教室的一角作文（精選20篇）

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的教室的一角作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教室的一角作文 篇1

在我們教室裡，後內角上是“榮譽堂”，牆壁上貼滿了各種獎狀；下是“圖書角”，書櫃裡整齊有序地擺放著許多課外書。但最引人注目的是書櫃上面形態各異的花卉，使我們教室春意盎然。

雖然在室內，但各種花草仍然生機勃勃，各領風騷。堅強勇敢的仙人掌、神奇有趣的噴噴香、獨特秀麗的袖珍葉、美麗迷人的風信子、亭亭玉立的鬱金香，還有吉娃蓮、虎皮蘭、杜鵑花、仙人球。

在這眾多花兒中，我最喜歡的還是我自己精心照料的噴噴香。它有幾釐米高，身穿綠色外衣，葉子扁圓扁圓的，上面有很多密密麻麻的軟毛，摸起來很舒服，像一朵小圓花的花瓣一樣，真逗人愛。它的莖很細，像一個美麗苗條的淑女，別看它小，如果有小螞蟻在下面，天氣不好，噴噴香濃密的小葉子還可以給小螞蟻遮風擋雨呢！很了不起吧！哦！對了，還沒說根兒呢，我們千萬別小看它，它的根特別有力氣，最粗最長的或許會超過三釐米長，這個根就像柱子一樣＂撐著植株的一片天＂。

噴噴香諧音“碰碰香”。顧名思義吧，如果有人碰一下它，它就會發出一股濃郁的香氣，如果你碰得太厲害，它有可能會生氣，葉子就會輕微地伸縮一點進去．過一會兒，它就又雨過天晴，舒枝展葉了。有一次，我生氣了，特別用力地＂扇了它一耳光＂，它伸縮了好幾次，好像在對我說：＂你打我幹嗎呢？我是碰碰香，不是打打香！如果你再打我，我縮小隱身算啦。＂我差點兒笑掉了門牙．

我們教室的一角有快樂，有幽默，也有春天。

教室的一角作文 篇2

每天早上走進教室，早到的同學已開啟門窗，靠操場的窗戶總是有風吹進來，輕柔的從我臉龐拂過，當陽光照進教室裡，靠窗邊一排的同學雖然覺得亮光非常刺眼，但窗臺上整排的植物卻顯得十分開心，因為他們是照到陽光，葉子變色得更多彩，宛如穿上五彩繽紛的衣裳，顯得十分美麗!我最喜歡教室這一景色。

每當下課時，我總是來這裡欣賞他們的美姿，每當微風徐徐，葉子隨風搖曳宛如在跳舞一般，尤其是我心情低落時，望著他們，他們好像在對我說：“不要難過，我在這裡陪伴你!”我的心情舒坦多了，走回自己的座位準備上下一節課了!雖然是變色植物，但宛如神奇魔法師般讓我的心情就像綻放的花朵，為我開啟一條開心的道路。

要放學前，我總會跟他們說：“再見!”他們好像我家的一份子，有著溫暖我心，替我解憂的力量，對我而言他們是治療我疲勞的開心物，不管什麼時候它們總是對我微笑，我愛他們。

教室的後方，不僅是擺放變色葉盆栽的地方，也是我最愛的一角。

教室的一角作文 篇3

我們的教室有很多特別的地方，衛生角、圖書角、作品展示角，但我認為最特別，最有意義的是評比角。

我們班有48人，有12個四人小組，勤奮組、騰空組、無敵組、必勝組……這12個四人小組要在學習、紀律、衛生等方面進行評比，如果哪個四人小組在每一個方面做得都很好，老師會在他們小組的評比欄上加上一顆紅五星，一個學期結束，哪一個小組的紅五星最多，這個小組就是本學期的優勝小組。

每一個小組都想贏得優勝小組的榮譽，但是必須要用自己的行動才能贏得紅五星，俗話說得好，“一份耕耘，一份收穫。”你不耕耘怎麼會有收穫？所以，這不光促進了我們的學習，也讓我們的集體榮譽感愈發強烈。同學們都你追我趕，爭先恐後。每天的學習氣氛特別熱烈。

有一次，我的一篇文章《我和書的故事》得了A+，老師把它當做範文點評，同學們各抒己見，王琪煜的評價是：“文章有血有肉”，郝瑞的評價是：“文章中的故事情節幽默、生動”，王印宣的評價是：“文章中好詞好句很充實，用的地方也恰到好處。”同學們爭論得不可開交，王老師笑盈盈地看著我們。最後一個小小的A+就為我們組爭得4顆星，我們小組的同學都為我喝彩。別的小組也都發奮閱讀、寫作，想要超越我們，就這樣，同學們對寫作、閱讀的興趣愈來愈濃厚。

