國小暑假作文：一堂生動的課

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的國小暑假作文：一堂生動的課，希望對大家有所幫助。

國小暑假作文：一堂生動的課1

星期六，潘老師沒有來給我們上課。在上課的時候，馮老師走進來了。噢，今天是馮老師來給我們上課。別看他表面的樣子非常凶，但是在上課的時候卻是顯得那麼的和藹可親，說話風趣幽默，常常引得我們哈哈大笑，簡直忘記了這是在上課，因此所學的內容記得特別深。而且馮老師說話非常直爽，知識豐富，我們都佩服他。

他走進來乘著我們做眼保健操的時候，在黑板上面寫了四個字，並且還出了四道題目。等到我們做好眼保健操，睜開眼睛看到這四道題目都是出乎我們意料之中的。比如馮老師要我們說出福這個字的造字的理由。可是，我只知道這個字是福字，並不知道福字的來歷。有一些人就根據自己的想像進行猜測：古代的人只要有了一口田，就非常幸福了。又有的人認為那是因為有衣服和田地就幸福。等到大家說完了看法，沒有新的`說法，老師才說大家的說法不正確。我們都驚呆了。我們都在想為什麼我們的回答都錯了。那麼正確的答案又會是什麼呢？接著，馮老師說出了正確的答案：古代人們放一隻供桌，旁邊放一罈酒，進行祭祀，祈求降福。那張供桌慢慢就成了左邊的那個偏旁，右面那壇酒變成了一口田。

馮老師在說的過程中間還夾雜著動作和圖畫。我們都聽得入迷了。因為這些知識和字的來歷都是我們以前沒有學到過的呀！

這一堂作文課真是生動有趣呀！

國小暑假作文：一堂生動的課2

6月7日下午，一個來自中國小記者四川基地的電話讓我的心快樂地飛翔起來，一掃我前兩天因沒有得到培訓通知的低落情緒，後來瞭解到是學校的疏忽，沒有及時把培訓通知發給我。

6月8日下午，我帶著興奮走進教室，參加中國小記者的培訓。今天為大家上課的是賴老師，他先自我介紹，然後開始了今天的課程。

在這節課上，給我留下最深印象的是口頭作文這個環節。賴老師出題，讓各位同學圍繞這個題目發揮想象，用口頭表達的方式給全體同學以及在後面聽課的家長“講”出來。他先讓三位同學把自己口頭作文講出來，然後採取淘汰的方法，讓同學們和家長舉手表決，這三位同學當中誰的票數最少，誰就會首先被淘汰。到最後站在臺上的人再用相同的方法pK，臺下的`“觀眾”只能為臺上的一位選手投票，最後誰的票數過半，誰就可以免試直接獲得中國小記者證。很遺憾，儘管我的手舉得很高，但沒有被老師請到，也許是因為我今天是第一次上課？

經過幾輪激烈的pK後，臺上僅剩下王韻和曹玥。在最後這個關鍵時刻，大家紛紛舉手，但是很遺憾，她們的票數都沒有過半，所以，她們都不能免試獲得中國小記者證，但是我也為她們的實力喝彩。

兩個半小時的培訓很快就過去了，我期待下次上課的到來。

國小暑假作文：一堂生動的課3

今天下午，我們學校一年級四班的謝老師要給我們五班的同學上課，但不是在我們班教室裡上課，而是在學校一樓的多功能教室。

開始上課了，謝老師走進教室，給我們講課，還有許多其他的老師在教室後面聽課，其中就有我們的語文蒲老師。我專心致志地聽講，謝老師請我回答問題，我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。開始的.時候我回答的聲音小小的，一點都聽不到，後來我的聲音洪亮了起來，回答完問題後，大家的掌聲比我說的都響亮。謝老師請我回答了六次問題，我可真開心!謝老師還請我在黑板上畫出聲音的波紋，我畫對了。謝老師還用古時候的字考我們，我猜對了，那個字是：“碰”。古時候寫的是這個：“”誰也沒猜對，我猜對了。老師還給我們畫了幅畫，讓我們把字貼到畫上。

今天真開心，謝老師給我們上了一堂生動的課!出下，開始珍愛生命的第一天……

國小暑假作文：一堂生動的課4

一堂語文課上，老師和顏悅色地對大家說道：“今天我們來做一個遊戲。請大家同時用左右手各畫出一個正方形。誰自告奮勇先來試試？”

同學們躍躍欲試，把手舉得高高的，嘴裡還說著：“選我，選我！”“美術課代表，就你了！”課代表小麗迫不及待地站起來，自信滿滿地走上講臺，左右手各拿起一支粉筆，還沒等老師說開始，就畫了起來。

