【熱】關於老師的作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的關於老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於老師的作文1

韶華易逝，光陰易老 相識.信心 陽光透過稀稀疏疏的樹葉到教室的講臺上成班斑光點。你邁著輕盈的步伐走到講臺。你微微一笑，頓時撫平了我忐忑不安的心。你聲音略小，但卻有力地說道:“同學們，我們又邁進了一個臺階，如今已是國中生了，不能再像以前那樣魯莽，愛瘋愛玩兒了。以後的道路有太多的困難等著我們去征服，去踏平它。從今以後，我就是你們的'班主任了。我將帶領你們暢遊知識的海洋。”說罷，教室裡響起了熱烈的掌聲，你那溫暖卻又鼓舞人心的笑容又露了出來。

相處.負責 “呀，成績出來了，我肯定考的不好。”“在哪呢，在哪呢？”“在講臺上呢。”教室裡吱吱喳喳的熱鬧起來。我走到講臺上查看了自己的成績，果然不出所料退後了好幾名。隨後試卷便發了下來，班裡的同學成績都有所下降。您看到後只是微微一笑。 炎炎夏日，你患了感冒，嗓子沙啞。但你仍站九尺講臺上，拿著三寸粉筆在津津有味兒地講著。你在黑板上的一筆一劃解決了我們一個又一個的疑難，引領我們走出“山重水複疑無路”走進“柳暗花明又一村。”您突然咳嗽起來，臉憋得通紅。你看到我們急切而又擔心的表情，只是笑著說:“ 沒事沒事，我們繼續。”我知道您是為了讓我們提高成績，不被這次失敗而打敗。

相離.難過 轉眼間，我們已在九年級了，但彷彿還感覺還在八年級那個歡聲笑語的年紀。我們即將分別，同學們的臉上都露出難過不捨的表情。你彷彿看穿了我們的心事，在一次晚自習上，您給我們講了您那時的故事。一會兒逗得我們鬨堂大笑，一會兒又引得我們若有所思。你告訴我們成長中會有太多太多的分離，即使故事也要勇敢去面對。

這次的分離是為了下次更好的相遇。我們一起約定，等到十年後，我們還一起相聚在一起，看看那時的你我以成什麼樣。最後希望你們能好好備戰會考，衝刺會考，取得個好成績讓家長驕傲，讓我驕傲！然後你那百看不厭的溫暖笑容又露了出來，教室裡又響起了熱烈的掌聲。 我是否能重拾時光的裙角回憶你那難忘的表情，是否在能聽到您滔滔不絕的講課聲，是否能再次聽到教室裡熱烈的掌聲。 致:我的老師，難忘你的表情。

關於老師的作文2

說起我這新老師啊，那可是讓人想笑而又不敢笑，不信你瞧。

一、領導在講話，你們要安靜

“咳咳咳，我在講話呢！”驚堂木一拍！

聽聽，這是什麼派頭？大腕兒啊！再仔細聽聽。

“老師往上面一站，你們還不知道安靜？”

咦？怎麼，是個老師啊？再用偶的近視眼瞧瞧。講桌前，站著一位昂首挺肚、方臉塌鼻的老師。遠遠看去，還真是挺威風的，倒不像老師，卻像個校長。剛提到校長，這個老師就又開始用校長派頭講話了，兩手架在講桌上，拳背抵著桌面，說一句話，頭就往右上方昂一次，不時還翹起那跟這個大肚子不太相稱的無名指比來劃去，好一個“校長”派頭！

二、調皮的鈴聲

誰都知道我們聚源路國小的鈴聲最複雜，早讀鈴、預備鈴、上課鈴和下課鈴，每一個鈴（音樂鈴聲）都長達半分鐘。

這不，剛剛打過早讀鈴，新調來的老師就以為開始上課了，正式介紹自己。滔滔不絕地講了十分鐘後，那調皮的預備鈴響了起來，老師不得不尷尬地停住，迷茫地保持剛才的姿勢，好像被點了穴一樣呆在那裡，我們都忍不住想笑，憋了很久，最終還是沒能敢笑出聲。

“同學們，快要上課了，請做好課前準備~~~~。”那清脆的童聲（音樂鈴聲）在我們班裡特別響，而且它似乎在故意和老師作對，“bei”拖得特別長。

好容易鈴聲不響了，老師又開始滔滔不絕地講起來，可這樣過了三分鐘後，那不識適宜的'上課鈴就又調皮地響了起來， 老師不得不又被迫停下來，張開的嘴巴都沒有來得及合上。我們不得不又憋笑。老師似乎是等不及了，嚥下一口什麼東東，第三聲“咚”剛剛停止，他就開講，結果，剛講完倆字，那最最不合時宜的第四聲“咚”又響了起來……響完了，老師心有餘悸地問我們：“還有沒有了？”唉，看這鈴聲把老師給整慘啦。

