【精】心聲的作文

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的心聲的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心聲的作文1

你，可曾聽過風的心聲？

如今，在這大城市的風，已變了，不再那麼淳樸與溫柔了。想聽真正的風嗎？就去鄉下，找一個沒有燈光，沒有鳥鳴，沒有汽車轟響的地方，在晚上，躺下，聽風呢！

終於，夜深了，月亮來了，風也來了。她輕輕地吹著，沒有“呼呼聲”，就那麼靜靜的，悄悄的，她不想去驚擾每一個人或物，或者有醒的，又去跟他們打打招呼。

要不是風一不小心拂動了我的髮際，我還真不知道她已經來了呢。她是在我睜眼的一瞬間停了，但隨之又一陣一陣，她是在向我說對不起，不小心吵醒了我，她哪知我根本沒睡呢。

又一陣風颳來了，他狂奔著，像個充滿青春熱血的少年，勇往直前，無所畏懼，如此的天真可愛，無邪。沒多久，又是一陣風，這一次不同於上次的熱血，也不同於前次的活潑，他變得沉穩，一步步地，慢慢走著，一點兒也不著急，似乎每一步都包含著智慧的光芒。他來到我的面前，靜靜地望著我，像在觀察著我一樣，想把我看透，他伸出一隻手，一股風氣湧向我的心菲，一縷一縷的，一絲絲撫平我往日受創的心傷。我有些驚訝，迅速抬頭望向他，他面帶慈祥的笑容，溫和的說：“孩子，城市的生活難吧？你已經太累了……”，我有些眼圈發紅，是的，他說中了。城市裡的點點，太壓抑，沉重的讓我喘不過氣來，而每天還在不停的增加，我也只能硬撐著。但是，在這裡，我可以拋下一切，拋下多得令人髮指的補習班，拋下那繁重的學業，拋下我曾受過的'傷，拋下我還沒有完成的任務……拋下一切，去感受這世界的美好，感受大自然，讓黑夜去擁抱你，去撫平一切，似乎比那所謂新生的光明更有影響力，更親切！有句話是對的：“黑暗的終點，是光明！”

“風，會帶走你曾經存在過的證明。”我微笑著，流著淚，就這麼睡著了。

心聲的作文2

我愛我的爸爸。

一放假，我就會跟著老爸去常熟，去那住個幾天，然後開開心心的出去玩。只要我累了，可是沒椅子，爸爸就讓我騎在他肩上，那感覺我就像一個小巨人在路上漫步。7歲生日時，爸爸送我了一輛自己車，我有他學會了騎自行車，我很激動，一不留神撞上了牆！不巧我腳皮被蹭破了，我站起來一瘸一瘸的走回了家，他問我：“你怎麼了。”……我……我的車子被我撞上牆了。我的腳破了點皮。“沒事就好，車子壞了可以再買，不用在意，人沒事就好……想到這，我想起我的自行車還收藏著呢。

國慶老師佈置任務，向爸爸或媽媽說一聲“我愛你”。什麼！什麼！對爸爸或媽媽說“我愛你”怎麼可能呢，我可說不出，老師是老師，怎麼關起我們家的事了呢！好吧好吧，這任務不得不完成，沒辦法啊！

就藉此機會，說一聲吧。反正都辛辛苦苦養我這麼多年了，說一聲他應該會很高興的吧。

我愛你，爸爸。我一直都想說，但就是說不出，不知如何像你表達。因為“我愛你”一說出口就覺得很尷尬，很便扭。

但是我一定要說：“老爸我愛你。”因為每次在我最無助的時候，他在旁邊默默的幫助我，一個小小的.安慰讓我感到了父愛。

當面我可不敢說，那就換一個吧。手機，對啊，我用簡訊說“老爸我愛你”吧！這樣應該不會有什麼問題。一個又一個子在手機螢幕上顯現，我·愛·你·老爸·我的心情異常緊張，按下發送鍵，我久久的猶豫了，好一會才鬆開了按鍵。我在想，發出去了嗎，他會怎麼說呢，都會說些什麼……

