這也是課堂

這也是課堂1

豐子愷的父親為他講解繪畫，灑著月光的大門汀是他的課堂；三毛逃學為讀書，“建國書店”是她的課堂；安妮出神地凝視著野櫻花，綠山牆是她的課堂。課堂，難道是那個有著黑板、課桌椅的狹小空間？這是它的一種形式，但課堂能夠更開闊。

店鋪，這也是課堂。我喜逛一些廣州老城區的店。一日進入一家廣繡店。室內的靜謐與街道的嘈雜形成強烈反差。三個繡娘一針一線地繡著自己的作品：雪梅、蒼竹、木棉。她們是那麼專注，雙目隱隱地閃光。針線在潔白的布上游走，她們的手優美地提起、落下，宛若優雅地舞蹈。她們是那麼細緻，一片竹葉用五種綠色，每一繡都精心調配著顏色。我不禁小聲地驚歎。三位繡娘同時訝異地抬頭——她們這才發現我們的'到來。

從此，專注、細緻成了我做事的信條。

自然，這也是課堂。走進森林公園，空氣清新，令人精神為之一振。各種各樣的植物名十分陌生：烏欖、粉杉、油麻……還有木荷這樣清新的植物名！只是實物不如名字那般詩意，一種高大的樹罷了。陽光碎碎地投在山路上，禾雀花藤奇形怪狀：圓圈、繞樹、雙藤糾結……我讚歎：“大自然真神奇！創造了這麼奇妙的花藤！”父親道：“找找特點吧！”我才發現花藤其實在爭奪陽光。青色的禾雀花在微弱的陽光下晶亮，宛若小鳥歡唱。正是花藤頑強地求生，才有了這美麗的花朵！

寫到植物時，我不再只寫“美豔的花”、“清雅的竹”，而時而能寫出它們的名字了；禾雀花藤強烈求生慾望，深深地感染了我，使我樹立了更加積極的生命觀。

只要細留心，處處皆學問。在生活中，我們應做一個有心人，不斷在“課堂”中求知。這是我們離開學校後最常用的學習方式。它比傳統意義上的課堂更生動、開闊。生活中的“課堂”開闊了我的眼界，增長了我的才幹。

這也是課堂2

課堂並不只是在一個小空間裡，以黑板、課桌、書本和筆組成的，生活中也有許多課堂，在那裡我們學到了更多不平凡的知識。

那天天氣很好，天空萬里無雲，微微的暖風把樹葉吹得沙沙響，時不時有幾隻麻雀停在樹上，抬頭只能望見金黃的陽光和一個橙紅的太陽。我和爸爸去了上海聽講座。我們去的還早，就在附近轉了一會兒。偶然發現一個小巷弄，老上海的感覺撲面而來，我和爸爸好奇地走進去。

那個巷子很破舊了。老式的樓房掉了好幾層漆，變得灰灰的。樓上的窗外面裝著老式的防盜窗，也已生鏽了，上面還吊著幾根髒兮兮的細繩。昨天剛下過雨，牆面上還淌著水。路面還是青石板的，雖說住的地方看似荒涼，可巷子兩旁都種著鮮豔的花，上面還藏留著水珠，看得出主人對這些花很上心。我聽見前方傳來笑聲，走過去看了看。

我看見兩位老人，好像是一對夫妻。他們面對面坐在，木質的小板凳上。中間擺著一張小木桌，桌上是黑色白色的棋子，錯落有致地擺在上面，好像正在進行激烈的競爭。還有兩杯清茶擺在桌上，這幅畫面看起來是那麼恬靜，那麼令人舒心。老爺爺觀察著棋子，不緊不慢地放下一顆黑棋，完事後還滿意地笑了笑，那位老奶奶也揣摩著局面，想看該怎麼應對接下來的`棋局。我忽然就被這場景打動了。上海，一個多麼繁華的都市！時間沖淡了色彩，卻沒有沖淡愛，沒有沖淡人們的情懷。在深深的巷弄裡，這樣的平凡卻又幸福的生活有幾人能有？

