傳話遊戲

傳話遊戲1

今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——傳話遊戲。

它讓我充分體會到了什麼叫“眼見為實，耳聽為虛"。遊戲是這樣的。先由老師寫一句話交給第一個同學，第一個同學背會句子後，依次向後傳話，直到傳給最後一個同學，由他寫在黑板上。要求傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。比賽開始了，四個組的第一個同學上前去接過老師的紙條，站成一排，有的唸唸有詞，有的面朝天花板默默地背，時間一到老師立即收了紙條。第一個人猛的`衝向下一個把話傳給他，然後第二個人傳給第三個人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。

我只聽見“到齊了，我們去上學"。我便傳給了鄭麗慧，結果寫在黑板上的卻是“上邪了，我們去上邪了"。我回頭髮現二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩"，三組最後是賈行陽，他寫的是“我不知道是什麼？"四組寫的是“不知道我什麼都不知道！"這時候老師告訴正確答案，第一組是"倒騎著毛驢去上學"，第二組是"媽媽餵馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻"，第三組是……老師最後評獎，第一組也就是我這組因為最相似而奪得“史上最好傳話"稱號，四組得到了"史上最爛傳話"稱號。這個遊戲讓我明白了一個道理：眼晴見到的才是真實的，耳雜聽到的可能是虛假的。

古話說:“失之毫釐，謬以千里"。你錯一點，我差一點，好好的一句話經幾個人一傳就完全走了樣，要是幾十個幾百個人傳，那才叫做“牛頭不對馬嘴"呢！所以，對那些道聽途說的"小道訊息"就更不能輕信，也不能亂傳哦！

傳話遊戲2

今天上課的時候，老師對我們說：“今天，我們來玩傳話遊戲。”我們聽了，興奮得“哈哈哈”地大笑。

遊戲開始了，我們被老師分成了兩組，在每組裡選出五名同學。然後，老師告訴了我們：“我把一句話傳給第一個同學，然後第一個同學傳給第二個同學，如此類推……，最後那個同學把聽到的話告訴老師公佈那句話，看一下對不對。”

首先，老師把一句話告訴了女子組的第一個同學，第一個同學馬上又傳給了第二個同學，接著是第三個、第四個……每個同學都小心翼翼地，非常認真，生怕別人聽見。最後，第五個同學說出來的`是：“媽媽請媽媽馬。”後來，老師公佈了答案，哦！原來是：“媽媽騎馬，馬走得慢，媽媽罵馬！”當老師說出答案時，我們全班同學都哈哈大笑起來！

到男子組了，老師把一句話告訴了第一個同學，第一個同學馬上轉去告訴第二個同學、第三個同學……最後一個同學說出的答案是：“昨天，我想去玩。”老師公佈了最終的答案：“昨天晚上，我想明天去哪裡玩呢？”老師說完了，捂著嘴在偷笑，臺下的同學們也跟著哈哈地大笑。教室裡充滿了一片歡笑聲！

通過這次遊戲，我學到了許多知識，例如：做事要細心，做事不能隨意，做事要思考後再用行動去做，不要沒有想過就去隨意地做，做事要一絲不拘，不要半途而廢，特別在團體活動裡，要非常認真地對待，該幫忙的時候幫忙，該努力的時候應該盡力，爭取有好成績，還要相互配合，才能取得好成績。

沒想到，從一個小小的傳話遊戲中，能得到這麼多的樂趣，這麼多的知識，這麼多的道理。真好！

傳話遊戲3

“快點呀，快點！”“再說一遍……”嗯？誰在說話？原來是作文班的同學們正在進行精彩有趣的傳話遊戲呀！

同學們一聽說要玩傳話遊戲，有的急得直跺腳；有的胸有成竹；還有的正歡呼呢！而我卻十分害怕，總感覺有好幾只兔子在我的心裡蹦跳著。

老師剛宣佈完規則，安靜的`教室立馬炸開了鍋，有的商量著換位子；有的激烈地討論著策略；還有的正在熱身。老師一聲令下，遊戲開始了。我被分在第二組第三個。前面的同學抽了一張紙條，快速記著。只見他把手卷成喇叭狀，對我前面的同學說著。不一會兒，前面的同學轉了過來，又把手卷成喇叭狀，貼在我的耳邊悄悄地說著。我豎起耳朵仔細地聽著，生怕漏掉一個字。聽完後，我立馬衝向黑板寫了起來，我轉身一看，呀，別人已經快寫完了，我馬上把我記得的內容寫下來。這時，每一位同學的心都緊繃著。時間到，答案五花八門，我把“大哥有一個大鍋，是用鐵做”寫成了“大鍋是用鐵做的”。這時，全班同學都哈哈大笑起來。