我喜歡我們班的評比角，它伴著我的快樂，也監督著我的學習、紀律、衛生。

教室的一角作文 篇4

你想知道我們301班哪一個小角落最美麗嗎？今天我就來告訴你們吧！

走進教室往左邊看，你就可以看見一塊又長又大的黑板，它裡面有寫話紙，書法紙，中隊角和暑假積極分子的獎狀。如果細細看寫話紙的話，你會發現裡面的內容很豐富，字跡清楚、排版整齊；書法紙是一張張書法作品，好像是小小書法家的作品。這可是我們謝老師精心挑選出來的呢！中隊角里只有核心價值觀和國小生守則這兩類。

黑板下面就是我們親手種的植物，有些是家長買的，有些是父母種的！有朝天椒、銅錢草、金枝玉葉、文竹還有其它叫不出名字來的植物。銅錢草的葉子圓圓的，真的很像池塘裡的荷葉；金枝玉葉分開的枝條，好像千手觀音一樣。

植物下面是我們放書本、用品等東西的櫃子，裡面有些整潔，有些很亂。櫃子左邊是衛生工具，那裡擺放得很整齊，這些多虧了當天下午的值日生。右邊是雨傘桶和空調。雨傘桶裡很髒，經常有蚊子飛出來，所以同學們都很不喜歡它。空調是新的，所以很乾淨。

我們教室的後面真是又美麗又整潔！

教室的一角作文 篇5

吾之教室坐落於教學樓三樓，八面玲瓏，甚是明朗。今吾觀其一角甚幽，有所感，故而為文。

吾座東北而望，為一書架，師名其曰：“快樂書吧。”有書百本有餘，五花八門，門類俱全。陣陣墨香，叫人慾沉迷書海，不能自拔。

或問：“端是如此神奇邪？吾不信也。”莫急，且聽吾慢慢敘來。此書吧為三層，上層為中外名著，儒道經典，勵志名篇，無所不有。有如《論語》四冊厚如《辭海》，層層而累三尺有餘；又如《假如給我三天光明》者，竟有十餘本。中層多為青年雜誌美文詞話，是吾師特命餘等攜來，以此於美文中覓思想，於詩詞中冶性情。下層則為雜談。何為雜也？於此中有自傳，有小說，有科普，亦有工具書。如吾所寄放之書《老子之道》似句句解析，又好似閱後感，與上二者不屬，故曰雜。

書架下可見一花架，上置各類花草，亦有趣矣。此花架偏於書架之下，光不可照。常言“適者生存”，故有花生亦有花亡。靠窗者皆不甚翠，微黃。而於書間書上者則生機煥發，猶中者最盛。餘百思不得其解，是書有神異耶？非也。後方得知，下者花草亦有高下之分，高者遮其光，下者必難生。書架之中，花草稍疏，故茂盛也。而最上者，皆矮株，最疏亦最高，所得之光亦少數，故未有中者翠。

餘獨坐良久，悟得一理：甚密無光，阻其生；甚疏得少光，難生。惟鬆馳有度，方盛！做草如此，做人亦如此。

教室的一角作文 篇6

我們班和其他班級對比後，你一定可以發現一個巨大的特點，那就是——我們班有兩塊黑板！靠近講臺的黑板是幫助我們增長知識是學習的地方。既然別的班級都有，那麼我也不必詳細說明啦！

最有特色的要屬教室後的那塊黑板啦！它比第一塊黑板綠，內容也比第一塊黑板要豐富多彩。黑板上面還釘著各種各樣的寫話紙，字跡秀麗的書法紙，還有國小生必看的中國核心價值觀……

如果你往下看，一定會發現長長的白色大櫃子上放滿了許多品種各異的植物。這一些全是同學們辛苦了一年多的成果。它們有金枝玉葉、有碰碰香、還有小巧可愛的蘆薈……我就是那蘆薈的小主人，現在小蘆薈早已長高了一大截。

金枝玉葉這個名字聽起來十分高貴。這一種植物在我們班有兩盆，一盆長得十分茂盛，並且十分漂亮！可是另外一盆卻葉子稀少，一點也不顯眼。我想：那個葉子稀少的金枝玉葉一定十分埋怨自己的主人吧！

