人日寄杜二拾遺閱讀答案

無論是在學校還是在社會中，我們經常接觸到閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你所見過的閱讀答案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的人日寄杜二拾遺閱讀答案，歡迎大家分享。

人日寄杜二拾遺閱讀答案1

人日寄杜二拾遺①

高 適②

人日題詩寄草堂，遙憐故人思故鄉。 柳條弄色不忍見，梅花滿枝空斷腸。

身在遠藩無所預，心懷百憂復千慮。 今年人日空相憶，明年人日知何處。

一臥東山三十春，豈知書劍老風塵③。壟鍾還忝二千石，愧爾東墮南北人！

[注]①人日，我國古代傳統節日，在農曆正月初七。杜二拾遺，即大詩人杜甫。②高適（約704年一

1765年），早年長期沉淪下僚，四處漂泊；五十三歲之後方得重用。③風塵：宦途，官場。

14.下列對這首詩的理解和賞析，最恰當的兩項是（5分）

A．“人日題詩寄草堂”，首句即點題，“遙憐”的‰冷”即同情憐惜之意，可見二人感情深厚，此句表達出二人身處異地卻共有思鄉之情。

B．“柳條弄色…‘梅花滿枝”都用了擬人的修辭手法，寫出了柳葉萌芽、梅花盛開的美好情景，這種景緻，卻讓詩人“不忍見”‘空斷腸”。

C．“身在遠藩無所預’’中的“預”是“參與”之意，詩人身在遙遠的藩鎮，無法參與當地的政事，心中自然百憂千慮，可見詩人複雜的情感。

D．從“今年人日空相憶，明年人日知何處”可知詩人與杜甫分隔兩地，“空相憶…知何處”是詩人無奈無助的深沉感喟，隱藏著內心的哀痛。

E．這首詩沒有華麗的詞藻，也沒有刻意雕琢的警句，有的只是渾樸自然的語言，發自肺腑的`真情流貫全篇，筆力雄健，氣勢奔放，富於表現力。

15.此詩畫線的四句表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句分析。（6分）

參考答案：

（二）（11分）

14.A D（B項，“梅花滿枝”沒用擬人手法；C項，“無法參與當地的政事”理解有誤，應是無法參與朝廷大事；E項，“筆力雄健，氣勢奔放”賞析有誤，非本詩風格。）（寫對一個給2分，寫對兩個給5分）（5分）

15.①歲月蹉跎、年華老去的傷感；②辱居高位、無所作為的愧意；③對朋友處境的深摯關切。（須結合詩句進行分析）(6分）

人日寄杜二拾遺閱讀答案2

人日題詩寄草堂，遙憐故人思故鄉。

柳條弄色不忍見，梅花滿枝空斷腸。

身在遠藩②無所預，心懷百憂復千慮。

今年人日空相憶，明年人日知何處。

一臥東山三十春③，豈知書劍老風塵。

龍鍾還忝二千石，愧爾東西南北人。

[注]①人日：農曆正月初七。杜二：杜甫。此詩寫於高適晚年任蜀州刺史期間。②南藩：指蜀地。③東晉時期，賢人謝安堅決辭去官職到會稽附近的東山隱居，後人常用“高臥東山”來比喻隱居不仕，生活安閒。

15、 下列對本詩的分析和鑑賞，不正確的一項是（ ）

A、 本詩起句直入點題，三、四兩句承接“思故鄉”的具體內容，“不忍見”“空斷腸”透露出了本詩的情感基調。

B、 九、十兩句用謝安的典故，稱讚杜甫像謝安一樣有隱逸情懷，只不過這樣也會心路辜負了隨身的書劍，蹉跎了歲月。

C、 全詩每四句一段，共分三段，每段換韻，音調抑揚交換，與詩人跌宕起伏的情感相協調，實現形式與內容的統一。

D、 詩歌把個人遭際和國家命運緊密聯絡在一起。通過渾樸自然的語言，傳遞出了發自肺腑的真情，頗有“漢魏風骨”。

16、 從第二句的“憐”到第六句的“憂”和“慮”，再到末句的“愧”，分別反映出詩人怎樣的情感內容？請結合全詩進行分析。

答

15、B 稱讚杜甫像謝安一樣有隱逸情懷”錯誤。“一臥東山三十春，豈知書劍老風塵”意思是生活雖困頓，卻也閒散自適，不可能知道此時竟辜負了隨身的書劍，老於宦途風塵之中。詩人早年曾隱身“漁樵”《封丘作》，“龍鍾還忝二千石，愧爾東西南北人！”這“愧”的內涵是豐富的，它蘊含著自己匡時無計的孤憤，和對友人處境深摯的關切。這種“愧”，更見得兩人交誼之厚，相知之深。可見九、十兩句借謝安典故批評自己享受了“閒散自適”的時光，有愧於人生和憂國憂民的好友杜甫，並非讚揚“杜甫像謝安一樣有隱逸情懷”，讚揚了杜甫，但隱逸情懷是作者自己的，其中有無奈有憤激。

16、 第二句表現思念故鄉，三、四句寫羈旅飄泊的孤寂落寞和異地宦遊的悵然失意及人生的渺茫。有憤慨和不平，有憂鬱和悲傷，感情是複雜變化的。五、六句寫詩人的愛國熱忱未衰減，面對動盪不已的時局，憂慮不已。此憂之深，慮之遠，更說明國步艱難，有志莫申。深沉的感喟中，隱藏了內心無限的哀痛。瞻望未來，深感渺茫，回顧往昔，事難前定。詩人對早年曾隱身“漁樵”的“愧”蘊含著自己匡時無計的孤憤，和對友人處境深摯的關切，更見得兩人交誼之厚，相知之深。