這幅畫面，遠遠超過了講座帶給我的東西。這何嘗又不是課堂？這堂課教會我平凡的美好，教會我花花世界中靜守於心的珍貴，教會我時間能染白頭，卻染不白人們心中那簡單的快樂，淡淡的幸福。

這也是課堂3

生活處處是課堂，小到一個動作，大到紛爭雜事，都可以給我們以深刻教育，教我們做人的道理。

記得有一天，我獨自去習胡椒粉。在路上走著，忽聽到一聲怒罵：“你個瞎眼老大婆，看沒看到這還有大半瓶水，我還要喝的嗎？”我循聲望去，只見一個滿臉通紅，穿著闊氣的中年男人正對著一位白髮蒼蒼的老婆婆大聲叫罵著，字裡行間無不帶粗字。再看看老婆婆，她只是沉默著，衣服上那零零散散的補丁彷彿在無聲的訴說著一段辛酸事。她一手拿著一個癟癟的塑料袋，一手拿著一個還剩半瓶水的礦泉水瓶，兩隻眼睛豪無生氣。不難想象，他們的爭吵因何而起。“你這個老瞎子，為啥偷我的水？你說呀！”那男人就像一隻脾氣暴躁、性格粗野的公野豬，朝著一隻瘦弱的老母山羊晃動著兩根獠牙。

男人罵得越來越凶，周圍只見人頭擠動，我真擔心那砂鍋大的拳頭會揮出來。還好，周圍有個中年婦年出來調停：“好了好了，少說兩句，多大點事呀？人家也很不容易，也不是誠心要拿，肯定是誤以為不喝的'，你又何必太計較呢？”說話間，一瓶未開封的礦泉水被塞到了男人手裡：“你也消消氣！”那男人才罵罵咧咧地走了。

圍觀的人群散去，我才注意到老婆婆身後還有個四五歲左右的小孩子。這更引發了我的沉思：如果人與人之間多一點寬容，這種事情肯定不會發生了。

是啊！這也是課堂，它教會了我非常重要的做人方式：以寬容的心去待人處事，哪怕是小小的一個幫助，在寒冷的冬日也會讓人倍感溫暖。

這不是課堂嗎？這也是課堂！這就是生活的大課堂！

這也是課堂4

只要用心去觀察，處處都是課堂。

大地，有學問，在廣闊無邊的大地上，一隻小螞蟻在土中翻來翻去，不像搬家，不像找食物，那它傻里傻氣在土裡翻些什麼？看來低等生物永遠都低等。我心裡不禁產生這樣一些想法。過了一會兒，一個小頭冒了出來，定睛一看，一個小螞蟻，那一刻忽然感受到羞愧難當，怪不得小螞蟻在這挖土，原來是在施救困在泥土下的同伴呀！一隻小小的螞蟻都知道要救自己的親人，但身為高智商的人類，卻因利益手足相殘，可笑，可卑！

天空一樣有學問，鷹在空中無疑是強者，而金雕更是王者一般的存在。除了金雕優良的基因傳統之外，還有它母親的開導，金雕成年之時，不論小金雕怎麼求饒，往日溫和的母親這時會變得冷酷無情。那時，懸崖峭壁之上，總會發出一聲痛苦的`長鳴。那多麼疼呀！翅膀會被活生生打斷，而且傷自己的，居然是最親愛的母親，也許那時它心中充滿了怨恨，但殊不知，只有這樣，金雕的翅膀才能發育的更加健壯，才能在萬丈高空之中，依然平穩無誤，才能視狂風暴雨如無物，才能以迅雷不及掩耳之勢將利爪插入獵物兩肋。有時我不能去責問母親為什麼會給自己這麼大的困難，因為只有困難多了，自己才能更加強大。

