我的導師作文(合集11篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我的導師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的導師作文1

老師說：“生活處處是課堂。”的確如此，我也發現自己的人生中處處是我的生活導師。她們或許普通，或許特別，或許智慧，或許沉默寡言……但，三人行，必有我師焉，他們的身上總有我不曾發現的閃光點。

剛大學畢業的表姐就是一個很好的例子。她只比我大一輪。媽媽總是對我說：“孩子你要多跟你姐姐學習，她是一個很負責的人。”我半信半疑。我只知道姐姐德智體美勞樣樣精通，但我鮮少看見她工作的樣子。前些日子媽媽說姐姐順利通過了學校的考試，要在第一中學擔任國中英語教師。我聽說了，又驚又喜，想著去看看姐姐工作的樣子。

週末，來到姐姐工作的學校。下了車就直奔學校。姐姐的辦公室在三樓。可是，我沒有看見她的身影。這才知道，姐姐去當值周老師了。我這才在底樓的門衛室看見她。

我站在門邊，看著表姐穿著整齊的工作服，手裡拿著筆，在一本檔案上不停地寫寫畫畫，手速很快。她的眉頭微微皺起，但看不出什麼異樣的情緒。她一邊寫著批註，一邊對身旁的人溫柔地說：“這位老師，我馬上上第三節課過後就可以來值周，您可以先回去。那份表格我可以完成，我回去給學生說讓他們去集合整隊……”那位老師這才離開。看上去，姐姐真的`很忙呢。

“小英你怎麼來了？”表姐注意到了我，驚喜地問道。“姐姐，我們放假了，我就特別想來看看你的工作啊！”她抱歉地對我笑笑：“小英，我現在稍微有點兒忙，你如果有空就到處轉轉，我待會兒再來陪你。”我想了想，說：“姐，如果不耽誤你的話，我可不可以一直跟著你去轉轉啊？”“嗯，也好。”姐姐爽快地答應了。我發現，表姐的一天過得忙碌而充實，她上一篇課文，課前要花好長的時間去備課，認真做筆記，哪怕學校安排給她這些年輕老師很多繁瑣的工作，可表姐毫無怨言，認認真真地完成自己的工作，合理安排時間，井然有序地做著自己該做的事兒。

一路上，我都聽見周圍的老教師們誇姐姐工作負責，有責任心。我一下子就明白了：在生活中，我們做任何一件事都要保持一顆初心，認真，腳踏實地地去完成自己的工作，這樣才能贏得大家的尊重。

是姐姐數年如一日的言行教會了我這一課。

如夢初醒的我經過表姐為我上的這一課也明白了很多：在漫漫人生長路中，我們每個人都會有自己的生活導師，他們不一定多麼引人注目，卻用自己真誠的言行於無聲中滋潤你的心靈，教會你何為愛，何為善良，何為努力。

去發現吧，你的身邊多得是你不曾發現的生活導師。

我的導師作文2

十二月的北風在瀰漫，澎湃的心在跳動。轉眼間一個學期的時間又在我的不知不覺中消然流逝。我看著窗外漫天飛舞的雪花思慮著。思慮過去的回憶；思慮成長的未來；思慮綻放的青春。回憶裡有著依賴，未來裡有著夢想，青春裡有著繁盛、爛漫的花季。而伴我們走過屬於我們盛世花季的人則是我們的成長導師。

他是我們的班主任，一個普普通通的生物老師。第一次見到班主任我們都一致的認為他是一個嚴厲的`老師，一定不常笑。其實我們並沒有猜錯，他對我們的確很嚴厲，但僅僅是學習上。當同學們犯錯時老師也會不時地說兩句，引以為戒。每當有同學犯了老師再三提醒的錯誤後，他總會這麼說：“人無完人誰會保證一個人活在世上會不犯錯呢？更何況是你們這一群正處於活潑好動的年齡的一群孩子。你們犯錯就像小孩走路會摔跤一樣，可以原諒。但是當同樣的錯誤犯了兩次後或因為你故意的錯誤深深地傷害到別人時，這就不是一件可以像灑了水以後輕輕擦去一樣的事了，而是一件需要你去挽救、彌補的過錯。”老師的話意味深長，他為我們留下了一個“懸念”，但同時也為我們開啟了另一扇窗—–努力做，不怕錯。

