課間十分鐘作文（彙總15篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的課間十分鐘作文，歡迎大家分享。

課間十分鐘作文1

經過一節漫長、無聊的課程，終於，優美、悅耳、動聽的下課鈴聲環繞在我們的耳畔。“下課。”老師用兩個字結束了這一節課程。

我們齊刷刷地站起來：“老師再見。”老師還沒走遠，全班便炸開了鍋，像一個熱鬧的菜市場。

咦，那幾個同學圍在一起在幹什麼呢?按捺不住好奇心，我走近一瞧，原來，他們是在興高采烈地討論著趣事呢。看，其中的一個比劃著雙手，娓娓動聽地敘述著趣事，不知他說了一句什麼，加上他那誇張的表情，“哄”地一下，大家樂得開懷大笑，隨後又聽那個同學講著笑話。

再轉過頭向旁邊看去，牆角的同學玩著花繩。他們時而眉頭緊鎖，時而滿面春風，專心致志。

不一會兒，英語課代表走進了教室，揚了揚手中的一沓試卷，站在講臺上，說道：“這張試卷是今晚的家庭作業。”

話音剛落，正在玩耍的同學們便像一匹匹飢餓的惡狼，向溫順的小羊羔撲去。擠得講臺水洩不通，來晚的同學毫無插腳之地。英語課代表很是無奈，便把試卷放在講臺上，瞬間，一場激烈的戰爭便開始了。

那一雙雙手撲向那中間那一沓潔白的試卷，一雙雙如飢似渴的眼睛盯著那沓試卷，開始了試卷爭奪戰。

一下子，教室從熱鬧的菜市場變成了靜謐的房間，同學們一個個奮筆疾書，埋著頭，寫著英語家庭作業。和剛才那一番爭奪試卷的場景截然相反，形成了鮮明的對比。

還有幾個活躍分子還在教室外快樂地玩耍，完全不知道教室裡發生了什麼。當他們回到教室裡的時候，用詫異的`目光環視了一下全班，幾秒鐘後，恍然大悟。趕忙從地上撿起幾張“不堪入目”的試卷，回到座位上，寫了起來。

一陣“沙沙”的寫字聲迴盪在教室內，安靜的只聽見牆上鍾發出的“滴答”聲。

看，這就是我們班的下課時間，時而充滿了歡笑，時而又變得十分安靜。

課間十分鐘作文2

說起我們學校恐怕最熱鬧的就屬於我們的課間十分鐘了。

“叮——，”只要下課鈴聲一響，同學們的凳子好像有刺一樣，坐也坐不穩，心也早已不在教室。

“下課。”只要老師的語音一落，同學們便向外飛去，像一群鳥被關在籠子裡，放出去，像難民見了食物一般。教室外，好像有魔力一樣吸引著我們。

“玩去了！”同學們歡呼著跑向教室外，像一群小孩得到了糖果一般的高興，沒有什麼能讓我們的快樂“打折扣”的。

遊戲，是我們課間玩耍最好的夥伴。看，打打籃球，踢踢足球是最能吸引我的眼光了。

操場上一個男孩帶著球衝了過去，右腳向後移，突然踢了出來，啊！球像火箭一般衝了過去，對面的守門員看呆了，球從他的臉上一擦而過，球進了？那個男孩高興地蹦了起來叫道：“帥呆了！”啊！原來是他——“高富帥”一個漂亮的`扣籃帥呆了，我們都歡呼地叫了起來。

對於女孩來說下課便是讀書，複習，打扮，打羽毛球了。

看操場上的女孩，打著羽毛球有模有樣，什麼動作都弄得出來，一點也不會輸給那個活力四射的“高富帥”。

而我呢，就去搗蛋......

“嘿！”我叫了一聲，別以為我是“神經病”。“你叫什麼叫！”班子大聲地叫道。“哎，你不就一個班長嘛，有什麼了不起的！”我的同桌為我出氣。結果他們就吵了起來。

唉，不怪我，我只是叫了一聲而已。

我走出教室只見一個調皮的男孩拔了一個女孩的頭髮，然後他們就滿操場地跑起來了......

