科學課作文通用15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的科學課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學課作文1

今天，科學老師給我們大家做了一個實驗。

王老師先拿出了一個小碗，往碗裡面倒了一些酒精，再拿出打火機和一個白色的的塑料袋。王老師先把一個紙片點著，再把火放到小碗裡，讓酒精點燃，然後再把塑料袋放到小碗的上空。我們發現，塑料袋漸漸的鼓了起來，只要老師一鬆手，塑料袋就會飄起來。“要不要我鬆手？”“要”，同學們回答。老師一聽，便把手鬆開了，我們一看，塑料袋果真飛起來了，同學們便鼓起了掌聲，老師也樂呵呵的。

接著，老師又告訴我們：這是利用熱氣上升的原理。生活中還有許多這樣的例子，那麼大家能說一說嗎？老師這一問，全班同學有好多的都舉起了手，老師便提問了幾個同學，這幾個同學說的都差不多。

老師又說：“我還有一個實驗，希望大家回家能做一下。”同學們一聽，便要老師做一做，老師看錶還有五分鐘，便不想做了，可同學們卻堅持要做這個實驗，老師沒辦法，只好給我們做實驗。結果這次實驗以失敗告終。

同學們一看實驗失敗了，便都想回家做去。可沒有酒精，楊傅倫說用酒也可以。我回家按老師的要求做了實驗，結果很成功。

這真是一節有趣的科學課呀。

科學課作文2

科學課上，老師從他的包裡拿出了幾個雞蛋，對我們說：“今天，我們來玩個小小的遊戲。”同學們“哇”的一聲叫起來，那聲音像要把屋頂叫上天。

老師請了幾名同學上臺去辨認哪些雞蛋是生的，哪些是熟的。只見他們猶如一個個科研人員，有的用手掂雞蛋的重量；有的對著陽光照雞蛋；有的用鼻子聞雞蛋……過了一會兒，老師公佈了答案，原來都是生雞蛋，這可真意外。

老師叫上去一個女同學，讓她用一隻手用力捏雞蛋，看看會不會捏碎。這下，同學們就鬧開了，最後分成兩派，一派是“完好無損”，另一派理所當然地就是“支離破碎”了。在大家的議論聲中，那名女同學走上了講臺，只見她用盡了吃奶的力氣，臉漲得通紅，可是那雞蛋一點面子也不給，連一條裂縫也沒有。這下男同學們不高興了，吵著要讓力氣最大的人去捏，可雞蛋還是不給面子，照舊一條縫隙也沒有。

在我們的滿臉疑惑中，老師微微一笑，給我們揭示了答案。我們恍然大悟！原本深奧冰冷的科學知識，瞬間變得生動有趣了。我們興奮不已，紛紛說著回家也想拿這個考考爸爸媽媽。

真是一堂有意義的科學課。

科學課作文3

今天，吳老師給我們上了一節關於時間的科學課。剛開始，我們有點不感興趣。吳老師發現了，於是就跟我們說：“如果你們現在對這內容不感興趣的話，我們就暫時不上了，來我們玩個遊戲吧！”我們聽說玩遊戲，一下子就全身來勁了。

首先，螢幕上出現了一個時間：15秒。吳老師要我們在心裡和螢幕上一秒一秒倒退的數字一起默數，自己估計15秒到了就舉手。這時我們舉手的時間都差不多。接著吳老師要我們閉上眼睛，說：“現在看誰能在眼睛閉上的情況下還能知道15秒到了的請舉手。我們閉上眼睛做好準備，老師一說“開始”我們就默數，但不看著螢幕上數好像心裡沒底，當我還沒數到15秒時吳老師已說時間到，看來我估算時間的能力還不夠啊！後來，吳老師又點了一下滑鼠，螢幕上又出現了時間和時鐘，時間是：３０秒。這次，我們比前面估計的就準確多了。

吳老師表揚我們說：“你們估算時間的能力還算不錯，這也說明你們的時間觀念非常好。我們不管是在學校還是在家裡都應該好好把握時間，不要浪費時間。”最後老師還給我們舉例說：如果你約了一個人出去玩，和別人說10分鐘在公園等，然而你過了20分鐘之後還沒到達，而那個人早就在公園等候了。這就能看出誰是有時間觀念和沒時間觀念的人。”

