給予的作文彙編15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的給予的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給予的作文1

你是一輪即將噴薄欲出的紅日，在大海的託舉中，在雲朵的簇擁中，在無數人的期盼和等待中緩緩而出，把光明和溫暖灑向世界，把希望和憧憬撒向世界，讓每一顆心因你而激動，我的世界因你的給予而燦爛無比。

從小到大，我就是一個毫無存在感的人，即使到了國小，我還是一直沉默寡言。不善於溝通的我，因為大家的冷漠而更加孤單。就是這樣一個毫不起眼的我也曾期盼過得到別人的稱讚和鼓勵。

有一天，望著別的同學在講臺上得到老師的表揚後，我心血來潮，為何不寫一篇作文交給老師呢?可這個念頭很快被打消了，畢竟我的寫作能力很差，對每一篇作文都是隨隨便便，毫不重視，有的甚至是抄別人的。

過了很長時間，望著窗外那抹翠綠的身影，我不禁沉迷其中，無法自拔，它勾起我的思緒，在紙上留下一個個跳動的文字，看著自己寫下的文章，我有種向全世界炫耀一番的衝動。

第二天，我在下課時拿著稿紙想交給老師，不曾想被一群男生看到了，他們小聲地嘀咕著，但還是讓我聽到了。也許他們並無惡意，可在我聽來卻極其尖刻和諷刺，我自嘲地笑了笑。表面上看，我雲淡風輕的，可只有我知道，我那顆沸騰起來的心就像從五樓扔到一樓，破碎了。

本以為，我這一生就應該平庸，就應該像個塵埃一樣，直到遇上了你……

第二天，我早早來到教室。成績優異，文筆也不錯的你，突然站在我的面前，讓我感到很意外。

你把稿紙拿到我面前，對我說：“這是你的吧?抄的'還不錯。”就這一句話激起我的憤怒，“怎麼了?好的作文只有你能寫出來嗎?”話音未落，你卻將稿紙撕得粉碎。

從此我像換了個人似的，努力讀書，成績也明顯有了起色。

後來我開玩笑似地對你說：“你太討厭了!你知道你那句話讓我多難過嗎?不過，如果不是你，我也不會像現在這麼努力。”你卻不好意思地笑笑。

感謝你給予的“憤怒”，讓我能做不一樣的我。

給予的作文2

甜有很多種，有的是心中的甜，有的是微笑中的甜，有的是味覺上的甜……就是這許許多多的甜，使我們生活更加和諧，更加美好。

那天，月亮皎潔，清幽的月光灑在大地上，幾顆星星忽閃忽閃的，又增添幾分情趣。我和媽媽在文峰城市廣場上散步，閒逛著。這時，我發現商場門口圍著一群人，彷彿在討論著什麼。我也湊上前去，打算一探究竟。

我在擁擠的人群中擠到了最前方，驚訝地發現這裡不是在打什麼促銷，中間被圍著的是一位行乞的`婦女。她看起來大概三十來歲，頭髮有些凌亂，頭一直低著，面前放著一塊板子。板子上大概是寫她的女兒得了場重病，急需錢來治療。她旁邊行乞的碗中沒有幾枚硬幣，從臉上可以看出她的失落。

“肯定是騙人的！”“女兒生病了不能問別人借錢啊！”“有手有腳，有時間在這裡乞討不去工作賺錢啊！”“就是，做兼職也能賺錢救命啊！”……這些話宛如一支支利箭，一次次地刺中婦女的內心。她的臉有些發白，眼眶也變紅了，幾滴晶瑩的淚珠從臉頰滑落，滴落在行乞的碗中。我攥緊了手中想給予的十元錢，猶豫著要不要去。

“媽媽，那個阿姨好可憐。”一聲稚嫩的童聲從人群中傳來。“我能不能把買零食的錢給她？”我循著聲音望去，是一個女孩兒拿著手中的小包，詢問著。“不行，這一看就是騙子，你不要給她，現在社會上……”話音未落，小女孩掙脫她媽媽的手，拿著手中的錢包奔過來，鄭重地交到了婦女的手中：“阿姨，對不起，我只有這麼多了……”片刻，她擠著走出了人群……看到這一幕，我望著婦女的笑容，走上前去，把這些浸溼的十元錢放入了碗中。後來，一位大叔，一對情侶，一個紅領巾……越來越多的人幫助了阿姨，看著阿姨的笑容，我的心中一陣甜蜜油然而生。

也許，生活中有許多人遇到困難、挫折，但總有生產甜的使者。他們用行動感染著，使我們心中充滿甜蜜！

給予的作文3

有人把老師比喻成紅燭，燃燒自己照亮別人；有人把老師比喻成園丁，辛勤培育祖國的花朵。我認為老師是工地上的建築工人，為了建設美好的家園無怨無悔地工作。我想對我們的曹老師說：“老師，您辛苦了！您為我們勞心勞力，面對我們的調皮搗蛋苦口婆心，真是用心良苦！”