沙漠一直都是無人區，一個生命幾乎絕跡的地獄，人想到沙漠往往充滿絕望，但沙漠之中，依然有頑強的生命——仙人掌，仙人掌為了在沙漠中生存下去，努力變化自己，百年、千年、萬年，將一片片樹葉化成一根根細針，比起在綠洲之中千篇一律的小草，仙人掌又何嘗不獨特。漫長等待，忍受無盡的沙漠與高溫，只為等一片甘霖的到來。也許我在困難之中，也許無盡絕望，也要努力改變自己，忍受困難，因為堅信，成功的機會總會到來的。

自然之中，不也處處是課堂。

這也是課堂5

人生的大書難以讀懂，要自己去慢慢摸索，他人的一言一行，都是人生課堂的重要內容。

在繁華喧鬧的城市裡，大街小巷中常有以乞討為生的`乞丐。雖然街頭車水馬龍，但他們的乞討所得仍少得可憐，那些施捨錢鈔的人也常讓人眼前一亮。

在街邊，我曾遇到過一位盲人。每當有人投下硬幣，他都會呢喃一些不清不楚的感謝。他帶著一副黑眼鏡，反而更突出了他的憨厚老實，起碼之前我是這樣想。

有一回我在街的另一邊坐著，看著街上人來人往。忽然有一位行人丟下了一枚硬幣，就匆匆離開，錢掉到盆子的外邊。只見那位盲人神色不變，一隻手從肩披大衣下伸了出來，快速準確地撿起錢，又神不知鬼不覺地縮了回去。這一切都被我目睹了，我越看越憤憤不平，好嘛！沒想到這盲人還長眼睛了！之後又有一位小哥走了過去，遲疑了一下，把身上的零錢都拿出來放下去。“又是一名被矇騙的受害者，”我暗想，“一定要讓事情公之於眾。”

不久，盲人撿錢的事傳得沸沸揚揚，那盲人面前盆裡的錢也就少了。有一天那小哥又來了，似乎也是聽聞了那件事。他嘆了口氣，不過還是將手中的零錢全放在盆子裡，然後轉身離去，只留下人們在那兒議論紛紛。我看到了他的舉動，先是驚訝，然後突然覺得自己錯了。

靠乞討騙錢固然不對，但他或許仍有家人兒女要養活，也或許有難言之隱。因為我的干預，導致他失去了唯一的收入門路。縱使他們有錯，也是生活所迫，何必如此追究呢？

我望著熙熙攘攘的街頭，心裡想：生活真是一本大書，生活真是一個大課堂。

這也是課堂6

藍天白雲，鮮花綠葉，鳥兒在枝頭放聲歌唱；瀑布在嶙峋的怪石上，雕出千百簇水晶花；溪邊長草裡，鳴蟲的歌吟聲一忽兒高高拔起一忽兒悠悠跌下，大自然是多麼豐富精彩啊！大自然所教會的道理令我受益匪淺。無疑，大自然也是一門精深的課堂。

一顆平淡無奇的`小沙石，有朝一日誤入貝殼的體內，貝殼卻忍受住了異物進入體內的痛苦，一天又一天的用自己的身體改變著小沙石，日積月累，終於把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我，做人要學會堅忍。

野火燒不盡，春風吹又生。小草有著頑強的生命力，無論是在多麼惡劣的生存條件下，依然能夠堅強地克服種種困難，向大自然舒展著自己曼妙的身姿，盡情地展現著生命的魅力。小草告訴我，做人要有敢於拼搏的勇氣和不向命運低頭的堅定信念。

青青翠竹，鬱郁蒼蒼，同樣也用處多多。可做竹笛，魏嬰悠閒地倚在山石上吹著春山恨；可用釀酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁擔，思追和景儀一同挑水上雲深不知處；可用做傢俱，藍湛單手扶額，在淡淡竹香的竹案上無奈抄寫家規，香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我，要有一顆無私奉獻和樂於助人的心。