我不會忘記，當第一次月考結束，生物卷子發下來後，我自己都不禁嚇了一跳。那天我握著手裡的生物卷子，心裡不停地說著：怎麼會這樣？沒錯這次生物測試我考砸了，我心裡深深的內疚。即對不起老師和家長對我的期望，也對不起自己這一個月以來的努力。放學後我和同學去老師辦公室諮詢了一件事。老師像記起了什麼，順手拿起那個用紅筆寫著成績的生物成績單，老師找到了我的名字，然後指了指對應的成績，停頓了三秒，什麼都沒說，可是我卻明白老師對我無言的失望。老師輕聲地說，但卻像含著一口火：“這次的成績你自己覺得考的如何？”我低著頭，很不自信地支吾了兩聲：“一點都不好，很差勁。”老師還是說了我兩句，我能理解老師此時的心情，是我把老師教給我的知識“發揮到這個地步”。老師似乎和藹了許多安慰著我說：“這次考試的失敗也並不是一件壞事，只要你積極地認識到自己的錯誤就好，這畢竟是你們步入國中第一次接觸的科目。下次努力！”面對老師的安慰，我的愧疚並沒有因此而減少反而更加濃烈。但是老師的鼓勵和教誨我卻會永遠銘記心頭。

老師，假如我是一個在迷途上徘徊的人，您則是引領我回頭的指南針；老師，假如我是一棵幼苗，您則是那源源不斷的水源；老師，假如我是一朵凋零的花瓣，您則是那鬆軟的土壤。我的成長導師，我的指路明燈！

我的導師作文3

我坐在窗邊，向外看去，只見紅霞滿天，燕兒歸巢。漸漸的晚霞也走了，星星在月空下一閃一閃的，彷彿在邀請我出門一起玩耍。我靜坐了一會兒，又細細的品味了剛才讀的那篇文章，只覺脣齒留香，站起來，開了書房的燈，想著再讀一篇，好於家人分享。

開啟桌上的《中學生天地》，卻又陷入思考。這本雜誌已經陪伴了我一年多，一個月一刊，從最初拿到它的興奮，到現在的期待，不得不說，它引導了我很多，教導我做人的道理，充實了我的精神世界，讓我的中學生活不再迷茫。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是《中學生天地》裡某篇文章裡提到的，目的是讚揚教師的無私奉獻精神，我看到這篇文章，想到了我的老師們。他們認認真真地備課，每堂課都是一場精彩的'演出，當我們遇到問題，去向他們請教時，他們從來都不會拒絕。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，教師又何嘗不是那“落紅”呢，無私的奉獻自己，來培育我們這些祖國的花朵。“十年樹木，百年樹人”，《中學生天地》那一篇篇讚揚師生情的文章，總是讓我感動不已，對教師這個職業也有了更多的認識。

仍然記得讀到“臨行密密縫，唯恐遲遲歸”的感動，“誰言寸草心，報得三春暉”，母愛的偉大，從來都不是三言兩語所能夠完美詮釋的。但從《中學生天地》裡的讚美母愛文章裡，讓我懂得了母親的辛勞，學會去體諒父母，換位思考。

而我之所以如此推崇《中學生天地》，是因為它切實的鼓勵到了我。仍然記得那次考試，一場重要考試，我卻失利了，沒有發揮出正常水平。看到成績的那一剎那，眼淚瞬間落下了，不是單純的因為分數不夠理想，而是我明明可以做到的卻沒有做到。正在整個人沉浸在悲傷的氛圍中，忽然瞄到桌上新到的《中學生天地》，想著看看書換個心情，便隨意地翻著它。這時，《我要堅強》這篇文章映入眼簾，篇中主人公是一個失聰的孩子，但她心中一直有著堅定的信念，朝著自己的夢想進發。看到她，我非常羞愧，她受了那麼大的挫折，可她依然那麼堅強，為自己的夢想奮鬥，從未懷疑過自己。而我呢，僅僅只是一次考試失利，卻開始迷茫。放下了《中學生天地》，重新拿起那張試卷，分析自己的錯題原因，而不再用“馬虎”這種大而化之的理由來安慰自己，以更認真的態度投入到學習中。