放植物的櫃子分有幾十個抽屜，一個抽屜放兩個同學的物品，還有幾個空空蕩蕩的抽屜只好寂寞地待在原地。抽屜分為三種不同的顏色，紅色、白色和綠色。白色最多了，而綠色只有孤零零的一個，紅色不多不少剛剛好。

櫃子旁邊就是值日生要用的清潔工具。它們整整齊齊地擺放在牆角，掃把和抹布則掛在後門背面的鐵鉤上。因此，後門可不能重重關上，不然抹布和掃把一定會一起應聲落地，將你打在地上！

我們班級的這一角真美呀！

教室的一角作文 篇7

我愛我們的班級，我們的班級溫馨陽光，充滿生機。我最喜歡的還是講臺右邊的圖書角。那裡擺放著兩個大書架，裝滿了各式各樣的書籍。

下課鈴聲一響，我們這些“小書蟲們”就急匆匆地湧到書架旁邊，或站著，或坐在地上，或幾個人擠在一起，捧起自己心愛的課外書，一頁，兩頁……享受著和書中人物的精彩對話。看到幸福的情節，我們會手舞足蹈；看到悲傷的情節，我們會跟著主人公情不自禁地流下淚水。就這樣，我們盡情的在童話世界裡漫遊，在科幻世界裡穿梭。

我的同桌葉小凡，從小跟著奶奶長大，性格內向敏感，常會把同學們的玩笑當真，覺得別人說的話都是針對自己，與自己過不去，因此常一個人呆在某個角落生悶氣。自從教室裡有了這個圖書角後，他變了，變得心胸開闊多了，他曾悄悄的對他的好朋友說，是書架上的《知心姐姐》告訴他，同學之間應該和睦相處，這樣才能其樂融融。是呀！《西遊記》中的孫悟空讓我們明白了善與惡、美與醜的區別；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾讓我們明白了碰到困難不能氣餒；《一千根弦》中的盲人讓我們明白了要好好珍惜今天的幸福生活。

書架上的三盆花，像三位漂亮的迎賓姐姐時時刻刻在歡迎著我們這些小朋友。你看，中間的那盆蟹爪蘭露出紅豔豔的小臉蛋，笑得正歡呢！

教室的一角作文 篇8

我們的教室有很多特別的地方，衛生角、作品展示角等，但我認為最特別、最有意義的是龍虎榜。我們班有19人，這19個人要在學習、紀律等方面進行評比，老師會把勝出者的照片貼上去。

每個人都想把自己的照片貼上去，但是必須要用自己的行動才能實現，俗話說得好，“一份耕耘，一份收穫。”你不耕耘怎麼會有收穫？所以，這不光促進了我們的學習，也讓我們的榮譽感愈發強烈。同學們都你追我趕，爭先恐後。每天的學習氣氛特別濃厚。

有一次，我的一篇文章《我和書的故事》得了優，老師把它當做範文點評，同學們各抒己見，王晉的評價：“文章有血有肉”，王傑的評價是：“文章的故事情節幽默、生動”。同學們你一言我一語，氣氛熱烈。王老師笑盈盈地看著我們。最後一個小小的“優”，就為我爭得了上龍虎榜的機會，同學們都為我喝彩。別的同學也都發奮讀書、寫作……要超越我，就這樣，同學們對寫作、閱讀的興趣愈來愈濃厚。

我喜歡我們班的龍虎榜，它監督我克己自律，激勵我惜時進取。

教室的一角作文 篇9

我上學的地方就文山州鼎鼎有名的實驗國小。實小裡有蒼鬱挺拔的大榕樹；有健材齊全的小小運動場，還有一棵金光燦燦的金球。下面我要介紹的是我渡過三年的充滿書香地方。那就是教室的一角——圖書角。

走到教室門口，一眼望去潔白的牆壁和56張桌子把我們班五彩繽紛的後黑板映入眼簾。在一個很顯眼的地方擺放著一個裝知識的櫃子，裡面許多“啞巴老現”，願意幫助我們解答問題。裡面許多書有：《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這種名著類的書。還有《愛的教育》、《十萬個為什麼》、《十萬個事世末解之迷》、《教學大轉盤》這種提高知識的書，每當下課鈴一響，同學們就一嗡而上去借書。即使下課也很安靜，因為大家都聚精會神的讀著自己的書。啊！書呀，是你讓我們成為了一個有用的人。