只見她飛快地畫了幾筆，沒想到她的雙手完全不聽使喚，不由自主地抖了起來，畫出來的線條彎彎曲曲，就像一條條麻花。教室裡頓時鬨堂大笑。小麗額頭上緊張得滲出了冷汗。她把彎彎扭扭的線條擦掉重新開始畫。這次，她變得小心翼翼，可雙手還是不住地顫抖，竟然畫出來兩個說不上是什麼的圖形。她噘起了嘴，皺起了眉，連連搖頭。這次同學們笑得更厲害了。

老師笑著對大家說：“請同學們也拿出筆，畫一畫吧。”大家有的畫成了圓形，有的畫成了一個小點，而我畫成了三角形……同學們笑得前仰後合，連眼淚都快流出來了。

老師意味深長地問大家：“這個遊戲大家學到了什麼？”同學們七嘴八舌地議論起來，有的說這個遊戲看似很簡單，卻很難成功；有的認為這個遊戲太難了，根本做不到……老師不緊不慢地說道：“同學們課後可以多試試，肯定會越畫越好的。這看似簡單的遊戲實際上蘊藏著一個深刻的'道理：凡事開頭難，只要多實踐，就能成功。”同學們紛紛點頭，表示贊同。

這堂課，我們不僅玩到了遊戲，還懂得了一個深刻的道理，真是一堂生動的課啊。

國小暑假作文：一堂生動的課5

上課鈴響了，同學陸續走進教室，王老師也慢慢地走進教室，神祕地說:“今天我們來上一節不一樣的課——參觀課！”王老師話音未落，同學們開始議論開來，“什麼？參觀課？”，王老師接著說:“我們去參觀‘攝影展’和‘油紙傘展’，但你們一定要聽話，還要保持安靜。”同學們立刻安靜了許多。於是王老師讓我們開始站隊。

我們站隊時簡直鴉雀無聲，王老師也說到做到，靜悄悄地帶著我們出發了。

到了那裡，王老師先讓我們參觀了“攝影展”，五顏六色的照片琳琅滿目，讓我眼前一亮，好看極了！過了一會兒，王老師讓我們各自選擇三張照片來造句，造句是我的強項，我想了想:一、我喜歡古老的洛陽古都。二、廟會裡人山人海，還有各種各樣的小物品。三、珠穆朗瑪峰是世界第一山峰。不一會兒，同學們就七嘴八舌的說了起來:“我喜歡夏天那盛開的'荷花美麗極了！”“洛陽古都有著悠久的歷史。”大家說的五花八門各種各樣。

過了一會兒，老師帶領著我們去看“油紙傘展”，同學們立刻被眼前的景象所吸引，“哇！好漂亮啊！”同學們異口同聲道。整排的“油紙傘”掛在眼前，就像一朵朵雲，色彩斑斕;密密麻麻地飄在空中。也像一隻只五顏六色的熱氣球在空中被定格著。走近看，有的傘上就像真的開出梅花、梨花和牡丹，真是色彩繽紛，一些卡通圖畫活潑可愛，人物畫得生動逼真。

我非常喜歡這節參觀課，讓我大開眼界，真是快樂的一天！

國小暑假作文：一堂生動的課6

今天下午，蔣欣言媽媽給我們上急救課。她特意帶來一個人體模型放在教室的地上，首先她作了一個自我介紹：“我姓鄭，你們可以叫我鄭老師。”然後提出一個問題：“如果有人暈倒，怎麼急救呢？”

包益銘回答道：“肺和心臟是人體的重要器官，要進行心肺復甦、人工呼吸。”

鄭老師讓我們看了一條新聞，接著給我們示範如何急救方法：兩手指交叉，

按壓胸部兩乳中間，持續按壓30下，然後做兩次人工呼吸，先托起病人下巴，捏住病人鼻子，再將救護者的.口對著病人的口進行呼吸。

鄭老師先叫蔣欣言學習示範一下，第二個該我積極舉手自告奮勇當起救護者，有幸鄭老師直接叫我上來演習示範，我先得學拍拍“病人”的肩膀，再兩手指交叉，特別是手指向上翹，手掌使勁按壓30次。接著用消毒的紗布塞住“病人”鼻子，再用消毒紗布蓋在“病人”都的嘴上，然後我直接用嘴對著“病人”的嘴，使勁呼吸吹氣二次。做完這些動作，我雖然感到手有點酸，人有點累，但畢竟自已做了一件“救死扶傷”的事還是值得很開心。

