路在何方作文（通用50篇）

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的路在何方作文，歡迎閱讀與收藏。

路在何方作文 篇1

每個人的心裡都會有一個問題：我該走哪條路？的確，不確定方向，盲目地行走，必定會迷失方向，不知接下來該走哪條正確的道。

人的.一生要自己去創造，“條條馬路通羅馬”，我應該走哪條道呢？前方的路如此之長，我怎樣才能一步一個腳印，實實在在地走完呢？吉鴻昌曾說過：“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”這一路上難免會有我們去拼搏的困難。國小生涯即將結束，我必須選擇一條屬於自己的道路，在任何一條人生道上，必定有風風雨雨，它們在磨鍊我們的意志，我要對自己說：“不經歷風雨怎能見彩虹！”向著前方的道路賓士吧！

我的理想是當一名指揮那我就應該向著這個目標永往直前，好好學習是每條人生之路的要求，只有知識淵博才能向前走。在這條人生道上，不一定要走得太快，它就像一個迷宮，如果這裡走不通，我就換一條試試，在道路上吸取教訓，收集知識，一點一點向成功邁進。

張海迪說過：“每個人的生命都是一隻小船，理想是小船的風帆。”是啊，每個人選擇的道路都不相同，讓我們向著自己美麗的人生目標衝吧！

路在何方作文 篇2

來生，我願意像鳥兒一樣自在的飛，沒有航跡但有飛翔的方向。我願像魚兒一樣的遊，沒有有遊道有歸巢。我願自由自在的走，沒有路標，但我知道我從哪裡來，要到哪裡去。

青春的路，沒有坎坎坷坷，只有十字路口。望著縱橫交錯的十字路口，迷茫了。因為沒有一條路是至始至終成功的，也沒有一條路是至始至終失敗的。路該怎麼走，是自己決定的！總有一天，我一定會在十字路口的盡頭像十字路口的開始招手。不管怎麼走，結果怎麼樣，我還是過來了。

在那丟棄了日子裡，失去了無數的學習機會，錯過了無數的進取良機，但卻無動於衷，總認為來日方長、有揮霍的資本，就不知道時間在流逝！我的小舟就在歲月的漂流中亂竄。這一擊，撲打著我的視窗，敲響我每一個夢境中的時鐘，狂嚼著我的夢，這才發現我的夢境是如此的苦澀難嚥，我把破碎的'夢吐在玻璃上，讓碎片模糊我的視線！

敢問路在何方，亂走的人的腳印打亂了路的痕跡，又使一些人失去了方向，在那條老路消失以後，千萬個腳印踩出千百個方向，我們應腳踏實地，實事求是的走好自己的路！

路在何方作文 篇3

風，悄悄地來了。所有的樹葉都歡快地跳起了舞蹈。那蒼翠的顏色，一起一伏地上下翻滾。這些綠斑駁駁的影子，都淡淡地微笑著，發出“梭梭”的聲響。大自然譜寫著一曲令人回味的悠揚篇章。

可是，風卻打破了這般美好，用他那發啞的聲音使第二篇章來得更加突然。他訴說著，訴說著一個訊息，由於高速公路的開發，明日，將會有大量的伐木工人揮舞著明晃晃的斧頭，給樹木們以重創。

頃刻間，樹林沸騰了。每一棵古老的樹木，甚至是每一片鬱鬱蔥蔥的樹葉，都掩蓋不了他們內心的慌張。風的'話就像是一根引火線，使得他們都接踵而至地“噼裡啪啦”地冒起火花。他們都在竊竊私語著。可是他們是都明白的，他們的話並不能決定他們的命運。自己會倒下的事，自己會被別人踐踏的事，就像是一個齒輪早晚會鏽跡斑斑，就像是一顆口香糖早晚會讓人覺得乏味一樣，是無法避免的。

這場轟轟烈烈的討論引來了藏在古樹中的樹神。當她婷婷嫋嫋的走向樹叢中間，那條鋪滿銀杏的路上時，那些樹葉都急不可待地將事情像竹筒倒豆子般倒了出來。樹神聽了，也只能悵悵地嘆一口氣。也是，人類是多少龐大的群體，樹木們就像是孫悟空，早晚逃不出如來佛，也就是人類的手掌心。

半晌，大家懂了，知道這一刻終究要到來的，自己終究要接受命運的安排。

風，滑過樹神白皙的臉龐，將她那秀髮吹向四面八方。大家心裡都在想：

敢問路，在何方……

是的，路在何方……

路在何方作文 篇4

今天，語文課上陳老師問了我們這麼一個富含哲理的問題：人生的路在何方？我們全班都鬨堂大笑。但笑完後我們都陷入了沉思，敢問路在何方？路就在你腳下。這句話對大家都不陌生吧？但鋪在你腳下的路該怎麼走呢？

是啊！我快國小畢業了，真的該想想今後的道路該怎麼走了。每天就只是起床，吃飯，睡覺。我為什麼不在這國小的最後50米中崛起！？為什麼還要讓生命白白流逝，讓時間從我眼皮底下悄悄溜走呢？我現在就是一頭面臨沙塵暴的野獅，如果不拼命衝，那麼我就只能掉隊直到被吞沒。美好的國小生活就會留有遺憾。我只有放開腳步拼命向生的彼岸跑去，才能從最後的`壓力中掙脫，看到勝利的彩虹。我現在只是一隻雛鷹，只能在媽媽的懷抱中成長，只要我奮力展開翅膀拼命向那開闊的藍天飛去，那麼我就可以自由飛翔。未來的路無邊際，唯有去探尋。

我堅信：不經歷風雨，怎能見彩虹呢？

沒錯，像貝多芬，海倫凱勒……他們不都是經歷了風風雨雨，在經過時間的沉澱後被人認可的嗎？魯迅說：地上本沒有路，走的人多了也便成了路。只要每個人都盡心盡力地去做每一件事，那麼就能夠做好。路就在我們自己的心中，只是看我們怎樣走到我們心中的目的地。

我深信：再小的帆船也能遠航，只要它能支撐起成功的風帆！

路在何方作文 篇5

一顆流星，用它生命的最終一刻在天空中留住它最明媚，璀璨的背影，讓我們記取他，而它從開端到生命的完結，灑下了一起的璀璨......

我愛深遠的晚上。晚上，似乎被鋪上了一層玄色的紗布，間或有幾顆閃亮的星星，她們黃色的身軀，裝飾著這片紗布。間或有幾顆流星劃過，我兩隻手兼併，閉上眼睛，悄悄的在內心許下我的心願。我如許期望我的生命可以想流星那樣，倏得的生命，卻製造了人生的璀璨。星星從浮現的那天涯已必定了要有淹沒的那片光亮，而我呢，誰又必定了我的生命？

人經常說：運氣掌控在本人手中。是啊，運氣掌控在本人的手中，我深知這一點。只要我們勇猛堅韌，艱難努力，為一個空想堅毅的'上前奔走，總會有一日你的生會很璀璨，好刺眼。但話雖云云，我又未嘗做到了呢？我果真為勇猛空想而堅毅，努力了嗎？沒有，我這些都不過在夢幻中淺笑，最終又在實際中苦痛。

夢，老是優美的。我—常常做夢，在夢裡，果真好美好，何處的一切都由本人來操縱，何處的一切都是屬於本人的，好優美美，也惟有在什麼地方。才悠久沒有苦痛。我想悠久停息在夢中，不過不能：，生命的順序讓我老是從夢中醒來，從美好中走開，到達實際。

實際啊實際，面臨實際，我好誘惑，好誘惑，我具有我的遠處，但是我的路又在何方？

運氣啊運氣，你我血汗貫串，而今失蹤，將要我從何動身，去尋覓你身處的地點？

路在何方作文 篇6

夢中的世界，終究是鏡花水月，夢外的現實才是真正的去路。

有一個這樣的少年，他曾迷失在人生路上，而他的名字，姑且就叫莊周吧！

不同於現實，莊周夢裡世界格外的豐富多彩，每天陽光明媚，洋溢著幸福、安適的氣息。在那個美妙的`世界，近處是小村，遠處是一條圓滑曲線似的綿延青山和無邊的藍天白雲，雖然沒有什麼現代化的事物，但一切都使人安逸愉悅。這個世界無需任何勞動，田野裡不種莊稼，長滿了芬芳的鮮花，小村裡，成年人失去蹤影，只有每天四處奔跑的孩童和樂呵呵的老人，到了飯點，一大桌豐盛的菜宴從天而降，莊周就會和村民們一起享用美食，這一切都美好的近乎虛幻。在這裡，莊周最喜歡的就是搬個靠椅，躺上看著嬉戲兒童、老樹小鳥和一條隱隱約約通向天際白雲間的無人小路，每當這時，他的嘴角就會露出一絲閒適的微笑，心中也會浮現出四個字：怡然自樂，而班上埋頭苦學的同學此時也會聽到後排傳來一聲美妙的呼嚕，掩嘴竊笑。

課堂上的莊周猛然驚醒過來，他茫然得如同失去方向的魚，待看清周圍的同學全都在奮筆疾書，他聽到秒針移動的嘀嗒響聲，又注意到窗外的陽光照射在黑板之上的橫幅上，那裡寫著“大學聯考的路，奮鬥之路”。這，將會成為莊周的前路，也應是我們莘莘學子的前路。

夢碎了，人醒，夢中的路結束在黑暗中，現實的路才剛剛通向遠方。

路在何方作文 篇7

涼爽的夜風吹過我消瘦的身軀，一陣恍惚間，卻發現記憶的碎片散落一地，來不及拾取，便已經輕輕地消散在這天地之間，只留下一個迷茫的我，默默注視著遠處的月光。

孤獨，惆悵。

我的前路究竟在何方。望著那遙不可及的夢，像一隻駿馬一樣的跑的越來越遠，抓不住，便流逝於指間。難道我註定要生活在那好像圍城一般的生活中嗎？這讓我如何甘心。

方向，方向。

在黑暗中四處遊蕩，看不清遠方卻不願就此停下。想肆無忌憚的吶喊，卻無法張開那沉靜的嘴。

儘管有時，會突然出現一束亮光照在你的面前，可你卻無法跟上，再次陷入迷茫。

三月的陽光透過柳條間的空隙，照在充滿生機的`大地上，花兒也在隨風舞動，小草也在迎風搖擺。多麼美好，多麼歡快。

但，我已經累了。無盡的學習壓迫著我們，人事的變遷在洗刷著我們。跟不上，也不想再跟上。

究竟，我應該何去何存？

生命的光輝何時能照耀在我的身上？

我的未來究竟該如何追逐？

沒人告訴我答案，只留給我一個迷茫的青春。

路在何方作文 篇8

一顆流星，用它生命的最後一刻在天空中留下它最燦爛，輝煌的身影，讓我們記住他，而它從開始到生命的結束，灑下了一路的輝煌

我喜歡漫長的黑夜。黑夜，彷彿被鋪上了一層黑色的紗布，偶爾有幾顆閃亮的星星，她們黃色的身軀，點綴著這片紗布。偶爾有幾顆流星劃過，我兩隻手合併，閉上眼睛，默默的在心裡許下我的願望。我多麼希望我的生命可以想流星那樣，短暫的生命，卻創造了人生的輝煌。星星從出現的那天邊已註定了要有消逝的那片明亮，而我呢，誰又註定了我的生命？

人常常說：命運把握在自己手中。是啊，命運把握在自己的手中，我深知這一點。只要我們勇敢頑強，艱苦奮鬥，為一個夢想堅強的向前奔跑，總會有一天你的生會很輝煌，很耀眼。但話雖如此，我又何嘗做到了呢？我真的為勇敢夢想而堅強，奮鬥了嗎？沒有，我這些都只是在幻想中微笑，最後又在現實中痛苦。

夢，總是美好的。我經常做夢，在夢裡，真的好幸福，哪裡的'一切都由自己來控制，哪裡的一切都是屬於自己的，好美好美，也只有在哪裡。才永遠沒有痛苦。我想永遠停留在夢中，但是不能，生命的規律讓我總是從夢中醒來，從幸福中走開，來到現實。

現實啊現實，面對現實，我好迷茫，好迷茫，我擁有我的遠方，但我的路又在何方？

命運啊命運，你我心血相連，如今失散，將要我從何出發，去尋找你身處的地方？

路在何方作文 篇9

人的一生會走很多路，每個人走的路都不相同。有的人很確信自己要走的路，但有時總會有一兩個迷失方向的人站在十字路口不知所措……

在自己腳下的路有的是自己想要去走的，有的是受別人影響的。自己想要走的路總會很遙遠、很艱難，自己還有可能走著走著就將再次迷失方向，看不清前方的路。有時為了迴避一些麻煩只好違心的放棄自己所選的路。根據自己的內心所想而走自己的路的人是一個很勇敢的人，但是走到終點的又能有幾個，即使到了終點哪一個不是遍體鱗傷……

有時雖然明知無人回答可我還是想問一聲——敢問路在何方？‘路’，其中有‘足’這是在告訴我們要闖路必須自己走。所以我又開始相信路要自己闖，即使困難重重，我也要充滿信心去走下去，充滿信心地向終點進發。找回自我，走我的路，向著我的方向——心的方向。路在何方，路就在腳下，就在自己的心裡。尋著自己心中的想法，聽從自己的`心去走路，你才會有信心、有動力去闖下去，即使不知道下一刻會有什麼未知的危險，但也要充滿笑容的走下去。在十字路口停留的人、看不清前方道路的人、走錯路的人……

