我的流水年華作文

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的流水年華作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的流水年華作文1

水汽氤氳江南，淅淅瀝瀝，是誰將細雨珠兒輕輕柔柔的縫製成了一簾幽夢，掩藏那些如水般澄澈無邪的流光，安撫了渴睡的孩子。江南是用水織成的城堡，城堡裡的孩子倚水而生，是水相依相伴的朋友。我也擬一葉扁舟，曳入歲月的渡口，輕卷水珠簾，我看到了，時光的彼岸，江南里的錦瑟年華。

雨水．天街小雨潤如酥

小巷中，有人輕輕的撐一把油紙傘，踮起腳尖，柔柔的跨過水窪，細嗅牆角的丁香，這是許多人心中詩意的江南。但這樣的江南絕不屬於江南的孩子，依然記得那個放肆無所顧忌的你遇到一場細雨，廣播裡淡淡的《梁祝》化在雨水裡。你情不自禁的想雨水共舞。於是你扔掉花傘，脫掉鞋子，接觸沉穩的大地。細雨輕輕柔柔的撒了下來。你融入了雨中，雨也包納了你。你一路追著雨跑，雨跟著你一起笑。那是一場你與雨的盛宴。

江南的孩子對水有獨特的靈性，也只有江南的'孩子才能與水玩的如此親切。那一場天街的小雨潤酥的透進你我的童年中。

溪水．落花流水春去也

花開幾度江南。春天的江南美麗中帶點憂傷。春去，花殘，繁華不再。脂粉江南薰陶出了一代又一代的江南孩子。花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰戀。或許小小的你不懂這詩的含義，但你卻懂那一份意境。桃李紛飛，你帶著滿地的香殘撒入溪中。霎時，紅香滿溪，就讓澄澈的江南溪水帶走春的痕跡。就讓春的憂傷流遍江南的每一個角落。

那一年懵懂的你葬了春天。江南的孩子生來就對世間萬物有著特殊的理解。縱使童年如同春一般悄悄的走了，但那一份落花流水的思緒依舊撒滿你的整個人生。

雪水．千樹萬樹梨花開

下雪了，江南的雪溫柔又多情。寂靜的山野裡不知誰喊了一聲“下雪了”，熱鬧便溢滿江南的每一個角落。急匆匆的奔出家門撈起一把雪便往嘴巴里塞，冬天到了。江南的孩子對雪有獨特的愛，因為江南的雪來之不易，且飄灑的那樣細膩，那樣溫柔。下雪的日子，孩子的心如千樹萬樹梨花開那般燦爛。北方人看膩了的雪在江南人心中是那樣珍貴。那一天，你與空中的精靈共同嬉戲，在雪地裡笑呀，跳呀。

雪將冬天變成了春天，曾經的你在夢中都笑出聲來。雪是每一個江南孩子的天使。雪的甜蜜已經融入每一個江南人的童年夢中。

或許在江南人的心中童年是伴著水而生的。我是一個江南的孩子，童年與水相偎。用水織成的一簾幽夢駐紮在心的深處。夢迴幾時，童年與水一起滋潤了我乾枯的靈魂，色彩了我灰暗的世界。最美的年華融進了童年。

我的流水年華作文2

掠過一絲清風，輕輕地吹起額邊的劉海。伴著流水叮咚，猛然轉身，流轉的年華之間，似是故人，緩緩走來……——題記

我的國小生涯中，有四任同桌。他們相伴著我，見證過了一個個年輪。

銘是孱瘦的弱小的。初初踏入國小的校門，大家都很陌生，但那時的他小小而縮手縮腳的模樣，卻給我留下了深刻的印象。銘在課時很少說話，即使說話也像只蚊子一樣，甚至站起來面對老師時會被急哭，總讓人忍不住對它皺眉：“瞧，那同學那般膽小！”可下課鈴一打，他就敢說話，敢吵鬧了。奇怪啊奇怪。在我的印象中，他是最沒有存在感的那個，也是最抹不去的那一個。

就這麼與銘互相照顧地坐了兩年，三年級卻重新排了座位，韓成了我的新同桌。很快的，他的樂天精神成功把我從很深的泥譚裡，推得更遠。整日的吵吵鬧鬧，讓我深覺不習慣。韓比銘大方多了，雖說話有些磕巴，但發言完全沒問題。他總是一起蹦蹦跳跳，晃來晃去，讓人簡直心煩意亂，也讓班級比分是直下三千尺。可就這麼慢慢地，倒也是打成了一片，快樂的時候他煩心，失意的時候他勸解。他在五年時光裡，是那樣明豔的一抹鮮紅，跳動著，歡快著。那樣討厭，又萬不可缺。

博是四年級調過來的，呆笨木訥。他古板，不解人情。他口吃的有些厲害，一緊張就更是惹人發笑了。在大家鬨堂大笑時，博就會撓撓腦勺，搖頭晃腦地坐下來，我就會順勢嘲笑他一番。沒法呀，誰叫他呆呢？但，他又總會是週末活動的一員，有他在的地方，氣氛總會舒緩很多。他熱衷於真心話與大冒險的遊戲，但他又總輸，從而做了許多啼笑皆非的事情。一年半的時光，我總是欺負他，樂得自在。他呀，就是那最平的'一筆，明明古板的不行，卻又是無可或缺。

瑾是和我坐得時間最短的一個，他的行事作風與身材完全成正比，又寬又厚，俗稱寬厚。他身上有濃重的汗臭味，讓人忍不住捏住鼻子，但這個人很有意思。他喜歡在課上唱歌，歌詞都十分有趣，他總能冒出與眾不同的點子。他脾氣好，他從不輕易與人生氣，他懂得發現別人的優點，心地耿善，總是被坑也在所不惜。他寬厚呀！寬厚的即使接觸的時間不長，也在我的記憶中留下了重重地一筆。

水一點點的在掌心流失，我提筆，又放下，對著水面揮手，致敬著我的流水年華和陪我一起走過的那些人。現在，你們還好嗎？我是否也有在你們的生命中，留下一筆痕跡呢？