記得這學期初，因為我沒做好作業，您把我叫去詢問原因。在您面前，我不敢說話，不敢抬頭，甚至對抬頭，甚至對您的再三詢問一聲不吭。不是我不想說，是因為我不知道該怎麼回答。於是，您誤以為我有不可細說的原因，就到我家去家訪。

那晚，天下著濛濛的細雨。您吃過晚飯，很早就來到我家，特意找我媽來聊天，想從我媽那兒知道一些我的情況。當時，我就在裡屋做作業，聽到您到來的訊息，緊張極了。我一邊做作業，一邊望著窗外的細雨，心情起伏不定，很難平靜下來。書上常把“潤物無聲的春雨”比喻成老師。可是，此時窗外的.濛濛細雨卻讓我犯愁。我知道老師的家在百官，樑湖到百官雖說不是很遠，可是在晚上，老師一人回家也是很不安全的啊！怎麼辦呢，都是我的錯啦！

曹老師和媽媽聊到很晚才回家，天上的雨一直沒有停。我好想出去送一下老師，對老師說一聲“謝謝，路上小心。”可因為膽怯，我始終沒有出現在老師面前。老師走了……

這幾日，曹老師經常咳嗽。我知道您是為了我們，才累成這樣子的。我想對您說：“老師啊，在您關心我們的學習的同時，也關心一下您自己的身體吧！要知道您在暑假裡才剛動過手術，喉嚨還沒好，是不能感冒的呀！再說，身體健康的園丁才能把花兒照顧得更好！”

最後，讓我衷心得對您說：“老師，謝謝您！”

給予的作文4

春風徐徐吹來，用她那溫柔的聲音呼喊著：“樹哥哥！草弟弟！花妹妹！春天來了！！”於是，大樹重新挺直了胸膛，捋捋鬍子笑著說：“孩子們出來吧！”話音剛落，抽出來的嫩芽便好奇地看著世界。草弟弟也不甘示弱，鑽出身子打量著身邊的事物。這是，花妹妹終於睜開了她那美麗的雙眼，眨著睫毛，把最燦爛的微笑送給了人間……

花兒，是美好，純潔，無暇的，不知有多少人把她的美寫成詩歌，把她的豔譜成旋律，流傳至今。

初春，花兒永遠是害羞的小姑娘，默默地讓自己成為這春天的一份色彩。太陽灑在她臉上，輕柔地撫摸著她；大地在她腳下，努力地滋養著她；風兒則用她那溫柔的雙臂擁抱著她。

到了春末，花兒終於綻開了美麗的笑容，邁開腳步為人們跳一段豔舞，因為，她知道這是對所有的人、事物最好的回報……

一轉眼，殘酷的北風來了，他將一切事物都吹向淒涼，吹向死亡。這也就意味著花兒將結束她的生命，飛向天堂。但，她是多麼希望留在人間，留在喜歡她、愛她的人們身邊！但現實是殘酷的，一片花瓣、兩片花瓣、三片花瓣……秋風毫不留情地將那花瓣從她身上狠狠拔下，疼得她低低哭泣。

其他生物都已放棄，都走向了天堂之路，但只有她，只有她還在堅持著，因為還有一片花瓣在！這樣，就有活下去的`希望，有活下去的信念！“不好了！花瓣快被吹走了！怎麼辦？我真的不想離開！！”“但是，已經不重要了，已經沒事了……謝謝大家對我這麼照顧，真的謝謝！！！”她用盡最後一絲力量，深深地，鞠了一躬……

清晨，一縷陽光灑在一片淡粉的花瓣上，那麼美麗，那麼清純。這是對花的饋贈……

仔細想想，人生不也是這樣嗎？雖然生命之花已展開了笑容，但是，它總有一天要凋謝。而在這之間，你又想給人們做些什麼呢？

給予的作文5

當你貧困潦倒時，你需要資金援助；當你痛苦悲傷時，你需要心靈慰藉；當你乾渴難耐時，你需要甘泉雨露；當你寒冷飢餓時，你需要雪中送炭……每個人都有困惑的時候，我們不可能只生活在自己的世界裡，更不能有以自我為中心的霸道思想。我們需要別人給予的幫助，但同時我們也應該學會幫助別人。

給予不應該是施捨，而應該把它看成是一種動力。一位過路者看到一位乞丐，因無力出錢幫助，他握著乞丐冰涼的手說：“對不起，兄弟。”

正因為這一句“兄弟”的給予，使那位乞丐不再行乞，他振作精神後，尋找到了人生的奮鬥目標，並且實現了自己的願望，成了一位富翁。這雖然是一個故事，但它給我們無窮的啟迪。給予不一定限於物質，精神上的給予往往更崇高、更珍貴、更具有影響力。一聲輕輕的問候會讓人倍感親切，一句真心的祝賀會讓人心花怒放，一個真誠的鼓勵會讓人激起鬥志，一個衷心的讚美會讓人不斷進取……

