吹紙條作文15篇

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的吹紙條作文，歡迎大家分享。

吹紙條作文1

上課了，老師說：“我們來做一個實驗。”老師的話猶如一根火柴點燃了同學們好奇心的火花。

老師捏著一模一樣的兩張紙，相距3～4釐米，放在嘴邊說：“你們猜一下，用力吹下去，結果會怎麼樣？”沈方圓說：“兩張紙條會往外卷。”薛周馨說：“兩張紙條會靜止不動。”戴楊說：“兩張紙的.下端會張開。”

老師說：“我們還是來試一下吧！”老師一吹，兩張紙條竟然像兩條蛇一樣纏繞在一起。同學們百思不得其解。老師說：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動的，壓力小，紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了。”同學們恍然大悟。

通過這次試驗，我知道了一個道理：聽見別人說的，結果有些不一定是真的，自己親眼看到的才是真的。

吹紙條作文2

星期六的下午，我在小桔燈學校學習，老師對我們說：“我們今天來做個實驗。”

老師把兩張一模一樣的紙條拿了出來，說：“把這兩張紙條捏住一端，相距三、四釐米，放在嘴邊吹會有什麼結果？”沈方圓說：“兩張紙條會往外卷。”薛周馨說：“兩張紙條會禁靜止不動。”戴楊說：“兩張紙條的下端會張開。”我們爭論不休，於是，老師用力一吹，兩張紙條像兩條蛇纏繞在一起，我們看了疑惑不解。這時，老師說：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動的'，壓力小，紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間合在一起了。”

我們恍然大悟，看來還是做一下實驗好比較好。

吹紙條作文3

今天下午，我們在小桔燈做了一個有趣的實驗——吹紙條。

老師把兩張一模一樣的紙條拿出來，放到嘴邊，中間相距三、四釐米。老師說：“如果我一吹，兩張紙條會怎麼樣？”我們七嘴八舌的議論起來，有的說：“兩張紙條不往外卷。”有的說：“兩張紙條或靜止不動。”我說：“兩張紙條的下端會張開。”結果，老師一吹，兩張紙條竟像兩條蛇一樣纏繞在一起，我們都迷惑不解。老師說：“空氣是有壓力的'，流動的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動的，壓力小，枝條兩側的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了。

我們恍然大悟，原來是這樣啊！

吹紙條作文4

今天，老師帶我們玩了一個遊戲叫吹紙條。

我們剛聽到遊戲的名字，就說：“吹紙條有什麼好玩的，我們也會吹。”老師說：“你們猜猜看，老師的紙條一吹是合起來的，還是分開來的？”我們都異口同聲地說：“是分開來的。”但是，老師一吹居然是合起來的，老師說自己紙條是有魔力的，我們很不服氣，也要來吹，我們吹了也是合起來的。最後老師說出原理：“空氣是有壓力的'，靜止的空氣壓力大，流動的空氣壓力小。紙條兩側怕空氣是靜止的壓力大，所以就壓向中間，合在一起了。我們恍然大悟。

我們今天不僅玩得很開心，還知道了其中的意義，感覺真好。

吹紙條作文5

今天晚上，我去小桔燈作文班學作文，劉老師神祕地說：“我們來做一個實驗——吹紙條。”

老師拿出兩張一模一樣的紙條問：“這兩張紙條中間相距三、四釐米，我吹一口氣，紙條會有什麼變化呢？”老師話音剛落，大家就七嘴八舌地議論起來，有的說往一邊動，有的說往外卷，還有的說往裡卷……老師說，“耳聽為虛，眼見為實，我們來做個實驗吧！”老師用手捏著兩張紙條的一端，用力一吹兩張紙條竟然合攏了。我們非常驚訝。