科學課真好玩，不僅讓我們懂得了如何掌握時間，還讓我們再次感受到時間是多麼的寶貴。

科學課作文4

今天下午，第二節課是科學課，是我最喜歡的課之一，因為它有許許多多有趣的實驗，和許多的科學道理。

叮鈴鈴！上課了，今天老師會讓我們做什麼實驗呢？真期待。

陳老師走進了教室，告訴我們今天做關於“電流”的實驗，老師發給我們每個四人小組一根導線和一個小燈泡，我們自己也帶了一節一號電池，老師說：今天我們就要來點亮你手中的小燈泡，我想，就點亮一個小小的燈泡嘛，有什麼好希奇的。我便馬上做了起來，我

把導線的一端弄住電池的銅帽，岑澤把另一端放到小燈泡的連線口，可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了，怎麼辦？我不禁皺起了眉頭，這是怎麼回事，小燈泡怎麼不亮了？難道破了不成！於是我翻開了書本，噢！來是這麼會事，應該把導線的一端放到電池的鋅殼上壓住，再把另一端插入連線口，最後還要把它放到銅帽上，我們試了試，“啊！亮了亮了。”我們大叫。聽老師說，這是因為電流的迴路，我們剛才就是因為電流沒有了迴路所以不會流動才不會亮的。

老師說電很危險的，弄不好就回引起火災，所以我們在家裡千萬不可以亂用電，不可以亂用手去摸，更加可以自己拆裝用電器。

科學課作文5

這個星期五的科學課是我期盼已久的科學課。別看以前我們上課學科不認真，只“吃、看”兩個主要工作。今天這一節課可不一樣呢！大家猜一猜是什麼主題能讓我們這樣的認真呢？我告訴你們吧，是做饅頭。

星期四，我們班很多同學做完作業就急忙跑到超市買小麥粉、酵母粉、盆子、容器。

第二天，同學拿著自己準備的材料興致勃勃地來到學校。一來到教室同學們就互相討論我該怎麼做。最有意思的是有人把盆子、小麥粉、酵母粉帶到食堂去模擬一遍做的過程。

科學課終於到了，我們先在水龍頭下洗了7-8分鐘的手，這樣才能把手上細菌殺死。這時就該我大顯身手了！我先把小麥粉倒一半，加了一點水，結果水加多了，幸虧我多準備了一點小麥粉，把小麥粉倒進去後，我就在盆子揉呀揉。我不知道怎麼揉，開始我就像搓衣服一樣搓，然後在手上揉呀，一邊搓一邊唱：“搓呀、搓呀、搓呀、搓呀，搓成了一個大饅頭，又香又大的饅頭！”嘿！我使了全身的勁，最後放完酵母粉後，我就把麵糰再揉一下，然後把麵糰搓成饅頭的樣子，順手拿起了一根吸管在饅頭上弄了兩的圓圓的眼睛。我又把吸管插進去，往右邊一畫就成為了一個娃娃饅頭。我的饅頭終於成功了！我把饅頭交給老師，老師面帶微笑地說：“不錯，做得很好，你第一名。”當時我說了一聲“太好了！”我面帶笑容地跳回座位上。

這就是一節與以前不同的科學課。

科學課作文6

今天，做完廣播體操，遠遠地就看見範老師向我們走來。範老師是我們的科學老師。她讓我和王雅萱去實驗室打掃衛生，說下節科學課在實驗室裡上。

很快，同學們都知道了訊息，準備第一個衝到實驗室裡搶個座位。上課了，我、王雅萱、張鑫垚、李奎錚一人帶一組去實驗室，崔垚森摟著田佳琳說：“能不能幾個人坐一塊？”“不行，你在班裡坐哪，到那還坐哪。”我說道。

第一組下樓、第二組……全班都來到實驗室，老師講解了實驗內容，就給我們發了實驗器材：一個玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蠟燭，老實說：玻璃罩是學校老師做的，比別的學校做的都好。一會兒，先把香點燃，蠟燭也點燃，然後把點燃的蠟燭放在玻璃罩裡，點燃的香放在洞口，看蠟燭的火苗往哪邊吹。

