我的享受作文15篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的我的享受作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的享受作文1

課外閱讀，是一種“潤物細無聲”的學習過程。在這樣一個過程中，快樂就像隨處而灑的珍珠，最終串起了我晶瑩而多彩的人生。——題記

相信愛讀書的人，大抵都敵不過這樣的意境——安靜的夜晚，窗外秋風蕭瑟，屋內溫暖如春。暈黃的燈光下，愛閱讀的我正沉浸於書香之中。如果這時再下點兒雨，那就更妙了！滴滴答答的雨聲，與那或悠遠或睿智的文字纏繞在一起，我從閱讀中如飢似渴地汲取養分，也收穫了內心滿滿的快樂。

課外閱讀，從我小時候起，就變成了一項我每天必做的事情。積沙必能成塔，水滴也能石穿。堅持課外閱讀，讓我享受到學習的快樂。陶醉於書香中，我體會到喬峰為天下人而死的悲壯；學到了魯濱遜隻身孤島勇於探索的機敏；拜讀了泰戈爾的字字珠璣以及對世事的警醒……課外閱讀，它像一盞明燈，敞亮地指明瞭我前進的方向；它像一彎明月，柔柔地滋潤了我的心靈；它像一朵鮮花，嬌媚地芬芳了我成長的旅程；它像一把火炬，熱情地燃燒了我探索的渴望。

我感受李白與孟浩然之間“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的友情，我讚歎蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪邁；我向往陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的自在……金庸的武俠小說，可以讓我習得很多做人的道理；世界名著，可以讓我領悟大師峰迴路轉的寫作手法；名家散文，可以讓我體會到心靈雞湯的精妙；哲理書籍，可以洗滌我們單薄的靈魂；探險文章，則可以培養我們的探索創新精神……

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。課外閱讀，讓我充分享受到了學習的快樂。這是一種“潤物細無聲”的學習過程。在這樣一個過程中，快樂就像隨處而灑的珍珠，最終串起了我晶瑩而多彩的人生。

我的享受作文2

暗香久氤氳，黑白動乾坤。

——題記

我是一隻毛筆，修竹為我身，緞絲為吾尖，初來人間的我毛刺未脫，仍有著絲絲氤氳的竹香。

我被拿進了文房，與墨紙硯為友。我喜歡被人拿起，在蒼色的紙上留下或深或淺，或彎如虯枝，或直如墜峰的墨跡，我喜歡被人握於手心，在大黑大白的紙上放肆地流露出如東江之水一般的情感。

於是，王羲之拿起了我，他仔細端詳著我，然後猛地抬頭，用他那如鷹般睿智卻又如水般清明的眸子看著這廣袤無垠的天宇，又低下頭，久久凝視這方青玄無邊的大地。忽然，他蒼老的面容終於舒展開一個微笑，他輕輕握住我，慢慢地硯墨，輕輕地將我除錯，猛地，他手一緊，白色的水游出了黑色的龍，有的在長嘯，有的在潛游，成就了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。”

他的《蘭亭集序》借我得以書寫，字簡而精，在字裡行間都交錯著他的火一般燃燒的情感與思想，或對時光易逝之慨嘆，或對生死意義之詮釋，皆為精華。

終於，張旭握起了我，他望著滿山蔥籠青幽的山色，仙霧繚繞，蒼樹朦朧，他多麼希望友人能與自己一道去深入這欲界之仙都，一快人世之歡樂啊，他久久矗立，終於用他有力的大手，握起我，狂放地寫下了“莫見輕陰便擬歸，入雲深處亦沾衣。”

