與眾不同的他作文10篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的與眾不同的他作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

與眾不同的他作文1

一頭刺蝟般的頭髮，一對劍般的眉毛，一雙成天溢滿快樂的眼睛，高挺的鼻子下面有一張說起話來滔滔不絕的嘴巴，最出奇的還得算那兩隻大大的“招風耳”，他便是我們膽大包天的小徐。

他的膽大，可是能遇老師頂嘴的。最出名的一起事，可就數音樂課上的“椅子”事件了。音樂課上，小徐因未完成作業，而被老師留下，坐在了老師旁的”“貴賓”座位上。語文老師一走出教室，小徐就”啪”地丟下筆，換了一臉的嬉皮笑臉，剛才的規矩消失得無影無蹤。“盛，你瞧，我多膽大！”正在唱譜的我們的聲音立刻小了起來，一邊唱一邊把眼睛瞄向他們。只見小徐轉過身子，將一旁老師的轉椅，用手抓住椅子的扶手，用力一摁，整個人就跳了起來，如同猴一般”飛”上了老師的椅子，一邊躺在椅子上，一邊興高采烈地與一旁的小盛說著話，不時還讓椅子轉個圈，惹得我們笑翻了天。

一談起他的'膽大，中午老師不在時，她更是與小盛唱起了對角戲。每天中午，只要一抬頭，就能瞧見他倆在講臺上打鬧，一會兒扮起來猴子，繞著講臺直打轉讓小盛暈頭轉向；一會兒大喊一聲“”老師來了”，讓小剩嚇得溜回座位；一會兒猛然之間趴在了地上，讓小盛撲個空……每天中午的講臺就是他們的天下，同學們紛紛抬著頭饒有興趣地望著他們，生怕錯過了哪一段精彩的好戲。而他們每次得到的卻是窗外老師憤怒的目光和老師狠狠的訓斥。

雖說小徐的調皮很是惹老師生氣，但卻為我們在學校的生活增添了許多歡樂的氣氛，而不讓我們感覺枯燥而乏味。

與眾不同的他作文2

世界上或許有太多的與眾不同，每個人都可以創造自己的與眾不同。

一對大眼睛，加上兩撇淡淡的眉毛，一雙總是咧開的嘴脣與圓圓的鼻子。個頭小小的我永遠是孩子群中最獨特的那個。

我是一個酷愛書，喜愛運動，擁有許多特長的人(或填男生，女生)

鏡頭一：遨遊書海

每天晚上睡覺之前，我總是習慣看一會書，無論有多晚，都要看一看。這一天，我拿起書津津有味的看起來。時間一分一秒的過去，已經到十點了。“……（你的小名)，快睡覺，明天還要早起呢！”媽媽叫到，“喔，知道了！”我不耐煩的回答到。見我這樣回答，媽媽便喋喋不休的說了起來：“你這孩子，說著怎麼不聽啊……”在媽媽的催促下，我才戀戀不捨的放下了書。

鏡頭二：運動一夏

到了夏天，天漸漸的黑得晚一些，我便總是與鄰居家的小夥伴一起在小區裡騎自行車，滑滑輪、滑滑板等等，運動運動。“叮叮——”我已經開始在小區裡騎自行車了。夥伴們都說我是運動全能型選手。誰叫我是當中唯一會所有運動的人呢。嘻嘻，我得到這個稱號，我很是高興，都不知在心裡樂了多少回了。但學習這些運動是可不知摔了多少跤。都說一分耕耘一分收穫，我估計我真的做到了。

鏡頭三:揮舞畫筆

我有很多特長，比如彈電子琴，寫書法，畫畫等。但我比較喜歡畫畫。那天午後，我又拿起了畫筆畫了起來。我先用鉛筆打下底稿，先畫上朵朵白雲、一座房屋、裊裊炊煙……畫好後我打來水，拿起排筆，顏料，塗上碧綠的草地，畫出藍藍的天空，讓太陽散發出金色的`光芒。一隻美麗的小鳥從天空飛過，一家三口坐在草地上有說有笑……我用畫筆萊描摹我的生活。

