偏見的作文(15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的偏見的作文，希望對大家有所幫助。

偏見的作文1

也許人會有一種先入為主的觀念，對於一個人的初印象有時候就是很容易刻板。

即使對方也許並沒有做錯什麼事，但是基於原先一些即使可能不是他的原因，我們仍會對他們存在一些偏見，而這些偏見，一旦形成又很難去消除。

最關鍵的是，當我們帶著偏見去看一個人的時候，對於他所做的事情也就容易帶著一層有色眼鏡，會多了一層過多的解讀。

這是非常不明智的.一個習慣，既然意識到了，與其多費口舌不如學會改變。

學著放下偏見，努力地把彼此放在平等的界線，然後認真地思考彼此處理事情的對錯。

就像在生活中，遇到一個凡事愛狡辯的人，只要你點到她哪裡有不對的地方，她在改正的同時，會給你一堆她為什麼這樣的理由。當然你可以當成她這是一種交流，似乎也不為過，只是她也許沒有把握好那個度，加上我們對她的偏見，才會讓這樣理由變成藉口，成了我們加深對她偏見的基石。可是當靜下來客觀地去想，至少她在知錯能改這一方面做的很大，而且她也有很膽大心細地一面，她也在努力地把一些能力所能及地事做得更好一點。這樣的好的方面，我們不能因為有偏見而去否決人家。

所以，越來越覺得，偏見容易遮擋我們的目光，讓我們不能全方位去觀察事物，摒棄偏見，也讓自己看態事物能夠更客觀一點。

偏見的作文2

奧斯汀的〈傲慢與偏見〉，正如她自己所說，是在兩寸象牙上細細的雕刻，它是奧斯汀的代表作。這部反映婚姻問題的小說是作者作品中最受歡迎的一部，也是她本人最喜歡的作品。作品生動的反映了18世紀末到19世紀初處於保守和閉塞狀態下的英國鄉鎮生活和世態人情。其社會風情化似的小說不僅在當時吸引著廣大的讀者，時至今日，仍給讀者以獨特的藝術享受。她是第一個現實地描繪日常平凡生活的小說家，在英國小說史上起了承上啟下的作用。

整部作品沒有滂沱的.氣勢，沒有曲折跌宕的情節，但就是這種簡單，至今深深地吸引著我們。奧斯汀短暫的一生幾乎都是在英國的鄉間度過的，也許就是周圍樸素，寧靜的氛圍孕育了她淡然的氣質。並不能因為沒有豐富的經歷，就對她的對於事物的分析能力有所懷疑，讀過〈傲慢與偏見〉的人一定會為她細膩、敏銳的情感所折服。在寫〈傲慢與偏見〉時，她只是一個十幾歲的女孩，難道這不是一種天賦嗎？她的確很少接觸“外界”，但思想存在，想象存在，這一切的存在就足夠。

偏見的作文3

自從廣場舞風靡全國後，不管是大城市，還是小鄉鎮，跳廣場舞已經是一種普遍的鍛鍊方式了。

而廣場舞的舞蹈風格，已不再侷限於扭秧歌的型別，更是有不少高難度的，有活力的舞蹈，甚至也有一些時尚的雙人舞。

以前看到別人跳廣場舞，總會有人說，哎，這些人就是閒的，不用家務，不用看小孩，太會享受了。

漸漸地，我也開始脫離這種偏見。

因為當我們看到她們在跳舞時是自信的，動感的.音樂與協調的舞姿，有時讓旁觀的我們也想著躍躍欲試，可很多時候於面子，還是不敢甩開手腳跟著去練。

但自從我那天一時腦熱加入了晨練舞蹈團之後，我才現了，其實跳舞真的會加強一個人的自信感。

當然，在你還不會跳的時候，那三腳貓的舞姿會讓你慚愧地不敢再嘗試，這時候旁邊總會有人鼓勵，接著跳，沒人一來就會的，錯沒關係，改了再跳，先跳慢再練習跳快些。

於是，在這樣的鼓勵聲中，漸漸地從笨拙到熟練，無形中自卑畏縮的心態裡增加了自信的成分。

然後，有些一直跳得不是很完全的人也會互相安慰，沒事，慢慢來，就當鍛鍊身體流流汗也是好的。

這是一種正能量的想法。

於此，我對於自己以前對廣場舞的偏見感到慚愧。

看人看事，還是不帶偏見的好，多從他人的行為生活中學些正能量。

偏見的作文4

“人心中的成見是一座大山，任你怎麼努力都休想搬動。”

