留下的作文(15篇)

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的留下的作文，歡迎閱讀與收藏。

留下的作文1

瑟瑟的秋天到了，枯黃的秋葉開始凋落。田鼠一家都開始了收集。當然他們收集的重點都在於食物。老大收集各種樹的果實；老二收集植物的根莖；老三收集蘑菇、堅果……只有最小的小四不同，他依然在秋天的空曠的田野上奔跑著、嬉戲著、玩耍著。

為此鼠媽媽憂心忡忡，“哦，我的孩子，你知道的，冬天就要來了，也許你太小，還太不瞭解冬天。冬天裡，我們只有呆在屋裡，周圍是漫天的白雪，你根本就出不去，況且，你就是出去了也找不到食物。所以，我們必須收許多的食物，以為冬天，那漫長的冬天做準備。”“親愛的媽媽，您不用擔心，我已經長大了，我清楚我在做什麼，你等著看吧，等冬天到的時候，我一定會帶給大家一個驚喜。”鼠媽媽還是極不放心的看著自己的小兒子，她開始更加緊張的收集食物，為她自己，也為她的兒子。

收集食物，也是一種重複性很強的工作，沒有什麼趣味可言。可是隻要有小四的出現，田野上便充滿著歡樂的笑聲。他時而講幾個笑話，時而和幾個哥哥嬉戲，時而給他們一個惡作劇……

冬天來了，正如鼠媽媽所說，外面下起了紛飛的大雪，田鼠一家只得呆在家裡。老大趴在桌子上，一遍一遍的翻著那不知翻了多少便的硬幣；老二低著頭坐著，不時的呻吟著；老三也是百般無聊，只得在那裡修指甲。他們有很豐富的食物，但誰也不開心，誰也不快樂。

小四跑回自己的房間，拿出了日記本，他讀了起來，頓時，一個場景展現在田鼠一家的面前，秋天的田野上，一群小田鼠在玩耍，一隻小鳥在高聲的鳴叫，田野上留下一串銀鈴般懂得歡笑聲。

聽後，田鼠一家都很激動，田鼠媽媽聽後竟流眼淚說：“謝謝你，我的孩子，謝謝你留下秋天時我們的歡樂。”

是呀，留下物質重要，留下精神食糧更重要！

留下的作文2

天空中，一顆漸漸變黃還帶一絲紅色的寶石慢慢落下，天色漸漸暗淡起來。

放學了，同學們都在操場上追逐、徘徊，彷彿捨不得校園的一草一木，想再呼吸一口新鮮自由的空氣。我站在一棵高大的松樹旁，回想這陪伴我六年的校園，回想起這六年間同學們與老師的點滴歡笑，點滴淚水，點滴快樂，依依不捨地默默和他們說了一聲：“再見。”

“集合！”班長一邊大聲喊著，一邊抬著手示意。

聽到班長一聲令下，同學們紛紛跑到了自己的隊伍裡，齊刷刷地站好了隊。過了一會兒，又陸陸續續地走出了校園。我扭頭又望了一眼校園，默默地走出了校園。

出門騎上車，我慢慢地行走在一條偏僻的小路上，感覺內心空落落的。突然，一個同學騎著自己的自行車來到我前面，一個急剎車，地上便劃出了一道黑印，然後一會單丟把，一會兒雙丟把。我騎到他旁邊，原來是同班的同學，我很驚訝：“你騎自行車的技術這麼好？”

“我騎了好幾年了，練的。”他胸有成竹地說。

“你覺得，學校每個學期都要組織我們參加安全疏散演練，可我們已經學會了，為什麼還要學？”我疑惑地問。

“大概是還有一些同學沒學會吧。”他甩下了一句，就走了。

我聽了他的話，心裡又多了幾分對學校的感激和敬畏。

我已經和學校分別了，內心卻有了幾分不捨……

留下的作文3

細數往日的點滴，曾有過歡笑和淚水，如今只殘留下一紙的歲月流痕，那些快樂的、悲傷的日子已悄然逝去，留下一抹灰白的記憶。

流逝的——時光的沙漏無止息的漏下細細的流沙，沙漏下那一小堆的細沙正是我們逝去的光陰，逝去的往日，逝去的曾經，逝去的歡笑，逝去的淚水……曾記得，昔日我和朋友手牽手在寬闊的野地裡快樂的奔跑，臉上燦爛的笑容中夾雜著幼時的純真、無邪、自由、灑脫；曾記得，國小同學，國小老師那些熟悉的，親切的面貌，和課堂上師生相融的場景；曾記得許多許多，而那些曾今都已經悄無聲息的流逝了，只剩下一頁現在看起來比較奢侈的記憶。

