教室裡的記憶作文

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的教室裡的記憶作文，希望能夠幫助到大家。

教室裡的記憶作文1

教室，這是怎樣一個熟悉的字眼。它，已經陪著我們，走過了9個春夏秋冬。千絲萬縷、理不清的回憶，現在就如同放電影一般，赫然出現在我的腦海中……

一

教室外，同學們都在歡欣雀躍地打著羽毛球，嬉鬧聲遍佈整個教學大樓，而我卻獨自坐在教室裡，一個人咀嚼著考試失敗後的苦果。突然，一個溫柔的聲音在我耳畔響起。我一愣，不由得抬起了頭，原來是我的同桌，她微笑著，她的笑容是那麼的燦爛：“怎麼不出去打球，我記得你最喜歡打羽毛球了吖!”我沒有反應，仍舊目光呆滯地看著前方。“哦，我明白了，是由於這次考試成績不好吧?沒關係的，在這裡跌倒了，下次再在這裡來爬起來就是了嘛!”奇怪的是，如此簡單的話語，竟讓此刻的我感覺到一陣輕鬆，心裡久久沒有散去的陰霾，就這樣不知所蹤。於是，我和她並肩走出了教室，加入到那份充滿友愛的行列中。

二

最近資金有點兒緊張，所以我也只有委屈自己的肚子。可誰知道，連一節自習課都還沒有上完，不爭氣的肚子就已經開始唱起了“空城計”，而且還沒完沒了了。無奈之下，我也只能按住肚子連連叫苦。久違的下課鈴才剛響起，我的眼前就多了兩塊餅乾。我抬頭一看，原來是我左前方的同學。她微笑著，她的笑容是那麼的甜美。那一刻，我突然覺得肚子不像剛剛那麼餓了，取而代之的.，是滿滿溫馨的友愛之情。

三

樹葉一片一片落下來，天氣一天一天變冷了，今天也似乎要比前幾天要冷得多。一向粗心大意的我，依然沒有記得要多加一件衣服。此時此刻，我冷得直髮抖。感覺到，好像背後有誰拍了我一下。我轉過身，後座的同學遞來一件外衣。我遲疑地望著她。可是，她卻聳了一下肩，像是在表示她不冷，並對我點頭一笑。她的笑容是那麼的溫暖。我感激地穿上這件還留著她體溫的外衣，剎那間，似乎感到有一股充滿友愛的暖流直入心房，寒意也瞬間消失了。

……

這些點點滴滴的回憶，連續不斷的出現在我的腦海裡，眼前的教室，早已空無一人，但我似乎仍然可以看見，同學們在那裡打鬧嬉戲，臉上都掛著一幅幅幸福的笑容。當下的我，越來越感受到，友愛，將永遠充斥在這個佈滿回憶的教室的每一個角落。

教室裡的記憶作文2

花開，花綻，花枯，花落就如人的一生。而我們就正好處於花開與花綻之間。剛剛脫離幼稚還未進入成熟的年齡。青春，活力就是我們的代名詞。

花開是因為在吸取泥土裡的營養，人要想成功也要吸取精神上的營養。教室就成了我們的重要場所，仔細算算我們在教室裡的時間，比在家裡的.時間還長。

上課之前的教室，根本不能稱之為教室。百分之十的人在埋頭學習，百分之一的人還沒到校，百分之八十九的人在，在享受上刑場前的最後一刻自由。所以，上課前大多說人都在做壞事；貼個小紙條，粘塊泡泡糖，偶爾發現女同學哭了，也不需要大驚小怪，因為這是常有的事，最正常不過了。

上課時的教室，才能稱之為教室。但是教室裡的寂靜，只有在上語文課的時候才能感受到了。語文老師的嚴厲是出了名的，所以在語文課上我們大多數都是正兒八經的。英語課上，就可以放鬆些了，英語老師既年輕又漂亮，寫題是看幾眼，還是挺養眼的。數學老師的溫柔也是出了名的，but，俗話說”兔子急了也咬人”數學老師一生氣，我們那是大氣不敢喘一下！