筆走龍蛇，電光火石，一瞬間便完結了情感。那一瞬，他的手多麼熾熱，他的情多麼瀟灑，他的愛多麼狂放！

最後，我被鄭板橋握起，這位清白的畫家與詩人，終日侶竹師竹，無竹一日彷彿都不可生存。

浸於水墨之中，悟先哲之思，領非凡情感，即為我一生的享受。

我的享受作文3

人生的享受，不一定是豐衣足食的物質生活，也不一定是光怪陸離的熱鬧街市。而在於給自己心靈尋一方淨土，找一份安適，獲得一份久違的快樂。

陶淵明的享受在於悠然地在東籬下采菊；孫犁的享受在於冬日透窗，光明在案，裁紙裝書；而我的享受在於那看似枯燥乏味的學習生活中。

在語文中，我享受於朱自清的漫步於月下荷塘的寧靜中；我享受於辛棄疾的“八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲”的磅礴氣勢中；我享受於李清照的“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的悲涼中。我喜歡品味語文字裡行間中的細膩，如同蘭澤旁的芳草，讓人流連忘返。

在數學中，我享受於公式理論之間錯綜複雜的關係；我享受於夜戰題海的辛苦與喜悅中；我享受於由一個個阿拉伯數字拼湊起的數學大廈中。我喜歡品味數字中奇異符號間的深層奧義，如同神祕的臨滄祕境引人深思探索。

在學校生活學習的日子，每一天都是充實而美好的。

每節課的上課鈴與下課鈴就如同出門前父母的聲聲叮囑，激勵著我們不斷向前。跑操是整齊有序的步伐，每一步都是一次心的跳動；響亮的口號字字都在告訴我們未來就在前方。每天晚上在宿舍度過的時光都是一次生命的蛻變，醒來的早上將又是嶄新的一天。

我享受於高中生活的快節奏，我們本就是早晨八九點鐘的太陽，就該披著雨露，迎著彩雲，展示出我們鮮活跳動的生命。

每個人的享受都有其本身獨特的意義，具有其本質的快樂，不怕別人的質疑與嘲笑，在該享受的時候盡情享受，享受其中獨道的快樂。

不要認為人生的享受就在於物質、情感，而在於靈魂的淨化。即使是沒有物質保障，也能擁有閒雲野鶴的仙境生活，找到獨屬自己的那份享受，不與別人盲目一致。

我享受的價值便是在最辛苦時能找到一絲甜，而不是在最辛苦是杞人憂天。我的享受會成為我未來美好生活的最有力的詮釋。

我的享受作文4

“享受”一詞你是怎樣理解的呢？或許你們會認為有美味的食物，有舒適的房子，漂亮的衣服就是享受；但許多的文人之士則認為，享受是遠離榮華富貴，遠離官場，隱居深山，過田園般的生活則是享受。是的，我不奢求榮華富貴，不奢求有舒適，安逸的生活，我只希望能得到我愛的人的關愛。

雨過天晴，大自然煥然一新；清新的空氣。青翠欲滴的小草，豔麗的花朵，都互相映襯著。站在其中，彷彿自己來到了另一個鮮為人知的‘世界’；這裡如詩如畫，所有的花草都在不停的竊竊私語，相互嬉戲著，在這樣的環境中，此時的我對此非常的享受。它使我的心情愉快、所有的煩惱都被這動人的景色帶走了，剩下的只有享受。

我想說的不僅是大自然的美，而是大自然給我帶來的無盡快樂與怡然自得的心境。

春天。大地萬物復甦，一切都停在剛睡醒的樣子。花朵紅著臉蛋在向我微笑；柳條伸展柳子，長出了嫩葉，不停地在春風中搖曳著，似乎是在向我問好；小草也已揉出頭來。在陽光的照射下，它是那樣的青蔥欲滴。小鳥不停地在茂盛的林子裡不停地；嘰嘰喳喳‘的叫著，似乎在告訴我它們作為鳥兒是多麼的自由，如此的快樂自在。是的，我很羨慕它們有這樣的生活，無拘無束。不過此時的我已經感受到了我想要的生活，我也感受到了春天大自然萬物復甦的模樣給我帶來的愉悅心情。此時帶我很享受春天大自然欣欣然的樣子。所有的負擔，悲傷都被春風收走。

