少年風采作文15篇

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的少年風采作文，歡迎大家分享。

少年風采作文1

梁啟超在《中國少年說》中曾經充滿激情地說道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄與地球。”不錯，人是國之本，少年更是國家希望之所在，一個國家有沒有前途和希望，從這個國家少年們的精神面貌就大致可以推論出來了。

當大秦王朝還在風雨飄搖的時候，他驚鴻一般出現了，他是個倒黴的“官二代”，老爹雖曾貴為宰相，卻因政治鬥爭失利被放逐，客死他鄉，但他沒有消沉，而是默默地等待機會的道到來，終於，他憑藉自己超人的才幹獲得了當朝宰相的賞識，被任命為特使出使趙國，成功地撩撥起燕趙兩國的戰爭，使秦國坐收漁利，為秦國統一六國成就霸業除去了心腹大患，他也因此被拜為上卿，時年僅僅十二歲。他就是甘羅。

他九歲讀《漢書》，隨手便能指摘其中的錯漏，十歲通“六經”一個月便能完稿。他才華早露卻命運多舛，政治上屢遭壓制，然而是金子總會發光的，他憑藉其超眾的才華被後人尊為“初唐四傑”之首，並留下了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這樣的千古絕唱。他用自己短暫的生命迸發的風采，大學聯考滿分作文開啟了盛唐詩歌王國的華章。他就是王勃。

往事如煙，曾經的風華不在。

看看如今的“中國少年”都在幹什麼呢？

他們大多揹著沉重的書包，戴著高度近視的眼鏡，成天鑽研著永遠做不完的試題。可憐的課餘時間，則沉溺於網路遊戲。他們不關心政治，不關心國家，甚至都不關心父母，除了他們自己。

不錯，他們也許能獲得許多國際奧領匹克學科競賽的金牌，然而諾貝爾獎的名冊上，卻沒有他們的名字！已故的科學家錢學森臨終前發出這樣的三問：“”中國什麼時候能培養出建設創新型國際急需的創新型傑出人才？何時能培養國際大師，為啥中國沒有一流的大學？少年們啊！聽到了嗎？

再看看我們的國家，神九上天，蛟龍下海，舉世矚目，一片歡騰。然而，我們的邊疆卻屢屢告警，少年們啊，可曾看到？

“乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵張翕…”是時候了，為了中華之崛起，中國少年們，請拿出你們的豪情，展現你們的風采吧！

少年風采作文2

旋律未盡，我的思緒已從臺上飄至月下的春江。忘記了身在何方，卻不忘在樂音鏗鏘的舞臺一展我們的少年風采。——題記

與朋友約著參加一個合奏比賽，雖然大多數參賽者都是成人，但我們還是打算且試身手。幾番商議後，曲目便定為《春江花月夜》，他吹簫，我彈箏。

由於網上沒有箏簫合奏的版本，我們只能自己去找其他版本的音像，取其精華，博採眾長。放學後，兩人便開啟膝上型電腦，攤開白紙，趴在地板上聽。一旦有中意的旋律，我們便從浪濤般的音潮中，如同海鷗一頭扎入浪中，又準確地帶魚而歸一般，從綢緞般五彩的和聲中，挑出一根旋律線，又舞著手中的筆匆匆記下。常常，幾個音符像頑皮魚兒一樣，未待你看清，它卻一扭身遊遠了。我們便把沒聽清的一段不斷重複播放，直待那幾個小精靈在腦海中踩下印跡，才小心翼翼地記下。一天的任務完成後，兩個人才從地板上起身。一邊哭天搶地地揉著麻木的腳趾，一邊相視著哈哈大笑。不管多麼艱難，我們從未想過放棄。堅持著為目標奮鬥，這方是少年風采！

曲譜已定形，接下來便是配合。一次，我的刮奏已過良久，他的吐音才姍姍來遲。“這個地方你應早些進。”我忍不住叫停。“晚些更有靜謐之感。”他反駁。我推敲著這短短一瞬所蘊含的意韻，最終點頭同意。進快板前，我一抬手，意欲管絃同時發聲，手尚未落下，一腔簫音卻已甩出。“快板前的抬手起時快、落時慢，這樣才好銜接。”我告訴他，他便在心中默記。這樣，兩道聲線已在不斷磨合中融為一體，一個眼神彼此就心領神會。與他人積極配合，共同奮鬥，這方是少年風采！舞臺上的霓虹映入我的雙眼，氤氳成江水上的點點漁火。他的一個揚眉，我的一段琶音迸然而出。餘音還在大廳中迴旋，昇華出陣陣潮水般的掌聲，我們卻還在旖旎詩意中無法自拔。“頗有少年風采。”頒獎人這樣說道。我與朋友相視而笑，一股暖意在彼此之間暈開，這是我們的風采！