這就是我，一個獨特的我，愛看書、愛運動、愛笑的我。我堅信在以後的日子裡，我會讓我的歡笑感染你們在座的每一個人。

與眾不同的他作文3

在我們班，有這樣一個“他”——瓜子臉，尖下巴，淡淡的眉毛下面是一對單眼皮，外加一雙炯炯有神的小眼睛。先不必說別的，單是衝著他的臉型，他自己就有了許多讓人哭笑不得的外號——“錐下巴”“倒三角”…。每當我們叫他外號時，他總是淡淡地一笑而過。他笑起來時，本來就不大的眼睛此刻就顯得更小了，彎彎的像一輪新月，裡裡外外透著一股陽光之氣。他的`嘴脣不算厚厚的“香腸嘴”，也不能說是薄，嗯，是不薄不厚正正好吧！

但是我覺得他最有特點的還是他的眼睛了。他的眼睛雖小，但變化卻是很大的：時而溫柔似水，時而暖如陽光，但如果在他厭煩或生氣時，他的目光就會發生翻天覆地的變化——眼中燃燒著怒火，隔著眼皮你彷彿都能看到他眼中的大火正在熊熊燃燒。有時他不高興還會“賞”你幾個白眼，讓你從頭到腳打上幾個寒顫。

他在看管紀律時的目光是何等的嚴厲！只見他的目光如鷹眼一樣銳利，射出一道道寒冷的光，無時無刻不在搜尋著“獵物”。有時你在說話時單是被他用餘光一掃，嘴巴就不由自主地閉上了，可見他目光的威懾力之大。

在他思考問題的時候，你又會發現這樣的“他”：一隻手拖著下巴，嘴中叼著鉛筆，還時不時咬幾下，眉頭微皺，目光中透漏出一股“不把問題鑽透不罷休”的精神，像極了大偵探福爾摩斯。中午我們休息時依然能看見他那奮鬥在學習一線的背影，是那樣的沉浸其中，讓人不忍心打擾他。

通過我的描寫，大家知道他是誰了嗎？如果不知道，那就來我們班看看吧！

與眾不同的他作文4

他的右手比別人多一個手指。一年級的時候,老師叫我們區分左右手,他驕傲的對老師說:“老師,我的右手比別人多一個手指!所以我可以很快分出左手和右手!”當大家向他投去詫異的目光,他自豪地展示自己右手的六個指頭--在拇指的旁邊,還有一個手指。從那節課後,他“一炮而紅”,聞名全校,連他的表哥在同一所學校也“紅”了,大家見到他表哥會說:“他就是六個指頭那個人的表哥。”五年以來,我們經常去摸他那個多出的指頭--比普通的手指都要軟,好像在捏海綿一樣。每次敬少先隊隊禮,特別是唱國歌時,一眼望去,大家都是五指併攏,就他那個多出的手指翹在外面,特別是離我們班稍微遠一點的六年級看得特清楚。但是那個多出的手指使他不能用常人的方法握筆，他要把拇指儘量往邊上挪,以防擋住自己的視線。可是不管如何,手指總會擋住他的`視線,他有時也會感嘆:“多一個手指就是麻煩,寫字都不好寫。”也許正因為這樣,也導致了他的高度近視。他告訴我們,他有先天近視,後來近視度數上升,如今已經一千多度了。他每天都要往眼睛上擦藥,而且有時候眼睛紅腫得不得了,他的眼睛有時會疼,疼得他直叫喚。我曾經有段時間與他同桌,他每天刺耳的尖叫聲(那段時間他不知為什麼眼睛老疼),使我無法靜下心來做事,當然,他也擾亂了課堂。他看什麼都很吃力,即使坐在第一排,有些字他也還是看不清,要請老師破例讓他到講臺上看,抄作業他也要到講臺上抄,因為,他看不清。到了高年級,他還是經常以六指自豪,同學們也自然而然的習慣了他的六指,只要老師說到關於手,他還是舉起手說:“我有六個指頭。”因為他的與眾不同,別的班的同學很容易記住他,說起他,他們都不提姓名,只會說“那個六個手指戴深度眼鏡的”。

