寫教室的作文(精選14篇)

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的寫教室的作文，希望能夠幫助到大家。

寫教室的作文1

“叮鈴鈴——”“啊——，終於下課了！”“下節課上啥？”“上體育，走！打球去。”“好！走！”

“叮鈴鈴——”上課了，同學們連忙跑回教室，準備上體育課。可是走到教室來的不是體育老師，而是數學老師，也就是我們的班主任，只見數孛老師左手拿著試卷，右手拎著水杯臉上一種嚴卷肅的樣子。

“看看你們的試卷，又是全年級倒數第一，平均分才62分！全班最高分92，最低分竟考了個位數！你看看咱班考得，不及格的佔全班2/3，90分以上的就一個人！”老師一邊摔著試卷，一邊生氣地對我們說。

“切！有本事你考啊！我聽說隔壁班的數學老師都給他們班的同學通答案，再說了，你做這張試卷有好多題都超綱了！再說了，你做這張試卷，也未必能考道100分！”班裡一位同學不閒事大，悠閒地說。

“行，離這次期未考試還有七天，我將會與你們一起考數學，咱們就看看我能不能比你們考得好！”“不行，你可是老師，肯定能考好！”“對呀！對呀！”“那你們說怎麼辦？”“這次數學期末專試只有50分鐘，如果你只用30分鐘做完，並超過全班最高分，你想怎麼處置我們就怎樣處置我們。”“好，行，一言為定！”

轉眼間，十天過去了。

準備期末考試了！第一科先考數學，果然，數老師和我們一樣坐到了後面。考試開始了，同學們從前往後傳試卷。果然，我們剛做到試卷的三分之二，監老師把數學老師的試卷收了上來。

……

“叮呤呤一一”現在是星期三了，期末考試離現在已經過去了一個星期，中午，開始髮捲了。我們班的“訊息通”給我們說，數學老師竟考了100分，比全班最高分多2分！

哎，”薑還是老的辣“我們再也不和數學老師比拼了，好好學吧！

寫教室的作文2

教室裡的笑聲，擁有讓積雪融化的溫暖，擁有讓你敞開心扉的力量，它——溫暖了我的心。

一個下午，教室裡鴉雀無聲，同學們埋頭做起作業。無意間，一個錯別字悄然留下了足跡。我連忙轉身從書包裡找出修正帶，心中暗自慶幸著自己帶了。

轉身的剎那間，我抬頭看見後桌的兩個同學隱約一愣，之後便立即埋頭找起了什麼。片刻後，兩雙白皙的手握著不同色彩的修正帶，不約而同的伸到我的面前。兩個色彩豔麗的修正帶在課桌上安然地放著，迎著耀眼的朝陽閃著金色的光芒。我目瞪口呆，一時間竟變得不知所措起來。這時，一向的“同桌冤家”——小頂竟也轉過身來，不知情的他搔搔後腦勺，傻笑著說：“跟我說就好！”他遞來了修正帶。

我看著三個不同的修正帶，一陣恍惚。我愣了半天，才緩過神來，我尷尬地笑著，搖了搖手中的修正帶，一陣苦笑。他們三人看了，嘴角劃出一條優美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優美。

三雙白皙的手，三種不同色彩的修正帶，不約而同地一起伸向了我。那一瞬間，我被三顆赤誠的心所深深打動。他們，那三張不同的面孔，三種不同的笑聲，交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優美動聽，如同一幅活的畫卷，那般燦爛美好！

教室裡同學們久久揮之不去的笑聲，願它化作一道七彩的彩虹，永遠迴盪在我心中！

寫教室的作文3

我從託溪國小轉到砂子塘萬科魅力之城國小後，就對新教室的一切事物都感到好奇。比如：黑板報、黑板、課桌椅、液晶投影儀、監控

先來說說前面黑板吧：它可以移動，由四塊小黑板組成，只要移動兩下，就會看到一臺液晶電視，更讓我驚奇的是，它根本不需要遙控器來操作就能點播開來，想看什麼就點什麼，想學什麼就點什麼，比要按幾下的遙控器簡易多了。