堅定目標不放棄，攜手共同奮鬥，這是我們在青春舞臺上的少年風采！

少年風采作文3

充滿了活力與激情的六月，大地翠綠，鮮花爭豔，展現著自然的風采；“神九”上天，中華耀世，展現我中華科技的風采。我的舞臺，自己主宰，在那錚錚的琴聲中，展現我的耀人風采！

伴著步入六月份的步伐，天氣炙熱炎炎，而藝術節也終於結束了激烈的角逐。回想當時，我心中的激動彷彿又伴隨著熱烈而憤慨的琴聲愈演愈烈，如昨日重現般將那耀人的風采展現在我眼前。

我步入賽場候場室，各種樂器的聲音紛至沓來、不絕於耳。如同在戰場上作出最後的準備一般，所有人的技藝都精妙絕倫，不由得將我心中的自信澆滅了一點。但回想著曾經無數次賽場上的“拼殺”，我的信心又慢慢注入，不自覺地對自己加油鼓勁兒：你的舞臺屬於你自己，加油！拿出你的氣勢來！

就這樣，琴聲便隨著我熱烈的情感，迸發而出，彷彿在戰場上的擊鼓進軍一般。“戰鼓同擂，捨我其誰！”我的手用力和著旋律節拍，在琴絃上肆意馳騁，掃，搖，拖，提。各種指法不由使他人眼花繚亂，而我依舊熟練而有力地彈奏，如同指點江山，英勇威猛的“常勝將軍”。一曲《滿江紅》，憤慨而熱烈，我彷彿入了境，置身於戰場、兵團。那軍隊的雷霆，傲人雄姿，無不展現這首曲子的無限風采！

“抬望眼，仰天長哮，壯懷激烈。”一句句詩詞如同神來之筆躍然於紙上，在我心中吶喊。記起為練好這曲子，我曾獨自一人立於高山之上，手握《滿江紅》詩詞，探索尋找當年岳飛帶領岳家軍南征北戰的風采與精髓。那狂放霸氣，酣暢縱橫與淋漓盡致的威武鋒利，正如我此時的錚錚琴聲，在舞臺上帶領眾人，俯仰千萬大軍，隨心展現動人風采。而我此時更有“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的絕對氣勢。破千軍，斬萬馬，鐵骨錚錚，風采震天！

我盡情彈掃琴絃，揮動手臂，表情時而堅定，時而肅然，不經意間詞句便從口中溢位：“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”琴聲持續到最強音，又彷彿意猶未盡，以一掃弦結束全曲。我起立、站定，抬頭，微笑。如同光彩散佈全場，雷鳴震天的掌聲如潮水般向我湧來。我明瞭，當今少年，千古名曲，動人詞句，風采依舊。

結束舞臺的比賽，彷彿又跨過人生的一小步臺階，如此酣暢淋漓。漫漫人生路，遙遙崢嶸期。我的琴聲指引我，必將以千軍萬馬之勢，雷霆浩蕩之姿，主宰自我，不斷向前，展現我最耀人的風采！勝於古人云：當今少年，伴傲人風采！

少年風采作文4

時間邁開了腳步，我們已經步入了九年級。隨著課程的緊張，我們的生活因而加快了速度，有著多得背不完的公式還有默不完的古文。

剛開始我不習慣，到後來的適應，每一步都需調整好狀態而付出的努力。

一天天的繁忙，只有下課時可以放鬆一下。九年級不僅僅只是年齡的增長，還有就是要比前兩年更加努力、更成熟、不再幼稚、能冷靜思考、能夠利用好每一秒鐘。

每當鬧鐘還未響起，我已經醒了。我也不知是因壓力而產生的生物鐘導致如此。睜開眼，嚇死了，才五點半，還以為沒時間吃早餐了，還可能會遲到。看著四周，鴉雀無聲的情景，尤為熟悉，可以再睡一會兒。怎麼，睡不著。啊！對，再看一下語文吧！要默寫。呼！還好背了，總歸記得。嗯，好吧，開始起床了。

洗漱完，揹著書包，拖著腿向教學樓挪去。看著樓梯前來來往往的人群，一天開始了。回到教室，寥寥無幾的人吃著早餐，看著書。搞好衛生，時間差不多了，同學們陸陸續續地來到教室，開始整理桌面書籍。臨早上鈴聲響起前的最後幾分鐘，值日班長站在班門口高喊“趕緊進班！還有1分鐘！開始早讀！”越來越多的同學回到座位，隨著“叮叮噹”的鈴聲落下，同學們拿出了語文書，“慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡……”同學們認真地念著課文，但你以為這樣就結束了嗎？其實我們都在心裡祈禱：不要聽寫，不要聽寫。但隨著一聲“拿出聽寫本，開始默寫……”，我們的噩夢來了，班主任巡視著整個班級，隨著筆尖的顫抖、時間的流逝，早讀過去了。