與眾不同的他作文5

他柔和的臉上透露著一股純淨的氣息，如同一個未長大的小孩，一頭幹練的短髮，又與之增添了增添了幾分逆道而行的成熟與精煉。他白淨的臉龐讓人一望，變能熟知他的內心世界，他大膽地將情緒寫在臉上，不避諱世俗的目光，他的雙眼炯炯有神，直視前方，透露著天生的`自信，眼睛上方的眉毛在他那有神的雙眼下顯得暗淡失色，定睛一看，眉毛不濃不淡，不同於他人的眉毛，失了幾分老成，又顯得格外秀氣，襯托著他的雙眼，讓人見之難忘。眉目間透露出與眾不同的非凡器宇，在平平無奇的臉上顯得格外突出。

它有著獨特的面相，也有著與人不同的性格與品質。

他熱於助人，任勞任怨，他性格和藹，平易近人，冷酷的外表下藏著一顆善良、純真的心，在班級上，每一次，他是有求必應，與同學之間的相處也是分外和睦，他未曾與任何人吵過架。

記得有一次，烈日高掛在天空上，陽光直射大地，空氣中瀰漫著炎熱的氣息，我正在廣大的場地上清掃垃圾，不知不覺，我回過身，一個身影正彎腰在我身前，頂著烈日，他輕輕撿起垃圾，如蜻蜓點水一般，又緩緩弓起身來，對我莞爾一笑，我也迴應了一個微笑，就在那一剎那，烈日不是那麼炎熱，他微笑如同九月的秋風，送別了夏日的炎熱，他的微笑就這樣烙印在了我的心頭，至今還在我心中留有深刻的印象，烈日下，他的身影依舊流淌在我的腦海中。

學習上，他也是精益求精，不恥下問，博學篤志，切問近思，十年如一日。

他曾多次向我請教，對於我，這印象自然是極為深刻的，雖然我所能幫他的微之甚微，但每次，他都聽得十分認真，態度誠懇，這同樣是我自認為所不能夠與他相比肩的。他的筆記也是令我深感贊服的，不論是課堂上的知識還是試卷上的錯題或是作業上的疑難雜題，他都會自然地將筆記認認真真地書寫在對應位置，在學校裡他一直都在認真地完成作業。

學習如此，他做事依然是認真仔細，一點兒都不馬虎。

每到他值日的那一天，教室的黑板總覺得比以前自信了不少，抹布也是擺放得方方正正，每當我路過講臺，總能見到他擋在我的身前，兩手按在黑板上，手中的抹布有靈性的一寸一寸滑到黑板，從頭擦到底，一擦就是四塊黑板，早中晚三次，又都洗一遍，一絲不苟，負責到底，望著潔淨的黑板真是令人身心舒暢。

像他這樣熱情、純真的人，在我的腦海中找不到第二個人，茫茫人海中，像他這樣的人也是不多見的。

與眾不同的他作文6

月光灑滿大地，樹葉在微風的帶動下搖晃著。一切顯得是那麼安詳。“咚！”我沉醉在這夜景的心思一下被打斷。今天又要大作一場了——弟弟又在搞他自己設計的“交響樂”。

弟弟年紀不大，他剛一出生就詮釋了他一生的遺憾，左耳朵是包起來的，一直到現在左耳聽力也不太好，只有100分貝時才能聽到，但他從未為自己身上的缺陷自悲過。我無法形容弟弟遭受的巨大痛苦，因為做手術會耽誤他兩個多月的學習。他的性格與常人不同。他，向上樂觀的性格讓我震撼。

