回望錢學森閱讀答案

無論是在學校還是在社會中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。一份好的閱讀答案都具備什麼特點呢？以下是小編為大家收集的回望錢學森閱讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

回望錢學森閱讀答案1

一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時，朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學森早期的手稿遴選出來的。我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術品。無論中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不苟，連一個小小的等號，也長短有度，中規中矩。錢學森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進展到五百多頁時，他自我感覺是：“不滿意！”直到八百多頁時，才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標明“最後定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學上沒有最後！”

對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話。回顧學生時代，錢學森明白無誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書時算是好學生，但每次考試也就是八十多分；我考去上海交大，並不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，這哪裡像公眾心目中的天才？然而，事實就是事實，錢學森，沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習慣了把大師的從前和卓越、優異劃等號。

錢學森的天才是不容置疑的。麻省理工的學子曾對他佩服不已。有一回，錢學森正在黑板上解一道十分冗長的算式，有個學生問了另一個與此題目無關、但也十分困難的問題，錢學森起初不予理會，繼續在四個十英尺長、四英尺寬的黑板上，寫滿了算式。“光是能在腦袋中裝進那麼多東西，就已經夠驚人了，”一位叫做哈維格的學生回憶，“但是更令我們驚歎的是，他轉過身來，把另一個複雜問題的答案同時也解答出來！他怎麼能夠一邊在黑板上計算一個冗長算式，而同時又解決另一同樣繁複的問題，真是令我大惑不解！”

天才絕對來自於勤奮。錢學森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一個個假日一大早，我在學校趕功課，以為全幢建築物裡只有我一個人，所以把留聲機開的特別響。樂曲進入高潮時，有人猛力敲我的牆壁。原來我打擾到錢學森了。後來他送我最新論文，算是對曾經向我大吼大叫聊表歉意。”

關於歸國後的錢學森，這裡補充一個細節。你注意過錢學森的.履歷表嗎？他先擔任國防部五院院長，然後改任副院長。這事不合常規，怎麼官越做越小，難道犯了什麼錯誤？不是的。原來，錢學森出任院長時，只有45歲，年富力強，正是幹事業的好時光。但是院長這職務是一把手。錢學森不想把精力耗費在瑣事上，就主動打報告，辭去院長職務，降為副院長。這種胸懷與情操，很好有人能與之匹敵。

錢學森有著十分粗獷而任性的另一面。他當年的學生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當大家猜測他今天是否會缺席時，他快速衝進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。又有一次，一個學生舉手說：“第二面黑板上的第三個方程式，我看不懂。”錢學森不予理睬。另一個學生忍不住問：“怎麼，你不回答他的問題嗎？”錢學森硬邦邦地說：“他只是在敘述一個事實，不是提出問題。”又有一次，一個學生問錢學森：“你剛才提供的方法是否萬無一失？”錢學森冷冷地瞪了他一眼，說：“只有笨蛋才需要萬無一失的方法。”期末考試，錢學森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學生有意見，找上級的教授告狀。錢學森對此回答:“我又不是教幼兒園！這是研究所！”

還有更加不近人情的描述：錢學森在校園中是個神祕人物。除了上課，教師和學生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是把自己關在研究室裡，學生跑去請教問題，他隨便一句“看來沒問題嘛”，就把他們打發走。有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：“滾開！”

以上細節，恐怕都是真實的。大師就是大師，無一例外充滿個性色彩這樣的大師也令人喜愛。

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（6分）

A.“我”之所以看到錢學森的手稿就想到王羲之的《蘭亭集序》，張擇端的《清明上河圖》，是因為它們都是非常珍貴的藝術品。

B .錢學森回國後曾擔任國防部五院院長，但後來又主動請求辭去院長職務，擔任副院長，其目的是有更多的時間從事科研工作。

C.“他快速衝進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了”是細節描寫，體現了錢學森教學時珍惜時間地精神。

