數學週記六年級模板彙編5篇
時間過得真快,一週又過去了,一週的經歷,可以助長我們的閱歷,請好好地記錄下在週記裡。週記怎麼寫才條理清晰呢?以下是小編為大家整理的數學週記六年級5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
數學週記六年級 篇1
1月20日 星期三 天晴
生活中的數學很多,這不我也發現了一個,寒假到了,寒假作業依次發了下來,我一天改寫寫多少呢?我想一天語、數大本寫兩頁英語寫四頁,因為語數大本都是37頁所以37/2=18.5(天)約是19天寫完,而英語有61頁61/4=15.25(天)約是16天,過了幾天爸爸覺得速度太慢了,所以便改成語、數一天寫三頁37/3=12.333...(天)約是13天寫完,這樣就可省下更多的時間去預習,又過了幾天,我學的`很好,爸爸帶我送我去吃德克士,我們要脆皮炸雞我們有打折卡打兩折,我們買了兩個9/2*2=9(元),超級雞腿堡、夏威夷菠蘿雞腿堡、鮮橙汁、百事可樂、13*2+7+7.5+9=49.5(元)
生活中的數學多的數不勝數,等待你我去發現!
數學週記六年級 篇2
同學們對檢查試卷一定有不少疑問吧。
經過我的調查,許多同學都會出現以下問題:
一、檢查試卷時總是覺得自己做的肯定都是對的,也就隨便口算了一下就沒事兒幹了。
二、檢查時,總是心不在焉的`,急著想交卷,心平靜不下來。
三、遇到難題時,就會一直盯著那道難題呆呆地看,等到交卷的時候,還是沒有解出那道難題。 其實以上三點,同學們都不用怕,你只要在做試卷時,一題反覆地多算幾遍,最好算到3至5遍,最後在回頭仔細地檢查一遍就行了。要是遇到難題,也不要慌,先空在那兒,做出明顯的記號,以免漏題,接著在繼續往下答題。等全部都答完了,再來思考這道難題。如果同學們像平常一樣,先答卷,再回頭把整張試卷從頭到尾一起檢查的話,是很難檢查出錯誤的!因為心想總是認為自已的沒有錯,查時難以把掌握住心情。
數學週記六年級 篇3
5月6日 星期四 晴
開學已經3周了,我們已經把第一單元――比例的知識學完了。經過這3周的學習,我明白了表示兩個比相等的.式子叫做比例;明白了圖上:實際=比例尺;明白了求比例中的未知數叫做比例;明白了兩種相關聯的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應的兩個數比值必須,這兩種量就叫做成正比例的量,它們的關係叫做正比例關係;明白了兩種相關聯的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應的兩個數比值必須,這兩種量就叫做成反比例的量,它們的關係叫做反比例關係。
學習了比例的資料,我覺的很搞笑。
數學週記六年級 篇4
5月20日 星期三 天晴
在平時上課時,幾乎都會有人出現錯誤,而出現錯誤的這些同學有時還會被同學嘲笑。不過,大家知道麼?往往一堂課上,就是因為這些小差錯,才使一堂普通的課變得精彩起來。
那是一節數學課,我們遇到了這樣一個問題:在一幅地圖上有著甲乙連兩個城市中間有著連線兩城的火車道路,問怎麼樣測量兩地的距離。這個問題一出,同學們就紛紛踴躍思考,舉手說著自己的方法,我想得是用尺子先測量兩地圖上距離,再按比例尺算,這一觀點是也是大多數人的想法。
不過,這是王詩雅說:“應該用一條繩子測出火車線路的距離,把繩子再伸長,看看繩子有多長,再計算。”這種方法也有不少人同意了。
現在這道題出現了兩種答案,究竟誰的對呢?我們大家都討論了起來,各自說著自己的觀點。有的說“火車路線就是兩地的距離!”“不對不對!應該是兩地的直線距離!”
最後,有一個同學終於說出了其中的`道理,原來:火車的路線是兩地的路程,而直線距離才是兩地的真正距離,也就是這正確的答案!
我們大家聽了後,都恍然大悟,知道了這兩個方法的區別和不同的意思。
看來,如果沒有王詩雅和一些同學作錯了這道題,也不會有我們之後的討論和知道其中的道理,犯錯誤並不是壞事,它可以幫助我們瞭解更多的知識和道理。
數學週記六年級 篇5
在不久之前,我步入了六年級的學習之門。
剛開學不久,我就認識了一位讓我又敬又怕的數學老師——謝老師。而謝老師的課十分有趣,每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識:園的認識、百分數應用題、圓形的變換、比的'知識、統計……
其中圓這一內容我掌握地更好,我知道圓有三部分組成:圓心—O,半徑—r,直徑—d。以後,我也要多看一些其他比較深奧的題目並嘗試解答。
對於百分數應用題我還不夠熟練解答,我亦要多做不明白的題目。
希望,在六年級我能夠“欲窮千里目,更上一層樓。”
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