你們要尋著自己的心意，找到屬於自己的路，加油！敢問路在何方，路在腳下……

路在何方作文 篇10

魯迅的意思很明白，他是希望中國人能自己用雙腳走出一條新路，不再沿襲老的道路。這在生活上是如此，在學習上是如此，在修行上也是如此。

何必貪戀條條大道？難道是因為平坦？事實作證，太平坦的路會磨盡人行路的樂趣從而忘記了開路的樂趣。難道是因為人多？事實會證明，人多的路並不會是合適的`路，縱使熱鬧卻也空虛，人數再多也未必正確。

上古的人類憑著火把穿越深林，人才走向世界。

為何還不開路？是怕開創的道路無人行走，長年的風沙會將路途湮沒？是怕自己會成為盡頭倒下的孤骨？

縱使自己會終老路途，自古行者終成骨。

當你遇到沙山，若要沿著他人的腳印行走是自討苦吃，越走越陷；當你碰到巉巖，枉想沿襲他人的道路已不可能——此處無路，只有山岩。

不如直接向著未知進發。稚雁飛離雁群，飛向更廣闊的天地；小舟駛離了船隊駛向更浩瀚的海洋。未知就是美麗，未知就是勇氣，未知就是力量。她，吸引著你。

未知的道路總是給人留存著驚喜，不管是奇異的野花，還是海盜的寶藏。她，都等在那裡。

快開闢一條全新的道路吧！它完全屬於那個開創它的人，連它所通向的那個世界，也是他的。

趕快從先人那裡接下它吧！承擔著先人的遺訓用自己的腳開創全新的道路。

大膽跨步吧，因為路在你的腳下。

路在何方作文 篇11

高一:黎前麗堪稱“死亡之海”——撒哈拉大沙漠

吹著陰刺的寒風，風中撩起陣陣黃沙在飛舞。一座座沙丘塵顆隨風跳躍著。呼嘯中，傳蕩著死亡的哀鳴。嗅息裡有一種亡冥的窒息感，在這荒漠中，一群人，在這地帶裡穿梭。每走一個地段，便有一具白骨孤零零地躺在這荒沙中。隊長帶領大家掩埋了他們，豎立了無名簡陋的墓碑，讓勇敢的探險家們找到靈魂的歸宿，迴歸土層中，“我們是來考古的，不是來收屍的。”一個隊員在混沙中抱怨道。“每一堆白骨都可能是我麼的同行，怎能忍心讓他們沉屍荒野呢？”隊長滄桑二雄渾的聲音答道。畢竟是死亡之海，不失它的威名，突然的風暴，捲起漫漫黃沙，遮蒙了他們的雙眼，連唯一的`指南針也失靈了。這一存亡的危難時刻，構築的一座座墓碑引導他們走出了死亡之路，得之以生的希望……轉一念輪迴，若當初考古隊，沒有為那些孤魂殘骨“安家”，那麼此刻的他們足以又是這荒漠中的“孤魂野鬼”。付出與他人，便給自己一個希望之路。

噢，路在何方？在一個不經意的善舉裡。

路在何方作文 篇12

天際——穿行的孤鳥

天空藍得碧透，幾許飄蕩的斑雲，增添了別樣的景緻感，兩則相輝映得和諧異彩。陽光依舊燦爛，直插的雲間裡，絲絲金線佈滿天際，藍與白與金的結合，鑄造這般美的畫面感！再加上幾隻盤旋舞動的鳥兒，也就更加顯得靈動、詼諧。突然，這變化多端的'天氣，誰又能預料，黑雲壓制，光印逐漸消逝，一種悶熱之氣驟然籠罩，鳥兒在慌竄。混亂中幾隻煽動翅膀的鳥兒朝著光的天際飛去……一瞬，豆大般的雨滴從天而降，抽打著萬物的身軀。與此同時，在雨的喧囂中，耳畔響起了一聲聲孤寂而蒼涼的慘叫。抬頭、仰望，一直無助的孤鳥在雨的沖刷中，努力揮動著沉重的翅膀好似在尋找避雨的港灣。呵呵，無遮蔽的天空，哪來避雨之處？它，為何不停下振動的翅膀，藉助大地的臂膀來阻擋這滂沱的大雨。為何選擇高飛？所有疑惑，或許我無處可知。下一幕，另一隻鳥朝它飛了過去，那隻鳥劇烈地振動翅膀，叫聲多了興奮與喜悅，它們在空中盤旋了幾圈，朝遠方飛去了。哦，我似乎明白了些什麼？也許，那隻孤鳥在等一個約定；也許，那隻孤鳥堅信：同伴不會丟下它！不變是它飛行的方向，是它心之歸宿。

噢，路在何方？在失群鳥兒的信念裡。

路在何方作文 篇13

今天，我和侯東嶽去張店蓮池國小參加一個小實驗家物理的交流會，我們十分的激動，因為終於又能學到新知識了。

半個小時的行程充滿著喜悅，侯東嶽的爸爸開著車載著我們賓士在路上，路邊的風景一閃而過，我們的心中脹滿了求知的渴望，那種感覺，就像在沙漠中即將找到一眼清泉一般，心中充滿了希望。

到了蓮池國小之後，整個國小都充滿著朝氣，我們的交流地點在一年級六班，令我最難忘的還是實驗部分。

開始實驗了，我們就像一群被放出籠子的小鳥，各自本想自己的實驗箱，開始自己選擇的實驗，我和侯東嶽首先做了一紙脫水，雖然我們弄得自己很狼狽，但是最後還是成功了，老師也跟著我們一起做，並一起哈哈大笑，不過我們覺得我們做的`不是很好，做的最有創意的還是師專附小的“小火車”。

將三個車身連線在一起，並裝上大小車輪，將軸承驅動裝置裝上，包括電池盒，橡膠皮套，馬達等，但只裝兩邊，不裝中間，中間裝電池盒和燈泡，裝好之後，按下開關，“小火車”吭哧吭哧的跑起來了，喲呵，還是個和諧號，跑的好快呀，就像履帶一樣，不過沒有方向控制，不能沿直線，這應該就是小火車的缺陷了。

通過半天的交流學習，我更覺得物理世界的廣闊深奧，物理之門，路在何方呢？

路在何方作文 篇14

離畢業也不遠了，回想從前，我那段路是怎樣走來的。放眼未來，我那漫長的路在那兒？又怎樣去面對它呢？太多的問號徘徊在心間，理也理不清，放在放不下。

在流逝的記憶中搜索，打小開始，我在那茫茫人海中，並不突出，並不耀眼。我有許多缺點，比如說：馬虎、不專心等等，那些都是我做事情不用心的後果，這些毛病給我前一段人生布下了或多或少、大大小小的'陷阱，我有時神經一鬆懈，就掉進了自己挖的陷阱裡去了。就像那一次，正在英語考試，明明平時倒背如流的“TREE”，由於一時的分心，竟稀裡糊塗地誤寫成了“THREE”，不僅鬧了大笑話，還一手把100分扭轉成了98分，我真是懊悔不已。馬虎粗心無形成了我生活中糟糕的新增劑。

過去的時光是不可能再改變了，那些毛病也確實給我的生活烙下了不可磨滅的印跡，給我的學習帶來了許多障礙物。但是這些小毛病不能伴隨我一生，在今後的日子裡，我一定要約束自己，讓那些毛病遠離我，找不到可趁之機。在臨近畢業考試的這段時間裡，我一定不能像平日裡那樣馬虎了。我一定要把玩先摞在一邊，繃緊心中那根弦，把學習放在首位，學習是我目前最重要的事了，我對待它一定要十二分的小心，不可以再稀裡糊塗了。若是現在再不抓緊，等覺醒時就已經來不及了。就像飛馳在跑道上的賽車，一下子歪了方向，就會駛出跑道，別的車會毫不留情地追上你，等你再回來時，就只能當最後一名了。

為自己的成功之路邁出第一步。

路在何方作文 篇15

成長的路遙遙無期，成功好似千丈般遙遠，屬於我的路究竟在哪裡？漫漫人生路，迷茫，彷徨於十字路口。

今日參觀東坡園，尋找屬於自己的答案。

風蕭蕭，雨茫茫，點滴雨水阻擋不了前進的腳步。

駐立於園門口，四幅“梅蘭竹菊”的小浮雕撐開我的眼簾，入口處的兩根柱子上鐫刻著兩豎排的對聯：“亭以人傳傅試攜鐵板銅琶到此唱大江東去，舟曾野宿想見芒鞋竹杖正相迎千里南來。”心中泛起陣陣波瀾，竟有一絲憐憫與淡淡的鄉愁。思緒被樂老師的介紹拉回現實，我急忙跟隨著大文豪蘇東坡的腳步向前。

蜿蜒的小路，茂林修竹夾道相迎。片刻的寧靜，只留下淅淅瀝瀝的雨聲與清脆的鳥啼。蘇東坡雖精忠愛國，卻因名聲大招來小人的.嫉妒，被貶至海南島。人生的道路坎坷，蘇東坡卻頂著巨大的壓力，將情感化作一縷陽光，照亮了整個海南島。這，也許就是他坎坷而豐富的人生路。

一身正氣，卻被小人所陷害，命運待他不公，他卻以愛回報世界。這，也許是他偉大的所在。

走過小橋，眼前豁然開朗，一座雕像矗立於水池之前，這便是人生之巔，我這時肅立於雕像前，心中的憐憫化為敬佩，風依舊吹，雨依舊下，陣陣冷意席捲全身，而我的心卻暖暖的，出了東坡園，卻依舊忘不了那一身正義的蘇東坡。

我想，我已經找到了我的答案，我的路，一身正義，堅持自我，以愛回報世界，終將獲得屬於自己的成功。

路在何方作文 篇16

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”！這是一代詩仙豁達的人生態度，同時，這句詩也給我們帶來了一個困惑：“出門去”，而後，路在何方？必定會有人答以：路在腳下。但我想，通向你光明未來的路如果只是以“在腳下”為描述未免太過籠統，所以，現在問題來了，路，到底在何方？

中國第一位丞相李斯會告訴你，路在你“人固擇地”的反省中，在你投師問道的毅然裡。上蔡郡是一座小城，李斯生於此、長與此，並一直認為自己將會和祖輩們一樣死於此、葬於此。可是後來，在他一次“廁所之遇”的過程中，他開始思考這樣的一個問題，同樣是老鼠，差距為何如此之大？經過他多次的'觀察實驗發現，“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳”，果斷而堅定的他相信路在自己手中。於是李斯毅然離開了現實中安穩的生活，到蘭陵去投奔荀卿，將他的頭腦與智慧變成他揚名立萬的武器。在此後的二十餘年中，李斯在中國歷史舞臺上佔據重要的地位，享受著最多的燈光與對白。

以一幅《照夜白圖》而聞名的韓幹會告訴你：路在你手握的畫筆中，在你堅持不懈的鑽研裡。韓幹本是一個連生卒年月都不詳的普通百姓，因機緣巧合被王維賞識，得以讓他從一個無名小卒變為一名專門學畫的學徒，而他回報方式就是發憤圖強，在他任宮廷畫師期間，曾一度搬到馬廄裡和馬一起生活，最後畫出了令人驚歎的諸多作品。

當然，我想那位寫了一本天馬行空的《呼蘭河傳》的女作家蕭紅會告訴你，路在你奮力掙脫現實的囚籠裡，在你不甘於黯淡生活的決心中。在她不平凡的一生中，經歷了無數的愛恨情仇、離別傷痛。不論是與蕭軍還是與端木蕻良，蕭紅都經歷過快樂與悲傷，可是她從來沒有放棄過追求。她在人生中看到了女性的困境與侷限，但她在文字中找到了自己的路，讓生命不朽！

路在何方？或一萬個人會有一萬中答案！

路在何方作文 篇17

每當走進教室，總是習慣地看一眼黑板上那大大的會考倒計時。看著那上面的三位數漸漸變成兩位數緊接著會是一位數，時間一分一秒第走，我的心突然感到慌張、不安、彷徨、迷茫，我就要畢業了，我應該如何面對會考？我應該怎樣繼續我的學習生活？我應該怎樣開闢我的人生道路？

思索……

大複習已經逐漸拉開帷幕，充滿整個複習階段的是緊張、激烈。今天，又一次站在青春起跑線上的我已經感覺到軍號已經吹響，鋼槍正在擦亮和那被期待的分量。會考正向我走來，東方已露出曙光。

然而，我卻感到學習真得很苦。九年級的複習生活讓我切實感受到累的滋味，我很無奈。每天面對著一張張試卷、一道道難題、一篇篇文言文，我感到窒息。有時我會迷失方向，想放棄，因為我找不到前方的路，但每次一想到曾經自己那麼努力，付出那麼多的汗水和淚水，心中就會有一種堅定的聲音告訴我：“不可以放棄，堅持就是勝利。”既然會考不可避免，為什麼不全力以赴拼一下呢？時間，不允許我再猶豫；空間，不允許我再逃避。面對會考，我只有充滿自信和樂觀，決不能留下遺憾和嘆息；面對挑戰，無論是輸是贏，我都須全身心地投入，向著既定的目標衝刺。

回眸身後，是希冀與心願交織的目光；遙望遠方，是拼搏與汗水鑄就的輝煌！揹負著青春成長的使命，我已經準備好了展翅翱翔。就讓激情再次漲潮，讓奮鬥點燃夢想。

路已延伸，心更堅強。

面對會考我不再畏縮，我會勇敢自信地迎接它的到來。困難和挫折算什麼，那隻不過是生命中的`過路者，並不是主宰者，困難只會讓我變得更加堅強。

困難的前方就是路的方向。

現在的汗水終將會換來輝煌。當精靈的羽翼滑過花瓣，當蝴蝶的觸角輕叩花蕊，蓓蕾的雙眸欣然睜開，破繭般發出清脆的聲響。聽，這是花朵幸福的微笑，是艱辛的努力後迸發的力量。百回千次的跌倒，雄鷹終於歷煉出征服天空的翅膀；千山萬水的跋涉，小溪終於匯入浩瀚的海洋。