D. “大師就是大師，無一例外充滿個性色彩這樣的大師也令人喜愛。”表達了作者對一代大師錢學森完美無瑕的個性的讚美。

E．錢學森是我國航天事業的先驅，但本文卻沒有選取這方面的素材，而是獨具匠心，另選素材，塑造了充滿個性色彩的錢學森。

（2）第一段中“朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》”一句中，作者為什麼使用“欣賞”這個詞語？（6分）

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（3）這篇傳記從哪些方面介紹了錢學森？請分條概述。（6分）

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（4）文中的“對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話”，語意豐富。談談你的理解，並就一點談談給你的啟示。（7分）

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參考答案：

12．（1）BE（A.“是因為它們都是非常珍貴的藝術品”錯，原文是因為它們一樣能給人帶來美感。C.體現了錢學森粗獷而而任性的一面。D.“完美無瑕”錯，作者也寫了錢學森不近人情等方面的特點。）

（2）人們已經把《錢學森手稿》當作藝術品了，使用“欣賞”這個詞語表達人們對錢學森一絲不苟的治學精神的讚歎。

（3）①嚴謹認真，永不滿足的治學精神；②實事求是的態度；③不容置疑的才能；④勤奮的特點；⑤淡泊名利的胸懷與情操；⑥粗狂而任性的個性。

（4）①學生時代的學習成績並不能說明一個人將來能否成才；②偉人也是人，不必為尊者諱，更不必把偉人神化；③誠實是一個人最可貴的品質。

回望錢學森

回望錢學森閱讀答案2

閱讀下面的文字，完成小題。（25分）

回望錢學森卞毓方

①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時，朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學森早期的手稿遴選出來的。我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術品。無論中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不苟，連一個小小的等號，也長短有度，中規中矩。錢學森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進展到五百多頁時，他自我感覺是：“不滿意！”直到八百多頁時，才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標明“最後定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學上沒有最後！”

②對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話。回顧學生時代，錢學森明白無誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書時算是好學生，但每次考試也就是八十多分；我考去上海交大，並不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，這哪裡像公眾心目中的天才？然而，事實就是事實，錢學森，沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習慣了把大師的從前和卓越、優異劃等號。

③錢學森的天才是不容置疑的。麻省理工的學子曾對他佩服不已。有一回，錢學森正在黑板上解一道十分冗長的算式，有個學生問了另一個與此題目無關、但也十分困難的問題，錢學森起初不予理會，繼續在四個十英尺長、四英尺寬的黑板上，寫滿了算式。“光是能在腦袋中裝進那麼多東西，就已經夠驚人了，”一位叫做哈維格的學生回憶，“但是更令我們驚歎的是，他轉過身來，把另一個複雜問題的答案同時也解答出來！他怎麼能夠一邊在黑板上計算一個冗長算式，而同時又解決另一同樣繁複的問題，真是令我大惑不解！”

④天才絕對來自於勤奮。錢學森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一個假日一大早，我在學校趕功課，以為全幢建築物裡只有我一個人，所以把留聲機開的特別響。樂曲進入高潮時，有人猛力敲我的牆壁。原來我打擾到錢學森了。後來他送我最新論文，算是對曾經向我大吼大叫聊表歉意。”

⑤關於歸國後的錢學森，這裡補充一個細節。你注意過錢學森的履歷表嗎？他先擔任國防部五院院長，然後改任副院長。這事不合常規，怎麼官越做越小，難道犯了什麼錯誤？不是的。原來，錢學森出任院長時，只有45歲，年富力強，正是幹事業的好時光。但是院長這職務是一把手。錢學森不想把精力耗費在瑣事上，就主動打報告，辭去院長職務，降為副院長。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。

⑥錢學森有著十分粗獷而任性的另一面。他當年的學生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當大家猜測他今天是否會缺席時，他快速衝進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。又有一次，一個學生舉手說：“第二面黑板上的第三個方程式，我看不懂。”錢學森不予理睬。另一個學生忍不住問：“怎麼，你不回答他的問題嗎？”錢學森硬邦邦地說：“他只是在敘述一個事實，不是提出問題。”又有一次，一個學生問錢學森：“你剛才提供的方法是否萬無一失？”錢學森冷冷地瞪了他一眼，說：“只有笨蛋才需要萬無一失的方法。”期末考試，錢學森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學生有意見，找上級的教授告狀。錢學森對此回答:“我又不是教幼兒園！這是研究所！”