周老師為我們展示了一個令人大開眼界的小玩意，那就是液晶投影儀。只要把它開啟，放上書本，開啟液晶電視螢幕，就會看到書本里面的內容，是不是很神奇呢？

黑板旁邊的牆壁上安裝了監控，這應該是觀察我們的一舉一動吧！哎呀！感覺像在坐牢呀！死死的被老師盯住！這也太可怕了！不過，有監控也還是大有好處的，要是發生了什麼事故，老師們還能及時知道。

我們的課桌椅都是藍色的，乾淨清爽。桌子表面一條長長的凹槽可以放幾支筆，這樣就防止筆掉在地上。

教室後面的黑板可不是一塊普通的黑板！它好像是用布做成的，整個黑板報不需要用粉筆來畫畫寫字，而是用大頭釘或工字釘把每件裝飾品釘進去，跟之前的黑板報比起來既便捷又環保。

這樣的教室環境，比託溪國小的教室整潔多了，希望我們全體同學能在1503班這個大家庭中好好學習，快樂成長！

寫教室的作文4

一天深夜，我路過教室，咦？發覺遠遠地從教室裡傳來了嘰嘰喳喳的吵鬧聲，我悄悄的貼了過去，側耳傾聽，哦!原來是課桌、掃把、黑板等在說話。

我輕快地貓下腰，害怕被它們發現。就聽大家你一句、我一句的說開了。

課桌很開心：“我的小主人呀，天天帶抹布，幫我洗臉，你們看看我，整天都很潔淨了！”說著露出了燦爛的笑容。“對！”眾桌椅一起附和道：“瞧，我們多潔淨、多開心！”

黑板也很自豪，得意洋洋地說：“我的臉兒也是非常的乾淨，都是小同學們幫我的呀！板擦弟弟也費了不少功啊！”板擦欣慰地笑了，說：“這可是我應該做的啊，把黑板服務好，為同學們提供一個乾淨整潔的教學環境，是我的工作哦！”

掃把、地面也你一言我一語的說開了：“我是為地面服務的，這也是我們的工作，希望大家多提出寶貴意見啦！”地面說：“掃把和同學們都是我的好夥伴，我不能缺少其中一個，一塵不染的我是大家團結協作的結果……”

今夜，我非常快樂！

今後，我一定要更加努力，樂於奉獻！為我們能擁有一間乾淨、整潔的教室和學習環境而做出勤學多思，立志進取八個大字。它也不時激勵著我們好好學習、天天向上。

我們的教室後面還有一塊和前面差不多大的黑板，這是留出板報用的。上面有一句名言，我至今難忘：知識是人們通往任何道路上的絕好夥伴。

瞧，這就是我們溫暖舒適的教室，一個似家非家的地方，每天在這裡學習玩耍，真是一件幸福無比的事啊！

寫教室的作文5

你們的教室是什麼樣的呢？漂亮的？寬敞明亮的？現在讓我來介紹一下我們的教室。

我們的教室很漂亮，外觀來看，前後各有一個門口，左右兩邊各有六扇窗。內部上有九條燈管，下有16塊大地板。還有黑板兩兄弟前面一個大黑板，還一個小黑板，後面一個大白板。老師上課的講臺安裝了一套多媒體裝置，我們的50張桌子和椅子也都配有一臺平板。

自從開放家校聯動來，我們的教室變得更漂亮了！本來色彩單調的牆壁，家長們合夥出錢來將牆壁刷了五顏六色還貼上鮮美花朵貼紙。家長委員會還買了一個新的垃圾桶和讓掃把和垃圾框安身的家垃圾櫃。不，應該是美其名曰清潔之家。

家長們還出錢買畫布來裝飾門，裝飾牆，裝飾窗戶等。清潔之家上還有一個圖書角，班主任號召同學們捐書上去，供大家看。一些同學還從自家的陽臺上搬了幾盆花卉回來，讓教室充滿生氣。

每當我們剛進到教室時，就見到我們班的班幹部在小黑板上寫著：今天是幾月幾日，星期幾，第幾組負責掃教室，第幾組負責掃衛生間，第幾組負責掃公區。方便來到的同學看見了，如果有自己的份，就去掃。這樣，我們班的教室以及負責的衛生間和公區永遠是乾淨的。除非有人惡意搞破壞。

教室後面的白板左面的幾張試卷大小的面板，上面是一份名單，寫著許多人的名字，他們是我們班的工人有的負責每週給花卉澆水、鬆土、施肥等；有的負責第幾節課與第幾節課之間的課間衛生間和教室保潔；有的負責監督掃把和垃圾桶的擺放整齊；有的負責監督亂扔垃圾等等。