給予應該有原則、有限度，無原則的給予只會讓給予失去意義，無限度的`給予只會讓給予的效果適得其反。如果賜給一位心已死的人十年的生命，只會讓他覺得生活更沒意思，那是浪費。如果一味地向窮困人民提供物質幫助，只會消磨掉他們謀生的能力，那是腐蝕劑。

給予是雙方面的，你需要被給，但你也應該給出。給每個路見你的人一個微笑，不需要害怕人家笑你傻，那是你友好的表現；給每一個你周圍的陷入困境中的人一絲安慰，不要擔心他們厭你煩，那是你真誠的吐露。

張開你的雙臂，擁抱別人給予的每一個幫助；捲起你的袖子，盡力獻上你的一份力量吧！

給予的作文6

我總是以能夠幫助別人而感到高興，我也樂於主動的去幫助別人。

每個人都會遇到不能夠獨自解決的問題，但要是能夠有個人幫她提提意見，聽不聽取就是她的事情了，也許你的意見能夠給她帶來啟發。

有一次，到第一組打掃衛生，可第一組的人遲遲沒有到齊。於是我主動幫助她們，和她們一起打掃衛生，打掃完衛生之後，我出了很多汗。雖然，出了很多汗讓我覺得很難受，不過吧，聽到她們對我的感謝，以及對我的誇讚，讓我覺得出點汗也不算什麼的。

在家裡的時候，我會主動幫爸爸媽媽做家務，每次做完家務之後，爸爸媽媽還會表揚我。每當我聽到爸爸媽媽表揚的時候，我就會非常高興。當媽媽下班的時候，我會幫媽媽捶捶背，揉揉肩。我幫媽媽捶完之後，媽媽說她覺得她的肩和背變得舒服了很多，她還誇我說我長大了，懂得心疼人了。聽到媽媽這樣說，我覺得十分興奮。

有的時候，我會和同學一起去敬老院，我們一起去看望那裡的老人們。看到我們去，那些老人的臉上露出了幸福的笑容。我們到了敬老院裡面，會和老人們坐在一起聊天，和她們一起去附近散散步。遇到過節的時候，我們會給老人們買些吃的東西帶過去，如果是在端午節的時候去看她們，我們會買一些包粽子的原料，然後到了敬老院我們和老人們一起包粽子。在我看來，只要是自己包的粽子，不管包的有多難看，我們都不會嫌棄它，畢竟它是我們的'勞動成果。

雖然在幫助別人的時候，會讓自己覺得勞累。可當我看到結果的時候，以及別人對我讚的時候，我都會有一種自豪感在心裡，也覺得自己的付出夜算是沒有白費。

幫助過別人之後，你會受到別人的表揚，你幫助別人之後，你的心裡也會有一種自豪感。給予讓我感到自豪，讓我感到快樂。我會一直盡我所能，去幫助別人，我也希望我能夠幫助更多的人。給予讓我快樂。

給予的作文7

一天放學回家的時候，我遇到了一件令人寒酸的事情。

那天，大風在街上呼呼地吹著，街邊的花花草草都準備開始來給自己保暖了，行人也加快步伐，想要早點回家。但在此時，我看到一個老爺爺正孤獨地在街上乞討。真可憐呀，不由地我放慢步子。

這是一個衣衫襤褸的老爺爺。他頭髮花白，脊背佝僂，一雙無神的眼睛望著街上。一雙枯瘦的手放在地上，腦袋一直耷拉著。看起來老爺爺已經在這裡坐一天了，但錢罐卻只有幾個硬幣。哎呀！一陣風吹過來，老爺爺幾根花白的頭髮左右搖擺。

我的心裡有種說不出的滋味。於是，我躲在一棵大樹後面，偷偷觀察著路人的行為。有些人擺弄著手機，不動生色地從老爺爺面前走過；有些人似乎把老爺爺當成空氣，步履匆匆；最可恨的`是一個衣著華麗、戴著耀眼首飾的婦女看見了老爺爺，竟然捂住口鼻，厭惡地跑了過去。老爺爺那麼可憐，可你們卻不願朝他微笑，從包裡掏出幾個硬幣，實在是太可惡了。我握著拳頭，憤憤不平。

看著那個佝僂背影，我的眼眶溼潤了。我從大樹後面跑出來，在身上摸索著，終於從口袋裡找到一元硬幣，這是我本來準備買點心的錢。我走到老爺爺面前，把這枚還帶著我的體溫的一元錢，輕輕地放進老爺爺的罐子裡。“哐當”硬幣發出悅耳的聲響，是那麼醉人、動聽。

老爺爺慢慢地抬起頭來，目光裡寫滿了“感激”，嘴脣微微顫抖，蹦出了幾個字“謝謝，謝謝！”