秋小姐悄悄來臨，葉子像一隻只翩翩起舞的蝶兒圍繞著秋小姐緩緩飄落，它們將自己化成了養分來回報大樹。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，來年又是一樹生機。落葉告訴我，人要有一顆感恩的心，滴水之恩，應當湧泉相報！

大自然中的任何一物，都有著他獨特的生存道理，大自然便是最好的課堂，讓我們一起去體會其中的奧祕吧！

這也是課堂7

夏日炎炎，家裡沒有空調，實在難受，豆大的汗珠一個勁的往下滴。出去時，遇到了幾個朋友，都是一樣的感受。其中一個提議說：“這種天山裡最涼快了，明天我們到山裡去避暑吧！”我興奮地跳起來：“那真是太好了！”

第二天，氣溫高達三十七八度。下午我們買了許多的零食和飲料高高興興出發了。剛近山就覺得有陣陣涼意撲面而來。一路上，樹木茂密，雜草叢生，幾乎沒有路可走。我們一邊尋路，一邊說笑，甚至還哼唱起了歌，竟也快活！密林裡不時聽到悅耳的鳥鳴，還有一些不知名的小昆蟲在身旁飛過。寂靜的山林裡飄蕩著我們的歡聲笑語。累了大家就找一片草地坐下，喝喝飲料，吃吃零食，要不就在草地上躺一會兒，聽聽鳥兒的歌唱也不錯。等休息好了，就繼續尋路。

也不知道走了多久，前面出現了一片池塘，我們決定在此休息、納涼。一位朋友拿出了自帶的繩子系在兩棵樹上蕩起了鞦韆，還有一位拿出書坐在樹下看書，也有去水邊釣蝦，我則仰躺在草地上休息，欣賞山林里美麗的景色。時間如水般流淌，不知不覺也是夕陽西下時分，我們該回家了。

走著走著，我們發現找不到來時的路了，原本就沒有路的呀，當初只顧著走也沒想到做記號什麼的。眼看著天色將晚，山林愈發靜謐，我不禁有些哆嗦：“我們能找到路嗎？我們會迷路嗎？回不去怎麼辦？”我都不知道自己說了什麼。“不知道，就涼辦（拌）！”一個同伴開玩笑地說。天哪，在這個荒蕪人煙的山裡，叫天天應，叫地地不靈，那如何是好？大概是看出了我的慌亂，一位朋友安慰我說：“我們現在走的大概是東北方向，沿著這個方向走就沒錯了。”我驚喜地說：“你帶了指南針啊！”朋友樂了：“怎麼一點常識都沒有呀！樹長得茂盛的.一邊是朝南的，地理位置大概是東方。這些道理地理、生物書上學過了呀？”果真是這樣，我們最終安全的下了山，真是虛驚一場啊！

唉，書到用時方恨少啊！何況紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，古人說的一點不錯。我想這是我們此次山林迷路的最大收穫！

這也是課堂8

風吹過樹梢，留給葉子一陣清爽；雨滴落下，留給大地它的滋養；鮮花怒放，留給小草美麗妖嬈；而他，留給我一個微笑。

————題記

知了叫著，焦躁不安的我上了公共汽車。哎！悲哀，這麼熱的天還要幫家人跑腿，無奈，還是趕快回家軟在沙發喝汽水吧！

車上的人可真多，好不容易找到個有把手的.位置，我氣喘吁吁地吸著氣，突然，一股汗臭味和蟒蛇味向我撲來我慌忙的向後望，立馬鎖定了目標。沒錯！就是他。我上上下下打量眼前的人，枯黃的面板，皺起的臉紋，那雙黝黑的手，佈滿了老繭，那狼狽樣，好像飽經風霜，見他那樣穿著，一看就知道是個農村老農。

看見我望他，那老頭立刻露出90°微笑，向我點點頭。我噁心地瞪了他一眼，他似乎察覺了什麼，連忙賠笑：“嘿！小姑娘！聞見臭味了呀！哎！對不起！真是對不起！俺剛從工廠幹活回來！我是負責捉蛇的！”他露出了渾身上下唯一潔白的牙齒，身上的汗臭還在散發著。我忍不住了，連忙捂住嘴，迅速過身，倒黴！今天簡直是我的倒黴日，沒辦法，忍住吧！再一會兒就到站了。