手機震動了，是訊息！還是老爸的！我閉上眼睛按下了按鈕，但不敢張開眼睛看，因為我很怯意，（看吧，不就一條短行嗎，有什麼大不了的！）我一張開眼睛，只見“只要你乖點，聽話，我就滿足了！

哈哈，我完成了，我……我會的。原來說一聲我愛你……是一件很簡單的事啊，哈哈。

心聲的作文3

一個不眼的夜晚，窗外微風吹起，樹葉正沙沙作響、輾轉反側中，那些散亂的記憶碎片又浮現在了腦海。靜靜傾聽，一個個私語綿綿，從內心悄然綻放的心聲在訴說著。

大人們總是說我們不懂事，說我們不懂得體諒他們，說我們任性，說我們愛做夢，可是你們真的懂我們嗎?說什麼為我們好，一句為我們好就把我們打壓在谷底沒法反抗，沒有申訴，為我們好這句話，我已聽得麻木了;說什麼為我們好，一句為我們好給我們施加壓力，為我們好，讓我們有夢不敢做。

我們越來越分辯不清到底什麼是真的，什麼是假的，因為你們愛說謊，一會說我們還小要懂事，一會兒又說我們都這麼大了，也要懂事點。呵，我們到底是小還是不小了，還是說你們說什麼就是什麼。

我們越來越不懂得承諾有幾斤幾兩了，因為你們總把承諾當作兒戲般。明明答應了我們的`事，轉眼不是忘了就是有很多借口，要是不想實現承諾，那又為何輕易許諾呢，你們不知道我們是很傻的，會當真的啊。

我不懂你們，真的不懂你們。什麼叫懂事?懂事的界限是什麼?難道要我們像機器-樣百依百順不成?像木偶一樣任憑你們擺佈嗎?這懂事的界限怕是連你們自己也不清楚吧。

愛做夢，偶像做個小孩子，做做童話夢。又有什麼錯，不是要我們快樂嗎?是不是連白痴地幻想一下就不務正業了，是不是抹殺我們的想象。

有時候你們的不理解，會對我們心靈造成極大傷害，這種傷害是無法填補的;有時你們的誤會，我們可能孤獨的看著天空，可即使天空再藍。我們都會覺得它是醜陋的，是悲哀的。我們可能會認為全世界已沒有人能知道此刻生有苦楚的自己，自己除了悲哀就不剩下別的了。

心聲是一種來自心底的呼喊，心聲是心靈深處最真誠的聲音。讓我們傾聽聲音，感受心聲，感最真摯的靈魂本質。

心聲的作文4

俞伯牙在深山荒野中遇到鍾子期，二人成為知音是偶然的；兩人的心聲都是美妙的，促成知音是必然的。——題記

週六的上午，天陰沉沉的，好象壓抑著悲傷而不想哭出來。我早上起了床，看到床前《梁祝》的譜子，忽然有感而發——梁山伯和祝英臺的悲苦心情，可能正如今天的天空吧！

我摘下小提琴，緊好弓，伴著這灰朦朦的天空，開始了《梁祝》的曲調。抒情的慢中板和活潑的小快板過後，惋惜的慢板不可避免的來了。為什麼人世間的美好感情如此短暫！演繹過激昂的.散板後，表現祝英臺堅決抗婚的快板到來了。我傾注全力投入到樂曲之中，我彷彿看到父母包辦婚姻的不幸和英臺的堅決反抗。正值此時，“砰”的一聲，餘音在琴箱中迴響，我的臉被狠狠地颳了一下——絃斷了！

我沒有顧及我的琴，沒有顧及我的疼痛，跑到窗前向外焦急地張望。傳說中，驚弦時必有一知音相聞。可是，我家周圍四下無人。

我又拿起了琴，看了看，摘下了那根斷絃。它斷後卻依然有著光澤。難道這傳說是假的？我冥思苦想，“也許我沒有溶入全部的情感”，“也許我拉得還不夠好”，種種想法在我的頭腦中閃過。