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，對我而言，書更像我的一位老師，引導我前進的方向，給與我力量。《中學生天地》，雖然只是薄薄的一本雜誌，卻讓我瞭解到天有多高，地有多廣，讓我開眼看世界，讓我體會世間多樣情感，體會百味人生。

我的導師作文4

老師是一顆火種，可以點燃我們心靈之火，是層層石階，承受著我們一步一步踏實的向上攀登，也是一支蠟燭，雖然細弱，但是有一份熱就發出一份光，照亮別人，卻耗盡了自己。他們只是茫茫人海中的普通一員，不像影視明星們那樣光彩奪目，耀眼星空，但他們卻以睿智和人格令我們終身難忘；是他們授予我們知識，啟迪了我們的智慧，賦予了我們先進的思想和精神，他們才是最值得我們尊敬最值得我們宣揚的人。也一直想向所有的學子呼籲：別忘記那些看似平凡但實偉大的人們——我們的老師！

每個研究生都有一個夢中的.導師。我期望遇明師而從之，而楊老師就是這樣一位好導師。在與楊老師的接觸中，從一般單純的認識到工作學術嚴瑾認真的敬畏。在油脂化學課上第一次接觸到楊老師，就感覺到楊老師是一個有豐富學識、認真負責、和藹可親的老師，相信聽過楊老師課的人都有很深的體會，也就是從這門課開始，讓我初步瞭解了楊老師。楊老師講課思維嚴謹、學識淵博，方式靈活，風趣幽默，枯燥沉悶的書本知識經過楊老師深入淺出的講解，簡單易懂，像一個個有趣的故事深深印在我們的腦海，使得這門課別具風格。讓我們深深瞭解了油脂，讓我們初次知道我們專業是幹什麼的，有什麼發展前途，引導我們第一次走進了油脂世界，並且深深喜歡上了自己的專業。正是因為楊老師給我的良好印象，所以大四的畢業設計實驗我毫不猶豫的選擇了楊老師的課題。畢業設計實驗期間，楊老師無私的指導我，幫助我，從來沒有一絲的不耐煩。楊老師又一次以他淵博的知識，嚴謹的工作態度深深折服了我！所以，在選擇碩士生導師時，我選擇了楊老師。楊老師總是那麼的和藹可親，讓我們感覺不到和他有距離。雖然楊老師在學習和生活中關心學生，但是如果我們犯了錯楊老師也是會嚴厲的批評我們的。記得一次老師讓我查資料做實驗，我沒有認真查就給楊老師說查不到，楊老師就批評了我，當時就覺得楊老師太嚴厲了，但是過後還是理解了老師的苦心，老師所做的一切都是為了學生好，希望我們都能學到東西，而不是白白的虛度光陰。

現在，楊老師已經做了我近一年的導師了，我對楊老師又有了進一步的認識瞭解。最大的感受是他自己治學嚴謹，對學生要求嚴格。古人云：師者，所以傳道、授業、解惑也。然而我認為，為人師表者，並非僅僅傳授技藝、解答疑問，更重要的是，師者要以其人格魅力為重，為弟子樹立為人的表率。楊老師的勤奮善良、謙虛謹慎、認真嚴謹、幽默風趣等很多優點值得我們學習，楊老師不僅僅是我學業的導師，同時也是我人生的導師。如果說這世界上有一種情，超越了親情，友情，那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬事如意，永遠健康！

我的導師作文5

在每個人的人生旅途中，都有我們無法忘記的人。藤野先生在魯迅心中是不可替代的，我心中也有一位難忘的導師——我的國中語文老師丁老師。

從我見到丁先生的第一天到現在，我從未見過丁先生穿華麗的衣服，佩戴精美的首飾，也沒有見過丁先生染頭髮。她每天帶去上課的杯子可以遠遠地看到歲月留下的痕跡。丁先生的印象是他總是沒有品牌標籤。他唯一看到的是她的黑色信使包。在過去的兩年裡，丁先生從未改變過。只有在丁先生的演講比賽中，他才看到丁先生盛裝打扮。與他的國小語文老師相比，我不禁尊敬丁老師。丁先生的簡樸生活、虛榮心的缺乏、對物質的輕視，都值得當代中學生思考和研究。丁老師充分說明了要內外兼修。

