四年級年級數學週記模板集合9篇

不經意間，一個星期已經結束了，一週的經歷，可以助長我們的閱歷，是時候靜下心來好好寫寫週記了。為了讓您不再為寫週記頭疼，以下是小編整理的四年級年級數學週記9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級年級數學週記 篇1

“洗刷刷，洗刷刷！哦耶！”我一邊哼著小曲兒，一邊做著家務，真是愜意呀！

“睿兒！你來把這一堆雨傘收拾一下吧！”“好嘞！我馬上來！”我蹦蹦跳跳地來到了媽媽身邊。我一邊收拾雨傘，一邊哼著小曲兒：“啦啦啦！啦啦啦！我是收拾雨傘的小能手！”“咦？奇怪！這把雨傘怎麼搖搖晃晃的，一點兒都不穩呀！”我感動異常納悶兒。媽媽也聞聲趕了過來，我們仔細觀察了一番，這才發現其中一根與傘柄連線的“骨子”斷裂了，“那為什麼斷裂了一根骨子雨傘就不能用了呢？一般的'影響應該不會很大呀！”我感到非常疑惑。媽媽把珠子轉動了一圈兒，一下子就想出了答案，但她還是俏皮地說：“你猜一下！”

看我一臉的疑惑，媽媽忍不住笑了起來，笑嘻嘻地說到：“你看，這”骨子“和傘柄間都有個三角形，三角形具有穩定性，能讓每把雨傘收縮自如;如果是四邊形，就會搖搖晃晃，不穩定、不平衡，用起來會很不方便。”“哦！原來是這樣！看來數學知識隨時隨地都存在呀！”我不禁暗暗讚歎到。

數學知識真是隨處可見、運用廣泛呀！真是“數學生活相結合”呀！

四年級年級數學週記 篇2

上個星期，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢!比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1。為什麼會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的.，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大;分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。

四年級年級數學週記 篇3

10月10日 星期一 天晴

這個學期第一次數學考試，由於本人審題不淸楚和做題目時的粗心大意，有兩個地方出錯了。每一次考試或做習題，媽媽和爸爸都有叮囑我要細心，要耐心做毎一題，我每次都是左耳進右耳出，我一定要改正缺點，做個做事耐心細緻的好孩子。

篇四：數學週記

10月15日 星期三 天晴

光陰似箭，日月如梭。愉快的'第九周正向我們悄悄離去。正等待我們的是艱難的期會考試。在教室裡，不像往日那樣一鍋粥。操場上，不像往日那樣歡聲笑語。同學們抓緊時間複習，爭取拿到好成績。

本週，老師又向同學們傳授了新的知識：什麼是平行四邊形、等腰梯形又是怎麼一回事……。通過學習，我們又增長了知識。老師像園丁，辛苦勞動，用知識澆灌著我們這批幼苗成長。

期會考試快到了，我一定要拿出十二分精神去做，考出好成績，報答您！

四年級年級數學週記 篇4

我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那裡的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等於不用錢了嗎？

媽媽說：“傻女兒，怎麼會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那麼商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”

媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什麼呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什麼高招，因為我知道這裡還有很多我還未明白的數學知識。

我帶著愉快的`心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，並不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今後多問問題。

四年級年級數學週記 篇5

今周，我們學習了小數的加減法。

小數的加減法需要注意的事項有：小數的小數點對齊、然後從末尾算起，小數的數滿十向前進1，進的1不要忘了加上，退的位不要忘了減。整數中的'一些運算律在小數中同樣使用，比如說：加法交換律、加法結合律，在小數中也同樣能用，如：0.1+0.9+0.3=?用加法結合律能結合成(0.1+0.9)+0.3，這樣能簡算。如：0.1+0.9用加法交換律是0.9+0.1，當然用加法運算律也同樣能行。

我還知道了怎樣求加數，求加數時用和減加數就能求出另一個加數，我還知道了求減數，求減數時用被減數減差就能求出減數，我還知道了求被減數，求被減數時用減數加差就能求出被減數。尤其是被減數數位不夠時，要用零補夠被減數的數位，把被減數的數位補得和減數一樣。