望著缺了一根弦的小提琴，感受著自己的心跳，我心中的迷霧漸漸散去，心情變得豁然開朗。我們的心中有一個自己，也有一個“他”。“他”可以感應我的心聲，卻不受我的控制。也許，遙在千里之外，有一人同我共有一個“他”。知音，有緣千里來相會，也許我就是我自己的知音，我的心聲由我自己來體味，我的心聲由我自己來品嚐。

俞伯牙和鍾子期的奇遇是一個偶然中的必然，他們的心中有一個共同的“他”，而我們自己與自己的相遇，是一個必然。自己和自己心靈的碰撞，心聲和心靈的扣合，是對自己認識的提升，是自我本身思想的昇華。

我們自己的心聲，由自己來解讀。

我們自己，其實就是自己的知音。

心聲的作文5

今天風和日麗，我把風箏拿了出來，到了院子裡，我一邊拉住線，一邊跑著，眼看風箏越飛越高，我心裡美滋滋的，不由得笑出了聲。可惜好景不長，風箏突然掉了下來，就像一架飄下的降落傘。我急忙跑上前去，一看，原來線斷了，風箏的翅膀也掉了……沒轍！於是，我只能喪氣地將風箏拿回了家。

看著這個折斷的翅膀，我放佛聽到了風箏的心聲：我是一隻風箏，一隻不自由，也不快樂的風箏。很久以前，我的祖宗都立了大功，幫助人們傳信……就算自己落到了地上，也能感到萬分驕傲。可是現在呢？我們風箏一族卻只能供人類消遣娛樂，再也不能幹一些引以為自豪的事了……瞧，我的主人又要那我來開心了！主人是個小女孩，我被她手中的一根細細的線牽引著，隨著小女孩的跑動，隨著風姐姐細微地撫摸。漸漸地，我感覺我飛上了天空。這時再向下望去——女孩在我的視野中，變得越來越小了，她一直跑著，是時不時回過頭來看我，可是我不明白，她為什麼要把那根細細的線一直死死地拽住？我很討厭這根線，她總是束縛著我。我對天空充滿嚮往，我很想去探索天空的奧妙，也很想同那些自由的鳥兒們在天空翱翔，呼吸清新的空氣……可是不行，一切的一切都是因為這根討厭的、愚蠢的.線……正當我無限遐想時，主人的表情突然由原先的笑容變成了現在的驚恐——怎麼了？我往下看，不僅冒出冷汗。天啦！線居然斷了！我不知道我此刻的心情是高興還是害怕，儘管我憧憬天空，可當我真正能“展翅高飛”的時候，卻一時不知所措了，一陣天旋地轉，我重重地落了下來……我終於明白了那根弦並不是討厭的牽絆，它一直在磨練我，幫助我，支援我，它所做的一切都只是為了讓我飛得更加高遠……

我突然想起了爸爸媽媽，爸爸媽媽的教導好比一根細細的線，雖然會束縛著孩子，使孩子不開心。但如果沒有這根線，孩子就會像失去線的風箏一樣重重地摔下來。正因為有了線的牽引，才讓我們擁有成功，擁有榮耀！

心聲的作文6

老師，對於所有人來說並不陌生，也許剛上學的幼兒也知道老師的可敬可愛。我想說：老師真的很偉大，老師是最棒的，他們堅守自己的工作崗位，無微不至的關心、關注著每一位學生，用自己的愛心和細心哺育著每一位學生。

老師是辛勤的園丁，用那甘甜的露水滋潤著我們；老師是智慧大門的開啟者，用自己那辛勤的汗水換來學生們寬廣的知識；老師像那皎潔的月光，照亮學生們前進的道路；老師是那耐心的嚮導，引領學生走向智慧的大門……

每位老師都想讓自己的學生個個努力，人人成為祖國的棟樑，成為自己的驕傲，為此，老師是多麼地希望自己的學生能溫故而知新，學會學習；能為中華之崛起而讀書，樹立遠大理想；將來能俯首甘為孺子牛，做一個有益於社會的人。