課上，也許同學的狀態沒有調整好，都堅持不住，也有些同學奮筆疾書，把老師說的要點全記入筆記本，並深深印入腦海中。中午，吃完飯後，同學們陸續回到宿舍，整理內務，回到床上開始入睡，也有的同學努力的抓住每一分每一秒，控制好時間，也漸入睡眠。細微的呼嚕聲，均勻的呼吸，全身陷入放鬆狀態。自習課中，有少量的同學交頭接耳，表示今天的作業，不會寫，保持疑問。也有許多同學奮筆疾書，唯恐怕這時間不等人。

我們的學校生活，從早起的書聲琅琅，到晚間放學的步步腳聲。緊張、充實，反覆過著每一天，其實就是最真實的故事。步入九年級的我們，面對著各種變化，使得許多同學開始努力，也會讓人陷入迷茫。學習這個主要任務，不可停息。青春本是一場打拼，所以讓我們為此努力吧！

少年風采作文5

“我們約定一個暗號，在下次見面的時候，不會忘記美好的你在九年級這一年留下的最美麗的笑顏。”我的同學錄上這樣寫。

九年級啊。我輕輕嘆息。在我“賦閒”在家的時候，總是會想起我的同學們來。那些快樂的疼痛的辛酸的美麗的青春的熱血的故事畫面都鮮活不再，只留下泛黃的記憶膠片，上面遺留一串串歡笑。

年少太張狂，不知淺嘗輒止。免不了一個人偷偷摸摸文藝的落淚，傷感悽美的詩詞信手拈來。九年級的夢啊，那些還沒有來得及祭奠的時間飛快的飛過去，氣流的聲音像一聲大大的嘆息。喜歡的討厭的情緒都不再那樣敏感，籠罩上一種悲憫似的月光白。

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”這是老師和我們說的最後一句話。我明明在那一瞬間淚如雨下，感覺“再見”這兩個字眼真是殘酷的要命。要不然，老師為什麼說不出口呢？

不知道是從哪裡看到過那樣的一篇文章叫做《青春少年樣樣紅》，名字聽著動人極了，帶著一種四川的辛辣味道，年輕而芬芳。豔豔的紅色帶著一種焚盡一切的決絕，殘忍而熱烈的盛開。我想，這是形容夢想、追尋、青春、疼痛、追憶最恰當的顏色了。多好的十五歲，少年的軀體向著天空飛快的拔節，嫩嫩的芒刺破蒼穹固執的向上生長。

真令人心動。

“誰想當我的‘站友’啊？”“不要再瞎胡說啦！”“別看我這樣了，我還永遠十八歲！”……這些我曾經討厭的老師說過的話，怎麼就那麼清晰的在我的頭腦中生了根呢？還沒有等我反抗，九年級就結束了。心照不宣的微笑的人們，再也不見了。

誰還能給我多一些時間，讓我組織全班同學的話別，讓我為他們唱出《送別》的旋律，讓我來得及把畢業禮物一一相送，讓我最後擁抱一次我的同桌，和她一起毒舌？誰能製造逆轉時間的機器，讓我更加珍惜這夢境，讓我再努力一點點，讓我跑下800米？

誰能？誰能？

誰能聽見我沒有來得及說出口的那句“謝謝你”？

好像一個孩子，剝開糖紙想要好好品嚐這美妙的滋味，卻不小心整整嚥下，口中只留下少得可憐的一絲沁甜而又轉眼便消散。手中還有漂亮的糖紙在提醒著糖果的美妙味道，怎麼想怎麼失望，於是只能哇哇哭泣。看見別的孩子手中擁有的大捧糖果，滿心的羨慕與失落只能深深埋葬在心底。

這多像每一年的九年級畢業生。曾經走過的學長學姐以及即將走來的學弟學妹們，或懷念或憧憬這十五歲的光陰。真的很美，美到你默默流淚。

樣樣紅的青春少年，期待你們樣樣紅的風采。

少年風采作文6

十四五歲，正是朝氣蓬勃、意氣風發、敢說敢做的少年之時。風華正茂的我們飽含著熱血，展現著勇往直前的少年風采。

伴著清晨的第一縷曙光，我站在八達嶺站旁的鐵道邊，眺望著被霧靄烘托得神祕的遠方。這一次我要挑戰自己的極限，暴走京張。兩行銀軌筆直地蔓到了遠方，在天邊化作一點。伴著內心的一聲吶喊，我踏出了第一步。兩邊的樹木緩緩倒退，鳥語蟲鳴不絕於耳。此時的我信心滿滿，對前方漫長的道路不甚重視；步履輕快，即便身上有幾十斤的書包也不覺得重；心情愉悅，認為此次外出“拉練”勢在必得。這就是少年風采，高度的自信令我所向披靡。