看，這就是我們的課間十分鐘。

看，是不是夠熱鬧？

課間十分鐘作文3

我們每一個人大概都經歷過課間，那是一段短暫而又可貴的十分鐘時間。我們常常利用這些十分鐘來做各種事情。如何利用好這段十分鐘，對我們來說，這是個問題。

在我上一年級的時候，我清清楚楚地記得，我和我的同學們在課間都是做同一件事情——那便是鬧。那時的我年幼無知，只是想著媽媽，想著她的懷抱，一見媽媽不在身旁，便大哭大叫，搞得老師不知如何是好。一下課，老師便一溜煙“逃”出了教師。記得那是我到國小的第一天，爸媽把我“騙”到了學校，把我“丟”在教室裡，就走了……在哪開學的.幾天裡，我們的一切課程都變為了課間，我們不懂規矩，大吼大叫，我們放肆的玩弄。就這樣我們度過了幾個星期，直到有一天，班主任被我們的放肆搞得忍無可忍時，將怒氣一下迸發出來，我們的“全天式課間”才結束。

漸漸的，我更加懂事，我已不再淘氣。那時的課間生活充滿了歡樂和活力。最令我難忘的是那時的大課間活動。每當早自修結束鈴想起，緊接著《運動員進行曲》便響起，大家一起排好隊伍，整齊的跑到操場上，首先是做叫《雛鷹起飛》的廣播體操，我們都會做，只是有一些淘氣的把動作做得很誇張，使得同學們不得不捂嘴偷笑，有的甚至開懷大笑起來。之後，是體育老師教我們一些不知名的武術，所有的男同學的神情立即變得嚴肅，開始認真起來，聚精會神的聽體育老師講解動作要領，搞得女生們不禁失笑。回憶那段時光總是讓我懷念，想回到那時，重新體驗那令人懷念的課間。

啊！課間十分鐘活動多麼有趣，它為我們緊張的學習又增添了一份樂趣。大課間活動不僅鍛鍊了我們的身體，還使我們更加健康，學習生活更加充實，有趣。

課間十分鐘作文4

在緊張的學習生活中，洲門常常會碰到這樣的現象:清脆悅耳的下課鈴聲響過後，老師卻充耳不聞，仍然站在講臺上，放大了聲音講著，還不時敲著講臺:“注意啦，還有最後一點。”學生們滿懷希望地等著，只可惜老師這“最後一點”卻似永遠也講不完。於是，下面就騷動起來，有的同學把書都收進了抽屜裡，準備一下課就往外衝;有的同學們開始竊竊私語……整個教室裡亂哄哄的，幾乎沒人聽講。:

可以說，拖堂這種現象是每天都有的。那麼，老師這樣做，究竟對不對呢?我認為，這樣並不好。

首先，拖堂時學生的學習效率很低。試想，別的'班都下課了，學生們在外面吵吵鬧鬧、瘋瘋打打，而你這個班的老師卻還在黑板前無休止地講，學生又不是和尚，他們能靜下心來嗎?即使你老師在講臺上喊破喉嚨，也不會有幾個人聽的。因此，下課拖堂，只能是徒勞無效的。

其次，拖堂會影響下節課的教學。上課時，學生專心地聽講，認真地記憶，積極地思考，神經處於興奮狀態，下課的目的，就是為了讓學生休息一下，恢復精力。而下了課老師卻還在不停地向學生頭腦中塞知識，使學生頭腦昏沉沉的，下節課能聽好講嗎?

