我們班的“小諸葛”作文

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我們班的“小諸葛”作文，希望能夠幫助到大家。

我們班的“小諸葛”作文1

我們班裡有諸葛亮。誰？他就是嚴施暢！說句實話，嚴施暢一點也不像電視劇裡播出的諸葛亮那樣氣宇軒昂。瞧他那黝黑的面孔那濃眉大眼，怎麼會讓人想起指揮千軍萬馬的大軍師諸葛亮呢？可是人不可貌相海水不可斗量，嚴施暢在學習中卻頗有幾分諸葛亮的味道。諸葛亮神機妙算，決勝千里，嚴施暢呢？你看看就知道了。他的數奧成績令同學們佩服，還有他對數奧的熱情也讓我們甘拜下風有一次，嚴施暢遇到了一道難題讓我們一起做，當我們絞盡腦汁都無法找到解題方案，都對這題失去信心時“老嚴”卻依然坐在位子上，你看他雙眉緊鎖，雙眼死死地盯著題目，一會兒若有所思地點點頭，一會兒又失望地搖搖頭。

我們上去叫他，他不理，只是一個勁地想著，尋找題目的突破口，好像這個世界上唯有他和眼前的題目。忽然，他好像找到了解題方法，馬上拿起筆寫了起來……“做出來了！做出來了！”征服難後的老嚴欣喜若狂，拿著本子急忙來和我們分享他成功的`喜悅。

平時當我們有題做不來時，總會去向這位小“諸葛”請教。有一些我們覺得很棘手的問題，被他一指點，我們馬上能茅塞頓開，思路就清晰了。當然，誰也不能百戰百勝，諸葛亮也有失街亭、揮淚斬馬謖的時候，那麼嚴施暢在數奧上的一點失誤也何足掛齒了。諸葛亮對自己的部署都是胸有成竹，嚴施暢也一樣。每次考完試“我這次能取得好成績”，“我有信心獲得第一名”這些話往往能從小“諸葛”嘴裡聽見。

“尺有所短寸有所長“嚴施暢還有比大軍師諸葛亮略勝一籌的地方一—他的國畫。老嚴畫國畫時動作十分瀟灑，想畫什麼，沒過多久，一些栩栩如生的形象便躍然紙上，我想這一定會讓諸葛亮“望嚴興嘆”啊！怎麼樣，看看我們班的嚴施暢像不像一位小“諸葛”呢？

我們班的“小諸葛”作文2

我們班的“小諸葛”小韓同學，他的智商在全校至少能排個前三名，經常有神一樣的解題能力，已經逆天了，但是他落下一個壞毛病——愛接嘴。

記得有一次，老師正在上課，老師問：法布林把鴨子趕進池塘後，他去幹嗎了？話音剛落，從後排傳出了小韓同學那洪亮的聲音：“玩兒去了唄！”教室裡一片譁然，老師也嘆了口氣，對他無話可說。

雖然小韓同學愛接嘴，但是他逆天的`解題能力讓我歎為觀止。記得有一次，數學老師佈置了一道非常刁鑽的題目，我們絞盡腦汁都毫無頭緒，就像一葉扁舟，在無邊的題海中止步不前。我們對這道難題已經喪失了信心。可小韓同學呢？草稿紙上寫滿了算式，還有無數張畫錯了的圖。正當小韓緊皺眉頭，思索著題目時，另一位學霸——小王同學也和小韓同學爭起第一來了。爭強好勝的學霸毫不示弱，抓起筆來飛速寫著，一張、兩張、三張……教室裡似乎只有他們兩個人，筆尖在紙上飛舞，只有筆的沙沙聲，小韓同學忽然停止了書寫，放下了手中的水筆，用手託著腦袋，思索著。正當我們以為小王同學就要戰勝小韓同學時，小韓同學一躍而起，大喊道：“我想出來啦！我想出來啦！”只見小韓同學抓起筆，飛速地寫出了整道題的解題過程，小王同學嚇得智商重連中。

小王同學悲壯地大喊，既生王，何生韓！小韓同學走到了小王同學身邊便開始了指點，小王小王聽了小韓的指點後恍然大悟，離成功只差那一步。

這就是我們班神通廣大的“小諸葛”小韓同學。

我們班的“小諸葛”作文3

我們班的朱傑，雖然身材瘦小，其貌不揚，但他一雙眼睛卻很明亮，始終炯炯有神，散發出智慧的光芒，特別是他頭上的腦袋瓜，裝的知識比別的同學都多，所以我們都說他是“小諸葛。”

有一次，老師出了一道數學題目，並且運用了四種方法解答，之後，老師叫我們自己再想一想，還有沒有第五種方法去解，我們想了很久，都沒有想出來，突然，朱傑猛地舉起了小手，大聲地說：“老師，我想出一個方法，不知可行？”“什麼方法？”老師問。朱傑把他的方法說了出來，老師嘖嘖讚歎道:“嗯！不錯，朱傑說的這方法就是第五種方法。”老師又欣喜地望著朱傑，對他說：“你很棒，善於動腦子，老師給你點個贊。”然後又轉過臉對大家說:“你們都要向朱傑學習，勤動腦，善思考。”

老師誇獎得不錯，朱傑確實勤動腦、善思考，這不，在一次語文課上，老師要求我們寫一篇關於植物的作文，許多同學都寫得片面，而朱傑卻寫得很好，他寫的.《葡萄的藤蔓》不但有條有理，而且扣人心絃。他按照植物生長的順序來寫，如根、莖、葉、花、果等，然後重點突出藤蔓的爬行，藤蔓的重負，藤蔓的堅韌。“一根像絲線那麼細的藤蔓，又生長出一根根細莖，生長出一片片葉子，生長出一個個沉甸甸的果實，它是怎麼承受得起如此之多的重負呢？”心理活動描寫也合情合理，緊貼主題……朱傑的這篇作文，老師一連讀了三遍給我們聽。

還有一次，也就是前不久的國慶節前夕，我們班要出一期黑板報，班主任挑選了兩名班幹作為編輯，可是他們都編排得死板板的，毫無生氣。“老師，讓我來編排吧。”朱傑毛遂自薦，主動請纓。只見他編排得圖文並茂，版式新穎活潑，內容豐富多樣，最後，在全校黑板報評比中一舉奪魁。

你們說，我們班的朱傑是不是一個“小諸葛”呢？