這就是我的一週收穫。

四年級年級數學週記 篇6

國小的數學，不能說難，也不能說簡單。儘管簡單，但這些都是基礎東西，是不能不會的東西。在這裡，數與代數是必須要會的東西，由於我學習過奧數，所以在很小的時候就接觸過數與代數。有一次，我在學習中遇到了一個麻煩——有一道奧數題不會做，我苦思冥想在心中始終找不到一個標準答案，我心中百般焦急，於是我想到一個主意——去問我們的數學老師。我十分緊張，深吸了一口氣，一閉眼，趁老師還沒走趕緊去問問老師該怎麼做吧!我急匆匆的跑到老師那兒，老師正在收拾桌子，我不熟練的說道：“老，老師，我有一道題不明白，請您幫我解答一下吧!”老師看了看我，毫不猶豫的接過書，雙眼橫掃了一遍題，雙眉一皺，略加思索，然後從容的從袋子中拿出一張平整的單線紙，取出一支筆，唰唰唰的為我列出解題方法，一邊認真的列一邊給我仔細的講，“這一部應該這麼算，如果這一部算錯了，就都算錯了。”給我講得頭頭是道，思路清晰極了，讓我連連點頭，老師不僅讓我瞭解了這道題的解法，還讓我明白了一個解題的思路，書後面的題對我來說就更簡單不過了，對現在豁然開朗的我來說真是小菜一疊，之後我連連感謝老師，連聲說：“老師，真是太謝謝您了，您給我講會了這道題，考試時我就肯定會做了。”老師的臉上也笑開了花，為我而高興。從此我便愛上了數學，愛思考，漸漸的我會的`題型越來越多，對數學的興趣也越來越濃厚。其實學習數學並不難，關鍵是找到訣竅，肯於向周圍的人提出問題，正所謂“不恥下問”只有這樣，你的數學水平才會逐漸提高。學習數學不難，要學會如何走進數學的殿堂。

四年級年級數學週記 篇7

有一天，許多條長度一樣的線段在一起走。他們看見了直線和射線在。線段們走到他們旁邊，還沒等問為什麼吵架，只見直線拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說：“現在我不比你低了吧。” 線段們恍然大悟，可剛反應過來，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的'背上，對直線說：“現在我又比你高了。”直線不服氣，又拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說：“現在我比你高了。”射線覺得不公平：你有兩條線段，我卻只有一條線段，太不公平了。於是，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說：“現在我還是比你高。”就這樣，三種線不停地比，連續比了三天三夜，還沒比出誰最長，三種線累壞了，可還沒比完。這有什麼辦法呢，因為直線和射線可以無限延伸，無限長，沒有阻礙它們的兩個端點。今天，我跟媽媽玩了一個數學遊戲，叫做“加減乘除等於二十四”。就是：你用4個數字，用加減乘除算出來等於24，誰先算出來誰就獲勝。第一局開始了，分別是12、1、7、10。我想：122=24，但是，要怎麼才能求出2呢？這時候，媽媽已經想出來了，10-7-1=2，212=24，哎呀，媽媽的腦袋怎麼轉得那麼快！我只好認輸。該第二局了，數字分別是9、1、2、6，哈哈！我想出來了! 9-1=8，6÷2=3，38=24，耶！我贏了！我歡呼起來！第三局，這可要分勝負了，誰要是贏了，誰就吃雪糕。所以，我一定要贏！

開始了，是8、4、9、10。看見了8，就要找3，耶！我這一局贏定了！我說出了我的想法，10-9=1，4-1=3，83=24，我開始歡呼了，耶！耶！耶！……數學遊戲真好玩！

四年級年級數學週記 篇8

4月15日 星期五 天晴

這幾天，我們又學了新的數學知識，主要是分數練乘。計算時要先空一行把算式抄下來，然後約分。我發現有時只有兩個數能約分，但有時約分好了的數還能繼續約分。如果不夠細心，沒有養成檢查的好習慣，同學們往往會把這一步忘了，或者還有同學把約分後的`數寫得太小，然後自己也看錯了，所以我建議大家在作業本和試卷上把約分後的數寫大一點，寫清楚一點，儘可能做到做一題檢查一題。

四年級年級數學週記 篇9

9月25日 星期五 天晴

這一週在老師耐心講解下我們學習了統計的知識。

老師先讓我們收集整理資料，在教我們用橫軸和縱軸做統計圖，掌握後我把我家今年一、二、三月的用電量結合老師講的做了統計，這種資料圖表不但一目瞭然而且方便實用。

在郭老師重複著那句：〝生活離不開數學，多加練習，打好基礎，繼續努力。〞中，我們開始了下一單元年月日的`學習知識。