手語的作文

在我們平凡的日常裡，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的手語的作文，希望對大家有所幫助。

手語的作文1

老王告訴我們學校最近有個活動，需要我們利用課餘時間學習做手語操“國家”。

下課了，我的同學張君面帶微笑地問我：“孫忻億，你會做手語操了嗎？”我看著她，毫不猶豫地大聲說道：“當然可以啊！”我馬上和她跑到“祕密基地”，開始比劃起來，可到了一半的時候，我卻突然卡住了，手不知道該怎麼比劃，頭腦一片空白，腦袋昏沉沉的。頓時，我的頭低下了，虛榮心被自尊心打了個粉碎。我的難為情被張君看出來了，她立刻裝著沒看見，對我說道“我和你一起做吧。”就這樣，幾分鐘後，我的動作熟練了，完全能配合音樂做手語操“國家”了，她和我都不約而同笑出了聲。

就在這時，我的同學楊君朝著我們走過來了，他看著我們做得不錯，自己也想參與進來，可是幽默的場景又出現了，我發現他和我一樣，也不是很會做手語操。並且我察覺到他的表情也特別不自然，他的嘴裡嘟嘟啷啷地不知說著什麼，我猜他一定是擔心老王懲罰他吧。俠義心腸的我不能不管，我決定了，我要教會他。我把我的想法告訴了他，然後，也在同樣的“祕密基地”，我用我剛學會的技巧，一點一點地給他分解示範，“一玉口中國”，用食指橫著畫一筆表示“國”、“一瓦頂成家”，兩手手指頭合併、手掌分開成一個小房子表示“家”……他仔細地看著我的分解動作，自己也跟著邊學邊做。簡單的地方他很容易地就做對了，但是有的地方比較難，他就有點不會了。我呢，當然就一遍又一遍地教他，直到他最終學會。啊，時間一分一秒地過去了，我和他也做了很多遍，當我看著他慢慢會做手語操時，心裡真叫一個美啊，那滋味比老師表揚我還要好一百倍，嘿嘿……

突然，上課鈴響了，我停止了繼續幻想，但是我的高興勁依然存在，因為——我收學徒啦！

手語的作文2

晚上8點整，又到了我和爸爸媽媽聊天的時間，但是今天爸爸出差了，只有我和媽媽兩個了……

於是，我準備好了筆和紙，還有兩本厚厚的《中國手語》和一本《三毛流浪記》，呵呵......很特別吧？是的，我是一個聾啞孩子，所以我們家的交流方式也是很特別的哦……

今天我們的話題是”三毛”……

“媽媽，他為什麼叫三毛？”我打著手語好奇的'問媽媽。

“他頭上只有三根頭髮，所以叫三毛呀。”媽媽也打著手語告訴我。

呵呵……原來是這樣，我一下子明白了。

“三毛為什麼會流浪？他沒有爸爸媽媽嗎？”我“問”媽媽，但是我不會打手語“流浪”，就翻開手語書找到”流浪”兩個字，給媽媽看。

媽媽想了一會，“告訴”我：“三毛是個孤兒。”媽媽也在紙上寫下了“孤兒”兩個字。

“什麼是孤兒？”我在紙上寫著問媽媽。

“沒有爸爸媽媽疼愛的孩子，就是孤兒。知道了嗎？”媽媽“說”完，看著我。

“我有爸爸媽媽，我不是孤兒！”我很開心的“告訴”媽媽。

“是的！”媽媽笑著對我說，我能感受到媽媽開心的笑聲。

“他很瘦，像我一樣不喜歡吃青菜嗎？”因為我也很瘦，媽媽說是因為我不吃青菜造成的。

“不是的！”媽媽急忙告訴我。

“那是因為，舊社會老百姓都吃不飽。”媽媽邊寫下“舊社會”三個字。

“舊社會？”我不太明白的“問”媽媽。

“就是富人欺負窮人，富人每天大魚大肉；窮人只能吃樹皮和野菜的日子。”媽媽又是手勢又是翻書的終於讓我明白了窮人和富人的差別。

“媽媽……”我還是繼續“問”著媽媽。

不知不覺，已經9點多了，我和媽媽都要睡覺了。我躺在床上，望著窗外的月亮，心想：“和可憐的三毛比起來，我們是多幸福呀！”

