國小語文《愛吃的水果》說課稿

作為一名教學工作者，編寫說課稿是必不可少的，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編整理的國小語文《愛吃的水果》說課稿，歡迎大家分享。

國小語文《愛吃的水果》說課稿1

1、說教材

《愛吃的水果》是九年義務教育國小語文第二冊第六單元中的口語交際訓練課。本課是通過實物或掛圖及投影片，讓學生運用普通話，說說這些水果的形狀、顏色和味道，讓同學們來了解生活，熱愛生活。

本節課的教學內容是：(1)你最愛吃什麼水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學們聽。(2)評出一兩種最受同學們歡迎的水果。

根據大綱和教材的要求，以及兒童的生活實際來確定本節課教學重點;如何培養學生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據學生的識事經歷來確立本課口語交際的難點;怎樣來激發學生能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發表自己的意見。

通過本節課要達到以下數學目的：進行聽和說的訓練，培養學生聽話和說話的能力。

2、說教法

合理運用快樂教學法，以投影儀、掛圖、實物圖演示，創設語言交際的情境，誘發學生語言的興趣，調動學生說話的積極性，啟迪學生的.思維，挖掘學生口語交際的潛能。

教師是學生口語交際過程中的引導者、點撥者、鼓勵者和協調者。在教學中要突出學生的主體性，充分發揮學生的動腦、動口、動手的積極性和主動性。在 “看一看”中學會辨別事物特徵;在“想一想”中學會善於思考問題;在“聽一聽”中學習口語交際的方法和技巧;在“嘗一嘗”中學會判斷水果的味道，並能準確的表達出來;在“比一比”中培養學生的勇氣和口語表達能力;在“演一演”中培養學生創造性和口語表達交際能力。在教學過程中，加強課堂內容與學生生活實際聯絡起來，注重學生主動參與和樂於探索，勤於動手，培養學生獲取新知識的能力，以及逐步運用所學知識來分析解決問題的能力。

3、說教學過程

能力的獲取過程比知識獲取的結果更重要，因此，我根據學生初識事物的特點，為本課設計了五個教學活動場面。

“看一看”：出示投影：(1)內容是一盤水果。這是創設生活情景，聯絡學生的生活實際，引出問題，啟迪學生的思維，培養學生從國小會思考問題的習慣。先讓學生看一看盤子裡有哪些水果，平時看到過嗎?吃到過嗎?能說出它們的名稱嗎?讓學生去說，要能把意思表達清楚，同學們能聽得懂即可，不能要求過高。把學生說話積極性調動起來，使學生想說要說這是至關重要的。(2)是一個水果店。讓學生看一看，然後，引出問題。這些水果你平時看到過嗎?吃到過碼? 能說出它們的名稱嗎?引導學生聯絡生活實際，把水果店裡的水果一一辨認出來，如果有困難，大家在一起討論，說出它們的名稱和特徵。

“想一想”：聯絡實際讓學生想一想，我們平時吃過哪些水果?誰能說出它們的名稱?如果有叫不出名稱，說出水果的特徵，就讓大家來幫助你解決。在培養學生說話時，要注意那些平時不大愛說話的學生，要多激發他們的說話興趣。另外還要注重說話要有條理。讓學生能按一定的順序說一說。例如按“名稱——樣子 ——顏色——味道”來說，即按從外到內的順序說。在這個環節教學中儘量引導學生能聯絡生活實際大膽發言，說出生活感受，做生活的有心人，努力營造口語交際的環境。

“嘗一嘗”：出示準備好的水果實物，讓學生親口嚐嚐其味道，鼓勵學生無拘無束地說出自己的真實感受，然後再“評一評”在這些水果中，最受同學們歡迎的水果是什麼?因同學們的口味不同，說法不一，少數服從多數。同時教育學生平時要養成良好的衛生習慣，教育學生平時要能做到注意衛生。在這個環節中，通過學生嘗一嘗，培養學生的辨味能力。

“比一比”：選同學位最愛吃的水果，按照一定順序，說說它的特徵。比一比看誰說得最清楚、最具體。要求以小組為單位，由小組推薦代表上講臺講演。同時從各組裡抽一名學生當評委，教師給予引導，提出比賽規則，評一評誰說得最好。在這個環節中，教師用比賽的形式，促使學生相互作學習，取長補短。鼓勵學生善於表現自己，鍛鍊自我。從而學會怎樣把事說明白，說清楚，說具體。並能做到表達自如。懂得聽話時要認真傾聽別人講述，邊聽邊想，有不同意看法要用“我認為”、“我覺得”的語氣向對方表達出來，以培養學生良好的語言交際習慣和能力。