光陰緩緩流逝，太陽移到了頭頂，毫不吝惜地潑散下毒辣的陽光烘烤著我。抬頭，明媚的陽光刺痛了我的眼；低頭，一望無垠的鐵路線令我舉步維艱；前行，僵硬的雙腿難以支撐身體的重量；停歇，身上如千鈞重的揹包壓麻了我的雙肩。適可而止？再走不遠，就是可以返程的.下一站。繼續前行！時針不過剛剛走了幾圈，我還有那個目標要為它堅持努力。高聳的訊號機不屑地望著我，隱蔽在麥田裡的麻雀也嘲笑似的撲楞楞向遠處飛去。要堅持的信念充斥著我的腦海，化作一絲絲動力。我又邁開大步，繼續前行。這就是少年風采，遇到困難絕不妥協，堅持到底的風範讓我永不放棄。

轉眼夕陽入山，四周復而又恢復了靜謐。在這孤獨的夜陪伴我的，只有手中踹氣的手電發出的藍色精靈。銀白的鐵軌反射出一片光茫，照亮了前方的路，指引著我來前行。寂靜的夜，一切如虛空般縹緲，顯得寒冷無情；漆黑的夜，包含著所有的顏色，彷彿可以吞噬一切。濃雲遮月，連旁邊草叢裡有些惱人的蛐蛐也停止了鳴叫。時間在這一刻靜止了。我彷彿被禁錮在一個廣闊的空間裡，四周感受著黑色帶來的巨大壓力。我想要大聲叫喊，可又無法發出一絲聲音。手電光忽而放大，映出了幾棵遠處張牙舞爪的樹的輪廓。雲煙又消散了，皓月千里，柔和的月光指引著我繼續前行。我定了定神，驅趕出疲憊和恐懼，在夜色的掩護中一步步走向目標。這就是少年風采，無所畏懼引領著我勇敢向前！

黎明再次降臨在大地上，晨曦中我望向了前方，終點雄壯的景象浮入眼中，我成功了！創造了屬於自己的神話！六十七公里的長途跋涉，六十七公里的堅持不懈，在這一刻，體現了它的價值！

這就是少年風采。初始的意氣風發，中途的奮力堅持，最後的無所畏懼，無不展現著年少的我們的少年風采！

少年風采作文7

“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”少年時期是一生中最美好的時期。少年風采洋溢在校園中，個人風採和集體榮譽交織青春時光，積極與熱情譜寫青春樂章。

腹有詩書氣自華

“一年之計在於春，一日之計在於晨。”明媚的陽光透過窗戶灑在少年的課桌上。從我這看去，那束陽光照在朋友小程的側頰上，他正在認真的背古文，爭取成為第一個得到老師表揚的人。當我和充滿個性的他相處時，感到十分輕鬆：在學習上“爭強好勝”，而且十分幽默。看！他昂首挺胸的走上了講臺，把書交給老師，閉上眼睛，去感受古人的魅力他那洪亮的聲音透出一絲自信。當他背完走下講臺來，他春風得意，臉上洋溢著自豪的微笑。我當然也不甘落後，奮起直追。這或許是少年渴求知識時與他人的“針鋒相對”，少年風采，如此

少年活力盡彰顯

“丁零零”悅耳的上課鈴聲響起，我們排著整齊的隊伍向操場走去。得到去體育館的訊息後，我一蹦三尺高，因為在體育館裡便可以打籃球了。我和小白不約而同地走到一起：我倆是配合最好的球友。比賽開始了！由於他的腿受了傷，我屢屢跑進內線搶籃板並傳給他。他的投籃很準：瞧！他牢牢抓住球，彎下腰，只睜開左眼瞄準，右手發力，左手護球進入正確的“航道”。整個動作一氣呵成，籃球準確無誤射進了籃框。下課了，汗流浹背的我們回到了教室。這真是一次彰顯少年風采與活力的好機會。

眾人拾柴火焰高

回到教室，黑板邊那張“一等獎”獎狀散發出耀眼的光芒，這不由讓我想起那時意氣風發的我們：得知跑操比賽後，提前一個周班主任老師就陪我們一起訓練。那會兒是初秋，陽光依然火辣，“團結奮進，愛校如家”我們為班級自豪的喊著，我們抱著奪取第一的目標可刻苦訓練。我看著四周的同學的步伐，調整起來。大家衣服都已經溼透了，那是同學們努力的汗水，那是四十位同學集體奮鬥的目標。正式比賽的那天到了，四十位同學的心凝聚在一起，每位同學都格外用心；體育委員口令更加鏗鏘有力；整體步伐都整齊劃一。最終宣佈我們是第一名時，大家都喜極而泣。這就是我們班級團結友愛，積極向上的最好體現。

“恰似同學少年，風華正茂”一切都是最好，一切都是最特別，因為這是青春，是我們盡力展現少年風采的時光。少年風采，它屬於我，屬於我們，屬於每一位心懷夢想，心想未來的少年，去超越自己，登峰造極，成為最風采的自己！

少年風采作文8

少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，只因他們是少年。

三月，新學期伊始。為了一年一度的體育節盛典，我們開始準備團操表演一個幾百人的龐大團體節目。這是我們步入國中以來第一次參加此類活動，積極性都很高，這是我們年級第一次參加此類活動，所以積極性都很高。我因身高較高也排在了前幾排，這對舞蹈基礎差的我來說是個挑戰。不僅一舉一動被指導老師看的一清二楚，動作的對錯還會影響到全列的整齊度。幸好動作不難，算是攻克了第一個難題。