我害怕火柴，就讓一起合作的張丹妮給點燃了蠟燭和香，把點燃的香放在小洞旁，點燃的蠟燭用玻璃罩蓋起來，發現在靜止的情況下，也會產生風，風是因為熱量形成的。

這真是一節既有趣又特殊的科學課！

科學課作文7

今天上午，金老師給我們上了一節有意義、快樂的科學課。

到底是什麼呢？就讓我來給你說說吧！只見金老師使出一杯濃鹽水，又讓幾位從來沒見過面的“朋友”亮了相，它們分別是：酒精燈、三角架、石棉網和蒸發皿。老師把濃鹽水小心翼翼地倒在蒸發皿上，然後用火柴點燃了酒精燈，把酒精燈移到三角架下面，慢慢地燒著，我們的眼珠子隨著老師的動作“咕露露”地轉著，生怕哪一個環節從我們的眼皮子底下溜走了。不一會兒，蒸發皿上冒出了一縷白白的霧氣。我們異口同聲地說：“哇！水蒸汽，快看啦！”這時，同學們七嘴八舌地提出了一連串的問題：老師如果關緊門窗水蒸汽會在教室裡變成雲嗎？如果再加上冷空氣，教室裡會不會下雨嗎？……老師耐心地給我們一一地做了解答，原來是會的。我們聽了都驚訝極了。

過了一會兒，蒸發皿上又出現了奇怪的現象，蒸發皿裡發出了一陣噼哩啪啦地響聲，一顆顆白色的小精靈——“鹽”開始誕生了，它們在蒸發皿裡歡快地舉行了跳高比賽，有許多選手還成功地跳出了蒸發皿。

這次實驗讓我們知道鹽不會隨著水蒸發掉，我們吃的鹽就是由海水引進鹽田，利用太陽的熱量蒸發掉的。

科學課作文8

隨著一陣優美音樂，科學老師走進了教室。

講臺下，同學們還在亂哄哄的講話。我坐直身子，並拍拍同桌：“你別說話了！”我小聲對他說。同桌點點頭，說：“我知道了，謝謝你！”

在科學老師的維持下,我們班那雜亂的聲音，像蝴蝶一樣，從窗戶飛走了。

科學老師滿意地點點頭。她翻開課本，流利地講起人的腦與神經。

我豎起耳朵，專心地聽起來。以前，我上課總跟同桌玩鬧、說笑；而今天，我頭一次這麼用心的聽課，發現科學不但讓我增長知識，還讓我感到很快樂，很有趣。

正當我們全班同學都聽得津津有味、浮想聯翩時，同學李勇昊政也不知怎麼招惹王博涵了，王博涵從座位上站起來，跑到李勇昊政面前，對著他的頭，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了，才直起腦袋，左顧右盼起來。我無奈地搖搖頭。然後繼續專心聽課。

不一會兒，下課鈴響了，科學課結束了。

我嚥了一口唾沫，彷彿把所有的知識都嚥了下去。心裡滿意地想：今天科學課，收穫真大呀！

科學課作文9

在今天，我們有一節關於將天空的課程，我們高興極了，到了教室，老師拿出來了空氣，然後一不注意，就把空氣倒了出來，我們就扶飛來了，老師一揮手，就來了一大群的鳥，這些鳥我有的叫的上名字，有些跟本沒見過，我們在天空中不穩定，所以，秩序混亂，老師喊了一聲：“安靜！！”大家是嚇的要掉下去了，所以安靜極了！

在我們很安靜的時候，老師在找東西，我們都沒敢問，但是有一個同學害怕的說：“老…師…您…在…找…什…麼？”老師並沒有生氣，他說：“黑板！”老師剛說完，我們就大笑起來，你們肯定猜不 出來是為了什麼笑！其實剛說完，那黑板就向長了耳朵一樣，從天上落了下來，就連老師自己都想笑，我們更止不住了，就都哈哈大笑了起來！

老師又說了一句：“安靜！”我們又秩序井然的浮在空中！“要是有個得了心臟病的老人看見了，他絕對受不了！”旁邊的一個同學告訴我的！老師就像個魔術師一樣，在天空中表演，一會兒來了幾隻鴿子，一會兒來了一群不知名字的鳥…

就在我們正高興的時候，老師說：“我要看看你們會了沒有！”我們又交流起來了，老師給我們發了一張小試卷，老師還沒說話我們就快做完了！

我們做完了，老師現場看題，我們都很緊張，最後我們全班都是100分，我們希望天天都有這種的課程！

科學課作文10

今天下午第二節課是科學，這是我最喜歡的課之一，因為它有許多有趣的實驗和許多科學原理。

丁鈴鈴！開始上課。老師今天要讓我們做什麼實驗？我很期待。

陳老師走進教室，讓我們今天做關於“電流”的實驗。老師給了我們四個人一組一根電線和一個小燈泡。我們還帶了一塊1號電池。老師說：“今天我們要點亮你手裡的小燈泡。我想，就點個小燈泡吧。有什麼好奇怪的？”我馬上就做了，我