第二輪開始了，我的心快要跳出來了，我仔細聽著前面同學對我說的悄悄話，聽後立馬衝向黑板。只聽“砰”的一聲，嗚嗚嗚，我撞到了黑板，差點兒和它來了個親密接觸。大家笑了起來。時間不等人，我馬上把答案寫了下來，這一局我們全對。太棒了！

第三局飛快地進行著，句子很長，我們不得不嚥了咽口水。輪到我了，我聽清後馬上跑到黑板上寫起來，不過最後輸了。

這個遊戲可真給我上了一課呀，做事要細心、細心、再細心！

傳話遊戲4

星期六下午的作文班裡不時地傳出笑聲來，是在幹什麼呢？原來班上的同學們在玩一個小遊戲——傳話。

比賽要開始了，有些同學擺出一幅看好戲的樣子；有些同學一臉懵，還有些同學非常的興奮，直接站了起來舉著手。傳話的規則是傳遞時不能發出一點聲音，也不能用口型，只能用肢體語言，把內容傳遞給第二個人，以此類推。

比賽開始了，第一組來了五名同學，老師讓上來的人背對白板，然後在白板上亮出一個四字詞語。第一個同學看了一下便對著第二個同學開始了表演，他先做了一個動作：指眉毛，接著他把自己的一雙手當做翅膀做了個“飛”的動作，又指了一下他那黑色的衣服。第二個同學看了以後一臉茫然，就照葫蘆畫瓢的做了一遍給下一位同學。第三個的情況和第二個一模一樣，就像複製的`一樣。

第四名看了以後好似知道了什麼，眼睛一亮，摸了下眉毛，做了個飛的樣子，可還沒結束，他又指了下顏色，又接一個舞蹈動作，接著做了個表情，動了動眉毛，全班啼笑皆非……可最後一個學生仍然一臉茫然，那眼裡分明就是“我不知道”。第四個同學不禁發出一聲哀嚎：“我已經用上了“洪荒之力”了。”

就這樣我們的遊戲結束了，這次的遊戲讓我知道：做事要仔細聽，仔細想，做到耳聰目明才不會讓自己鬧出笑話。

傳話遊戲5

今天，我們進行了有趣的遊戲活動——傳話。

餘陽伸長脖子，兩眼緊盯著要傳的那句話，嘴脣微微動著，眉毛緊擰，手上下扇著。過了一會兒，餘陽點點頭，走回到座位，一下把劉以恆的腦袋給掰了過來，嘴湊到劉以恆耳邊，悄悄把話傳給了劉以恆。劉以恆想了一會兒，連忙把這句話傳給林涵。只見林涵嘴巴揚起，眼珠轉了幾圈，還沒等劉以恆說完，林涵就急切地說：“什麼，再說一遍。”劉以恆只好又說了一遍。

快要傳到我了，我的心裡像裝了一隻兔子，它又蹦又跳。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽得清楚點，聽完後，我二話不說，不管對不對，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。最後一位同學是方昕冉，她大步走到黑板前，寫下了這句話——包子吃肥子，肥子吃包子。

同學們看了這句話，都哈哈大笑起來，最後老師公佈正確的答案——胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成包子。真是天差地別呀！

第2輪開始了。方欣冉走到講臺前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著老師手上的'那句話。接著方欣冉趕緊跑到了肖睿恆旁，就這樣又傳到了我這裡。我聽得很認真，生怕漏掉一個字。這一輪最後的同學是餘陽，他到黑板上寫下了聽到的內容——小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。同學們看後又大笑起來，餘陽很納悶，答案到底是什麼呢？老師拿著筆在黑板上寫出了這句話——小樑趕著一群羊，路上遇見一隻狼。餘陽這才恍然大悟。