啊！教室的一角，你是我們成長的階梯，看我一步一步走向知識的堡壘；你是一直默默在我們身後幫助我們的老師；你是一位天神派來的知識女神，幫助我們遨遊天堂。

教室的一角作文 篇10

告訴你們一個小祕密，我有一個樂園。這個樂園，遠在天邊，近在眼前，就是我們班的圖書角。為什麼它會成為我的樂園呢？就讓我來給你介紹一下吧！

我們班的圖書角不大，那裡有一個大約兩米高，一米寬的書架，放滿了一排排整齊的圖書，比如深受女孩子喜愛的各類童話書《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等，還有男生愛不釋手的漫畫書《爆笑校園》、《淘氣包馬小跳》……每次下課或者午休，小小的圖書角都擠滿了人，因為大家都很喜歡坐在這裡看書，我也不例外。只要一翻開印刷精美的書籍，我就彷彿來到了知識的海洋，可以自由自在地遨遊，那書中奇妙的想象，優美的語言，有趣的內容，曲折的情節都有著神奇的魔力，深深地吸引著我，我就好像身臨其境地來到了書中的場景，和主人公一起喜怒哀樂，這時候我就會所有煩惱都拋到九霄雲外，好像外界的一切都和我沒有關係，就連同學都說我看書真是入了迷。

這就是我的樂園——圖書角，在這裡我收穫了許多知識，明白了很多道理，給我的課餘生活帶來了不一樣的樂趣，讓我無時無刻都能與書相伴！

教室的一角作文 篇11

秋天的陽光照進我們的教室，溫馨而又和諧。同學們在這裡同窗共載已經6年了，它是我們知識的搖籃，哺育我們一天天成長。

在教室的一角，掛著一塊值日班長的白板，上面的內容每天重新整理，不斷給我們送來新鮮的營養。每當看到這塊白板時，我總會想起白板建立時的情景。那是五年級的一天，老師為了讓我們每次值日班長當得更有特色、更有意義，專門為我們設定了這一塊白板，讓每天的值日班長寫上新的內容，於是這塊白板就像我們共同耕耘的花園，天天開出美麗的“花朵”，白板一天比一天好看，成為我們教室的一大亮點。

白板中有一大塊是格言，比如：“有志者，事竟成”、“前事不忘，後事之師”等等，就像一個受人尊敬的長者一樣，天天給我們諄諄的教誨，讓我們懂得很多道理。有一次，我們班考試考得不好，第二天，白板上的格言成了“失敗是成功之母”，讓大家看後重新增強了信心，總結了經驗教訓，白板變成了同學們互相鼓勵、催人奮進的平臺。

圖書推薦版塊也是一個引人注目的地方。一年前，《明朝那些事兒》出版了，開始時我還不知道這本書，看到白板上幾次推薦，又經過值日班長的介紹，我在網上買了這本書，簡直是如獲至寶，十分喜愛，很快讀完了這本書，猶如享用了一頓豐盛的美餐，獲得了豐富的歷史知識，真讓我受益匪淺。

輪到自己寫值日班長白板是最高興而又自豪的事情了。我一般要反覆琢磨很長時間，想出一個滿意的版式和精彩的內容。有時還要添個花邊，做到錦上添花；有時則額外加一些“學習竅門”；有時甚至用“倒敘”、“一封信”等形式吸引人的目光。這個努力創新的過程，不僅給我帶來成功的快樂，還促進了我的學習，增長了我的知識，真是一箭雙鵰啊！

教室的一角是同學們汗水澆灌的知識園地，讓我們愛護它、珍惜它，使它變得更加美麗。

教室的一角作文 篇12

“都趕快上位，把數學書上的概念拿出來讀，看看你們考得如此糟糕，還不花點心思學數學。”陳老師對我們都厲聲呵斥，我們一邊聽一邊把頭低垂下來。

當我的卷子發下來後，我頓時懵了，我僅僅只考了“72”分，我咬著嘴脣，慌忙地將自己的考卷合併在了一起，立馬左顧右盼窺視著四周，膽顫心驚地怕別人看見我的分數，那一節課我情緒低落，有一種撕心裂肺的心痛。

之後，我站在窗臺前，無力地擰開了瓶蓋，倒進花盆裡一點水，當我漫不經心地看著這簇花時，我驚愕極了。

前天，劉梓琛在關窗戶時，一不小心胳膊肘碰到了我那生長茂盛的鳳杏子，突然有兩個小生命可憐兮兮、孤苦伶仃地落在泥土上，當時在旁邊的我，一邊咬牙切齒要為我的心肝小寶貝打抱不平，一邊心灰意冷地撫摸著小花，由於我不忍心把它丟了，便把它放在泥土的表面。