漸漸的，漸漸的……我進入了夢鄉……

手語的作文3

時間來去匆匆，但在這世間，有許多時間的見證者，譬如手。

手，對於我們來說並不陌生，但能夠細緻觀察過的人又有幾個呢？又有幾個人會發現自己的變化呢？

讓我們按照時間的順序，首先說嬰兒手。嬰兒的手小而圓潤，讓人一看就覺得這是一雙可愛、玲瓏的手。

其次，就是少年、青年以及壯年的手。我曾經握過爸爸的手，也曾幼稚地問過爸爸：“自己的手和他的為何不同？”我還深深地記得爸爸的回答：“手，是經歷過世事的象徵，是滄桑歲月留下的痕跡。”那時我還小，太無知，不明白這句話的真正含義。現在，我懂了，且懂得很徹底。其實，經歷的越多，手就越粗糙。而再見百歲老人的手時，我對這句話的理解更加深刻。

記得那是在過春節時，姥姥家的親戚們聚會在一起。五世同堂啊，當我見到輩分最大的太姥姥時，她的手讓我呆住了，面部表情瞬間僵硬。我控制住了自己，沒讓自己叫出聲。那是一雙乾癟的不成樣子的手，看不出了一絲水分，除了骨頭外，只有薄薄的一層皮當時我想：“這是為什麼呢？”“太姥姥的手為什麼是如此的模樣？”後來，在回家的路上，我解開了疑惑。太姥姥今年已經九十七歲近百歲高齡了，這可是將近一個世紀的時光啊！她出生之時，正是中國處於半殖民地半封建社會的煎熬之中。社會底層人民的生活慘不忍睹，經常吃不飽穿不暖，初生的嬰兒常常被餓死；她的青年時光，正值抗日、解放戰爭時期，戰火蔓延全國，到處硝煙瀰漫；而當她正值中年，我國又遇到三年困難時期。幸虧她老人家有先見之明，留夠了足以救命的糧食，這才讓她自己的九個孩子無一餓死。在我們老家，百歲老人已經是“所剩無幾。”所以，我太姥姥的手，是真正的歲月見證者，時間輪迴的體驗者了！

時間，能消磨一切。但在消磨一切的同時，也留下了痕跡。既然無法挽留，就要勇敢面對；既然無法面對，則盡力做到無悔；既然無法無悔，就努力珍惜當下。手能見證一切，細心觀察，留意生活。做時間的掌控者，做拼搏的追夢人！

手語的作文4

伴隨著同學們的歡聲笑語，我乘著車結束了五天軍訓之旅。回憶過去五天，一幕幕軍訓畫面如海浪般在我眼前湧來又退去，剩下了那個讓我難忘的瞬間——手語操。

剛學手語操時，我懷著莫大的興趣，但兩天艱苦軍訓後，我已經累得對此提不上任何興趣。

又一次練習完手語操後，我們進行了彩排，我漫不經心地唱著，皎潔的月光從雲層中一縷縷地射出來，映在了我的眼前。哪知胡老師銳利的目光也一道道嗖嗖地射過來，刺進了我的心中。

彩排結束後，胡老師覺得我們唱手語的歌太小聲，就質問我們會不會唱手語操的歌。我正準備應付過去時，胡老師突然盯著我，我瞬間腦海一片空白，不敢說假話，怔怔地搖了搖頭。胡老師讓我唱一唱。我彷彿沒學過手語操的歌似的，竟一句也唱不出來。一陣微風吹過，帶來了無盡的涼爽，而我的心裡卻亂成了一團。

訓話結束後，我像受驚的兔子一樣奔回了宿舍。痛定思痛，我央求我的宿舍長教我唱歌，第二天我的唱歌訓練正式開始。

剛開始學唱歌時，可能是我對唱歌不擅長的原因，即使我的宿舍長教了我一個早上，我不僅唱得難聽，連歌詞都記不完整，一唱起來，不是忘詞就是錯詞，就沒有一次能完整地唱下來過。為了在正式表演的時候唱好來，我選擇了堅持。一箇中午，一個晚上，我一有時間就不停地練習，滿腦子都是歌，有時候它自己就會從心裡蹦出來。堅持有時並不會讓你收穫所有，雖然我背下了歌詞，但我的唱歌的旋律始終沒順過一次。

很快，我發現了我唱歌的一個問題，那就是聲音不夠大。為了把聲音唱大，在平常空閒的時候，我也常常大聲唱幾句出來。功夫不負有心人，在我繼續“鬼哭狼嚎”般練習了一天後，我總算能大聲而流利地唱出歌了。

在會操表演時，我不僅唱全了這首歌，還不可思議地唱好了旋律，那一刻我的心裡驕傲又開心。

從不會到會，每個人都是付出後才會獲得回報。可能每一份回報僅是一點星光，但只要不斷堅持、不言放棄，終能積攢出屬於自己的那片浩瀚星空。

閉上眼，讓這份回憶隨海浪退去。軍訓雖然結束了，但成長的路途沒有終點。堅持，把過去的成就放下，把迎面的挫折擊倒，每個人通過自己的努力，總會遇見一個更好的自己，開拓出一片更廣闊的天地。