我的心裡頓時湧出一股暖流，原來這一元錢能給錢帶來這麼快樂。我羞澀地擺擺手，微笑著說了聲：“不客氣！”就蹦跳著跑開了。

一元錢，並不昂貴，對路人而言，掏出一元錢也不難。但一元錢，對冬日裡的老爺爺來說意義卻不同尋常。在那個寒冷的冬日，我突然明白了：給予是快樂的！

給予的作文8

“阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠的剛發芽……”每當聽到這首歌，我就會情不自禁地想起一隻蝸牛來。

那是一天晚上，我在做數學作業的過程中，突然遇到一個難題，抓耳撓腮，折騰了很多遍，都沒有解出來。鬱悶中，我隨意抬頭一看，突然一隻蝸牛映入我的眼簾，那隻蝸牛正努力的從窗戶上往上爬。既然現在這麼無聊，那就看一看蝸牛是怎樣爬上去了吧！我仔細地看著它的動作，它邁著那沉重的步伐一步步地向上爬，一次才爬一個指甲蓋的五分之一長吧，可是它還是那樣頑固地往上爬。

時間一點一點地過去了，我發現它才爬了約兩釐米長，心裡很不耐煩：“要爬一個世紀，可能都爬不完吧！”。我輕輕地用手指托住蝸牛，舉到窗子上面，但就在我鬆開的那一刻，蝸牛卻摔了下來，落到窗沿上。可是，還沒等我緩過神來，蝸牛又重新爬到窗上，好像沒有任何的傷感，重新“上路”了。既然不能幫它弄上去，那麼就讓它自己爬吧。我就離開了書房，到客廳開啟電視機，找到我最喜歡的電視節目《自然》，津津有味地看起來。

不知不覺中，四十分鐘時間過去了，我又想起那隻蝸牛，想看看它究竟爬了多長“路”。意想不到的是，蝸牛已經爬到了窗臺上面，只剩下最後一步脫離窗戶。我驚訝地盯著它，只見它慢慢地爬上牆沿，一步一步地努力著，最後穩穩地到達牆頭。

我突然感到心裡發熱，不知為什麼趕緊回到了椅子上，重新拿起筆，充滿信心，要步步為營，破解那道難題。越過一個個步驟，跳過一道道坎，到了最後一步被卡住了，嘗試了許多辦法都無濟於事。這時候，我眼前晃過那隻蝸牛往上爬行的樣子，又把頭埋下去研究了。這次我用了一種超出國小教學範圍的'公式－－完全平方和公式來做，終於攻克了最後一關，輕鬆地解決了這道難題。我興奮地嘟囔道：登上金字塔的，你雄鷹能，可蝸牛也行呀！