我享受大自然的一切。享受它們的美，享受它們給我帶來的不同心境，享受它們向我問’好’。詩人之所以隱居深山，是因為他們和我一樣都非常享受這一切。

我的享受作文5

人來到這世上，便是要承受痛苦的，但人常抱希望活於世，歸其原因在於仍有令人享受的東西。

世間人有千千萬萬，對於享受的理解與感悟也甚為不同，各投其所好，做著令自己高興的事。我的享受並不崇高，與夢想等追求有別，卻也無傷大雅，亦不是極俗的事。我的享受不是擁有萬貫家財，揮霍金錢過上老闆式的生活，而是閒來無事，窩在臥室裡，儘管又小又簡陋，但這裡的氣息讓我心神安定，讓我有一種家的歸屬感。畢竟，金錢它可以買盡一切卻不是我的一切。貪戀金錢於我而言，並不足以成為令我享受的事。

也許大多數人羨慕著，嚮往著開豪車、吃山珍海味、飲世間佳釀、住豪華別墅的富豪生活，而我並不羨慕這一切，物質上給人的舒適雖實為享受，但精神思想上給人的享受遠超這一切，患抑鬱症等心理疾病的人有的是明星，有的是大企業家，包含社會各層面的人皆因他們在精神上未能釋懷，沒能體味到精神上的享受，導致難以承受現實的苦難與折磨，走上歧途，不歸路。

所以，我的享受在於精神上，情感上的享受，而非過於庸俗的物質生活，正如同社會各界呼籲人們互相尊重，贍養父母，給殘疾人一個微笑等，讓人享受到精神上的愉悅。我享受與朋友一起歡聲笑語，共同面對困難和挫折的勇氣。享受與朋友暢敘情懷，同甘共苦。享受著與家人溫暖相聚的溫馨場面，懶懶地坐在沙發上，一起看著春晚，夜深時互相說晚安。我享受著春天的暖風，夏天的酷爽，秋天的清涼，冬天的暖陽。沉浸於書海之中，找到經典文章，尋求精神共鳴，提高思想深度，拓寬知識介面，提升個人修養，增強精神品格，感嘆世間繁華，人世易變，努力潔身自好，不隨波逐流。持樂觀態度享受生活，笑談一切煩瑣，淡忘所有苦恨。追求精神之卓越，摒棄思想之庸俗。享受著世間所有美好的事物，卻不貪戀，不懊悔，不惱怒，不做作。不做謙而不狂之人，願能享受真正的美好。

我所享受的，不多不少，僅此而已。不崇高，也不卑劣。歸根到底，天性如此。

我的享受作文6

　　看庭前花開花落，任天邊雲捲雲舒......

________—題記

微冷地輕風拂過樹梢，已無葉片如潮般搖動，淡紅的晚霞掛在天邊，拋下人們崩山般呼喚。

那麼，捧一卷書，去細細品味學習的快樂吧！去書中尋一份質樸與純真吧，忘卻煩惱，即可迎來清淨。

曾幾何時，一本魯迅的雜文集便飛到了我的手中。翻一翻，油墨氣息便撲面而來，衝擊著我的內心，不錯的，魯迅的雜文直指社會陰暗面，幾句挖苦與嘲諷，誰不叫絕；幾句評議與感慨，誰不嘆息？

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，閒暇時，我怎會忘了它？那尖銳的指責，力量便油然而起，看一看它對社會的指責，便為我點起了報國志。

讀書讓我享受了學習的快樂，誰說不是呢？仍記得是他對國人劣根性的分析，自從那句“學醫治不了中國人：起，他便步入文壇，抨擊種種醜惡現象，踐行著自己救國的理想，揮灑著滿腔報國志。

風越刮越猛，雲亦壓低，城似欲摧。

風雲變幻的時代裡，還有多少人能捧起書本？我不禁自問，只要堅守自己的心靈就夠了，抓起一本書，又讀下去，我翻著書本，思量著收穫，慢慢地最顯著的一點便浮上心頭——讀書讓我享受到了學習的快樂。