我的一位老師，她對自己的學生是那麼的細心，然而對自己的孩子又是那麼的“粗心”。一天上午，她在教室裡專心致志、一心一意的將學生們的題清清楚楚地講了一遍，直至每個學生都明白之後，才想起自己在學校裡的孩子，等到她趕到時，自己的孩子已經淚流滿面了，她傷心，她難過。可誰又真正的理解她的.用心，自己的孩子固然重要，可別人家孩子的學習更重要，在親情和責任之間，她毫不猶豫的選擇了盡職盡責，這是多麼感人的事啊！又如，最美教師張麗莉，為了學生的安全，竟不顧自己的生命，這又是誰能做到的呢？

老師是蠟燭燃燒了自己，照亮了他人；老師是春蠶，犧牲了自己，溫暖了別人；老師是航海時的指南針，指引我們前進的方向；老師是一盞明燈，照亮了我們成長的道路。

總之，老師是偉大的，他們將自己的心血都獻給了祖國的教育事業，是他們，讓孩子們充滿了歡樂，充滿了希望。

最後，我要大聲說，老師，您辛苦啦！老師，我愛您！

心聲的作文7

在每天上學的路上，會看見一樣不可磨滅的東西，那就是——樹。

在昨晚回寢室時，我偶然間聽見了有人在說話，靠著樹，我聽見了他的心聲。

他說：“要不要聽聽我的心聲？我也正想找人傾訴。”“好啊！”我便放下書包，倚在樹旁。

“人們每天的生活給了我們許多壓力，我們要時刻的呼吸，供給所有生物生存的氧氣，但他們卻不知道我們的辛苦，我們無時無刻的工作，為的只是他們能夠呼吸新鮮的空氣，免得對身體產生危害。我們生下來，命運就註定了，我們不能像你們人類一樣奔跑，不能像你們一樣，那麼自由自在，我們出生在哪裡，就要在哪裡安息。有些幸運的樹，出生在城市，有些還會被帶到學校，比如我，整天和孩童們一同上學放學；而有些不幸運的.樹，也有生長在沙漠地區的，難以生存，但是他們還是堅持著。”“你們每天就這樣不停地反反覆覆，不覺得乏味嗎？”我問。

“不。”他堅定的回答：“我們每天進行的呼吸是我們的職責，不論有什麼困難，我們呼吸就像人類一樣，是生存的基本基本功能，只是我們呼吸後能產生氧氣罷了。”

他接著說：“我們樹的生存是需要水分的，我們在幼苗時期是需要園丁的照顧，但是我們現在長大了，已經自力更生了。園丁就像我們的父母，現在是時候撒手了。”對啊！他說的對，對於現在已經是中學生的我們，我們是時候該自己生存了，在如今這個社會上，想要生活多姿就要自立，這一句話，我有領悟到了一個人生感悟。

我隨手看了看手錶，已經10：03了，我站起身，背上包：“明天，我會繼續來陪你的！”說完，向他告了別，上了樓。在上樓的途中，我暗暗的想：這棵樹說的沒錯，我們應該自立了，不再需要父母的照顧了。而現在的我們更應該做的是：保護這世界上還存活的每一棵樹。

今天，我聽見了心聲，來自路邊的心聲……

心聲的作文8

我是一片樹葉，在春天來到人間，我和夥伴們，靠在大樹的懷裡，多舒適，多快樂呀！

夏天來了，我們已不再是碧綠的嫩芽，變成了深綠的樹葉。長大的過程是漫長，經歷的事情卻是難忘的：

有一天幾個少先隊員走了過來，他們在大樹下停住，抬頭望了望我們，便開始摘葉子，摘完後夾在書本里，還在上面寫上了字，原來他們是採集樹葉做標本的，我們都搖擺著爭先恐後的希望他們摘到自己，因為這隻一種榮譽。雖然我也想去，但最終沒有被他們選中，心裡很難過。