不要怕苦，不要怕累。有夢想就有希望，有希望就不要放棄。未來是美好的，只要找準路的方向。

路在何方，路在腳下。

路在何方作文 篇18

大學聯考失利後，我沒有聽從爸爸的勸告選擇復讀，而是選擇了出去打工，爸爸看到我這麼倔強，也不知道說什麼好，離家的那一天，收拾好東西后，爸爸對我說，外面的世界雖然精彩，但要忍受，實在不行了，我們就在家等你。

我聽了不置可否，依然倔強的拿起行李，坐上了去北京的客車，在車上，一路的顛簸一度讓我崩潰，我想了好多，有時我懷疑自己的選擇到底是對是錯，我的路在何方。

到了北京後，我被大城市的繁華所吸引，我學會如何坐地鐵，我看到了只能在電視中才能看到的天安門，兩天後，我的錢已經花了不少，但是我卻沒有找到一個工作。

在街邊露宿一晚後，我強打起了精神，買了早飯吃後，我又開始了找工作，我甚至來到了工地上準備幹體力活，但是卻嫌我太小，哎，連個機會都不給我，就這樣我花完了自己的所有錢，卻沒有找到一份工作。

我無奈的給了爸爸打了一個電話，爸爸聽完說，明天我到北京接你。

見到爸爸的時候，我的.淚水就止不住的就下來了，爸爸說”瘦了”我說：我要回家。就這樣，一個打工的過程就這樣結束了，而此刻暑假還沒有結束，回到家中，我聽從了爸爸勸告，選擇了復讀。

我相信自己定會成功的。

路在何方作文 篇19

腳，走在路上，母校的路，是那麼熟悉。這條走了六年的路，又一次被我踏上了。兩隻腳好像不屬於我似的，不由自主地一直往前走。當腳停下來後，我感到驚訝——這真的是陪伴了我六年的母校嗎？

以前的母校，連一塊正式的操場也沒有，而現在，兩個籃球場和一條跑道奇蹟般地出現了。母校也大了許多。還有綠樹、紅花映襯白牆藍瓦。看著這一切，我竟感到了一點陌生，但很快，這些感覺都不翼而飛了。因為下課鈴打響了，學弟學妹們一會兒也沒讓校園靜下來，笑聲、歡語、歌兒不斷傳來，看著他們穿的校服，多麼熟悉啊，彷彿看到了以前的我們。看他們多幸福啊，這一切都是辛勤的`園丁培養出的花朵。

沿著小路我走向舊教學樓，那條小路非常嶇崎，就如同人生之路一般。走上教學樓，憑記憶到了以前的課室，裡面沒有人，門被鎖著。透過視窗我看著課室裡的一切，頗有一種“人去樓空”的感覺。看著看著，眼前突然出現了一幅畫面；當年的我們正在桌前埋頭苦讀，為考試而奮戰著，這一幕幕彷彿就在昨天。突然，我又看見一個人的背影，仔細一看，就是我們以前的班主任張老師。還記得那一天，平常歡聲笑語的她突然變得很沉默。後來才知道，她的兒子在上學途中出了意外，雖然沒生命危險，卻也受了重傷。有一次，我去辦公室，剛好看見她在悄悄擦著眼淚。可在我們面前，卻裝做沒事的樣子。每節課，她都不會拉下，另一邊，她又要去照顧兒子。終於有一天，她在講臺前累倒了……想到她那黑到發紫的眼圈，我的眼淚就不由自主地流了下來。有這樣的好老師，我們真是太幸運了，我想她就是我的新塘鎮所有老師的縮影吧。有這些好老師，我鎮的教育事業怎麼會不蓬勃發展？

在回來的路上，我在想，到底人應該走怎樣的路呢？如周總理所說：“為中華之崛起而奮鬥”。我想，我們也應該走一條能將祖國變得更強大的路罷？而走這條路的前提就是掌握知識，我鎮“科教興鎮”的路線是正確的，應該沿這路不斷奮鬥。只要你相信，路就在前方……

路在何方作文 篇20

今天胃很不舒服，心情也不好。多半是心情的沉悶引起了這舊疾。雖然選擇了學理，但是這些年學過來，在數理化上始終是很弱的，這也讓我常常懷疑自己，是不是還要繼續走下去。畢竟除了繼續學下去，我並不知道還可以走什麼樣的路。有的人是從一開始就知道自己想要什麼的，而我似乎從來都不知道，也不確信自己有喜歡的東西。

我喜歡看書、寫字，不緊不慢的做事情，但是現在的學習壓力太大了，有太多的知識要學習，有時在很短的時間內要完成，有時覺得自己的這根弦要繃不住了。我知道有的人說我是不會休息因此也並不真正懂得怎樣學習。我想或許真的是這樣的吧。我太累了，我想休息，但是躺下之前還是會惦記沒有完成的事，有一次和同學看電影，她說我一副不情願的樣子，是啊，我多麼想好好享受一部電影、一首音樂、一部書法、一副繪畫，可我的心裡總是計劃著該做什麼了，怎麼會有那麼多的事情來煩我，要知道我並不優秀啊。

從小我就想著成為一個優秀的人，可這個目標似乎成為了我痛苦的開始。每一天我都覺得自己沒有做到優秀，在學期開始的時候想著努力，結尾卻只能確保及格。有人說我這麼想說明我還是個優秀的.學生，可我並沒見過那個人像我這樣煩惱，只能看到他們埋頭苦幹，常常覺得那樣真的是很幸福。什麼也不會，站在一邊束手無策，是讓我心痛的，那感覺我可以記一輩子。

或許我真的要拿出時間來好好思考一下自己了，我做的並不是自己喜歡的事情，我不應該繼續騙自己了。對未來應該負責任了，如果現在的路不適合我，我到底該走一條什麼樣的路呢？這問題太難回答了，就像物理、化學、數學的題目一樣難。我必須告訴自己，這一切不是我想要的。

路在何方作文 篇21

風輕輕地吹，吹過漆黑的夜空，吹進她的心底。風是涼的，心是寒的，她全身都感到寒冷，也感到失落的恐懼，前路在何方?

她獨自一人捲縮著身子，雙手緊抱著膝蓋，依靠在河岸邊那塊大石上。現在，只剩下那石頭讓她有所依靠。前面是波濤洶湧的江水，身後是層層茂密的森林。“山重水複疑無路”，她的路在何方?她迷失了。

七八個星閃爍在天外，兩三點若雨的淚奪眶而出，她哭了，是無聲的淚。淚輕輕劃過她冰冷的臉，留下無助的痕跡，毫不留情地落到河邊的草叢中。不知淚是有生命的'，還是小草是有感情的。一顆淚珠如神話般，閃爍著光彩;如魔術師般，製造著神奇;如彩虹般，飛架在河上;如橋般，連線著兩岸。是夢嗎?但更可能是心中的渴望，這就是“柳暗花明又一村”的希望之橋嗎?她不敢走上去，她害怕那只是幻覺，更害怕失望的墜落感。她一動不動，站在岸邊，止住了步伐。

橋的魔術在進行著：紅色的喜悅，藍色的怒火，灰色的哀傷，金黃的歡樂，生命中的喜、怒、哀、樂相互交織，相互融合，結合成一條五光十色的間格橋面。一群性格獨特的人物行走在橋上，在優美的景色的變換與配合下，編織出一場場動人的情節，創造著一個個不一樣的精彩故事。像一場獨特的舞臺表演，在橋上進行著。

望著橋，她呆住了，淚停了。風輕輕地吹，吹過她的內心，帶來絲絲暖意;吹過夜空，帶走層層烏雲。圓月瀉下的光芒，投照在她身上，柔和恬靜的月色擁抱著她。

她的嘴角微微上揚，露出了久違的會心微笑，心中不再留有一絲迷惘，她解脫了，明白路在何方!她深深地知道：橋是通向未來彼岸的通道，夢想中的小說是築橋的原料，而創作小說的作者就是她自己，她就是築橋人。

未來的路在何方?在她腳下，在她建造的橋樑所延伸到的對岸。

路在何方作文 篇22

初涉社會，雖未經歷什麼風浪，卻已明顯地感到了世事的艱難。開啟記憶的匣子，昔日的純真與美好在現實面前盡顯年少的無知與幼稚。撫摸著那顆受創的心，只好將執著理想的信念用天真的白紙小心翼翼的疊好，壓在青春的箱底。

有人歌頌青春。因為，他們認為人生是屬於年輕的，一切艱難與險阻在勇氣面前都能夠迎刃而過，直掛雲帆濟滄海！就算自己無法解決，也願意去做先驅者，讓後人踩著自己的.白骨走上幸福的大道。曾幾何時，我對此深信不疑。現在，依然如故。不過，我能清楚的感受到這種豪情與現實之間的差距。在兩種思想的交合與衝突裡，我常常陷入一種迷茫的情緒中，不知道青春的路該如何走，究竟什麼才是我想得到的人生狀態。因此，我詛咒青春。

詛咒歸詛咒，現實畢竟真真切切的擺放在眼前。我們要吃飯，要生存，要養家……當這一切擺放在自己面前時，才發現青春的豪情壯語竟顯得如此蒼白無力。當我們坐下來靜靜思考這些問題時，才發現我們的父母，那些千千萬萬為生計奔波的人們是那樣的不容易！曾有一個夢想：騎上單車，一個揹包裝下自己全部的行囊。然後去旅行，周遊世界。想必許多人和我一樣都有過相似或雷同的的想法，甚至還煞費工夫的列出了具體的方案，併為之陶醉了很久。但當夢醒來，才發現那只是一個遙不可及的幻想而已，因為我們知道了如果那樣做要去放棄許多的東西，而放棄的這些通常是自己從一出生上天就安排下來的使命。我們常常只看到一件事物表面的瀟灑，而不去關心瀟灑背後到底掩藏著什麼。也許，這就是青春的我們。

青春，路在何方？站在青春這個叉路口上，對於我們這些社會經驗如純淨水一樣空白的少年來說，選擇真是一個複雜而深奧的難題。面對先輩們血淋淋的教訓，我們依然可能重蹈覆轍；但是面對一片荊棘遍佈而又無人走過的荒野又有幾人敢輕易涉足呢？我是一個性情古怪的人，既不想做他人的複製品，也不知道哪裡是我真正的追尋。總之，一路走來，再回首，這一切和我原來期待的大不一樣。

我想，如果把這篇文章拿到我那閱歷還算豐富的父親那裡，他一定會說：“這熊小子。”是的，在那些受到過世事洗禮過的人的眼中，我是太過於矯情。不過，青春就是這樣，有堅定的目標，也有迷失的彷徨。

路在何方作文 篇23

經歷瞭如火六月，本該感受到了破繭成蝶那一刻的欣喜。十年寒窗孕育的花朵本該在這一刻綻放，美到荼靡。可是大學聯考一役的失敗對我來說是對於我青春理想的洗禮。大學聯考成績出來的那一刻，有人喜有人憂。喜的人一步一步向著更高的目標攀爬。可是憂的人，難道就是沒有目標，沒有前途了嗎，就沒有遠大的抱負了嗎，就自甘懦弱嗎？大學聯考無非是國家對人才選拔的一個平臺，是不是沒有考上大學就不是人才呢？錯。也有可能這種錯誤的關點，導致了很多大學聯考落第的同學走上打工之路。其實不用我說大家都知道，落第的學生中也有相當一部分人才，你應該明白：如果你是一顆金子，在那兒你都會發光的。（也就是說學習不分環境）當你走出社會的時候，你會明白我們在學校學得東西是很少的。也就是說：“當你離開學校的時候，人生的實戰考場才開始。

我們在學校學的知識，只不過是一個框架而已，社會才是真正完善自我和發展的地方，我們的一切動力都要向社會攻擊。不過在我們進入社會之前，是不是也應該有準備了呢！古人都說了機會是留給有準備的人的。在面對這個數字時代，國家對資訊化人才的需求越來越大。所以保定職業技術學院給你提供一個讓你實現目標，又能彌補你沒有考上大學的'心願。讓你的人生不再變得迷茫。讓你成為IT精英。為你未來邁向成功的一步。在這裡又可以讓你們找回自信，在這裡可以把你培養成一個國家的棟樑之才，也可以成就你的一生。大學聯考失敗已不可怕，怕得是從此自己就放棄自己，而失去了目標。那麼目標在那裡呢！不防來保定職業技術學院看一看，說不定，這裡就是你目標的地方，展望未來的地方。

路在何方作文 篇24

你說；人生路眾多，縱橫交錯，方向難辨，敢問路在何方。我說；路就在你的腳下，路本是沒有的，走的人多了，路自然就成了，怎樣走法，看你如何去抉擇。你可以走別人走過的路，也可以走屬於你自己風格的路。你說；是易安的路嗎？工詩善詞，才情過人，那‘尋尋覓覓，悽悽冷冷切切’的愁苦，使得我萬分惆悵，使我不安。那雙溪上的扁舟載起了青青年少，卻載不動滿腔愁苦。於是，易安揮灑愁苦，舍掉了手中易逝的黃花，看透了愴桑變幻的她，在黑暗中點亮了一盞孤燈，蹣跚地走過我身邊。我感到了這就是易安的愁，這就是她的路……孤獨，愁緒滿天……這是我要走的路嗎？我說；雖是離愁困身，卻也有那纖柔的女子，完美地向後人演繹了至剛至柔的完美結局，描繪出千年不變的美麗。你若怕離愁，你可以走摩詰的路。

