陷阱的作文

在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的陷阱的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

陷阱的作文1

我隨著媽媽來到菜市場，遠遠地，一陣叫賣聲傳了過來：“好甜的蘋果，又大又便宜！”

尋著叫聲，我和媽媽走了過去。

“兩塊錢一斤，可甜了，是進口的水晶蘋果，你走遍全城都找不到呢！‘老闆笑眯眯地說著。

沒等媽媽開口，他又接著說：“我這店啊，在市裡可有知名度了，質量絕對保證！特別是這水晶蘋果。。。。。。”老闆一邊微笑地說著，一邊拿出兩個水晶蘋果給我們看。

水晶蘋果紅彤彤，水靈靈的，個個都貼了標籤，誘的我差點流下口水，我扯扯媽媽的手，示意她買下。

老闆見我們這樣子，友笑著說：“你們是第一次光顧吧？給你們9折優惠！怎麼樣？”

媽媽不好意思推辭，只得說：“好吧，就買一箱。”

“好！”老闆高興地叫到。店裡的夥計搬出了一箱包裝精美的蘋果。

媽媽付了錢，搬著蘋果往家走。路上，我高興地說：“媽媽，現在的服務可真好！”

“就是，就是。”媽媽笑嘻嘻地迴應著。

回到家，我迫不及待地開啟箱子，準備美美地吃上幾個甜蘋果。怎料，當我撕開一個水晶蘋果的標籤時，發現標籤掩蓋的是蟲子咬過的'地方；撕開第二個，是爛掉的蟲眼；第三個，也是如此。

媽媽氣憤地說：“怪不得老闆笑得那麼甜，原來蘋果後面隱藏的是個陷阱！”

這個陷阱讓人不知不覺就感覺是美好的偽裝，只有當你親身去撕開它的面紗以後，你才有一種後知後覺的悔感。

所有以後買東西可真得要留個心眼，要不然，就會常常陷入各種各樣的陷阱，所謂吃一塹，長一智，像這種微笑的陷阱可要加倍提防啊！

陷阱的作文2

今天是清明節，大人們帶我去鄉下玩，到了目的地，大人們去墳山上掃墓拜祖宗，我則與思怡妹妹在家裡玩。沒過多久，我們幾乎把把她家裡所有能玩的東西都玩遍了，一下覺得很無聊，這時，思怡又想出了一個主意，她拿著一把大鐵鏟，跑到門前的一個大沙堆上對我喊道：“姐姐，我們挖個陷阱吧，讓大人們掉進去！”我想，老爸如此聰明絕頂，不如就“坑”他吧，於是答應了。我也找來一把鐵鏟，與思怡一起挖，我們先用樹枝在沙堆上劃出要挖的地方，然後用鏟子把沙子鏟鬆，再把沙子一鏟一鏟的挖出來，坑挖好了，我們又找來一張瓦紙，把棕色的那一面鋪在坑上，然後又將剛才挖出了的沙子都堆到瓦紙上，陷阱就做好了，爸爸還沒有回來，我們又做別的.遊戲去了，過了一會兒，我們來到陷阱旁，發現那張瓦紙因為負重太大已經塌了，我們只好小心翼翼的把瓦紙抬出陷阱，把瓦紙上的沙子倒掉，重新鋪好瓦紙，這回我們吸取了教訓，在瓦紙上放少一點沙子，可這樣沙子輕不能把瓦紙壓穩，但是沙子太少，陷阱很容易暴露，聰明的思怡對我說：“姐姐，我們用磚頭把紙壓住不就可以了嗎。”我想了想，這樣不更容易暴露嗎，我靈機一動，不如把磚頭換成沙子，就看不出來了，於是我們又把紙重新鋪在坑上，然後用厚厚的沙子把紙的四周壓住固定好，最後在中間鋪上薄薄的一層沙子，耶，一個陷阱做好了。