人世茫茫，人心難測。而使人心變得如此可怕的是深入人心，盤旋紮根的偏見。

正如《烏合之眾》當中所講的“人們從來不追求真理。”人們往往將真理等同於自己的偏見，當自己的偏見被反駁時，則認為他人的言語是虛假的狡辯。一葉障目，那一片小小的葉子就是人心裡中大大的偏見。而那被障住的，不僅是眼睛，也是人們內心裡的善良。

偏見阻斷了人與人之間的坦誠相待。一個其貌不揚的人，人品就定差嗎？身為一名女性，就一定要做家庭婦女嗎？這些偏見在我們生活中很常見，但有些人認為它就是理所當然。偏見是終究會被打破的'，這個過程，雖困難重重，卻也是前程萬里。

還有我們最近學習的《愚公移山》，愚公用時間解釋了真相，消除了智叟對他的偏見，在我看來，愚公移的不止是山，還是偏見。

有一句老話“只許州官放火，不許百姓點燈”這句話隱藏了很內涵的偏見，說明了當時的社會是有多麼的不公平。和偏見有相近意思的詞叫歧視，沒有人說“我歧視你”，但會有人說“我對你有偏見”，其中意思便不言而喻了。

謊話說1000次也是謊話，偏見存在幾百年也不會成為真理，只要有人在追求真相，我們便不再害怕偏見。

願我們能懂別人的不易，不止看到自己的辛酸。

願我們能面對那些我們無法改變的事情。

亦願我們生而為人，能正常看待別人的不足。

偏見的作文5

人們的思想在不斷地改變，但多多少少也還是會產生一些偏見，就連動畫片都是這樣的。

《黑貓警長》這部動畫片是大家都很熟悉的吧，但其實這部動畫片裡存在著許多的偏見。比如動畫片裡有一集出現過一群可愛的'小動物——鼩鼱。它們戴著小眼鏡，一個接一個像小火車一樣，但它們特別膽小，什麼都怕，就連老鼠都可以對它們又打又罵。但在現實生活中，這情況卻是恰恰相反的。老鼠不但不能欺負它們，反而會成為它們的食物，鼩鼱可是名副其實的捕鼠能手呢！

動畫片中，黑貓警長是神通廣大、無所不能的。其實在現實生活中，貓卻是劣跡斑斑的。貓的繁殖能力極強，平均一隻貓每年能生十到十二隻小貓。如果讓其肆意繁殖，那麼幾年之後，就會有數以萬計只貓。而且，世界上30多種珍稀鳥類的滅絕都與貓的捕殺有關。在被稱為“生物進化活博物館”的加拉帕戈斯群島上，幾種特有的珍稀老鼠也是因貓而滅絕。如果你是愛貓之人，就千萬不要讓它離家出走從而引發大禍。

《黑貓警長》這部動畫片雖然好看，但它的作者也會有一些小小的偏見，大家可不能被作者的偏見給誤導哦！

偏見的作文6

我相信每個人的家裡都有偏見，我的媽媽就重小輕大，每次都是妹妹做錯了，可是媽媽卻怪我，氣死我了，不就看她小唄。

有一次，我和妹妹在家玩，妹妹她自己跑得快，一頭撞上了牆，哭得是鬼喊狼叫，媽媽聽見了妹妹的哭聲，就跑著過來，問我：“是不是你推她的”？我說：“不是的，是她自己一頭撞上牆的。”可是妹妹卻說：“不是的'，是姐姐推我的。”媽媽的眼睛中充滿了怒氣，大聲說：“到底是不是你推她的？”我說：“不是的”。媽媽打了我一下，我哭著跑到房間，生氣地說：“我再也不和她玩了。”我還在一張紙上寫上“可惡的尹子珊，我再也不和你玩了。”

還有一次，我和她在外面玩滑滑梯。她已經滑下去了，卻不走，我也滑下去了，不小心碰到她了，她就哭了，眼淚卻沒有下來，我說：“你是光打雷不下雨。”她回去告訴媽媽，媽媽又打了我一下說：“你怎麼弄她的。”我說：“她滑過了不走，還坐在那裡，我滑下去就碰到她了”。媽媽生氣地說：“不能等她走了你再滑啊。”我說：“等她走了那可要等到猴年馬月啊。”媽媽又打了我一下。我說：“你就知道護著她。”