一些學生說丁老師“精通曆史並報告他的家族史”我認為這特別聰明。

丁老師的歷史知識確實令人欽佩。說到歷史，她總能滔滔不絕地引用，任何朝代都可以解釋。由此可見，丁先生學識淵博，嗜書如命，中西合璧。同時，也是因為丁老師，我才能儘快體會到閱讀的真諦。丁先生語言豐富，因為他博覽群書。它就像一臺“自動合成材料提取機”。她用智慧點燃了我們的智慧。我記得丁老師在第一堂課上介紹了她的兄弟姐妹，他們都很有知識。當然，這不是為了炫耀，而是為了激勵我。然而，一個人的生活並不完美。由於她的無私工作，她的兒子患了腦癱。這對母親來說是多麼大的打擊啊！但丁的老師並不沮喪，並且一直堅持到現在。雖然我沒有意識到丁老師所經歷的艱辛，但我看到了老師的.力量。不管發生什麼，她一直努力工作，不會說失敗。這一定會成為丁老師給我上的最有意義的一課。

丁老師曾稱她的演講為“用愛鑄造高貴的主人”。從第一學期到現在，我一直沐浴在老師的愛中。她把她的愛融入到我們的鼓勵、讚揚和肯定中。當困惑時，她指出我們。當氣餒時，她鼓勵我們；驕傲的時候，她警告我們；當我們失敗時，她激勵了我們。沮喪時，她啟發我們；當她生病時，她關心我們。當我們成功時，我們互相分享。她擁抱我們，原諒我們，讓我們充滿信心，也讓我們更喜歡她的課。她用愛在每個孩子的心中種下了一片綠洲。

丁老師以言行影響著我們，以無限的師愛塑造著我們的靈魂。她為我們的成長奠定了基礎。她是我的老師，我愛我的老師。

我的導師作文6

無論我上一刻是不是在心中埋怨你，再回想的時候我還是會對自己說，你是最好的。

我原本不知道在這條看似漫長的路上，一個人到底可以陪我走多久，可以給我帶來怎樣的鼓勵和勇氣。

我只是在日復一日的相處中慢慢熟悉你那並不是那麼標準的普通話，慢慢熟悉你認真講課時微微抬眉的模樣，慢慢熟悉你站在講臺上的姿態，也慢慢熟悉在有你陪伴的路上向前走。不，也許是慢慢習慣，我習慣了有你在的課堂，習慣了你每個星期每天的出現，習慣你說話的語調和偶爾的壞脾氣。

你知道我們在背後給你取的綽號麼，不知什麼時候竟然就人盡皆知了。啊，我們私下裡那麼放肆，說著恐怕永遠都不會在你面前提及的話，開一些無傷大雅的小玩笑，議論你的髮型和衣著，不過我想你應該不會生氣的。也許有無數的人都這麼做過，你已經習慣了吧。

古人說片言之賜皆我師，但你於我們而言卻並只不是片言之賜而已。今年的冬天那麼冷，但卻是我們相處的最後一個冬天了，可惜天公不作美。但這卻仍然會是一個美好的冬季不是嗎，我們還是在一起。雖然為了這最後一年的衝刺，我們精疲力竭那麼睏倦。雖然我們成了最遲走最早來的那批人，在清晨的微寒空氣裡蜷縮地像一隻獸。雖然那棟教學樓的最頂層仍在寒風中孤單亮著，仿若暗黑詭譎的海上唯一明亮的燈塔。雖然我曾那麼多次使勁仰頭看，那麼多次在眼中描摹，那麼多次向它走近然後慢慢被長長的樓道淹沒。

我們是你的第幾屆學生啊，你肯定懶得計算。因為畢竟已經那麼多年過去了，每一屆學生都曾讓你那麼苦惱，我不確定你是否還記得他們的模樣。我們都是你生命中的匆匆過客，但你在我們的生命扮演了怎樣的角色呢，不可替代的，亦師亦友的。