但今天奇蹟發生了，我的那兩朵小花似乎不甘心這麼快就離開了這個世界，拼命地生長，現在那小巧玲瓏、含苞欲放的花骨朵兒綻開了一點花瓣，我揉了揉自己的眼睛，心中喜出望外，又萬分詫異：這兩朵花的根都斷了，按理來說它早就應該枯死了呀，怎麼還能身還了呢？

我的內心震撼了，一朵小小的花兒竟有如此頑強的生命力，在如此艱苦的環境下也能蒼勁地生長。而我不就是一次考試的失利嘛。就隨波逐流，沉浸在無法自拔的痛苦中，這不是很可笑嗎？難道你連一朵小花兒也不如？

我撥開了讓我迷茫的白霧，我將花兒旁的窗戶關上，這兩朵花兒又為我打開了一扇窗。

教室的一角作文 篇13

任何事物都需要裝扮，而裝扮後的事物則會顯得更加美麗：人需要穿衣服，戴首飾;環境中有了綠樹紅花才會更加美麗;而我們的教室則更需要裝扮，黑板報就是最好的飾品。

我欣賞了三四年級的黑板報，每個班的同學利用自己獨特的審美觀，在自己教室後面設計了一塊具有班級特色的 黑板報。那些板報圖文並茂，主題明確，排列整齊，字跡清晰，色彩搭配協調……上面展示了各種各樣的欄目，有同學們的暑假生活、好書推薦、班級公約、八禮四儀……版面醒目，點、線、面結合，設計美觀。一個個清晰的文字配上生動的插圖，讓人看著心情舒暢，這可都是同學們的精心之作啊！尤其是四（4）班的黑板報最引人注目，那一棵高高的大樹上面枝繁葉茂，一些葉子上貼著同學們的照片，可真有創意！竟把一個班集體比作一棵大樹，把同學們比作了樹上的葉子，默默地在為這棵大樹輸送著養分，而樹上方的幾個大字也時刻提醒著我們：做一片美的葉子！

小小黑板報，作用可不小。它作為班級的一角，作為一種班級文化，它對課堂美觀及班級氣氛的營造起著非常重要的作用，同時也是班級宣傳的主戰場。有時，黑板報上會出現好人好事，勞動標兵，作業之星……他們會成為全班同學的焦點，會成為全班同學學習的榜樣。黑板報不知不覺中就成為了同學們生活中的一面鏡子，讓同學們看到了真善美的自己，看到了優秀的別人，遠離了邪惡與醜陋。

黑板報是同學們展示才華的新天地，是同學們心靈交流的樂園，是教室最重要的一角，我們每個班級都要好好利用它，充分發揮黑板報的教育作用，及時更換板報，根據主題，設計出美觀，富有內涵的板報，不要讓它成為一種裝飾！

教室的一角作文 篇14

清晨，我走進教室，眼前的一片獨特的微縮景觀讓我感覺神清氣爽。原來是我們班的植物角，這裡各種各樣的植物真好看。齊聚在一起就像一個大家庭。

最引人注目的就是兩盆仙人掌。一盆像一個長滿刺的球，胖乎乎的，虎頭虎腦，真好玩。我情不自禁地摸了摸它，一不小心，被它刺了一下，呀!想不到這小小的刺竟然這麼厲害。另一盆就更有趣了，好像兩個姐妹挨在一起說悄悄話。它們一個戴著菠蘿帽，一個戴著草莓帽，真有意思。仔細一看，上面還長著細細的刺，這回我可沒有上當。這兩盆亮麗的仙人掌真惹人喜歡。

最茂盛的就要數文竹了，它在眾多植物中顯得最是高大。它的枝葉像一團綠色的雲霧般密密麻麻。其中一根枝條從“雲霧”中傲然挺立出來，彷彿一棵參天大樹。它為我們的教室增添了文靜而高雅的氣息。它翠綠的葉子讓我們非常精神，仔細觀察，它的葉子是細細的、小小的'，原來是這麼多的葉子才把它裝扮得這麼茂盛啊!這盆文竹真是太有趣了，它真令我感到心曠神怡。