⑦還有更加不近人情的描述：錢學森在校園中是個神祕人物。除了上課，教師和學生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是把自己關在研究室裡，學生跑去請教問題，他隨便一句“看來沒問題嘛”，就把他們打發走。有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：“滾開！”

⑧以上細節，恐怕都是真實的。大師就是大師，無一例外充滿個性色彩這樣的大師也令人喜愛。

1.下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）（）A．錢學森回國後曾擔任國防部五院院長，但後來又主動請求辭去院長職務，擔任副院長，其目的是有更多的時間從事科研工作。B．“我”之所以看到錢學森的手稿就想到王羲之的《蘭亭集序》，張擇端的《清明上河圖》，是因為它們都是非常珍貴的藝術品。C．“他快速衝進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了”是細節描寫，體現了錢學森教學時珍惜時間的精神。D．錢學森是我國航天事業的先驅，但本文卻沒有選取這方面的素材，而是獨具匠心，另選素材，塑造了充滿個性色彩的錢學森。E．“大師就是大師，無一例外充滿個性色彩這樣的大師也令人喜愛。”表達了作者對一代大師錢學森完美無瑕的個性的讚美。

2.“朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》”一句中,作者為什麼使用“欣賞”這個詞語？（6分）

3.這篇傳記從哪些方面介紹了錢學森？請分條概括。（6分）

4.文中的第②段中“對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話”，這一段文字語意豐富。談談你的理解，並聯系實際就一點談談給你的啟示。（8分）

參考答案：

2.人們已經把《錢學森手稿》當作藝術品了，使用“欣賞”這個詞語表達人 們對錢學森一絲不苟的治學精神的讚歎。

3.①嚴謹認真，永不滿足的治學精神； ②實事求是的態度；③不容置疑的才能；④勤奮的特點； ⑤淡泊名利的胸懷與情操；⑥粗狂而任性的個性。

4.①學生時代的學習成績並不能說明一個人將來能否成才；

②偉人也是人，不必為尊者諱，更不必把偉人神化；

③誠實是一個人最可貴的品質。（每點2分）

聯絡實際舉例。（2分）?

答案解析：

?1.試題分析：AD( B. “是因為它們都是非常珍貴的藝術品”錯，原文是因為它們一樣能給人帶來美感。C. 體現了錢學森粗獷而而任性的一面。E. “完美無瑕”錯，作者也寫了錢學森不近人情等方面的特點。)

考點：本題考查學生“篩選並整合文中的`資訊”的能力，能力層級為C級。

2.試題分析：人們已經把《錢學森手稿》當作藝術品了，令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格。使用“欣賞”這個詞語表達人們對錢學森一絲不苟的治學精神的讚歎。無論中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不苟，連一個小小的等號，也長短有度，中規中矩。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標明“最後定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學上沒有最後！”

考點：本題考查學生“理解文中重要詞語的含義”的能力，能力層級為B級。

3.試題分析：文章第一段寫了錢學森嚴謹認真，永不滿足的治學精神；第二段寫了他實事求是的態度；第三段寫了他不容置疑的才能；第四段寫了他勤奮的特點；第五段寫了他淡泊名利的胸懷與情操；第六段寫了他粗狂而任性的個性。

考點：本題考查學生“篩選並整合文中的資訊”的能力，能力層級為C級

4.試題分析：該題是個開放性試題，沒有對錯之說，只有觀點明確不明確。我們做這類題不要求面面俱到，只要能就一種觀點進行探究，即可根據觀點是否明確，論述是否理，理由是否充分酌情給分。就像我們對大師說這幾句老實話有什麼樣的理解，再結合我們的實際生活談談自己的觀點。