唉！什麼好事都被妹妹給搶去了，我真可憐。偏見啊，可真害人！

偏見的作文7

今天的線上課程教得是如何把一篇文案排版的很漂亮。

說實話，起初我還覺得老師有點偷懶，天天看那些公眾號文章，看得多了不也就那樣嗎？

而且這幾天的課程時長還真的有點默默縮水的跡象。

想歸想，真到了做作業的時候，才又深刻體驗了那句話：看得容易，做起來難。

整個十幾分鐘的課程，末了分了一篇長文，讓我們根據所學，把這篇文章變美。

班組裡有很積極的學員分享了改文軟體，我這才知道原來這些排版不能用我們平常所用的WORD。

無形中，又GET到新訊息，也明白了自己的無知。

待到把那一長篇文字複製到軟體中，開始“打扮”它的'時候，突然有種無種下手的感覺。

平常看了那麼多的文章，等到了自己手中要把它變美的時候，才發現，真的很有難度。

字型，粗細，顏色，小標題是否要邊框，怎麼加，哪些為賣點需換色加粗，哪些非賣點可加粗......

原來，一切都只是看起來很容易。

我為自己剛開始存有的偏見感到慚愧。

待到手忙腳亂地排好版，似乎有了點“嬌俏”的模樣，點個預覽，卻是發現真的比平常看到的那些排版差了不少。

想了想，要不要加點圖，這樣可以增加美感。

不一會，我又發現，加什麼樣的圖片，圖片風格，大小，原來也是一門學問......

只是一次簡單的作業，卻是讓我看清了存有偏見是多麼不好的一種習慣。

當我們沒有親自去嘗試做某事的時候，還是不要存有偏見，對別人妄加評論。

偏見的作文8

其實在我剛拿起這本書的時候對它的興趣並不大，但是閒著無聊的時候就會拿過來看看，沒想到這一看，盡然讓我深深的陷入了故事的情節當中。從這本書中我似乎只看到了兩種人：聰明的和愚蠢的，沒有絕對的好壞之分，騙子韋翰也許除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付”討人喜歡”的儀表，迷住了伊麗莎白，不停地為自己洗刷冤情，中傷達西。可笑他的話裡充滿破綻，而聰明過人的伊麗莎白雖能與彬格來小姐辯駁，與咖苔琳夫人頂撞，卻還是被韋翰牽著鼻子走。說實話，我並不認為伊麗莎白被騙說明他是一個”愚人”。人，總是先入為主，達西先生傲慢、無禮的樣子早已進入伊麗莎白的頭腦，還怎麼對他產生好感？對於旁人的點評又怎能輕易的置若罔聞？對達西產生偏見是很正常的.。我說的旁人自然就是指相貌堂堂的韋翰了。不可否認，韋翰長著一張英俊的臉，表面上也裝得非常”紳士”。雖有”人不可貌相”、”知人知面不知心”之說可就連我這個活在二十一世紀，以旁觀者的身份看這個故事，仍然對韋翰產生好感，又豈能怨伊麗莎白這一個生活在過去時代的姑娘？

合上這本書這本書的一霎那，仔細地品味一番，方才發現，整部小說，之所以吸引人，完全是因為它輕鬆幽默的格調。伊麗莎白的嘲笑諷刺，正將那些自視紳士、淑女的貴族的本來面目暴露無疑。而伊麗莎白的父親班納特先生竟然以嘲笑太太、女兒為家庭快樂，哎！

偏見的作文9

“鐵證在此，你有什麼好狡辯的！”從我們班中傳出了陣陣吵鬧聲。你可能會問了：怎麼回事呀？別急，聽我慢慢道來。

前幾天，班中連續發生了多次“鋼筆失竊案”。班裡人心惶惶，生怕自己的文具也慘遭“黑手”。幾位“受害者”正商量著報告老師。此時，一向自詡為“神探”的小明阻止了他們，表示自己會調查這件案件，不用老師操心了。

但是，他最先做的事不是根據“犯案”現場的'蛛絲馬跡分析，而是找來歷年來“文具失竊案”真凶的資料。經過他的統計，發現犯罪指數最高的人，是小強。

他當即找到小強，並一口咬定小強是凶手。小強漲紅了臉，拼命解釋。可小明就是不聽，他高聲喝道：大膽蟊賊，快快束手就擒。歷年來，文具失竊發生了十起，其中有六起是你乾的。這次事件真凶，不是你還能是誰？小強頓時呆住了，張口結舌，半天也說不出一句話來。見小強不再反駁，小明又故作莊嚴地說“鐵證如此，爾等休得狡辯！”於是，就有了開頭的一幕。