三、“我知道！”

上課老師提問題不新鮮，老師提老師不會的問題也不太新鮮，可老師提老師不會的問題等到答案後還說：“我知道”的老師可就太新鮮了，比如說這次。

“你們班班長是誰呀？

”“李靖睿。”

“我知道！”

“你們班紀律委員誰呀？”

“王一鳴。”

“我知道！”

“你們班語文課代表是誰呀？”

“趙雪岑。”

“我知道！”

……

真是哭笑不得，欲哭無淚啊！您知道還問！唉，老師，偶們知道您面子重要，可偶們根本就沒有您什麼事都要問我們的意思呀！

唉，遇到這個講話像領導，不適應上課鈴的“我知道”老師，能有什麼辦法？只能默不做聲，互相適應啦。

關於老師的作文3

當你走出相伴多年的校門時，你是否注視過那個站在你身後教育你關愛你的人；但你踏入社會時，你是否會想起那學生時代陪過你鼓勵你的人；當你進入耄耋之年時，你是否會思念那藏在記憶深處守護你安慰你的人。

是的，那個人就是我們身邊敬愛的老師。

“黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”這對於老師們來說是再平常不過的了，但這對於老師們的青春是再殘忍不過的扼殺。可讓老師們卻依然如此——奉獻青春，奉獻精力地去教好每一個學生。

老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的嚴峻，讓我們努力的去登上一座一座頂峰，得到了更好的歷練；您的細膩，讓我們然我們懵懂的青春不再迷茫，擁有了更好的成長；您的純潔，讓我們之間不再存在隔閡，讓我們獲得了更好的關愛。這樣的愛已可以和親情媲美了。

深夜，您認真批改作業，陪伴您的是愛人的鼾聲；黎明，您精心撰寫教案，撫慰您的是孩子的夢囈。但您卻從不抱怨辛苦，反而會對付出感到高興。只要我們好好學習，心中也充滿了幸福。

就這樣，在老師的盡心照顧與教育下，我們茁壯地成長，快樂的吸收著知識的養料，我們變得更加強壯，更加成熟。正當我們享受著校園生活的的歡快與青春年華的的美好時，老師，您老了，您的青春在指尖流利書寫的粉筆字中和精彩的課堂講解中頭也不回地飛走了，搭載著您為實現的兒時夢想靜靜地離開了——您那蒼老的倦顏和漸漸變白的.頭髮就是最真實的證明。

曾記得，我問過您：“您這麼做真的值得麼？”當時您只是摸摸我的頭對我笑了笑，眼睛中好像充滿了欣慰……也許，這就是老師的偉大之處——無怨無悔地選擇去教育那些年輕的生命。

老師，謝謝您！是您啟迪了我幼嫩的心靈；是您豐盈了我的腦；、是您編織了我甜美的夢想；是您捧給了我未來的鑰匙！

老師，您站著，我們坐著。您站久了，黑髮變成了銀絲，我們坐的長了，有無知走向了有識；老師，您站著，我們總在想：您的位置在哪呢？現在，我們想通了，你站在我心中。老師，也許有一天，當您再也站不穩的時候，需要坐著時，作者的我們也應該站起來了——讓我們為您讓出一個心中的位置。

感恩，我們的老師！

關於老師的作文4

十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。

——題記

還記得剛踏入校門的那一天，是她用慈祥的笑容，緩解了我們心中的膽怯；還記得剛踏入校門的那一天，是她用詼諧的語調，使我們60個同學熟識起來；還記得剛踏入校門的那一天，是她用語重心長的話語，告訴了我們國中三年的艱辛生活。她是我的`班主任，是我最愛的老師。

我從小就是一個很內向的人，不願和別人說話，不願與別人交流，總是把自己封閉起來，關在小小的繭裡。終於那次，是她改變了我。那是一次語文活動——朗誦比賽。我自小就不愛在公共場合演講之類的，可是沒想到，她挑了我上臺演講。我走下座位，走在上講臺的路上，心裡卻比上刑場還難受，就希望那路永遠走不完。終於踏上講臺，我怯生生的抬起了頭，看看同學，看看老師，卻始終不敢開口。終於，老師像是看出了什麼端倪，朝我點點頭，投來一個鼓勵的目光。我點點頭，想起老師常說的一句話：相信自己，沒有什麼不可能！開始演講了，我聽到一個聲音，彷彿不是自己的，顫巍巍的，字句不連貫，漸漸的，我開始有了信心，聲音開始鏗鏘有力。最後，我終於演講完了，臺下爆發出雷鳴般的掌聲，我激動極了，又看看老師，她朝我點點頭，投來了讚許的目光。我昂著頭走下臺去，心裡美滋滋的。老師其實並沒有說什麼，只是一個目光，我便自信起來，做了一次成功的演講。

