我的水果朋友說課稿

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的我的水果朋友說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的水果朋友說課稿1

一、教材分析：

水果是幼兒常見的、喜愛的食物。它形態各異的外形、鮮豔美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小班幼兒有著巨大的誘惑力。秋天是水果豐收的季節，而且水果品種豐富，常見的有蘋果、桔子、香蕉、梨等等，它們的形狀、顏色、果肉各不相同，小班幼兒雖然知道一些水果的名稱，但對水果的基本特徵及多種吃法還缺乏瞭解，因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，對水果能有進一步的瞭解，激發幼兒想吃水果，愛吃水果的慾望。

二、活動目標：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著嚮導的作用。根據小班幼兒的年齡特點及實際情況，從滿足幼兒認知、情感、能力的發展需要三個緯度，制定了以下兩個活動目標：

1、感知各種水果的外形及主要特徵，敢於大膽表達自己的想法。

2、瞭解水果的多種吃法，體驗品嚐各種水果的樂趣。重點：能運用各種感官感知各種水果的外形及主要特徵。

難點：能大膽表達自己的想法。

重難點的突破：為幼兒提供豐富的水果實物，調動幼兒的各種感官，通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說對水果的主要特徵有一個較為全面的認識，並對水果產生探究興趣，激發吃水果的慾望。為了更好的完成目標我做了以下準備：

知識準備：幼兒對水果有一定的經驗（認識幾種常見水果）物質準備：香蕉、蘋果、橘子、梨、神祕袋、課件

三、活動流程：

水果猜謎，引題激趣——感知特徵，交流發現——調動經驗，瞭解吃法——品嚐水果，體驗樂趣

四、活動過程：

（一）、猜謎引出“各種水果”。

1、出示裝滿各類水果的“神祕袋”，激發幼兒對認識水果的興趣。

師：今天老師給你們帶來了禮物，裡面會有什麼呢？然後露出半根香蕉，教師用語言激發幼兒的興趣。

小朋友猜是什麼？你為什麼猜它是香蕉？

（興趣是幼兒最好的教師，活動一開始教師出示神祕袋營造一個愉快、歡樂、無拘無束的遊戲氣氛，用猜水果的遊戲來吸引幼兒的注意力還能讓幼兒充分體驗到遊戲的快樂，激發幼兒探索的興趣。）

教師小結：香蕉是彎彎的，像一個月亮，果皮黃黃的。

（教師的小結為幼兒做了隱性示範，為下面的環節幼兒探索水果主要特徵做好鋪墊）

3、香蕉還帶來了它的許多水果朋友，我們一起把它們請出來吧（開啟神祕禮物布），現在請你們上來選一個你最喜歡吃的水果，然後回到位置上仔細看一看，摸一摸，再跟旁邊的小朋友說一說，自己的水果朋友是怎麼樣的。

（小班孩子好動、好玩，對學習的認識很大的程度依賴於行動。讓孩子自己選擇自己喜歡的水果，不但滿足了孩子們好動的天性，還給予幼兒充分的自主權）

（二）、感知多種水果的特徵，交流自己的發現

1、看水果，知道水果的名稱，瞭解水果的外形特徵你的水果朋友叫什麼名字？穿了件什麼顏色的衣服？

2、摸水果，瞭解水果的表皮特徵你的水果朋友摸上去什麼感覺？

3、切開水果，瞭解水果的內部特徵（現場教師切+播放課件）看看水果朋友的裡面長什麼樣？（在這個環節中，給幼兒創造了一個自由、寬鬆的探索環境，通過看一看、聞一聞、想一想、說一說的方法使幼兒進一步感知了水果的顏色、形狀和果肉，同時也體現了“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。）教師小結：桔子是扁圓形的，表皮粗糙，果肉一瓣一瓣的，裡面有籽；蘋果長得圓圓的.，表皮有的紅，有的綠，摸上去很光滑，果肉的中間有核，梨上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉的中間也有個核（幼兒觀察探索後，此刻經驗還比較膚淺。對水果的瞭解還不夠穩固，需要經過教師的小結進行及時整理加以鞏固和提升認知。）

（三）、瞭解水果的多種吃法，體驗品嚐的樂趣

1、這麼多的水果，你們喜歡吃嗎？這些水果可以怎麼吃呢？（播放課件）（通過播放課件，調動幼兒已有經驗，讓幼兒瞭解原來水果還可以這麼吃，從而提升了幼兒的原有經驗，從而激發幼兒想吃水果，愛吃水果的慾望。）

2、教師小結：我們要多吃水果，水果裡面有很多維生素。可以使寶寶長得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應該放在垃圾桶裡。