“XX站到了！”我鬆了一口氣，三步並作兩步地下了車，似大步流星的姿勢逃離了這個令人討厭的地方，我貪婪地呼吸著周圍的新鮮空氣。

“小姑娘！你的包忘拿了！”別後傳來了著急的呼喊聲，我過身一看，是他！那個老頭。他正拿著我的包向我奔來，什麼？我的包？我下意識地摸了摸口袋，那正是我的包！我一手接過，又望了望滿頭大汗的他，心裡突然湧起一陣感激，正要開口說“謝謝”，他突然有走遠了……

那個身影消失在遠處，眼眶溼了，有種莫名的後悔，突然懂得了許多……

這件事我永遠也忘不了，我忘不了他，他讓我學到了許多道理，也給我上了一課……

這也是課堂9

從小到大，我在家裡一直是不主動做家務的。父母讓我做一些，我就做，要是不強調，也就不做了。不過這導致我現在對一些生活常識還不瞭解，我的父母也發現了這個問題，便準備給我上幾節有關“生活常識技能”的課程。

第一節課是繫鞋帶。看到這你不要吃驚，沒錯，我自己不會繫鞋帶。其實這也不能怪我，在國小我一直沒穿過有鞋帶的鞋，直到國中才接觸到有鞋帶的鞋。正常來說，繫鞋帶這種事示範幾遍就會了，只是系的好不好的問題。不過事與願違，我天生動手能力差，在我看來，繫鞋帶就像數學的幾何題一樣難。我老爸在教了我快半個小時後，我依然對著兩根鞋帶束手無策，他只好無奈地宣佈第一節課失敗。在此後，我的鞋帶依然是在父母的幫助下完成的，中途又加了幾次課，終於我在上八年級時學會了繫鞋帶，第一節課延時完成。

第二節課是關於清潔的：有洗襪子、洗桌布、洗衣服、洗臉等。雖然不太好意思，但我的.襪子、桌布和校服都是父母洗的，不過洗臉還是我自己洗。在學習洗襪子、衣服、桌布的時候非常順利，但在洗臉環節卻出現了一些小問題。本來我洗臉是沒什麼問題的，可是我洗臉時我老媽就在旁邊看著，這使我變得非常緊張。一緊張，我的大腦就出現空白了，手也不好使了，然後就出現差錯了，我老媽看我做錯了就大聲指出，害得我更加不知所措，導致洗臉這一課程遲遲不能結束。後來，我讓我老媽去看電視，然後我獨自洗臉，有效地解決了問題，第二節課順利完成。

經過這兩節課後，我發現不僅學校有課堂，生活中處處都有課堂，而且生活課堂中的難度不比學校小。原來生活本身就是一個大課堂啊，我會在這個大課堂中不斷成長的。

這也是課堂10

課堂上，老師在黑板上一筆一畫教給我們知識，這是我們對於“課堂”的第一認知。但是，只有黑板，粉筆，講臺這些東西才能構成課堂嗎？不，不僅僅是這樣，在生活中的每件事都是課堂。

橋

那次，我和爺爺去遊樂場玩耍，有一條必經之道——鐵索橋，我剛剛往橋上踏一步，腳就像被釘子定往了一樣，竟一動都不敢動！人們從我身邊快速走過，身上的冷汗隨著風直透過我的衣服，沁入我的背脊，涼進我的心裡，我不禁打了個顫，鐵鏈不停地搖晃，腳下的木板也跟著鐵鏈的節奏搖擺，我心中的弦一直緊繃著。終於一股力量衝進我的腦海裡，慢慢滲入我的全身，最後直擊我的內心，我竟往前走了一步，接著兩步、三步……腳步漸漸地加快了，從走逐漸變成了跑，最後成功到達了對岸，我做到了！