有趣的傳話結束了，可大家還意猶未盡。“耳聽為虛，眼見為實”這句話真有道理！

傳話遊戲6

今天，在南201教室發出陣陣震耳欲聾的笑聲，差點把教室天花板給震破了。這是怎麼回事呢？原來我們在南201教室裡玩傳話遊戲。

何謂傳話遊戲？傳話遊戲就是一位同學在老師那兒看到一句話，第一位同學告訴第二位同學，以此類推，不過說話聲音要小，不能讓第三者聽道。到最後一位同學時，把這句話寫在黑板上。

遊戲開始了，我們分為三個小組，我是第三個小組中最後一個同學，心中不免有一點點緊張。我們組第一位同學肖宇煊在老師那兒得到了一句話，不過肖宇煊似乎還沒有看完紙條上的那句話紙條就被盛老師收走了。看肖宇煊那副窘相，我真想大笑一場。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學耳朵上，輕輕地說出了那句話，生怕被別人聽到。即使我有“順風耳”也無濟於事。第二位同學似乎並沒聽清那一句話，在遲疑之下，她還是將那句支離破碎的話重新整理了一下，告訴了第三位同學。第三位同學得知這句話後眼珠不停地轉動，好像在考慮如何把這句話組織好或是要不要把這句話吞掉。等這句話到了我耳中，我小心翼翼地走上講臺，心裡十分緊張，也有一絲不安，好像在上絞刑架一般難受。我在同學小聲提醒中歪歪扭扭地寫下這句話：“老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠。”這句話似乎還沒有說完，與原句一對照，最後缺了一句“老鼠躲老虎”。別的'小組就更可笑了，原句是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”被他們改成“媽媽馬罵啦”。

這個遊戲告訴我們：耳聽為虛，眼見為實。不要相信流言，道聽途說要不得！

傳話遊戲7

在今天的輔導課上，我和同學玩“傳話遊戲。”俗話說得好：“耳聽為虛，眼見為實。”這次總算讓我相信了。

我們先分成兩列坐好，饒老師說按猜拳優生先選內容。每一列的第一位同學走上講臺，我代表第一組同學進行猜拳。臺下的同學們激動地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內容。我既著急又擔心，生怕記錯了內容。我讀呀讀呀，讀熟了。

遊戲開始了，全場一片寂靜，我們這組的同學都瞪大眼睛瞧著我，我把手搭成一個小喇叭放我嘴邊，對著小羅的耳朵，到將紙團上的內容告訴他，不能被第三者聽到。聽到的內容後的小羅迅速傳向下一個同學，同學們一個一個地傳去下。我們組最先傳完，在時間上取勝。沒想到的是小莉上講臺公佈的答案是：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球，”我的.天啦！搞些什麼，我可不是這樣說的，到底是誰傳錯了呢？大家都在猜測。不可能是我吧！我說的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來的包像個小皮球。”難道不是我說錯了嗎？最後老師宣佈正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。同學們聽了笑得前俯後仰。從我開始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧。我僅是一字之差，可後面的同學傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”被說成：“媽媽推完了，推爸爸。”所有人都笑得上氣不接下氣。這讓我明白了一定要認真聽，正確傳話。這是耳聽為虛，眼見為實呀。

這次的遊戲太令人開心了，真是一次有趣的傳話遊戲！

傳話遊戲8

星期五上午，我們上了一節非常有意思的作文課。老師組織我們玩了一個遊戲，它的名字叫傳話。一聽老師說要玩遊戲，同學們個個激動不已：有的大喊“yes”，有的拍手叫好，還有的摩拳擦掌，躍躍欲試。

首先老師介紹了遊戲規則：4組同學分別進行遊戲，第一個同學到老師手中抽取一張紙條，並把紙條上的句子記住小聲地傳給另一個同學，絕對不能讓第三個同學聽見，直到最後一個人，他需要大聲宣佈自己聽到的答案，如果和傳的內容一模一樣，那就贏了，反之，就輸了。