還有一回是在上自習課時，我突然感覺不適，肚子像被什麼東西絞著，疼的我一點勁都沒有，趴在桌子上直哼哼。因為那節課正好是自習，所以沒有老師，同學們又都在學習，我不想打擾他們，就只能忍著。可是，不知道老師怎麼知道我肚子疼的，便急急從辦公室趕來，細細盤問我的狀況。光問完還不行，還要送我去醫院，我說忍忍就放學啦，老師卻是不讓，偏要送我去醫院，說身上不舒服，不能忍，得看。我說那就給我家長打電話吧，老師才勉強同意。結果，回家後才得知，是著涼了，涼氣在肚子裡出不去，喝了點熱水，休息了一會。老師是又打電話，又發微信，急急詢問我的狀況，最後得知沒事，才放下心來。我十分感動，老師，她只是教書育人，並沒有為我這麼擔心的義務。所以，我對我們班主任又增加幾分好感。

一年過去了，我已和她相處了一年，在這一年中，我內向的性格有了很大的改觀，也更加喜歡這個班主任。不光是因為她的幽默，還有她對我的愛……

關於老師的作文5

"滴水的優雅應該通過噴湧的水來回報."心存感激不在乎大小，或多或少，即使是給你一點幫助，也應該心存感激。

六年級開始時，我們進入了國小畢業生涯的最後一年。我們都期待著新班長的樣子。然後，一個手裡拿著厚厚一疊筆記本的身材高挑、衣著樸素的女人走上講臺，用嚴肅的語氣說:“大家好！我是你這學期的班主任，我希望你在今後的學習中能有所成就。”說完，他開始分發那疊筆記本。後面的學生像頑皮的小鳥一樣喋喋不休地談論新來的班主任，但老師的目光掃過他們，把筆記本重重地丟在講臺上。他的眼神透露出“總比偶爾捉弄我好，以後你會過得更好。”

過了一段時間，那天早上，鈴聲無情地響起，門外傳來沉重的腳步聲，老師帶著滄桑和微微升旗的臉，像發生了什麼。"看看你的作業，你喜歡做什麼？"老師此時看起來像個表演者。他手中的書變成了警棍，揮舞著。事實上，老師真的`很可愛。我相信當老師責罵我時，我的心也不好。他們都想看到我們取得進步，但我們整天只抱怨作業太多，難度太大。老師沒有那麼努力，毫無怨言地批改了幾十甚至幾百份作業。這時，我欽佩老師。

感恩節前夕，我和同學們精心準備了老師的禮物。在那之前，我們正在討論如何把它給老師。最後，我們考慮讓學生們把他們對老師說的話寫在一張紙板上，然後摺疊成小星星。我們的感激之情在於放在許願瓶中的飽滿而深情的星星。有手工製作的花，一瓶裝滿感恩節詞彙的紙鶴...放學前，我們還為老師唱了一首“感恩之心”，老師感動地說了聲謝謝。

俗話說，“一天是老師，一生是父親。”老師是我們的第二任父母。“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺”老師只留下了一個忙碌的身影，印在臉上的只有對我們的關心和希望。

老師，也許有一天，你給我們的知識會隨著時間的流逝而消失，但你會永遠留在我心中，遠離你性格的魅力。雖然我不是你最好的學生，但你是我最欽佩的老師。我真誠地對老師說:"老師，你辛苦了！"

關於老師的作文6

老宇名叫宇保貴，是教我們語文的班主任。他今年四十多歲，中等個頭，戴著一副眼鏡，看起來儒雅風趣，學識淵博。

每天，我和老宇朝夕相處，見面的次數數也數不清，而有三次見面，是我印象最深的。

第一次見到老宇，大約是在20xx年冬季，我和媽媽參加一個婚宴。吃飯時，我環視了一週，迎接我的是一張張陌生的面孔。但當看到老宇時，冥冥中，我突然間有一種似曾相識的感覺，這也許是我和宇老師註定的緣分。第一面，雖然我們一句話也沒有說，然而，一年後，我們成了朝夕相處的師生——我做了您的門生，您成了我的恩師。

記得上學期期末考試，我的語文考砸了，感覺對不起宇老師的教誨，心想老師不會對我失去信心吧？那樣的話，我可要崩潰了。髮捲那天，宇老師把我叫到辦公室。我想，壞了，“暴風驟雨”的時刻可能要來了！然而，事實並不像我想象的`那樣。宇老師對我的態度非常和藹，他那深邃而親切的目光，沒有任何責備我的意思。他仔細地幫我分析了原因，並對我提出了很有針對性的建議。宇老師，您真正盡到了一名教師教書育人的責任。“人類靈魂工程師”的稱謂，您當之無愧！

去年冬天，全校學生都在瘋狂地學習江南style。老宇見了，也和我們一樣，跟著體育老師學著跳。由於他年齡大了，學得比我們慢許多。當我們都學會了，跟著音樂跳時，老宇還忙著學習那些基本動作呢！他做的動作極其搞笑、可愛，引得大家笑得前俯後仰，並不由得為他的好學精神歡呼喝彩，就連平時比較嚴肅的楊老師，也禁不住哈哈大笑起來。