今天這堂急救課真棒！讓我們學到了急救方法，懂得了許多知識。

國小暑假作文：一堂生動的課7

天我特別開心，我們小記者又組織活動呢，而且是我從來沒了解過的活動----在交通銀行參加一堂別開生面的理財課。

這不，一開始就上來了一位帥氣的、帶著眼鏡的、看上去挺斯文的堂經理!只見他先是教我們怎麼操作機器，他的手指很靈活地動著。接著又給我們介紹了各國的錢幣，通過堂經理生動的介紹，我瞭解到，錢是物與物交換的中介物，最早的錢幣是貝殼，然後到銅幣，一步步發展到我們現在使用的紙幣，真是很神奇啊!接著，他又播放了一段片子，介紹了各種各樣的小卡片--------兒童卡，不久我就入了迷。我沒想到這兒童卡還分男女專用呀!你可以把你掙的錢存進卡里哦!如果你買飲料或零食沒有帶錢，怎麼辦?你可以用兒童卡輕輕一刷，就oK啦!聽到這裡，我開始心馳神往。這下好了，錢存進去，就可以隨便用了啊。正當我心裡暗喜的時候，堂經理的聲音繞到了我的耳邊：當然，兒童卡是可以被家長控制住的……這時我的.心情，一下跌如了低谷，一點勁都沒有了。

怎麼再厲害的孫悟空也逃不過如來佛的手心啊! 雖然這樣，我還是想盡快擁有一張屬於自己的兒童卡!

國小暑假作文：一堂生動的課8

20xx年12月6日，我們學校有幸請來兩位交警叔叔來給我們班上課。在這堂課上，交警叔叔通過視訊播放、知識講解等各種形式，為我們上了一節生動的交通安全教育課。

首先，交警叔叔讓同學們先說一說自己有哪些不懂的交通安全問題，由他們一一解答，對平時大家的疑惑作了一個集中答疑。

接著，交警叔叔播放了一部短片，片名叫作“會走路的斑馬線”，講的是德國把一些白馬塗得像斑馬一樣，在上面寫著“請走斑馬線”這幾個字，再牽著它們往斑馬線上走，這讓我們開懷大笑。

然後，交警叔叔又給我們看了一部名叫《籃球女孩》的短片，這部短片講的是一名普通的女孩——錢紅豔，在給工廠裡的媽媽送鑰匙的.途中被飛馳的貨車無情地碾去了雙腿。從此以後，她只能套在半個籃球裡，靠兩個手“行走”。我們每個人都被小女孩的不幸遭遇震撼，非常同情她。同時也教育了我們要牢記這血的教訓，出行一定要注意交通安全。

接下來，交警叔叔拿出了一些圖片，讓我們找出圖中違反交通規則的行為，使我們清楚了哪些交通行為是錯誤的，提醒我們糾正壞習慣。最後，交警叔叔耐心地給我們講解了交通規則。

這堂課使我們對交通安全有了一個全面而深刻的認識，生動的教育讓我們懂得遵守交通規則的重要性。在今後的日子裡，我們不僅自己要嚴格遵守交通規則，注意交通安全，還要向身邊每一個人宣傳交通安全，使大家都擁有平安和快樂的生活。

國小暑假作文：一堂生動的課9

伴隨著上課鈴聲的響起，同學們返回班級，這時老師也神采飛揚的邁著輕快的步伐來到班級，並且對我們宣佈了一個好訊息。同學們聽了這個訊息立刻談論了起來。大家想聽聽這個訊息嗎？它就是。就是我們班要集體到大教室上班會課嘍！你說我們可以不高興的跳起舞來嗎？所以說嘛！

接著兩節課下來了，我們都在反反覆覆的.準備著表演。王老師可真是兢兢業業呀！同學們一開始的激情一下子就跌入了谷底。在進場的路上，老師似乎沒有少給我們吃降壓藥，但不知為何，我們似乎都能聽到自己“咚咚，咚咚”的心跳聲。害怕這次的班會課會被搞砸了，害怕自己會給班級的臉上抹黑，還害怕……那麼多個害怕在自己的心頭湧起。

我見黃思源和徐志遠兩名主持人的精神狀態那麼好，我也變的輕鬆多了。表演開始了，楊主任和其它六七名評委老師在臺下為我們班打分。正式開始了，我們從一開始的緊張變得十分投入。