又有一天，來了一群孩子，他們在大樹下玩了一會，就開始爬樹到樹上，並左右的搖晃，疼的大樹直掉眼淚。我們很生氣，真想大聲叫他們停下來，但卻發不出聲音。他們坐在樹上，又把幼小樹枝折斷，做哨子，還撕碎弄死了許多的樹葉。大家悲哀的、無奈的'、眼睜睜的看著他們。過了一會，幾個孩子終於下去了，我們本以為災難結束了，但不知道誰又提了一個可惡的建議：用樹杈做刀槍進行“戰鬥”，於是他們又爬上樹，開始折較大的樹枝，直疼的大樹渾身發抖。在他們的玩弄下，我終於放生大哭，不為自己短暫的生命而哭，而是為千千萬萬的樹葉而哭：我們和你們人類一樣，都是地球的子孫，雖然我們生命短暫，但是我們通過自己的勞動，供大樹生長為你們人類提供氧氣和食用的果實，實現自己的人生價值；雖然我們體積渺小，無足輕重，但我們也有生命，也是生命群體中不可缺少的一份子，需要他人的尊重和關愛。

請告訴孩子們：尊重別人就是尊重自己，愛護我們樹葉就是愛護人類自己！

心聲的作文9

道出自己的心聲，趁母親還能聆聽，在感動來臨之際，讓心聲作證。

　　——題記

我的母親，在豐富多彩的人生中，在我的生活舞臺上，飾演不同的角色：昨天，她是合唱團中那位揮舞雙手的指揮家，指引我前進的路；今天，她是我個人獨唱背後默默奉獻的和絃師，為我查缺補漏；可是最喜歡她充當的角色是靜靜地、舒適地坐在舞臺前面，成為聆聽我的心聲的觀眾。

平時父親工作繁忙，無暇顧及於我，工作日期間都是母親與我共進晚餐，這樣正好可以營造一個完美無比的氣氛與場合，讓我們各自抒發自己的心聲。

每天放學回家，下地鐵後，到我家還有一段距離。到我家的路，這是一條熱鬧的小街，車水馬龍，形形色色的路人從我身邊輕輕掠過，這一切，似乎與我的心情很相配，我的心無比平靜，因為我正在構思半小時後與我的母親分享自己的心聲，我要把我今天所經歷的一切輕輕地告訴母親，無論事情的.大小，我都要一一傾訴。

樂於和母親分享自己的心聲，似乎成為了一種習慣，不，是發自內心的真情流露，沒有半點虛偽，沒有一絲牽強。這是我發自內心的聲音，切切實實的。生活中，很多同學與父母親溝通是總是父母問一句，他們就答一句，張口發音都不願意，猶如與父母親多說一句話，付出的代價都是無窮無盡的，但我不同，我每天經過那條街，想起那個人，想說一些事時，我見到她，就會一字一句道出心中的感受。

每天和母親坐在餐桌的那一刻，感覺很好，心裡很踏實，沒有演講時的拘謹，沒有唱歌時的激烈，沒有朗誦課文時的工整，隨心而談，把整天的不滿、激動、喜悅、失望、疑問統統凝聚成我對母親間的絲絲愛意，匯成無數的心聲，面對母親，在這一刻，全部釋放出來。

每天晚上，喝完最後一口湯，我總是在想：時光慢些吧，讓我好好享受每分每秒，讓我更好地面對自己心聲的聆聽者——母親，更好地訴說我那源源不斷的心聲，讓母親感受到自己的愛。

最後我希望天下的兒女們，大聲地說出自己心聲，告訴母親：我愛你！

心聲的作文10

秋風陣陣，送來了豐收的喜悅；碩果累累，飄來了醉人的馨香。金色的秋天染紅了教師兩鬢的白髮；滿園的桃李熨平了教師臉上的皺紋；歡悅的小舟蕩進了教師的心湖。此情此景，怎能不令人神馳遐想？哦，教師，我要在金色的秋天裡，在九月十日這個歡慶的日子裡，獻上心中的歌。