再次，拖堂會影響學生學習的積極性。現在的中學生，學習本來就夠緊張了，一天到晚就知道學習、學習，玩的時間已經很少了，而老師卻連這僅有的課間十分鐘都不放過，這樣下去學生會滿意嗎?不滿意就會產生反感情緒，這樣，學習的積極性就會大大降低。老師如果按時下課，學生也滿意，學習的積極性提高了，老師也會高興。

最後，拖堂還不利於學生的身心健康。現在，小近視眼越來越多。中學生幾乎有半數戴眼鏡，課間十分鐘正是放鬆的時光，而這一點時間卻被老師佔用了，長此以往近視眼就會越來越多的。

當然，老師下課拖堂決無惡意，只是想讓我們多學點知識，取得好成績。這一點，我想同學們是能理解的。

不過，拖堂畢竟是弊大於利，希望老師能把課間十分鐘的時間還給我們。

課間十分鐘作文5

這周，我真倒黴透頂，一會把別人的衣服拉了一道口子，一會又生病，準是天降衰神在我身上了。

這不，星期三，我看見羅志波在玩小刀，我正好鉛筆沒削尖，就找他借了小刀，在削筆時，不小心削到了同桌的姜文翰，心想：“完了，他的衣服一定爛了”。可他撩起衣服一看，噫？沒事兒？我又在自己衣服上劃了兩下，嘿！也沒事兒。我就轉過去對張雷說：“張雷，這把刀劃不壞衣服，你看！”說著，就在他衣服上劃了一下，誰知是張雷的衣服不好還是我用力過猛，一下子就把他的'衣服拉了一個大約10釐米的口子。我倒吸了一口冷氣，完了，這次玩過火了，一定要被賠錢。但是張雷卻說沒關係，我的心才放了下去。哪知道他下午一來就對我說：“韓馳，完了，我爸爸知道我的衣服爛了，他說要麼賠錢，要麼賠衣服，而且已經給費老師說了。”我腦子裡一片空白，心都要從嗓子眼裡逃出來了，這事要是讓我老爸知道了，我非被他打成熊貓，而且還要被費老師叫我去上政治課，多丟面子呀，我真後悔。

果然不出我所料，費老師走進教室就朝我走來拍了我一下，指著張雷的衣服說：“這是不是你乾的？人家好好的一件衣服你給人家劃成這樣，人家張雷又沒惹你，這不明擺的欺負人家嗎？還好是在冬天，穿得多，要是在夏天，早就劃到肉上去了，你賠得起嗎？給我出來一下”。雖說費老師說得都有理，但有一點我不能接受，他說我欺負張雷。出去後，費老師給我講了一大堆話，最後他說，你自己回去告訴你媽，這件事你們自己解決。

我回家後，媽媽對我說：“你今天在學校幹了哪些好事？老實說。”我便把事情的來龍去脈告訴了她，媽媽雖然很生氣，但也耐心的開導我，我認識到了我自己的錯，我就誠心地向張雷他爸和費老師道了歉。

通過這件事，我認識到了什麼事都不能不考慮後果，不然就會像我一樣犯錯誤。

課間十分鐘作文6

丁玲玲結束了！學生們像渴望出來的小鳥一樣，歡快地飛向操場，頓時變成了歡樂的海洋。

在操場的西北角，有一張乒乓球桌。但是下課了，被四個同學佔了。他們討論誰應該先上場。為了公平起見，他們決定用石頭、剪刀和紙。結果小紅和樑瀟輸了，小麗和小明贏了參賽權。

遊戲開始了，兩個人開始玩。小麗一直在進攻，速度很快。而小明則跑來跑去，累得氣喘吁吁。不一會兒，小明露出破綻，被一個小勢力幹掉了。1比0！

第二局開始了。小明發球了，但是他很生氣，所以他用力把球扔了上去，用力打了一下，打了一個揮杆球。然而，小麗已經準備好了。當他轉拍時，球飛回來打在小明的頭上。2比0！這時，啦啦隊裡爆發出陣陣笑聲。