四、品嚐水果，體驗樂趣現在你們想怎麼吃？呆會羅老師請姜老師、陳老師一起幫忙製作，然後再請小朋友品嚐，好嗎？（課後品嚐）

（在活動的最後邀請幼兒品嚐水果，滿足了幼兒想吃水果的慾望，特別對於那些平日不愛吃水果的幼兒也能激發起想吃水果的慾望。孩子們帶著美好的情感體驗結束了本次活動。）

我的水果朋友說課稿2

一、教材分析：

水果是幼兒常見的、喜愛的食物。它形態各異的外形、鮮豔美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小班幼兒有著巨大的誘惑力。秋天是水果豐收的季節，而且水果品種豐富，常見的有蘋果、桔子、香蕉、梨等等，它們的形狀、顏色、果肉各不相同，小班幼兒雖然知道一些水果的名稱，但對水果的基本特徵及多種吃法還缺乏瞭解，因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，對水果能有進一步的瞭解，激發幼兒想吃水果，愛吃水果的慾望。

二、活動目標：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著嚮導的作用。根據小班幼兒的年齡特點及實際情況，從滿足幼兒認知、情感、能力的發展需要三個緯度，制定了以下兩個活動目標：

1、感知各種水果的外形及主要特徵，敢於大膽表達自己的想法。

2、瞭解水果的多種吃法，體驗品嚐各種水果的樂趣。

重點：能運用各種感官感知各種水果的外形及主要特徵。

難點：能大膽表達自己的想法。

重難點的突破：為幼兒提供豐富的水果實物，調動幼兒的各種感官，通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說對水果的主要特徵有一個較為全面的認識，並對水果產生探究興趣，激發吃水果的慾望。

為了更好的完成目標我做了以下準備：

知識準備：幼兒對水果有一定的經驗（認識幾種常見水果）

物質準備：香蕉、蘋果、橘子、梨、神祕袋、課件

三、活動流程：

水果猜謎，引題激趣——感知特徵，交流發現——調動經驗，瞭解吃法

——品嚐水果，體驗樂趣

四、活動過程：

（一）、猜謎引出“各種水果”。

1、出示裝滿各類水果的“神祕袋”，激發幼兒對認識水果的興趣。

師：今天老師給你們帶來了禮物，裡面會有什麼呢？

然後露出半根香蕉，教師用語言激發幼兒的興趣。

小朋友猜是什麼？你為什麼猜它是香蕉？（興趣是幼兒最好的教師，活動一開始教師出示神祕袋營造一個愉快、歡樂、無拘無束的遊戲氣氛，用猜水果的.遊戲來吸引幼兒的注意力還能讓幼兒充分體驗到遊戲的快樂，激發幼兒探索的興趣。）

教師小結：香蕉是彎彎的，像一個月亮，果皮黃黃的。（教師的小結為幼兒做了隱性示範，為下面的環節幼兒探索水果主要特徵做好鋪墊）

3、香蕉還帶來了它的許多水果朋友，我們一起把它們請出來吧（開啟神祕禮物布），現在請你們上來選一個你最喜歡吃的水果，然後回到位置上仔細看一看，摸一摸，再跟旁邊的小朋友說一說，自己的水果朋友是怎麼樣的。（小班孩子好動、好玩，對學習的認識很大的程度依賴於行動。讓孩子自己選擇自己喜歡的水果，不但滿足了孩子們好動的天性，還給予幼兒充分的自主權）

（二）、感知多種水果的特徵，交流自己的發現

1、看水果，知道水果的名稱，瞭解水果的外形特徵

你的水果朋友叫什麼名字？穿了件什麼顏色的衣服？

2、摸水果，瞭解水果的表皮特徵

你的水果朋友摸上去什麼感覺？

3、切開水果，瞭解水果的內部特徵（現場教師切+播放課件）

看看水果朋友的裡面長什麼樣？

（在這個環節中，給幼兒創造了一個自由、寬鬆的探索環境，通過看一看、聞一聞、想一想、說一說的方法使幼兒進一步感知了水果的顏色、形狀和果肉，同時也體現了“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。）

教師小結：桔子是扁圓形的，表皮粗糙，果肉一瓣一瓣的，裡面有籽；蘋果長得圓圓的，表皮有的紅，有的綠，摸上去很光滑，果肉的中間有核，梨上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉的中間也有個核

（幼兒觀察探索後，此刻經驗還比較膚淺。對水果的瞭解還不夠穩固，需要經過教師的小結進行及時整理加以鞏固和提升認知。）

（三）、瞭解水果的多種吃法，體驗品嚐的樂趣

1、這麼多的水果，你們喜歡吃嗎？

這些水果可以怎麼吃呢？（播放課件）

（通過播放課件，調動幼兒已有經驗，讓幼兒瞭解原來水果還可以這麼吃，從而提升了幼兒的原有經驗，從而激發幼兒想吃水果，愛吃水果的慾望。）

2、教師小結：我們要多吃水果，水果裡面有很多維生素。可以使寶寶長得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應該放在垃圾桶裡。

四、品嚐水果，體驗樂趣

現在你們想怎麼吃？呆會羅老師請姜老師、陳老師一起幫忙製作，然後再請小朋友品嚐，好嗎？（課後品嚐）

（在活動的最後邀請幼兒品嚐水果，滿足了幼兒想吃水果的慾望，特別對於那些平日不愛吃水果的幼兒也能激發起想吃水果的慾望。孩子們帶著美好的情感體驗結束了本次活動。）