這時，老爸回來了，我和思怡把老爸哄到陷阱前，引誘他踏進去。薑還是老的辣，老爸一眼就看出來是個陷阱，可還是義無反顧的踩了下去，假裝掉進了陷阱裡……

笑聲在院子裡的上空迴盪，今天玩得真開心！

陷阱的作文3

從我二年級那會兒，我就與書結下了不解之緣。在我八歲那年，媽媽為了提高我的閱讀量，給我買了一個書架，並且裝滿了書，讓我全部讀完。

“哇！這麼多書，根本讀不完啊，要讀完，也得花上幾年啊。”我不情願地反對。“滴水穿石嘛，到後面，你就能明白書可以帶給你的快樂了。”媽媽解釋著。唉，好吧，我只好心不甘情不願地拿起了一本《潘宮的祕密》一目十行，囫圇吞棗地看了起來。

哇，我讀著讀著，被便故事中異常精彩的內容吸引住了，不知不覺，已經到了睡覺時間，可我一點也不想洗澡，眼睛仍牢牢地盯著這本書。最後還是被媽媽強拉硬拽拖到衛生間。

洗完澡後，我卻久久無法入睡，納塔利有沒有棄暗投明，與路菲菲等人成為夥伴呢；路菲菲與萊溫絲有沒有識破黑鴉神的詭計，逃出他的陷阱呢？趁媽媽回房間時，我以迅雷不及掩耳之勢，一把從書架上奪過那本《潘宮的祕密》，打開臺燈，如醉如痴地看了起來。我還從朋友那借來了自著的《晚上看書祕密大全》，保證不會被媽媽發現。

我一手放在臺燈開關上，一手拿著書，門後還放著把我從衛生間搬來的小椅子，只要媽媽一推門，我就能立刻把書藏起來，把燈關掉。

真是“說曹操曹操就到，”椅子後退了一些，發出“吱吱”的聲音，我一把關掉檯燈，把書偷偷地藏到床單底下，用身子蓋住。發出“呼嚕呼嚕”的聲音，還故意把被子踢開，表示我沒蓋好被子。

媽媽將房門全部推開，發現了我的小椅子，奇怪地搖著頭說：“咦，這椅子從哪兒飛來的？”說完，便把它放回原處，還貼心地幫我蓋好被子，才搖頭晃腦的`回了自己的房間。

呼，幸好沒被發現，我趕緊把書拿出來，繼續在書的王國遨遊，看著看著，我困得兩個眼皮直打架，勉勉強強看完了這本書，把它放回書架，一粘床就睡得像頭死豬似的。第二天，媽媽那河東獅吼對我也無效了，我像打了麻藥，怎麼也叫不醒。最後，還是爸爸機智，一塊溼毛巾把我給凍醒了。我不看不知道，一看嚇一跳，已經中午11點了┅┅

從那以後，我便落入了書的“陷阱”！

陷阱的作文4

4月1日是一個生動的日子，因為這天是愚人節。在這一天裡有人可能對你說真話，也有人可能對你說假話，還有人可能真話中夾雜著假話，我們可得當心點兒。
　　今天我起的比較早，天雖然還沒有大亮，但我心情卻特別好。吃完早飯，我快步跨上奶奶的電動車，一路狂奔到了學校。
　　我跟著稀少的人群步入校門，跑到班門口，從窗戶口看到人來得還挺齊的，有些人還在半掩著的班門口徘徊，忽然在半掩這道門中探出了一個同學的腦袋，故作滿臉疑惑地說：“你怎麼還不進班呢？”說完他便快速縮回了他的頭。再看看窗戶內的人，他們都急的手舞足蹈大聲喊著：“千萬不要進來，有陷阱。”我半信半疑，但今天是愚人節，萬一他們說的是真的，那我們一開門不就中計了嗎？如果是假的那我們傻站在班門口乾什麼？(原創投稿 )
　　過了不久，有一個人站不住了，他準備推開門，我慌忙攔住了他：“讓我來。”有的同學都不敢看了，但他們並不知道我的'計策，我只是推開門並沒有進入。就在門被推開的那一瞬間，一個沒有氣的籃球從門框上飛快掉了下來，但卻沒有砸到我，哈哈！怎樣樣？本人足夠機智勇敢吧！
　　我得意洋洋地按照老習慣穿過講臺，有的同學大叫一聲：“小心！”但是已經太晚了，我像是被什麼東西絆到了，一下子重心不穩被摔倒在地上。剎那間，班裡的同學都哈哈大笑起來，笑得最起勁的那幾個人自然就是陷阱的製造者。我氣得臉都紅了，忍不住回頭再看看，原來那機關是兩個板凳腿中間邦了一條透明的膠帶。下課我問了一下班裡的同學，居然沒有一個不中招的，不是被球砸到就是被膠帶拌倒。
　　後來那幾個人被老師訓斥了一頓，因為差點連老師都中招了。看來今年愚人節他們玩得太過火了，下次可得悠著點，不然又要挨唾沫星了。