長得最威風的當然是虎皮蘭了。它每長出的新葉都要把其它的葉子半包起來。它的葉子就好似虎皮一樣厚，上面的花紋也像老虎身上的一樣，它因此而得名。它葉子旁邊還有一層半青半黃的邊，好像在保護葉子不受傷害。他的根牢牢地紮在土裡，風吹來也紋絲不動，所以顯得非常精神。當勞累時，一看到它，彷彿就能感到精神似的。虎皮蘭一動不動的，如果你去搖它，它也不會搖晃起來。這三棵虎皮蘭緊緊挨在一起，彷彿在一起抵禦敵人。這三顆虎皮蘭真不愧為植物角中的勇士。

我們班教室的一角真有意思，因為有了植物，我們的教室才能這麼生機勃勃，我喜歡這美麗的植物角。

教室的一角作文 篇15

校園生活真是多姿多彩，不信，就隨我去探祕校園裡的角落教室吧。

第一個就是“誠勇健康門”。是不是讓你聯想到了多啦A夢裡的“任意門”。其實，本學期第一天踏入校門，我就盯上了這扇門。因為疫情的緣故，學校建起了這門，迎接我們的到來。每個穿越的同學，都會被測出體溫，這也太神奇了吧。學校活動也太多了，直到學期過半，老師終於讓我們來研究它的測溫技術原理，看看高科技給我們帶來了什麼。

更令人好奇的是上體育課時，經過一面用布蒙著的牆，同學們紛紛議論，猜測這裡又會帶來什麼驚喜。果然，“十一”放假回來，神祕的幕布被揭開——原來是“樂學百子圖”，牆上畫、刻有一百個孩子，描繪了他們在學校裡生活的場景，十分形似、凹凸有致，這一個角落帶給我們無數的遐想空間。

最關鍵的一個教室，怎麼說呢，每當我們中午吃飯路過時，都覺得可以犧牲吃飯的時間、忍住飢餓去玩上一回。真正的“樂”就在這裡——“樂玩園”。在這裡，不管你如何瘋狂地玩耍，都不會受傷，不管是器材還是地面，都做足了安全防護。隨著老師一聲令下“解散”，同學們像脫韁野馬般奔向樂玩園，爭搶自己想玩的器械，有秋千、有旋轉器，頓時歡聲笑語迴盪在校園中，引來了教學樓裡其他同學羨慕的眼光，心中十分激動。玩完了這個專案趕緊玩下一個，把所有的器械都玩個遍才算滿足。當你旋轉的時候，除了身體在飛速的運動，連時間都是飛速的經過。

跟著我打卡這些學校角落教育，十分過癮吧。有科技帶來的驚喜，也有藝術帶來的愉悅，還有玩耍帶來的歡樂，看看同學們臉上的笑容，是否可以構成一整套樂學表情包了呢！

教室的一角作文 篇16

“這真是一個令人歡樂到上頭的週五！”我意猶未盡，對接我放學的外公說。

中午，語文課代表神祕地在黑板上寫道“作業訂正好的下午去玩”，全班紛紛展開猜測。有同學甚至說是學校要給我們一個驚喜，提前舉辦冬季迷你運動會！下午4點，謎底揭曉。語文洪老師大步流星地走進教室：“同學們，歸書包！”“嗯？才4點，還有1個半小時才放學呢！”“我們去參觀角落教室。”教室裡一下就沸騰起來，我歡呼著左竄右跳，活像一隻“精神失常”的小猴子。

我們班邁著活潑的步伐來到第一站，教學樓五樓“樂探小鎮”。還別說，貼紙、歡樂球道、機械齒輪……滿滿的科學元素，再加上幾棟房子就是真的小鎮了。

不久，我們向校園中心區進發，“樂學百子圖”上奇妙有趣的圖案，熟悉的鐘樓忽然在我眼中變得高大，生態環境優美的樂花園，都令我們流連忘返，讚歎不已。

最後一站是我們最熟悉的“樂玩園”。科學課、活動課……這裡已經成為了附國小子的“祕密基地”。隨著洪老師的一聲解散，我們興沖沖地衝向各個器械。瞧，旋轉飛椅上的同學暈頭轉向地大叫著，幾個調皮鬼則在下面使勁推著，那幸災樂禍的表情讓我心裡也怪癢癢的。呃~很快，旋轉飛椅轉動的速度超過了我的腳步，我被無情地甩了出去！

“呀！不許耍賴！到我了！”“什麼呀，我先到的！”樂學樹下的自行車旁，也響起了一些小爭執。我拼盡全力，調動全身的肌肉，奮力蹬著自行車踏板。光芒逐漸耀眼，樂學樹上的燈泡彷彿牽動著無數附小師生的心，一齊在這一時刻閃亮起來，而這光芒，代替了最後一縷晚霞，照亮了附小，照亮了黑夜……