我想到一個很俗氣的詞語，破繭成蝶。你是這麼期望的對吧，對我們每一個人。在那麼多那麼多節的課上，你生氣了，你苦惱了，你欣喜了，你無奈了，你的情緒波動地那麼大，嘿，你都老了。

我不知道你從前的模樣，也許也曾同我們一樣青澀，說著大家都會說的話，跟朋友一起到處闖闖小禍，和你的同學一起慢慢地長大，然後選擇了你即將從事一生的`職業。我只要想到現在一臉嚴肅的你也曾經在課堂上神遊天外，因為被老師點名而戰戰兢兢，我就不可救藥地想要偷笑。老師，這絕不是報復的亂想，而是在表達我的親暱。

你正在陪伴我們，在這個如此寒冷的冬天。陪伴是一個多麼溫暖的詞語，無論什麼時候你都在這裡和我們一起，為著最後的結果努力著。我期待這個冬天的雪，我想和你們一起分享這最後的雪景，當我回憶起這個冬天的時候，還能想起那美麗畫面。

這是個寒冷冬天。感謝你於此長留，不曾離開。

我的導師作文7

樹樹皆秋色，嫋嫋兮秋風。印象裡的8月，似乎總瀰漫著思念與分別的氣息，時聞嗚咽水，留作斷腸聲，八月是個總與苦別離不開的月份。但在今年的八月份，我步入了我的中學時代，也遇見了在這個新階段裡我的導師田老師。

人如其名，但我剛認識您時，卻總把您的名字叫錯，生生的把華麗叫成麗華。小巧玲瓏用來形容田老師再合適不過了，與別的老師站在一起時總感到老師瘦瘦的、小小的。田老師一頭烏黑順直的長髮靜靜地臥在老師的'肩頭，一雙瞳人剪秋水，老師的眼睛清澈明亮，如一潭清池倒映著璀璨明星，老師的嘴巴很小巧，脣紅齒白。老師常穿著很規矩的衣服，這個規矩的意思是為整潔大方的意思。整體來說，田老師給我的第一印象便是溫和穩重，不愛開玩笑的人。

田老師是數學老師，這更讓我覺得田老師雖隨和但應不苟言笑。但幾天相處下來，慢慢的我發現田老師很幽默，甚至可以說帶著一點調皮，也很細心、關愛著我們。但凡有什麼異常，都要仔細詢問記得開學一兩週時我還沒調整好作息時間，田老師總是關心的看著我問，眼神中透著關懷怎麼看著氣色這麼不好，又沒休息好吧？我心裡總有一股暖意。那時，我也不會再叫錯老師的名字了。

田老師的善解人意也漸漸地嶄露出來了。應該是個霧濛濛的陰天吧，空氣應該是沉重的，許是因為水汽多了些吧，我的臉色也應是同外面的天色一樣，本應朝氣蓬勃但卻面色無華，應該是口袋裡那張如滾燙的苦瓜一樣的小白條罰單，導致的吧。因為見著別人沒被逮著，便不知哪兒來的想法咬著酸奶就進了教學樓，結果好巧不巧地就被抓著了，腦中現在還清晰的記著常規老師行雲流水地在罰單上簽字的樣子。握著那張不能被我折的再小的罰單，渾渾噩噩地回了班，臉上堆滿了我什麼事也沒發生的表情跌坐在座位上，不時瞟一眼老師再環視一遍教室，時間滴答滴答一分一秒的過去了，好不容易等到沒什麼同學在班裡，我緩緩地站起身，一步一步挪到老師的桌前，腿好似是灌了鉛，嘴巴顫動擠出老師兩個字。田老師震驚的看著那張皺皺巴巴的罰單：舒晗，你怎麼會帶回來那張罰單！我的眼眶有些泛溼，不知說些什麼。田老師在罰單上籤了字，我知道老師對我肯定失望極了，畢竟老師對我那麼信任……唉，拿回去吧，給家長簽字，以後注意點，這分可難補了。我的臉上掛滿了沮喪二字。沒關係，下次注意點，去餐廳收拾一次盤，以後走路盯著點兒，撿到錢就補回來啦。老師輕聲安慰道。我擠出一絲笑容算是迴應。回去吧，沒事兒的，在老師眼裡你還是最棒的。