把電線的.一端拿著電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連線口上，但是我們等的時候它就是不亮。看到其他組都做完了，怎麼辦？我不禁皺眉。這是怎麼回事？為什麼小燈泡不亮？是不是壞了！於是我翻開書，哦！這真是件壞事。我們應該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然後把另一端插入連線埠，最後放在銅帽上。我們試過了，“啊！它亮了。”我們大喊。聽老師說，這是因為電流回路，我們只是因為電流沒有迴路，所以不會流，所以不會亮。

老師說電很危險。如果不好，就會引起火災。所以，家裡不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。

科學課作文11

“鈴鈴鈴”，上課了，一堂有趣的科學課開始了。

科學老師走上講臺，只見她手裡拿著一盞酒精燈。同學們言論紛紛。老師說：“安靜！下節課我們要學關於火的內容，這次我們先來觀察火焰。誰來觀察？”

我連忙舉手。老師叫我上了臺，我仔細地觀察火焰，發現火焰分為兩層，一層是黃色的，在外層；一層是藍色的，被黃色的火焰包裹著。我把我的發現告訴老師和同學們，老師讚許地看著我，說：“對，不過火焰可不像你們想象的那麼簡單。”

接著，又有幾位同學上臺觀察。然後，老師對我們神祕地說：“現在我們學習熄滅火焰又安全又快速的方法。”同學們一下子興奮起來，好奇得不得了。

“滅火什麼方法？吹吹唄！”一位同學大聲嚷嚷。

“那好，就請你上來吹來火焰吧！”老師笑著說。

那位同學憋足了勁，用力一吹。火焰劇烈地搖晃了幾下，又恢復了原樣。他不服氣，又試了幾次，都沒有成功，那沮喪的樣子反而惹得全班同學哈哈大笑。大家心裡又很納悶：為什麼這酒精燈的火焰吹不滅呢？

這時，老師出場了：“其實滅火的方法很簡單。”說著，她拿著蓋子往火焰上一蓋。奇蹟出現了：火就那麼熄滅了！咦？這是怎麼回事？臺下發出一片驚訝的聲音。老師告訴我們：“其實這是因為酒精的燃燒要靠氧氣，把蓋子蓋上去，隔絕了空氣，火就滅了。”哦，原來是這樣！同學們這才恍然大悟。

這節科學課真有趣，它讓我感受到了科學的奇妙。

科學課作文12

今天下午第二節課鈴響的時候，我們迫不及待的跑出了教室區一樓的理科班。到了教室，大家開始拿出保鮮袋和吸管放在桌子上，靜靜地等著老師來，因為這節課將是我們期待已久的實驗課。

“叮”的鈴聲響了，老師笑著走進來，神神祕祕地說：“我今天想換一個小魔術。”當我聽到魔法的時候，全班都充滿了能量，學生們開始紛紛發言。“我最喜歡魔術”，“我經常在電視上看劉謙變魔術”……教室突然爆炸了。

“今天，我要給你們表演一個魔術，用我們撥出的空氣把火吹滅。哪個孩子願意試試？”所有人都爭相舉手，最後蔣碧南得到了機會。我看見他得意洋洋地跳起來向我們做鬼臉。我們不提自己有多羨慕。他拿了個保鮮袋，朝前面抓了一袋空氣，用吸管放進袋子裡，用嘴呼吸袋子裡的空氣。老師說：“你們要一起做。”過了一會，老師說停，大家的包看起來都像大氣球。老師點燃一根火柴，把它放在袋子旁邊，並告訴蔣斌昂把袋子裡的空氣射出來。砰的一聲，保鮮袋癟了，火柴熄滅了。突然，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是二氧化碳滅火的一個原理。我們通過吸管吸入氧氣，撥出二氧化碳。通過吸管呼吸後，袋子裡充滿了二氧化碳。”啊，我明白了。謎團終於解開了。