傳話遊戲開始了，教室裡變得鴉雀無聲。只見第一個同學楊家銘抽取了一張紙條，認真地記住了上面的句子，然後，將紙條還給老師，並把上面的句子小聲地傳給第二個同學陳欣媛。為了不讓其他人聽見，楊家銘將手做成喇叭狀放在陳欣媛的耳朵旁，就這樣，以此類推。到我的'時候，我的腦子裡簡直是一頭霧水，滿腦子都在想該怎麼聽清別人說的話。突然，我想到了一個好辦法，讓他把話說的慢一點、清楚一點。可是我把“小良”聽成了“小明”，還自信滿滿地將所認為的內容告訴下一個人。就這樣，直到傳到最後一個同學那。當然，最後我們輸了，正確答案是“小良趕著一群羊，路上遇到一隻狼”，而他說的是“小明帶著一隻羊，路上遇到大灰狼”。

真是“耳聽為虛“，我們不要隨便相信他人的話語，因為傳話者可能會加入自己的感受，從而導致傳話的內容會跟實際有差距，甚至是天壤之別啊！

傳話遊戲9

“蘿蔔青菜，各有所愛”有人喜歡你畫我猜的遊戲，有人喜歡捉迷藏的遊戲。但是我最喜歡傳話遊戲。

遊戲規則是這樣的，我們先分成兩隊，每隊十二個人，老師先把一句話悄悄告訴組裡的第一個同學，第一個同學再把這句話悄悄地告訴下一個同學，就這樣依次類推，傳到最後一位同學，他需要大聲說出聽到的那句話，那組說的正確率高哪組就勝利，注意：在傳話過程中，不能讓第三者聽到，每次只能說一遍。

比賽開始了，我在第五個，老師開始悄悄地向第一個人說，只見老師笑盈盈的，可見第一個人卻滿臉疑惑不解，第一個人對第二個人說時，第二個人點點頭，微微一笑，好像很有把握似的`。之後，他迅速的有把話告訴了第三個人。就這樣一傳十，十傳百，馬上就要輪到我了，我不禁在想，我不禁在想，我們對到底會不會勝利呢？這句話的內容是什麼樣的呢？到我這我能聽清楚嗎？......第四個人拍了我一下，打斷了我的想象，我的心“砰砰”直跳,她輕輕對我說“小羊趕了一群羊，羊遇上了一隻狼！”我聽的非常清楚然後一字不差的傳給下一個人。可她卻撓撓頭，慢慢地開始對下一個人說，我慌了，難道是我沒說清楚嗎？我的小心臟像一隻小兔子一樣七上八下，跳個不停。

終於到最後一個人了，只見他滿懷信心地說：“小羊遇上一群狼！”“哎呀，不對。”“什麼呀！”“少了七個字！”同學們議論起來。老師也笑了。通過玩這個遊戲我明白了：耳聽為虛，眼見為實。

傳話遊戲10

今天，天空萬里無雲，天氣格外地好，我的心情也和天空一樣燦爛，因為今天老師給我們上了一堂有趣的語文課。

叮鈴鈴上課鈴響了，同學們匆匆忙忙衝進教室，生怕遲到似的。過一會兒，老師眉開眼笑地走上講臺，笑眯眯地在黑板上寫了傳話遊戲四個大字，原來今天老師要跟我們玩一個遊戲。

老師清了一下嗓子說：今天我們要玩一個別開生面的遊戲。話音剛落，教室裡一下子沸騰起來，有的同學歡呼躍雀，有的同學壓抑不住自己的情緒，有的嘰嘰喳喳說個不停，老師一聲令下，教室立刻安靜下來。

老師笑著說遊戲規則：老師把寫好的字的紙條給第一排的第一個同學看，第一個同學看完記住後，悄悄傳給第二名同學。傳話時不能讓第三人聽到，最後的`同學把聽到內容寫在老師發下來的空白紙條上，然後下位交給老師。傳話時不能走下位，要悄悄把話依次傳下去。

遊戲開始了，大家都緊張起來，只見我們組的第一名同學快速把話傳給第二名同學，我也不知道他把話傳對沒有，第二名同學用手組成一個小喇叭貼著我耳朵嘰嘰咕咕了些什麼，我又轉向後面的同學，然後再傳給最後的同學，最後一名同學飛快地在紙條上寫了一些字交給老師，老師公佈答案，宣佈到我們這組時，我心砰砰直跳，老師大聲說：答案是：小良在趕羊，在山坡上遇到一匹狼。這組把內容寫成是：小孩感到身上遇到一陣癢話音剛落，同學們笑得快把整個教室震翻了天，我也忍不住撲哧笑了出來。

今天玩得真高興啊！不僅高興，我還體會到了一個道理：眼見為實，耳聽為虛。所以，我們不要隨便相信他人的傳言。

傳話遊戲11

剛才你對我說“我愛你..”後來你說了什麼我不記得了，因為我當時滿腦子都是在思考如何製造時光機，31個已知時間單位，無數個未命名的單位，細分下去時間的速度就永遠不可能為零，更不可能是負數。好糟糕，怎麼辦，時光機沒法造了。而我只是為了能夠穿梭一次時空，回到三分鐘前，再聽你說一次“我愛你!”