陷阱的作文5

讀書讓我增長知識，讀書使我明白道理。讀書讓我忘記了時間，我落入了書的“陷阱”，卻樂在其中。

記得第一次讀書，是我三歲的時候。爸爸下班給我帶回來一本《幼兒畫報》，我一開啟書，便被那花花綠綠的圖畫和有趣的故事吸引住了。很快，我如飢似渴地讀了起來，遇到不明白的地方，就讓爸爸講給我聽。漸漸的，我忘記了時間……

從此，我推開了知識殿堂的`大門，與書結下了不解之緣。現在，我對讀書已經達到了一種痴迷的程度，每天晚上睡前都要看書。還記得一天晚上，我看《阿笨貓全傳》時，正看在最關鍵的地方時，爸爸走過來說：“婧婧，時間不早了，該睡覺了！”說著就把燈關掉了。可是，我怎麼會到此為止呢？我發現餐廳裡的燈光通過潔白的牆壁能反射到臥室。嘿！有辦法了！於是，我開啟書，藉助外面的燈光，繼續津津有味地看了起來。結果由於看的時間長了，到了第二天早上，我成了“熊貓眼”。唉！都是看書惹的禍！

還有一次，我看《尼爾斯騎鵝旅行記》時，媽媽遞給我一杯水。我一邊看書，一邊喝水。由於太入迷，喝完水我直接把杯口墊在嘴邊。直到看完了那本書，我才感覺嘴脣周圍不舒服。第二天早上起床，一照鏡子，才發現嘴上長了一圈“小鬍子”。原來，這是昨天晚上水杯在嘴上捂出的淤青。結果，我幾天都被同學們笑成是“小花貓”和“豬八戒嘴”……唉，我在書的“陷阱”裡陷得太深，害得自己都“毀了容”。可是，我不後悔！

我為什麼要後悔呢？我從書中學到很多呀！當我遇到困難時，我會想到書中所寫的“困難像彈簧，你弱他就強”。於是，我又鼓起勇氣，重拾信心，繼續前行；當我取得一點小成績時，我會想起“虛心使人進步，驕傲使人落後”的格言，於是我又調整好心態，以飽滿的熱情投入到學習中……

我讀書，我快樂！我落入了書的“陷阱”，但是我無怨無悔！

陷阱的作文6

星期天，我和媽媽去保利廣場玩。 走到“湯姆熊歡樂世界”那裡，我看到好幾個小姐姐圍著一個“三爪抓娃娃“的遊戲機正玩得起勁。我和媽媽也不禁停住了腳步。

只見一個小姐姐往投幣口投了三枚遊戲幣，機器就開始工作了，可惜沒有瞄準，落空了。她一點都不在意，又投了三個幣，那個機器雖然有“三爪”，可是眼看夾住了準備往上提時，娃娃卻從“爪子”中逃脫了。“唉！”大家情不自禁發出嘆息聲。這個小姐姐很有信心，又繼續投幣。可是一連好幾次，都是快到洞口卻掉了。小姐姐一邊嘴裡說著“我就不信”，一邊不停地投幣。我雖然只是在一旁看，但是似乎也覺得不抓到娃娃有點不甘心。終於，功夫不負有心人，她終於抓到了一個布娃娃。圍觀的人一齊歡呼起來，我也開心得蹦了起來。