老師看著我們迷惑不解的樣子。告訴我們，空氣是有壓力的.，流動的空氣小，靜止的空氣壓力大，我們吹的空氣壓力小，而外面空氣壓力大，所以紙條就合攏了。

聽了老師的話，我這才恍然大悟，原來是這樣的呀！

吹紙條作文6

今天，我們的作文老師說：“這節課，我們做一個小實驗――吹紙條。”我問老師：“吹紙條有什麼神奇的？”老師拿出兩張紙條，問：“往紙條中間吹一口氣，會發生什麼現象？”大家七嘴八舌地議論起來。有的說：“紙條會往外卷；有的說往裡卷……老師拍拍手，教室裡立刻鴉雀無聲。

老師說：“耳聽為虛，眼見為實，我們就來試驗一下吧。”實驗開始了，只見老師把兩張一模一樣的紙條放在嘴邊，雙手捏住紙條的一端，老師使勁吹了一下，兩張紙條竟然合在了一起。我們迷惑不解地問老師：“怎麼會這樣呢？”老師說：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的`空氣是流動的，壓力小。紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓在中間，合在一起。”

原來是這樣啊！我覺得這個實驗真有趣呀！

老師點評：善於觀察的你用生動的語言詳細描述了一次有趣的小實驗，進步真大呀！

吹紙條作文7

今天下午，上作文課時，老師說來做一個吹紙條的小實驗。

老師先拿出兩張一樣大小的紙條，用兩隻手指捏在紙條的上面，說：“誰知道我吹一口氣，紙條會變成什麼樣？”同學們一聽就七嘴八舌地議論，有的說紙會合起來，有的說紙會往外卷，還有的說紙會往裡卷。老師就請袁越上來吹，可她力氣壓小了，沒吹動。老師就吹了起來。奇怪，紙條怎麼會合在一起？

老師見我們迷惑不解，就告訴我們：“空氣是有壓力的`，流動的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動的空氣，壓力小。紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大。紙條壓力、在中間，合在一起發。”

這真是不可思議呀！

老師點評：寫作有進步的你觀察真的仔細呀！

吹紙條作文8

上課了，教室裡鴉雀無聲，就像大海睡了，老師輕輕地走進寧靜的教室，走向講臺說：“我們來做一個小實驗吧！”同學們問：“實驗的題目叫什麼呀？”“題目是吹紙條。”老師的話音剛落，同學們七嘴八舌地說起來。

老師拿起兩根一模一樣的紙條，老師問：“紙條中間距離三四釐米，要是我吹一下，紙條會發生什麼變化？”同學們有的說兩張紙條會往兩邊飄，有的`說兩張紙條的下端全擺動……老師請吳倩雯上來吹，可是，她力氣太小了。老師說：“還是我來吧。”老師一吹，兩張紙往裡合攏了。我們吃了一驚。這是為什麼呢？

老師說：“空氣是有壓力的。流動的壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條就會被壓向中間，合在了一起。”

哦，原來猜測的不一定都是對的，要用實驗來證明。

吹紙條作文9

今天下午，老師叫我們做實驗。同學們一聽，都歡呼起來。老師拿起兩張紙條，說：“我把兩張紙條放在嘴邊相距三、四釐米，然後往中間吹氣，你們說紙條會怎麼樣呢？”

同學們聽了，有的說它們之間還是相距三到四釐米，有的說紙條不會動，還有的說兩張紙條會向左飛，或者是向右飛。老師請房子涵來吹，房子涵一吹，咦，這是怎麼回事啊？紙條竟然像蛇一樣合攏在一起。老師笑眯眯地說：“實驗雖然簡單，但其中的.道理不簡單啊。空氣是有壓力的，我們吹出來的空氣是流動的，壓力小，紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓在中間，合起來了。”

聽了老師的話，我這才恍然大悟，原來不實驗一下，就容易出錯的。

吹紙條作文10

今天，小桔燈的老師在教室裡玩了一個遊戲，這個遊戲名字叫吹紙條。

老師先拿出兩張紙條問：“同學們，你們猜，我的紙條一吹是合起來，還是分開來？”我們都說：“分開來，分開來的。”可是老師吹了，相反的.是合起來了，我們都很驚訝！有人說：“老師有神仙一般的魔力。”也有人說：“老師作弊。”我們不服氣，個個都拿了兩張紙條吹起來了，“咦，真的呀，老師有魔力，我們也有魔力了。