但是不管逝去了什麼，都不可能沒有痕跡，有逝去的，就有留下的。

留下的——品讀歲月的流沙殘留下的，總是讓人感到驚奇。留下來的有很多很多：友誼、師生情、日益淵博的知識、逐漸豐富的人生閱歷……這些都如漫天的繁星，映照著現在的我們，在我們漫長的人生之路上燃起幾星燦爛的火花。流逝的歲月遺留下的東西，總讓人膛目結舌，目瞪口呆。流逝的十四年的光陰，穿結成了一條友誼的手鍊，將我和朋友緊緊鎖在一起，無法分開，我們相處得很好，不會在想從前那樣吵鬧，我們彼此體諒對方，昔日的稚氣早已不復存在了，我們逐漸走向成熟；那流逝的十四年的光陰，將師生情雕琢得越來越精緻，越來越完美了，我們慢慢地學會理解老師的良苦用心，不在抱怨老師佈置太多的作業，不再誤解老師對我們的批評，因為我們體會到，那一聲聲的喝斥聲中，飽含著老師對我們的關愛和期望……十四年的光陰塑造了懂事的、逐漸成熟的我們。

細數往日的點滴，突然夢止人醒——我們已經長大，流逝了稚氣，留下了成熟。

留下的作文4

美食留下的記憶多是美妙的，比如：“輕輕提，慢慢移，開個窗，喝口湯”，便會讓人想起揚州的蟹黃湯包。聽客人點餐，“老闆，來個油醬毛蟹，響油鱔糊，油爆河蝦，哎喲，夠了，人少，喫不多的，要不，再來盤青菜刮刮油……不用問，這一定是上海弄堂裡的本幫菜館。 “老闆，調個五毒，來盤油炸花生米，咱們兄弟們先尅著，那燉小雞貼合餅多放蘑茹……這便是淮北了。

鈴蘭是個聰慧的女子，做酒店多年，悟出了做酒店就是做情懷。於是，小滋味來了，火了。小滋味是小吃，簡單溫馨如食客自家的廚房。這不，上島又來了，南北大菜，海味河鮮……上了桌，無論品相還是口感都與眾不同。過去聚會多是鬧酒，菜多剩餘。今日聚會是菜比酒好吃，光碟。由此可見，做酒店做菜品，但凡上了心便是好。

小滋味，大情懷，能將各種美味調和如此到位，也是一位細心之人，講究人講究起來無止境，有人天生對美食很入迷，就像寫文章會忘記時間，吃魚要吃一定的時令魚，長度和斤兩都有嚴格的要求，糟溜魚片都糟溜透了，吃起來也要留一口脆勁，滷菜攤香味常勾住腮幫子，調個小芹菜綠豆芽拌冷盤，味道揉進去還要爽口脆、滿齒香，老淮北小上海的底子還在，部分身段就守在胃底和口感味蕾上，世事洞明皆學問，人情練達即文章，這小滋味講究起來、琢磨透了，便是熱愛生活，便是最入味的學問和文章。

留下的作文5

時間彷彿沙漏中五彩的細沙，漸漸地，慢慢地，在不經意間悄然逝去，看著家裡的一張張獎狀，我彷彿又回到了那次的運動會……

那是四年級的上半學期，學校的秋季運動會正如火如荼地舉行著，老師在班級問道：“誰要參加800米跑？”

沒有一個人舉手。平時以跑步速度快而聞名全年級的李若璨，無精打采地趴在桌上，眼神不敢直視老師，臉上彷彿寫著：我已經報了很多專案了，千萬不要叫我……

耐力最好的金羽晗雖然坐得筆直，但當老師問她要不要參加比賽時，她將頭搖得像撥浪鼓一樣，嘴裡不停嘟囔著：“800米我絕對跑不下來！”

看到這副情景，身為體育課代表的我絕對不能袖手旁觀。於是，我“騰”一下站起來：“老師，我來吧！”

第二天，我站在跑道上做準備活動。“各就各位——預備——”