現下，空氣中是屬於春季的嫋嫋微風攜著花香，生機盎然，已然不再蕭瑟。而我的國中生活也在一片欣欣向榮中譜下又一篇章。中學時代酸甜苦辣鹹總是需度過的，但肯定能溫暖我們的是老師的大愛無言。

我的導師作文8

“當我坐在那破舊的古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。”這是著名作曲家海頓說過的話。的確，鋼琴是一個神奇的樂器。彈鋼琴是一件幸福而優雅的事，鋼琴的光芒將照耀每一個接觸過它的人前行。

幾年前，爸爸媽媽讓我學一件樂器，陶冶我的情操。我選下了鋼琴，從此與它結下了不解之緣。

初次學琴，我跟著老師來到琴行。第一曲是音階。伴隨著悠揚清脆的琴聲，一闋音符從老師的指尖劃過，發出銀鈴般動聽的聲音，瀰漫著整間琴房。哇！真好聽！我迫不及待地向老師請教，彈出了第一串音符。音階講究的是快、準、狠。我擺好手型，穿指、越指。嗯，不錯！我總算斷斷續續地彈出來，老師還要我回家多練習。我信心滿滿地一口答應下來。心中樂滋滋地想著，回家後就能彈出美妙的琴聲了。

剛開始，每天中午回來，晚上吃過飯，我都會自覺地彈上一會兒，練習幾首小曲子。但是，我開始漸漸厭煩了。從頭到尾，一直反覆不斷練習著同樣曲子，真枯燥、乏味！我開始搪塞父母與老師，只彈自己練得很熟悉的部分，那些高難度的跳音、和絃，全部都糊弄過去。幾個星期下來，我的琴技不但沒進步，反而大不如前。老師似乎看透了我的心思，單獨找我談話。

“你怎麼啦？最近是不是覺得難度大，不想練習了？”“太難了，我……不會。”“車爾尼曾這樣說：‘練習是偉大的魔術師，它使看來無法演奏的樂曲得以演奏，並使它變得容易得心應手’。你不練習，談何容易？所有人開始都不會彈，但他們不斷練習，終於學會了。我相信你一定能行的！”聽了這番話，我想到了我的`理想，家長對我的殷切希望……。我被打動了，又拿起琴譜繼續練，彈了好久，才捉摸到了技巧，但很多地方還是不熟。老師逼我彈了二十遍。手指發脹，一隻只像楊梅一樣酸溜溜的。沮喪、氣餒了，但想到高雅、優美的鋼琴，清脆的琴聲響徹耳邊，彷彿把我帶入了舞會上，來到了雪花飛舞的聖誕節……。想到這裡，我又鼓起勇氣再次抬起發脹的手指練習起來。

現在，鋼琴已成為我們生活中不可或缺的一部分。每當我演奏樂曲，心情也會隨著動聽的琴音跌宕起伏。一雙手指靈活地演奏著，琴音徘徊於耳，每一個音產生迴應，給我動力，交錯的黑白鍵孕育不可思議的琴音，一串串音符從指尖流瀉……優美的琴聲總會使我忘卻一切煩惱。靜靜地傾聽，傾聽琴聲的訴說。是鋼琴教會了我努力不放棄；教會我樂觀；教會我抓緊時間，教會我許多許多……

鋼琴是我人生中的導師，不斷教會我成長的道理。我愛你，鋼琴。

我的導師作文9

我有一位導師，名叫葛大偉，說他是我的導師，其實是我的同班同學，個子和我差不多，帶著一副藍色邊框的眼鏡，面板比較黑，不愛說話，卻是我的導師！

有一次，我遇到了一道難題，怎麼接都解不出來，於是去請教數學課代表，葛大偉。我還以為那麼難的題目會讓我們的數學課代表望而生畏。心裡還有點懷疑，可葛大偉卻只用了我解這道題的十分之一的時間就把他解出來了！他還給我做講解，比我做是的步驟簡單明瞭又易懂！真不愧是數學課代表啊，我開始打心眼兒裡佩服葛大偉了！

