閱讀《善待挫折》答案

閱讀《善待挫折》答案1

漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，大學聯考落榜，轉幹不成，升職無望，體質不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你願意不願意，挫折隨時都可能翩翩而來。

應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?

“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折鬥爭中作出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多麼的大啊!可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。

挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨鍊人的意志，激發人的鬥志;可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛裡奇說：“人們最出色的工作往往是在處於逆境的`情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。

當然，挫折並不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前;而對於強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，並自覺地在挫折中磨鍊，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。

31、第2段是一個設問句，它在文中所起的作用是：(1分)

32、第3段的兩個事例直接證明了什麼觀點?能否刪一個?為什麼?(2分)

33、第5段中，法國作家巴爾扎克所說的“絆腳石”、“墊腳石”的具體含義是什麼?(2分)

34、本文的中心論點是：。(2分)

善待挫折原文閱讀：

①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，大學聯考落榜，升職無望，體質不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜愛不喜愛，不管你願意不願意，挫折隨時都可能降臨。

②就應怎樣看待挫折，怎樣去應對挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，之後又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多麼的大啊!可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。打動女孩子的真心話

④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往能夠磨練人的意志，激發人的鬥志;能夠使人學會思考，調整行動，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛裡奇說:“人們最出色的工作往往是處於逆境的狀況下做出的。”能夠說，挫折是造就人才的一種特殊環境。

⑤當然，挫折並不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前;而對於強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，並自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有期望成為生活的強者。有刪改

《善待挫折》閱讀題目：

15。第③自然段主要運用了什麼論證方法?採用這種論證方法有什麼好處?(3分)

答:_________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

16。文章第⑤段加點的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什麼?(2分)

答:絆腳石:_____________________________________________________________

墊腳石:_____________________________________________________________

17。本文所論述的中心論點是什麼?請針對這一論點補充一個事實論據。(2分

答:_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

《善待挫折》閱讀答案：

15。(3分)主要運用了事實論證方法(或:例證法)。文中運用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績”這一觀點，進一步增強了說服力。(明確方法計1分;準確說出好處計2分，意思相近即可)

16。(2分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進的憑藉(明確兩者內涵各計1分，不夠準確酌情扣分)

17。(2分)本文論述的中心論點是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者)(2分;意思相近即可);舉例1分(只要與觀點相吻合即可)

閱讀《善待挫折》答案2

善待挫折原文

①漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，大學聯考落榜，轉幹不成，升職無望，體質不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你願意不願意，挫折隨時都可能翩翩而來。

②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？

③“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折鬥爭中作出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多麼的大啊！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。

④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨鍊人的意志，激發人的鬥志；可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛裡奇說：“人們最出色的工作往往是在處於逆境的情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。

⑤當然，挫折並不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對於強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，並自覺地在挫折中磨鍊，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的'強者。

問題一：

1、第③自然段主要運用了什麼論證方法？採用這種論證方法有什麼好處？

2、第④段“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的”一句中“往往”一詞能否刪去？為什麼？

3、文章第⑤段加點的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什麼？

4、本文所論述的中心論點是什麼？請針對這一論點補充一個事實論據並作簡要分析。

答案：

1、用了舉例論證的方法為重主要運用了司馬遷和貝多芬的事例有力的論證了歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績

2、不能，往往前掉人們最出色的工作常常處於逆境的情況下做出的，遇過去掉就顯得過於絕對

3、絆腳石：指人生道路上的障礙

墊腳石：指人生道路上不斷進步的憑藉

4、要學會在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者。

問題二：

10、下列對文章結構層次的劃分，正確的一項是（3分）（）

A、1∕23∕4∕5B、1∕23∕45

C、1∕234∕5D、12∕34∕5

11、第③自然段運用兩個事例進行論證，刪去一個事例好不好？為什麼？（4分）

12、第4段引用科學家貝佛裡奇的名言論述了什麼觀點？（3分）

13、⑤段加點的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什麼？（6分）

14、概括文章的主要觀點。（4分）

參考答案：

善待挫折（20分）

10、（3分）B、

11、（4分）去掉一個不好、因為司馬遷遭受宮刑後寫《史記》的事例，是從中國古代仁人志士的角度來證明的；貝多芬遭受挫折成為世界音樂大師的事例，是從外國近代仁人志士的角度來證明的，如果去掉一個，證明角度少了，就不全面了、