“砰！”發令槍剛響，運動員們向前飛奔，一眨眼的功夫，我們已經跑出300多米了。這時，我的速度慢了下來，我的體力不夠了！我耐力不行，本就不應該跑800米的……

這樣想著，第一圈跑完了，我也被其他人遠遠甩到了後面。這時，耳畔傳來老師和同學們的加油聲：“孫藝嘉，加油，相信自己，你一定可以的！”這話點亮了我的心，我明白了：我要為班級的榮譽而努力，我一定不能輸！

我似乎恢復了不少體力，速度快了起來，一邊跑，一邊在心中默唸：我不是人，我是一臺機器，我不會幹別的事，我只會前進……在離終點線還有10米的時候，我開始加速，從第一名身邊超了過去，拿到了第一名！

站在領獎臺上，我激動極了，我留下的汗水換到了豐碩的成果。校園，留下了我的汗水，留下了我的快樂！

留下的作文6

在我的國中生活中，有許許多多給我留下了印象的人，有同學、爸爸、媽媽等，可給我印象最深的還是我的好朋友—陸麗頡，她不光學習好，而且愛助人為樂。

她個子不高，那圓圓的臉蛋上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下有著一雙能說會到的嘴巴。

記得國中一年級下學期的一天，天空中突然烏雲密佈，下起了一場傾盆大雨，我沒有帶傘，只好在那兒等著媽媽來接我。可是，媽媽要上班，爸爸又去外地出差了，這可怎麼辦呀？正在這焦急萬分的時刻，忽然間看到了一個熟悉的身影朝我走近，是陸麗頡。她停下來對我說：“恭妍瀾熙，你沒有帶雨具吧，我送你回家好嗎？”我聽了高興極了，連聲向她道謝。說完，我們兩便打著傘走進了雨簾中，雨水好像跟我們作對似的，越下越大。雨水打在雨傘上，像一個個頑皮的孩子似的，鑽進了我的袖子，蹦進了我的衣領，穿進了我的褲腳。我發現她把一大半遮向了我這邊，她的衣服被豆大般的雨點給打溼了，我說：“陸麗頡，你也遮些傘吧，要不會感冒的。”她卻笑著說：“沒關係，回去換一件衣服就行了。反正已經淋溼一個人了，就不要再淋溼倆個了，對大家都不好。”

不知不覺，我便回到了家中，她沒有坐一坐，也沒有喝口茶，就走了，我叫她坐一會兒，她卻說：“不用了，我還要做作業呢。再說我回去晚了，媽媽也會著急的。”說完又撐著雨傘走向了雨中。我望著那雨點像斷了線的珍珠，落在了她身上，望著她遠去的的背影，就想起了她真誠善良的心。

陸麗頡她那助人為樂的精神值得大家學習，她是一位好同學，更是一位好朋友。她那樂於助人的品質永遠在我記憶海洋中迴盪，她給我留下了十分深刻的印象。

留下的作文7

時間一分一秒的流逝，日子一天一天的過去，再次回想過去又能憶起多少過往。有些事，有些人又能留下多久。而我們，又能在別人的記憶中留下多久。

歲月，總是殘忍的。它總如同潮水般，輕輕抹去金色沙灘上名為“回憶”的印跡，卻又留下星星點點的貝殼、海藻，彷彿在提醒著，這裡也曾留下過什麼。歲月，又總是善良的，它總如同微風一般，不著痕跡地拂過沙灘，埋去那些與這裡格格不入的玻璃碎片。也許有時回到這裡還會又踩到硌傷了腳底，有著陣陣疼痛，卻沒有像從前那樣徹骨。

而經過波濤的沖洗，沙子的掩埋，曾經自認為重要的珍寶，原本以為無法忘卻的傷痛，又會留下多少？

有些人留下了，因為他們早已將自己的名字刻在了歷史的軌道上，將他們的光輝事蹟印在人們的心中。經過祖祖代代的傳承，即使是過去千年之久，也不減當年風采。

有些人也留下了，因為從你降臨在這世界上之時，他們便已成為你生命道路中不可缺少的一部分。也許他們並不是那樣完美，並不是多麼光彩奪目，卻無疑是最關心你的。

有些事留下了，因為它們早已被人們編篡成書，被世界各地的`人翻閱，瞭然於心；有些事也留下了，也許是因為那是一個屬於自己一個人的祕密，也許是因為那是早已刻骨銘心的回憶。