後來，老師談及團操服裝。當得知訂的是粉嫩的長裙後，全場震驚。有驚喜的留長髮的舞蹈生和懷有少女心的女生，也有和我一樣受到驚嚇的按學校要求留著齊耳短髮，偏向中性風的女生。從來不曾幻想過裙子，更不必說穿著粉色裙子了。

在街上經常被當做男生，也經常承擔一些力氣活，甚至有時連自己都不把自己當女生看。想必認識我的人也不曾想過有朝一日我會穿上裙子，我也會因此感到害臊吧。

第一反應就是向老師抗議。和同學一起去，老師意味深長的笑了，好像我們的反應在意料之中：上一屆學生也是這麼說的。最後沒辦法換成了褲子，可表演時後悔死了，都說還是裙子好，下次一定要裙子。所以我這次不會變了喔。可是我們這樣能穿裙子嗎我下意識的摸摸我的頭髮。怎麼不能？你們都是十幾歲的少女啊，只不過頭髮短點，不能潛意識欺騙自己啊。不一定每個女孩都要穿裙子，但絕對不能把正常事當做一種羞恥。再不濟，你們也要為那些渴望裙子的女生著想啊。

心裡想法彷彿被改變了，慢慢接受了這個事實。可彩排時還是扭扭捏捏。自信一點。我對自己說。終於，五月，體育節開幕，團操正式表演。我想我從小都沒有連續露齒笑過這麼長時間站在前排為了感染觀眾。那個舉止大方、個性鮮明、陽光向上的短髮少女，正展示著她獨一無二的少年風采啊。

跳完回到班裡，我笑著自侃：還好，還好，沒有在臺上出醜！但我心裡早已坦然：忠於自我，不盲目定義，活得自由坦蕩，活出少年該有的自信，一往無前。

少年風采作文9

當七月的風吹散記憶碎片時，陽光正好棲息在少年的髮梢。又一個進球，少年雀躍。

溫淼，人如其名，溫潤如玉，心如止水。

身為十二中的“翩翩君子”，他卻獨愛籃球。可不得不說，他，確實有著過人的天賦，有著張揚的資本。

三人制籃球賽的時候，溫淼獨挑大樑，在球場上穿梭。他一手流暢地運球，一手忙著避開對方的阻攔，晶瑩的汗珠映射出夏日的冗雜，急速變換的步伐展現著青春的活力。毋庸置疑，他的風采蓋過了燥熱夏日的每一處風景，包括強聒不捨的蟬鳴。

比分漸漸拉平，溫淼站在三分線處，蓄勢待發，運籌帷幄地望向籃板。額頭甩落的汗珠，滲入了他原本就溼透的背心。驀地，溫淼躍起，投出了最為關鍵的三分球。沿著一道近乎完美的弧線，球準確無誤地落入籃筐，少年竟不羈地揚頭，滿臉喜悅，滿目歡欣。

他一開始只是玩玩，可是現在，溫淼決定要堅持下去。他覺得，他有夢想了。

自此，他不再隨便。每逢訓練，他總是第一個到，早早地開始練習投籃。也不再恣意炫耀自己的才能，他謙虛地向教練請教，不斷改正，不斷進步。溫淼說，他要加入NBA。這是每個學籃球的人都有的虛無縹緲的願望，可我覺得，他一定能實現。