有人把您比作辛勤的園丁。無論春夏秋冬，嚴寒酷暑，雨暴風狂，您都在辛勤地耕耘、澆水、鋤草、剪枝、捉蟲，使幼苗茁壯成長，使花朵繽紛開放。沒有教師對幼苗的培育，哪兒會有建設高樓大廈的棟樑？

有人把您比作蠟燭。說您有一分熱，就放一分光，照亮別人毀滅自己，毫不保留無私奉獻。一生光明磊落，兢兢業業。沒有您，人類就會永遠在黑暗中生活。

有人把您比作艄公。不是嗎？是您幫助人們渡到知識的彼岸，去探索科學的奧祕，去創造人類光輝的未來，去實現人類崇高的理想。沒有您，人們只能在愚昧中徘徊。

有人把您比作人類靈魂的工程師。這一點也不誇張。試想，不論是有學問的專家、教授，還是國家的元首、將軍，誰沒有受過教師的教誨？無論是商界精英、中層白領，還是普通技術工人、農村專業戶，誰能離開教師的培養？

有人把您比作沙漠裡的駱駝，也有人把您比作航海中的燈塔；有人把您比作鋪路的基石，也有人把您比作攀登高峰的人梯……

總之，您是知識的化身，您是文明的嚮導。

我把您比作什麼呢？我把您比作父母，您是我們的親爹孃！想起我們從1、2、3、4……的認數，到能寫出優美的.文章；從懵懂無知的少年，到勤奮刻苦的學子，我們感受到您多少的溫暖！我們的血液裡流動著您的血漿。

在這一年一度的教師節裡，我們謹向您獻上赤誠的心。等我們從教室裡衝進田野，等我們從書堆裡躍向科學的頂峰，我們將把摘取到的顆顆璀璨的明珠，佩帶在您的身上！

心聲的作文11

春來暑往，秋收冬藏。隨著時間的流逝與季節的更替，大自然也展現出它獨一無二的風采與心聲。

春天，在嫩嫩的小芽從枯草與殘雪中探出頭的時候，春姑娘就從迎面吹來的清風中悄無聲息地走來。“一年之際在於春”，春見證了一年的結束，也印證了新的一年的到來。淅淅瀝瀝地春雨，滋潤了嫩草，養育了新的生命、新的世界。筍芽得到了春雨的.召喚，悄悄地從地裡鑽了出來，彷彿想要探尋這新世界的奧妙。天上的風箏不知何時偷偷的跑上了天空。瞧，一直偏偏起舞的蝴蝶在藍天下與白雲嬉戲；瞧，一直昂首挺立的蒼鷹從頭頂直竄下來，又猛地滑過水麵……春天，給人們帶來了希望。

到了夏天，農夫就忙起來了。在炎熱的空氣中，蟬的鳴叫已經令人習以為常。勞作的間隙，聽著那熟悉而又讓人厭煩的蟬鳴，看著田地間種植的瓜果米稻，反有點享受的滋味。到了夏夜，勞作了一天的人們躺在竹椅上，扇著竹扇子，在月光的對映下與家人們一起，享受這蛙鼓的鳴叫的靜夜。

秋天的人們是面上含笑的。看著自己種植的瓜果日益長大，聞著隨處飄散的稻香，誰不高興，誰不開心呢？秋雨一下，瓜果穀物便可以收割了。它們得到雨水的滋養，陽光的蘊育，越長越飽滿，越長越迅速。“一分耕耘，一分收穫”，農夫們終於在某一個夜晚得到了他們一年的成果，收穫了幸福的喜悅。

冬天，就是另一番風情了。小雪一下，將整個世界鋪上一層白，彷彿世上的一切都忽然間失去了顏色，將之前的所有酸甜苦辣都遮蓋住。一切繁雜與倦意不知能否在這一刻隨著歲月遠去，去聆聽和迴應自然的天籟之音。