一件件事物滑過心頭，讓人不禁想問——我，也會留下嗎？

回想那留在記憶深處的一個個偉人，有誰不曾拼搏過，有誰不曾努力過，又有誰不曾有過夢想。人們都是怕被忘卻的，既然是這樣，又有什麼理由不去努力拼搏。

就讓我們，為了未來的留下，活出今天的精彩！

留下的作文8

每一朵花開過後都會留下一片芳香，即使是過眼雲煙；每一棵樹葉伸長過後都會留下一絲涼快，即便是枯的梧桐；每一次雨下過後都會留下一些美妙的記憶，即便是傘下短暫相逢的我們。

咱們是在一個下雨天意識的。

天空濛蒙雨亦奇，晦暗變更的天總在無聲無息中差遣雨的使者下降在街頭人的肩上，也總有人會被雨選中，避不開。你，就是其中的一個。

雨始終彷徨在我頭頂，卻順著傘葉留下“乒乒乓乓”似天使在打擊著樂器從世界的一端響起。我一直漫無目標行走在雨中，凝聽這吹打的聲音，碰到你，我也把傘葉贈送你一半。減然，你也參加了這場無休止似的音樂會。

沿著街道一路走下，雨順著傘角連成簾，鋪成紗，一層層疊何遠處,關於愛情的句子，直到看不清。我看你，滿臉靜素，回慎神對視眼光，莞爾一笑。它告知我，你心緒坦然，不為雨不停下而張皇，猶如我，如同這擊月的使者。

你我的對話並不多少句，卻像熟了幾個世紀，似曾相識，猶如讀晏殊的詩不請求太多幾句足矣。我已明瞭，本來你與我與天與雨，都愛好這情景。

莫大的雨，來得有些出人意料，去的也彷彿比以往都快。

匆匆的，天空收束了雨的著落，發抖了幾下，雨，便停留下來。樂曲終，人影亂，你我因雨而遇，有因雨而散。

相逢固然只有這一場雨那麼短暫，但回憶卻有那麼天長，美好。正如曠日持久，落葉飄零，即便荒漠,同學錄經典爆笑語錄，但這回憶就像雨下過後那麼美，那麼好。

留下的作文9

友誼是朋友用汗水、淚水甚至是血水寫出來的。我不一定會聽你的勸告，但我卻會思索，並尊重你的勸告。我堅信這是友誼的一種表達方式。

留下一個深沉的，充滿情意的，關懷的微笑給你。在你痛苦的時候，在你遭到挫折的時候，在你悲觀失望的時候，請你記起我，因為友誼將我們捆綁了在一起。

當我把手伸給你的時候，請你不要說感謝。我不是為讓你感激，而是為我們長久的友誼，才把手伸向你的。

讓時間沖洗掉我們之間的誤會和怨恨，讓我們的友誼像陽光永遠令人溫暖。請相信，我永遠不會離開你——我的朋友。你此刻的心緒像大海波濤澎湃，只要你想起我們得友情，你那澎湃的內心，一定有些鎮靜。友誼是我們歡樂往事的見證，它將是我平生最喜愛的一首詩，一幅畫，一支歌……

朋友，當我們閉上雙目，去追思逝去了的童年時，頭腦裡總會清晰的顯現出一張張熟悉的可親的面孔，那是兒時的玩伴。隨著時間流逝，我們記憶寶庫裡的許多東西被帶走了，可這些可親的朋友，總是被牢牢的留住。

朋友，我們的友誼是經得起考驗的，因為人一生中最快樂，最幸福的是：共享你的快樂，同擔你的痛苦的知心朋友。

友誼可以使一個人從冷淡走向熱情，朋友可以使一個人看到希望，長久的友誼，長久的朋友更是人生事業中的一個無形的支柱。

我希望我們那一絲留下的友誼長存，長青，長髮展。

留下的作文10

你改變不了環境，但可以改變自己。因為年輕，所以會經歷一些事情。如愛情，如友情。沒有人能夠永遠幸福快樂的過每一天。

沒有人能夠坦然的面對自已的堅強和軟弱。讓你成熟的，是經歷與磨難；讓你幸福的，是寬容與博愛；讓你心安的，是理解與信任。你改變不了事實，但你可以改變態度。

可不知道為何，有些東西就是無法改變。

也許，是因為還沒有找到真正的夢想；也許，還在追求那永遠不會有的完美。我們曾虛榮過、幻想過，為狹隘的目標奮鬥過。待到重新回頭看時，覺得很多事情都雲淡風輕了。你改變不了過去，但你可以改變現在。過去的就讓它過去，相信會在未來走的更加好。

