生命生命的讀後感

認真讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的生命生命的讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生命生命的讀後感1

當我讀到“生命是屬於我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它，一切全由自己決定。我必須對自己負責。”時，我感慨萬千，不禁想，這句話不正是告訴我們，生命在於奉獻，而不是在於索取、虛度年華、無所作為嗎？

這使我想到了海倫·凱勒。她雙目失明、雙耳失聰。可是，她卻不斷努力，終於成了生活中的強者。還有發明大王愛迪生，他一生髮明瞭一千多種東西，為人類做出了巨大的貢獻。他們都使自己活得光彩有力，活得有意義！

在生活中，不起眼的小草貌似柔弱，其實堅韌，具有頑強的生命力。狂烈的.大風颳不倒，黃豆般的雨珠砸不垮，嚴寒的霜雪壓不彎。有一次，天上下起了傾盆大雨，我看著似碧氈綠毯的小草被風吹雨打，身體歪歪斜斜的，還在搖搖晃晃，真像一個醉了酒的人！我想，小草真可憐，一定死了。可是事實卻讓我大吃一驚，第二天時，小草又挺直了身軀，好象在展示自己頑強的生命力。

通過讀《生命 生命》一文，我懂得了生命的意義，那就是珍惜生命，決不能向困難低頭。

生命生命的讀後感2

暑假期間，我讀完了《生命生命》這篇文章，真正的體會到了生命的意義。

文章主要講了作者杏林子通過飛蛾被捉奮力求生，種子在黑暗中仍頑強生長的故事而對生命的感悟。文章中有一句話最讓我震撼：“那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬於我的。”讀到這裡，我會情不自禁地用手摸著左手手腕上的'脈搏，也靜聽著那穩定的跳動。這時，我彷彿看到了一個不幸的杏林子，聽到了她平穩又有規律的心跳，感受到了他對生命的渴望。作者杏林子12歲因得了類風溼關節炎而輟學，雖然她身患重病可還是不肯放棄寫作。她的作品寫出了生命的價值。她在世61年，寫了80多部作品，多麼令人佩服、震撼！

以後的時間裡，我不會再浪費時間，讓自己的每一分每一秒都感受到生命的價值，學到更多的知識。自然界有許多相同的東西，但是生命卻是唯一的。如果失去生命一次，它便不會再回來。讓我們珍惜寶貴的生命吧。

生命的意義不在於時間的長短，而在於你有沒有去拼搏、奉獻。正如那句話說得一樣：“你不能決定生命的長度，但卻可以控制它的寬度。”

生命生命的讀後感3

你想過生命是什麼嗎？臺灣女作家杏林子就想過這個問題。

在她寫的文章《生命生命》裡，她通過飛蛾求生，牆縫的香瓜子生長、自己感受心跳這三個事例，向我們道出了自己對生命的感悟：飛蛾求生——珍視生命；牆縫的香瓜子生長——生命頑強；自己感受心跳——懂得自我珍惜生命。其中，我對“牆縫的香瓜子生長”這一個小事例感動最深。

作者看到牆縫裡掉進了一顆香瓜子，過了幾天，她發現這顆香瓜子在沒有陽光和充足泥土的環境下發芽了。作者被這顆香瓜子強大的生命力深深地震撼了！讀到這裡，我想起了我家的那盆小菊花——

一年前，我家在陽臺上種了一盆小菊花。有一天，我澆花的時候一不小心把小菊花的花盆帶倒，把它打碎了。小菊花的根全都暴露無遺，原先緊緊黏在根上的泥土也紛紛散落下來。我心想：沒有了多少泥土扶持的小菊花恐怕長不成了。於是，就把小菊花隨意地放在了陽臺的一角……過了幾天，我無意中看到在陽臺角落裡的小菊花竟然還長出了新芽！這一刻，我感到十分驚訝，對小菊花充滿了敬意：只要還有一點點支撐生命的泥土，它依然那麼頑強、驕傲地生長著——那份強大的生命力，足以戰勝橫旦在面前的一切困難！

無論是牆縫裡的.香瓜子，還是缺少泥土扶持的小菊花，它們的生命成長路上，雖然遭遇了很大的困阻，但是它們不畏阻擾，頑強生長，在惡劣的環境下依然綻放出自己生命的光彩！

生命是什麼？生命就是不畏艱難險阻，奮力活出自己人生的光彩！

生命生命的讀後感4

“生命，不就是血在流動嗎？”“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”“生命，不就是要經過生老病死嗎？”“生命，不就是有血有肉嗎？”這些都是人們對生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文後，我才發現自己對生命的見解，對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。