“演一演”：組織學生開展演示活動，並在演示的過程中及時反饋，相機糾錯，以充分調動學生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發揮學生口語交際的主動性，充分發掘學生口語交際的潛力。先出示課文插圖，指導看圖，引導學生想一想，這些小弟弟小妹妹到大姐姐來作客，大姐姐揣出一盤水果放在桌上，用手指著會說些什麼呢?先同桌說，再請學生表演。在表演中注意禮貌用語，如“謝謝、請”等。

我還用投影片設計了兩個圖景讓學生上講臺演示。

投影(1)：“有個人挑著一擔水果在街上叫賣。”讓一學生扮演賣水果的，再讓幾個學生扮演買水果的。想一想，賣水果的可能會說些什麼?買水果的可能會說些什麼?先讓同桌學生說說，再請上講臺表演，看誰表演得像，大家給予鼓掌，教師給予肯定。

投影(2)：“小姑娘拎著一些水果來看望一個病著的老人。”通過老人的表情和小姑娘的動作，想一想，他們各自會說些什麼呢?先同桌表演試試，讓學生看畫面上的情景去想象，再指幾個學生上講臺扮演一下，看誰表演得好。我用這種方法來指導學生通過圖片來發揮想象，活躍學生的思維，將口語交際運用於生活實際中，培養學生無拘無束地進行口語交際，培養學生動腦，動手，動口的能力，並在學習中創新，發展學生的個性，發掘其口語交際的潛力。

國小語文《愛吃的水果》說課稿2

一、創設情境引入

師：各位小動物們，大家好，我是喜鵲姐姐。今天由我來為大家主持‘水果大餐’。小貓、小熊、小狗、小兔子們，你們都把自己愛吃的水果帶來了嗎？喜鵲姐姐也給你們帶來了豐富的水果,請看大螢幕。

二、整體感觀。

師：怎麼樣？感覺如何？誰能用一句表示感嘆的話來說說你的感受。小青蛙，你說得真好！小白兔，說得不錯，小松鼠，好極了！大家都能從水果的多少、顏色、味道說出自己的感受！看得出來，你們都非常愛吃水果，對水果有種特殊的感情，一提到它呀口水都快流出來了。那你們能告訴喜鵲姐姐你們都帶來什麼愛吃的水果，為什麼愛吃呢？小白鴿，你說說，你愛吃草莓，是因為它外表好看；小燕子，你說說，哦，你愛吃蘋果，因為它味美，小灰雀呢！哦，你愛吃葡萄，是因為新疆的葡萄好吃！、、、、、、對於自己愛吃的水果，小夥伴們也都能從不同方面談了自己愛吃的原因。

三、觀察形狀

師：剛才說了這麼多，喜鵲姐姐發現很多小夥伴都愛吃桔子，喜鵲姐姐也愛吃。現在，我們一起來看看吧！

師：這是什麼？ 桔子是什麼樣子的？正確！能把它說具體一點嗎？非常好，小蜻蜓，你的想象力真豐富！還有誰來大膽的想象一下！不錯！我們再來看看它的顏色？對，桔子是黃色的，那表示黃色的詞語有哪些呢？對！蛋黃、金黃、橘黃、黃澄澄、黃燦燦。看來大夥平時還挺善於積累詞語，希望這種好的學習習慣能夠保持！那麼，在這裡，這個桔子該用哪個詞語才最貼切？小鴨子，你來說說，正確！你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛呢？你真聰明！加上了一個比喻，就能把句子寫得形象、生動，喜愛之情自然就出來了

四、辨別顏色

師：那是不是桔子天生都是披著黃澄澄的外衣呢？我們來看看！——從圖上我們可以知道：桔子的顏色是有一個變化過程的，誰來說說？小龍馬，你來！對，沒有成熟的桔子是深綠色的，然後逐漸變成淺綠色，最後變成金黃色的了！

五、小結形狀、顏色

師：現在，喜鵲姐姐要給大家出一道難題了：誰能把剛才我們觀察到的連起來，用一段通順的話來表述一下。有點難吧！。這樣吧！同桌先練一練。好了嗎？誰敢來？非常好，小麻雀，你真勇敢！來！試試看！說得棒極了。能上來電腦上把你剛才說的展示出來嗎？好，我們來欣賞一下！寫得真棒！我們應該向小麻雀學習，下面，請大家象小麻雀一樣，觀察一下自己愛吃的水果，同桌互相說一說它的形狀、顏色，再把它寫下來。看看誰寫得好，請它上來電腦上展示！啄木鳥，你的也寫得不錯，上來展示展示！還有嗎？好，你的，你的，你的也行！