媽媽看我那無比羨慕的樣子，一把拉過我：“兒子，你知道她投了幾次幣嗎？”我搖了搖頭。我剛才只顧看，哪去注意這些啊！“我們到這裡後，我看到她投了14次。”“這麼多次？”“嗯，14次！當然，不知道我們來之前她是否已經在玩了。”媽媽繼續說，“那麼，一次投3個遊戲幣，她投了幾個啊？”“14乘3,是42個！”這麼多啊！我心裡嚇了一跳。“對呀，一元錢可以兌換兩個遊戲幣，你能算算她用了多少錢？”我想了想，用42除以2，就是21元錢。那個小娃娃在飾品店裡3元錢左右就能買了，她卻用了21元才僥倖得到。我馬上覺得太不合算了。“兒子，你看，這是多麼簡單的一道數學題，只要稍微想一想，就知道該不該去玩了。可是在遊戲的'刺激下，那個小姐姐忘記了思考。所以，小孩子可不能流連這些營業性的娛樂場所啊！”

媽媽意味深長地對我說。聽了媽媽的話，我若有所悟：我們遇到事情一定要多動小腦筋呀，千萬不要一不小心就掉進了“布娃娃們”設的陷阱裡哦！

陷阱的作文7

今天，我跟每個星期六一樣，高高興興地去上作文課。

當我來到教室，韓老師卻反常的把我們趕了出來，讓我們打了上課鈴再進教室。不光我一個人疑惑不解，大家也覺得莫名其妙。

“叮零零”清脆的上課鈴聲響了，大家一窩蜂的往教室裡衝，想看看韓老師究竟在搞些什麼，那麼神祕，教室裡沒有什麼改變，只是後面的黑板上出了一黑板的.題目，我很奇怪這些題目難道是給我們做的？加上韓老師不讓我們看後面的黑板，這使我更納悶了。

開始上課了，韓老師問了我們一大堆關於考試的問題，然後才進入正題。韓老師說：“請大家轉過身去 ，看看黑板上的題目，請大家拿出本子，按照題目要求把它做完，而且這是一次考試，我相信這些題目對大家來說是張飛吃豆芽——小菜一碟，考試現在開始，限時五分鐘。

我走馬觀花的看了看題目，不可能，十一道題目才五分鐘，這每一道題目最少都要五分鐘才能做完，算了，管它三七二十一，做吧。

我一道一道往下做，可當我才做到第三題，五分鐘就到了，韓老師喊一聲：“時間到，交卷。”大家都拿著只做了幾題的“考卷”給韓老師。

韓老師邊改邊念分數，奇怪的是每個人都是零分，當唸到我的時候：段佳佳，零分！我頓時像被雷劈了，這太不可思義了。

韓老師說：“請大家再仔細看看這些題目。”我按照老師的話仔仔細細的去看題目，看到第十一題我才恍然大悟，原來第十一題是：讀完以上各題，只做一、三兩題。我看了後，不知有多後悔呀，都怪我太粗心大意，沒有看清題目就開始寫了。這時，韓老師笑了，對大家說：“智者千慮，必有一失啊！”

唉！我跳進了老師的陷阱呀。

陷阱的作文8

陷阱的意思是施以偽裝的圈套，它是貶義詞，但有時也是褒義詞。陷阱有兩類：有生活中的陷阱，也有學習上的陷阱。

先來說說生活中的陷阱吧。比如，有人去釣魚，他就得設圈套，因為不設圈套魚不會上鉤，這個圈套就是用蚯蚓當誘餌，蚯蚓是魚的.最愛，它一看見蚯蚓立馬就去吃，不料被釣魚者勾著嘴巴提上來，成為餐桌上的一道美食。貪小便宜吃大虧。魚就是貪吃，結果葬送了性命，不值。還有的人也愛佔便宜，結果吃了大虧。新聞曾報道一個農民，他因為掃了別人的二維碼可以領獎品，結果把辛辛苦苦積攢下來的十萬元錢的存款掃沒了，得知這個訊息後，他嚇得癱軟在地上，導致終生臥床不起，這也是上了別人的圈套，掉入陷阱裡了，可悲啊！