原先的我，鮮有閱讀，便也覺學習無味，生活也如是，像烏雲籠罩下的大地，洪水咆哮著摧殘著一切，花草、樹木、樓房。電閃雷鳴下，我別無選擇地度日，渾渾噩噩地學習，心中如陰霾不散。

是讀書讓我享受到了學習的快樂，把原先的我託上岸邊，又有一絲光亮，指引我向上攀登，催我奮起。

讀書吧，你會享受到學習的快樂！

我的享受作文7

他其實並不傻。

可我已記不清何時將“傻”的標籤貼在他的頭上了。或許，他一開始在我的記憶裡是高大偉岸的，但一切都似乎抵不過歲月的無情碾壓。

他傻，總也記得那次，我正在學校上課，老師卻將我叫了出來，讓我去傳達室取東西。匆匆奔向校門，取過一個袋子，欣喜地開啟，卻只發現早上放在桌上的是近日不再需要的書。本想減輕書包的負擔，沒想到……傍晚回到家，他便衝我喊道，上課書也忘帶，幸好我幫你送過來。抬頭，本想爭辯幾句，卻跌入他深邃的眼睛中，沒有抱怨，只有幫了我的喜悅。無奈，只能在心裡嗔怪一句：傻！

他傻。那次，是週末吧，與好友相約一起去圖書館，本已在桌上留下了字條，便總想著沒事，所以回家時已是繁星佈滿了天穹。輕輕推開門，卻直對上了他的眼。他竟鋪天蓋地地一陣怒喝，我不明原委，便與他爭吵起來。滿肚悶火地坐在桌邊，才從媽媽口中得知：留在桌上的字條被風吹落在地。他為了尋我，竟開車將我可能去的地方找了個遍，差點就報警了。不能怪他什麼，只得在心中輕嘆一聲：傻！

他傻，傻得竟會令我流淚！學織圍巾，因好友送我一條她親手織的圍巾，便想在她生日那天回禮。學了好久，卻發現針在我的手中並不像筆那樣執行自如。織了好久，等完成時才發覺，怎麼也不成圍巾的樣子。失望地將圍巾扔在沙發上，去街上買送得出手的禮物。回家，發覺他已將圍巾戴起來，呵呵地笑著，說，還記得我生日啊？看著他傻傻地笑，才記起，今天就是他的生日。他那孩子般的笑，卻酸了我的心，溼了我的眼。

我可以說他的傻一直說到我眼淚流乾……我懂，那是因為我叫他爸爸，才心甘情願地為我變傻。我愈來愈願意沉醉在他的傻語傻樣裡，這是我最大的享受！

我的享受作文8

分針劃過令人生厭的劣弧，加上剛才發下的物理不及格試卷，拙劣的像是現在的心情。隨意翻動書本，筆尖在紙上大力划動。每一個細微的舉動都在內心被分配不均的力量壓出深淺不一的痕跡。

又是一個人，心裡莫名的堵得慌。我趴在書桌上，房間裡靜得有些詭異，秒針“滴滴噠噠”的聲音也變得格外清晰。淚水順著眼角滑落，滴在桌面上，漾出一圈圈漣漪。父親出差，母親加班，多麼完美的藉口，然後心安理得的把我扔在家裡，被拋棄的感覺油然而生。隨手拿起一本書，匆匆瀏覽幾行：愛、溫暖、家、感動……這些美好的詞躍然紙上，在我看來卻是多麼的諷刺，我仰面躺在地板上，感受進入身體的冰冷，閉上雙眼，卻無法阻止淚水決堤……

就這樣不知躺了多久，直到鑰匙插入門鎖我才清醒過來。高跟鞋踏在地板上——是媽媽。我緩緩站起來，靠在牆壁上。如果不出聲，或許媽媽都不知道我在家吧。出乎意料地，媽媽走進了我的房間，蹲在我面前輕撫我的臉，詢問我怎麼了。我躲開她的手，站起身來，說著沒什麼，眼淚卻不爭氣地掉落。媽媽從身後擁住我，在我身邊喃喃細語。這瞬間，我似乎能感受到媽媽強而有力的心跳，嗅到她身上久違的香味，不似名貴香水的撲鼻，卻淡淡的，給人溫暖，就像小時候的奶香。媽媽的體香透過布料附在身上，溫暖安心直達心底。背上隱約有些溼意，似是眼淚掉落的觸感，媽媽流淚了，我掩面泣不成聲……