“蝸牛揹著那重重的殼呀，一步一步地往上爬……”這首歌真有味道！

給予的作文9

夕陽無力地掛在枝頭，將天空揉成了大片的橘紅，那幾朵孤零零的雲彩在天空中隨意地飄著，也不知道它們會飄到哪裡去

第三天了

這已經是它第三天不吃不喝了，它不吵也不鬧，就靜靜地待在籠子裡，和我之前看見的那個活蹦亂跳的小傢伙一點也不一樣。它似乎是在進行著無聲的反抗，又似乎在與我賭氣。

半個月前，我與朋友一起閒逛時，無意間逛到了花鳥市場門口。我們正打算離開，突然聽到了一陣清脆的笑聲。我尋聲望去，只見一位老爺爺正在與一隻小鴿子嬉戲。

多麼可愛的一隻小鴿子呀！它渾身雪白雪白的，一雙眼睛烏黑烏黑的，漂亮極了！

我邊上前詢問那老爺爺，這隻小鴿子多少錢？

只見老爺爺看了看我，又擺擺手說：不好意思啊，小姑娘，這隻小鴿子是我撿來的，不賣的.。

我有些失望：哦！這樣啊！我又有些不甘心，又說道：真的不賣嗎？我真的很喜歡它。

那老爺爺看著我充滿期待的眼神，猶豫了許久，又開口：它可能是隻野鴿子，每天早晨它都會飛出去，等到傍晚才會回來。

沒關係，沒關係。我見老爺爺鬆了口，連忙說道。

那好吧。姥爺猶豫著還是答應了。

我開開心心地把這隻小鴿子帶回來了。

我並不想讓它每天早晨就飛走，萬一它不回來了怎麼辦？我便把它裝進了一個精緻的小籠子，每天按時給予它糧食。

可是，它都已經三天不吃不喝了。再這樣下去，它會餓死的。我別無辦法，只好帶著它去找老爺爺。

老爺爺看了我一眼，又看了看籠子的那隻瘦弱的小鴿子，緩緩說道：你每天都把它關在籠子裡嗎？

嗯！我點了點頭，有點愧疚。

你如果真正的喜歡它就應該給予它自由，而不是整天把它關起來。

我似懂非懂地點了點頭，又回家了。

此後的每天，我都會按時地將籠子開啟，讓它自由地飛向藍天，它每天傍晚也會自己飛回來。

老爺爺說的很有道理，如果我真的喜歡它，就應該給予它想要的，給予它自由，讓它自由地在藍天中翱翔。

給予的作文10

流動的青春，背叛了旋律，生命的音符，彈出了節奏。或許還年輕，只是有點輕狂，或許還稚嫩，只是有點浮躁。歲月流逝，模糊了起跑線，淡淡的感覺在生命的旅程中漸行漸遠……

風兒隨著眷戀仰躺在傘上的祝福，撐起一片無風的季節，徜徉在每一個沉寂的心動。過著流水一般的生活，來來去去無動於衷，多少黑夜裡嘆息的沉默，睡夜中鼾聲擾亂了清夢，寧靜中瀉下的疲倦，遺失在無舵的航行中，驕傲的哭泣著，我們回味的那些年……

假若生活彈出了活力，命運的琴絃，撥動著離人的情愫，催淚漣漣，蕩起季節的.纏綿。願祝福能想起你的模樣，在奮鬥中寒風肆意的日子裡，畫上最誠摯的問號。

現實孤傲的面孔，包納永珍的表情，卻始終無法映襯你難測的心情。漂泊的身影，風一般的孤獨，寂寞聲聲唱響天明。有時候喜歡流浪，有時候習慣漂泊，在淡默的表情裡，摯起一束花，獻給那漂泊不定的心情。

願你的一生布滿前程，一路美景收割在祝福的日記裡，淡化行程的疲倦，那一個又一個美麗的心願，緊握含苞待放的衝動，在生活的年輪中，纏繞著哀愁。朋友，今晚你沒有守著月亮對嗎，不然怎會不知今晚月色正朦朧！

每個人都有一個夢想，有時候就像是被月亮掏空了心臟，在銀白的夢幻中，夾雜著浪漫的韻味，尋尋覓覓，尋尋覓覓……我願守著一腔熱血，堪比男兒的赤膽，在追求中堅定自我！

頻繁的哭泣，讓淚水的清澈失去了光澤，明眸在顫抖，振碎這難眠的夜夢。飛奔如童年，卻忘記給你說聲再見，滾燙的心情，卻握不住你的溫度，還在痴痴傻傻等待那冷漠的凋零！我習慣一個人的哭泣，那眼淚劃過臉頰的溫柔，模糊的視線裡，還在下雨的晴天，就像心情在哭泣中綻放得這般燦爛。看著你無奈的表情在沉寂中燃燃、濃烈。手心握著一片茶葉，卻似乎苦澀著這沸騰的熱血。淘氣的天氣，平凡的流浪。夜，籠罩著楓葉的火熱，點綴季節，如此孤傲，浩瀚的冷漠，蔓延人生的悲歡離合，這也荒唐，那也荒唐，怎會恍恍一生了得！

夜已夢，夢已深。搏動的心跳，抑制不了心情，尾隨著脈搏欣喜成節奏，痴痴狂狂、纏纏綿綿，一曲優美的旋律，默默守著季節的花開。拋開殘留的枯萎，落葉紛飛成成長的寂寞。不必假裝，不必嘆息，歲月的側臉不再清晰每個人的容顏。我們淘氣，在脆弱面前，我們擁有平等的權力，沒有周期的頻率，無序的波動，傳遞不了生活的模樣。時光匆匆，慌亂遺留的心願，生活淡淡折起白紙的皺紋，透明瞭心情，白透了記憶，豈能只讓狂歡保留活力？

行一片落葉，拾一份心情。我們匆忙的人生，苦澀了嘆息。煩惱和痛苦絕望成懸念！清風曉夢，待月羞花，楊柳依依，魂牽夢縈。蒼白了頭髮的生活，歲月刁難佳人的落寞。風且行，雨不停，路旁的足跡殘留行人的氣息；思無涯，念不止，昨夜靜深誰淺聲低吟？此般無奈怎堪何奈，花開忘記許下承諾。人靜，夜深，怎能孤燈長明，留一盞寂寞生哥長嘯！

行也好，止也罷，可行可止嘆此生！夏依飄紗，嫵媚著季節。點點滴滴是荷葉的清新，聆聽流水潺潺聲，倚亭停在寂寞邊緣，是歡快的鳥語，封鎖了哀鳴。綠葉挺拔了身姿，是青春的模樣，披上了大地的新裝，揮揮灑灑，到如今卻也有幾分看頭！情綿綿，意濃濃，多少無奈煙雨中，憶往昔，嘆如今，多少樓臺記憶中！恰似一曲憂怨向你說……

一路行來，風雨行過，細砂還眷念著風，無影隨行。繁花飄落，在無情的季節，凋謝著那原本屬於她的青春，而我只記得她曾經來過！夢想從未被打敗，只是多了一雙疲憊的眼睛。兼程風雨，卻唯獨輸給了承諾。