或許大家認為只是教數學題嘛！稱不上是導師，但是葛大偉還有值得我們學習的地方。那還是上一次葛大偉在發作業本的時候，有一位同學請教葛大偉一道題目。當我走過葛大偉身旁的時候，只聽那個同學在抱怨葛大偉：“哎呀，你羅哩羅嗦什麼呀，直接告訴我正確答案不就行了嘛！看你這數學課代表，怎麼當的？”我當時聽到了這句話非常生氣，“狗咬呂洞賓——不識好人心，惹你啊葛大偉是為你好，怕你數學成績不好才講解給你聽的，你倒好，以怨報德！”我這樣想到，原本以為葛大偉會非常生氣的訓他一頓！可他卻沒有，反而平靜的說“要‘魚’還是要‘漁’？”一句話，把那位同學弄的不知所措了！葛大偉接著說“等你想好了我再告訴你這道題目怎麼解。”說完就離開了。

我曾經討厭過我們班的一名女同學，不喜歡和她在一起玩，總喜歡和她過不去。有一次我和葛大偉、蔣子明在一起聊天，我突然問起他們兩個討厭不討厭我們班的`某個女生？蔣子明直接肯定了我的觀點。我原本以為被那個女生欺負很慘的葛大偉會說一句YES！可他很直接的說“不討厭。”“為什麼？”我問道“你不是被她害得很慘嘛！按理說你應該非常討厭她的啊！”

“沒錯，按理說我是非常討厭他，可她還是有優點的，看人應該看全面一點，我們不能只看她的缺點。其實我覺得她沒什麼不好的，假如從另一面來看的話，她還是不錯的！”

葛大偉的話讓我頓時茅塞頓開！“對呀，我為什麼只關注她的缺點啊？其實她還是有優點的，只是我不願去發現而已。”

我開始努力去發現她的優點，才發現她的優點還是蠻多的，現在我和她處得雖然不是很好，但是也不錯！

我非常感謝葛大偉，謝謝他教給了我很多東西。他，是我的導師！

我的導師作文10

總是有那麼一些人，默默地卻又潛移默化地改變你的生活。他們灑下一絲絲光芒與美好，讓你一點點地被溫暖，卻很難察覺他們的存在。可當你凝神靜思時，便會忽地想起他們的模樣，他們也許是老師、親長、朋友、又也許是陌生人……

說到我的老師，就不得不提到“龍叔”了。這個稱謂本是個綽號，但因為他又嚴厲又風趣親切，便漸漸盛行起來了。

龍叔瘦，不算很高，加上總掛在臉上的微笑與幽默，便更算不上什麼“高大”的形象，倒像是一位朋友了。他常穿著一身運動裝，言行舉止中透著張力與朝氣，爽朗又聲情並茂的言辭，更是常常回蕩在我們耳邊。

雖說龍叔是教英語的，但他常常“不務正業”，讓我們讀詩詞，讀名著，甚至帶領我們跑步。迎上我們疑惑而驚奇的目光時，便張開手向我們解釋：“光寫作業自然是不行的，要思考，要讀書，讀經典……更不要小看體育運動。”

每當此時，我看見龍老師的樣子顯得專注而鄭重，語重心長的話語配上眸中閃爍的堅定、親和，便不再是刻板的說教，而是讓聽著都欣然頷首，笑臉相迎的勸告了。

更令人印象深刻的，便是龍叔的幽默親和了。課堂上總是生動有趣，一句話，一行字，便能引來許多笑聲與積極發言。雖說有人的回答帶著搞笑的意味，龍叔也並不責備糾正，只是藉著這歡快的氣氛，引出另一個知識點或話題。

龍叔的課是聲情並茂的，是活潑的，演講、交流、朗誦等等內容，不知不覺就讓我們沉浸在了知識中。只是這每一刻的美好，想來都會下了許多功夫的。因此在那和善而堅定的眼中掠過的`一剎疲憊，便更讓人難受和感傷了起來。