久違的無言的感動，兩人相擁而泣，彼此緘默不語。直達心底的感動是母親不善言表的愛，瞬間，我感覺自己被愛環繞，空氣裡氤氳著幸福的香氣。明亮的燈光一片一片的，就像水墨畫裡暈開的顏色，溫馨的橙黃色。

瞬間，我享受到了被愛的感動。我們緊緊相擁，不願放手，否則考試的失利，我心裡的孤獨無助將把我吞沒。這份愛，消除了心底的隔閡，兩個顫抖的肩膀，換來的是被愛的感動。

我的享受作文9

時過境遷，街道翻新，可小巷裡依然留存著一縷揮之不去的烤餅的醇香。

小時候住在外婆家，門前就是一條潺潺的小河，一清早，就會有各家的主婦在河邊蹲坐著，拿著皁粉、木棍洗衣裳，閒扯著家常，亦或是幾個貪玩的孩童在河邊追著、鬧著，撈水葫蘆玩……

當然吸引我的並不是這些。不用深呼吸，就總會有一股誘人的香味隨風而來，叫人嘴饞。追尋著香氣成了我兒時的享受。

吸著香味尋去，可見一個小而簡陋的店鋪，門前有一個圓筒狀的鐵皮桶，餅就是在這裡面烤的。烤餅人是個五十歲的樣子的男人，他一個人熟練地和麵、揉麵、擀麵……經過一招一式，一張張厚薄均勻、富有彈性的麵皮便出來了，只見隨手從跟旁邊的碗中抓起一把碾碎的芝麻粉撒在麵皮上，再將麵皮一合，揉勻後再次擀平，最後灑上黑白芝麻粒，一個餅才算完成。買餅的顧客打趣道：“這芝麻為什麼撒兩次呢，幾毛錢的燒餅要這麼講究？”

那男人憨笑道：“碾碎了的芝麻一炒過後放裡面，叫著餅不香都難，這芝麻粒撒在表面，既好看又有嚼頭。”說著便一手一個，把餅拍在烤筒裡面。

也許就是因為這個原因，小小的店鋪門前總是擠滿了人，大多都是附近的居民，都是衝著攤主的好名聲，聞著味兒來的呢！

烤好的餅四周是金黃色的，黑白的芝麻鑲嵌在鬆脆的餅皮上，看這賣相就挺誘人的，不過最重要的還是那酥香的氣味，芝麻香混著一點焦香，刺激著嗅覺神經直勾人的食慾。

賣餅人格外勤奮，天未亮就開始忙活了，傍晚的時候，儘管顧客少了許多，他也守著那些晚歸的人。小時候最快活的是，莫過於清晨嗅到烤燒餅酥香起床，晚上回味著香甜的味道進入夢鄉……

後來樓房翻新，賣燒餅鋪也隨之搬遷，不知道那個男人是否還幹著本行。每每回外婆家，那股久違的烤餅酥香總會在心底滌盪，免不了一番尋尋覓覓。不知何時起，回味那份醇香成了我最大的享受……

我的享受作文10

這一刻，我告訴自已，我很享受。——題記

“行到水窮處，坐看雲起時。”這是我貪戀的美好。如此閒適，如此安逸。

現實告訴我，九年級了。

九年級，於我最早的挑戰，便是體育會考，倒不是畏懼艱苦的耐力訓練，只是，那個在會考前一個月才被告的訊息——-動作不規範。我和一同訓練的同學都驚出了冷汗。

於是，強迫自已糾正姿勢，側身開立，左手執球輕拋於身體左前方，右手揮拳擊球。看似簡單的發球動作卻一連一個星期未合格。其實姿勢的生疏，很多次，右手的擊球位置都在手的前臂。手火辣辣地痛。同練的三個同學也是如此這般紅、腫。