那一身清高寧靜，如清水出芙蓉，高潔而超然，這便是他的.路。你可以像他那樣，遠離塵俗、醉心山水。高歌那‘山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵’的詩意生活。‘行到水窮處，坐看雲起時’……尋尋覓覓，終能於生命的苦提樹下靜靜打坐，參禪悟道，觀雲捲雲野，看花開落……這樣的路，何嘗不是心中的寧靜。你說；太過平靜的生活，你不喜歡，你想把你自己的路演繹得轟轟烈烈的，精彩而又獨特。幾百年的風雨，依舊洗不掉風亭波的殘血；幾百年的潮起潮落，依舊衝不走零丁洋裡的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風，依舊吹不去牧羊者的根根鬚發；幾百年的漫漫黃沙，依舊淹沒不了西域路上的聲聲駝鈴……然而，你害怕太過轟烈的路，會招來人的不滿與妒忌。

那‘心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言’的悲苦，你豈能不懂呢？此刻，你卻害怕了，害怕去接觸……這是你要走的路嗎？心中所選擇的嗎？我說；你可以隨應自己的心，去走你自己想要走的路，何必要去模仿別人呢。像陶潛那樣，適從本心，摒棄自己厭惡的路，便有‘採菊東籬下，悠然見南山’的心境。也可以像成龍大哥那樣，懇懇切切地追求自己的夢，熱身於公益事業。你說；是啊！邵逸夫的堅強不屈、何鴻燊的勇敢奮鬥、李嘉誠的堅持不懈、曼德拉的寬巨集大量……這些偉人的路，我們都可以去走的，可你卻找不到方向，選擇不了哪一條才是你要走的路。然而，你是一名高中生，在走著芊芊學子走的路，通過大學聯考去改變自己的命運，而你卻懷疑了，大學聯考真的很重要嗎？重要到連尊嚴都可以不要……重要到連親情都可以不顧，大學聯考真的可以改變命運嗎？你依舊是這樣問；‘路’在何方。我說；我依然這樣回答，路就在你的腳下。人生路眾多，縱橫交錯，走自己內心想要走的路，才是最適從本心的……便有；‘會當凌絕頂，一覽眾山小’的感慨，走自己的路，讓別人說去吧。

路在何方作文 篇25

太陽落下，光輝落在每個人的臉上，一絲紅輝照在窗上，照在我的臉上，但我忘了，我還在想：“路在何方？”

我的理想是當一名英語教師，做一名勤勞的“園丁”！小時候，爸媽不在時，書房的床成了我的講臺，雪白的牆壁是我的黑板，小布娃娃是我的聽眾，但每個人都不會非常順利，都要經過風風雨雨。比如說，去年參加“希望之星英語風采大賽”，雖然進了初賽，但在複賽之前，我沒有認真準備，所以後來分數很低，通過這件事，我知道了，要使我走的路通暢，得有很大的付出！！

國小的時光對於我來說，即將離去。今天我突然發現，以前的`四年，我是一直好茫然。沒有目標，沒有給自己希望。那我今天的打算呢，是不是和其他同學一樣，去闖外國語學校的大門呢！但至少我知道，爸爸媽媽的意思和其他家長一樣，希望我到外面去闖一闖。我的心裡想著，那就試試吧。我知道我不會像《穆斯林的葬禮》中的新月一樣堅定，她的第一志願是北京大學，她沒有第二志願，她對自己的信心有大，沒考上北京大學就不讀了。雖然我不能像她一樣堅定，但在剩下的兩個月裡，我要向自己的那個“遙遠”的理想而拼搏！路在何方？我要為自己的路而拼搏！我要像一隻剛學會飛翔的小鷹，飛翔在純藍的天空中，穿梭在白雲中……，對於每個人來說，前面的路都是迷茫的，但誰衝在最前面，誰就會獲得成功。我知道，我很有可能沒成功，但只要我付出了，我就覺得很值！

我明白了，雖然地上本沒有路，但只有一個人有目標，有理想，那條路就會像花兒一樣開在你自己的心裡……

路在何方作文 篇26

“目前，資源正不斷減少，而共享則成為了一個人們津津樂道的話題……”電視上新聞聯播的主持人絮絮叨叨，阿輝有些不耐煩了，嘆了一口氣。

“來嘍！”爸爸興沖沖地推著一輛共享單車進門。他滿臉笑意染上眉梢，喝了一口茶，對媽媽說：“現在，這共享單車啊！風頭可真是旺哪！我在馬路上走著，總能看到一大堆共享單車橫七豎八地躺在地上。我找了找，找到一個還算好的`，騎走了。”媽媽看了他一眼，說：“共享單車現在已經被政府禁止投放了，據說好像是投放量過大。”

這時，阿輝衝進來，對爸爸說：“胖虎來找我了，我們打籃球去嘍！”說罷，便跑出了家門，胖虎拍了拍阿輝的肩，說：“今兒哥們帶你去一個好地方，咱再也不用擔心籃球漏不漏氣了。”阿輝疑惑地看了他一眼：“是共享籃球嗎？”胖虎點點頭，邊走邊說：“現在這共享籃球可真是好啊！節約了資源，便利了生活，希望以後每樣東西都可以共享。”走到籃球堆，他們挑了一個好籃球。胖虎興致很高，阿輝則打得很迷茫，他說不清楚他投的是籃筐，還是未來。

天快黑了，夕陽照在大地上鍍了一層金邊。阿輝與胖虎分手後，心事重重。

晚飯時，姐姐回家了。她洗個手，高興的說：“今天，我去共享書店，那兒的書可真多啊！好幾個書架都擺滿了，人來人往，門庭若市，有好多人在那看書呢！共享可真好啊！能讓人們互相分享。”媽媽盛了一碗湯，漫不經心地說到：“我倒不這樣認為。過多的資源投放、資源分享到頭來可能會丟失資源。人們的生活太依賴共享了，終究不是好事。”他們沉默了。

晚飯過後，依舊是新聞。“現在人們對共享還持有懷疑狀態。有人認為共享可以便利生活，節約資源；也有人認為共享的瑕疵很大，人不能太過於依賴；還有人認為共享逐漸丟失了生活的本質……”

路在何方作文 篇27

大年七年級，辭舊迎新，那可是我們中國人團圓歡慶的大喜日子。然而，對中國足球來說，這卻是恥辱的一天。遠在域外，中國男足以1：3不敵越南男足的悲慘訊息傳到國內，並迅速登上熱搜，引燃大批球迷的怒火，大家都認為這一場徹頭徹尾的失敗是給春節添了堵。

誠然，最近幾年國足的狀態是有目共睹的。進攻手段單一，防守靠眼神，技術盤帶粗糙，就連戰術執行都出了問題，球迷們的憤怒心情是可以理解的。令人寒心的是，儘管輸了不該輸的比賽，國足享受的奢華待遇卻沒有絲毫降低。回國隔離入住的都是五星級酒店，這無疑更給球迷們的情緒火上澆油。不少人也發出感慨：中國足球，究竟路在何方?

不過，隨著時間的推移，球迷們的.怒火也漸漸平息，大家不再一味責怪這場比賽本身，而是將目光放在中國足球的體制上，層層分析並找出問題。從最基層的青訓工作，再到國內各大聯賽體制，最後到足協高管內部，似乎都存在著不利於中國足球發展的因素。

首先我認為最重要的一點就是青訓工作。前兩天曾無意中看到一組資料介紹，說的是澳大利亞、日本、韓國等亞洲強隊的足球運動員都是從小經過體系化科學化的培養，再通過實戰不斷提高自己的綜合能力，在激烈的競爭環境中很容易就脫穎而出。然而，中國足球很明顯出現了青黃不接的情況。就是這屢戰屢敗的中國隊，其陣容的平均年齡都已接近30歲。而在幾個關鍵位置的輪換上，也很少有拿得出手的替補，這和青訓的情況是直接掛鉤的。中國從來不缺乏真正的足球天才，但是他們大部分都因為這樣或那樣的原因，沒有條件也沒有機會被挖掘出來。這跟社會意識和貧富分化等方面的因素是密切相關的，此處就不想提及了。

其次是國內聯賽的體制問題。國小國中的時候，我也看過不少中超聯賽和亞冠聯賽，一直以來我都發現一個很奇怪的特點：中國球隊的商業化氣息十分濃厚。基本上所有的中國俱樂部都會接受廣告商的代言委託，從而將足球與市場緊密聯絡在一起。在此基礎上，國內球員的工資就會由於廣告費和代言費的納入而水漲船高。金錢的誘惑使球員的“戰鬥意志”不斷削減，自律也相應下降，從而眼裡只有高薪，淪為金錢的奴隸。值得一提的是，中國球隊對球員留洋不設門檻，但對經濟支援的要求卻十分之高，這也印證了上面青訓問題中的一個事實：真正會踢球、想踢球的球員反而得不到什麼機會。

最後也是最直接的一點，足協內部的高管問題。足協制訂的政策帶有很強的國家意志，很大程度上這成為中國足球能否走向成功的關鍵。然而，急功近利似乎一直是足協政策的毛病，那就是對困難預估不足從而導致欠薪問題嚴重，拍腦袋決策太多，執行力度不到位等等。這些弊病出現的一大因素就是不考慮具體情況。足協內部的管理層大部分都是公務員，他們眼中的足球和大眾眼中的足球，是完全不一樣的。因此，他們一手打造的制度終究只是足協的足球，而不是民眾的足球。要解決這些問題也很簡單，但也不容易：更換領導班子，讓真正熱愛和懂得足球發展的人來擔任。但有趣的是，近二十多年來，歷屆足協主席都是非足球人士擔任的。他們更多追求的往往體現在政績上，而不是足球本身。

國足添堵，也該反思。雖然國足的表現確實強差人意，但他們終究還是代表國家迎戰的。以他們現在的工資水平，就算直接退役也後半輩子不用愁，還可以免遭謾罵，但他們沒有這麼做。中國的偽球迷太多，一旦國足輸了比賽就只會批評指責，而不會冷靜下來理智分析並尋求解決問題的方法。對我來說，只有相信他們能做得更好，保留哪怕一絲希望也可以。

路在何方作文 篇28

我們生於一片混沌之中，望不到盡頭的黑暗迷濛了我們稚嫩的雙眼。只是我們不能更不願受困，我們要去春天裡，要到黎明裡，於是，我們——數億的炎黃子孫，我們啟程了，前程充滿求知。

路在天邊

我們是誰？我們將要去哪裡？我們在複雜多樣的泥濘裡忽高忽低摸索前行，眼睛裡只有黑暗襲來的恐懼。遠處還有不絕於耳的轟隆隆的巨響，是千萬匹野馬踐踏出來的地動山搖之聲，呼嘯著，朝我們撲來，這黑暗的、混亂的，叫我們恐慌的聲音，這劃破我們腳的佈滿小石子的泥濘的水，穿越於我們數億炎黃子孫的沸騰的熱血周圍。我們一次次嘗試，卻又一次次跌倒，天曉得前面迎接我們的是花團錦簇還是子彈飛舞。但我們——數以億計的炎黃子孫，倒在汙濁惡臭的泥濘底下也要匍匐前行，強忍著血淚與傷痛，也要勘探出一條路，哪怕是以血肉之軀走成的一條鮮紅的路。為了黎明，為了春天，沒有理由停留。

路在腳下

我們已走出了那片見不得光的、叫人恐慌的黑暗的泥濘之路，那麼春天與黎明，離我們應該不遠了吧？

真好，有一道微弱的光打在我們身上，冰冷的，沒有絲毫溫度。前方——是荊棘，是猛獸，是子彈在等待我們？盡頭似乎遙遙無期——還要繼續前行麼？一些人望而生畏，就此罷了，退回到了那無邊的黑暗裡去。而我們，智慧的無畏的炎黃子孫，大步向前走，荊棘劃破肌膚，猛獸撕咬頭和手，槍林彈雨裡穿梭。為中華民族——有著五千年悠久歷史的偉大民族——殺出了一條血路，我們勇士們的鮮血換來了這浩蕩的.九州大地上一聲壓抑了百多年的低吼：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”是

啊，作為黃帝的子孫，我們一直都在中央。

路在身旁

所有人都緊閉著眼睛，等待著那一刻的到來，密密集集的人群擠在一起，竟沒有半點言語，像是將要接受某個神聖的洗禮。忽然，每個人都有了一種異樣的感覺：柔和的，溫情的，舒適的一股暖流體貼在肌膚上，奇妙的，前所未有的。所有人都不約而同地睜開了眼，那亮堂的，暖黃色的光融入眼球，是前所未有的滋潤和溫暖，上億的炎黃子孫的眼睛裡，再次充滿了淚水，但不是冰冷的、鹹澀的、苦痛的淚水，而是滾燙的、甜蜜的、激動的。每個人的血淋淋的皮肉都隨著這淚水開始癒合。天地之間豁然開朗。紅的玫瑰月季，白的梨花，黃的迎春花競相開放，瞬間領悟，世界除了黑，還有繽紛的色彩。空氣裡盡是甜美的氣息，如此平和，再沒有充滿著殺戮氣味的血腥。我們再一次流下了眼淚。我們的黎明來了，我們的春天來了。

路在心上

春天和黎明已經來到，我們走到了這條曾經血拼的辛酸的康莊大道的盡頭。但這，溫暖與芳香，並沒有一路下去，依然有人在陽光沒法普照的一隅痛苦呻吟。他們嗅不到甜美的花香，沐浴不到柔和的陽光。他們可是與我們一起經歷生死和磨難的兄弟姐妹，難道只能分擔風雨，不能分享甘露嗎？於是，我們滿載一船光輝和花香，送往貧瘠的深山，發往荒涼的江湖，我們要看到他們笑逐顏開，我們要聽到他們歡天喜地，我們還不願離開。