通過這節班會課我學到了許多，比如說上下樓梯不推揉，不打架，不推撞；不能用溼手觸控電器；不能把道具火種帶入校，以免發生不必要的傷亡等等，我就不一一例舉嘍！

這節班會課十分成功！

國小暑假作文：一堂生動的課10

學了《搭石》這一課之後，老師讓我們在教室裡體驗一次真人版——走搭石，感受鄉親們走搭石的情景。

在課上，我們所體驗的搭石，其實就是用呼啦圈做道具，老師讓我們自己擺“石頭”，然後讓每個同學一個一個走過去，讓我們知道什麼是“緊走搭石慢過橋”的道理，讓我們知道了做什麼事都要協調有序，有個過程。

接下來我就具體介紹我們是怎麼搭石的'吧！我們是按課外小分隊的隊組讓每個隊員按著順序來走。“石頭”是我們自己擺放的，可以根據自己的想法隨意來，沒有固定的樣式。我耐心地看著他們幾組一個一個地走完。只聽郭老師一聲：請第五組上來體驗，輪到我們友善小分隊了，我和組員還有組長往講臺上走，由我們的組長小翁同學擺完“石頭”之後，我們就開始了。他們一個一個走完，就輪到我了。我以輕盈的腳步，快速地走到了另一頭去，我們的體驗結束了。接著到了第六組體驗完畢，我們也就下課了。

這次體驗使我懂得了：過搭石要走的快，才能平穩；而且在行走過程中要相互配合，有序進行，做到快慢一致，才不會碰撞不會跌倒。我喜歡這樣的體驗課，不但讓我很快掌握了課文知識，也讓我有身臨其境的感覺。既風趣又易接受，感謝郭老師給我們這生趣的體驗，我很喜歡，你們呢！

國小暑假作文：一堂生動的課11

星期天，老師佈置了一篇作文。明明回到家就拿出文具盒、語文書、作文字開始寫作文，他一看題目《一堂生動的作文課》，明明瞪著眼睛嘟囔著說：“老師怎麼出這個題目，太難了，這可怎麼寫呢？”爸爸在旁邊聽到了，笑著說：“好好開動你的腦筋，想想看平時老師是怎麼講的，不就有了嗎？慢慢想，一個小時我來檢查。”說完就出去了。

明明低著頭，嘴咬著筆桿想了起來，他想啊想啊，怎麼也想不起來，明明急得出了一身汗，一會兒撓頭，一會兒在屋子裡轉圈圈，腦子一片空白，他轉到書架旁邊看見書架上有一本作文選，明明開啟作文選一看63頁《一堂生動的.作文課》眼睛一亮，有了，抄一篇不就行了。明明很快就抄了起來，十幾分鍾就抄完了。他正想鬆口氣，爸爸進來了笑眯眯地問明明:“寶貝寫完了嗎？”“寫完了”明明得意地說。爸爸拿起作文一看，“啪”把作文字摔到了桌子上，臉頓時晴轉陰，氣急敗壞地說：“作文選是讓你學習別人是怎麼寫，從中得到啟示，不是讓你抄的，平時多注意觀察，多讀書，積累更多的知識，這樣寫作文就不難了。現在重新開始寫。”說完就走了。

明明又低著頭思考起來，一會兒看看作文選，一會兒看看書。突然明明的眼睛一亮。有了，今天不就是一堂生動的作文課嗎。明明很快寫了起來，一節課的時間就寫完了。

這次，爸爸看了看明明寫的作文，臉頓時陰轉晴，笑了。

國小暑假作文：一堂生動的課12

今天班主任郭老師給我們講課文《搭石》。一開始上課，郭老師就拿出來幾個彩色圓環。咦？這是要幹什麼呢？

同學們都迫不及待的等待郭老師的講解，同學們，你們愛自己的家鄉嗎？是啊，家鄉的山美水美，誰不愛自己的家鄉呢？劉章爺爺的家鄉也是個美麗的地方。你瞧，那裡有連綿起伏的山巒，鬱鬱蔥蔥的樹林，還有一條清澈見底，潺潺而流的小溪，可是劉章爺爺覺得最美的還是家鄉的`——搭石。