雖說龍叔極其和善，但嚴厲起來也是極其可怖的。若是有人吵鬧或走神，常常會受到批評與起立的懲罰。每逢這時，他總是眉頭緊鎖，神情嚴肅而氣憤，一點也看不出往昔幽默的樣子了。記得有一次許多人沒寫作業，龍老師便要逼視著他們，踱著步，半是氣憤半是無奈地批評：“怎麼回事！看看這次作業多少人沒交，沒寫作業？忘帶？這樣可學不好英語……”

雖說如此，龍叔還是讓他們坐下，在緩緩灑下的陽光中繼續講課。壓著怒火，然後又被同學們逗笑，在他眼中的笑意與爽朗中，一堂課的知識又一次向我們展開。龍叔在意的似乎並不是錯誤的內容，而是下次能否改正，因此他不再揮霍下面的時間；而那些窘迫地站起來的同學，想來也能在這樣的心意中，改正自己的錯處吧。

於是在校園裡的時光，龍叔的言談舉止與他的品質共同感染著我們。於是那幽默的，親切的笑容，那嚴厲的、鄭重的舉動也隨之銘刻在我們眼中與心中，並逐漸為生活闢出光亮與美好來。

我的導師作文11

我的家族是一個書香門第，我的爺爺奶奶、外公外婆從小就給我灌輸了這樣的理念：要我考上名牌大學當女博士，我現在已經從連元街國小畢業了，考上了江蘇省某某中學，以後我還要再接再厲，爭取考上重點高中、重點大學，考上名牌大學的女碩士、女博士，在我學習生涯中，唐詩、宋詞將成為了我的博士生導師。

在我上國小一年級的時候，媽媽就開始教我學習唐詩了，在學習的唐詩中，我最喜歡的一句是：“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”這是葉紹翁在《遊園不值》中所寫的，這句詩中蘊涵的意思不僅是：滿園的春色是關不住的，一枝紅杏早已探出牆來。它還告訴我們：蓬勃旺盛的生命力，是任何東西都阻止、壓制不了的。

那年我上四年級，記得有一次，學校要組織一次詩歌朗誦比賽。說每個人都可以參加，雖然我平時比較內向，但每當遇到有這種機會我還是不會放棄的，於是當天晚上我就準備了起來，可第二天老師對我們說，只讓他規定的幾個人去讀，回到家，我悶悶不樂，把這事告訴了媽媽，媽媽教育我說：“孩子，還記得那句古詩的意思嗎？只要你真的有才能，那麼總會顯示出來的，是金子總會發光的。”第二天，我找老師談了，他給了我這次機會。演講比賽我得了二等獎，以後只要有類似的事，我都會將這句詩化做前進的動力，從而，取得更大的進步。

其次我也很喜歡閱讀宋詞，在我閱讀宋詞的過程中，也慢慢體會到了一些人生的'道理。我最喜歡的一句是陸游寫的《卜算子詠梅》中的一句：“零落成泥碾作塵，只有香如故”。即使凋零了，被碾為泥漿了，梅花依然和往常一樣散發出縷縷清香。這詩雖然是描寫梅花的，但同時也寫出了一些人高尚的情操。這次汶川發生了8級大地震，我們學校也舉行了捐款活動，一開始，我只捐了20元。再回家的路上，我突然想到了這句詩，心想梅花都有這樣無私奉獻的精神，更何況我是人呢？看到自己的血肉同胞遇到了這樣的災難，我還不出手相助，枉費我是中華兒女，枉費我讀了這麼多的宋詞，體會了那麼多的人生哲理，想到這裡，我立刻跑回學校，捐出了我的零用錢。以後，有了這句詞的推導，我再也不會那麼小氣了。

無論是唐詩還是宋詞都有它蘊涵的意思，有的是感嘆大好河山，有的是表達胸懷大志，還有的便是傾吐人生哲理。它們都是中華文化的瑰寶，它們給予人們的，不僅僅是一個小小的道理，更是一筆精神上的財富。我將在他們的指引下，一步步成就我的博士夢。唐詩、宋詞——我的博士生導師，我感激你。