我們的教室還在上個學期的元旦最佳教室評比中獲得全校第二的佳績呢。

這就是我們的教室，我希望我們的教室永遠漂亮，永遠乾淨。

寫教室的作文6

今天，陽光明媚，萬里無雲，是個好日子，可就在我們上下午最後一節課時，發生了這麼一件事。

叮鈴鈴，上課了。伴隨著鈴聲，兩位老師走進了班裡。班裡的同學們也安靜地坐好了。可是我的大腦不經意之間突然想到了課間時一位同學講的笑話，十分想笑。但是越憋越想笑，最後實在忍不住了，噗嗤一聲笑了出來。同桌也沒有忍住，咯咯的笑了出來。因為老師在上面，我們趕忙用書遮住臉，止住了笑意。可是旁邊的兩位同學可就沒這麼幸運了，講臺上忙碌的老師也停下了手中的工作，看向了他們。只見老師勃然大怒，每一根頭髮都立直了，怒目圓睜，像一個活閻王，兩隻眼睛直溜溜的瞪著他倆。大聲的吼道：你們兩個給我出去！他們兩個人頓時傻眼了，臉色鐵青的走出了教室。

我也做好了被老師裁決的心理準備了，我屏住呼吸，準備被老師點姓提名，可是教室裡安靜了一下，老師走出去了，砰的一聲把門關了上去。我們又接著上課，但我還隱約聽到老師在外面大發雷霆，狠狠的批評著他倆。此時我的心裡頭忐忑不安，而同桌長舒了一口氣。不一會兒，他們倆兄弟進來了，一個哭喪著臉，一個卻又笑了出來，唉，無藥可救了呀。

今天又是在一個不安的心中放學了。俗話說大難不死，必有後福。被幸運女神保護了的我成為了名副其實的幸運男神。但我也知道幸運女神不會每次都眷顧我，所以我還是好好聽課吧。

寫教室的作文7

"哈哈哈，哈哈哈……"教室裡傳來了陣陣笑聲。你要問我們幹什麼？好，我告訴你吧，我們正在舉行“笑話比賽”！

由於別的年級要考試，沒有下課鈴，我們便一下子上了1個小時的課，同學們都昏昏欲睡，無精打采的。老師見此情形，就說：“同學們，我們來一場“笑話比賽”吧！”“好！”剛剛還昏昏欲睡的同學們一下子來了精神。五分鐘後，大家交流完了，開始展示成果。

老師先選到了王海濤，只見王海濤興高采烈、滿面春風的走上講臺，一本正經的給我們講著：“從前有一個瞎子和一個瘸子，瞎子在前面開車，瘸子在後面看路。忽然，瘸子看見了一條溝，就著急地對瞎子說：‘溝！溝！溝！’但瞎子卻聽成了：‘go!go！go！”於是瞎子加大油門向前衝去，瘸子看見這幅情形，就更著急的喊：‘溝！溝！溝！’但瞎子依然聽成了：‘go！go！go！’便更大油門的向前衝去，最後，他們“咚”的一聲掉進了溝裡。”“哈哈哈哈！哈哈哈哈！我們笑得不亦樂乎，有的人笑到眼淚都流了出來。

有了王海濤的完美開頭，接下來，大家都躍躍欲試，爭先恐後，老師挑都挑不過來。最後，老師選到了趙瑾。趙瑾走上講臺，前思後想，終於想到了一個冷笑話，她對著我們說：“今天，我給大家講一個冷笑話：有一天，小紅向小明借橡皮，小明不借，小紅惱羞成怒，對小明大吼道，借我塊橡皮你會死呀！小明無奈，就將橡皮借給了小紅，第二天小明就死了。”教室裡頓時鴉雀無聲，但接踵而至的就是響徹雲霄的笑聲，好像要把屋頂掀翻一樣。

這一天，我們過得很快樂。我相信，這笑聲一定會伴我們左右，與我們形影不離！

寫教室的作文8

我們班和其他班級對比後，你一定可以發現一個巨大的特點，那就是——我們班有兩塊黑板！靠近講臺的黑板是幫助我們增長知識是學習的地方。既然別的班級都有，那麼我也不必詳細說明啦！