宇老師，雖然最終您學得不太好，但您傳遞給我們的，卻是一種精神，一種非常必要，也非常重要的精神——樂學！如果大家都有您這種樂學精神，我們班定會更加優秀！宇老師，您不僅是知識的傳授者，更是精神的引領者！

宇老師，這三次見面已經成為我記憶長河中的三顆璀璨明珠。您的責任感、樂於學習和幽默風趣等數不盡的優點，讓我佩服得五體投地。我崇拜您，發了瘋似的想做像您那樣的人。但願，盡上最大努力後，我將成為您。

關於老師的作文7

“這學期我想換個數學老師。”這個訊息成了我們班開學一大早最熱門的話題。但是，從書發到第一節課的時候，數學老師就再也沒有出現過。好像只有上完第二節數學課才有可能看到新老師的本來面目。

終於盼到了第二節課，下課鈴響了，教室裡還是一片混亂。忽略了同桌對電腦遊戲的介紹，對朋友推薦的新書不感興趣。反而緊緊盯著熟悉的教室門。最後，新老師踩著鈴尾走進了教室。原來是個“白面書生”。雖然沒有以前的數學老師高，但是深藍色的襯衫，黑色的褲子，37歲的左開叉，都很優雅。他清了清嗓子說：“同學們，請安靜！”看到新老師，學生們的爭論聲越來越大，完全無視新老師的問候，彷彿要給新老師一個下馬威。看到這一幕，我不禁為新老師擔心。“我們班的紀律一直讓各科老師頭疼。你這個‘小書生’，很難制服他們！”

沒想到新老師威嚴地看著其中一個最調皮的學生，突然提高了聲音，“安靜”，說話的時候額頭青筋直冒，伴隨著講臺上一個三角形跳動的聲音。老師突然的吼聲使教室突然安靜下來。我立刻從心底裡佩服這位新老師。

哦！新老師上任後的第一把火終於燒得夠旺了。聽了他的自我介紹，知道新老師姓趙，教書16年，已經是“老江湖”了。真的是人不可貌相！

讓我們難以置信的是，當天下午，趙老師又以一個陌生人的身份闖入了我們的學習生活。那是一節體育課，大家都興奮地期待著體育老師的到來。沒想到，趙老師出現在教室前面。“啊！不行，開學第一天，找體育老師上課太不合理了！”學生們又苦又嘀咕。趙老師好像看到了什麼，笑著問我們：“同學們，你們眼中的體育老師是什麼樣子的？”教室裡的氣氛頓時活躍起來。有人說他們肌肉發達，有人說他們高大強壯，有人說他們應該像著名的.劉翔。趙老師聽了同學們的話，顯然很尷尬：“也許我的形象在你們心目中離體育老師十萬八千里，但既然學校已經安排我做你們的體育老師了，那大家就用吧！”趙老師說：“今天外面下雨，體育課不能讓，就算我欠你的！”然後，他給我們上了一節數學課。

下課後，學生們抱怨。為什麼？不是因為這個，趙老師。大家都說：“哎，趙老師以後幸福了。如果他有點不開心，體育課就變成數學課了，說不定作業還會翻倍。”

希望趙老師不是學生想的那樣。重要的是要知道張能夠更好的提高學習效率。哦天哪！不，現在是晚上六點。趙先生怎麼還沒走？如果他看到這篇文章，我還是踩西瓜皮吧。快跑！

關於老師的作文8

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。——題記

曾記得七年級剛剛開學的時候，我就在想我的班主任是一位男老師還是一位女老師?是一種嚴厲型的還是一種溫柔型……我想了很多很多。

那天，天很藍，雲很白，草很綠，陽光很明媚。我來到了教室。哇!她好亮!陽光灑在她的身上，她靜靜地坐在那裡，臉上掛著恬美的微笑。她最顯著的特點就是她的`嘴角有一顆痣。但這並不影響她的美，反而為她增添了一份神祕。同學們到齊了，她溫柔的話語在我的心底泛起了一輪漣漪……

晚自習，我們開始自我介紹，有幾個女生膽小聲音低的很，只見老師上了講臺，在他們頭上摸了摸，用溫柔的眼神看了看，然後說“不要怕，讓大家認識自己，以後就是最親的同學，我們就是一家人了”好溫和的語氣，事實證明了我的猜測，她是溫柔型的老師。

