師曠論學閱讀答案

師曠論學閱讀答案1

師曠論學

晉平公①問於師曠②曰：“吾年七十。欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣④安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！”

〖註釋〗①晉平公：春秋時晉國的國君。②師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對音樂有極高的造詣。③炳燭：點燃蠟燭照明。當時的燭，只是火把，還不是後來的燭。炳，光明，顯明。④盲臣：瞎眼的臣子。師曠是盲人，故自稱是“盲臣”。⑤炳燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明，比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：黑暗中行走。昧，黑暗。

⒘解釋下列句中加點的詞。(2分)

①學，恐已暮矣。暮：

②何不炳燭乎。何：

⒙把文中畫線句子翻譯成現代漢語。(2分)

安有為人臣而戲其君乎？譯文：

⒚這則短文告訴我們一個什麼道理？(2分)

答

17.暮：晚何：為什麼

18.譯文：哪有做臣子的和君主開玩笑的.呢？

19.學無止境，什麼時候都應該抓緊時間學習。或者：一個人要有活到老，學到老的精神。

啟示：開放題，學生能自圓其說就給分。如：讀書不能半途而廢、有志者事竟成、堅持就能成功等等。

翻譯

晉平公對師曠說：“我今年七十歲了，想要學習，恐怕已經晚了。”師曠回答說：“為什麼不拿蠟燭呢？”平公說：“哪裡有為人臣子而戲弄自己的國君的呢？”師曠說：“雙目失明的我怎麼敢戲弄我的君主呢？我聽說，少年時喜好學習，就如同初升太陽的陽光一樣（燦爛）；中年時喜好學習，就像正午太陽的陽光一樣（強烈）；晚年時喜好學習，就像拿著火把照明。點上火把走路和摸黑走相比，哪個更好呢?”平公說：“說得好啊！”

師曠論學閱讀答案2

師曠論學

【原文】

晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

【譯文】

晉平公問師曠，說：“我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。”

師曠回答說：“為什麼不點上蠟燭呢？”

平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”

師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？”

平公說：“講得好啊！”

【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①晉平公問於師曠曰 ②臣安敢戲其君

③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎

2． 文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什麼道理？

答：

答案：1.C 2.①因此別人都願意把書借給我②等到他高興了，（我）就又向他請教問題。3.①他好學，家貧，買不起書，但他借書不失信於人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀群書。②為求得先達的指導，常常遠行百里之外，登門請教，不恥下問，因此他能“卒獲有所聞”。4.學習勤奮刻苦，尊師，求學誠心。

師曠論學閱讀答案3

晉平公問於師曠曰：“吾年七十。欲學，恐已暮矣！”

師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

1、解釋劃線的詞。

①恐已暮矣（ ）

②盲臣安敢戲其君乎（ ）

③臣聞之（ ）

④善哉（ ）

2、下列句子中“之”字用法不同的一項是（）

A、臣聞之

B、如日出之光

C、驅之別院

D、學而時習之

3、翻譯文中畫線的句子。

（1）少而好學，如日出之陽。

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（2）安有為人臣而戲其君乎？

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4、這則短文告訴我們一個什麼道理？

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參考答案：

1、①晚 ②怎麼 ③聽說 ④好

2、B

3、

（1）少年好學，就像初升太陽的光芒。

（2）哪有做臣子的反過來戲弄君王的道理？

4、學無止境，什麼時候都應該抓緊學習。（意對即可）