12、（3分）挫折是造就人才的一種特殊環境。

13、（6分）絆腳石：指人生道路上的障礙墊腳石：指人生道路上不斷進步的憑藉

14、（4分）要善待挫折”或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者

閱讀《善待挫折》答案3

①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，大學聯考落榜，升職無望，體質不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你願意不願意，挫折隨時都可能降臨。

②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說, 這打擊是多麼的大啊！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。

④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發人的鬥志；可以使人學會思考，調整行動，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛裡奇說：“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的。”可以說，。

⑤當然，挫折並不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對於強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的`人生理想，並自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。

29．本文的中心論點是“要善待挫折”（或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者）（2分）

30．第③段運用 司馬遷 和 貝多芬 的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績”這一觀點，進一步增強了說服力。（3分）

31．填入第④段橫線處最恰當的一項是（ B ）（2分）

A．在逆境的情況下人們可以做出最出色的工作。

B．挫折是造就人才的一種特殊環境。

C．所有的挫折都能造就人才。

D．在成就人才的過程中挫折隨時都可能降臨。

32．文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什麼? (2分)

絆腳石:___ 人生路上的障礙。______________________________________

墊腳石:___人生路上不斷前進的憑藉。_______________________

閱讀《善待挫折》答案4

善待挫折 原文：

1應該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?

2漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,大學聯考落榜,升職無望,體質不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你願意不願意, 挫折隨時都可能降臨。

3司馬遷在遭受宮刑之後,發憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多麼的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。”

4挫折可以使人學會思考,調整行動,以更佳的方式去實現自己的目的,成就輝煌的事業。科學家貝佛裡奇說:“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的。”可以說,挫折是造就人才的一種特殊環境。

5法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對於弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對於強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,並自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。 ( 本文略有修改 )

:

一 第3自然段主要運用了什麼論證方法?

答案：1主要運用了事實論證方法。文中運用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績”這一觀點,進一步增強了說服力。

二 第4段“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?

答案：不能刪。 )因為“往往”一詞強調了人們最出色的工作常常是處於逆境的`情況下做出,如果去掉,就顯得過於絕對。

三 文章第段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什麼?

絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進的憑藉

4、本文所論述的中心論點是什麼? 請針對這一論點補充一個事實論據並作簡要分析。 (4 分 )

4分)本文論述的中心論點是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強者)(2分；意思相近即可)；舉例1分(只要與觀點相吻合即可)；結合事例分析計1分(不夠準確酌情扣分)。

閱讀《善待挫折》答案5

　閱讀下面的文字，完成問題。

善待挫折

①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，大學聯考落榜，升職無望，體質不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你願意不願意，挫折隨時都可能降臨。

②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後，發憤著書，寫出了被魯迅譽為史家之絕唱，無韻之離騷的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多麼的大啊！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。

④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發人的鬥志；可以使人學會思考，調整行動，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛裡奇說：“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的。”可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。

⑤當然，挫折並不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對於強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，並自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。

1、第③自然段主要運用了什麼論證方法？請作具體分析。

答：_________________________________________________________

2、第④段畫線句子“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的”一句中“往往”一詞能否刪去？為什麼？

答：_________________________________________________________

3、文章第⑤段加粗的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什麼？

答：絆腳石：_____________________________________________________________

墊腳石：_____________________________________________________________

4、本文所論述的`中心論點是什麼？請針對這一論點補充一個事實論據並作簡要分析。

答：_________________________________________________________

　參考答案：

1、主要運用了事實論證方法（或：例證法）。文中運用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績”這一觀點，進一步增強了說服力。