最有特色的要屬教室後的那塊黑板啦！它比第一塊黑板綠，內容也比第一塊黑板要豐富多彩。黑板上面還釘著各種各樣的寫話紙，字跡秀麗的書法紙，還有國小生必看的中國核心價值觀……

如果你往下看，一定會發現長長的白色大櫃子上放滿了許多品種各異的.植物。這一些全是同學們辛苦了一年多的成果。它們有金枝玉葉、有碰碰香、還有小巧可愛的蘆薈……我就是那蘆薈的小主人，現在小蘆薈早已長高了一大截。

金枝玉葉這個名字聽起來十分高貴。這一種植物在我們班有兩盆，一盆長得十分茂盛，並且十分漂亮！可是另外一盆卻葉子稀少，一點也不顯眼。我想：那個葉子稀少的金枝玉葉一定十分埋怨自己的主人吧！

放植物的櫃子分有幾十個抽屜，一個抽屜放兩個同學的物品，還有幾個空空蕩蕩的抽屜只好寂寞地待在原地。抽屜分為三種不同的顏色，紅色、白色和綠色。白色最多了，而綠色只有孤零零的一個，紅色不多不少剛剛好。

櫃子旁邊就是值日生要用的清潔工具。它們整整齊齊地擺放在牆角，掃把和抹布則掛在後門背面的鐵鉤上。因此，後門可不能重重關上，不然抹布和掃把一定會一起應聲落地，將你打在地上！

我們班級的這一角真美呀！

寫教室的作文9

明媚的陽光透過玻璃，映照在課桌上，渲染出一小片的光亮。

真是一個美好的中午。

先前教室裡很安靜。

同學們專心致志地做著作業，呈現出濃郁的學習氣氛。午休的鈴聲響起，英語老師走出了教室。正值中午，窗外的陽光亮的晃人眼，靠窗的同學就拉上了窗簾，整個教室籠罩著大片靜謐和黑暗。電子屏沒關，發出嗡嗡的輕響。睏倦的我趴在桌上，打算趁著這一會兒功夫去和周公下盤棋。

但好景不長，角落邊傳來窸窸窣窣的聲音。

有人小聲地交談著。間或聽到筆或書落在地上，噼裡啪啦的，甚至還有人輕輕地哼起了小曲。剛閉上眼睛，耳邊就傳來鳥兒的嘰喳聲。我有些煩躁，頭換了個方向，但又聽到了知了的嘶鳴。身邊的同學偷偷拿出麵包來吃，還笑著問我：要不要來一口？我白了他一眼：能別講話了嗎？很吵啊！可他卻絲毫沒有反應，邊吃東西邊和前後桌談笑風生

窗外的鳥兒知了還在不停息地叫。聽著身邊嘈雜的聲音，我不禁陷入了沉思。

大家為什麼會這麼吵？難道就因為班上少了一個看班老師嗎？但我們已是畢業班，是即將步入高中的學生了，卻鮮少有人懂得自律的重要。在午休時擾亂秩序，會影響到那些真正需要休息的同學。步入校園，我們不僅要學習新的知識，更要學習做人的道理。

幹嘛呢你們？一個個不睡覺？

不知何時，英語老師走了進來。霎時，整個班級鴉雀無聲，好像鳥兒被卡住了喉嚨，知了被迫窒息了。每個人都趴在桌上，裝作已睡著的樣子。

什麼時候，自習課不再吵鬧，才是真正的自律到來了。

寫教室的作文10

早上第二節課，科學老師拿著科學課本，課本里夾著我們的科學期中試卷，再看老師那滿面笑容的臉已經蕩然無存，取而替之的是滿臉冷漠的臉。

科學老師一進教室，我感覺周圍的溫度都彷彿下降了許多，原本在教室裡追逐打鬧的同學，全都跑回了自己的座位上，拿出了自己的科學課本。

看著已經坐好的同學們，科學老師拿出夾在課本的試卷，說：“把試卷發下去。”這句話猶如晴天霧靂一般轟在我們身上，讓原本還正為上科學課而慶興的我們，變得心驚膽寒。

試卷發完後全班人都愁眉苦臉的，科學老師也站在講臺上開始批評我們，因為這次科學考試我們班的最高分僅僅只是35分，這才是一直對我們一點都不嚴厲的科學老師變得如此嚴厲。