下課後的教室又是一個高潮。兩個詞就可以形容，“解放”“狂歡”！下課後就是紙飛機的天下，五顏六色的紙飛機在教室的天花板是上自由的“飛翔”寫作業的同學則顧計同學一場，充當放哨兵的職位，就怕老師一進來把肺氣炸了，誰都沒好果子吃不知不覺，六個三百六十五天已經快要過去了，且行且珍惜吧。

教室裡的記憶作文3

總喜歡看著自己的影子在陽光的餘輝下越拉越長，然後，又總是驀然間想起了那個似乎過去了很久的國小生涯，那段從四年級到六年級的時光。

我從不把四年級前的日子納入我的國小生涯中，但卻怎樣也抹不了四年級以後――那段被我們用歡笑浸泡過的日子。

記憶中的教室並不美麗，卻是那麼的古樸。那棵連現在都叫不出名子的樹，蔥蔥蘢蘢的葉子又不乏盎然趣味，與我們齊高的身高從來不懂得彎下，嶙嶙盤曲的枝幹還帶了點嫩嫩的綠色；那塊黑漆漆的烏板，寫下了我們的夢想，寫下了老師的心血，寫下了我們的滿腦子問號；那個擺滿了林林種種的書籍的書架，依稀還是熱熱嚷嚷的……

記憶中的教室並不華貴，卻是那麼的.神祕。你儘可以滿臉淚痕地進去，然後到你出來的時候，你就會發現，自己的嘴巴都翹到眼睛上去了。你也可以在教室中發現好多好多的可愛的動物在開森林會。你還可以在強邊的破洞裡看見兩顆大大的眼睛在盯著你看，有時，還會有一張咧開的嘴巴，朝著你大笑……

一切隨著記憶遠去……但是，當嫩嫩生生的字跡，帶著鮮明的色彩，逐漸地淡化開去，我們卻依舊可以談笑風聲，一起給樹勺水，一起在黑板上塗鴉，一起在書架前搶書，一起……

教室裡的記憶作文4

教室，一個不大的地方。裡面裝著我們難以忘懷的記憶，回首六年中的酸甜苦辣，猶如天幕上一顆顆閃亮無比的星星。

“鈴，鈴，鈴”下課了，像平常一樣無聊的坐在位置上。突然，腦袋裡冒出個念頭---捉弄一下陳彬彬。說幹就幹，我在她的.桌子上拿過鉛筆盒，然後向教室裡的女同學說：“拍賣了，拍賣了。”王純，黃洋洋，周晨曦聞聲走來，陳彬彬在一旁搶著鉛筆盒，眼看要搶到了，我靈機一動扔給周晨曦，陳彬彬又跑過來去搶，扔來扔去，跑來跑去，幾經轉手氣急敗壞的陳彬彬還是沒拿到鉛筆盒。教室裡的記憶

不曾想，陳彬彬站在原地，我看著陳彬彬原本在眼眶裡打轉的眼淚流了出來，我急忙打鉛筆盒還給了我她，我慌了，站在一旁直跟她說對不起，但她沒有理睬我，我只好灰溜溜地回到了位置上。

第一節課過去了，第二節課過去了，她始終沒有轉過來和我說過話。我心裡好似被針紮了，眼看要放學了，她正在整理書包，我心想：我現在要不要去跟她道歉呢？去道歉又怕她不接受，不去道歉又影響我們之間的友情。正當我糾結這個問題時，她背起書包走出教室。容不得我多想，我跑到她面前，低著頭，對她說：“對不起，請你原諒我。”說完，我抬頭看著她，她拍了一下我的肩膀面帶微笑說：“我早就原諒你了。”聽到她說的話了，我心裡像吃了蜜一樣甜。隨後，我和她手拉手一起回家了。國小生