溫馨提示：請不要一邊手機發微博一邊過馬路，這是件非常危險的事情，應該站在斑馬線上不動，舉起手機示意路上開車的人你正在發微博，並且讓他等你發完後再開車。 ? 你是損毀亞洲同胞名聲的禍害，祖先為之蒙羞的'子孫，沉積千年的腐植質，科學家也不敢研究的原始物種。

是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。

我們少年時代都做過很多夢，很多溫馨的夢。夢裡夢見所愛但現實中得不到的東西，和所愛但現實中怯於親近的人。但每次從夢中醒來時，又要忍受那種得到後又失去的那種悵惘和失落。……而遊戲是少年的夢的延續，它保持我們夢想的能力，短暫延緩它的消亡

所有士兵著野戰服在操場上集臺，我將向他們解釋這一罕見的現象。如果下雨的話，就在禮堂裡集合，我將為他們放一部有關慧星的影片

弟弟生日那天，姐姐做了一個水果拼盤，她在拼盤裡放了許多弟弟愛吃的葡萄，妹妹喜歡的芒果，媽媽喜歡的紅蘋果，我喜歡的奇異果，當然還有少不了爸爸喜歡的龍珠果。

下雨天，兩對情侶。一對：她要回家，他說，寶貝，打車回家，記得小心淋雨，到家給我電話。另一對：她要回家，他說，走，寶貝，我陪你一起淋雨，他把她護在長風衣裡，他全身溼透了。不久，第一對情侶就分手了，因為他愛她沒愛自己多。

傳話遊戲12

上課的時候，老師讓我們玩“傳話遊戲”。男生先 玩，“男1號”上去的時候，笑了個不停，傳到“男2號”的時候，說著說著，“男2號”也笑了個不停，一直傳到了“男6號”上去寫的時候，開始寫了個“媽媽 咪”，又寫了個“媽媽悟”，笑的大家腰都彎了，最後老師說“是媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”大家聽了，再次笑倒。

到我們女生了，“女1號”傳給羅梓菲，羅梓菲傳給我的時候，老師說羅梓菲像要吃掉我的耳朵一樣，我覺得，羅梓菲老是吐口水在我耳朵裡。最後傳到了“女8 號”，寫上去的卻是“小吳養了一隻兒狼。”我想怎麼從兩句話變成了一句話了，老師又說“是小亮趕著一群羊，半路遇到一匹兒狼。”

又輪到男生了，“男1號”傳到了“男6號”，這一次他們很順利，一下子就對了11個字，他們寫的是“我不知道這道數學題是1是4。”老師又說“是我不知道這道數學題的答案是14還是40。”

又到我們女生了，這次，我們女生有進步，但還是沒超過男生。我們寫的是“石榴砸到我的`頭，石到小皮球。”答案是：石榴砸到我的頭，鼓起的包像小皮球。

從頭到尾，大家笑的合不攏嘴，雖然，這一次我輸了，但我還是很開心。

點評：圍繞“笑”來寫，把大家笑的物景、動作寫得十分生動！“我”的心理也十分細緻，題目新穎。好！

傳話遊戲13

今天，我們來玩一個小遊戲，叫傳話遊戲。翁老師大步流星地走進教室，然後繼續說道：遊戲規則是這樣的，第一個同學面朝螢幕，其他同學向後轉。第一個同學看螢幕上的字，背下來再傳給第二個同學，以此類推，當傳到最後一個同學的時候，最後一個同學要把自己所聽到的'話報出來。