小明很生氣，用力把球打出去。但他正忙著寫。的錯誤。球沒有打中網，小李以3比0獲勝。

操場東北角，有人在踢羽毛球。他們有的用腳踝踢，有的可以頂著頭，有的.甚至可以用腳後跟踢。真的很神奇。

在操場的西南角，學生們正在跳繩。兩個扔繩子的喊：小貓，小貓，進來。學生們立刻跳了進來。貓，貓，跳。學生們隨著長繩子的擺動跳了起來。貓，貓，轉過去。學生們開始跳躍和轉身。不知道有多少人暈倒被淘汰。小貓，小貓，觸地。學生像青蛙一樣用四條腿跳。小貓，小貓，出去。學生們跳了出來。有一個人真的滾了出來。他是朱曉。不是他傻，而是他絆倒了，下了車。

操場東南角，小剛在跳繩。看，他一次用兩隻腳跳，一隻腳用另一隻腳跳。他能跑能跳！

丁玲玲開始上課，學生們不情願地回到教室。

課間十分鐘作文7

“丁零零零零，丁零零零零”下課鈴響了，我和黃煒寧像二個衝鋒戰士，拼命地向外衝，一直衝到了走廊上。

“玩啦！我們玩海盜逃亡的遊戲吧！”黃煒寧興高采烈地說：“我來追你，你當海盜王！”“好呀！”我不以為然。心理想：我是大名鼎鼎的海盜王，你能跑得過我？我可是逃亡專家！話音剛落，黃煒寧就殺氣騰騰地衝了過來，我飛快地轉身就跑，不能讓黃煒寧抓住！我應該往哪裡跑呢？對了，就往教室裡跑，教室人多，雖然難逃，但更難捉。想到這裡我迅速向擁擠的`教室跑去。哎呀，不好！前面有埋伏在地上的彎彎曲曲的一枝“樹根”。我用腳奮力一蹬，向前一跳，便跳過了“樹根”。緊跟在我身後的黃煒寧剛剛想過“樹根”路障，只見那“樹根”伸了個懶腰，緩緩起身，哈哈，“樹根”竟然活了。黃煒寧像一隻飛蟲掉進了等待大餐的蜘蛛網，他奮力掙扎，卻怎麼也逃不脫，越掙扎越逃不脫。結果“砰”的一聲，撞到了課桌的桌角，頓時頭上就起了一個大包。我哈哈大笑，笑得前俯後仰。

他剛想爬起來，卻沒注意另一個東西也在戲弄他，那就是水，只聽見“砰”的一聲，緊接著又是“砰”的一聲，他又摔了個四腳朝天，又撞到了桌腳上。我趁他摔倒沒有防備時，偷偷地走到他跟前，重重地彈了一下他的腦門。“啊！”黃煒寧坐在地上，大叫一聲：“那是袁鉉淏的圈套，我中計了！”我暗暗發笑：黃煒寧可真笨，現在才知道，還那麼大驚小怪，我可是大名鼎鼎的海盜王，誰也抓不住我！

“丁零零零零，丁零零零零”上課鈴響了。

課間十分鐘作文8

“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根。”想必這是我們每個學生面對考試的感嘆吧！我也不例外，也是“提起考試心就煩。”

本學期有一次模擬考試，我現在還記得。

“馬上就要考試了！快複習！”“對，我們這樣表示A到時我把答案”瞧瞧，竊竊私語的'聲音一大堆，看來，他們平時果然沒有好好複習，對於他們來說，臨時突擊一下，反正“臨陣磨槍，不快也光嘛”！

不一會兒，試卷發下來了，我掃了一眼題目，還好，我會做！便小心翼翼地寫了起來，同時再看看其他同學，有的正在比出手勢告訴同桌答案；有的正埋頭苦寫，絲毫不管外界干擾；有的左手蠢蠢欲動，妄想伸進書包拿書。窗外的雨肆無忌憚地往下落，時不時伴隨著令人緊張的雷聲，“轟隆隆！”突然，一陣驚天動地的雷聲，把我們嚇了一大跳！隨後的幾陣雷，似乎在增添著緊張的氣氛。