這時的溫淼，才是真正地展露出了少年的風采吧？在滿屋子獎狀證書的背後，是他不遺餘力地付出。

溫淼一步步地靠近他的理想，在艱苦卓絕的前進路上，他披荊斬棘，憑著自己的堅韌和努力，品嚐著一個又一個甜美的果實，沿路揮灑的汗水和心血，孕育著那最耀眼的成功。

世界風華正茂，少年雄姿英發，可別辜負這大好時光，可別荒蕪這絢爛光芒。

有夢想的人從不會停下奮鬥的步伐，有志向的少年也不會白費他過人的才能。溫淼，詮釋了年少的我們，不曾停留，只是拼搏。

又一個七月的時候，溫淼已去了美國。紐約的陽光，也會留戀地纏著他吧？

以夢為馬，夸父逐日。

少年風采作文10

秀洲現代實驗學校，自從我來到這裡，直到碰到你……

“嘿，我的自行車壞了，可否載我一程哪？”你爽快地回答道：“沒問題。”你大步流星地推著車子趕到我的身邊，拍拍後座示意我上車，我上了車，才發現我連早餐也沒吃——起床太晚了。想著，你就遞給我一個熱乎乎的漢堡包，說：“吃吧，懶蟲，你又起晚了吧？”我回答道：“兄弟，你太瞭解我了！”我大口大口地品味著這個熱乎乎的漢堡包。後來才得知，原來這個漢堡包是你自己的早餐，因為自己太餓上課偷吃東西而被老師批評了一頓。我十分內疚，他毫不在意地說：“沒關係，我們是兄弟嘛！”你說，這樣為人著想的兄弟哪裡找？“ｘｘｘ，我哮喘發了，你能陪我去醫務室嗎？”“當然，我們走吧！”我把手跨在你的肩膀上，用開玩笑的口氣對我說：“嘿，用用我家獨門治哮喘的祕籍吧，如果效果好，一下子就好了呢；如果效果差的話，你就會窒息了呢！哈哈。”說話間，我們到了醫務室。你說這樣體貼的兄弟哪裡找？我和你又是同桌，那天，我和你上課在開小差，被老師發現了，罰我們站了一節課，下課把我們叫到辦公室，問我們是誰先開小差的，本來是我先開的小差，但是你卻幫我背“黑鍋”，還被叫了家長，我很慚愧，你又說：“我們是兄弟呀！這算得了什麼？”這樣袒護我的兄弟哪裡能找得到呢？……回想著過去我在秀洲現代實驗學校帶著的半年裡，你幫了我很多忙，可我卻一點忙都沒有幫你，唉，心裡真不是個滋味。那天，我和你一起回家，鄰居老人告訴我我媽媽在回家的路上被車撞了，現在在醫院裡。我十分著急——因為我又沒有錢打車，急的像一隻熱鍋上的螞蟻團團轉。你又站了出來，對我說：“哥們，走，我騎車帶你去吧！”一下子，我感激地眼淚汪汪，上車去醫院。你和我進了醫院找到了媽媽，媽媽無力地躺在病床上，我關心著問候著她，她問我：“你是怎麼來的？”我剛想轉身指著你給媽媽看，可你卻不見了蹤影。天色已晚，我走出醫院，見你依然在門口守著車等我。我問你剛剛為什麼要走，你又是滿臉笑容地對我說：“我送你來醫院又不是讓你來感激我的，何況我們不是兄弟嘛？”你說，這樣的兄弟你能碰到嗎？感謝你，ｘｘｘ，感謝你陪在我的身邊；感謝你，秀洲現代實驗學校，因為有了你，才讓我能碰到你。就算在短短的兩年後，我們會各奔東西，但是我們是永遠的兄弟！

少年風采作文11

我本少年，風采無限量。

我們的風采是輕狂張揚，卻又朝氣蓬勃。

在辯論會上，我們緊張不安，但也是期待的。每個人都有自己小小的相似的心思。這是一場辯證賽，更是一次機遇，誰不想在這大放異彩？是朋友一亦是對手。我們不再是爭得面紅耳赤，口水四濺，而是娓娓道來，是人心悅誠服，即使賽點已經是白熱化，我們也會摸著自己那顆年輕跳動的心說，誰先放棄，誰就輸了，氣勢必倒戈。我們當仁不讓，你遊刃有餘，我氣場鎮壓。畢竟“不浮不躁，枉為少年”嘛。

我們的風采是有花有夢，全力以赴。

我面朝學海，殘秋的蕭瑟，淒涼的秋風。風吹起你的衣角，像深愛的人對你做著最後的挽留，你以丹田之氣發出最後的怒吼，卻被海浪聲覆蓋，消滅於空中，心中認定海神已經收到了你的誓言，被浪花帶走。以艱辛作槳，以不懈作舟，奮力拼搏，夢在彼岸。成績打壓了尊嚴，責備感到了屈辱，痛定思痛，身上似乎去了昔日的浮華，再套上的沉穩必是讓他們“莫欺少年窮”的悔恨。

我們的風采是不曾珍惜，卻揮淚說無悔。

是天空掛上的色彩，藍的絢麗，迷離。你是我最好的朋友。卻同一時間默契的疏遠了對方，沒有吵架，沒有質問，異常和諧。你依舊笑意不減，只是偶爾的悲傷，流離在眼中，那是我看不懂的情愫。是否，還會有花開花落般柔弱，學會走路的孩子，放棄母親的雙手，只是我，卻做不到放棄對你的依賴，或許，我該……用結束告訴我們，那些曾經的悲傷,是成長所必須的痛，是離開學會的邁步，這一次，我走的決然。可還記得我們在藍天下的談天，你說愛天與雲的相默，我卻愛天與雲的相守，守與天地之間，一眼萬年。你說沒有那麼多天長地久，排斥我追求的所有東西，寒意，從心起。如果雲留憩，忘記了隨風飄悠，我，也會像那留憩的雲，旋進那沒有底部的沼澤，忘記呼吸……人生所謂的美麗，原本是少年的風采眩惑了我的眼，你最斑斕……

少年風采是張狂，是拼搏，是遺憾，少年風采是我們的，我們年輕的剛好。

少年風采作文12

誰的年少時光不美麗如歌?誰的少年時代不具有獨特的風采?