因為拋棄了不必要的包袱，生活才會更美好。人生如此短暫，有什麼理由不去好好的生活吶。有太多的事情要你去做，有很重要的人等著你去珍惜，不要回頭看，前面的世界才更精彩。你不能控制他們，但你可以掌握自己走自己的路。縱然很崎嶇，縱然很陡峭，但要依然勇往直前。誰也沒有控制你命運的權利。縱然會困難重重，傷痕累累，但不要猶豫，不要後悔，因為在回首時你可以指著那條盡是痛苦的淚水的路，大聲地驕傲地說：看，這就是我自己走出來的路！

你不能預知明天，但你可以把握今天。“森林中有一個分岔口，我願選擇腳印少的那一條路，這樣我的一生會截然不同。”一條路走的人多了，總會弄得泥濘不堪，總會弄得塵土飛揚，為何不換一條路走走，也許一切將會是另一番景色。

把握自己的今天，那麼明天絕對會更好，你不能左右天氣，但你可以改變心情，你對生活微笑，那麼生活也對你微笑。

讓我們的心不再壓抑，讓它解脫吧！讓你我的心靈飛翔，去迎接那絢麗的陽光吧！

留下的作文11

踏過水泥地，我回頭一望，那凹陷下去的痕跡多麼顯目，它是腳步的影子。在人生的水泥地上，我也願留下腳印，一個美好的腳印。

（一）努力的腳印

窗外已是朦朧的一片灰，我唯有與月亮為友，與星星為伴，共度這良辰。而動物歸家了，奮鬥一天的人們入睡了。書桌上的檯燈伴著發燙的觸感繼續在房間裡散發著希望的光，杯子口匍匐著的水汽晶瑩透澈，杯身殘留著微微餘溫，手中緊握著的筆刷刷般掠過紙張，彈出動聽悅耳的樂章。透過窗紗，月光偷偷溜到指尖，帶著光芒的美好。月光背後努力的腳印多麼美好！

（二）自由的腳印

隨著槍聲的唱響，我已等不及伴著風兒的旋律奔跑起來，迎面的是涼爽而舒適的快感。我享受著這風中奔跑的自由感，壓抑和心酸就留在了風中。在煩躁的人世中，看遍了燈紅酒綠，卻未曾讓思想跟著自由奔跑，作業的無窮無盡讓生為學生的我們心生浮躁，一旦奔跑起來腳步就印在了風中，自由的腳印隨風飄舞，多麼美好！

（三）心靈的腳印

“小妹妹，慢走哈。”帶著歲月的聲音悠悠的從空氣傳到我的耳朵，我帶著疑惑轉過身卻發現售票員奶奶臉上綻放的笑容，眼中滿是慈祥和溫柔。我震住了，目送著公交車離去。原本以為一向沉悶的公交車不會有什麼意思，可奶奶那帶給我微小的感動卻如此深刻，溫暖了我的心照亮我的迷茫的路途。若人與人之間彼此放開心懷，微笑待人，那心靈就不再孤獨。多美好的腳印！

探尋生活中的美好，未來那麼遠，我們一路勇敢前進，腳印如此美好，構成了生命的感動，我在人生的水泥地上繼續留下一個個美好的腳印。

留下的作文12

老師，您就像辛勤的園丁，培育著我們這些小小的幼苗；老師，您就像天空中的太陽，將日光無私的給予我們；老師，您就像一盞引路燈，引領我們走進知識的海洋，沉浸其中。即使離別多年，您的美依舊留在我的心中……

記得六年前，當我剛剛跨入三年級時，是您微笑著接我進班，細心的幫我安排座位，給我們講上課的紀律。那時，您的美在我心中種下。

記得六年前，您為了把我們的主科成績搞好，一遍又一遍的講，不厭其煩，也正因為如此，我的學習成績一直穩步向前，爸媽笑開了花。在中午午休時，您看我們沒有憂患意識的談笑，自顧自的吃著小食品，很是著急，生怕我們的學習會因此而下降。看到您的模樣，您的美在我心中發芽。