不一會兒，我們爭先恐後地交了卷，然後不約而同地癱在了椅子上，迫不及待地翻開書，或是去詢問答案，當得知自己對了，便手舞足蹈，暗自慶幸，一旦發現自己錯了，便像霜打的茄子一樣蔫了。

儘管得知了自己大概的分數範圍，但整個課間，同學們都沒有心思去玩，廣播裡播放著動聽的《大魚》伴奏，此時猶為適合我們，渲染出了一種“壓抑”的氣氛。不知是誰的一句“老天保佑，我有60分”打破了壓抑，我們隨後便一起做保佑，我也一起念著：“老天保佑我，有95分。”或許是一種巧合，待所有同學都保佑完，正好打上課鈴！

好不容易捱到下午，揭曉成績的時刻到來了，當得知我97分時，不禁歡呼：“保佑成功！”

下一個課間，我們不再拘束，開始放飛自我，開心地玩耍著。

這次課間十分鐘真令我難忘。

課間十分鐘作文9

說到課間花絮，我就會想起《課間十分鐘》這個節目，在《課間十分鐘》裡都是演一些高中生在課間的時光，但現在，該上演我在課間時光的故事了。

在國小裡的時光裡，人們的好奇心是最有疑心的突發點。然而，好奇心往往會讓人們獲得沒有的新知識，和收穫（得到未知的答案）

國小六年級時，我們旁邊有一個窄窄的“死衚衕”。長度和我們教室的寬度一樣，寬度正好是一個人的。所以，一般人都能進去，只有稍胖一點人進不去。

有一次，我和同學覺得很好奇，就來決定進去看個究竟，剛進去幾步，看見有個彎彎曲曲常常的東西，我們還以為是條蛇，所以被驚嚇了一下，心裡覺得很不安全，所以不敢弄。一次大掃除，老師發現了這個“衚衕”，讓我們把裡面的垃圾給處理乾淨，我們都不敢，對老師說：“老，老師，裡面有一個彎彎曲曲長長的東西，我們不敢弄。”老師聽了後，對我們說：“我去看看，究竟是什麼東西把你們嚇怕。”於是，老師拿上掃把親自上陣，老師看了看，說：“別，別怕，有我在。你們不用。”這時，我從老師的.面孔裡看到了一絲的恐懼。

“老師，咱班不是有一個墩布把，用墩布把弄他一下，看看。”老師聽完，叫一個“手下”拿。老是拿過來好像一個刺客，左手拿掃把，右手拿棍，真帥氣！

過了一會兒，那個彎彎曲曲的東西被弄了出來，大家因害怕都躲得遠遠地，原來一看，“嗨”，原來是一條斷麻繩，老師和同學看見後，心裡放心多了，心中的“石頭”終於落底了。

因為這條繩子，把我們班的同學和老師給嚇壞了。看到真相後，大家你看看我，我看看你，都“哈哈”大笑起來……

但大掃除依然在持續……

課間十分鐘作文10

好久沒有這麼快活過了！

下課鈴迴盪在安靜的校園裡，劉芷玥朝我走來，拍拍我的肩膀，“朱朱，我們去玩“刺殺”遊戲，ok？”

我嘟噥一聲：“啥鬼？”

劉芷玥一臉壞笑：“待會兒你就知道啦！”說完，她拉上付燦洋和一臉茫然的我走出了教室。

劉芷玥把我們倆按在牆壁上，像私塾先生對兩個罰站的國小生一樣，來回踱步：“刺殺是要這樣的！”她十指相扣，將食指和中指伸了出來，“這樣刺中別人，就算數！預備，開始！”