我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什麼是生命。

如果說生命是一本書，那麼時間則是一支筆，書寫著人生；如果說生命是一條漫長的.河，那麼時間則是湧動的波濤，推動著人生；如果說生命是一部機器，那麼時間則是組成機器的零件，支撐著人生；如果說生命是那廣袤的田野，那麼時間則是耕耘的犁耙，創作著人生；

如果說生命是一張什麼都沒有的白紙，那麼時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生。

“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞。當我發現《生命生命》的女作家——劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風溼關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢？

生命並不是每個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎？

生命生命的讀後感5

“要讓有限的生命體現出無限的價值。”這是《生命，生命》裡所說的話。我讀了這篇課文以後，想了許多，也不禁回憶起以前的一些事情……

有一次，我在路邊玩，一隻螞蟻爬到我的腳上。我看到以後，便一把捉住了它，放在手心裡。看著它爬到我的手指上，假如我一用力，這個小生命就會立即死掉。但我想，這是這個生命，有它存在的生命價值。於是，我立即放開了它，心裡也長長吐了一口氣。

又有一次，我陪農村的外婆到菜園地裡去玩。在欣賞著勃勃生機的青菜，我心裡直誇外婆真能幹，種的.菜長的這麼好。正走著時，我突然看到有一隻大青蟲在吃菜，肥肥的，一定吃了很多菜。我用手一把把弄它到土地裡。外婆看見了，對我說：“踩死它。”聽到外婆的話，我把它一腳踩死了。大青蟲雖有生命，但它吃了青菜，是一個大壞蛋，該死！外婆誇我做了一件好事。

生命很可貴，但並不是每個生命都對我們生活的社會有價值。《生命，生命》裡說的“應該在有限的生命裡體現出無限的價值”，我覺得這應該是以價值為標準，生命應該對社會有價值。所以，我以後一定要好好學習，學好本領，長大後成為一個對社會有用的人，而不是成為害蟲一樣的壞蛋。

生命生命的讀後感6

“我常常想，生命是什麼呢？”剛讀到這句話時，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄！

這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類風溼性關節炎，”全身關節大部分受到損害，但她仍然堅持自修，最終成為文學史上的一位著名作家。《生命生命》，作者在寫這篇文章時，分別運用了三個事例，來舒發自己對生命的熱愛之情！但對我印象最深的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，於是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

我們一個個有著鮮活生命的人，對生命卻毫不在意！一隻飛蛾在旁邊騷擾著我們，其中不管是誰都很有可能把這隻飛蛾送上天堂，但作者沒有，當飛蛾在她手中躍動時，她感到了一股生命的力量，那樣強烈！那樣鮮明！於是忍不住鬆開手，飛蛾飛走了，一個小生命並沒有在她手中摧毀。

這篇課文對我感觸很深，課後我反覆朗讀了它，收穫很多，一個幼小的.瓜苗，可以在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。我們人也一樣，無論你是在順境還是困境，只要勇敢地面對就有希望。一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條醜陋的毛毛蟲，很可能蛻變成為一隻五彩斑斕的彩蝶，因為生命本身就是一樁奇蹟！

生命是花，綠綠的草地上，微風搖曳著它的絢爛。生命是樹，皚皚的森林裡，雪松傲立著它的挺拔。

生命生命的讀後感7

我在學校裡讀了一篇課文叫《生命 生命》。這是一篇短小精悍的散文，文章主要寫的是作家杏林子的身邊發生的每一件事，帶給作者的人生啟示。

文中寫到的第一個內容是：有一次，杏林子在燈下寫稿，一隻飛蛾打攪了她，杏林子趁它不注意抓住了飛蛾，她就在這一瞬間，感到一股生命的力量在手指間撲騰，那麼有力量。飛蛾求生的心理讓作者震驚。

文中的第二個內容是：杏林子發現，有一粒香瓜子掉進了沒有陽光、沒有泥土的洞裡去，但是過了不久，瓜子還是不屈向上，茁壯成長。最後的那個生命的'力量讓它活了好久。

文中寫到的第三個內容是：有一次作者用聽診器靜聽自己的心跳，作者聽了以後大吃一驚，她覺得，原來自己是殘疾的，但我還活著呀！我的生命是那麼的寶貴，一不小心，就會死去。我的生命，我可以好好利用它，也可以白白得糟蹋它，生命是有限的，但是我們可以讓看有限的生命體現出無限的價值，讓生活更加美麗，更加光彩奪目。

看完這三個片段，我內心無法平靜下來。我為杏林子頑強的生命力感到驕傲，因為她知道一個人的生命有多麼重要，她還知道怎樣利用有限的生命去創造更大的價值。想想自己的學習和生活實在有些慚愧呀！