運動場上，一個個矯健的少年奔跑在賽道上。他們用汗水播撒希望，用信念加快腳下的步伐。儘管他們早已累得氣喘噓噓，但他們依舊不會放棄，自己選擇的路，哪怕是爬著也要爬完整個賽道。這不僅僅只是比賽的跑道，更是少年青春的跑道，堅持就是勝利，奮鬥就有希望。年少不輕狂，不達目的不罷休是我們的執著追求。

這是我們少年的風采——勇往直前，永不言敗，用汗水與淚水鑄就年少可愛的夢想，用信念與個性成就不一樣的年少輝煌。

會考將至，教室裡一排排整齊的背影如此可愛。埋頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書已高過頭頂，白色的試卷與風共舞，宛若一片片大大的雪花。拼命於題海之中，忘記吃飯，忘記時間，甚至忘記自我。一個個鮮紅的分數，有人歡喜有人悲，日子雖過得緊張但卻充實滿足。早已忘記恩怨，只是不肯認輸的苦讀。課上雙眼早已佈滿血絲，但卻毫無睡意，這是我們的信念：不要忘記別人在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，檯燈下依然是我們昂揚的背影。

這是我們少年的風采——刻苦努力，頑強奮鬥，明知目標不一定能夠實現，但依然會執著追求，樂此不疲。

臨近畢業，我們早已唏噓一片，畢業的字眼格外扣人心絃。情誼對我們而言，顯得格外珍貴。陽光灼傷一片溫柔，曾經的誓言早已煙消雲散。我們含著淚卻笑著說再見，彼此珍重。我們不再為一道數學題而爭吵得面紅耳赤，也不再為同桌蹩腳的英語而笑得趴倒課桌上，更不會為你的語文成績比我多一分而計較半天。告別了即將逝去的，用微笑畫上一個圓滿的句點。答應對方好好用功，將來做一輩子的朋友;梨花樹下刻上誰與誰的名字，共記誓言長存。

這是我們少年的風采——用微笑揮別過去，用勇氣面對未來。友誼長存，誓言必定海枯石爛。用拼搏與毅力共同許諾不一樣的精彩未來。

少年風采作文13

少年，一個風華正茂的年齡段。我們這些九零後少年們有著自己獨特的性格，奇特的想法，與眾不同的世界觀，以及我們別樣的風采。

現如今，有很多的人在說著九零後少年是如何的不好，有的人甚至例舉出了所謂的十大“惡習”。但是，如果九零後少年是如此的漏洞百出，就不會發生這樣諷刺的一件事了。

那是一個陰雨迷濛的下午，我站在公交車上，看著窗外早已厭倦了的天氣。心情好像也因這天氣變得急躁起來。

隨著公交車的一停車，一起步，車上便多了一位渾身溼淋淋的年邁的老爺爺。只見老爺爺腳下打著太極，東搖西晃地走到了一位衣著得體大方，西裝筆挺的年輕人身邊。那位年輕人滿臉不屑地抬了一下眼皮，瞥了一眼年邁的老爺爺，然後面無表情的合上眼睛繼續做著他的美夢了。老爺爺無奈的搖搖頭，並沒有說什麼，只是顫顫巍巍的走到了一位衣著樸素，有著中國古典美女氣質的女士身邊。那位美女連眼皮都沒抬一下，只是自顧自的沉醉在自己的世界裡，陶醉於音樂之中。老爺爺輕輕的嘆了口氣。

大概是因為司機的良心難安吧，他對著後視鏡中的眾位乘客大喊了一句：“你們就不能給老人讓個座啊！”頓時，車廂裡安靜了下來，但是僅僅只維持了一秒，而後，大家又繼續做著自己的事，沒有人願意離開自己的“寶座”。老爺爺環視了一下車廂，無奈的說：“不用，不用，老頭子我還硬朗。”就在這時，可笑的一幕發生了。只見一位挑染著酒紅色頭髮，鼻樑上架著一副黑色鏡框，耳朵上戴著一對大大的耳環，腳下蹬著一雙足有10公分的黑色高跟鞋的女孩站了起來，看她這一身非主流風格的打扮，儼然是一位九零後少女。她快步走到老爺爺身邊，伸出那雙塗滿指甲油的小手扶住了正在搖晃不停的老爺爺說：“老爺爺，您身子骨再硬朗，也經不起這搖晃啊，您坐到我這裡吧！”說完便小心翼翼的扶著老爺爺在位子上坐下。老爺爺欣慰的笑著，說：“謝謝你！”女孩送給了老爺爺一個甜甜的微笑後便轉身走到車廂的另一頭。當她走過那位“美女”的身邊時，高傲的瞥了她一眼，shi威似的把腳下的高跟鞋踩的更響了。

那個女孩的笑甜甜的溫暖了我，讓我在這個寒冷的世界中感到了一絲暖意。

也許，我們九零後少年的打扮很個性；也許，我們九零後少年的性格很怪異；也許，我們九零後少年的想法很奇特。但是，這，就是我們九零後少年別樣的風采，一種在成年人身上早已“消失”的風采！