劉芷玥突然像老鷹一樣俯衝下來，撲向了付燦洋，付燦洋身子一側，躲過了。

劉芷玥立即轉移目標，跳起來刺殺我，我並不急著躲，因為我看到了那隻捕蟬螳螂背後的黃雀—付燦洋！她貓著腰，舉起“刺槍”，拼命地向我使眼色，我會意地往後退了兩步，劉芷玥步步緊逼，絲毫沒有察覺到身後的`付燦洋。

劉芷玥終於發起了進攻，跳起來刺我，我靈活地左躲右閃，就在劉芷玥差點刺到我時，一把“刺槍”從劉芷玥斜後方刺了進來。

劉芷玥不可思議地回過頭去，卻看到了扮著鬼臉的付燦洋，我仰天大笑。劉芷玥指著我，又轉過身去指付燦洋，瞪起鼻孔，鼓起眼球，粗聲粗氣地說：“好啊！你倆竟聯合起來戲耍本宮！本宮要治你們兩個“刁民”大罪！”

她舉起“刺槍”要來刺我們，我們卻迅速閃到她身後，大喝一聲：“你敢！”便狠狠地刺她的背，她順勢佯裝中毒身亡，倒在牆上。隨即她卻像火山爆發一樣狂笑起來，我也捂著肚子笑坐在椅子上，付燦洋鼓著腮幫“噗噗噗”的瘋笑。

“哈哈哈……”笑聲充盈著整個課間，快樂填滿了十分鐘。

課間十分鐘作文11

丁玲玲的課結束了，同學們像剛放出來的小鳥一樣飛向操場。

看，在操場的西北角，學生們正在愉快地打乒乓球。一個孩子開始發球，一手拿著乒乓球拍，一手拿著乒乓球。他把球扔出去，打得很高。另一個孩子看了看球，很快就打中了。然後小明一拍，球飛到了另一邊。小丁高興地跳起來，喊道：“我贏了一個球！”！太棒了！小明撿起球說：“別太高興了，看著我！”說著，把球拍放到桌子另一邊的角落。太神奇了！他來到邊球，小丁俯下身想把球拍舉起來，可惜拿不到，球掉在了地上。小丁撿起來說：“看我怎麼收拾你！”小丁故意把球打到靠近網的一邊。小明手伸得很長，可惜還是打不到球。小丁得意洋洋地說；這次我贏了，哈哈！小明對小丁怒不可遏。這樣玩來玩去真好，旁邊的`觀眾全神貫注，時不時拍手。

在操場的東北角，一些來自的學生正在踢羽毛球。一個同學用左腳內側踢毽子，踢得很高。摔倒時用右腳內側踢來踢去，觀眾眼花繚亂。還有兩個同學在周圍踢毽子看毽子掉哪裡去了，誰輸了，觀眾的眼球都轉了，有的轉了。

在操場的西北角，學生們正在跳繩。兩個學生扔繩子，另一邊排著長隊，跟長隊一樣。兩個同學說：小貓，小貓，快進來。說完，一隻小貓跳了進來。兩個學生又唱了起來：貓，貓，轉過去。然後小貓又蹦又轉。兩個學生又唱了一遍：貓，貓，觸地。小貓觸到了地面。兩個學生說：滾開，小貓。小貓出去了，然後一批一批的來。

在操場的東南角，學生們正在跳繩。他們用兩隻腳跳，一隻腳跨。不一會兒，又有一個人跑了進來，兩個人一起跳，觀眾也跳了進來。

丁玲玲開始上課，操場又安靜了，快樂的時光過去了。

課間十分鐘作文12

一天下午，我們上了很多課，筋疲力盡。我們一個個走出教室，站在走廊裡。

突然看到陳老師滿臉笑容的走過來說：“哎，同學們去教室，有好訊息給大家。”大家聽了都變得精神抖擻，都圍過來說：“什麼事？”這是什麼？”老師高興地舉起一面紅旗說，“這是一面移動紅旗，只能歸各方面分數最高的班級所有。“我突然想到，我們在二年級的時候曾經擁有過這面旗幟。過了幾年，移動紅旗又回到我們班了。我們突然有了同樣的感覺，中國女排又奪冠了。