一會兒後科學老師看我們真心認錯，也把嚴厲的姿態收了回去對我們說：“並不是我真想批評你們，而是你們考得太差了，排在全年級倒數。看來我對你們太仁慈了，以後我的嚴厲點！”同學們紛紛搖頭，老師說：“行了，考完了就不說了。”同學們也都鬆了口氣心想：這件事總算過去了。隨後我們翻開了科學課本，認真地揹著課本上的知識點，這麼認真是因為我們知道科學老師對於檢查背誦，有一套獨特的體系，我們都體驗過。

這次教室風波真是有驚無險，不過我們確是不能再這樣對待學習，應該認真學習。

寫教室的作文11

花兒的家是哪兒?是泥土。小鳥的家是哪兒?是大樹。學生的家是哪兒?是教室。

踏入我的教室，你會看見雪白的牆壁，碧綠的玻璃窗，整齊的桌椅。大大的黑板被同學們擦得光亮，老師總會在上面寫滿智慧的結晶。黑板的左邊是“小小畫家天地”：淙淙的流水，陡峭的山坡，活潑好玩的小朋友，機智的喜羊羊，狡猾的灰太狼·······在同學們的畫筆下栩栩如生。黑板的右邊是一張我們這個大家庭的全家福，和同學們努力拼搏到的榮譽：“月鑽石中隊”和“周鑽石中隊”。教室的後面，一塊色彩斑斕的黑板報映入眼簾，這是同學們用鮮豔的顏料一筆一畫繪上去的，完成後，同學們都成了“花臉貓”!黑板報的左邊是“才藝廳”，上面都是同學們精心製作的賀卡，融入了同學們的一片心。黑板報的右邊是“小作家天地”和圖書角，“小作家天地”是同學們揮舞筆墨的小天地，同學們為自己的作文能展示在上面而驕傲。圖書角里有各種圖書，《魯濱遜漂流記》《快樂科學》……還有超受同學們歡迎的《教育週刊》。一下課，同學們就圍在圖書角看書。

要是你抬頭，就會看見一個白盒子在天花板上，那是什麼呢?別急，我等會兒再告訴你。黑板邊有一個按鈕，摁下去，白盒子的前面就會降下一個大螢幕。白盒子其實是投影儀，老師把U盤插入講臺裡的電腦主機，投影儀就把老師U盤裡的課件投射到大螢幕上，這就是我們的多媒體教學。我們在鮮豔的圖片、有趣的動漫裡邊玩邊學，很快就掌握了新知識。有時，我們有些疲憊了，老師就會播放一些歌曲，氣氛馬上活躍起來。

這就是我那——整潔、漂亮的教室。如果你來到我的學校，一定要來我的教室。那真的是一個可愛的“家”哦!

寫教室的作文12

今天下午教室發生了一件大型的偷盜案，這件案子讓同學們大吃一驚，眾說紛紛，討論的熱火朝天，那就是空調神祕失蹤了！

當時，我頂著大太陽來到案發現場，剛開始我並不知情，只是正常地走到教室門口。開啟門後，我習慣性的打掃了一遍教室，亂亂的桌子，地上有些小紙屑。正當我覺得沒什麼問題時，突然，我發現少了一臺空調。我腦子突然一片空白，過了一會兒才反應過來，我立刻化身福爾摩斯，對案發現場進行了搜查。

我走到空調原位置，仔細觀察現場環境，發現沒有明顯的拖拽痕跡，而周圍的花架、桌子也很亂，看樣子不像是拖拽而走的，更像是抬起來搬走的，我回頭看了看後面，桌子好像是刻意往兩邊移開，方便凶手抬著空調逃走，這時我發現教室後門開著，那一定是凶手從後門進入再逃出的。我已經想到了凶手的作案路線和作案手法了！凶手們是先從後門進入，然後一起搬起空調又逃走的！

現在是萬事俱備，只欠東風啊！就差查詢凶手是誰了。我首先想到的是外班的同學乾的，但我又仔細一想這很不合理，第一他們應該知道事情的嚴重性，我相信他們也不會幹這種事，第二空調這麼重國小生應該是搬不動的。那還有另外一種可能，是學校的老師，我覺得這是最合理的了，因為我們有三個空調，比別的班多了一個，而且都是應該都是大人，才有力氣搬走空調。那凶手就是學校的老師了！

