有意義的實驗作文

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的有意義的實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有意義的實驗作文1

今天，我翻開科學練習本，看見上面有個問題，問題是這樣：請問是用加熱的方法還是切碎的方法才能使肥皂更快溶解？我看了，飛快地拿了兩隻燒杯、兩塊大小相同的肥皂、攪拌棒、小刀、小瓶礦泉水和一瓶剛燒開的熱開水。

我先拿了一塊肥皂把它切成碎條兒，放在一邊，再從一瓶礦泉水中倒出50毫升，熱開水也倒出50毫升，然後往礦泉水裡放切碎的肥皂，同時往熱開水裡放一塊肥皂。

我請媽媽一起攪拌，我攪拌肥皂未切碎的一杯，媽媽攪拌肥皂切碎的一杯，過了10分鐘，媽媽那一杯的肥皂已經均勻的分佈在水裡了，而我的.那一杯呢，還有一小塊沒溶解。

我還不相信，又去拿了漏斗，一看媽媽的那一杯，果然沒有一點肥皂渣。

我終於明白了，切碎的方法比加熱的方法還管用。通過這次實驗，我不僅解決了練習本上的一個問題，而且從中還悟出了一點啟示，那就是：科學的理論是經過一次次的實驗得出來的。真是一舉兩得呀！

嗨，這真是個有意義的實驗。

有意義的實驗作文2

看著水慢慢滲進沙子之中，沙子表面的顏色慢慢變深了，就像水墨似的慢慢暈開，我不禁陷入了思考……

今天老師突發奇想，給我們做了一個既引人深思又十分有趣的小實驗。只見老師略帶神祕地從盒子裡拿出一個透明的一次性杯，全班都寂靜了，大家都全神貫注地盯著杯子，眼睛連眨都沒眨，好像生怕錯過什麼精彩的部分。

首先老師把一堆石頭都倒進了杯子裡，“哐當，哐當”杯子很快被裝得滿滿的。老師舉起杯子問：“同學們，杯子裝滿了嗎？”聽到這兒大家便各執己見，七嘴八舌地議論起來：有的自信滿滿地說，肯定滿了，因為根本不能裝下一塊石頭了；有的聽了不樂意了，下面還有縫隙，還能放一些其他的小東西；有的比較聰聰明，一語點破真相，還能放點細細的沙子。

老師聽了大家的話十分滿意，緊接著又倒入了半杯的沙子，只見沙子順著縫隙一點一點地往杯底下溜去，不一會兒沙子便填滿了石頭間的縫隙。這時老師又發話了：“此時杯子裝滿了嗎，你們有什麼感想呢？”這話一出口，大家陷入了深思，久久沒有答覆。我也思考著：聯絡生活，假如石頭是學習，那沙子應該就是休息時間。

這時老師又把半杯清澈把水緩緩的倒入杯中，沙子漸漸被浸溼，顏色越來越深。老師又發話了：“這杯水又代表什麼呢？”我不禁有了一點感悟：杯子的空間是有限的，先放滿一些石頭和沙子，這些不就是我們生活中學習和娛樂嘛？杯子裡的'水不正是我們仍未利用起來的時間嘛？

小小的實驗，蘊含簡單的科學道理，但又富有哲理：其實杯子裡的水就是剩下的空閒時間，我們要合理利用時間才能更好的充實自己。

有意義的實驗作文3

從二、三年級開始我們課程中又多了一個專案，那就是科學，我們班很多同學對科學很感興趣，可是我不怎麼感興趣，因為我沒有耐性，而且對那種細緻的微生物，感覺毫無稀奇，所以我會覺得多一個課程就是多一點負擔。

我承認我以前不怎麼喜歡科學課，但是現在的我和從前不一樣了，我對科學越來越感興趣了，真的，從六年級下學期就不是以前那個任性的我。我雖然在太倉市實驗國小上學是最後幾個月了，但我很捨不得母校。

好了，現在我就來說說科學實驗吧！呵，那天是一個有意義的日子，因為我從一個實驗裡獲取了許多知識。

實驗工具是：酒精燈或蠟燭，勺子，白砂糖，火柴……先把蠟燭點或酒精燈燃，哦，對了，如果是用蠟燭的要用餐巾紙包裹好才能拿在手裡，開始進行實驗，接著把白砂糖放進勺子上，最後就開始。過了一會，勺子裡的突然冒大泡泡10分鐘過後變成了芝麻糊，黑不溜揪的，好惡心啊！漸漸地，漸漸地，變成了“鐵”，好像很難吃的樣子喲，我們組成功助燃了。在我們組助燃的1分鐘裡，第3組，已經火燒眉毛了，餐巾紙著火了，差點火燒，令我心驚膽戰的，如果火勢大的話，真不知會不會把房子都燒掉了，也不知道我們怎麼逃出去，因為他們組是在門口那邊的.。