第一次寫作文我沒有按時交回，第二天老師並沒有發現，因為貪玩竟然忘記了繼續補寫。第二個禮拜老師開始評講作文，此時我才記起我還未交作業，我的心裡默唸，上帝保佑，老師不要發現我，心砰砰直跳。老師講了一些許多學生的作文中的優點和不足，下課了，我好高興，大概老師沒有發現我未交作業哦。自習課後忽然班長髮話“班主任叫你呢”。辦公室裡，老師一臉威嚴，“一個禮拜我在等你的作文，你為何不交呢?”我撒了個謊，說忘記交回，接著老師語重心長的一番話讓我茅塞頓開，“你的日記反映出你的文筆不錯，你將來一定是一個才女，如果你長期不交作文，你的寫作水平就會降低，那還能成為佼佼者呢?”原來老師還有嚴厲的一面。

同桌似乎從不把學習放在心上，這天上課他又和鄰桌說話惹得老師把他提到班主任辦公室，我心裡真高興，盼著班主任訓斥他一頓。一會同桌回來了，手裡竟然拿著10元錢，我有點納悶，老師怎麼沒有訓他，他哪來的錢?下課後我馬上問他，他說“我今天沒筆了，老師給我錢讓我買，”原來班主任知道他家貧困，資助他的，哦，老師還有善良的一面。

我慢慢地瞭解了她，老師，她是一個課上嚴厲，課下與我們打成一片，心地善良，有時對我們也很寬容的人。

老師，謝謝你。成長的路上因為有你，我的生活更加明媚!

關於老師的作文9

人人都說：“世界上只有母親好，我覺的世界還有老師好。”如果說，是父母教會了我們邁出人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一個臺階。

是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學有所長；也是她，帶領我們看到天有多高，還有多深，夢想—可有多大！

陳老師，我要把你比作園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長，因為是您的精心呵護，讓我們免受暴風雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來養分，讓我們對驅散對無知的恐懼。

陳老師，我要把你比作靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會對人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們如何驅起貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們如何去愛！

陳老師，我要把您比作慈祥的母親。因為是您，帶每一個學生當成自己的.孩子。奉獻您無私的愛；因為是您，在我們受到挫折時給我們鼓勵，在我們得到榮譽時陪我們一起歡呼和興奮；因為是您，一次次地對我們噓寒問暖，照顧得無微不至。

陳老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，無論語文、數學、英語、音樂、美術、科學……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因為是您，毫無保留地把自己得一切知識奉獻給我們，燃燒自己照亮別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。

陳老師我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會我用大腦和雙手去創造，讓我得以實現人生的自我價值；教誨、見識、知識想象，教會我如何去營造一生！人世間，有成誠不限。記憶中有繁星點點，生命裡，綠色永不幹枯。面對這一切，我有千言萬語。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點燃；老師您是詩人，用粉筆表達人類最真摯的情感；老師，您是人類益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線，；無論我走遠，都永遠走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開著笑臉，不久將來，您將收穫一個燦爛，一個春天。

老師，今天是您的節日，我在這裡說聲：“辛苦了”！

關於老師的作文10

老師是園丁，老師是母親，這些話一點也不假。老師是生活中為我指明方向，點亮希望之燈的人；老師是在你困難時，伸出援手，給予你幫助的人；老師是在你有各種迷茫的時候，給你加油打氣的人。他們既是傳授給你知識的老師，又是生活中能幫你解決各種困難的朋友。

老師是生活中為我指明方向，點亮希望之燈的人。臨近會考前的一模考試，我考的十分不理想，再看看各學校的分數線，更是覺得絕望，一想：完了，這種靠可怎麼辦啊？！老師似乎能看透我的心思，把我叫到辦公室，認真的幫我做了試卷分析，並告訴我以後應該如何去答題，讓我不要氣餒，要振作起來。經過這一番談話，讓我重拾信心，看到希望，並堅定不移的向自己的目標前進。

老師是在你困難時，伸出援手，給予你幫助的人。猶記得，那時學校組織的一次活動，我還從沒離開過父母身邊，懷著激動而忐忑的心情，登上了飛機。隨著飛機飛行時隆隆的響聲，我漸漸地進入了夢鄉......飛機的隆隆聲又把我從夢中喚醒，我揉了揉眼睛才發現，自己躺在椅子上，頭枕在老師的腿上，身上蓋著老師的大衣。老師低頭見我醒來，笑著說：夜裡冷，可別著涼。&rdqu;我心裡頓時熱乎乎的，不好意思地想坐起來，老師把我按下了，說：躺著吧。老師在生活中對我無微不至的關懷深深的打動了我。使我在今後的生活中也要成為一個會給予的人。

老師是在你有各種迷茫的時候，給你加油打氣的人。那是我和父親在家觀看乒乓球比賽，我被運動員們英姿颯爽的'表現所深深吸引，於是參加了一個乒乓球訓練班，人生地不熟，我只能在牆角默默地看著周圍一切陌生的環境。隨著一聲哨響，訓練開始了，第一個訓練專案：揮拍，我看著老手們熟練地揮著，就跟著模仿了起來。這時，對面傳來了一陣笑聲：又來一新手，瞧！他那動作。接著又是一陣笑聲。我心裡有一種莫名的委屈，這 時老師走了過來，微笑著說：別理他們，來告訴你技巧，揮拍需要蹬地、轉腰......他為我加油打氣深深的鼓舞了我，讓我有勇氣堅定的走下去。