這門課給我留下了深刻的印象，我們從實驗中獲得了知識。

科學課作文13

今天，我們到孫老師的科學教室去上科學課。今天的這節課，我們要做實驗，必須先聽原理。

孫老師說；“同學們，今天我們來了解一下什麼是電池。”同學們七嘴八舌的地說了起來。孫老師又說：“電池就是一個電源，它可以放出1。5V的電。”孫老師說完，就讓我們拿出一塊電池和一根導線，又讓我們把電池的頭和尾連起來，過了幾秒，王淑惠就叫起來：“好燙！”孫老師說：“同學們，像這樣直接連線電池的兩端，電線就會變燙，這就是短路。而且，短路會讓電池快速損壞。”我問孫老師“那麼200節1。5V的電池連成直線，再用一根超長導線直接連線兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師說：“是的。”我興奮起來，要是我將20xx，20000塊電池用這樣的辦法連起來，估計能把一江的水燒開！

孫老師又給我們每人一個小燈泡，讓我們自己點亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連線口對準正極銅帽，又將導線一端連在小燈泡的下連線口上，另一端連在了電池的負極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時，我想起了之前看過的一篇漫畫：一節科學課上，火炬老師問豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個燈泡，你的雙手是兩根導線，那麼你把兩隻手握在一起時，會怎麼樣？”豌豆射手不假思索地說：“我的腦袋會亮！”火炬老師當場腦溢血。

這節科學課真有意思！

科學課作文14

每個星期的兩節科學課我都超級喜歡，今天的科學課更是讓我開心不已。

科學範老師帶我們來到科學教室，我發現了一輛小推車，車上有很多的豎型玻璃杯，每個杯子裡都裝著大約三分之一的透明液體。呃，這是要做什麼實驗呢？看看範老師，一臉神祕的微笑，讓我對這節科學課充滿了期待。

課上，範老師用一種藍色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴，神奇了——花朵竟然變成紅色，而葉子變成了綠色！哇哦，超酷！範老師學了什麼魔術，讓花兒瞬間變成兩種顏色？

範老師不賣關子，取出一瓶藍色的溶液，說是紫甘藍做的紫甘藍汁，是它讓花兒現了顏色。說著，老師又取了一朵花，同樣在花上噴紫甘藍汁，可這次花朵沒有變色。同學們議論開了，有的說是紙的不同，更有人直接表示範老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了，將小車上裝了透明液體的玻璃杯請到了桌子上，介紹它們分別是：白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來水還有鹽水，需要邀請兩位同學上去做實驗。第一個上去的幸運兒是我的好朋友——田田，她用滴管吸了紫甘藍汁分別滴進白醋、肥皂水、自來水中，結果白醋變紅，肥皂水變綠，自來水不變色。第二個幸運兒，你們肯定猜不到？哈哈——就是我。我測出來的顏色也是紅色、綠色、不變色。

老師最後告訴我們，變成紅色是酸性物質，變成綠色是鹼性物質，不變色的是中性物質。這堂科學課真棒！

科學課作文15

最後一節科學課，老師給我們佈置了作業，讓每個學生準備一件事。這些東西是做飯用的調料，飲料和牛奶，開水，自來水，糖等。學生們聽了，都很納悶：“你拿這些東西幹什麼？”下課鈴響了，學生們胡亂猜測。我也帶著這個好奇的問題在等下一節理科課。

今天下午，第一節課是科學課。學生們拿出準備好的東西，等老師來上課。我覺得：這個班一定很有意思。

“叮”的一聲響，老師走進教室問道，“同學們，老師讓你們準備的東西都帶來了嗎？”學生們異口同聲地回答：“是的。”“今天，老師想讓你做一個有趣的實驗。首先把準備好的開水拿出來，看看是什麼顏色，再聞聞？最後，嚐嚐它的味道。”學生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問題。接下來，老師讓學生拿出各種調料、糖、牛奶和飲料，放入白開水中，看看有什麼變化。學生們爭先恐後地回答：“它變成了乳白色。”“它變紅了。”"它變成了棕色。".“你能嚐出它的味道嗎？”學生們拿起杯子嚐了嚐。放糖，放牛奶，放飲料的同學都嚥下去了。放了各種調料的同學，有的杯子還沒到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點就吐舌頭，咧嘴，眯眼.看著很痛苦，師生都笑了。最後，老師讓他們表達自己的感受。在整個班級裡，學生在快樂中學習知識。

這是一堂多麼有趣的科學課啊！