不一會兒，老師在黑板上寫著原理：空氣是有壓力的，靜止的空氣壓力大，流動的空氣壓力小。紙條兩側是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間合在一起了。我們看見這向句話就明白了。

今天玩得真開心！

吹紙條作文11

上課了，教室裡鴉雀無聲。老師悄悄地走過來，笑眯眯地說：“今天我們來做一個實驗――吹紙條。”同學們高興極了！

老師拿出兩張一模一樣的紙條，說：“我往紙條中間一吹，會發生什麼樣的事情？”同學們七嘴八舌地言論著，有的說紙條會往外飄，有的說會往裡卷，還有的說合起來……老師說：“耳聽為虛，眼見為實。”老師請了一位女同學上來做實驗，她一吹，兩張紙條竟然合在一起了。

這時，一個同學問老師原因，老師說：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的'空氣壓力大，我們吹的空氣是流動的，壓力小，紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了。”

我們恍然大悟，原來是這樣啊！

老師點評：觀察仔細的你用流暢的語言詳細介紹了一次有趣的小實驗，赴真大呀！

吹紙條作文12

今天，我來到金筆課堂，一打聽才知道原來今天是活動課呀！

上課了，同學們都來了，老師也來了。老師一說今天是活動課，班裡頓時充滿了興高采烈的歡呼聲，老師拿了兩張紙條，左手一張右手一張，離著兩張紙大約三釐米的距離，然後鼓足氣用力一吹，你說奇怪不奇怪，紙條竟然沒有吹散而是粘在了一起，真是太奇怪了。

老師給我們發了些紙條，我們開始吹。第一次，哎，沒吹響；第二次，哎，還是沒吹響；第三次，我鼓足氣用力吹，呼，終於吹響了，把我累得頭暈目眩。看來這個吹紙條不容易呀。

我練了半天，練得每次都能吹響了，同學們也一樣。

現在老師告訴了我們吹紙條的`奧祕：“你們是不是發現吹紙條，紙條會粘在一起，離得近些吹會發出呼呼的聲音，你們知道為什麼紙條越吹越粘嗎？因為周圍有空氣，用嘴巴把中間的空氣吹走了，旁邊的空氣就會向中間擠，所以才會粘在一起。”

吹紙條這個遊戲真好玩。

吹紙條作文13

今天的作文課上，老師讓我們猜：如果分別捏住兩張紙條的一端，使兩張紙條相距三、四釐米，把兩張紙條靠在嘴邊吹一下，紙條會怎樣？

同學們有的說紙條會向兩邊飄，有的'說紙條會不動。老師說：“耳聽為虛，眼見為實，就讓實驗告訴我信答案吧！”老師先請一位女生來吹，可是，兩張紙條卻緊緊地合在一起。

這是為什麼？大家百思不得其解。老師笑著說：“實驗雖然簡單，但其中的道理卻不簡單，流動的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間合在一起了。”

我們這才恍然大悟，原來是這樣啊！

老師點評：從你的日記中，老師發現斧觀察仔細。習作詳略得當。好！

吹紙條作文14

今天，我們和老師在教室裡玩了一個遊戲，名叫吹紙條。

玩的時候，王老師問了一個問題：“小朋友們，紙條吹的時候是合起來，還是分開來的`呢？”我們異口同聲地說：“分開的。”可是老師吹的時候，紙條合起來了，我們感到是老師神仙下凡，能把紙條吹合起來。我們不服氣，拿了自己的紙條吹起來，竟然也能合起來。我們有點奇怪：“為什麼能合起來，不能分開？”老師在黑板上寫了原理：空氣是有壓力的，靜止的空氣壓力大，流動的空氣壓力小，小紙條兩鍘的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了。這我們才明白了。

我們感到今天的遊戲非常有趣！