給予的作文11

春回大地，萬物復甦，湖邊的空氣中夾雜著絲絲髮綠的柳絮，隨風飄動，望著窗外的那一片樹林，鳥兒在枝頭鳴叫著，風不時的吹過樹林，樹林便隨風搖擺。呼吸著新鮮的空氣，做一個深呼吸，頓時感到體內的一陣清爽！領悟大地的奧祕，傾聽自然的聲音，喚起自己腦海中的那扇記憶之門···

生活中，不同的地方給予了人們不同的命運，在基於我們失敗的同時，又會萌發出勝利的種子。故鄉，是我十分懷念的地方，那兒綠樹成蔭，被三川、田野所環繞，到了春季，便是一片春意盎然的景象！

最喜歡光著腳，靜靜地遊走在山間的小路上，無論地上的理事會扎破自己的腳丫子，靜靜的遊走於樹林之間。清晨的樹林，散發著一股淡淡的清香，讓人感覺到一股清爽，掠去了心中那僅有的一絲睡意，掠去了心中存有的那一絲煩惱，感受大自然之美！

躺在還有些潮溼的草地上，只覺背後襲來一陣清涼，閉上雙眼，等待清晨的陽光灑在自己的身上，暖暖的、熱熱的`···

山間的道路兩旁，都是矮小的灌木和一些高大的樹。而那些樹上，諾仔細觀察，便可以看到一些昆蟲。兒時經常和幾個小朋友一起，趁著清晨，踏著山路，來抓一些小昆蟲，互相比賽，互相競爭！樹林之間，每天都可以發現一些有趣的事。

夏季，水果相繼成熟了。諾是來到山裡，便是一陣清涼，餓了或是渴了，便可以爬上樹，摘幾個梨吃，香甜可口。通過稻田的路上是一片梨林，不用擔心自己會餓，更不用擔心自己會渴！

夏季的清晨，是不怎麼熱的。幾個人在一起，唱著山歌，手中拿著路邊拾來的幾根棍子，四處揮舞著奔向稻田！

來到田野之間，看著大人麼辛勤的身影，便不便打擾他們，去田裡摘個西瓜，還是勞費大人們，幫忙切西瓜，不過有時，也會自己想著法兒，把他切開，吃到冰涼的西瓜！歡呼著走出田野之間！

到了中午，烈日當頭，我們便頂著烈日，來到池旁邊，順手摺斷一張大荷葉，頂在頭頂上，再順手摘一個已經盛開的荷花，在那稻田之間歡快的歌唱！

說到夏季，還不免記起下水摸魚，看大人們在中午的時候！下水摸魚，我們便下水嬉戲，緩和的水流衝過腿間，十分的舒服，十分的清涼！

秋天，田野陳獻出一片金黃，我們幫助大人們一起到稻田裡幫忙，不過我們可耐不住性子，不一會，便望著那田間的小青蛙，把他抓起來，擺弄於手指之間，兒時，是很不懂事的！

冬天，天氣漸漸的冷了起來，外出也漸漸的減少了，但到了過年，便十分的熱鬧了！來到鎮上，買些自己喜歡的東西，吃一些十分好吃的東西。

夜間，還可以看美麗的煙花，照耀著漆黑的夜晚，顯得格外的美麗！

大家一起聚在一起，勁情的玩耍，甚至可以一個晚上得玩，這是最讓我們高興的，而且還可以收到紅包。

那兒，給予了我童年的快樂，給予了我童年最美好的時光！現在的生活，比以前好了，來到城市的我，懂得了許多，但卻很少看見家鄉的青山綠水了！家鄉，彙集了我童年的一切快樂。

記憶之門緩緩關閉，望著窗外，依然是一片平靜，望著周圍，一片平靜。

——終

我走我自己的寫作道路，我寫好屬於我自己的作文，從書中吸取精華，卻不去模仿別人，我愛寫出我獨具一格的那一絲風度，我願沉浸在寫作的那美妙的思維空間，我愛寫作！愛他那無形的美！

給予的作文12

關於給予的故事，有許多版本，其實所表達的內容大同小異。對於這個故事來說，我們可以看到幾個值得我們思考與借鑑的地方。

生命是一個環鏈，任何人都是這個生命環鏈上的一個小環。很明顯，只要任何一個小環斷了，整個環鏈就都斷裂，不再是一個環鏈，而只是一根鏈條。或者說生命就是一個圓，任何一個人都是這個生命之圓的一個小點，這個小點雖然太小，幾乎忽略不計，但少了任何一個點，這個圓就不再是圓。這讓我們看到，我們人作為生命的存在物，其存在的價值與意義不在自身，而在人所存在於其中的生命之圓。在故事中，很明顯的，這是一個廢棄的茅屋，在風中搖搖欲墜。可以設想一下，這個水壺裡的水已經救過了很多人，前邊的人都是按照紙條上的話來做的。按照紙條上的話有兩個意思：其一，他們把水壺裡的水倒進吸水器裡，因而他們喝到了水。其二，他們沒有忘記把水壺裝滿。正是因為他們如此做了，水壺裡的水作為救命之水，它救的不僅僅是當時的'一個人，而是接下來到此取水的人 。他們遵守這個簡單的規則，因而他們沒有讓這個生命之環斷裂。把水壺裝滿，很明顯是為了後來之人的，是為了把這個生命之環保持完整的。沒有寫到前邊有多少人從這個水壺得到了救命之水，但這個水壺及這張紙條依然存在，說明他們是遵守這個簡單規則的。其實生命的任何規則都是很簡單的。現在的人，是從前面的人受益的，現在的人要把規則斷續保持下去，就可以讓後來的人繼續受益。他從前人那裡受益，他仍然要叫後人受益。如果有一個人不遵守這個規則，要麼他喝了水壺的水，要麼他用水壺裡的水取水之後沒有再裝滿水壺，無論哪一種情況，這個環就會在他那裡斷裂了。

