水果
三、說學法
本次活動的學法有;
1參與法新綱要科學領域中活動目標明確指出,幼兒能夠通過多種感官動手動腦,實踐探究。因此在活動中我採用看一看,摸一摸、聞一聞想一想、說一說等多種感知水果。
2、嘗試法幼兒通過自己繪畫說過得到了動手的.鍛鍊,並取進一步的瞭解水果。
3體驗法心理學表明;人在主動積極參與的活動後,記憶力會比平時提高很多倍,為了使幼兒更加熟悉水果,我們就採用了幼兒的體驗法。
四、說教學程式
我採用換換相扣來組織此活動,活動程式為
激發興趣--自由探索--遊戲結合--實踐體驗--情感交流--審美延伸
1、激發興趣
興趣是幼兒最好的教師,活動一開始教師採用幼兒熟悉的蘋果姐姐的身份出現,要請幼兒到水果王國做客。在不知不覺中就已經吸引幼兒的興趣。通過音樂的過度到第二個環節。
2、自由探索
根據幼兒的好奇、好動的心理,老師可以說水果寶寶害羞不肯出來,有幼兒來請水果寶寶,一一出示了水果,並通過幼兒的感知取了解水果的顏色、形狀,用途和營養價值。遊戲過度到第三個環節。
3、遊戲結合
幼兒對水果有一定的瞭解之後,我以遊戲的方式請幼兒自己來表演喜歡的水果寶寶水果,並取和幼兒一起來為水果寶寶的兒歌。加深幼兒對水果的印象和了解。
4、實踐體驗
幼兒對水果有一定的瞭解以後,老師可以請幼兒為水果寶寶照相,用什麼來照相〈水彩筆〉,幼兒肯定非常的好奇,都想來畫一畫,教師可以讓幼兒來繪畫自己喜歡的水果。並說出自己為什麼喜歡自己畫的水果。比如說:我喜歡我畫的蘋果,因為它的顏色好看,形狀好看,吃起來好吃,所以我喜歡蘋果。
5、情感交流
在前面的活動過後,老師可以組織幼兒進行分組討論,幼兒互相說出自己喜歡的水果,為什麼喜歡?
6、小結
通過本次活動我們認識了水果的顏色、形狀、用途和營養價值,那麼麼在生活中還有很多的說過,幼兒可以和和爸爸媽媽一起取更多的瞭解。
審美延伸:教師拿出已經做好的水果卡片,問幼兒漂亮嗎?那麼請幼兒 回家後做自己喜歡的水果卡片
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