我們要珍惜現在的學習生活，因為我們擁有老師，讓我珍惜老師，記住這令人難忘的學習時光

關於老師的作文11

金秋九月，入鼻的是桂花濃郁的芬芳，那樣美好的氣味在空氣中彌散、飄蕩、飛揚，像可愛的精靈氤氳了世界的甜香。

每至桂花香，每到開學時。桂花是老師們的使者，每當桂花香飄起來時，我們又會見到暫別了一個假期的老師們，而往昔的種種也在馥郁的香氣中銘刻、沉澱。

總會記得那樣凜冽的冬天，那別樣的春暖花開。

冬日的枝幹光禿禿地向著藍天，失去了往昔的遒勁翠綠，顯得有些脆弱不堪。春夏時節那舉著小喇叭的牽牛花此時也聾拉下腦袋，剩下一片枯藤纏繞；枝頭喳喳歡叫的小鳥，此時也不見了蹤影，依稀可聽見樹枝掉落的嘩嘩聲，靜寂使這樣的冬更冷了，入眼更荒涼了。

可我偏偏還要在這樣的冬日裡跑步。開始跑步了，身上的`衣服如重擔般壓得我喘不過氣。一圈之後，我明顯感到吃力不少，速度也不斷減慢，很快便脫離了集體的隊伍，落在了隊伍的最後，望著前面的同學越來越遠，一種無望而又茫遠的孤獨湧上心間。突地，一陣寒風撲面而來，如刀割般刺傷著肌膚，那瞬間的涼氣徹底澆滅了我所有的希望與堅持，我真的想放棄了。

這時，一隻溫暖的手從後面牽起了我，呀，竟是沙老師！她看著我笑了笑，說：“加油啊！”那堅定的目光，鼓勵的話語，便如同我心中的激鼓，重重地響起來，希望再一次被點燃！

沙老師與我並肩跑著，她體態微胖，跑步對她不算易事，可她仍堅持陪我跑到了最後。到達終點的那一刻，我深深地笑了，儘管累，我卻感受到別樣的溫暖，異於這冰冷天地的溫暖。她用她的溫暖和對我的信任，掃去了我心中的孤獨，無望和恐懼，她讓我相信，我不是一個人在奮鬥！

沙老師走到我身邊，蹲下來，手握拳狀，輕輕敲打著我的小腿，一下又一下，一下又一下，輕輕地，輕輕地……每當跑步後，媽媽也會這樣輕敲著我的小腿，讓緊繃的肌肉得以放鬆，可是沙老師此時做著這樣的動作，像母親般關懷地對待著我，一種母愛的溫情，細細地融入到我的心裡，我的每一寸感動裡，倏地，我的鼻子酸了。沙老師抬起頭，笑著對我說：“這樣是不是好多了？”時至今日，我依然記得那樣的目光，如席慕容的山月，拂過我的額頭，拂過我的肩膀，衣我以溫暖之裳。那一刻，我的世界春暖花開。

沙老師，雖然您現在不再教我了，但是，您存在於每一位學生的心裡，那濃濃的恩情裡，那桂花飄香的日子裡……

關於老師的作文12

王麗娜，是我一二年級的語文老師，也是我最敬佩的人，他總是把那些卷卷的頭髮散下來，塗著豆沙色的口紅，每天的衣裳一貫裙子，冬天也是這樣，高高的個子，不大也不小的眼睛，挺挺的鼻子，這是每個女生都想要的臉蛋吧，所以我們私下都叫她“漂亮姐姐”。

那時她是我們班女生的偶像，是我們班男生擇偶物件，是我們班的驕傲。

記得有一次，隔壁班的語文老師生病了，特請王老師來替她上一節語文課，我們班的語文課是在上午第一節課，所以我們在班裡聽數學老師沒完沒了的嘮叨時，隔壁就會傳來王老師講課的聲音，時不時還會引得他們哈哈大笑，我的.注意力完全被王老師那美妙的嗓音吸引過去了，我相信不只是我一個人，以至於數學考試我們班有好多不及格的，放學後我的好朋友和我說，“今天你們班的語文老師來我們班上課了，她講的好棒啊，我好羨慕你們班”，或許小孩子有小孩子的滿足，別人誇一下自己的老師就會高興的說，“那當然了，他可是我們的驕傲呢”。