少年風采作文14

“哪怕如飛蛾撲火，哪怕粉身碎骨，也無懼，證明我存在過，我戰過，我不屈，人生的軌跡，億萬螻蟻的咆哮，終究要讓天地也要顫慄，可若是所有人都沉默，那將是萬靈的悲哀。”

誰能忘，鵝峰山之巔，拔河之時，那“不破樓蘭終不還”的氣勢中，有我無敵的少年風采？

“一，二，三！”咆哮劃過天際，山谷迴響起不屈，那緊抓繩子的雙手青筋蠕動，似乎緊緊扼住“命運的咽喉”，使人為之震撼，一張一張帶點稚嫩卻堅毅的臉，執著地緊咬牙關，那神光凜凜的雙眼直視蒼天，像在與之宣誓：少年風采，有我無敵！風沙起，雙腳淹沒在塵土裡，掙扎著想往後拉去。拼盡了全力，我戰過，我不屈，我無愧於少年！

誰有能忘，那“相信自己，會考必勝”的吼聲中，那睥睨諸雄的“宣父猶能畏後生”的輕狂不羈，熒光中“少年不器”的呼喚！

一曲《十年》悠然蕩，漫天熒光肆意出！元旦良辰，文藝晚會上，多才多藝的老師各顯神通，徹底引爆全場，個個早將“不準帶熒光棒入場”的規定忘到九霄雲外去了，不知誰悍不畏死地大喝一聲：“君子不器，為器非君子。少年不器，為器枉少年！”隨後，五顏六色的熒光棒便如長洪瀉堤般，遮天蔽日地飛向全場，一種難以言喻的氣勢噴湧而出，久久不散……終於教導主任閃亮登場，引吾眾宣誓：“相信自己，會考必勝！”那一刻，時光彷彿凍結，那激動得通紅的臉與揮動的手至今仍歷歷在目，而那少年不器的風采，更是永恆地銘刻在我心中。

少年，便該“藐崑崙，笑呂梁”，負我輕狂；少年，便該“雖千萬人吾往矣！”，霸氣絕倫；少年，便該有“百年須笑三萬六千場，一日一笑，此生快哉！”的豁達樂觀，少有若有青雲志，舞遍風雲九霄窮。少年若有不器心，扶搖直上逐月明！

男兒，當如是。少年風采，當如是！

少年風采作文15

自升上九年級，學業的壓力便滾滾而來，似乎連天空也昏暗了起來。然而這絲毫壓不住我們積極樂觀的心，我們的少年風采！

少年風采畫在那黑板一角的小花朵中。九年級的生活是單調的，而那忽然出現在黑板角落中的一朵粉筆小花便一下吸引了大家的注意。不錯，那正是我和同桌的作品——為了使生活不那麼無趣，為了讓沉著臉的九年級笑起來！很快地，同學們便都驚喜地加入到這畫花朵的隊伍中來：小花從一朵畫為兩朵三朵，畫為一束；花從單一的五瓣花畫為牡丹、百合，後來甚至出現了爆米“花”、麻“花”的“花”樣……頭頂的天空豁然晴朗，我們笑對生活，生活將同樣報以我們微笑。那是我們黑板上樂觀的少年風采！

少年風采編在那女孩子頭上的雙辮中。那天宿舍裡的我們開玩笑打賭要紮上雙辮，沒想到紮上雙辮來到班裡，竟引起了全班女生的效仿。那個全部紮起雙辮的隊伍在課間操的隊伍中顯得甚為活潑，成了班級顯眼的標誌。走在樓道，外班同學的指指點點讓我們自豪：“你看她們班，全紮上雙辮啦，一點都沒有生活無聊的樣子，真是積極！”老師上課也誇讚著我們：“你們都成年級的一道風景線了！我們辦公室老師們都說，這班孩子，實在引人注目。”一把馬尾分成兩辮，就是這麼簡單，我們娛樂生活，生活將同樣報以我們快樂。那是我們髮辮上積極的少年風采！

少年風采還在猩紅色跑道上：我們穿著七彩帽衫奮鬥八百米長跑；少年風采還在綠茵場上，我們年級學生會舉辦趣味運動會，同學老師齊上陣；少年風采還在大大“福”字裝點的紅色汪洋教室中，我們班級新年聯歡會上架起了餃子攤，現包現吃；……誰說九年級生活就是學習？誰說九年級生活註定昏暗？九年級生活同樣可以有無數趣味裝扮，一切只需這樂觀積極的心態！這，便都是我們九年級的少年風采。

也許黑板上的小花很幼稚，也許紮上雙辮的我們看上去有些傻。但這又有什麼關係呢？樂觀積極是我們生活的態度，是將助我們成長的生活態度。幾年後，當我再回想起我美麗的九年級，我將感嘆什麼呢？那些人都在；那九年級的教室操場也都在；我要感嘆的是年少時的

笑對生活，是定格在此的少年風采！