橋，教給我要勇敢，不能知難而退。

鳥

每年冬天，因北方天氣寒冷，北方的鳥兒都會飛往南方過冬，呼嘯的`風和搖擺的樹葉奏出一曲曲激昂的樂章。鳥兒們成群結隊，一隻在首，往後兩隻、三隻……形成最穩固的三角狀，這是為什麼呢？原來在前面的鳥兒們會受到較大的阻力，逆著風流飛翔，這樣越往後的鳥就會飛得更加輕鬆，最終他們會順利到達南方，在溫暖中過冬。雖說人類是世界上最智慧的生物，但我覺得，鳥兒們這種團結互助的精神也令我感動！

鳥，教給我團結就是力量。

草

草，是大自然中最常見的植物之一，走在路邊隨時都有可能踩到，但這些卑微弱小的生物確是無比的堅強，它們從不會把頭低下。下雨時，小草被豆大的雨點選打，雖然會短暫的彎下腰，但只要天空一放晴，它們立馬就會昂揚驕傲地仰起頭，直挺挺地站著。

草，教給我堅強一定能戰勝苦難。

在生活中，每件事物都有自己的存在價值和學習意義，這些都是課堂，讓我們開啟心門去感受和學習吧！

這也是課堂11

游泳館裡要舉行海底世界展覽啦！這個訊息轟動了小縣城，我也按捺不住好奇，去一覽“海底”風采。

一進展廳，海藍色的帷幕交錯著圍成一個展區，帷幕上或印著栩栩如生的海底生物、或掛著由貝殼組成的精美藝術品，讓人真有一種走進海底的感覺。展區裡一個個水晶宮似的增氧魚缸陳列其中，裡面有海藻、礁石、珊瑚，真像一個個小海洋，五彩繽紛，奇形怪狀的海洋生物穿梭其間。

咦？哪兒怎麼圍了一大圈人？擠上前一看，我不禁驚叫起來，哇！竟有這麼大的烏龜！再仔細看一旁的介紹，原來它是一隻海龜。它匍匐在海底，有臉盆那麼大，身上有規則的花紋，前爪扁平，像一對翅膀，它可能就是童話裡“飛龜”的原型吧！它揮動著翅膀，很靈便。面對著不時 閃亮的閃光燈，它很配合地擺“POSE”，很有明星的風範。聽講解員說，它的'祖先從2千萬年前就是海洋裡的居民了，而且它們還是海洋裡的“壽星”呢！平均年齡高達152歲。

比起海龜，小怪魚鱟就沒有它長壽，可它的祖先還是恐龍的老先輩，如果它能說話，一定能為我們解開恐龍滅絕之謎。說起小怪魚的怪，名字怪，長相更怪，渾身棕灰，鼻前翹著一根長長的刺須，就像一根長長的電線，像一隻電動甲殼蟲，它身體下長著像螃蟹一樣的爪子分列在身體兩側，但它走起來很輕盈，像走在月球一樣，最有趣的是它的鰓，長在後背上，像一顆包頭菜的菜心。

“瞧！那有兩根綵帶呢！”一個小孩驚呼。我循聲望去，確有兩條穿著豔麗的綵衣“美女蛇”，扭動纖細的腰肢跳起“華爾茲”。原來，它就是大海銀針DD海鰻，它為大海繡出了美麗與生機，從它的明信片上，我還得知它的營養價值很高，因此，成為人類捕殺的首選，它也越來越稀少了！

繼續向前，我們還看到了許多隻是在電視和書裡見到的一些有趣海洋生物，有色澤鮮豔的小丑魚、有刺蝟球般的水母、有“紅富士”般的海蘋果、有滿天星般的海膽……海底世界真豐富，這次展覽讓我零距離接觸了一些海洋生物，這也是課堂！