訓練結束回到教室，那天手痛得連筆都握不穩，手部熾熱，鼻子發酸，眼淚不由地劃過臉頰。正在上課，我轉頭拭去眼淚強記筆記。

改動作的第一週，我哭了。

依舊是日復一日地訓練。依舊是苦得讓人一想到就會流淚。依舊是這樣。那幾天，很彷徨，很無助，很失落。

周未回到家，見到爺爺，爺爺在去年年末突發腦梗塞，至令，他依舊說不出一句清晰的話。剛住院時，他也不願意接受治療，不願插胃管。現在的他，每天會自已吃飯，自已做康健訓練，自已好好活著。

看完爺爺，把自已關進房間；想了很多。

右手依舊紅腫，但我告訴自己不能哭。

回到學校的第一堂體育課，我練得很賣力，儘管一節課下來手很痛，但當我看到自己擊出一道道美麗的弧線時，很享受，

側身而立，兩腳前後開立，左手執球於身體左前方，身體微轉，右手擊球，球穩穩過網，落地。那一刻，陽光明媚、春暖花開。

右手依舊紅腫，但我笑靨如花。

這一刻、我對自己說我很享受。

後記：會考在即、願所有和我一樣彷徨過的人，享受自已奮鬥拼搏的毎分每秒。

我的享受作文11

週末，天氣晴朗，讓人忍不住想出去走走。於是我和爸爸收拾好釣具，來到小河邊釣魚。

嘿！放眼望去，今天來釣魚的人還真不少。看那架勢，有的人應該是早上天剛亮就來了。我與爸爸分別找好位置釣了起來。

一開始感覺還真不少，釣一放下去，就有魚兒來打探。我看準時機一拉，釣起今天的第一條魚。雖然與前幾次相比小了許多，可還是令我的信心頓時增加了不少，於是我趕緊丟擲地二竿。

稍作休息，只見竿子下面的浮標又動了起來。這次，可能是時機不夠好，魚兒跑掉了。我看著旁邊的爸爸已經釣了不少魚，便在心裡催促自己趕快放出下一竿。

就這樣我連續釣了六七天魚。可之後的一段時間裡，浮標幾乎紋絲不動了，這可把我急壞了，在岸上不停地跺著腳。此時的太陽照得讓人睜不開眼睛。我盯著那一動不動的浮標，真像鑽到水裡，把它釣在魚鉤上。

浮標終於動了一下，我用足了勁，誓死都要鉤住著條魚的嘴巴。可是，因為提竿的力道過大，不僅魚沒有鉤到，還把魚鉤甩到後面的樹枝上掛住了，看著周圍的人們，不停的鉤起一條條魚，我的心彷彿在被太陽灸燒著。我趕緊換了一副魚鉤，捲土重來。

可是，到了後來，我越是著急，就越是一個也釣不到，看到別人不斷地把魚拉出水面，動作是那麼從容，鎮定，我不禁又鼓起勇氣，開始釣魚。這一次，我也不再那麼心急，看著看著，魚簍子中的魚越來越多，我的心裡越來越開心。

我想，不只是釣魚，做任何事情都是一樣。只有慢慢學習，去摸索從中的經驗，才能享受其中的快樂。

我的享受作文12

“享受”可以是冬日下一縷陽光，可以是閒適時的一首歌曲，可以是飢餓時的一份美食，也可以是沉浸在書海世界的一顆平靜的心。

我享受閱讀時的平靜，就像陶淵明享受“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒。沉浸在其中，周圍的一切似乎只是空氣，無法觸控也無法傾聽，不僅僅是由於它的平靜，更注重的是在這文學的海洋中擁有著美好的意境，讓人產生無數的遐想，是現實生活中可望而不可求的。