我們又有了我們，我們是英勇的先輩的後代，我們怎麼能忘記如今的歡聚來之多麼不易，像初初萌生的嫩芽，等待著風和雨的洗禮，在電閃和雷鳴中健康成長。再出發，又見新的黎明，再生新的春天。

路在何方作文 篇29

一年一度，孩子要升學，如今又到升學時，可國小升國中的政策至今仍是霧裡看花。若問何以至此？皆因升學考試的廢止，代之以電腦派位。

先說電腦派位後考試是否真的廢除？有目共睹的事實是：重點校不但一直在考，而且變本加利以怪題難題去難為孩子，那英語、數學的試題早已超出了國小教材的範圍，因此“催生”了英語及奧數等補校，併為其營造了“繁榮”的“市場機遇”―――除了考孩子的知識，還“考”家長的“腰包”。有的重點校領導以和每位家長“個別談話”為“考試”形式，其餘家長在室外排隊恭候。據被“考”家長反映，“考試”內容有：你幹什麼工作？什麼級別？年薪多少？可贊助學校多少經費，包括能否支援學校一些裝置……然後根據你的工作性質和許可權，向你提出具體要求，若有幸一路“過關”，請進入另一房間如數上交“贊助費”，你的孩子便“邁進”了該校的高門檻！對此，很多家長極為不滿，但為了孩子的前途，卻敢怒而不敢言。

再說學生是否真的減輕了負擔？由於重點中學如鳳毛麟角，為了在競爭中取勝，孩子幾乎成了24小時連軸兒轉，學校課程全優秀還不算，還要報千奇百怪、五花八門的特長班，力爭得大獎、拿證書，以充當進重點校的“敲門磚”！因此孩子們比大人還忙還累，從星期一學到“星期七”！據中國青少年研究中心公佈的一組調查資料顯示：約有2/3的國小生睡眠不足，且睡眠質量不佳，成了名符其實的.特“困”一族。

三說擇校是電腦派位的“衍生物”，擇校又“擇”出了教育界的不正之風。如今優質教育資源稀缺，而眾多的家長又望子成龍，他們不願被電腦“瞎派”，就熱衷於擇校，擇校生越多，擇校費就越漲，周而復始，形成惡性迴圈。

前幾年媒體披露的撫順六中校長葉烈在交待侵吞的百萬鉅款時曾說，部分贓款是家長給的，人太多，記不清了。近日又有北京美院附中金甲鎮及其“盟友”，11張入學證賣了145萬元，並“實話實說”道出了“按有關方面的要求和請求給考生改分……”“某某長打過招呼”云云。其實，招生腐敗，這兩例只是“冰山一角”。擇校成了以權錢交易換取短缺的優質教育資源的手段。

對於電腦派位的弊端，近年來兩會上代表們曾多次提出質疑，但對它到底是廢是留，至今仍沒有明確的“說法兒”，造成無法可依。

路在何方作文 篇30

“你如果不出去走走，就以為這裡是全世界。”這一句話出自一部電影。正如這一句表達的意思一樣，世界這麼大，為何不出去走走，多看幾眼風景，發現幾處奇蹟，路總是有的。

林義傑，人稱“陸地超人”。他走過很多地方，看過很多風景；他參加過四大極地超級馬拉松並獲得冠軍；他穿越過熱帶雨林——亞馬遜，甚至還成為人類歷史上首次穿越撒哈拉沙漠的人。他並沒有走完全世界，甚至有人會認為他這種行為是錯誤的。他似乎走了一條錯路，但當他完成這些事情之後，人他們投向他的都是欽佩的目光。因為他見到了人類未見過的風景，用雙腳證明了，沒有路的地方，不一定就是錯的方向，只要有人大膽走過，也會成為正途。人生的價值也就在此處得以體現。

世界上有許多風景在等待著人們去發現。所以面對這樣的世界，不要再侷限在一個地方吧。要有創新意識鼓勵自己出去走一走。

一百多年以前，人間天堂香格里拉還未被人們知曉，若不是一名英國記者的無意闖入，這顆上帝的遺珠，恐怕至今還隱藏群山之中不為人知。這正如美洲大陸，如不是哥倫布走錯路，哪來的如今的世界強國。可見有時，走錯路也是一件有意思的事。如果沒有走錯路，就不會發現新的路。錯也有錯的價值。

路就在腳下，風景就在不遠處，若是你肯動一動，走一下。不要覺得這看似一條錯路就放棄，不要遇到挫折，就放棄，走下去，說不定你會擁有奇特的經歷。你會有新的人生觀和價值觀。畢竟這個世界充滿的未知的事情，誰也無法看透他，不要做一隻井底之蛙，錯過無數發現這個世界精彩瞬間的機會。

一隻蝸牛立志要在它短暫的生命裡幹出一件轟轟烈烈的大事。它想去看一眼長江的'水，但計算一下，從這裡到長江需要3000年，便放棄了；它又去瞻仰一下泰山的威儀，再次計算髮現對它短暫的生命來講，依舊無法完成，於是它什麼也沒幹，在草叢裡，結束了它的生命。等待中的生命是最沒有價值的。蝸牛許是害怕這漫長的路會是一個巨大的錯誤吧，畢竟它用盡整個生命也無法到達，但它卻不明白，等待與哀嘆才是最大的錯誤，一條路，只要出發了，即使不是那麼正確，在沿途也能發現新的風景。

路，哪裡都有，什麼樣的都有。無論是什麼路，總有幾處迷人的風景，若是想觀賞，就一定要嘗試著走一走。不要因為害怕走錯路，而放棄出發。

路，就在腳下。

路在何方作文 篇31

誰可以為我選擇一條路嗎？擺在我面前的路並不是僅僅一條路而是四條路，因為我走到了一個十字路口。

自己的路，還是讓我自己選擇吧！

在這四條路中我首先放走了“↓”，因為我不想讓自己的一生就像瀑布的流水一樣一落千丈，再也無法爬上來。我也放走了“→”，讓它隨風飄走，因為我不願，讓自己的一生就這樣碌碌無為的毀掉。

儘管我排除了兩條路，但是還有兩條路供我選擇，“↑”永攀高峰輝煌騰達，這條路雖好，但對我來講這條路不太切合實際。還有一條就是“←”，這顯然是條回頭路，而我的'人生剛剛開始，又怎能回頭？所以，這四條路我都放棄了。我要闖出自己的路，與眾不同的路，儘管這條路佈滿荊棘、充滿波折，一路上必定要遭遇“喜”“怒”“哀”“樂”。但是我該如何去闖，與別人爭個你死我活，或是如同古代詩人一般去隱居，或是考一中、九中，還是……

我夢想的路忽遠忽近，忽暗忽明。遠的遙不可及，近的抬手即觸，暗的不知是白天還是黑夜，明的不知該前進還是後退——“路”一個遙不可及的概念。但我確信，是路一定要忍受寂靜的黑夜，穿過喧鬧的市場，看你如何定奪？

敢問路在何方？也許有人說我弱智，傻吧，路不是在自己的腳下嗎？不是，因為我說的“路”不是石頭、泥土造成的路，而是人生道路。人生道路的選擇難的是，我該為人生的道路點綴上一顆顆美麗的、閃閃發光的新星，該怎樣去終結。

我很想知道“路”的盡頭是什麼滋味，是酸，是甜，是苦，是辣？但是，當我想起“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”的歌兒，才頓開茅塞。也許，這世上，許多東西沒有永恆，這世上許多東西沒有結果——不要在乎路的盡頭怎樣，只在乎你選擇了怎樣的路，又如何堅定地走下去。

敢問路在何方。

路在何方作文 篇32

成長路漫漫，遙遠、無期，看不到盡頭，在這條路上，有無數困難艱險在等待探險者的到來，而我，是這條路上一個迷失了方向的旅人，尋尋覓覓，找不到方向。

伴隨著淅淅瀝瀝的雨點聲，今天，我又一次踏著先人蘇東坡的腳步，又一次來到了東坡公園，既為尋找迷失的方向，也為尋找自己心靈的歸宿，敢問，路在何方？

剛一進門，四幅“梅、蘭、竹、菊”的浮雕便躍然出現在了我眼前，浮雕之後“亭以人傳傅試攜鐵板銅琶到此唱大江東去，舟曾野宿想見芒鞋竹杖正相迎千里南來”一幅對聯，使我久久不得平靜。細細品味其中的意思，不禁驚歎：“都說‘數風流人物，還看今朝。’”而被現人評為風流人物的東坡居士，應是個怎樣的'人？他的路又是什麼？

沿著蜿蜒曲折的石頭小徑向前，兩邊碧綠的翠竹，伴隨著清脆的鳥鳴相迎，彷彿是東坡居士在歡迎遠到而來的故人。我的心中似乎有了方向。

前面是東坡先生的一首詩《常州太平寺觀牡丹》，這是他已至暮年時的一首詩，從詩中，我明白了，我愛花，惜花，更熱愛自然，對生活有著無比的留戀。再回想他被貶海南的經歷，我明白了，他豁達、開朗，他深知：天生我才必有用。有人嫉妒他的功名，文才，排擠他，但他並沒有就此放棄對生活的熱愛，他用自身的正能量去激勵，去喚醒了更多的人，他似一隻放蕩不羈的仙人，照亮了一片天，即使自己面對的是無盡的艱險。

“心似已灰之木，身如不繫之舟。”這，便是他，樂觀、開朗。把自己的愛留給了世人。

我終於明白了，天生我材必有用，何必苦惱，選擇了什麼樣的方向都無所畏，熱愛生活，忠於自己，相信自己！

敢問路在何方，路，就在腳下，珍惜當下，樂觀面對困難！

路在何方作文 篇33

樹有它的生根之路；花有它的爭豔之路；獅子有它的稱王之路……世間萬物都有屬於他們自己的路，而我的路在哪裡……

——題記

一顆流星，用它最後的生命在無垠的天空中留下了它最後的一道身影，它使出全身的力氣，終於，成功了。那是一道美麗的身影，它是多麼得明亮，多麼的耀眼，相信對於一顆星星來說，這應該是它生命中最美麗的了，它遠遠的鋪成了一條路，從起點到終點，灑下了一路的輝煌。

我很喜歡有星星的黑夜，每每無事之時，我總會一個人倚著窗臺遙望那黑夜中的星際，偶有流星，我便會很快的雙手合十，許下我那不為人知的願望，我多麼希望我的生命能像流星那樣，以我短暫的生命，創造人生的輝煌，但，幻想終歸是幻想，或許，這幻想有一天會實現，又或許永遠也無法使這幻想成圓。星星從出現的那天邊已註定了要有消逝的那片明亮，而我呢，誰又註定了我的生命？

人家常說：命運把握在自己手中。是啊，命運把握在自己手中。我深知這一點，只要我們勇敢頑強，艱苦奮鬥，為了一個夢想堅強的向前奔跑，總有一天，我們的生命會很輝煌，很耀眼。但話雖如此，我又何嘗做到了呢？我真的為了一個夢想而堅強，而奮鬥了嗎？沒有，我所做的只是在幻想中微笑，最後又在現實中痛苦。

夢，總是很美好的。我經常做夢，在夢裡，真的好幸福，哪裡的一切都由自己來控制，那裡的一切都屬於自己，好美好美，也只有在哪裡，才會永遠沒有痛苦。我想永遠留在夢裡，但卻總不能，生命的規律讓我總是要從夢中醒來，從幸福中走開，來到現實中，來到痛苦的'懷抱。

哲人曾經說過：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！”然而，生命中的曲折，終究讓我沒了兼程的勇氣。十幾年來，無數次的失意，無數次的受傷，使我最後只剩下遠方，卻不敢在只顧風雨兼程。我怯懦，我退縮，在人生的路途，我竟在後退！

現實啊現實，面對現實，我好迷茫，好迷茫，我擁有我的遠方，但我的路，在何方？

命運啊命運，你我心血相連，如今失散，將要我從何出發，去尋找你身處的地方？

路在何方作文 篇34

題記：路漫其修遠今，吾將上下而求索。

――屈原

也許是憑著初生牛犢的勇猛，懷揣走自己的路，讓別人去說吧的豪氣，我堅定的奔走在曲折而不失新奇的道路上。行進著，行進著，暮色聚合，鄉關已遠。看著周圍的迷霧和前方的十字路口，突然發現自己已經迷失在了路途

天高地闊，腳下歧途縱橫，前方一片迷濛，路在何方？我仰望星空，努力尋找北極星的`方向，卻被濃密的烏雲遮擋了視線。是繼續前行，還是沿路返回？我在原地徘徊又徘徊，心中充滿猶豫。收拾背上的行囊，撫摸已經疲乏的雙肩，堅定的等待久違的月光。

可是呀，現實的殘酷，除了我自己的影子陪伴著我搖曳，什麼也沒有，周圍是死一般的沉寂。暫短的銀暉收去，我連同我的影子瞬間湮沒在黑暗之中。我在原地徘徊又徘徊，心中充滿猶豫。

因懷夢想，信念堅定，開啟熟悉的日記，曾經的一切在其中已開始黯淡；懷抱希望，路在腳下，不設防的心面對突臨的困境，敢問路該走向何方？我任由黑暗呑噬，我無力去反抗。我在原地徘徊又徘徊，心中充滿猶豫。