這也是課堂12

你看，雛鷹從萬丈懸崖飛向天空；烏鴉銜著肉飛向哺育自己的母親。這，何嘗不是課堂。許多人認為，只有在學校裡的才是課堂，其實不然，在生活中，大自然中，也都是課堂。

在自然中，小草是堅持不懈的象徵。在寒風中挺拔著自己的身姿，你堅強不屈的毅力，度過了一個又一個寒風凜冽的夜晚。

這天晚上，雷電交加，窗外的所有事物，都好像在與大自然做著鬥爭。突然，“啪”的一聲，家裡停電了。我趕忙跑出去，大家都圍在電線杆旁邊，原來是一棵大樹被電劈掉了，正好掉在電線杆上。這是我第一次遇到這種事情，我被眼前的'景象驚呆了。第二天早上，陽光明媚，。一點兒也沒有昨天晚上的跡象，好像一切都過去了。但是昨天晚上被劈掉的那根大樹，。卻還是躺在那。而旁邊綠油油的小草卻開的茂盛，沐浴著陽光，把全身上下的綠色全都煥發出光彩。我無法想象，這麼大一棵樹，卻這麼輕易地被閃電折斷。而小小的一顆草，卻頑強地活了下來。我無法想象，在那個夜晚，它怎樣經歷了生死搏鬥。我想象著：風把它吹倒，它又挺起來。雷電把它劈倒，過了一會兒，然後又奇蹟般的恢復了。但是我怎麼也不能把它經歷的種種困難，準確地描繪出來。小草給予我們的，不只是堅持不懈的精神，更多的是對生命的尊重，對生命的努力。

就連一棵小草，都可以給我們上課。那麼人，不是可以給我們更深刻，更刻骨銘心的課嗎？就像海倫凱勒，她失明失聰，可她用頑強不屈的毅力成就了世人對她的尊重對她的讚美。李政道和楊振寧，通過合作獲得了諾貝爾物理學獎，得到了至高的榮譽。這，也是課堂。

這也是課堂13

學校的課堂是緊張的，嚴肅的，活潑的，使我們學到了不少科學文化知識。五彩繽紛的生活也是課堂，它像一把鑰匙，開啟囚禁靈魂的籠子之門，放開被囚禁的靈魂。它們總是微笑著，流逝的時光沖淡記憶，這微笑讓我陪加親切，令我難以忘懷。

一個陽光明媚的上午，我獨自一個人在街上走著，哼著歡快的'小曲，呼吸著清新的空氣，世界是多麼美好，心裡有一種說不出的快樂一陣“啪啪啪”的聲音，打破了我的“美麗新世界”，不過那“啪啪啪”聲好象挺有節奏的，我沿聲望去，只見一個年過半百的盲人，正準備過馬路，我裝作好象若無其事的樣子，繼續向前走著，來來往往的車輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好象在期待著什麼，我看到盲人的樣子，不禁偷偷笑了起來。

這時，一位清潔工人模樣的走了過來，她身穿一件橘紅色的工作服，帶著一種最純潔，善良，美麗的微笑迎向那位盲人，並且握住了那位盲人的手，領著那位盲人向前走，一直走到很遠，很遠，望著那橘紅色的背影，我心裡震了一下，天啊，我剛才在做什麼？一個在路邊偷笑的人，那醜惡的嘴臉，真令人討厭。從此，一個純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔，最善良，最美麗的心，這顆心讓我想起了培根說的一句話：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下越發華麗，同樣，一個打扮並不華麗，卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。是的，就是一個微笑，使我明白了。

微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛，這微笑不僅是生活中真善美的結晶，而且是編織社會和諧快樂的音符，溝通人與人之間的真誠的紐帶。