我所說的這些都是生活中的陷阱，下面是學習上的陷阱。學習上設陷阱是看你考慮問題全面不，有時為了考考你的智力，出題者故意設陷阱，讓你往裡跳，如果你分不清是非，結果就上當了。有一年的數學考試，有這麼一道題：小明有24顆糖，第一天吃了8顆，第二天吃了6顆，問這些糖比原來少多少顆？這是一年級數學題，竟然有好多人做錯了，好多人都拿總數去掉這兩次吃的糖，很顯然這樣做是錯誤的。他們就是掉進出題者設的陷阱裡了。總數根本沒有用，是迷惑人的，他上當了。這個陷阱是褒義詞，是考察你的分析能力的。在學習上類似這樣的例子很多，只需要我們動動腦，勤思考，肯定不會被掉進陷阱的。

綜上所述，無論生活中的陷阱還是學習上的陷阱，只要我們擦亮眼睛，不貪圖便宜或者不被表面假象所迷惑，我們終究會把陷阱拋到九霄雲外。

陷阱的作文9

幾周前，爸爸給我買了一盆豬籠草。

我看著這一個個掛著“燈籠”的盆花，就不由自主地冒出好幾個問題：豬籠草是怎麼捕食昆蟲的？豬籠草的葉子是長條型的，葉子頂上有個像瓶子一樣的小兜，上面有一個蓋子。它上面的蓋子又有什麼用處？……為了解答這些問題，我想方設法查詢資料，尋找答案。原來，豬籠草是通過“瓶子”上的氣味引誘昆蟲的，一旦昆蟲掉到瓶子裡面，豬籠草立即會把蓋子蓋上，動作非常敏捷，避免昆蟲飛出去，然後慢慢的吸乾昆蟲的體液，提升自身的營養。

可我對這些答案半信半疑。於是，我決定做一個實驗試試，用什麼昆蟲好呢？突然，我想到樓下路邊有一大群螞蟻。對呀！螞蟻不會飛，又很好捉，是一個很好的`實驗物件。於是，我捉了幾隻螞蟻，進行實驗。我先將這幾隻螞蟻分成4組，每組2只。我先將第一組的螞蟻放到豬籠草的花盆裡，觀察它們的動靜：它們先在花盆裡爬來爬去好像迷路了很著急，不一會兒，它們就離開了花盆，第一次實驗，失敗。我將第二組螞蟻放在了豬籠草的葉片上，看看會是怎樣的結果，那兩隻螞蟻先在葉子上轉了個圈，接著它們好像被什麼附身了似的，向豬籠草的葉尖爬去，結果它們都被那香甜的陷阱給吞沒了，一下子掉進瓶中，封住了蓋子，在“瓶子”中的螞蟻會怎樣呢？於是，我決定將捉到的螞蟻都放到瓶子邊上，果然，螞蟻迅速地向瓶口爬去，一個個都掉進了甜蜜的陷阱裡了。

通過這個實驗，我知道這個世界上最恐怖的陷阱是甜蜜的，就好像在現實生活中，甜蜜的是金錢，往往有些人把握不住毀掉了自己的人生。

陷阱的作文10

對於馬鹿，我只略知一二：馬鹿，屬於國家一級保護動物，不準獵殺。但從那位傣族老人的自述裡，我對它有了新的認識，同時也被老人的舉動深深地打動了。

那位傣族老人曾經是威震山村的盤巴（獵手），獵過老虎、豹子、野豬、老熊、甚至打死過一頭大象。還有一手絕技就是善於打馬鹿，進山狩獵回回不落空，總要背一頭死鹿回寨子。因此有了巖哈光——“馬路的剋星”這個名字。後來因為家了蓋起了一座新竹樓，花盡了全部積蓄，為了招待親朋好友，悄悄進山，一個人去打馬路。當老人看到那頭母鹿時欣喜若狂，特別是母鹿圓鼓鼓的肚子的小鹿，因為它比珍貴的鹿茸更值錢。但是在追捕母鹿的時候，老人和母鹿同時掉進了捕象的陷井！並且一頭先掉下去的豹子虎視眈眈的想吃了他們，在萬分危急的時刻，母鹿跑在老人面前企求庇護。老人震驚了，決定保護它，老人和豹子搏鬥，但是因為年紀大了，體力不支，被豹子壓在了身下，這時候母鹿爬在豹子身上，用啃青草的牙齒撕咬著豹子，最終他們戰勝了豹子，同時小鹿也出世，但是他們沒有能力走出陷井。偉大的母鹿把小鹿託咐給了老人，毅然用自己的身體頂著老人，把他們送出了陷井，而自己卻死了。從此老人再也不打獵了，他餵養小鹿，併為它起了召光——“鹿的`王子”這個名字，在鄉政府要辦鹿場時，他就入夥當了場長，召光當了頭鹿。

讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜，人和人之間的情誼雖然深厚，但是老人與馬鹿之間的情誼何嘗不是如此呢，它毫不遜色！如果母鹿不向老人求救，那麼它和老人都將是豹子的美食；如果母鹿不將小鹿託付給老人，那麼小鹿也將夭折；如果母鹿不毅然牲犧自己，那麼老人和小鹿也無法脫離陷阱，獲得重生！我覺得母鹿是聰明勇敢的，它是一頭通人性的母鹿；而老人是慈悲善良的，他是一位偉大的獵人！正如我們曾經學過的一句話“信賴，不就能創造出美好的境界嗎？”。

陷阱的作文11

今天，老師要我們玩一個“數字遊戲”。遊戲的規則是：全班同學依次報數，如果報到數字3以及3的倍數，就要站起來拍一下手，否則面壁思過。

3的倍數？這簡單，3與它的兩倍6之間差了3，只要在上一個拍手的同學後隔3個同學之內，我就正常報數，如果我正好是3個一組的末尾，就拍一下手。哼，這可難不倒本小姐，連數學老師都很認可我的數學能力！

報數開始了，“1！”“2！”“啪！”“4！”“啪！”怎麼回事？她不是應該報5嗎？“來來，上臺！”老師一臉“慈祥”地“請她上講臺。

我一挑眉，斜著眼睛，不屑地看著那個女生。這麼容易的'遊戲都能出錯，難道是差等生不成？想著，我“送”了她一個挑剔的眼神。

遊戲繼續進行，可惜，出師不利，後一個女生不知該幹什麼，直愣愣地呆坐在椅子上。這時，一個男生率先沉不住氣了，好心提醒道：“你是6，拍手！”女孩如夢初醒，趕緊拍了一下手，還順勢給了一個笑臉。老師依舊一幅笑眯眯的模樣，用手示意他兩起立，去講臺面壁思過。

笑面虎！一個出於好心的提醒都得去面壁思過，真不公平！

換一口氣後，我再想，規則就是如此，是殘酷的，它是公正的。那個男生打破了規則，規則為了維護自身的公正，自不會寬恕，給那個男生了解不得打破規則的教訓，這就是規則。

輪到我報數了，我應該報“14”，可我卻情不自禁地想舉起雙手，想拍下去……不過，還好我反應敏捷，急忙脫口而出：“14！”接著，將手停在了半空中。呼，幸虧我動作快，不然就要“光榮”地記下第一筆站黑板的記錄了！

驕傲和過於自信的確相當可怕，我就應該更謙虛謹慎。忽然，我想到了我之前諷刺的目光，感到後背一涼，彷彿一陣瑟瑟寒風吹到一樣。窗戶反射的光就像一把把寒冷的眼刀……

這堂課過得很有趣，我也學會了要遵守規則和懂得謙虛謹慎的道理，真的是很有意義的一堂課！

陷阱的作文12

“哦！奚昊掉進‘陷阱’裡了。奚昊掉進‘陷阱’裡了。”咦，全班同學為什麼喊著“奚昊掉進‘陷阱’裡了”呢？朋友，今天我就帶你講一講“有趣的數字‘陷阱’”這個遊戲吧！

今天，仇老師帶我們全班玩了一個“有趣的數字‘陷阱’”這個遊戲。遊戲規則是：1、依次按序報數；2、報到3的倍數的人起立、鼓掌；3、若反應慢或站錯沒拍手等都要進入“陷阱”裡。