王老師和我在同一小區，所以經常會碰到。我們兩個打招呼的方式絕對不像其他的師生，我們兩個更像是朋友，當然他對我們每個同學都是一樣的，但是她更像我的第二個“媽媽”，那是一個冬天，天空下起了大雪，走出教學樓，很想趕快回家，可是媽媽還沒有來，我只好坐在長廊邊兒等著媽媽。一會兒，老師們也都回家了，媽媽還是沒有來，等到的只有王老師“怎麼還沒回家？媽媽沒接嗎？”我眼眶溼潤的點點頭，“走，老師送你回家，我給你媽媽打個電話。”我點點頭，老師溫暖的手掌拉起我冰冷的小手，一步一步的走向老師的汽車，到了車上我瞬間被車上的圖書吸引了，老師好像看穿了我的想法，說:“喜歡哪一本？送給你了。”我激動的看著老師，老師笑著說:“拿吧，我猶豫的拿起了一本兒童版的《紅樓夢》，也是那時我喜歡上了語文，喜歡上了閱讀。

隨著學業一天一天的增多，閱讀的時間越來越少，可是我永遠也不會忘記閱讀，忘記老師當年給我的那本《紅樓夢》，如今我已長大成人，可是卻和老師斷了聯絡，我很悔恨自己為什麼沒有讓老師留下電話號碼，聽媽媽說，老師被學校調到了別的地方，我不會忘記她，因為她在我的成長過程中給了我最大的幫助。

關於老師的作文13

“起立，老師您好！”

隨著著悅耳的鈴聲，迎面襲來一股清爽的風，空氣中，流動著親切的氣息。

我快要遲到了，樓道里，早已空蕩蕩的。我急促地大步跨上臺階，突然看見前面有一位老人拎著鼓鼓囊囊的袋子，手裡還捧著非常重的書。他身穿的白色襯衣已經被汗水浸溼了，眼看著上面那本書就要落下——我立即大跨步地跑上去，替他扶穩那本書。就在我挨近他時，他舒展開眉頭，充滿謝意地衝我笑了笑。由於我快要遲到了，便匆匆一笑，頭也不回地跑向教室。

上課鈴響了，又是那熟知的悅耳的鈴聲，久久還不見老師的身影。就在疑惑之時，一位老教師推開門走了進去，懷裡還夾著一本語文書。我再定睛一看，竟然是我幫過的那位老人，我想這可能就是緣分吧！

他喊“上課”，大家立即站了起來並鞠躬，以表大家對老師的尊重。調皮的我，隨便鞠了一躬，便直起身，卻捕捉到了讓我震撼的一幕——老師五十多歲的年齡了，他，居然也在向大家鞠躬，還是準則的九十度！身為一個老教師，和大家相差四十多歲，但他並沒把自身當老師，居高臨下，而是尊重學生，對大家平等相待。他講的課文也生動有趣，彷彿讓人身臨其境，就連學習不太好的學生也不自覺地跟著他的思維走。

下課後，我走到他身邊，他也一眼認出來我，我鼓起勇氣問：“您是老師，大家尊重您是應當的.，為何您也要鞠躬呢？”他告訴我：“每一個人都是平等的，無需分什麼高低貧賤，只期望你們快樂學習，健康成長。”

後來，我畢業了，那位老師也退休了。在畢業典禮上，他作為退休教師代表發言，只見他緩緩走上臺階，大概是由於他不想宣佈這個離別的時刻，而是想珍惜和大家在一塊的時光。我注視著他的身影，心裡湧起大量的不捨，舍不能同學，更主要的是我不想和這部分尊重我，鼓勵我的老師分開。

老師在臺上說了大量，但讓我印象最深刻的是：“雖然將來大家可能不會再相遇了，但是大家的心連在一塊，大家永遠是一家人。”說完後，他又莊重地對大家“九十度鞠躬”，大家立即站起，表示回敬，又第三鞠躬。這一刻，空氣中彌散出濃濃的惜別之情，讓人不捨，更讓人惆悵！

他的一個眼神，一句勵志的言語，特別是那九十度的鞠躬，就彷彿在告訴學生“加油，我相信你！”在那之後，我的成績也突飛猛進——由於您鞠躬時的腰背，早已化成了一座渡人的橋樑，引領大家走向繁花似錦的彼岸！

關於老師的作文14

繆老師是我喜歡的老師。她上課講解生動，分析問題條理清晰，對同學更是和藹可親，上她的數學課真是一種享受。可是，不愛發言的我，上她的課時，心裡總有一絲擔憂。

一次，繆老師要上全校公開課，課前繆老師就對我們全班同學說，上課要積極動腦，主動舉手，踴躍發言。雖是笑嘻嘻地對全班說的，我卻發現繆老師說話時迅速地瞄了我一眼，其用意不言而喻。