接下來，小強只說了一句話，便讓一秒前還很驕傲的小明洩氣了。他說：“這次事件的高峰期，我沒來上學，因為我感冒了。”小明驚愕地大叫一聲：“啊？！不可能！”可事實如此。小明只好又找來歷年凶手資料，繼續懷疑著……

偏見，就像一堵看不見的牆。它使我們純真的同學情有了隔閡，使大家產生信任危機。

偏見的作文10

《傲慢與偏見》是英國著名女作家簡·奧斯丁的代表作，作品描寫傲慢的單身青年達西與偏見的二小姐伊麗莎白、富裕的單身貴族`彬格萊與賢淑的大小姐吉英之間的感情糾葛。

其實這本書，在二年級時已經接觸過了，但當時對於劇情的繁雜很沒有耐心，看了幾章就沒有了興致，便一直擱在一旁，直至今日才重新拾起。不過再看開頭幾章時還是覺得很無趣，到後來明白才這裡是在為以後的情景埋伏筆。一眨眼，三十幾章已經過去了，人物的性格也很明顯地被作者刻畫出來了。這本書中似乎只有兩種人：聰明的和愚蠢的`，沒有絕對的好壞之分，騙子韋翰也許除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付”討人喜歡”的儀表，迷住了伊麗莎白，不停地為自己洗刷冤情，中傷達西。可笑他的話裡充滿破綻，而聰明過人的伊麗莎白雖能與彬格來小姐辯駁，與咖苔琳夫人頂撞，卻還是被韋翰牽著鼻子走。說實話，我並不認為伊麗莎白被騙說明他是一個”愚人”。人，總是先入為主，達西先生傲慢、無禮的樣子早已進入伊麗莎白的頭腦，還怎麼對他產生好感?對於旁人的點評又怎能輕易的置若罔聞?對達西產生偏見是很正常的。我說的旁人自然就是指相貌堂堂的韋翰了。不可否認，韋翰長著一張英俊的臉，表面上也裝得非常”紳士”。雖有”人不可貌相”、”知人知面不知心”之說可就連我這個活在二十一世紀，以旁觀者的身份看這個故事，仍然對韋翰產生好感，又豈能怨伊麗莎白這一個生活在過去時代的姑娘?

偏見的作文11

夜晚，周圍一片寂靜，人們都進入香甜的夢鄉。一個男兒就呱呱落地，來到人間。

本來一家人就把希望放在我身上，我快要來到人間時，家人就放下手裡的工作來照顧媽媽。雖然我降臨後，大家百般照顧我，但是我的奶奶就和他們不一樣。俗話說:重男輕女，重視男子，看輕女性，但奶奶，就偏要反著來，重女輕男。我出生不久，奶奶不但不照顧我，反而還去幫別的人家照顧孩子。別的.人家的奶奶都愛護自己的孫子，而我家的奶奶就不愛護自己的孫子。

記得有一次，我八歲上學時，大姑生下了一個女兒，奶奶聽了，就一溜煙地向醫院跑去，去幫大姑照顧孩子。如今大姑家的女兒已經六歲了，奶奶還疼愛她，直到大姑的女兒說了一句話:你都是哥哥家的奶奶，也不是我家的奶奶。奶奶這才來愛護我，別人不認她，她就來認我，我12歲才來認我，真讓人有點氣不過。

為什麼老天如此不公，應該重男輕女，而不是重女輕男，就算重女輕男，怎麼讓奶奶現在來愛護我，那時候怎麼不來愛護我？奶奶真是太有偏見了。

偏見的作文12

“爸爸，你看這條狗太大丁!”在動物園，女兒指著籠子裡一個犬狀動物，滿臉驚喜地對我說。我告訴她，這不是狗，雖然像狗，其實是匹狼，我們方言中，叫它老豺狗。

說“老豺狗”，女兒從沒聽過，—講“狼”她就完全明白了。只見她低頭蹲身撿起一個小石子，突然向籠中扔去，還向狼吐了一口口水。

我驚在那裡，正要問她怎麼回事，只，聽她憤憤不平地對狼說：“你這個壞蛋!你吃小豬!”

我撲哧一聲笑了。原來，我買了兒張童話故事碟，得閒就給她放。她記住了其中叫《三隻小豬》的一篇，講的是離開母親獨自生存的小豬們被狡猾凶殘的狼一一騙吃的故事，故事中的狼接連吃了大豬二豬，最後的結局卻是狼被小豬用智慧消滅了。

“你這個壞蛋!你吃小豬!”