詩人、作家創造的這種境界，無不是為了給人一種精神上的享受，它不僅僅只是一種狀態，更是一種靈魂，一種高尚的靈魂。當我們踏入一所充滿書香氣息的小店，你能夠輕易地體會到一種由內而外散發的氣質，它不需華美的裝飾，不需音樂的薰陶，自帶所有美好的'氛圍。

孔子享受文學，達到一種廢寢忘食的地步，是因為他是一名思想文學家而要達到此高等境界嗎？當然不是，如若不是以文學作為快樂，作為享受豈會去看它，去沉浸其中廢寢忘食呢？

文學，它雖是人生的一部分，可它卻是人一生中最精彩的部分。從國小，國中，高中再到大學，文學是不是我們一路上的夥伴。我們經歷過無數的分分合合，換了無數的新環境生活，僅有文學不變，依舊伴隨在我們的左右。或許，文學可能會永久地陪伴在某些人的身邊，就像某些從事文學工作的人員一樣，他們可能一生都在研究文學，若不是以此為享受又何至於選擇這份事業，去苦苦折磨自己呢。

我本是拿書本來作為情感渲洩的一張紙罷，可亂寫亂畫，可隨意撕扯，可當我真正地進入到它的內心世界時，驀然回首，自己究竟是多麼的愚蠢和可笑至極。它的確可以是一種情感渲洩的工具，可卻不是用來糟蹋和欺凌的，或許你進入到它的世界裡，與它進行情感交換，一切都會截然不同，你可能會從作者的世界找到相似點，與它發生情感共鳴，也或許它會解決你情感上的問題讓你豁然開朗起來，這一切的一切也正是我享受它的原因。

我享受文學，這個特殊的世界。

我的享受作文13

勞動，永遠都是用自己勤勞的雙手換來的幸福。而我，卻不僅享受用自己勤勞的雙手換來的幸福，還享受著那勞動時的美麗過程。

快點啊，快點啊……又是班長在指揮著。看到這裡，你們一定會問:“這是什麼回事？你們做了什麼事啊？”我肯定會很自豪的告訴你。今天是大掃除。正是因為班長三下五除二就完成了任務。這會一個勁的叫我們了趕緊打掃。

首先要做的是，把桌子移到一邊。這可謂是當中最困難的一件了，因為這些桌子都很重，上面有一個個大大的書包，又沉又厚，推起來很笨重，這也是很多同學們“恨之入骨”的一件工作。還有，在推桌子的時候，一不留神就會跟著書本和筆“紛紛落地”，但這也攔不住我，我毫無抱怨的把書和筆撿起來，默默無聞的把這些讓同學們“恨之入骨”的障礙物推到了一邊。

移完桌子就要掃地和拖地了。我專心致志的在前後走動， 就像一個訓練有素的士兵掃雷一樣。只不過這次有一點特殊，偵查器就是我手中的大掃把，回收器就是我的垃圾桶，當然，目標就是那些垃圾了。一番搜查下來總會有一些垃圾，但這些在我眼裡只不過是“貓抓耗子——輕而一舉”。

終於掃完地了，我又馬不停蹄的套起手套，拿上抹布，在玻璃上左一下右一下的摩擦的。突然，我找到了一處髒髒的地方，那裡被別人貼了一個口香糖。哼哼，這可攔不住我，我用抹布使勁的擦它，它紋絲不動，我用水潑，掃把掃，它依然無動於衷。“真是欺人太甚。”我心想，“我怎麼能輸給一塊口香糖呢！”。我找了幾個同伴，經過幾輪的比拼，我們終於贏得了勝利，我們哼著勝利的小曲，輕鬆愉快的走了。

打完掃，不禁望了望教室，那透明的玻璃，那整齊的書桌，那乾淨的地板，我心裡真是有著說不出的樂趣。

知識是從刻苦的勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的成果。——文慶齡。我喜歡這有意義的勞動，喜歡在勞動中戰勝困難，藐視困難的感覺，同時也享受著勞動給我帶來的樂趣。