聽我媽說中國女排以前很厲害，連續五年奪冠。郎平的扣球一度令人畏懼，但時隔五年，老隊員退役，女排姑娘們再也拿不到冠軍。所以，當他們再次捧回金牌的時候，幸福是無法用語言表達的。今天，我們和他們一樣，再次面對這面久違的.紅旗，心情自然和他們一樣激動。快看！學生們多興奮啊！所有人都圍著老師。“讓我感受一下。”調皮的“小胖子”在紅旗上摸了一遍又一遍，彷彿不敢相信這是真的，喃喃道：“是真的嗎？我們班有嗎？”老師必須點頭。所以歡呼和尖叫結合在一起。這聲音幾乎撞倒了教學樓。

“這是前段時間，大家的出色表現。相信大家一定會用行動來挽留。讓我們用掌聲鼓勵自己。”老師說完了。班上掌聲雷動。雖然這個時候下課了，但是沒有人願意離開教室。每個人的眼睛都盯著老師手裡的旗子。在大家的一致要求下，老師把旗子掛在講臺旁邊最醒目的地方。因為大家都希望這面旗幟能激勵大家隨時前進。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了。雖然寶貴的課間十分鐘是在老師那裡度過的，但是大家真的覺得那十分鐘很難忘。

課間十分鐘作文13

“叮 -------- ”下課的鈴聲響了起來，同學們爭先恐後地衝出了教室，臉上個個帶著歡快的微笑，寂靜的學校一下子熱鬧起來：歡呼聲，腳步聲，笑聲響成了一片，同學們個個玩的玩，唱的唱，有的三五成群玩起了“老鷹捉小雞”的遊戲，你追我趕，好不熱鬧，有的玩起了跳繩，一個人跳，二個人跳，二個人甩一個人跳，最後七八個人一塊跳，個個臉上洋溢著笑容，還有的人踢毽子，毽子一會兒跳到他那，一會兒飛到我這，水平高的還能一人踢二個，毽子就像只“小精靈”，在花叢中飛來飛去。

以上都成為過去，現在我上六年級了，課間十分鐘已經成了這個樣子。

“ 叮 ”下課鈴的插頭早已被拔掉了，老師正講在興頭上“嘰哩哇啦”，似乎永遠不會停下來，世界出奇的靜，彷彿老師講課的聲音都是那麼的小，但是我們的心就像春日裡剛醒的青蛙，蠢蠢欲動，心思更像秋天的.大雁，飛到了遙遠的地方。每個人的臉上都有一個“苦”字，這時，最簡單的題目，思路也不清晰了，似乎時間又靜止了，從表面看我們又是一群沉睡萬年的烏龜，一動不動。突然，一個聲音如響雷一般炸開“下課”，世界終於有了聲音，心一下子跳得更快了，心思一下子又飛了回來，好像又回到了幼兒園一般，但是，剛出教室，下節課的老師就迎面走了上來，不敢大聲說話，別的班還在上課，大家全都衝著廁所跑去，世界有了聲音不代表就熱鬧了，廁所裡除了談話聲和水流聲好像又沒有聲音了，有一點點遲迴教室就上課了，好像進入了一個無限的輪迴。

