國小作文：紙幣

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的國小作文：紙幣，希望能夠幫助到大家。

國小作文：紙幣1

“叮零零…… …… ”上課了。

只見李老師走向黑板，在上面寫了三個大字——夾紙幣。

“咦？夾紙幣？老師葫蘆裡賣的什麼藥？”我們議論開了。

李老師講了一下規則：老師會拿張紙幣，然後手放在下面夾住，夾住的紙幣為個人所有。

規則宣佈完，教室的聲音一下就炸開了鍋，同學們躍躍欲試，有的直喊：“我來！我來！”，有的`已經胸有成竹的捲起袖子準備迎戰了。

最先上場的是萬佳同學，她走上講臺，然後把手放在紙幣下方。

“我要鬆了！”李老師喊，“三…… ……二…… …… ”

萬佳目不轉睛盯著紙幣。

李老師緊接著喊出：“一！”

萬佳手指迅速一夾，紙幣竟然從她指間飄落在地。

“呀，真可惜！”大家嘆了口氣。

接著又進行了幾輪，沒有一個人抓到，紛紛說道：

“這太有難度了吧！”

“是啊！是啊！”

而我感覺看出了一些端倪，也許需要專注於李老師說話和放手的節奏才對。

終於，輪到我了，我滿懷期待地走向講臺，伸出了右手，等待李老師發令。

此刻，班上靜得一根針落在地上的聲音都聽得見，我凝神屏氣地望著紙幣，小心臟怦怦直跳，心底默默祈禱著：拜託，拜託，一定要夾到呀。

李老師喊：“準備好了喲！”

說時遲，那時快，我找準時機順勢一夾，竟然夾中了！我心花怒放地舉氣手中的紙幣，向講臺下的同學們展示我勝利的一刻，同學們也為我歡呼著。

通過這次的“夾紙幣”遊戲，讓我明白：做任何事情，都要一心一意，認真對待，找到事情的關鍵，這樣就有機會成功。

國小作文：紙幣2

我是一張剛剛印刷出來的、嶄新的紙幣，我經過嚴格的認證，才經允許，同夥伴們一起出來闖蕩。

我們來到一家大公司，被關在黑咕隆咚的'保險箱裡。有一天，老闆抓起一沓錢，放進口袋。當然，我也在其中。路上，所有的紙幣都想象著自己今後的命運。不料，在老闆剛下車時，突然出現了歹徒，把我們搶走了。老闆不在乎我們，繼續逛街。歹徒跑得太匆忙，而我從錢包裡掉了出來，被風兒帶到了垃圾桶蓋上。正當我膽戰心驚，因孤獨而發冷時，一個來倒垃圾的老婆婆發現了我。一邊唸叨，“這輩子沒做過這種缺德事，唉，沒辦法呀。”，一邊把我偷偷放進口袋。我在口袋裡感覺到老婆婆跑得很慢，可還是氣喘吁吁的，看來年紀大了，身體不好。一路上，老婆婆時不時掏掏口袋，看我在不在。好像到家了，我聽見老太太推開門，對一個人說：“寶兒，你看！”一邊小心翼翼地把我拿出來。那個人的聲音聽上去很虛弱：“媽，你哪來的錢。”老婆婆溫和地說：“你別管了，我買藥去了。”沒兩步就到了藥店，我被遞到了開藥醫生手裡。看著老婆婆拿著藥，高高興興地跑回去時，我心裡盪漾著一片溫暖。這時的我，已有些皺巴巴，有些陳舊了。不過我很高興，因為在此之前，我做了件好事。

我的後半生很平淡，通過人們的交易，我被傳到這個人手中，又送到那個人手中。再也沒有像上次那樣幫助老奶奶一樣，幫助別人，這讓我感到遺憾。

直到有一天，人民幣改版了，人們不再需要我了，也就這樣把我遺棄，丟進了臭哄哄的垃圾簍裡。