要冷靜啊年青人。是父母在叮囑是老師課堂曾經的教導抑或是同學的勸慰？整理已經紛亂的記憶，重溫曾經立下的誓言，我的心開始掙扎。你的心向何處，腳下的路便通向何方！寂靜的夜空傳來振聾發聵聲音。

我似乎從惡夢中驚醒，睜開雙眼，烏雲開始散去，月光似流沙般洩下，重新照亮了我的夢想。伸出手指觸控這一縷縷月暉，我看到了祖逖手上的劍舞得飛快，反射著凜凜寒光；我看到了月夜歸來的李白站在窗前那自信的雙眼，看到了特蕾莎修女提著油燈像月光女神一樣。我不再徘徊，心中充滿希望。

懷抱理想，路在腳下。我背起囊，邁開雙腳走向前方。

這天，我在日記上又寫下兩行：

既然選擇了遠方，便選擇了風雨兼程。

堅定前行的人，黑暗艱難都會給你讓路。

路在何方作文 篇35

作為高中生的我們，一天一天長大了，成人了。我們將會脫離父母、老師的懷抱，依靠自己，拼搏奮鬥。等到我們真正步入社會，會發現，通過努力，其實也還好吧。

你有沒有感嘆過，不想讀書了，以後要怎麼辦？如果你有這類想法，我勸你及早打消這種念頭，現在想這些做什麼，然而，辦法還不是現在多讀書，豐富自己的知識，成為一個積極向上的人，以後到了社會中，自然會有用你的地方，天生我材必有用嘛，如果你現在說什麼不想讀書，那你又能幹什麼呢？出去打工？能賺多少錢一個月？能否養活自己及家人？能否讓自己及家人感到快樂？所以，想想現實吧，注重腳下的每一步，因為一步一個腳印才能成功呀！

波蘭諺語說：常問路的人不會迷失方向。面對這樣一種狀況：如果你必須從兩條難以抉擇的路中選一條，你會怎麼辦？靠自己還是尋找別人的幫服，聽一聽別人的意見。若是我，我會選擇第二種，畢竟每個人都有不同的人生閱歷，都有不同的主觀想法，給你提供的意見也會不一樣，也許你問過別人之後，就不是兩條難以抉擇的路了，而是擁有了多種選擇，並且，條條大路通羅馬。每一條路，都會成就你輝煌的人生！

你會不會對別人說的`流言蜚語很在意呢？你會不會認為別人在說你的時候都是在對你的不肯定，對你的批評，對你的不滿呢？請記住義大利佛羅倫薩詩人但丁說過一句話：走自己的路，讓別人說去吧！別太在意別人說的話，如果你在意，你就會受影響。所以，別這樣，人活在世上，哪有幾回搏，堅定自己的意志，奮鬥拼搏，走自己的路，讓別人無路可走。

人生就像沙漏，只有那麼長的期限；人生就像一盆炭火，只有那麼多的光熱；人生就像一股清泉，只有那麼響的聲音。但是，人生也可以很輝煌，很燦爛，關鍵是你要選哪條路，你要怎麼走這條路。這世上本沒有路，走的人多了，便成了路。

敢問路在何方？路在腳下。

路在何方作文 篇36

通往縣城的舊式綠皮火車，路過一個不起眼的路口，對面的媽媽眼睛溼溼的。她說，這個路口通向的村莊是她童年生活過的地方。

童年的媽媽不像我，每天上學都有人接送，她和夥伴們幾乎是被散養的。媽媽因為外婆生病長年住院，被寄養在鄉下的姑嬸家。於是，她的行動要更鬆散，更自由，更不著邊際。

夏天，她常去野甸子裡捉青蛙、追蝴蝶；冬天，她趴在結冰的河面找水裡的小魚。就這樣，她常常天黑黑、手黑黑、衣襟黑黑地回“家”，像古詩中說的那樣“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。”

鄉路，多車轍、多塵土，雨天多泥濘，對於童年的媽媽而言，更多的是她“獨闖天涯”的義無反顧。

媽媽最愛去的，是鄉路與火車鐵軌交匯的地方，在那兒等待自遙處呼嘯而來的.綠皮火車。看到車窗裡的人，媽媽既興奮又膽怯，她時而入神地想：如果她也坐在裡面，是不是可以抵達外婆住院的地方？當列車駛向遠方，越來越小，媽媽就坐在夕陽下的鐵軌旁翻找石塊兒。那些石塊上面，有的有好看的圖案，像遠山、像叢林；有的顏色晶亮，在陽光下轉個角度會閃光；還有的扁扁的形狀像心。媽媽常把最好看的一塊兒，放到路旁的槭樹下。

多年後的我，也曾手捧漂亮圖案的石塊，喜愛不已。但和媽媽不同：我捧於掌心的，是和小夥伴在廈門冬令營時創作的石頭彩繪。我們在海邊的露天教室，手執畫筆，聽著海風，進行藝術創作。不一會兒，小黃人、小花朵、小遠山一一問世。我們開心地和小夥伴分享，彼此打趣，彼此欣賞。

童年的媽媽和我，都喜歡石塊兒，都好奇遠方，我們的路卻不一樣。她在鄉間的曠野裡沿著鐵軌奔跑，我則在遙遠的海邊快樂創作。而後，我把心愛的石塊放到行李箱裡，在機場託運回家，擺放到漂亮的書桌上。相同的是，我們的路，都是越走越遠，越走越寬。

路在何方作文 篇37

“什麼是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開闢出來的”——魯迅

敢問路在何方？路在那充滿荊棘之花的盡頭。

距離會考還有不到半年，仍在班級渾渾噩噩的我不知道以後的路應該怎麼去走。直到有一天我的班主任在班會的時候問同學們，你們有誰想過以後的路怎麼去走？很迷茫、思緒萬千，突然一句歌詞飄進了我的耳朵——“敢問路在何方，路在腳下。”

一語點醒夢中人，是啊！路在腳下，只要自己敢想敢做敢付出，就沒什麼不可能的。然後我一腳踢開那個渾渾噩噩的自己，拼命半年，終於考上了重點高中。比爾·蓋茨在初建微軟公司時，因為需要大量時間與精力，再三度量，決定離開自己嚮往已久的哈弗大學。他在迷茫的時候選擇了一條沒有人選擇的路，選擇了那條原本不存在的路，選擇了那條充滿困難沒有安逸的路，即使前方充滿荊棘，他仍然昂首闊步踏出了屬於自己、屬於微軟的輝煌之路。

人生在世很難會一帆風順要相信努力了就會有回報，當你感到迷茫而無所適從的時候，嘗試著像比爾·蓋茨一樣開闢一條屬於自己的路。

敢問路在何方？路在那開天闢地的創新後面。

牛頓是世界上最偉大的科學家之一，他對科學的貢獻是史無前例的。牛頓的一生有許多偉大的發現：力學三定律、萬有引力、光學環、光微粒說、冷卻定律以及微積分等等。然而到了晚年，他的研究陷入了神學的怪圈，他花了十年的時間來研究上帝的存在，結果自然毫無所得。由此看來，即使是一個偉大的學者，一旦落入陳舊的範疇，就不容易開闢一條創新之路。享譽全球的諾基亞，是曾經連續14年蟬聯手機市場的霸主，拯救了芬蘭瀕臨絕境的經濟。但是在漸漸興起的智慧手機進入市場時，諾基亞的管理層卻錯誤的判斷了其未來的趨勢，定義智慧手機只是小眾市場，而錯失了良機，在根本來不及反應的情況下黯然退出歷史舞臺。創新成就了蘋果的傳奇，也導演了眾多公司在市場上的交替更迭。無論是人還是公司，缺少了創新力將會無法適應社會的大環境從而被淘汰。所以說我們不能保守，要敢於走創新路。我們所處的時代是一個呼喚創新的時代，“創新”已成為神州大地上的最強音。在飛速發展的世界，缺少的就是創新型的人才，我們只有大膽想象，不斷創新，才能適應那變幻莫測的未來生活。

敢問路在何方？路在那堅持不懈的努力後面。

腳下的路，蜿蜒又曲折，遠方的夢，迷茫而撲朔。即使上帝為你關上了一扇門，也一定會為你開啟一扇窗的。即使命運捉弄了你，也請你不要放棄。海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強人。如果生活真的不公平，那麼，生活對她的不公平可謂到了極致。她完全可以放棄她的夢想躲在陰暗的角落裡放聲痛哭，沒有人會責怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，苟且地度過餘生。可是她卻是吃力的在老師的.幫助下學習盲語，觸控著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅持不懈的意志為她理想的天空塗上了人生最亮的色彩。海倫·凱勒雖然被生活欺騙，但她堅持不懈的努力，走出了屬於自己的光明之路。雖然只有三天，但始終被人稱讚。

大海沒有不起的浪，凡塵沒有不散的席；舞臺沒有不謝的幕，世上沒有不彎的路。敢問路在何方? 路就在腳下，在不盡延伸連綿。路在腳下，志在心中，人會在路上不斷前行，路是人走出來的，當找不到路時，不等於沒有路。不可能的事，總有人做出來的。

仰望星空，不禁感嘆“敢問路在何方”？

敢問路在何方？路在腳下。只有不斷開闢，才能走出一條屬於自己的路。

敢問路在何方？路在腳下。只有不斷創新，才能走出一條適應未來的路。

敢問路在何方？路在腳下。只有堅持不懈，才能走出一條光明開闊的路。

敢問路在何方？路在腳下……

路在何方作文 篇38

高曉鬆老師曾說；“生活不只眼前的苟且，還有詩和遠方。”我們只知嚮往詩意的遠方，抱怨著當下的生活。可誰又懂得，只有把眼前的“苟且”做好，一路且歌且行，才能通向未來的天堂。

你看那啄春泥的燕子，從樹枝爛泥到鳥巢的築成是積腋成裘的實幹；你看那繁華的都市，從堅實的地基到矗立的高樓是千錘萬擊的磨鍊。是因為鍥而不捨踏實的實踐，才使得個體的發展，社會的進步。

敢問路在何方？路是腳底下那細小的石子。我們總是想短時間努力從而獲得成功，可惜實踐之路漫漫修遠兮。“秋水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，聖心備焉。”同理，“積石成路”短時間的實踐是不可取得，不能一口吃成胖子，請把你浮躁的心沉澱下來，你才會踏實的邁出第一步；你才會把遙望遠方的視角轉換到你現在的處境上。當你明白你的路途該如何走時，就會像專注於學術的老學者，踏實且幹練。不再瞧不起腳下的小石子，你明白那些不起眼的小石子將是成功之路的基石。浮躁時，迷茫時，去看看海吧！看茫茫乾坤中的一顆顆細小的沙子是如何被海水一次次沖刷，堆積成無垠的沙灘。

敢問路在何方？行路應且歌且行。路很長，沿途風景途絢爛，我們應懷抱著怎樣的心情行走在星光之路上？若常懷有著消極的心態，雙眼無神舉步維艱，渾渾噩噩如同行屍走肉。幸運與良機就在你身邊溜走，你忘記何時出發，已走了很長，人生的悲哀莫過於此；若常懷積極的心態，過程是美好的，實踐之果也會更加甜美。前方之路，我們應有持之以恆的耐心，積極樂觀的心態，無畏風雨的勇氣。要知道，一個人從起步到落幕是多麼的不易，“既然選擇遠方，便只顧風雨兼程。”而我言，既然選擇前行，便要笑得陽光明媚。行路頗難，足下每一步應昂首挺胸，自信從容。

回眸處，我彷彿看見拿破崙稱帝后有違初心之舉，最後滑鐵盧戰敗；我彷彿看見岳飛精忠報國確有個“莫須有”的罪名，最後迫害致死。一個內部原因導致失敗，一個因外部環境導致失敗。但這並不是拒絕前行的'原因，我們需要成長，同時需要失敗，正如毛姆所言；“我們必須經常保持舊的記憶和新的希望。”那些敢於踏出第一步並勇於前行的人，無法預測未來是荒漠孤島還是人間仙境。縱使失敗他們亦會再次背起行囊遠航。

實踐如長江東逝水，成功與失敗皆會載入青史。實踐是認識的基礎，是生產力不斷提高的動力，亦或是人類進步的推手。載入航天的升空；高鐵翻山越嶺；華為“5G時代”的啟動；德國“網際網路加”的新視野；“一帶一路”系起中華民族歷史與新現實的紐帶。祖國光輝之路，世界康光之路，盡在腳下。

詩和遠方永遠是幻想，歷史也從未停止過她的步伐。人類跟隨她從未停止過探索的歷程，腳踏實地，且歌且行……始於足下者，定會手執牛耳。

敢問路在何方？路在腳下。

路在何方作文 篇39

我是一個喜歡追夢的人，這些年我一直在追尋自己的夢，但始終不知道通向夢的那條路在何方。

踏著朝霞，伴著晚風，我在苦苦追尋。但是一次次的失敗使我身心俱疲。終於有一天我在絕望中累倒了。睡夢之中，一位老僧披裟踱步行來，贈於我一言：“年少不輕狂實為可笑，但好高騖遠實為不可，欲登上堂，且看腳下。”彷彿內心中有什麼被點亮，不禁感慨：當前路茫茫，處境艱難幾乎無路可走之時，我們應當著眼腳下，立足當下，走出自己的人生之路。

立足當下，應踏實地走好腳下的路，做好應該做的事。

理想與現實之間是有距離的，是彼岸與此岸，其間中途曲折，道阻且長。而我們能做的，就是在彼岸與此岸之間架一座橋。夢想還很遙遠，往者已不可諫，我們就應該每天結結實實地抹水泥，加磚瓦，做好此刻應做的事，時刻對得起自己，這需要一種務實的精神。試想，如果我們不這樣做，懈怠不精，那麼橋自然建得不牢固。這樣的橋走上去，能到達彼岸嗎？只能是“其何能淑，載胥及溺”的下場吧！所以一切落到實處，一步一個腳印。