遊戲開始了。“1、2、啪。”4呢？“快說呀！”一旁的仇老師看著張聖哲一動不動的樣子，都快急死了。張聖哲仍然無動於衷，過了一會兒才反應過來。“哈哈哈！哈哈哈！”這遊戲才開始10秒鐘，“陷阱”裡就有人了，那時的張聖哲好像在說：“我不進‘陷阱’誰進‘陷阱’！”

遊戲繼續。“5、啪、7、8、啪、啪！”what？怎麼有兩個連著的拍手？原來是我們的奚昊同學他成功掉進了“陷阱”裡。

現在，我們的“陷阱”裡已有兩名同學了，不知道下一位會是哪個“幸運者”呢？

遊戲再次繼續。哦！坐在我身旁的楊紫涵同學掉進了“陷阱”裡，她呀，真是可惜，就是因為沒有起立。這下，“陷阱”裡可多了一個“無辜者”了。

“22、啪！”什麼？23除以3除不盡啊！那我想問問張宇翔同學你確定你數學好嗎？

之後，“火車”暢通無比，但永遠也會在一個地方停下。

“45！”咦！站立、鼓掌呢？“哈哈哈！”沒想到管婧宜也會有反應慢的時候。47、52號也依次落入“陷阱”。

最後，我們要選出最終的“陷阱王”。報到3的`倍數向前走一步鼓掌。“1、2。啪、4、啪！”奚昊同學，你還沒讓6、7號同學說呢！

我們的“陷阱王”就是奚昊同學了。雖然這次的我“大難不死”沒有掉進陷阱，但是這次的遊戲真的很考驗我們同學的反應力，以後我做事一定要細心一點，千萬不能當“陷阱王”！

陷阱的作文13

你經歷過幾場考試呢？好吧，不管幾場，這場考試已經讓我記憶深刻。

上課了，老師突然說讓我們來一場“特殊的考試。”特殊在哪兒呢？這場考試只有五分鐘。老師話音剛落，就傳來了一陣陣“鬼叫聲”，我已經緊張極了，剛做完那麼多題，才讓大腦休息了一會兒，回來了竟然還要考試！同學們有的在談論會考什麼內容，有的在抱怨著考試，有的根本不害怕，還得意洋洋地說：“我肯定考得很好！”在一聲聲“鬼叫聲”中，老師說：“一百分的可以獲得閱讀幣一張。”同學們的.耳朵都豎起來了。

考試開始了，一拿到試卷我就開始看，第二十題說只寫一、二小題，我心想：怎麼可能？第一小題是看題目，第二小題寫上班級和姓名，肯定不會這麼簡單！於是開始寫了起來，教室一下子就變得安靜了，同學們一個個奮筆疾 ，埋頭苦寫，正當我才寫了三題時，老師說：“只剩下三分鐘了。”啊——同學們哀嘆氣到。

突然，蔡福潤說他寫完了，怎麼可能？五分鐘二十道題，每題四秒鐘寫完已經不可能了，現在不到五分鐘，他居然寫完了？當時他還說了一聲：“只寫一、二小題！”什麼？這是考試，不可能這麼簡單，所以我沒有理會他，繼續埋頭苦寫。好，時間到！啊？什麼，我才寫了七題，哎，真希望時間過得再慢一點呀！

老師來改我們的試卷了，蔡福潤是一百分，而我卻被畫上了一個大大的“零鴨蛋”！這怎麼可能？蔡福潤他，我，哎，我已經氣得說不出話來了。老師讓我們齊聲讀第二十小題，啊——我還得得相信題目啊！我後悔自己沒看仔細看題。這下好了，看看他們洋洋得意的笑容，再看看我快要寫骨折的手，哎，多麼希望可以時光倒流啊！

這件事啟示了我：一定要認真審題，不然永遠考不上好成績的！這可真是一場智力陷阱啊！

陷阱的作文14

他緊縮著眉頭，揹著手，一步一步緩緩地走著，走到這頭，又折回去，走到那頭，又折回來。堂前的那炷香緩緩地燃燒著，煙氣繚繞。在堂外，呂后派來的使者垂手站立，靜靜地等候。