雖然這次你一次驚心膽戰的實驗，但是我做的很開心，很有趣，很有意義。從中我知道了很多奧祕喲，想做的人，也一起來加入我們的行列中來吧，記住：這個實驗對你有利。

有意義的實驗作文4

今天，我要做一個實驗——做冰花。我先把開水倒在一隻玻璃杯裡，再把一面光滑的鏡子放在玻璃杯上。我看見水蒸氣不斷地冒上來，鏡子上立刻沾上了一層密密的小水珠。我連忙把鏡子放進冰箱的`冷凍室裡。我期待地想：激動人心的時刻就要來了！會不會像一朵朵花？或者是一片片雲？還是像葉子？

幾分鐘過後，我迫不及待地從冰箱裡取出鏡子，用手輕輕抹了抹，可是，讓我大失所望的是，鏡子上只是一顆顆小水珠，什麼花紋都沒有，更不要說像花像雲像葉子的圖案了。我覺得非常奇怪。這時媽媽提醒我查一下資料。我找啊找，終於看到一篇文章，裡面寫到：做冰花最好用粗糙的玻璃或者粘著灰塵的玻璃，這樣水珠在玻璃上的分佈不均勻，由此玻璃各個部位傳遞的熱量也不同，所以結成的冰也不一樣，就形成了各種美麗的冰花了。

雖然這次實驗沒有成功，但我沒有輕易放棄。我明白了一個道理：遇到問題要多思考多動手。只要堅持，就一定能解決問題。

有意義的實驗作文5

這個暑假，我做了有關酵素的實驗，來驗證酵素在生活中的作用。

7月28日下午，我按照一定比例把一份紅糖，三份新鮮絲瓜皮和十份水裝在一個透明容器裡，並天天觀察。從第二天開始，味道就開始變酸，到了後來酸味越來越重，我就不開啟聞了，因為太難聞了，薰得我不敢呼吸了。本來浸泡絲瓜皮的水是很清澈的，無色的，後來水慢慢變混濁，顏色變黃。過一段時間後，水又變清澈了，水面上起了一層膜，仍然很酸，難聞。慢慢的絲瓜皮的顏色由綠色變成黃色，直至發白，絲瓜皮的纖維絲也越來越清晰了。

一個月後，我決定試試酵素製作是否成功。我打蓋子，一股濃重的酸味向我撲來，我觀察看到液麵上一層白色的膜，倒出來一點液體是黃綠色的。把浸泡液倒出來，洗了水池，竟然把水池洗的一塵不染，我成功了，製作酵素成功啦！後來我還用清水和酵素對比洗了帶油的盤子，發現酵素能溶解油，比水洗的'更乾淨。這是為什麼呢？我查閱了資料才知道：因為環保酵素的結構是蛋白質;蛋白質內包含有氧，CO2,維他命，礦物質及初期的荷爾蒙。環保酵素簡單易做，製作過程不使用任何化學合成物質;在釀製過程液體中的活性物質分子團能互相促進，共同構成一個複雜而穩定的具有多元功能的酵素生態系統，可抑制有害微生物，尤其是病原菌和腐敗細菌的活動，能促進植物生長。接下來我還準備用酵素澆花呢，看看它能不能促進花草的生長。

通過這個實驗，我知道了什麼是酵素以及酵素的製作過程和酵素在生活中的作用。通過這個實驗，還培養了我的動手能力，觀察能力和科學的思維能力。真實一次又意義的實驗！我還打算向老師和同學們推廣製作酵素呢，讓大家知道酵素的環保作用。

有意義的實驗作文6

在我們學習了《用冰取火》這一篇課文後，我們知道了凸透鏡可以聚光。為了讓我們加深認識，星期五的上午，老師安排我們準備放大鏡和火柴，下午第三節課作聚光取火的實驗。

中午，我迫不及待地在家裡的陽臺上先試了一次，火柴果然被放大鏡下的光點點燃了，這讓我很興奮。 到了下午第三節課，老師讓我們以小組為單位排成隊，由組長帶著去操場作實驗。我們圍成一圈後，便開始了操作。我先把火柴放到一張紙上，再不停地調整放大鏡的位置，使光圈形成一個光點，照射到火柴頭上。一分鐘，兩分鐘……火柴卻沒有冒煙。怎麼回事，難道鏡子太小？我又向別的同學借了一個大點兒的'放大鏡，可照了半天火柴還是沒有著。這時，我去別的組看了看，他們也沒有點著。這是怎麼回事呢？我突然想到了陽光，可能是光線不強吧。抬頭一看，太陽果然沒有中午那麼刺眼了。原來，我們已錯過了作這個實驗的最佳時間——中午，所以熱度不夠，火柴很難點燃。

有意義的實驗作文7

有一次吃飯的時候，我看見爸爸把剛蒸過的幾個鹹鴨蛋從鍋裡拿出來，放在冷水裡。我心裡想：為什麼要浸在冷水中呢?難道是因為剛燒過的蛋拿在手裡燙手，還是別的原因呢?我就想問爸爸，可是，話到嘴邊又想到：問別人算什麼本領，我何不自己去找問題的答案呢?