當我們戀戀不捨地離開學校時，全班同學都發現了一個“角落教室”的問題——“角落教室”裡有鐘樓、有科學館、還有後花園，卻為啥叫“角落教室”呢？難道不應該叫“高大上教室”才對嗎？

教室的一角作文 篇17

悠悠百年，錫師附小在電光火石間已經成為了著名的百年老校，搬進新校區後，所有的一切都煥然一新，但始終不變的，則是校訓：“誠勇”二字。百聞不如一見，讓我們來探祕！錫師附小的角落教室。

“知識就是力量”培根曾經這樣說過。想要尋覓知識的源頭，那就來到樂探小鎮探索一番吧！在這裡，我們可以探索生命進化之謎。一幅幅精美的圖畫配上詳細的文字，使這裡儼然構成了一幅“生命進化圖”，穿越時空，解讀遠古時代裡的一個個生命傳奇，奇異獨特的物種，稀奇古怪的特徵和構造，將古老的生命演化往事——精彩呈現。此時，走在樂探小鎮裡，似乎身臨其境，腳下的每一步都在見證生命的進化，遨遊在這一片知識的海洋裡，每一個細節都值得你去細細品味，這裡便是樂探小鎮了。

除了知識，我們附小的“誠勇”校訓也不能忘，最能體現誠勇的地方，那必定是“樂學百子圖”了，它由兩幅巨大的圖畫構成，一共刻畫上了一百個附小的學習們，他們都是學校的驕傲，有的或琴棋書畫，樣樣精通，有的或學富五車，滿腹經綸。但最珍貴的還是他們的“誠勇”精神，不論是左邊的、右邊的、中間的，無一不是誠實和勇敢的，從一舉一動中顯示出一個學校的文明校風，時時刻刻把“誠勇”二字牢記心頭，這便是“樂學百子圖”。

在辛苦的學習過後，勞逸結合的玩耍也是至關重要的，這也是學校提倡的樂學教育。為此，學校還專門定製了一個學生們的天堂——樂玩園。這裡的一切設施都是十分安全的，連“地板”都是軟軟的，每個設施基本都運用到了科學知識，如：蹺蹺板中的槓桿原理，而發光鈴木則是靠人工發電的。這些設施的設計使我們能在玩耍中不忘學習，真是一舉兩得。同學們的歡聲笑語也一直迴盪在校園裡，這裡便是樂玩園了。

探索錫師附小角落教室的祕密，其實，這個“祕密”的含義很簡單，那便是附小積累而來的知識，與眾不同的校訓“誠勇”，讓同學們勞逸結合的樂學教育，所構成現在的錫師附小，也許，這就是祕密。

教室的一角作文 篇18

在我們教室裡有一個圖書角，那裡是我最喜歡的地方，也是我最焦急的時候。因為每到課間我們總是會有十二三個同學去借書，最漫長的等待就是排隊的時間了。

記得有一次我排隊排到了懷疑人生。我想要去借一本書，下課了我急匆匆的走過去，有五個人在我前面，我前面那個人人心裡出現一絲歪點子：你幹什麼，人家是在你前面的插隊沒素質。我生氣啦，說道：什麼？什麼叫我插隊，明明是你插隊。怎麼可能？要不然你問問你後面的同學。果然，我後面同學說對，是你插隊快派到後面去。他還威脅我，讓我強制去，後面我沒有辦法，一臉沮喪只能排到最後去，這時我的前面基本上有十二三個人吧，過了一會兒他們還沒拿完書。叮鈴鈴這時突然上課了。老師來了怎麼辦？怎麼辦？我最想看的書即將又被借走了，怎麼辦？怎麼辦？唉，沒辦法，下一節課下課吧。

我真希望那本書不會被接走，接走了最壞不借走還行，之後老師提問我了一個關於數學的問題，因為我一直在想別的事說的事，所以這個問題我答不上來。老師罰我下課跟老師去辦公室做題，我立刻就不知道發生了什麼事，所以下一節課間成活的機會基本上沒有了。

圓周率直徑，面積這些東西在我的腦邊值轉，不知道該怎麼辦？三點一四一五九二六五三五，真不知道我之前是怎麼背過這麼複雜的公式的。經過了十來分鐘的監獄時間，我感覺我就像在虎頭刑場上嚇尿了的小孩兒一樣，我感覺我像到了另一個世界一樣。