這個遊戲我從來沒玩過，所以我又興奮又緊張。同學們，聽明白了嗎？翁老師問。聽明白了。我們異口同聲地回答。

遊戲開始了！同學們站好位置，翁老師在PPT上展示了一句話。第一個同學把螢幕上的字看了一遍，嘴裡嘟囔了一會，然後雙手做成喇叭形，輕聲細語地跟第二個同學說。當傳到我的耳朵裡的時候，我根本聽不懂同學說什麼，我心想：完了，我根本聽不懂前面那個同學在講什麼，該怎麼辦呀？顧不了那麼多了，我只好把聽清楚的幾個字傳給了最後一個同學。最後的結果可想而知，當最後一個同學把聽到的內容報出來的時候，全班立刻鬨堂大笑，因為這句話已經被傳得面目全非了。

這個遊戲告訴我們，不要輕信別人的傳言，只有自己看到的，才有可能是真的。

傳話遊戲14

我玩過老鷹捉小雞、玩過丟手帕、玩過摸瞎子的遊戲，但是今天，又玩了一個新遊戲——傳話！

聽到這個遊戲，鴉雀無聲的教室一下子熱鬧起來，我是8號。活動中，老師把我們排好隊，只有左馨文是1號，她一個人在老師的教室裡，其它人都到409教室去了，我和程皓軒維持紀律。

老師宣佈：遊戲開始了！我們的`心個個都像小兔子一樣蹦跳，我們在409教室裡急的像熱鍋上的螞蟻，心急如焚，既緊張又興奮。

輪到我了，7號小選手把小手握成小喇叭，輕輕地告訴了我，7號傳給我的時候，我側著耳朵聽到的話是“小老鼠，吃粽子，很滋滋。”於是，我又把我聽到的話悄悄地說給9號。9號聽完了，老師就叫9號在紙上寫下自己聽到的話。那時候，我的心臟都快跳到脖子上了。

9號寫完後，老師就讓我們都集合，1號選手左馨文公佈了答案，原來是“小猴子，樂滋滋，吃粽子，加棗子。”唉，全部傳錯了。下次得努力了，我們個個都很失望，我想：我們從小猴子傳到小松鼠，又從小松鼠傳到小老鼠，再從小老鼠傳到小偷，從小偷變成777，聽到最後一位選手程皓軒說的“小偷變成777”之後，我們都笑得喘不過氣來，“哈哈哈哈……”班裡全是被程皓軒感染的笑聲，有的笑得臉紅彤彤的，全班都鬨堂大笑，這都是我們傳話不清楚才導致的錯誤。

通過這個遊戲我懂得了：一些看似簡單的事情其實做起來也不容易啊！

傳話遊戲15

“哈哈哈，哈哈哈哈”從三(4)班裡傳遍來一陣陣笑聲，走近一看，原來是班主任王老師正在和同學們在做遊戲呢!

只見王老師在黑板上寫了“傳話”兩個字，同學們見了，有的興奮，有的平靜，有的甚至開始接頭接耳起來……老師請了王成陽，張昳靈，我等八個同學到講臺上一字排開，說了遊戲規則後就開始遊戲了，只見她讓站在第二個的張昳靈先邊上退一大步，接著就用手捂著嘴，湊近王成陽的耳朵小聲地說了些什麼，王成陽聽到後又把話傳給了張昳靈，我看著他們的表情，感覺到這一定是個笑話，輪到張昳靈傳給我了，我聽到：“外婆給我們講了一個狼和羊的故事，狼汪汪汪，羊咩咩咩，逗得我們哈哈大笑。”我覺得不對吧，但是又沒有時間了，我得趕緊把聽到的話傳給在我後面的葛逸傑……

遊戲結束了，老師問站在最後的一個同學：“你聽到了些什麼?”她說：“外婆給我們講了一個狼和羊的.故事，狼嗷嗷嗷，羊咩咩咩。”“沒了?”“沒了。”王老師說，正確的應該是：“外婆給我們講了一個狼和羊的故事，一會兒學狼嗷嗷嗷，一會兒學羊咩咩咩，那誇張的表情逗號得我們哈哈大笑。”“咦?怎麼傳到最後會整整少了一句呢，到底哪兒出現了差錯了呢?”

時間過得真快，馬上就要下課了，王老師總結了這堂課的意義：“每個人傳話都要認真地聽，只要有一個人沒有認真聽，那麼傳出去的話就和原話不同。”是的，“認真”是一種優良的品質，我們每個人都必須具備。