我的享受作文14

是誰可以力拔山兮氣蓋世？

是誰可以讓高峽之上平湖出？

是誰能將滄海變桑田？

是它——科學技術！

科學技術是第一生產力。這句話我們早已是耳熟能詳了。科技如發達，國家自然就會富強。國家富強了就有能力保衛自己的領土，捍衛自己的尊嚴，保證自己的國民安居樂業。

身為中學生的我越來越深切的感受到了科技帶來的累累碩果。

雜交水稻之父——袁隆平他就用科技解決了中國的糧食問題。

以前中國每畝地最多產量400公斤左右的糧食，而袁隆平就助你們解決了這一難題。通過調查研究取證，他知道中國存在著人多地少的現象，糧食的供養不足，在無數次的實驗中，他終於研製出了“雜交水稻”這個新品種，從而使每畝地產量高達800公斤。這樣既提高了糧食的產量同時也提高了蔬菜的產量。

正是因為中國有袁隆平這樣的偉大人士，才使現在的中國用只有7%的耕地養活了佔世界23%的人口，從這一事件來看，中國的科技力量在發達，中國在進步，不僅讓上億人口的中國人吃飽了飯，而且讓人們體驗到了科技的偉大，提高了人們的生活水平和社會環境。正因如此，人們對科學的興趣也大大提高，同樣影響了我這個涉世不深的中學生，可見科學對人們的影響的巨大。

在科技成果展覽館中，我們看到了會說話而且還會下棋的機器人，每一項偉大的發明無一不是人類的功勞！

科學造福人類，科學造福未來，科學造福世界的每一個角落，我們作為建設事業的接班人，科學的未來就在我們身上任重而道遠，我們要吮吸著黃河水，牢記師長的諄諄教誨，“探索知識，苦讀寒窗”讓我們站在科學工人們的肩上解開更多科學之謎，創造更燦爛的科技文明。

我的享受作文15

就在那天，那個非凡的一天，我享受到了一種特殊的快樂。

那是星期四的下午，我和一幫賽友們，為著即將到來的比賽準備著。哦，忘了告訴你們，我們準備得是武術比賽。我們衝拳、推掌，一步一步地練著。突然，在一次排練中，老師看到，有一塊木板動了，地上留出一條不寬不深的縫隙。

雖然縫隙很小，但還是會影響我們練習，老師思考片刻，決定先把木板修好。

我們國小生急忙跑到木板旁邊，拉著木板，使勁往後拉，但木板依舊紋絲不動。國中生也來幫忙，但木板似乎還是不想動。我們的手被木板弄得很不舒服。既然拉不動，那就推吧！我們跑到木板的另一頭，跪在地上，使勁地推。縫隙縮小了一點點，但還沒修好。

老師又指揮我們把毯子掀起來。我們國小生拿著毯子的一頭，拼命往向拉，不一會兒，木板全都出現在我們眼前。

我們拿出了粘連木板的東西，有人拉，有人推，縫隙又縮小了一點點。

國中生試著抬，但沒用。因為那塊木板由三塊小木板組成，所以，有個姐姐提議，把前兩塊往後拉，把最後一塊向前推，縫隙就解決了。

老師覺得這辦法可以，我們開始動手拆木板。“一二三！”一塊木板被拉走了。繼續，我們用出了洪荒之力，但木板並沒有變化。我拿著木板的前頭往後拉，有幾個人也跟著做。終於，第二塊木板也拉出來了，把最後一塊木板填滿縫隙，問題就解決了。全部人一起動手，“一，二，三——！”成功！縫隙終於被填滿了。我們繼續把其它安裝好，只要再蓋上毯子，這樣就完美了。國小生們又一次拿著毯子的一頭，把它拉回原來的地方。我們的手很疼，但還是把它調整好了。

這驚天動地的場面，我不免有些吃驚。我們竟然能把木板修好！我幫助了一點，那一點，或許很重要，雖然只幫助了一點，但我依舊很快樂。

我享受到了那特殊快樂，那幫助的快樂。