於是我們要說的第二個方面就出來了，這就是信任。完全地地信任。如果任何一個人懷疑把水倒進吸水器裡會不會取到水，他很可能就不會把水壺裡的水倒進吸水器裡，而是直接喝掉水壺裡的水。那這個生命之環就會斷裂了。

第三，要把這個生命之環保持下去，喝過水的人還必須記得把水壺裝滿水。只有這樣，這個生命之環才會繼續下去。

這個給予的故事，是誰在給予呢？很明顯，第一個設立這個用水規則的人是第一個給予者。而接下來是什麼在維持這個環不至於斷裂呢？是這個規則給予了這個環以生命力量，是所有用水的人的信任的力量，是所有用水的的對後來的人的一種給予意識。這個給予意識直接地來源於這個人用水之後的感恩之心，他要通過把水壺裝滿水把他的感恩之心表達出來，他要通過這麼一個行為把給予所給他的益處傳遞下去。而且也是深植於他內心的一種他人意識。而且在故事中的這個人，他害怕有人因為懷疑而把這個環弄斷了，所以又加了幾句：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生命置之度外，才能嚐到甘美的泉水。”

這個話題如果繼續說下去，實在就太多了。很多時候，我們缺乏信任，很多時候我們又太自私，總只想著自己，很多時候，我們的自我意識太濃，把自己的生命價值與意義定位於自己存在的有限時空，沒有看到自己所處的生命之環。不但不努力維持生命之環，反而變本加厲地破壞生命之環。看看當今時代的食品安全，看看當今時代的貪錢腐壞，看看當今時代的投機取巧，看看……還有什麼可說的呢？想削尖了腦袋索取，索取！想削尖了腦袋過得比別人更好！立法越來越多，問題越來越多，為什麼會出現這樣的問題呢？所有的問題歸根結底出在哪裡呢？

這是每一個人都應當思考的問題！

給予的作文13

每個人一生下來就在父母的呵護下成長著。在成長過程中，人們常常忽略了一個最為珍貴的東西，那就是父母對自己的愛。孩子總覺得父母給予自己的關心和愛是應該的，是理所當然的。學了語文課本上父母的愛這個單元以後，我就回顧了一下自己的成長過程。從幾件不起眼的小事，深深體會到了父母給予我的愛。

記得有一次，我生病了，發高燒。這可把爸爸、媽媽給著急壞了。當醫生的爸爸給病人治病的時候非常沉著、冷靜，還經常安慰病人，病來如山倒，病去如抽絲。可當他自己的兒子生病的時候，他就著急得手足無措，在地上走來走去。不時走到床前來看看我，好像是在祈禱：病魔啊，病魔，快點兒從我兒子身上離開吧！媽媽用她那溫暖的手輕輕地撫摸著我的額頭，看看燒退了沒有。不知不覺地，我就睡著了。第二天，當我醒來時，發現爸爸、媽媽依然守護在我身邊。我從媽媽那裡得知，原來她和爸爸那天晚上徹夜未眠。

還有一次，正好是放學時間。天上突然下起了傾盆大雨，因為那天早上出門的時候還是晴空萬里，所以我就沒有帶雨傘，而且媽媽那天還去成都出差了，這可把我給急壞了。這可怎麼辦？我怎麼回去呢？此時此刻，我心裡就像十五個鐵桶打水——七上八下，我懷著不安的心情走到了教學樓下。猛然發現一個熟悉的身影越來越近。啊！是媽媽。我高興地衝向媽媽，只見媽媽一手拿傘，一手握著車把，正在四處張望。我跑過去一看，媽媽的衣服、褲子、頭髮全都被淋溼了。原來媽媽從成都回來後一下車就騎著車、冒著雨往學校飛奔。媽媽也看見了我，把手中的雨傘伸了過來。我急忙拿出面巾紙為媽媽擦乾了臉上的雨水，頓時感動的淚水順著我的`面頰流了下來。一路上，我把臉緊緊地貼在媽媽背上