2、不能刪。因為“往往”一詞強調了人們最出色的工作常常是處於逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過於絕對。（語意相近即可）

3、絆腳石：人生路上的障礙。墊腳石：人生路上不斷前進的憑藉

4、本文論述的中心論點是“要善待挫折”（或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者）

閱讀《善待挫折》答案6

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,大學聯考落榜,升職無望,體質不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你願意不願意,挫折隨時都可能降臨。

②應該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後,發憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多麼的大啊!可貝多芬不消沉,不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。”他始終頑強地生活,艱難地創作,成為世界不朽的音樂家。

④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發人的鬥志；可以使人學會思考,調整行動,以更佳的方式去實現自己的目的,成就輝煌的'事業。科學家貝佛裡奇說:“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的。”可以說,挫折是造就人才的一種特殊環境。

⑤當然,挫折並不能自發地造就人才,也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對於弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對於強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,並自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。

(有刪改)

15.第③自然段主要運用了什麼論證方法?採用這種論證方法有什麼好處?(3分)

答:_________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

16.文章第⑤段加點的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什麼?(2分)

答:絆腳石:_____________________________________________________________

墊腳石:_____________________________________________________________

17.本文所論述的中心論點是什麼?請針對這一論點補充一個事實論據。(2分)

答:_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

參考答案：

15.(3分)主要運用了事實論證方法(或:例證法)。文中運用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績”這一觀點,進一步增強了說服力。(明確方法計1分；準確說出好處計2分,意思相近即可)

16.(2分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進的憑藉(明確兩者內涵各計1分,不夠準確酌情扣分)

17.(2分)本文論述的中心論點是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強者)(2分；意思相近即可)；舉例1分(只要與觀點相吻合即可)；

閱讀《善待挫折》答案7

漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，大學聯考落榜，轉幹不成，升職無望，體質不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你願意不願意，挫折隨時都可能翩翩而來。

應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?

"自古英雄多磨難"。歷史上許多仁人志士在與挫折鬥爭中作出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後，發憤著書，寫出了被魯迅譽為"史家之絕唱，無韻之離騷"的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多麼的大啊！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道："我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。"他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。

挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨鍊人的意志，激發人的鬥志；可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛裡奇說："人們最出色的工作往往是在處於逆境的情況下做出的。"因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。

當然，挫折並不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說："挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對於強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。"只有抱著崇高的'生活目的，樹立崇高人生理想，並自覺地在挫折中磨鍊，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。

《善待挫折》閱讀理解練習題：

1.第1段所列舉的事例，證明了什麼?

答：。

2.第2段是一個設問句，它在文中所起的作用是：。

3.第3段的兩個事例直接證明了什麼觀點?取消一個事例可以嗎?為什麼?

答：。

答：

4.第4段中，科學家貝佛裡奇的話直接證明了什麼觀點?

答：。

5.答5段中，法國作家巴爾扎克所說的"絆腳石"、"墊腳石"的具體含義是什麼?

答：。

6.本文的中心論點是：

《善待挫折》閱讀理解練習題答案：

1.答：生活道路上充滿坎坷。2.引出下文，提醒讀者注意。

3.答：歷史上許多仁人志士在與挫折鬥爭中作出了不平凡的業績。

答：取消一個不可以。因為司馬遷遭受宮刑後寫《史記》的事例，是從中國古代仁人志士的角度來證明的；貝多芬遭受挫折成為世界音樂大師的事例，是從外國近代仁人志士的角度來證明的，如果去掉一個，證明角度少了，就不全面了。

4.答：挫折是造就人才的一種特殊環境。

5.答：前進路上的障礙；前進的基礎。

6.要自覺的在挫折中磨鍊，在挫折中奮起，在挫折中追求，做生活的強者。