弟弟聽力不好，卻對音樂那麼痴迷，就如貝多芬對音樂的態度。大年三十那天夜晚，弟弟看到春晚上有許多歌手站在舞臺上，穿著炫酷的衣服唱歌。他看呆了，情不自禁地模仿起來，並激動地問：“看我學得像不像呀？”我被逗笑了，心想：雖然跳得不像，但打擊了上進心可不行。我便微笑著說：“像！像！”自此以後，弟弟就像是迷上了音樂似的，天天聽，天天唱，時不時還自己搞音樂。一搞起來就得半天收拾。

弟弟讓我感到了他的與眾不同。他的與眾不同不僅僅表現在對音樂的痴迷上，也表現在，他與常人不同的態度。

我曾在弟弟上的幼兒園時問過他：“你們班上是不是許多人笑你的'耳朵呀？有人笑你告訴姐姐，姐姐幫你說他！”弟弟卻很興奮的說道：“姐姐不用了，你看我的耳朵那麼奇特，他們都羨慕我呢！”這句話，使我看透了兒童成長的哲理，面對缺陷，只是心態的問題。這是他的不同。

弟弟性格，外型，與常人格格不入，卻能神奇地融入大家。他告訴我：只有心理上樂觀，身體上的缺陷都是浮雲。樂觀的心態會讓你改變人生。

與眾不同的他作文7

他，大名於海濤，聰明伶俐但一臉邋遢相。他有時蓬頭垢面，有時兩條鼻涕一蕩一蕩。學習嘛，一張紙上遍地開紅花，不考老末算奇蹟，上課就更聽“出神”了。

要說他與眾不同，有趣的事還真不少。大家正在操場上活動，他卻去玩“跳樓”，撕破了褲子還說“瞧，我跳樓去了”；校慶歌會，大家都抹了口紅並留心地很，他卻三下兩下用袖子擦嘴，一件白衣服就此“犧牲”，他也成了一個“手臂流血”的“傷員”。

周博正做作業，那才叫“精彩”!趁老師不在，一雙眼像雷達似的'四處搜尋。找到了“目標”，他的嘴就成了高功率大廣播：“哥們兒!作業本拿來!”知道他是什麼樣了吧!我們給他一個綽號：小抄抄。

那時我們班的考試紀律是很好。換句話說，監考老師似乎成了擺設。可這一切“小抄抄”是除外的。老師一離開，不，就算老師盯著他也不在乎，“小抄抄”裝作若無其事的樣子，左看（看同桌），右看（看鄰座），上看（看鄰座），上看、前看、後看（抬頭環顧四方），還下看（低頭看“小抄”）。要是別人，這樣抄別說考好，考100分也不在話下。可是他，也許眼睛不好，怎麼抄還是“成績平平”。

成績一出來，他又與眾不同了。別人在搖頭嘆氣，他卻神氣活現。為何他會有“不及格”沒反應，60分手癢癢，70分眼發亮，80分呼萬歲，90分瘋顛顛，100分就失眠”的行為?也許是對自己“抄”的本領的誇耀吧。

“小抄抄”有時也與眾不同地做好事。有人要是喊一聲“來個人，幫我把桌子抬過去”，別人倒不會去幫忙，可他就會應道：“來了，哥們兒你去把那兩本作業本看好，一本我的，一本×××的，別讓老師發現!”唉，做好事也不忘“抄”的“本”。

不管你怎樣看待，或好或壞，總之他是一個與眾不同的他。

與眾不同的他作文8

開營儀式結束，我期盼著我們班教官的到來，心中暗想是高是矮？是胖是瘦？大概很嚴厲吧？會不會把我們揍地滿地找牙？想到“找牙"的情景，我嘿嘿地笑出聲來。

這時教官用標準的軍姿的跑步過來。我雖然筆直站立，卻用餘光瞟著這位教官。他很強壯，頭挺大。有淺又小的帽子，扣在頭頂上，雙目有神地盯著正前方，一動不動。不像我們動個不停，眼光遊離。教官的面板呈小麥色，手掌又寬又厚，一看就是飽經風霜的軍人。那寬寬的迷彩服右臂上寫著“中國人民解放軍陸軍”幾個字，不禁讓人肅然起敬，我感到他很厲害，與眾不同，有這樣的教官，作為A4班的每一份子都倍感驕傲。