生命生命的讀後感8

前幾天，我讀了一篇優美的文章，叫《生命生命》，它是的著名殘疾人作家杏林子的一部作品。

這篇文章主要從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中頑強生長、傾聽心跳三件事強調了生命的重要性，令人震撼。其中，讓我感受最深的是飛蛾求生這部分內容。大體上講了作者在寫稿的時候，一隻飛蛾不停地在他的頭頂上飛來飛去。作者趁它停下得時侯捉住了它，但他那種強烈的求生慾望感動了作者，令作者震驚，所以作者忍不住放了那隻飛蛾。這讓我想起了一件事情。

記得我以前讀過一篇文章，叫《畫眉鳥的自由》，這篇文章的內容和飛蛾求生這部分內容類似。講了作者在花園裡玩耍的.時候，一隻畫眉鳥正在唱著悅耳的歌聲。這隻畫眉鳥吸引著作者。於是，作者抓住了這隻畫眉鳥，把它放在籠子裡養著。想讓畫眉鳥給他唱歌聽。但是，幾天後作者發現，他那結結實實的鐵籠子上，竟然被畫眉鳥啄出了一個拇指大小的洞！而他的嘴巴也變形了。

作者一開始不明白畫眉鳥為什麼要拼命逃走。後來才知道，在鳥類眼中，自由比生命更重要！

這些內容讓我明白，在極其惡劣的情況下，哪怕只有一絲絲生的希望，也要好好的珍惜它、使用它。

生命生命的讀後感9

前幾天，我們學了一篇課文——《生命生命》。這篇課文講述的是作家杏林子通過飛蛾在手中拼命掙扎、牆縫中的小瓜苗、用聽診器聽自己的心跳這三個事例，感悟到生命意義的故事。

那節課上，語文老師從課件中調出了作者杏林子的資料。開始時，我還以為杏林子是一個健全人，在聽了老師的介紹後，才知道原來她是一個殘疾人。杏林子在12歲時就患上了類風溼關節炎，她的頭完全不能動，脖子也不能轉，除了手指可以稍微動彈一下，身體其它地方根本不能動彈。但是，杏林子並沒有放棄她的生命，而是忍著劇痛努力、認真地創作，寫出了一篇又一篇的.作品。聽完老師的介紹，我不禁為她對生命的執著和頑強的意志所感動，對杏林子的敬佩之情油然而生。既然杏林子能做到珍惜生命，我相信我們也能做到！

生命是珍貴的，生命也是脆弱的。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。生命是可貴的，生命對於每個人只有一次，每個人都應該珍愛自己的生命，肯定生命、尊重生命。杏林子用她頑強的生命告訴我們，生命就是拼搏，就是錘鍊自己，戰勝自己，昇華自己。

生命生命的讀後感10

《生命生命》講的是作者通過三件事感受到了生命。

第一件事，是作者寫稿時飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強烈的求生慾望而感動，最後把它放了。

第二件事，是牆角的磚縫中掉進了一粒香瓜子。在沒有陽光、泥土的`環境中發芽了。

第三件事，是作者用聽診器聽到自己拿沉穩而有規律的心跳，感受到了自己的生命。

讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無處不在。可以說生命是頑強的、生命是靠努力才變得有意義。每個人都是平等的，應為每個人都只有一次生命。每個人的命運都不一樣是因為有的人一直都在努力奮鬥，有的人用吃、喝、玩、樂消磨時光……努力奮鬥、努力拼搏的人就會看到自己勝利的果實，他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂的人最終會受到命運的懲罰，他們總是抱怨命運的不公平，卻從不想想自己有沒有錯。

我願意做一個努力奮鬥、拼搏的人，不願意消磨時光。以後我要好好學習、奮發向上，讓我的生活變得更加有意義。

生命生命的讀後感11

昨天，老師教我們學了篇課文，《生命生命》。這篇文章主要圍繞“生命”講了飛蛾求生。瓜苗生長及靜聽心跳的三個事例。告訴我們的是要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值這一個道理。我感受到生命很珍貴，雖然生命是有限的，但我們可以讓它體現出無限的價值。

文中說“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，於是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”使我深有感觸。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類風溼性關節炎”全身關節大部分遭到損壞，致使她的腿不能行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。國小畢業後便因病輟學在家的杏林子，數十年來堅持自修，以至成為臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著著名散文。小說。傳記。劇本，被譽為“臺灣最具有影響力的作家”，曾當選為第八屆“臺灣十大傑出女青年”。而我，卻因為生一點小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂觀的.看待人生，從而使她活得更有意義，更有價值。

通過讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以後也一定要珍愛生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。

生命生命的讀後感12

我常常想，我們活著是為了什麼?生命看起來不這麼重要，活著就繼續活下去，死了就死了，無所謂。

一天，我學習了《生命生命》這一課，就好像給我上了生命的一課。我們活著是為了給祖國貢獻，讓祖國更發達，養育、培育更強的下一代，讓新的生命再生，讓人類永遠活下去，活著還可以享受更好的生活。一隻飛蛾，一個豆芽都知道活的時間短暫，雖然時間短暫，但只要有存活的機會，就不會放棄生存的權利。一聲聲心跳，那是屬於自己去創造的空間，可以當一個流浪漢，也可以當一個富翁，那一切是由自己決定的`。命運不是安排好的，有可能因為一個時機你變成了富翁。飛蛾和豆芽如果沒有求生的慾望，就永遠無法存活，但只要去求生，還有機會存活下來。每一個人都會有一次好機會，可就看你去不去做。

《生命生命》讓我知道了動物、植物都想生存，何況一個人呢?