教室裡的記憶作文5

怎能忘記舊日朋友，舉杯痛飲心中歡笑，我們的情誼長。

兩年，兩個春秋，七百三十個日日夜夜，有過笑容，有過淚水，有過歡樂有過憂愁，有過攜手並肩，有過相互矛盾…這些點點滴滴，因為有了他們的陪伴，變得不再平凡。

我們常為了一點雞毛蒜皮的小事把教室搞得雞飛狗跳；我們常為了聊天熬夜第二天被老師罵；我們常為了到食堂搶飯，在下課前一分鐘做好衝刺的準備；我們常為了一道數學題而漲紅了臉爭吵-都成為我心中最溫暖的記憶。

我們從最初的“少年不識愁滋味”的孩子逐漸成長到“少年識盡愁滋味”的半個成年人，我們在時間的'流逝中學會了“己所不欲，勿施於人”，我們臉上的稚嫩、天真逐漸被成熟所覆蓋，我們不再是那個可以無法無天的孩子。如今的我們有責任心，有擔當。當然，這些變化要感謝時間，更要感謝那段時間裡陪我走過來的朋友們。

當青春變成舊照片，當舊照片變成回憶，那些人那些事都永遠深深埋藏於我心。也許，正直青春的我不該有這樣哀愁的想法，不該寫出這樣哀愁的文字，但是，我心中的哀愁遠不只這些。

走至窗前，依稀還能看到四朵姐妹花在一起研究問題，在一起開著玩笑嬉笑打鬧，在一起討論某條微博；班主任仍站在講臺上充滿激情地講課，手中拿著粉筆在黑板上畫著函式影象，口中不停的說著“函式就是數學的精華”；語文老師仍拿著語文課本為我們範讀《最後一課》，解讀著小弗郎士當時的悲傷、無奈，儘管她的普通話夾雜著方言，我還是覺得那就是最美的朗誦；；英語老師還在為上課睡覺的同學惱怒，甚至還被氣得“逃”出教室。對於老師們，我只想說我們之間更像朋友而非師生。在給班主任過生日時，她在燭光照耀下哭的稀里嘩啦的，我們每個人都深深愛著她，深深愛著這個大朋友，那個大大的蛋糕不僅僅是給她的生日禮物，更是我們六十多個同學為感謝兩年來的相互陪伴而奉上的一片誠心。

我好想好想你們，卻只得埋藏在心裡。

我們終日遊蕩在校園的走廊上，朋友情怎能遺忘，教室裡留下的點點印痕將會成為永恆。

教室裡的記憶作文6

教室是我們除了自己的家庭外的另外一個家。一個充滿溫馨氣息味的家；一個耳邊時時刻刻迴盪著我們歡聲笑語的家；一個閃爍著我們求知的眼神的家；一個……

教室裡有太多我成長的點點滴滴，值得我去回憶。記得一年級時，天真懵懂的我邁著輕快的步子，踏入了這個嶄新卻令我感到陌生的教室，孫老師笑臉盈盈地把我們帶入拼音識字的天地裡。一年級的教室裡鎖著我的辛勤勞動的汗水：那時我拼音很差，每次上課老師提問，我都會支支吾吾地說著不敢確定的答案，或者是羞紅著臉低頭站在那裡一言不發。放學後，我經常會被老師留下來補作業。有一天下雨了，教室裡燈亮著，有我和其他五位同學奮筆疾書的剪影。一年級的教室裡也鎖著我用汗水澆灌出的花朵：我自尊心強，不願再這樣落後下去。每天回家，媽媽都不厭其煩地教著我。日復一日，終於我那棵不喜歡衝破泥土的小芽，終於衝破泥土，它又經過風吹雨打和陽光滋潤，捧出了一朵鮮豔動人的花，這株花叫“成功”！那次期末考試我得了“100”分。