推開了教室的門口，感覺雙腿放鬆，毫無氣力。自己往圖書角那一看，那本書還在我禁止走向她情緒激動，雙手捧起她叫，捧起寶貝一樣把他高舉過頭，心裡有說不出的情感和激動。我黑天白晝又得到的東西終於得到了，我激動地流，流，流下了眼淚。

這淚，像寶貝一樣從臉頰滾落下去，心裡有說不出的歡喜和激動。

教室的一角作文 篇19

教室裡有四個角落：一個是深綠色的門，一個貼上著《中國小生守則》和核心價值觀，一個妝飾成“繪畫小屋”展示同學們的手工作品，最後一個放著一個藍色的書架，聳立在雪白的牆旁，裡面擺滿了書，有《格林童話》《狐狸列那》……抬頭向上看，哇，上面貼著三個字——“圖書角”。

這個角落裡擺有幾十本書，專門借給同學們看。這些書是班主任劉老師花了幾千元買的，她曾說過，“要寫好，就要多閱讀，就像烏雲厚了，大了，雨就會下得來，下得大。”

劉老師不僅想讓我們喜歡上閱讀，還希望通過借書還書讓我們懂得什麼叫誠信。她告訴我們：誠信是中華民族崇尚的美德，無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。為此，她特意列印了一張借書單，每借一本書，就要在名單上寫清自己借了哪一本書，並標上學號，還回去後再在名字後劃勾。

劉老師不僅要求我們讀書，她自己也堅持讀書。每週星期五有閱讀課，中午午休的那一個小時，她都要閱讀。那天，我以為她會去辦公室睡一會兒覺或批改我們的作業，可沒想到，她也坐在請假的同學座位上看英文小說，一直陪著我們讀書。

我們班總有一些不聽話的同學惹劉老師生氣。一天，她被一位同學氣得滿臉通紅，就對著這個淘氣鬼大吼了一句，我當時聽了嚇了一大跳，劉老師今天是怎麼了？下午第三節課，劉老師當著全班同學的面，說：“今天我對著學生吼是不對的，我讀了《跟壞習慣說拜拜》這本書，從中領悟到，儘管我是一位老師，也應該尊重學生，學生做得不對，我要耐心教育才是。”她說這些話的時候，教室裡沒有一個同學說話，靜悄悄的。

劉老師喜歡讀書、愛讀書，每到辦公室都看見她學習的影子，她建一個圖書角，就是讓我們跟她一樣愛讀書。教室裡的這個角落，表達了她對我們的期盼和希望。

教室的一角作文 篇20

最近，總是能在教室裡聽到同學們的咳嗽聲，為了讓教室裡不那麼幹燥，老師總不停地在教室裡灑水。植物能淨化空氣，如果在教室裡設定一個植物角，是不是就可以讓教室的空氣變得清新些呢？

我把這個想法告訴了同學們，大家一聽，都興奮得跳了起來，並一致決定一起建設這個植物角。

第二天，我們大家便著手忙活了起來。班長負責做支架，其他同學負責添置綠植，大家都興致勃勃地從各自家裡搬來了各種各樣的綠植來裝點。有的同學搬來了多肉植物，有的搬來了傲寒的菊花，有的搬來了惹人喜愛的杜鵑花，還有的搬來了高貴的梔子花，一盆盆的花真是瑰麗無比、千姿百態，看上去漂亮極了！

它們彷彿都是在拼了命地競相開放，杜鵑花露出了火紅火紅的小臉，菊花穿上了金黃金黃的裙子，那裙子金光閃閃，像一顆顆耀眼的寶石，真是應邀來教室參加舞會的吧？每個同學搬來的花的種類不僅不一樣，而且散發出來的香味也不一樣。班長把我們搬來的綠植依次擺放在他親手搭建的植物角的支架上，陽光透著玻璃照射進來，植物角顯得更有生氣！

我們約定好要在老師來到教室之前把它建好並且坐回到各自的座位上。當我們正聊得起勁，老師突然走了進來，教室裡變得安靜了。老師抬眼望去，當即震住了，半晌才回過神來，問道：“這是……誰做的？真漂亮！”同學們齊聲應道：“這是我們大家一起做的，希望您能喜歡！”“哇！孩子們真棒！老師謝謝你們！同時老師也希望你們的時光像這個植物角一樣，永遠綻放光彩！”那天，老師給我們開了一次別樣的班會。啊！自從有了這個植物角，我們教室裡不但增添了勃勃生機，空氣也格外清新，最重要的是它讓老師和同學們的心情也變得美美的，同學們的學習效率更是提高了不少！

植物角，你可真了不起！