哈哈，事後聽說確實是學校的老師搬走了空調，安裝到了其他教室了，畢竟我們班多了一個空調不能吃獨食呀。事後我我覺得我這個小福爾摩斯可太棒了！

寫教室的作文13

走進書香嫋嫋的教學樓，在那架時常人頭攢動的鋼琴對面，有一間不尋常的教室。雖然它談不上多麼舒適敞亮，但卻是五十一名同學共同的溫馨之家。雖然它遠不及三味書屋般聞名於世，但它在我心目中的地位卻是不可取代的。沒錯，這就是我們的教室。

推開教室的木門，首先映入眼簾的是五十一張整齊乾淨的桌椅，統一鋪著桌布和玻璃板，在九盞明亮的白熾吊燈下，猶如蔚藍大海。永遠擦得烏亮的黑板上方，貼著八個龍飛鳳舞的行楷大字“求真感恩，樂學善思”。這是我校的校風，校方以此來提醒我們發憤圖強，積極向上。黑板的左右兩側各張貼著《社會主義核心價值觀》和《中國小生守則》，行為規範時刻入心。教室的兩腰上，皇甫同學的兩幅軟筆書法作品奪人眼目，這兩句學習格言契合教室的學習氣氛。

班級的文化牆上，大大小小二十一幅書畫作品星羅棋佈，它們風格各異，充分展示了九班學子與眾不同的藝術才華，可謂是一道獨特而美麗的風景線，也是這個教室搶眼的名片。但要說教室裡最別具一格的，當屬後牆上標新立異的板報。

遠觀整個班報，擬定主題“有你真好”四個五彩繽紛的大字正居中心。兩幅逼真的畫作在班報的兩肩上，散發著獨特的藝術魅力，也將黑板分成左、中、右三個部分。同學們集思廣益，各自發揮才能，寫成五篇徵稿。近觀，有的同學填成一闕《滿江紅》，表達予恩師的敬意；有的同學則寫成一首《西江月》，稱頌給同學的讚揚，字裡行間洋溢著大家對班集體的熱愛，一顆感恩之心顯露無疑。班報小組的同學們以晚回家為代價，將其謄寫在黑板上，字跡優美遒勁，為板報增添了不少光彩，讓這塊普通的黑板儼然成為了一件價值連城的藝術品。稱善者久之。

可以寫的還有很多，這裡不在多提了。

寫教室的作文14

在我們頭頂吱吖吱吖地響著的，是我們教室裡的風扇，這幾臺風扇已經是建校初期就有的風扇了，這使得它們現在在課堂上總是發出吱吖吱吖的聲音來，讓原本就安靜的教室，顯得更加安靜了。

每當夏天到來了時，我們除了盼望快點放暑假外，也會祈禱著學校裡不要將我們教室的風扇給換掉。為什麼呢？教室裡的風扇雖然古老，還生了一點鏽，可它們的風吹得人舒服。它們的檔位還是牆上那幾個需要我們手動擰動的有刻度的檔位，每次有機會觸控到時，總會有一種“我掌握了所有人的夏天”的感覺。我以為只有我會有這種感覺，後來才知道，好幾個同學都這麼認為著。

我們通常都喜歡將風扇調到慢悠悠的低檔位，這樣的風吹著，像是外面吹進來的自然風，令人一點兒也不會煩躁，反倒在那吱吖吱吖地響聲中，大家都感覺到了涼爽，像是夏夜裡走在馬路牙子邊，吹著那時隱時現的風。

我們也會有將教室的風扇開到飛速旋轉的高檔位的時候，那樣的時候，通常是我們的體育課之後，我們一個個已經顧不得慢慢感受風的夏夜還是其它了，只記得還站在座位邊上呢，已經揭開課桌拿出了那壺涼茶，仰著腦袋，對著教室裡的風扇，咕咚咕咚將水全部喝完。教室裡的風扇，這時候飛速地運轉著，我時常想那速度足以讓那鐵皮扇葉將人的腦袋都削掉吧！

當然，這是關於教室裡的風扇最恐怖的想法了。絕大多數的時候，教室裡的風扇都還是一個安靜美好的存在，讓我們都能體會到學校裡最古老幽靜的氣息。我們有聽到一些學校要將其都換掉的訊息，對此，我們所有人都學會了為它們祈禱。