聆聽自然，感悟大地美景。

心聲的作文12

哎一轉眼，快十一年了，我在逐漸長大，在這十一年之中，我懂得了許多東西。

媽媽說我學會攀比了，學會爭強好勝了。對於媽媽的話，我只能沉默，什麼是爭強好勝？什麼又是攀比？我想我這一生可能永遠不明白，有時候，我看著天花板，自己問自己；我這一生，究竟是怎麼活的？

我的腦袋一直在徘徊這這個問題，怎麼想我也想不明白，越想越煩，我非常想知道這個答案，或許以後就知道了吧！

我感覺自己好強，這難得就是攀比嗎？這難道就是爭強好勝嗎？我已經長大了，我也有自己的心事，可是我又給誰真正的說過？我是一個倔強的女生，我只希望第一，我只希望勝利，我的眼睛裡好像滿眼都是勝利，我自己以前都說過，為了勝利，我願意不惜一切代價。

我是理解錯了嗎？我對媽媽說了這句話，媽媽回答我：難道你為了勝利，連朋友，連親人都不要嗎？

我不想失去親人，但至於朋友，我是不會有的。我希望我一輩子都沒有朋友，我不是那種無情無義的人，我只是不需要朋友而已，當我有困難的.時候，那麼我請問，有一個幫我的嗎？媽媽說我不懂，其實我懂，我都懂。好吧，我承認我喜歡攀比，我喜歡爭強好勝，可是，這不是真正的我，老師說我靦腆，同學說我高冷，我以前不是這樣的，以前的我是一個陽光，樸實的女孩。和我待久的人一定知道。我不喜歡熱鬧，也不喜歡和太多人在一起玩。

我也不知道從什麼時候起開始自閉了起來，不愛說話，整天宅在家裡，心事重重，弄的我壓力巨大。我好討厭現在的我，別想著我是個普通的女孩，我的心事一天比一天多，只有增長，沒有變少，我多想讓它們消失啊！

誰又能知道我的心聲呢？

心聲的作文13

我是一條默默無聞的小路，每天不知有多少人從我身上踩過，躺在人們的腳下，汽車也毫不留情地從我身上壓過，雖然人們每踩一步，我就得忍受一份煎熬，但是給人們帶來了方便，是我的責任，也是我的快樂，雖然很疼，但是也有一些屬於我的快樂，不知你們知不知道。

春天，春風姐姐在撫摸著我的臉頰，柳樹妹妹也彎下腰，為我迎接客人。夏天，深根葉茂的大樹爺爺為我遮擋陽光，是我不會很炎熱。秋天，秋風哥哥為我撫去我臉頰上的'落葉，使我更加舒爽，冬天，大雪爺爺為我蓋上一層雪白的棉被，使我更加漂亮，就像整了容一樣。這一件件事情都讓我感覺帶幸福、溫暖。可是，該來的終究要來。大樹爺爺被那一群伐樹工人給帶走了，我惱怒萬分，那時候的我，是聽不進去春風姐姐和柳樹妹妹的話了，我想：如果我也是人類就好了，我一定會教訓教訓那些人。

一年又一年，在我沒有大樹爺爺的時間裡，我過得很懊惱、心煩意亂。現在，我的身邊是一堆又一堆的大影子，臭氣熏天。連蒼蠅、小蟲子都來湊熱鬧。我很生氣，後果很嚴重！！我想，找那些人評評理。可是，我不是人，這下，我真得毀容了。以前我的身上還有過往的遊人，可是，現在，居然把沒有一個人肯來幫幫我洗洗澡，我感到痛感萬分。以前他們把我壓得皮開肉綻的，我都覺得這沒什麼，因為，我不怕疼痛，我的天職就是支撐大眾的腳，一輛輛車都在對我放尾氣。弄髒了我的臉、我的全身，自從大樹爺爺走後，人們都以為我是一條死路，所以在我身上到處堆放垃圾。我建議，路管部門要在路上設定限載的路標，在路上多一些文明標牌。我也是愛乾淨的，我也是怕疼的，所以，你們要懂得愛護我，只有這樣，我才能真正地為你們服務。