記得六年前，我曾不止一次的看到您捏肩、轉頭，我想您肯定又累了。明白原因的我，將您的美銘刻在我的心中。

記得六年前，由於我的性格內向，不夠自信，是您一次次地跟我溝通，鼓勵我，支援我，讓我克服困難。那時，您的美在我心中不斷升溫。

我的身體從小就不太好，由於體質原因，吃多少都不會胖，因此比起同齡人來很瘦，並且經常生病。記得有一次，我頭疼得厲害，並且告訴了您，您急切的量了量我的體溫，告訴我發燒了，然後讓我多喝水，不要做劇烈運動，如果實在不行，可以請假回家；中午吃飯時，由於沒胃口，我沒有吃，您板著臉，像媽媽一樣看著我，不說話，卻默默地遞給了我很多湯，我知道您是想讓我暖暖胃；到吃藥時間，您還特意提醒我；上體育課時，您主動和體育老師說不讓我參加跑步，那時，您的美早已穩穩紮根在我心中。

老師，您是如此的美麗，即使過了這麼多年，您的美還依舊留在我的心中……

留下的作文13

在燦爛的陽光裡，在飄逸的花香了，在激昂的歌聲中，我們迎來了學校的第四屆體育文化節。運動員有的摩拳擦掌，躍躍欲試；有的蓄勢待發，嚴陣以待；馳騁賽場，勇往直前加油，加油一陣陣吶喊直衝刺我們的耳膜。我們循聲望去。

看，一道優美的弧線印入我的眼簾，鉛球應聲落地。放眼望去，我們班的周玲正為超過別人而歡呼雀躍呢！但是，好景不長。在第二輪投鉛球時，別的運動員奮起直追，發揮出了實力。那一面面藍色的小旗向前移了又移，只剩下周玲的那份還落在後面。周玲終於上場了，看上去她很緊張，面對著這無數在她面前的小旗，壓力一定很大吧！只見她拼命剋制住心中的巨大壓力，右手使勁的發力，向前一扔。可是，她還是最後的一個。

周玲顯然很失落。但，她卻向著我們做出了燦爛的微笑這次的體育文化節令我難忘，更揮之不去的，是那堅強的微笑如果微笑能沖淡煩惱，我希望這是永恆。如果微笑是一場夢，我希望不再醒來。

如果微笑能帶來溫暖，我希望我不在寒冷風輕輕吹過，吹走了煩惱，可是，不知不覺中，九年級近了面對的困難還是個未知數，現在我們能做的只有面對。不管未來是什麼，笑著去面對，你會發現，其實，沒什麼事情是不可能的。雨天的路上，會有一路陽光，溫暖被淋溼的希望，再小的河也能匯成海洋，讓我去遠航將所有的失望編織成網，才能收穫希望面對未來，你那堅強的微笑才是最重要的，如果可以，我們共同進步未來的一切隨還遙遠但卻有近在咫尺間，而決定我們未來的，就是我們的信念與堅持等夏天等秋天，等下個季節，等待自己的堅強迴歸。

留下的作文14

一生，太快，來不及賞春花秋月，轉眼已只剩殘月如鉤。

——題記

偶爾回首，驚覺時光飛逝，但，只能空留嘆息。

歲月流逝，似乎帶走了許多，也許，也留下了許些。

歲月，帶走了我的童年，帶走了我最純最真的季節，還有，我最純最真的夢。歲月，留下了我的足跡，留下了我成長的點點滴滴，用我的足跡描繪我生命的輪廓。歲月，帶走了我的懵懂，帶走了我最朦朧的渴望，還有，曾經幼稚迷人的夢幻。歲月，留下了我的淚水，留下了我最真摯的回味，用我的心譜寫一曲生命之歌。歲月無情，尚懂帶留，人亦有情，可知如何帶留。

回首往昔，有多少人在帶留之間彷徨。蘇軾曾試著帶走失落，吟詠著大江東去的壯闊；然而，卻也留下了感慨悲歡離合的無奈。詩仙太白試著帶走絕望，仰天大笑出門而去；然而，卻也留下了以手扶膺坐長嘆無助。武侯懷揣感恩的心乘風而去，卻也留下了攜秋風而還的悲嘆。

回首往昔，他們到底留下了什麼？

鷗鷺爭渡，驚起的是李清照的喜悅，留下的愛情的清酒，醉了人心，即使是明月鬆間照，仍是沉醉不知歸途。陶淵明唱著“人生無根蒂，飄如陌上塵”，留下的是他釀造的如菊花般恬靜的人生美酒。

我看見蘇格拉底的執著和視死如歸，於是我感受到了他給後人留下的是思想震撼。