六、品嚐味道

師：看著夥伴們筆下的水果，寫得多好呀！喜鵲姐姐都忍不住想吃了，你們想不想吃呀！好！我們的水果大餐就要開始了。在開餐之前，喜鵲姐姐有個小小的要求，只有做得到的小朋友才可以吃喲！那就是：用你的小鼻子聞聞、用你的小嘴嚐嚐，用你的心感受感受！——小夥伴們，能做到嗎？好，現在我宣佈，水果大餐正式開始：在品嚐過程中，你可以獨自享受，也可以去和好朋友分享；你可以吃自己的，也可以去拿別人的`，喜鵲姐姐這裡也有，歡迎大家過來品嚐！時間到，相信這次夥伴們都不會“白吃”，一定會有所收穫的。請大家放下水果，沒吃完也沒關係，等一會兒我們還有機會吃。

師：接下來，我要採訪一下，你們剛才是怎麼吃水果的？有沒有誰願意接受喜鵲姐姐的採訪？好，就你，小白兔，請問你剛才吃的是什麼水果？能說說你當時是怎麼吃的嗎？說得太精彩了。請你上電腦上展示一下？下面，我們大家一起來欣賞欣賞。說說你們的看法。小青蛙，你認為開頭寫得好，寫了沒吃時就有一股香味，誘得人情不自禁想吃！讀了這一句你也想吃！小燕子，你認為它用詞準確，寫出了草莓誘人的香甜！小鴨子，你認為小白兔寫出了對草莓的喜愛之情！讀起來就好象真的吃到了一樣！小灰貓，你認為寫得好，如果在後面再想象一下沒有成熟的草莓是什麼味道就更完美了。

說得不錯，要不？小灰貓，你上來幫小白兔續上

師：很好，你們的評語都很貼切！那你們知道小白兔為什麼能寫得這麼好嗎？我們一起來分析分析：小白兔沒吃草莓時怎麼樣？咬開它又怎麼樣？吃進嘴又是什麼感覺？吃完之後又有什麼感受！這下知道了吧！

原來關鍵在於小白兔抓住了草莓味道上的特點來寫，寫出了自己對草莓的喜愛之情！相信每一個小夥伴只要留心觀察，也一定能寫好的？不信，大家動筆試試看！小黑熊，你寫得不錯，上來展示，讓大家欣賞欣賞！你的也不錯，上來。你的有特色，也來，還有你的。

七、瞭解水果知識。

師：看著你們筆下栩栩如生的水果，喜鵲姐姐真是喜歡得不得了！如果你們能瞭解你們愛吃的水果，它們生長在哪裡？它們有什麼營養？以及它們有什麼特點的話？那你們的文章就會更加如虎添翼了。想了解這些呀，就得跟喜鵲姐姐去一個地方，那就是網路世界，我們一起上網看看吧！是不是大開眼界。相信大夥們也一定收集了不少有關的資料。

下面，根據剛才我們查到的資料，以及你在課外收集到的。我們準備選出幾種最受大家歡迎的水果。以同一愛好為一組，比如喜歡蘋果的為一組，喜歡西瓜為一組。先在小組內進行討論。

總結。看看哪個小組把自己愛吃的水果說得讓大家都愛吃，哪個小組選出的組長就會成為今天的水果大餐形象大使，參加下個月在森林王國舉行的美食大會。有信心嗎？現在自由組合小組，進入分組討論。

1、2、3，開始！時間到！哪個小組先來？好，西瓜組的代表來說說，恩，西瓜組認為西瓜最受歡迎，我們聽聽：說得太棒了！他們從西瓜的產地、營養價值和作用等方面做了詳細的解說。還用生活中碰到的兩件趣事來證明西瓜的作用。很有說服力。西瓜組說得不錯。別的小組誰來發言？好，你們說說，好，你們來說說。

看來，發言的個個都是一流的演說家。可是，我們可不能光說不做，請大家把你們剛才組內討論的有關的知識回想一下，有條理的寫出來，寫完之後，看看這部分內容和我們剛才前面寫的有什麼聯絡，組織一下，看怎樣才能組成一篇通順、優美的文章。產地、營養價值、作用這三部分，可以分開來放在文章中間，也可以獨立成段。這就要看你對文章的把握。喜鵲姐姐這裡有一篇範文，你們可以參考參考！另外，利用課餘時間，你們也可以上網查查有關的資料，這裡喜鵲姐姐提供幾個網站，有空去查查！

下面，利用大夥們寫的時間，我們來看看哪一個組推薦的水果被評為了最受歡迎的水果。他們就是西瓜組的小白鴿、蘋果組的小灰雀、草莓組的小天鵝，恭喜你們！你們就是今天的水果大餐形象大使！

八、結束語

時間過得真快！水果大餐馬上要落下帷幕了，下一步，我們將舉行水果鑑賞會，歡迎到時大夥們帶著你們寫好的習作，來參加啊！小動物們，喜鵲姐姐要跟大家說再見了。水果鑑賞會時見！