“搭石”！難道這圓環是要給我們做遊戲模仿課文裡的過河搭石頭嗎？我的心開始激動起來。

沒錯，郭老師把我們按小分隊分好，每個小隊的同學一起上臺並且排好隊，由隊長把“石頭”搭好，然後每個人踩著搭好的橋走過去，真的是模仿課文裡的搭石！

到我們小隊了，隊長首先把圓環一個個擺好，像石頭搭在河中一樣，然後大家一個一個的踩著走過講臺，當我踩在圓環上的時候，才發現平衡的重要性，真正感受到了過搭石的樂趣。

這堂課不但讓我對課文《搭石》有了深刻的理解，上課的快樂更是讓我記憶深刻難以忘懷，我太愛上語文課了，更愛我的班主任郭老師，是她帶給我不一樣的課堂。

國小暑假作文：一堂生動的課13

今天是新學期新班級的第一節語文課，我們都很期待。當樑老師神采奕奕地走進教室時，教室裡鴉雀無聲，同學們都想要給樑老師留個好印象嘍！

這節課，樑老師講《在天晴了的時候》。樑老師先讓我們自己讀這首詩，把不認識的字自己解決，然後找同學讀，有讀錯的老師就讓我們一起訂正，當我們都讀正確了，樑老師忽然讓我們閉上眼睛，保持最舒服的狀態，甚至可以趴在桌子上，我們都很納悶，同學們都在議論：老師這是唱的哪一齣啊？可樑老師卻只管微笑，默不作聲，當我們安靜下來後，老師朗讀起了這首詩。

聽著聽著，我彷彿走在了潮溼的小路上，呼吸著清新的空氣，空氣裡夾雜著泥土的`氣息和花朵的芳香，涼爽的風吹在臉上舒服極了。我開始蹦跳起來，路邊茂密的小草沾滿了水晶般的露珠，更加鮮綠，嬌小羞怯的小白菊被雨水沖刷的更加嬌豔，努力地綻放著……忽然我又覺得自己變成了蝴蝶，扇動著美麗的翅膀，自由自在地飛舞；一會兒我又覺得我變成了一朵雲，在天空自由飄蕩；一會兒我又變成了我，在草地上踩影子，在樹林裡捉蝴蝶……老師都讀完了，我們還沉浸在奇光異彩的曼妙世界裡。

樑老師接著讓我們大聲朗讀自己喜歡的詩句，同學們都爭先恐後地舉手，我們就一次又一次地在大自然裡漫遊。我們都暗下決心：下一次雨過天晴的時候，我們一定要去大自然中玩個夠。

鈴聲響了，同學們都意猶未盡，感覺時間過得太快了，這是我上過的最生動、最有趣的語文課。

國小暑假作文：一堂生動的課14

上課了，楊老師走進教室，對我們說：＂這節課，楊老師給你們表演一個小小的魔術，＂同學們聽了，有的高興得叫了起來，有的在小聲議論，我想：楊老師到底要表演什麼魔術呢？

魔術開始了，楊老師拿起一個玻璃杯，要大家仔細地看，又拿起一個一次性杯子給大家看，這時候，楊老師把一次性杯子裡裝水，把玻璃杯裡灌滿水，接著拿出一張白紙，緊緊地把玻璃杯蓋上，再倒過來．楊老師剛想說話，有的同學說不會成功，有的同學半信半懷疑，還有的說一定會成功．楊老師說：我一鬆手，你們說紙會不會掉下來呢？同學們又有說會掉下來的`，又有說不會的．這時，楊老師鬆開了手，沒想到的是紙竟然沒掉下來，而且水也流出來．同學們都驚得目瞪口呆．一下子教室象炸開了鍋，說紙會掉下來的有的嘆了口氣，有的什麼也沒說，而那些說紙不會掉下來的同學就特別高興了，嘴巴都笑開了花．我呢？心理就有了一個問題：水不會流出來的原因到底是什麼呢？我一定得弄清楚．後來楊老師還請了幾個同學上去表演，結果都沒成功．

這真是生動有趣的一堂課啊！

國小暑假作文：一堂生動的課15

5月17日上午，德州晚報小記者參觀了陵縣中醫院。我們在這裡上了一堂神奇的課。

第一次來到中醫院，我迫不及待地跟著護士阿姨參觀起來。百草園、煎藥房讓我流連忘返，那些陳列在中藥房裡的名貴藥材，更是勾起了我的好奇心。

然後，我們來到了五樓聽課。婦科醫生給我們講解了胎兒從孕育到出生的整個過程。原來，我們每個人的生命都是從一個細胞開始的。精子越過重重困難，來到了媽媽的子宮，與卵細胞結合，形成受精卵。她在媽媽溫暖、舒適的子宮裡，靠吸收媽媽的.營養慢慢長大。大約10個月後，媽媽就準備迎接小生命的誕生啦！從一粒芝麻大小的受精卵，長成一個七八斤重的胎兒，是一個多麼奇妙又偉大的過程啊！醫生阿姨簡直是為我們上了一堂生動神奇的課。

這次中醫院之行，我收穫甚多。瞭解到了許多關於生命的知識，同時，我也感受到了媽媽十月懷胎的艱辛。同學們，行動起來吧！讓我們為媽媽倒一杯水、捶一捶背、說一聲“我愛你”，為媽媽分擔勞苦吧。