多麼珍貴而平凡，多麼熱鬧而寂靜，多麼豐富而平常的課間十分鐘啊！

課間十分鐘作文14

“等待著下課，等待著放學，等待遊戲的童年……”這首歌唱出了我們孩子共同的心聲，在學校，能讓我們開懷大笑的就只有——那寶貴的課間十分鐘。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，老師剛講完課，同學們就已經像關在圈欄中的馬群一樣焦躁不安了，一個個痴痴地望著教室門口，隨時準備衝破圈欄，奔向自己心目中的草原。老師終於宣佈了下課，同學們等待下課的那短暫的幾分鐘，好像被無限延長，像度過了幾十個世紀一樣。聽見老師說出那簡單的幾個字，同學們兩眼放光，一窩蜂地向教室外湧去大。從教室向操場望去，人山人海；豎起耳朵聽，人聲鼎沸。同學們像一隻只小鳥，重新得到了自由，恢復了活力，活蹦亂跳。看那，兩個同學正在跳繩，她們輕盈的步伐，靈巧地跳過繩子，越跳越快，我看得眼花繚亂。那幾個“力士”正在拔河，兩邊不相上下，紅結隨波逐流，像一株牆頭草，哪邊使的勁兒大，它就往哪邊偏。突然，一個大力士猛地使一下勁，另一個猝不及防，敗在了那人手裡。“快投籃！快呀！”響亮的聲音把我吸引了過去，只見那邊正在進行一場激烈的籃球比賽，那個拿著球的`人是他們的希望，他衝出了對方的重重包圍，靠近球筐，起跳，用力將球投了出去，球沿著球筐的邊緣調皮地轉了一圈，這可嚇壞了隊員們，不過，最後球還是乖乖地進去了。隨之而來的是一陣歡笑，因為他們隊和對手一開始是平局，這一球是取勝的關鍵，好險，差一點就不能贏了，隊員們還心有餘悸。不待我把同學的活動與歡樂看完，上課鈴響了，同學們不得不依依不捨地回到教室，眼神裡充滿著滿足。

課間十分鐘是短暫的，但同學得到的歡樂是無限的，它給了我們快樂的享受，增進了同學之間的感情。啊！課間十分鐘，我們愛你！

課間十分鐘作文15

一、歡笑十分鐘

“叮鈴鈴”下課鈴響了，有幾個穿長裙的女生在走廊裡跳起了街舞。哇噻！又轉又跳的，有一個女生一不小心踩到另一個女生的裙子，而那個女生便打滑了，撞在其他女生身上，結果便“嘩啦嘩啦”，全部女生都摔跤了，大家在一旁笑得滿地打滾。

二、逃跑十分鐘

“叮鈴鈴”下課玲響了，幾個組長就來收作業。咦！那幾個男生在幹嘛？想老鼠一樣偷偷摸摸的想走出教室！喔~~原來是沒做作業啊，但組長的火眼金睛可不是浪得虛名的，那幾道銳利的眼光射出去，都快把全班同學都殺死了，那幾個男生肯定是——逃啊！組長們開啟“引擎”，“咻”的一聲，就到了他們身後。這幾隻被追打的老鼠，見洞就鑽，以為組長沒轍。經過一番折騰，組長們終於把老鼠們都給抓回來了！

三、戰爭十分鐘

“叮鈴鈴”下課鈴響了，男生女生都跑到走廊上看風景。有幾個很“八婆”的男生，無端端的去損人家女生，原本微笑著的面孔，頓時佈滿黑線，那幾個男生可真是打著燈籠上茅房——找屎（死）。接下來，“噼裡啪啦，咚咚咚”一陣毒打，幾個男生就變得鼻青臉腫的，舉白旗投降，女生們高興的看著自己的戰利品。

四、煎熬十分鐘

這節數學課，真的是煎熬，看看錶，還有十分鐘，唉！老師正口若懸河，神采飛揚的講著，我們就無精打采，萎靡不振的聽著。終於“叮鈴鈴”悅耳的下課鈴響了，幾個男生伸著懶腰，準備走出外面的`時候，老師立馬說：“你們幹嘛呢？還有一條題沒講完啊！”這時，大家的笑臉就變成了苦瓜臉。……“好，下課”老師終於把籠子裡的小鳥放出來了。我們剛起身，“叮鈴鈴”上課鈴響了！啊！大家頓時目瞪口呆，呆若木雞，不知所措。唉！真是難熬的十分鐘啊！

瞧！這就是我們班！我們的七（6）班，這些早已成為家常便飯了，大家都習慣了！