上課了，讀題、分析、畫線、講解……一切都按部就班地進行得很順利，有好多的同學舉手發言，受到了繆老師的肯定或口頭表揚，開始的問題我覺得簡單就沒有舉手，繆老師也沒有請我，後來我索性就不舉手了。到進行課的小結時，繆老師提到一個問題：“直線和射線有什麼不同？”班上的同學也許還沒反應過來，都沒舉手。我迅速地在想這個問題昨天爸爸帶我預習時與我一起分析過，我可以回答出來。可是在繆老師的公開課上萬一我說錯了，那不是很難看嗎？況且後面坐著的聽課老師都認識我，假如再彙報給我爸爸，回家又要捱罵的！我想舉又不敢舉，正矛盾時，發現繆老師正用讚許的目光注視著我，此刻她晶瑩的黑色瞳仁深處飽含著鼓勵。這一瞬間，我不知哪來的一股勇氣，迅速站起來，竹筒倒豆般把答案說完了。下面的聽課老師鼓起了掌，繆老師也不停地誇讚我。

下課後，繆老師開始獎勵發言積極的同學，頓時班上沸騰起來，好多同學手捧獎品——一顆糖果，笑啊、嚷啊，興奮之情溢於言表。繆老師走到我跟前，把一顆糖果輕輕地放到我的手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照著我，充滿著讚賞，好像在說：“以後要勇敢地發言。”我接過糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股甜香直沁入兩個鼻孔，吃還是不吃，這可是我的獎品呀！真捨不得馬上就吃了。我就悄悄地把糖果紙剝開一條縫，伸出舌尖舔了舔，立刻甜甜的滋味像閃電一樣迅速傳遍了整個舌頭，我咂巴咂巴嘴脣，下定決心把整顆糖果送進了嘴裡。

一連多天，我的'嘴裡都有股甜香，而我的心裡更是甜滋滋的，這是繆老師給我的，我會永遠都記住繆老師對我的鼓勵。這真是甜蜜恆久遠，一顆永流傳。

點評：繆老師在課堂上平易近人的態度、親切溫和的表情，循循善誘的話語、充滿鼓勵的眼神給了學生無限的力量，正因為這樣學生才會有勇氣敢發表自己的想法，才會記住老師。結尾借用廣告語更顯得意味深長。

關於老師的作文15

小麥色的面板，胖胖的身體，肉嘟嘟暖暖的大手，兩隻炯炯有神水汪汪的大眼睛，眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。甜甜的笑容、濃密的眉毛，烏黑的短髮，他就是善良的房子老師！

房老師是一個陽光向上、有責任心的大男孩，平日裡與同學們嬉皮笑臉、打打鬧鬧，一點兒也不嚴謹，活像大猴帶小猴玩樂。但上課鈴打響後，他便一絲不苟認真上課，每一個知識點每一個小細節都講到大家學會為止：“羅文康這道題的等量關係怎麼列？很好，不過這裡（嘰裡咕嚕嘰裡咕嚕），那裡（嘰裡咕嚕嘰裡咕嚕）；“李儒上來講臺做第五題，表揚！安靜，看一下李儒同學的新方法，有什麼缺點和優點？……”一節課裡房老師又板書又講課，用熱情感染同學們，直到下課，他已經疲憊不堪了，額頭和臉頰都淌著豆大的汗珠，紅暈佈滿雙頰，衣衫溼了一大片。他多麼盡責！

房老師十分謙虛，平易進人，總是表揚大家的字很漂亮、很秀氣，說要向我們學習，我們聽了鼓勵，特別高興，都自信了許多，就連班上平時寫字不用心的幾個同學也有了些進步呢。我們班上有好幾個數學小天才，每當一個數學問題被他們解出好幾種對的方法時，房老師常常甘拜下風，向他們“討教”，臉上掛著複雜的笑容，有欣慰、有稱讚、有鼓勵。

房老師喜愛運動，每天下午放學只要有空閒，就叫上別的老師一起去羽毛球館打球。一次，我路過羽毛球館，看見房老師打羽毛球時勁道十足，打得球時而像出膛的跑彈，時而像離弦的箭，時而像天外的流星。我羨慕、嫉妒、恨啊！N級棒的球技啊！一份汗水一分耕耘，想必他一定勤學苦練吧。健康是心靈的`美德，美德是心靈的健康，房老師作為濱海國小的一分子，謹遵校訓，值的我們學習。

在我心裡“小房子”很有耐心、愛心！還記得四年級那段時間，那段我天天數學作業偷懶的時光，每天都找一大堆理由來偷懶。作業常常拖泥帶水，還缺胳膊少腿，就因那樣我學習跟不上大家進度，上課生怕回答問題、考試握筆的手都顫抖……心裡又急又怕！這時天使下凡了，每天下午放學房老師都犧牲自己的時間為我補習，讓我不停多做練習題，狂背數學公式，還親自進行長時間思想教育！就這樣“死馬當活馬醫”，我終於跟上了隊伍。是房老師用真誠的耐心和愛心幫助了我進步，我只想說：“謝謝您！”

“房子，五（3）永遠愛您！我們不會忘記母校，更不會忘記可親可敬的您！”