一語驚醒夢中人。笑過之後我突然警覺到：我們很多所謂的教育，看似是在孩子的心田中播下希望的種子，實質只是在孩子的心靈之鏡上撒上了一層情緒和意見的灰，久而久之，這種情緒和意見的.灰便結成厚厚的垢。我們自以為學到了東西，哪知只是障蔽於心靈。

從生到死，我們每個人都要潛移默化地接受多少類似的教育啊!

偏見的作文13

一個人自己是什麼樣的人，其實自個心裡是有數的。

所以才會在別人對自己有偏見的時候，會覺得委屈以及不甘。

可往往我們把精力都放在了那些埋怨的情緒上，卻忘記了反思，就是問自己一個問題：為什麼？

為什麼他們會有那樣的偏見，只是他們個人見識面的.原因，還是故意地針對你？

他們的偏見是否有道理，你是否真的有他們所提出的那些毛病？

事實上，當這些問題提出來的一瞬間，我們自己的心裡就已然有了答案。

如果是他人自身的偏見，我們根本就不需要因為別人的錯誤而來懲罰自己，使自己陷入不開心之中。

當然如果你能從他們的意見中發現了一丁點有利於自己的地方，那你應該打從心眼裡去感激人家，並且默默地改正，讓自己變得更好。要知道這個最為受益的就是你自己。

這是要在你自己也認同那些意見的情況下，偏見就成了提醒，就成了教導。

所以愈發覺得一個人有自知之明是多麼重要的一件事情呀，學會包容，學會辨析，然後更好地成長。

偏見的作文14

在學校裡，常會看到老師和同學對一些差生產生偏見，用一種老眼光對待他們。吳闖就是一個被人歧視的人，因為吳闖成績不好，有時又不愛乾淨。

記得有一次，吳闖要跟賀子晉一起玩，但是賀子晉卻說：“你這麼不愛乾淨，成績又不好，我才不跟你們玩！”吳闖聽到這話，心裡非常傷心，只見他的眼角慢慢流下了眼淚，我實在看不下去賀子晉對吳闖的.偏見。面對吳闖說：“你來我們這玩吧，不要理他們。”說完，我瞪了他們一眼。結果吳闖一下子跑開了，我又說：“賀子晉你看著辦吧。”說完我便揚長而去。還有一次期會考試，吳闖破天荒地考了第一名。可是同學們都說他是抄的，不是他的真實成績，放學以後他跑過來跟我說：“卞學智，我真的沒抄！”我說：“我相信你！”他說：“這就好，只要你相信我就行了。”

在一次單元測試中，吳闖只是沒有發揮好，老師就對他有偏見，於是把他叫到辦公室狠狠地教訓了他一頓。但是我想對老師說：“雖然他的成績不好，但是吳闖的辦事能力非常強，您不能只看缺點，優點也是要看的呀！”比如，我讓吳闖打掃一下窗臺，掃完以後，我用手一摸，一塵不染，真的很棒。

老師，同學們，請您不要對吳闖產生偏見，他也是有優點的，對嗎？

偏見的作文15

偏見有各種各樣的，在我們的班級裡就有這種偏見，而主人公正好就是班級裡的“差生”。

“誰要掃地？”“我！”“誰要倒垃圾？”“我！”……班級裡的問答聲此起彼伏，原來都是那位“差生”的回答，他似乎能把班級裡的活全都幹完，而其他的值日生都在悄悄地笑著，這樣的`場景已經不是一次兩次了，而我總會不由自主地嘆一口氣，為那“差生”的積極而嘆息。

“差生”一絲不苟地打掃著：掃地、拖地、擦黑板……只見汗水大滴大滴地從他臉上流下，臉也因為太熱變得通紅。而在一旁的同學不懷好意地說：“幫我擦一下窗戶，謝謝啊！”“差生”還天真地回答：“哦，好的”。那個同學卻轉過頭去玩遊戲了。我實在看不下去了，上去幫他一起打掃，卻引來一些人的嗤之以鼻，有些人甚至說：“就知道裝！”我也絲毫不顧，還是一心一意地幫他。

到了第二天，我發現粘在走道上幾天的口香糖消失了，我便四處詢問，可是大家都搖頭，直到夕會課老師和我們講：“今天要表揚姜尚鬆旁邊的這位同學，是他把走道上口的口香糖去掉的，大家鼓掌！”我看見一旁的好多同學都笑了起來，並且還小聲地議論著什麼，然後鼓起掌來。我知道他們是因為給老師面子才鼓的，我看著他們只能無奈地搖搖頭。

大家眼中的“差生”其實並不差，只是他學習不好，但他有一顆樂於助人的心，我感覺他比那些“假君子”要可愛得多。