接下來我更加努力，轉眼間我步入了中年級的學習生活裡。三年級的教室不像低年級那樣安寧。老師是一位大學剛畢業第一次教學的大姐姐，她很年輕，也很漂亮，她就是英語張老師。我很喜歡她，因為她下課時就像我們的“知心姐姐”，總有一大群女生圍著她，跟她聊天說話。我也喜歡，因為我們有共同話語。這樣的生活不是挺好的嗎？可是男生們喜歡在她的課上搗亂，欺負她年輕害羞，沒有經驗。有次班隊會上的紀律非常差，她很生氣，氣得哭得滿臉通紅，班上這才安靜下來，大家都沉默了。難道真的只有老師哭了，我們才能安靜下來，用沉默來表示自己的內疚嗎？三年級的教室裡有歡聲笑語，也有老師的難堪和我們的一時內疚。

五年級了，我成了高年級學生，我們班也有了她自己的'名字——“非常不一班”。這獨特的班名是班主任朱老師、同學們和家長一起創造的，我們在擁有班級的名字後，又有了獨一無二的班徽，這上面印著我們引以為豪的榮譽“鼓樓區十佳班級”，這“十佳班級”有著老師和同學們的努力，記得朱老師宣佈我們是“十佳班級”時，全班那震耳欲聾的吶喊聲。

教室裡的回憶不會因時間的流逝而被我們忘卻，她只會成為我成長中的閃光點，而教室裡新的故事，還等待著我們去續寫。

教室裡的記憶作文7

輕輕的，坐在位置上，聽著教室裡同學的嬉笑聲，望著同桌忙碌的身影，心中不免又惆悵起來。

記得那天，我坐著發呆，突然發現同桌在奮筆疾書，定睛一瞧，原來是做語文作業。可又仔細看了看，啊！我嚇了一跳，本子後面竟然藏著另一個同學的本子。我驚得不輕，想不到平時成績優異的同桌也會用這一招。

我仔細端詳著同桌，濃厚的頭髮自然地耷拉著，眉頭時而舒展，時而緊鎖，眼神一刻也離不開本子，嘴角還不時顯露出一絲絲得意的微笑。那微笑忽然讓我想起以前的一幕：

那次晚自習結束，可是我的一道物理題就是不能解，放學時的`紛擾讓我怎麼也沒法定下心來深思，心一橫，隨手抽了同桌的本子，忘情地抄寫著，突然同桌猛地把他的本子一抽，並大聲說：

“友情提醒，別抄作業！”那時我的臉是一陣白一陣紅，羞愧得無地自容。

現在正義與邪惡如同兩股強大的風暴，席捲了我所有的思緒，去告發他！我像戰神似地站了起來，可腳卻邁不出半步。因為同桌平時可是個熱心腸，不管誰有困難，他都會鼎力相助，我若是為此去打他的小報告，去報復，肯定會激起很多人的不滿。躊躇著，天色如一塊絢麗的調色盤，調著調著，夜就來了。

我躺在床上，左右為難，腦海裡不斷地湧現出早上的情形。突然我為今天沒有阻止同桌而懊悔，哪怕是友好的“提醒”也行啊！

經過一夜的深思熟慮，我打算還是先給同桌來個“提醒”，這樣也許不會有傷感情。

第二天，相同的一幕又發生了，我悄悄地走到他身邊，“刷”的一下，抽出了一本本子。哈哈哈，給我抓了個正著，心裡那股得意勁就甭提了。

同桌看著我，滿臉的莫名其妙，慍怒地問道：“幹嗎？”

“幹嗎？小子，好自為之哦！抄作業可不光彩！小心老班找你訓話。”我揚起眉毛，高傲地提醒著我的同桌，喜滋滋的。

同桌放下筆，淡定而優雅地望著我，鄭重其事地說：“謝謝你的提醒！放下！”

我被同桌的那股氣場給震住了，不經意間望本子一瞥，啊——，原來是同桌幫助同學訂正的聽課筆記！

剎那間，我的臉又紅了……