訓練開始，趾高氣揚的烈日在頭頂上炙烤著操場的人。使勁吸走他們身上剛剛補充的水分，使人委靡不振，鐵皮的籃球架秒變火上的平底鍋。教官為懲罰不能站立亂動的同學，讓他們把手放在球架上，只見他們勉強放好立即發出“呵"聲音，指頭蜷縮不敢碰籃球架。教官將他那厚墩墩的手“啪”的放在球架上，手很用力，每個細胞都接觸到了滾燙籃球架上，依然筆直的站著。無絲毫扭動。都是人的手，能否堅持就看你的毅力多大。我們的教官動作又麻利又敏捷。只見一手扶桌，絲豪不費力輕鬆一躍就站在桌子上，高聲喊口令。

一股藥的苦香掠過我的鼻尖，我立刻吸了吸鼻子。是金嗓子喉寶，非常熟悉的味道。雙眼立刻掃向教官。金嗓子喉寶藥盒露出一角。我心頭一動，教官的聲音確實啞了，卻依然和我們一起接受烈日的考驗，日晒雨淋。音量的分貝卻從不減輕一點，如從前一般，不厭其煩地對著我們大喊左右做。一二一，左右左，一二一，左右左。我認真的`踏著步子也在心中不斷的吶喊著同樣的節拍，總算明白。軍人的本能不存在自私與偷懶，即使在一次次抗爭中被一點點吞噬掉，也永遠大聲吼著，向勝利揮手。

軍訓也僅僅過了三天，在默默的奉獻中，教官的品質也只是部分展現，他定是有崇高的、堅韌的品質，是一個優秀的軍人。

與眾不同的他作文9

（一）“多嘴”加“調皮”

“有本事你和我單挑呀！”一陣咆哮的聲音從過道傳來，探頭出去，看看我的同桌李欣，想：“哎！這個多嘴的調皮大王還真是名不虛傳吶！整天就知道打架、玩、討論網上游戲，就是不幹正經事。”比如：在一次英語測驗課上，電腦聽力說：“What’s·that·cat？”聽完後，他就像復讀機一樣，一人坐在角落裡嘀嘀咕咕地說：“What’s·that·that·cat……”惹得全班鬨堂大笑，氣得英語彭老師火冒三丈，不得不發出“絕招”：“如果你再吱出一聲，我就把你的卷子扣五分！”這句話一說出，李欣被嚇得啞口無言，面如土色，只好乖乖坐在角落答題。

（二）不做“虧本的生意”

在一次數學課上，宋老師向我們提問：“一個大圖形裡邊一共有多少個圖形呢？”我和同學們都抬頭專心致志地盯著大黑板上的圖形，並用手指仔細的數著。這時，李欣想都沒有想就站起來說：“當然是……”宋老師裝做很親切的樣子，手按著講臺，眼睛盯著李欣問：“李欣同學，你是想要舉手回答，不吃‘板子’呢？還是不舉手回答吃‘板子’呢？”只見李欣聽後立馬坐下，立即坐端正不挨板子。我估計他肯定在想：“虧本生意，我才不做呢？”

（三）賴賬不認人

暑假的時候，在他苦苦哀求之下，我借給他了三十元錢。我自我安慰道想：“反正他要開學還我先別急吧！”結果開學後，他的耳機又換了一種，我大聲質問道：“你哪裡來的'錢買耳機？你欠我的三十元錢多久還？”“還不急嘛！”只見他慢條斯理，不慌不忙地回答著。從20xx年7月6日借錢直到20xx年3月18日還沒有還，也真“可以”，所以我不能心軟，更不能掉以輕心。我也不會跟他講理了，反正講了也不聽。那句話也氣得我面紅耳赤。我也發誓今後不再借他錢了。

這就是他，一個多嘴、調皮，心裡有著“小算盤”，欠錢從不還的他。