韓信遲疑了。這位曾在戰場上叱吒風雲處事果斷頭腦冷靜的人遲疑了。呂后派人請他參加慶祝漢王打勝仗的宴會。隱約地，他感到有一絲危險，憑著他多年馳騁沙場的經驗他感覺到了。他明白兔死狗烹的道理，卻沒想到這厄運來這麼早。這麼說，漢王已經決意要除掉他了？儘管他早已被剝去了王權，只保留了一個大將軍的虛名。

他的手心滲出了汗；如果不去，該怎麼向呂后交代呢？他抬頭望了一眼那使者，恰好和那使者的目光交遇。使者並沒有躲避，而是輕輕地說了句：“蕭丞相也將出席。”

這句事先由呂后交代好的話似乎洞穿了韓信的心，他的眼睛豁然一亮：“蕭丞相！”是的，蕭丞相――他的摯友，良師。韓信望著那繚繞的煙氣，陷入了沉思……

同邑的人嘻嘻哈哈地笑著，要他從他們的胯下爬過，韓信緩緩地彎下了腰。

漂母每天給他拿來食物，儘管她自己也貧窮得靠洗衣為生。

他緩緩走出劉邦的帳下，對著皓皓明月長嘆一聲，心裡充滿著迷惘，痛苦。他隨著逃亡的士兵漫無目的的走著。身後一陣馬蹄響，蕭何那清晰的聲音如同那清冷的月色一起穿入他的心中：“韓信留步！”爾後是月下對酌，暢敘心曲。那晚，他會心的笑了，如那輪滿月一樣清純。

“是的，蕭丞相是我相交多年的'知己，若沒有他，就沒有我的今日。”韓信的眉頭舒展開來，重重的吁了口氣，恢復了往日的神采：“走吧。”使者露出了一個不易覺察的詭祕的笑。

韓信輕快地跳上了前來接他的馬車。馬車“嗒嗒”地響著，揚起歲月的風塵，向未央宮駛去。那天，韓信沒有從未央宮走出，以後也沒有。

陷阱的作文15

真帶勁兒！今天上午，老師帶領我們做了一個有趣的遊戲——數字“陷阱”。同學們可新鮮了，個個瞪大了眼睛，恨不得把時間擰快點。老師宣佈了遊戲規則：同學們從“1”起依次報數，當報到“3”的倍數時，以擊掌通過。誰要是把這個數說出來，嘿嘿，那就得吃不了兜著走——等著罰站吧！

遊戲很快開始了，先從宋文暉起。“1、2、啪、4……”輪到萬昕了，只見她自信十足地站起來，臉上笑嘻嘻的'，稍稍停頓了半秒鐘，便脫口而出一個“12”。同學們先是一楞，接著一陣鬨堂大笑，有的同學捧著肚子，指著萬昕的鼻子，笑得喘不過氣來。萬昕羞得滿臉通紅，卻還是勉強地笑了笑。

不知不覺，數字長鏈快輪到我了，我心裡怦怦直跳，“19、20、啪”，我心裡一緊，立即反應過來，慢吞吞地站起來，剛想說出“22”，可轉念一想，不對呀，剛才蔣文靜拍手沒？都怪我走神了，我苦思著，搓著手指，哎，怎麼辦呢？心裡急得像熱鍋上的螞蟻。有的同學開始不耐煩地催促起來。急什麼急，這不是火上澆油嗎？我不管三七二十一，“啪啪啪”使勁拍了三下手。有幾位同學早已反應過來，在那兒偷偷笑呢！大家如夢初醒，又是一陣大笑。“又有一個掉進陷阱嘍！”一位同學還幸災樂禍地喊。我懊惱極了，心裡有點不服氣，哼，一念之差嘛！我無可奈何地站在座位上，接受著兩分種的懲罰。

第一輪遊戲結束了，第二輪難度可就更大了，得從“1”開始倒著數。可憐的萬昕，又栽了一個跟頭，連她自己也忍不住笑了起來。遊戲完了，數一數，六個小馬虎栽進了“陷阱”，看著他們的窘樣，同學們笑得眼淚都出來了……

老師，能再來一回不？