心聲的作文14

每逢週五，最令人興奮的就是資訊科技課了，可是大多數資訊科技課都會被無情的佔去。

提起資訊科技課，那可是說來話長……上學期大多數資訊科技課都被老師用無情的理由給佔去。比如：“夏老師外出學習了”、“作業還沒做完”、“留下來補作業……”每次滿懷興奮地迎來資訊科技課，隨之而來的就是潑在身上的一大盆冷水。而且老師每次佔了資訊科技課都不還，要是老師還了的'話，現在說不定都沒有語文、數學、英語三門主課呢！據我所知，上學期上資訊科技課的課數不會超過十節！每次老師說資訊科技課被佔時，我都會長嘆一口氣，表示我心底的無奈，雖然很想抱怨，但話到嘴邊又收了回來。

好了，我們不翻舊帳了，來說說這學期的資訊科技課吧！這學期開學第一週就潑了我們一盆冷水--由於夏老師外出學習，所以這節資訊科技課變成語文課；第二週，我們終於如願以償了，上了一節期待已久的資訊科技課；第三週由於我們上資訊科技公開課，佔了一節數學晚自習，於是王老師將星期五的資訊科技課取消了，上數學課；第四周，由於星期五要排練運動會開幕式的舞蹈，資訊科技課又被佔了；第五週，也就是這一週，由於又要排練運動會開幕式那簡單的舞蹈，資訊科技課又再一次被佔！蒼天啊，大地啊，能不能理解一下我們，還我們資訊科技課啊！

抱怨歸抱怨，但是我知道老師們也是迫不得已的，這學期是小升中的關鍵時期，老師佔用資訊科技課是為了加緊趕課，給我們爭取足夠的時間來複習，難道老師們不想休息嗎？為了我們他們也是挖空心思操碎了心！

雖然我知道老師佔用資訊科技課是為了我們好，但是我的心裡還是有一個聲音在吶喊：“回來吧，資訊科技課！”

心聲的作文15

歡樂的笑聲是非常短暫的，小的時候我們的年幼無知反而給了我們真正快樂的時光。

在國小一年級我們漸漸地有了回家作業，讓我們開始覺得時間一點點開始緊張了起來，雖然不知道校園生活將來會是怎麼樣的，但是當時的我們卻還是對著將來的校園生活充滿了憧憬。

在國小五年級我們知道了未來校園生活的路並不是這麼好走的同時，也感覺到了未來校園生活的艱辛！這個時候的我們再也沒有了對未來校園生活的美好憧憬，留下的.只是不停地抱怨作業太多，沒有時間與夥伴們一起玩耍一起歡笑。

然而進了國中我們更加沒有什麼時間去玩了，在一起玩的時間就只剩下學校裡那下課還要被拖堂的十分鐘，現在我在八年級回過頭去想一想，自從上學後我們每一次都是按照父母的命令去做的，哪怕是歡笑也會被控制。

回頭想一想自從上了國中我有真正的發自內心的笑過嗎？仔細的想一想好像沒有，再想一想從來沒有過。

我們就好像機器人父母給我們的命令我們就執行，不能有任何的怨言，有一些父母是真心為了我們好，有一些父母則是拿了我們的成績單去滿足他們的虛榮心。可是不管是哪一種父母他們都希望自己的孩子考上大學，可是父母們，你們有沒有注意到這是不是我們自己的願望如果是那麼父母的努力將不會浪費，如果不是那麼你們再怎麼逼他們讀書也是沒用的，如果不是自己想要上大學的人父母卻把它逼上了大學，父母自己開心了我們呢？

所以父母們請你們多關心一下我們自己的願望，能不能不要總是把自己所想要的結果硬生生的套在我們的願望上，能不能多體諒體諒我們？不要以為我們的學習就沒有壓力，有些時候我們的學習壓力可能會超出你們的想象。