立足當下，還應有向前探索路的勇氣，這樣方能確定方向，不至於原地打轉。

我國古代著名軍事家孫臏即是如此。搖搖者易折，皎皎者易汙，他卓越的軍事才能遭到了龐涓極大的妒恨。龐涓假人之手，使孫臏殘疾終身，幾至於死地。前路一片黑暗的孫臏沒有失去勇氣，而是立足當下，向前探路，終以金蟬脫殼之計逃離奸人的魔爪，在馬陵之戰除掉了仇人。立足當下並不意味著畏葸不前，不敢向前邁步，與之相反，其目的恰恰是前進。所以我們應勇敢地邁出堅定的步伐。

立足當下，更應有堅持走下去的意志。

黑暗、迷霧總會令我們恐懼，只能看見腳下的路難免會令我們心生膽怯，意志動搖。恍惚間，我看到了站在大江岸邊蘇軾那堅毅的'眼神。江山如畫，赤壁雄奇，望著波濤洶湧的江水，思緒飄到了三國古戰場。赤壁大戰，火燒連營，成就了周瑜的偉績。想自己懷才不遇，壯志難酬，華髮早生，見賢思齊，不改青雲之志。“浪淘盡，千古風流人物”，高唱一曲大江東去，寄情山水與明月。蘇軾找到了自己的夢想之路，並堅毅地走了下去，於是終為後人所敬仰。於是，我睜開了雙眼，握緊拳頭，邁開堅毅的腳步，走向追夢的道路。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”！敢問路在何方，路在自己的腳下！

路在何方作文 篇40

敢問路在何方？

多麼發人深省的叩問，正是這一問，讓蘇格拉底徘徊於雅典街頭，讓斯圖亞特王朝的靈柩停靠在英帝國角落，讓五四的星火燃遍中華大地。一代代人不斷叩問――路在何方？這是對未來的疑惑，對歸宿的迷茫。一代代人又不斷得到自己的答案――路在腳下。

數學領域的進步之路在腳下。一開始，人們由計數與丈量的需要，產生了樸素的算數與幾何。當根號二被人們發現後，第一次數學危機爆發了，由此數的領域擴充到了實數。當運動，速度這樣的直覺概念被細緻研究時，爆發了第二次數學危機，由此產生了極限思想與微積分的方法。千百年前的古埃及人，怎麼都不會想到，當初用來丈量計數的數學，已經在逐漸揭示宇宙執行的規律。擺在數學家們面前的，不是什麼大趨勢，大潮流，僅僅是一個又一個具體的問題。敢問路在何方？他們沒有多考慮，就已經在不斷前進，因為，路，就在腳下。

文學領域的創作之路更在腳下。它是探求靈魂的學問，但這並不意味著它是浮在半空中的無本之木，無源之水。

有一句話我認為十分有理――真正好的文學作品，是粘泥土，冒熱氣的。像陳忠實描摹的關中地區的風雲浮沉，肖洛霍夫展現的哥薩克民族的歷史變遷。他們知道，路在腳下，必須得實實在在地踩到了，否則會落入莊禪的虛空。

科技領域的發展之路也在腳下。隨著網際網路的革命。許多人恐慌資訊爆炸讓我們失去思考能力，這是杞人憂天。科技發展的路就在腳下，為什麼不走呢？難不成要停在原地，或是倒退嗎？其實，這樣的憂慮早就存在。報紙的出現讓尼采怒不可遏，認為這是“短暫之物”取代了“永恆之物”。若是按照這個邏輯，紙的出現讓知識“沒有了”竹簡的厚重感，“沒有了”布帛的珍貴感。印刷術的.出現，讓知識“沒有了”手抄識記的神聖感。我們都應該去抱著竹簡讀書。這是很荒唐的！你不能因為個別現象而否認科技進步。這是本末倒置的！腳下的路必須走，這是人類的倔強。

由此可見：敢問路在何方――路在腳下。是有三問三答。這條路是什麼樣的路？沒人知道，因為路在腳下，要解決一個又一個具體的問題，才能還原路的全貌；這條路該怎樣走？立足現實，平易近人地走，因為路在腳下，不在空中；這條路為什麼要走？因為除了發展，人類很難觸控到自己價值所在。

沒有人能夠一眼望穿，更沒有人能夠一步登天，每一代人都在走好自己這一步。歌一曲《敢問路在何方》，鏗鏘有力地走好我們這一代人的路。

路在何方作文 篇41

馬雲開闢網際網路時代之前，沒人知道有這樣一條路，大家苦苦摸索的或許是別的熱門行業。後來馬雲開掘出了這樣一條路，越來越多的人跟上馬雲的腳步，於是路漸漸寬廣了起來，有一種柳暗花明又一村的感覺。的確，世界上本來是沒有路的，雜草叢生或者泥水橫流，每個人相同的迷茫悵惘，不知道怎麼邁出第一步，於是第一個敢吃螃蟹的人引領眾人開闢了一條路。

什麼路走不了？刀山火海現實生活中根本不存在，海洋高山也都有齊全的裝置助我們翻越過去。沒有不敢走的路，只有不敢走的人，就像沒有做不成的事，只有做不成事的人一樣。所謂事在人為，一個人只要努力，勇敢，充滿希望，便什麼路都走得過。敢與不敢也只在一念之間，一旦勇於邁出第一步，便沒有你走不過的路。

自己選擇的路，跪著也要把它走完。之所以這麼決絕地說，一是因為那是自己的選擇，無論如何不可輕易違背初心；二是走完這看似錯的路，也許你會看到另外一種風景，也許你會擁有更奇特的經歷。因為未來是未知的，所以在年輕的時候，不要固步自封地以為自己會遇到什麼絕路，無限可能在後面等著你呢。

不管是一條未知的路，還是一條艱難的路，或者是一條看似已經走錯了的路，必要時候我們每個人應該堅持自己所選，人失敗往往因為自己的放棄與絕望，殊不知勝利的曙光已經離自己一步之遙了。未知的路，歷經迷茫與懵懂，敢闖敢走，敢鼓動別人與自己一起走。沒有路，便自己開闢出一條，正如魯迅先生所說，世界上本來就是沒有路的，走的人多了也便有了路。要有這種敢開闢出一條新路的信心與勇氣，艱難的`路，是對我們自身的歷練與洗禮。一個人理應具備的東西——勇氣、希望，是我們走完這種艱難的路的保障。只要我們時時刻刻提醒自己，堅持，責任，便不會遇到走不過的路。看似走錯了的路，試著變換自己的思維，另闢渠道，或許會有意外的收穫。天無絕人之路，還有人說，車到山前必有路，所以說，路，終究是有的，看就看你能不能發現路，並帶著自己的信念與勇氣，堅持著走完自己選擇的路。

敢問路在何方，路在腳下。

路在何方作文 篇42

一切前進的動力皆源自“問”，對自己的尋問，以未來的思索。

人生有很多問號，我們就是在問號中找到了答案，找到了前進的動力，找到了前進的方向。

“是與他們同流合汙還是辭官回鄉？”這是陶淵明對自己的尋問，在與靈魂的對話中，他選擇了後者，決定了自己人生的走向。

披散著頭髮站在清澈的汩羅河旁的屈平，心中正權衡著擇生還是赴死，最終他心中的天平偏向汩羅河的清澈。

“問渠哪得清如許？唯有源頭活水來。”我們就是在尋問中得到了想要的答案，但它不定是正確的，只有去嘗試才會知道。有一本書中說過：“彷彿烏托邦的聲音在召喚人們，他們爭先恐後的想擠進天堂，直到門“轟”的關上那一剎那，人們發現這裡不是天堂而是地獄。”

站在人生的岔路口，我們便會有一連串的問號：這條路遠不遠？平不平凡？走得辛苦嗎？我得帶多少乾糧？有條河擋路嗎……正如由於自己對遠方，對未來的疑惑，才有對未來的思索，決定自己的價值取向。棄醫從文的魯迅做出了明智的抉擇，讓自己的人生放異彩。因為他在身旁一連呂的問號後果斷的加上了句號。

尋問的價值，在於引導我們尋求答案；讓我們迷失方向的“問”，是思想的垃圾，橫在道路中的石頭，需要我們及時的清除和轉移。如同寄出一封沒有地址的`信。

陶淵明、屈平在對自己尋問後，得到了自己想要的答案，實現了自己生於人世真正的價值。我們在稱讚他們高潔品質時，總是會忘了躲在他們心中的一角曾經面對抉擇時的尋問與思索，是它們促使了一代偉人的出現。

當我們心中的天平必須要偏向一方時，我們總是被外界的言語打擾而不知所措，其實我需要的不是烏托邦的聲音，而是發自內心的自已的心聲。

不去聽天使的聲音或是魔鬼的脅迫，多問問自己：“敢問路在何方？”也許路就在你的腳下。

路在何方作文 篇43

今天，我和侯東嶽去張店蓮池國小參加一個小實驗家物理的交流會，我們十分的激動，因為終於又能學到新知識了。

半個小時的行程充滿著喜悅，侯東嶽的爸爸開著車載著我們賓士在路上，路邊的風景一閃而過，我們的心中脹滿了求知的.渴望，那種感覺，就像在沙漠中即將找到一眼清泉一般，心中充滿了希望。

到了蓮池國小之後，整個國小都充滿著朝氣，我們的交流地點在一年級六班，令我最難忘的還是實驗部分。

開始實驗了，我們就像一群被放出籠子的小鳥，各自本想自己的實驗箱，開始自己選擇的實驗，我和侯東嶽首先做了一紙脫水，雖然我們弄得自己很狼狽，但是最後還是成功了，老師也跟著我們一起做，並一起哈哈大笑，不過我們覺得我們做的不是很好，做的最有創意的還是師專附小的“小火車”。

將三個車身連線在一起，並裝上大小車輪，將軸承驅動裝置裝上，包括電池盒，橡膠皮套，馬達等，但只裝兩邊，不裝中間，中間裝電池盒和燈泡，裝好之後，按下開關，“小火車”吭哧吭哧的跑起來了，喲呵，還是個和諧號，跑的好快呀，就像履帶一樣，不過沒有方向控制，不能沿直線，這應該就是小火車的缺陷了。

通過半天的交流學習，我更覺得物理世界的廣闊深奧，物理之門，路在何方呢？

路在何方作文 篇44

整天沉浸在書山之中，偶然抬頭，發現前途竟是一片迷茫。三天一小考，五天一大考，試卷上血紅的數字仍顯得那麼刺眼。每每考完試，總是活在一片陰影之下。

每天滿腦子中都是“之乎者也”“力電聲光”“ABCD”“點線面體”“酸鹼鹽化合物”……每天一閉上眼睛不是一個個化學式在打架，就是各科的試卷、習題在飛舞。搞得我寢食難安。

可即使是這樣，成績仍是一塌糊塗，試卷上的分數仍是那麼刺眼。我以為所有的老師都很失望，同學們也會瞧不起我。但是我錯了，那天語文老師悄悄的'對我說：“其實學習和寫作一樣，只要用心還有什麼不可以呢？愛迪生說過‘失敗乃成功之母’這句話在學習上同樣適用，只要用心，相信你的成績會和作文一樣好。加油！”我點了點頭。

從那以後，我謹記“榜上無名，腳下有路”，在學習的道路上用汗水澆灌希望，用辛勤培育夢想。走在通往理想的道路上，我披荊斬棘，一路向前，相信“功夫不負有心人”。

果然如此，我在月考上取得了優異的成績。我的好朋友對我說：“恭喜你，我就說吧，你作文寫得那麼好，學習也一定可以的。”

“天行健，君子以自強不息。”遇到困難，找到原因，改正錯誤，方可百折不撓。春是希望的季節，在這個萬想更新的世界裡，我堅信只要付出就會有回報，只要播種就會收穫理想的果實。用手寫字，用心讀書，用腳走路。

敢問路在何方？路在前方。

路在何方作文 篇45

我是森林裡的一隻可憐的小野兔，我的爸爸在我剛懂事的時候就被一位捕獵者用箭射殺了。

雖然如此，但我是一隻快樂的小野兔。

每到天亮，我就和小夥伴們蹦來跳去，跳舞、唱歌、捉迷藏……十分快樂！不到媽媽催我們吃飯，我們就不會停止。你看，笨重的野豬表哥正挪動它肥胖的身軀跳著舞，高大威猛的大象姐姐也在旁邊彈奏她最喜愛的曲子《在那桃花盛開的地方》，我的小妹妹則在旁邊助興，大喊大叫。瞧她的樣子，比生日還高興。

可是快樂的日子太短暫了，悲劇又展現在我的眼前。有一次，我們剛開始玩遊戲的時候，一聲響亮的槍聲，嚇得我們立刻躲藏在樹叢後。我們聽到了“沙、沙、沙”的聲音，立刻往表哥那邊看過去，表哥嚇得立刻從樹後鑽出來往前跑。可是，沒想到人類挖了一個深坑，還在上面放了一堆青草用來偽裝。表哥踩了上去，掉進深坑裡。人類用繩索把表哥捆住，然後歡天喜地下山去了。等人類走後，我們來到坑邊，痛哭起來，為失去了一位好夥伴而傷心透了。還有一次，淘氣的小妹妹因為貪玩，走散了。我們尋找她的時候，發現一群人正在追捕小妹妹。可憐的'小妹妹，一邊哭一邊跑，慌亂之中竟跑到了山坡的盡頭。小妹妹看見人群朝著這邊擁過來，瞪了瞪這群面目猙獰的人，毫不猶豫地向深谷縱身一跳……