評語：這篇讀後感概括文章內容簡單明瞭，由飛蛾撲火引出自己對生命的思考，最後得出自己的結論——命運是由自己來決定的。立意深刻。不過小作者在表達自己觀點時沒有結合自己的實際闡述自己的看法，顯得文章較為空洞。

生命生命的讀後感13

前幾天，我讀了《生命生命》這篇文章，使我思緒萬千。

《生命生命》主要通過講求生的飛蛾。頑強生長的小瓜苗和用聽診器靜聽自己的心跳的三件事，寫出了生命的意義。

當我讀到“雖然生命暫短，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”這句話時，我的感受很深刻。這句話的`意思是：生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值。

桑蘭是我國女子體操對中最優秀的跳馬選手，她曾多次參加國際比賽，為國家贏得了榮譽。1998年7月21日晚，桑蘭在跳馬比賽時從馬箱上摔了下來。經醫生診斷，她的第六根和第七根脊椎骨骨折。得知傷勢後，桑蘭非常堅強。隊友來探望她，都失聲痛哭，但桑蘭卻沒掉眼淚。每天上午和下午，她都忍著劇痛配合醫生治療，用微笑承受著一切。她用驚人的毅力給所以癱瘓者做出了榜樣。

還有我們班的劉宇詩同學，雖然她的腳受傷了，卻堅持回校上課。她可以在家裡看電視、睡覺，但她卻很珍惜時間，每天都坐者輪椅回來學習。我們生活中的這些人都啟示著我們要熱愛生命。

讀完這篇文章，我被深深地感到了。這篇文章告訴我：人的生命是有限的，我們要珍惜生命，不斷用生命創造出無限的價值。

生命生命的讀後感14

今天，我讀了《生命生命》這篇文章。

當我讀到奮力求生的飛蛾時，那一種求生的慾望令我震驚，那樣強烈，那樣鮮明；當我讀到磚縫中頑強生長的小瓜苗時，生命的頑強，生命的不朽，深深地打動了我；當我讀到作者傾聽自己的心跳時，生命裡一下子彷彿全都湧到我手裡。

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”這句話使我受益匪淺。生命雖然很短暫，但你是生命這艘輪船的掌舵者，雖然航行時間不長，但足夠周遊世界了，足夠做一些有意義的事了。這就是生命的價值。

這就是生命的價值：不在於爭取，不在於獲得，而是在於付出。

是啊，如果我們浪費生命，就等於自殺。如果我們好好珍惜生命，就不會再有活到光彩有力時半途而廢，活到自己認為無意義就沮喪的.人了。應該多做有意義的事，不要消磨時光了。藉此機會，我要向社會呼籲，向全世界呼籲：珍惜時間吧！不要讓為你付出的人失望，不要讓時間從指尖溜走！

這一刻，我終於體會到生命的價值是什麼了，是——做有意義的事。

生命生命的讀後感15

我讀了《生命、生命》這篇文章，這篇文章主要內容是：作者杏林子通過三件事得出了一個結論：生命雖短暫，但我們可以在有限的生命裡做出可以讓自己的生命無限的價值，作者決定珍惜生命，不讓生命白白地浪費，讓自己活得更加光彩有力。

文章中提到的三件事講的是：第一件事講的是作者寫稿時，飛蛾騷擾了作者，作者捉住飛蛾，飛蛾用力掙扎，作者體會到生命要生存的慾望。第二件事是講一粒香瓜子在磚縫生長，還發了瓜苗，在沒陽光和泥土中頑強地生長，但它只活了幾天，從中作者體會到生命是頑強的。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，感受到自己的生命。

通過這三件事我不禁聯想到我之前發生過的.一件事：一次，爸爸帶我去市政府廣場玩，爸爸看到了一隻蝸牛，便拿過來問我要不要抓回家養，我不假思索地回答要帶回家養，自從我們養了那隻蝸牛，我們給蝸牛很多好東西吃，可它沒有想一直待在我們這，只是想一個勁的逃出去。我這時才知道，生命是多麼渴望自己。

讀了《生命、生命》這篇文章，它讓我體會到生命是渴望自由和生存下去的！