這也是課堂，它給我上了一節深刻的人生哲理課。

這也是課堂14

在一個“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的季節，我們坐在一個截然不同的教室裡。

這裡，有鳥獸昆蟲動聽而又美妙的叫聲，有混合著各種果子清香的空氣，有一大片一大片的昏黃樹葉。今天，我們將在這裡迎來一次獨一無二的課堂。

各班師生分別坐在三棵大樹下，傾聽著不同老師安排的任務。生物老師帶領生物興趣小組在小溪邊觀察魚兒身上的鱗片，正當我看得出神時，生物老師卻丟擲了一個問題：“大家想一想，小魚兒的鱗片有哪些特點呢？”“在光的反射下會閃閃發光”“很光滑而且是透明的”。大家你一言我一語向老師陳述自己觀察到的。此時老師把我們領到一塊空闊的草坪上，拿出事先準備好的魚鱗一人一個，並給我們分析。

此時，語文老師在幹嗎？原來在讓同學們觀察楓葉。同學們輪流上前去朗讀自己描寫楓葉的文章。大家的想象力此時放飛了翅膀，靈感源源不斷進入腦海。語文老師這時輕輕地眯上了眼睛，身子靠在大樹上，嘴角不自覺地微微上揚，待同學們一一朗讀後，老師激動地豎起大拇指，為他們點了贊。按著他們又放起了風箏，原來老師想測一下他們動作描寫的能力。只見老師和一名同學一前一後地抓住風箏，待老師說一聲：“起！”他們便奮力向前跑去，又一聲“放”，後面的那一名同學便迅速將風箏放開。不一會兒，一隻黑白相交的的紙燕就在空中展翅高翔。不久，空中便飛滿了“燕子”，出時的山中迴響起老師與學生的陣陣笑聲。

“叮叮叮”午睡鈴聲打破了我的美夢，當我睜開雙眼，發現我還處在相同的'地方時，心中的火焰們同被潑了盤冷水，霎時就滅了。

夢中的課堂雖然不真實，但卻牽託了我對它的嚮往；夢中的課堂不僅讓我們近一步走進了自然，而且讓我們能更自然地融入課堂。

夢中的課堂，儘管沒有那些高科技的設施，但也是一節五彩繽紛的課堂！

這也是課堂15

一個人的善舉，感染了周圍人冷淡的心。一次公交出行，卻令我受益匪淺……

那是一個炎熱的夏日，驕陽似火，大地如蒸爐一般炎熱，烤的人們都沒了精神。我坐在公交車上。車上靜悄悄的，燥熱的沒有一個人用多動一下。

坐在我前面的是一個老人，他約50多歲，兩鬢稍白，卻神采奕奕，目光炯炯有神。此時他安詳地靠在椅背上，閉目養神，毫無憂慮。

過了幾站，車門開了。一位挺著肚子的'孕婦晃晃悠悠地走上車來。由於天氣悶熱，她的額頭滲出了一層密密的汗珠，臉頰也漲得通紅。她四處尋找著座位，但令她失望的是，恰好沒有一個空座。車子開動了，她因難受而臉色蒼白。旁邊坐著的人都視而不見：年輕人專注於遊戲，中年人以睡覺來掩飾自己，我心中猶豫起來：讓不讓坐呢？

我的內心進行著激烈的鬥爭：讓吧，自己離開好不容易拿到的好位子有點可惜。不讓吧，自己的良心又過不去。看別人都毫無動靜，我自己安慰自己：不讓吧，反正那些比我還強壯的年輕人也沒有讓。於是我閉上眼，雖然心中有些不踏實起來。

又是一個急剎車，孕婦險些摔倒在地，我的心揪了一下。這時一個蒼老的聲音響起來：姑娘，你坐吧，是那位老爺爺！他站起身來，義無反顧地扶著孕婦坐在了座位上。孕婦緊鎖的眉頭舒展開來，不住地說：“謝謝，謝謝”。老人只是笑呵呵地答道：“沒事兒。”

我心中頓覺羞愧起來，忙起身，“老爺爺，您坐吧。”望著老爺爺驚訝的臉龐，我心中壓著的那塊沉甸甸的石頭移開了。老爺爺笑了，他那佈滿皺紋的臉，像花一樣綻放。那一刻，我似乎學會了什麼……

原來，這也是課堂！