等人們走後，我們來到山坡上，望看妹妹的葬身之外——深不可測的谷底，不禁熱淚盈眶。我心裡想：人類，你們為什麼會變得如此殘暴？為了嘗試一下“山珍野味”的美味，為了一己私慾，竟殘酷地捕殺我們野生動物。如果這凶殘之刀繼續舉起，我們野生動物的生存之路將在何方？

路在何方作文 篇46

窗外，夜的劇場上，蟬的叫聲讓人感到煩躁不安，天空將溫馨和安寧灑落到這個寧靜的村落，我卻與此無緣早已陷入深深的回憶……

我自認為是個命運不濟的人，老天對我是如此的.不公平。在每次的月考發榜單上卻單單容不下我的名字，再過兩月，三年的國中生活就要結束，在這臨考的日子，我再一次站在人生的十字路口，徘徊著，猶豫著，舉棋不定，坐臥不安。時間在不停地催逼著我，趕快做出選擇，幾天過去了，我思前想後而難以決定，原本想過的打工之路早因年齡不夠而告終，如果上高中我懷疑我這成績連二本都考不上，三本又讀不起，這幾年，家裡為了讓我學習好點，又是租房又是送菜的，父親早逝，母親一個人把我們姐弟兩拉扯大就非常的不容易了，每次想到母親形影孤單地出現在咱家的存包田裡，十來畝田的稻穀全是母親一擔一擔挑回來，那百多斤的擔子壓得母親本來就嬌小的身軀幾乎矮了一半，你說我還有什麼心思讀書呢，每到農忙，我的人雖然坐在教室裡面，但我的心早也飛到了母親身邊。

牆上的老鍾奮力地鳴響了幾下，夜色就像一張大網，不知道它想捕捉點什麼，夜空中飄蕩著一些寒冷的分子，我不覺打了個寒噤，不知道媽媽什麼時候也悄悄地站在了我身後，給我遞了一杯熱水，在我的對面坐了下來，“婷婷，這次月考考得怎麼樣，如果沒考好還有機會，”母親從來都是這樣，哪怕你一科都考不及格，她也不會打你，甚至連重話也不說一句。

我的頭又一次垂了下來，我不敢去碰觸母親那雙對我期待了許久卻又被此次的失望折磨得失去了光澤的眼睛，“媽，我不讀了，學不進去，就讓我跟你做活吧，這樣你也輕鬆些”，我吞聲說道，媽媽張了張嘴，半天才說，不是還有兩個月嗎，好好準備準備，說完走出了房間，

我的心再一次沉重起來，我知道，生命的強者就是從哪裡跌倒就要從哪裡爬起，但我覺得我跌進的是一個無底的世界，媽媽呀，我到底該怎麼辦呢？

路在何方作文 篇47

經過了一年高中理科式的學習，漸漸的，自己開始累了，忘記了開學時的豪言壯語，遺棄了承諾的大志雄心。停下了追逐的腳步，我開始去面對自己，無休的思前想後，也不住的質問自己。在自己的腦海中總是隱現出這樣的問題：到底我是在為誰而學?自己的路到底在哪裡?而我又將如何抉擇?

靜下思考來以後，緊鎖的疑惑心門的另一端，陽光透過門縫傳來一絲希望。慢慢的，門擋不住心聲的扣擊：門開了。緊隨著門開的那一剎那，腦海中疑惑的`密碼終於被破解!過去，因為曾經的優秀，享受著大人們給我的盛讚。所以，我一直在榮耀中迷失前進的方向：選擇得不情願，學得也很盲目。我真正的感覺到，不論是從文理科學習的自覺性，還是個人的興趣愛好來看，我的優勢都在文科。我應該擇文!

確定了方向，自己也斟酌了很久。在經過了周密的準備後，我衝破以往的沉寂，衝出思維的束縛。把自己的想法告訴了家人，但是令自己意想不到的是，原來支援我擇文的母親竟變卦了;而一向自視甚高的父親卻尊重我的選擇，且支援我朝著自己感性的方向前進。在不屑母親的阻撓後，我繼續向前。可是……預料中的真正阻礙突顯——老師們一個個自持經驗豐富，識人準確的言辭，堅持要求我在理科方向發展。他們銳利的言辭像紅燈一樣，把正在前行的我攔截。面對他們，我似乎無可奈何。此時，我又只得停下來思考：母親阻撓我，因為關乎利益(文科就業難);老師阻撓我，因為我是理科不弱。而這每一個理由，都是那麼理直氣壯，也是那麼無可厚非。於是我開始顯現前進的疲軟，畢竟我依然需要他們。但是後來，一個信念重新向我詮釋了生存的意義——人要為自己的理想去生活，哪怕成功的希望只有一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡。它引導我反思大人的想法，重新點燃了我的希望。

在大人堆裡，他們的思想總是禁錮在有房坐屋，安分守己的觀念中。

家長疼愛兒女，不想孩子在社會生活中受到更多的傷害，這倒是永遠可以理解。老師們也想自己的學生學習優秀，事業有成，而自己也可以從那滴滴澆灌的汗水中獲得一絲欣慰，這也可以理解。可是也正因為他們傳統觀念的束縛，不單困住了他們自己，也鎖住了這代代新人。孩子本是國家的希望，而國家也把興民強國的育人重任交給了家長和老師，所希望的就是創造出新的生命力，支援國民建設。而我們的家長和老師呢?他們的確在育人：家長告訴我們做人的道理，老師交給我們知識，昇華我們的素質。可是在他們身上又傳給了後人條條束縛。他們在社會中經歷了許多(至此他們也自詡過的橋比我們走的路還多)，倒也看明白了不少社會道理。也總是告訴孩子踏上社會道路上的坎坷，但不可苟同的是：他們總是把社會陰暗的面記得刻骨銘心，又把社會美好的一面輕描淡寫。他們的這種想法，做法無疑是對孩子錯誤的嚮導。他們用自己眼中所謂的現實抹殺了孩子們的想象力。他們用自己的潛移默化阻滯孩子們邁向真正理想天堂的道路。這恰恰導致國家的生命力在真正萌發半截以後就開始枯萎直至糜爛，最後在搖籃中殺被扼殺。這是我不得不去疑問的!我重新開始堅定自己的信念，做出自己的選擇。我相信，一切阻礙最終會到紅燈轉綠燈時，被我穿越!

認清了方向，我的路就要自己走，我就是新的開始!艱難險阻算什麼，我一樣要勇往直前。記住無論從什麼方向走，都要走一條路——成功之路!

路在何方作文 篇48

十幾年來，都不曾感到彷徨，是時代在變遷，還是我的無知。現在，我感到從未有過的無助，久久徘徊在十字路口。輕輕的問自己，我的路在何方?

帶著疑問，迷迷糊糊地進入了夢鄉。我來到了一條蕭條的街上，隱隱約約彷彿有人在輕輕地敲著我，我慢慢轉身過去，一位穿著長衫的人站在我面前。“這不是孔乙己嗎?”我不禁叫出來，他點了點頭。我好奇地追問道：“你不是已經。”孔乙己嘆了口氣，略帶憂傷地說：“我是死了，被那些冷漠麻木的人給遺棄的。這也怪我沒有走好自己的路，不過幸好周公收留了我，不至於讓我像孤魂野鬼一樣。”孔乙己敘述完了自己的.遭遇後，便問起我。我不好意思地垂下了頭說：“其實我在想一個問題。”“什麼問題?”孔乙己好奇地問我。“我的路在何方?”我脫口而出。

“路?”孔乙己的眼神又暗了許多，“我的路?可惜我沒有自己的路啊!在八股取仕的考場上我名落孫山，在那個社會，我沒有自己的路，又因為我穿長衫，在那些短衣幫們也與我格格不入，我哪有自己的路啊?”

聽了孔乙己傷感的嘆息後，我不禁想起如今的社會，我的路是多麼廣闊。我的思緒如泉湧般噴射出來，我一邊拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一邊向他講述這我的光明大道。“學校是我的路，在學校裡我可以盡情施展自己的才華，我既有機會站在演講臺前公開地進選大隊委員，又可以在考場上奮力拼搏理想的名次。我的路是多麼的廣闊。我可以在廣闊的路中不斷地追求和拼搏獲得成功和喜悅。”

孔乙己聽了我的肺腑之言後，羨慕地望著我說：“這下你的疑問應該解決了吧!路無處不在，只要用心去走。”

孔乙己搖搖頭走了，我的夢也醒了，不禁感慨萬千。確實，孔乙己的話很有道理。路無處不在，只要用心去走。

我不在彷徨，毅然選擇了一條路，輕鬆的往前走。

路在何方作文 篇49

托爾斯泰說過，“夢想是指路明燈。沒有夢想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”人生如同一場旅途，而路標便是沿途中所必不可少的，要一直跟隨指引方向的路標，才能到達你夢想的遠方。

還記得西天取經的四師徒嗎？經典人物形象唐僧，他為了取得真經，腳步一直未停過，縱使路途遙遠充滿險阻，也毅然馬不停蹄地向西行。是什麼給了他如此強大的動力？源於他心中求得經書的夢想在鞭策著他前行。“敢問路在何方，路在腳下。”這句歌詞是電視劇《西遊記》中的一句，說得很確切啊，追逐夢想的路在哪裡呢？那條路就在我們腳下。若想實現心中的夢想，就需要一步一個腳印地去追隨啊。

有了夢想，有了人生的路標，再加上永不止息的逐夢的腳步，就會鑄就夢想成功的那一刻。袁隆平有一個夢想在指引他不斷地探索：水稻杆像高梁一樣高，稻穗像掃帚一樣長，稻粒像花生米一樣大。為了這個夢想，袁隆平潛心科研，不斷突破，成為了“雜交水稻之父”。張團政有一個夢想：考上法律碩士研究生。他為了這個夢想，寧願當人大的保安，每天需要工作六個小時，除去工作和睡覺的時間，一直都在備考，從未止步，終於通過努力，考上了上海對外經貿大學法律碩士研究生。王寶強有一個演員夢，他一直在不停地追隨自己的人生路標，他寄宿在小月河，幹雜活、做小工，卻在不停地尋找機會進入劇組，最終一劇走紅，實現了他的演員夢。他們的夢想雖來之不易，但終究成功了，成功源於他們心中的路標一直在引領著，從未停過。他們也詮釋了羅曼羅蘭的一句話“暫時的是現實，永生的是夢想。”

然而，有時候路標是錯誤的，而有些人恰恰就去選擇了它們，使自己在旅途中不斷迷失，最終是不切實際的夢想害了自己。完顏亮的夢想是“提兵百萬西湖上，立馬吳山第一峰。”於是他為其夢想不斷前進，使得鐵騎過處，生靈塗炭，最終自己卻身首異處。那狂妄的希特勒為了自己的夢想付諸實踐，他的書蠱惑了人們，引發了人類歷史上的一場浩劫，最終他的夢想毀了他自己。這兩個人的夢想是荒謬的，從一開始他們的路標就選錯了，一歩錯，步步錯，以致後來墜入深淵，使一切都無法挽回。

夢想，應該是一個人前進的方向，前提是這個方向是通向光明的，否則一走便無退路。夢想可以激勵自己在追隨的路上不斷前進，但也可以讓一個人變得落敗，以至於迷失了自己。那些普通的路標連線起來的是遠方絢麗的`風景，那些平凡的夢想串連起來的是天邊美麗的彩虹，那些追夢的心連綴起來的是燦若星河的未來。

明確了夢想，明確了人生的路標，成功就在你伸手就能觸碰到的地方。帶著夢想，承載著逐夢的心，踏上屬於自己的旅途吧！

路在何方作文 篇50

教育，成為了當下最炙手可熱的討論話題。中國式的素質教育，有著優點，也有它的缺點，那麼我們怎麼去如何看待喜憂參半的中國式素質教育呢？中國式素質教育路在何方呢？

古有曾子殺豬，說的是古代時候有一個人叫曾子，曾子是孔子的學生，攻讀四書五經，學識豐富，資歷過人。有天，曾子的妻子要上街買菜，曾子的兒子吵著鬧著要跟著去，於是曾子的妻子沒辦法了，就對曾子說：“聽話，等娘回來給你殺豬吃。”孩子聽了這番話，立馬變得乖巧起來，心裡想：就等著娘回來給我殺豬吃了。曾子妻子的這番話也讓曾子聽到了。等到妻子上完街回到家時，妻子看見曾子在磨刀，磨刀霍霍向豬羊。妻子上來立馬對曾子說：“你這是幹嗎？我對小孩子是騙他的，為了讓他在家不外出。”曾子對妻子說：“教育小孩子要講誠信，要給小孩子樹立一個講誠信的好榜樣，這樣他以後才能成為這個有誠信的人。”是啊，曾子這番話得句句在理，家長教育孩子以身作則，給孩子樹立一個好榜樣。孩子生下來就像一張白紙，大部分影響和啟蒙教育都來自己家長，家長對孩子們的教育在孩子成長初期顯得尤為重要，孩子在很小的時候，大部分是通過模仿他人而進行學習的。

在當今，大多數家長為了想便於管教孩子，經常對孩子撒謊，這些謊言大多是出於善意的`，但到了最後往往實現不了，孩子們也會深深的記住這個謊言，然後，去去模仿，更有甚者反過來欺騙自己的父母。可是這些問題的根源都出自於哪裡呢？出自於對孩子言傳身教的父母。

在孩子面前樹立一個好的榜樣，再加以引導，那麼孩子也會朝著好的方向發展。