幼兒園教研組組長競聘演講稿

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在現在社會，演講稿使用的情況越來越多，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的幼兒園教研組組長競聘演講稿，歡迎大家分享。

各位尊敬的領導、同事，上午好：

一位美國著名的演說家曾說過：“不要怕推銷自己。只要你認為自己有才華，你就應當認為自己有資格擔任這個職務。”所以，今天我自信地站到了這裡。

12年的教育工作為我積累了一筆不小的教育財富。我自19XX年參加工作以來曾先後4次承擔市級公開課；承擔了兩個市級課題；製作的教玩具獲XX省自制教玩具評選三等獎、XX市二等獎；今年還被評為“園級優秀班主任”，這些都是對我工作的肯定。

今天，我要競爭的是大班教研組組長一職，我認為自己能勝任這個崗位，因為我具有以下幾方面的任職優勢：

一是年齡優勢。在參加本次年級組組長競聘的同事當中，我是年齡最大一位老師，孩子也已經張大，顧無後顧之憂，這為今後教研組工作的順利開展奠定了基礎。

二是地理、環境優勢。自小班以來，我和組裡的老師一起工作已有兩年的時間，在這兩年裡我們大家互相幫助、團結協作，建立了深厚的感情基礎，我也瞭解我們教研組的現狀，這便於今後教研組工作有針對性的順利開展。

三是自我優勢。“腳踏實地”是我工作的座右銘，雖然我自身還存在許多不足，但是我堅信，今天我勇於站上這裡來接受大家的考驗，日後我也敢於開拓創新，從容面對困難和挑戰。

如果在這次競爭上崗中，我能擔任大班教研組長一職，我將充分發揮愛崗敬業、求真務實的工作作風；帶領組內老師一道：團結協作、不斷探索和創新。具體來講，將在如下幾個方面開展工作。

一、以課題組成員為主角，加強理論學習。

我設想：建立大班教研組常規學習機制。在每次的教研活動中都安排集中學習。給課題組老師一定的時間，讓他們現場說法，談談體會，提出困惑，然後大家一起來研究、討論。這樣課題研究帶動了教研組的理論學習和研討，教研組的理論學習和研討也在不斷完善促動著課題研究的發展，從而實現雙贏。

二、以幼兒日常生活為基礎，提高教研組研討的實效性。

我設想：除每次教研組對活動的研討外，新設“一週小議”活動。每班老師針對班內幼兒本週中出現的一些問題，進行有主題的教研活動，並對活動進行反思和記錄。使教研活動能更好的為幼兒可持續發展服務。

三、以精細化教研活動為特色，拓展豐富的教研形式。

可以這麼說，是這次的崇福幼兒園之行，給了我很多啟發。我設想：在教研組建立重點備課制。把我們的教研組研討課挖的再深入一些。再設定各類研討活動記錄表，並運用到教研活動中，使教研活動更趨規範、合理化。

古人言：“不可以一時之得意而自誇其能，亦不可以一時之失意而自墜其志。”坦誠地說，我關注競聘結果，渴望參與成功。但無論競聘成功與否，都不會改變我對教師職業的忠誠，更不會改變我對幼教事業的執著。總之，我會以積極的心態，直面挑戰，笑對人生。今天藉此機會表達一下我的心願，感謝各位領導多年來對我的教育和培養，感謝與我朝夕相處的同事對我的幫助和信任。謝謝大家！