甜蜜的乳汁、甘美的果實，加上輕鬆的小夜曲、快樂的童謠，還有無私的奉獻、呵護以及充滿情意的撫摸這一切都屬於父母給予我們的愛，做子女的你體會到了嗎？

給予的作文14

大自然，無限的美好。

潺潺的溪水流過，鳥兒在枝頭吟唱。清風徐來，花兒和小草隨風搖曳，彷彿在向大自然問好。大自然的美好，終將來源於——地球，這個美麗壯觀偉大的人類母親。

是地球創造了我們，是地球創造了大自然，更是地球創造了全世界。地球對我們的恩情，我們怎能忘懷？

天漸漸地變黑了，烏雲籠罩著大地。須臾，下起了傾盆大雨。顆粒般大的雨珠“砸”向窗戶，“啪啪啪”，響成了一曲歡快的樂曲。看見地上的水窪，顆顆雨珠滴落，水窪越來越大。這時我想：雨珠形成水窪，水窪形成溪流，溪流形成泉水。於是，有了人們每家每戶需要的水。這是地球的給予。你說，這份比天還高的恩情，我們怎能忘懷？

清晨，呼吸到第一口清新的空氣，走向陽臺，看到一縷陽光照耀在萬物上，顯得勃勃生機。魚缸裡，魚兒在水的柔波里自由自在的吐著泡泡。如果沒有了空氣，魚兒還能悠閒地生活嗎？如果沒有了空氣，世間的`萬物還能生長嗎？如果沒有了空氣，我們還能生存下去嗎？我感謝大自然，感謝地球，感謝地球吸引住了這一層大氣，讓我們擁有了生存下去的權利。

感恩地球給予我們美好的自然環境，能擁有一片蔚藍的天空，看見翱翔的雄鷹在天空中自由的飛翔。田野上，金色的麥穗在陽光的照耀下金光閃閃。風兒一吹，麥穗就翩翩起舞，遠看，猶如一片金色的海面，微波粼粼，跟著風的律動此起彼伏。地球給予的自然環境，使我們的生活更加美好，更加豐富多彩。

地球這個母親，對我們的愛就像泉水，永流不息。她對我們的恩情，我們將永世不忘！

我們要感恩地球，時常懷著一顆感恩的心，去保護花草樹木，去愛護自然環境，常騎自行車，讓地球變得更純淨！用行動用言語去感恩地球！

感恩地球，是她給予了我們水資源；感恩地球，是她給予了我們空氣；感恩地球，因為她，讓我們有了美好的未來！

給予的作文15

給予，可以是黃昏夕陽無比燦爛的萬丈光芒，卻也可以是桌前搖曳，彷彿隨時可滅的燭光。

繁花落盡，萬物蕭條，秋的瀟瀟化為滿地的落葉。又是一年季，至今我仍銘記著多個歲月之前的此時。那個像極了舊社會私塾先生的練字課。那把被反覆抽使的戒尺，以及孩子們紅紅的眼眶和紅紅的手掌。練字課每每拿大紅槓子在我們的習字本上大勾大抹，紅豔豔的一片，孩子們每每見了這，眼眶也便紅了一圈。千熬萬熬終於熬到了放學，原本屬於孩童的白嫩掌心也變的如那落楓一般。

前來接我 的大都是爺爺，他見我這副狼狽又頹廢的'模樣，別說是來摸摸頭安慰安慰我，或者是揉揉手問痛不痛，一兩個大白眼早已把我招呼得夠嗆！有時亦或是幾句冷言暖語的嘲諷，雙手往身後一背，一臉恨鐵不成鋼的樣子。大步向前，腰板挺的直直，絲毫不理睬身後我焦急的哭喊，也不管我該以怎樣的姿態跟上。

這樣苦悶而難過的日子一直持繼到了練字課不停反增，從每週一節增至每週兩節，大紅紅槓子不斷，紅腫掌心依舊，孩童哭聲仍在。一切都還是老樣子。一日我散學而歸已是深夜，爺爺將我接回後便一頭鑽進書房，我也沒過多詢問。於是在客廳中看書。好奇心驅使著我一點一點漸漸鬆懈，我終敗下陣來，決心去瞧瞧爺爺究竟在書房做甚。我用書半掩於面，輕手輕腳地往裡走，卻是被眼前這一幕震驚到發愣：爺爺！確是爺爺，他連那件大棉襖還未來得 及脫，隔著厚厚的衣物小心翼翼在為我削著 鉛筆，動作已是嫻熟，但因天寒，他枯槁的手指略微有些顫抖，有些吃力。桌上那點昏黃的光透過爺爺寬大的肩膀，溫柔地發散著熱量。

現如今，爺爺的目已渾濁，他地發已灰白，他的背已佝僂，他的指已無力，而我卻在他無言的呵護下一天天長大成人。那偉大的親情之光啊。雖不如黎明時那一頃萬丈光芒，卻似那天那時那抹昏黃暗淡的光，溫暖而醉人。爺爺無聲地點滴的給予，我此生難以回報。