爸爸、媽媽都有事情，中午讓我自己燒飯吃。啊!這，真是好機會。於是，我在燒飯時，特地蒸上幾個鹹鴨蛋。不一會兒飯燒好了。我開啟鍋，只把其中的兩個鹹鴨蛋放在冷水中，大約過了五分鐘左右，我把鴨蛋分別從鍋裡和水裡拿出來。先將在冷水裡浸過的.一隻鴨蛋剝去殼，細細地品味起來，奇怪，味道沒有什麼特別呀。我又將沒有在冷水裡浸過的鹹鴨蛋拿來剝去殼，發現鴨蛋的肉容易隨著殼一起剝下來。可剝第一個的時候，我好豫覺得肉不容易剝下來呀，把鴨蛋浸在冷水中就好剝，不浸在冷水中就不好剝，難道這是個規律?於是，我又趕緊拿來一個浸過冷水的鴨蛋來剝，果然肉不容易剝下來。我再拿來一隻沒有浸過冷水的鹹鴨蛋來剝，肉卻容易隨殼剝下來。

可是，這到底是什麼原因呢?我想起自然課上學的熱脹冷縮。鴨蛋沒有煮前是冷的，煮了以後蛋肉就脹大，蛋肉緊貼在蛋殼上，如果不及時浸入冷水，剝殼時就容易把蛋肉一起剝下來。浸入冷水，蛋肉馬上就退縮回去了， 脫離了蛋殼。

啊!這個實驗又使我增長了知識。

有意義的實驗作文8

星期天，我和爸爸媽媽一起在家做了一個有意義的'實驗。

我們先準備了一個瓶子，再拿三個圓圓的珍珠，用絲帶系在上面當人，，然後給瓶裡灌了點水做井口。接著我們就開始做遊戲。

我先說：“這個瓶子現在是一口井，這三個珍珠是我們三人。有了危險，你們要快點上來才算成功。要不你們就會被這口井淹沒。”我開始大喊：“一、二、三、提。”我和爸爸媽媽一齊提了出來。可是這個時候，我們都卡在“井口”上，一個也上不來。第一次，我們都被淹沒了。

第二次，我跟他們講：“這次我們按順序，媽媽第一，爸爸第二，我第三。”實驗開始了，我喊：“一、二、三、提。”這次我們成功了，順利逃出了井口。爸爸對我說：“要不是你給我們排好了順序，我們現在還是卡在“井口”出不來呢。”

我不假思索地說：“上課時老師教育我們，有了危險應該讓別人先出去。”爸爸、媽媽都誇我做得好，還告訴我，這就是遇到危險後，科學的逃生方法。這真是個有意義的實驗!

有意義的實驗作文9

早晨，陽光明媚。我隨手從書架上拿出一本書，專心致志地看著，突然看到一篇文章裡面寫著用紙鍋能燒開水。我心想：用紙鍋怎麼能燒開水呢？難道有什麼魔力？想著，我自言自語地說：“我來做個實驗，看看書上說的對不對。”

說做就做，我先拿來一張試卷封面紙，要把它折成一個小紙鍋，可折來折去折不成，在媽媽的幫助下，終於折成小紙鍋，我可興奮了。我發現新的問題，要有小支架呀！可找不到小支架，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。突然，我眼睛一亮，想出一個好辦法，往小紙鍋的四周夾上夾子，再在每個夾子上繫上繩子，把繩子打個結，哈，一個手提紙鍋，還挺有特色的，不但可以用手提著，而且防止手被燒著。

接著我拿出一根蠟燭，把它點燃，一切準備好了，往紙鍋裡倒了一些水，把它提到燃燒的`蠟燭上，火熱熱地燒著，這時我可緊張了，怕紙鍋燒著，真奇怪呀！紙鍋居然沒燒著。不一會兒，我看到紙鍋底變成黑乎乎的一片，過了很久，我的手都提酸了，水還沒開，心想：書上可能是亂說的。想著，我吹滅蠟燭，把紙鍋放在桌子上，伸出小指頭去觸控水，發現水還真的燙燙的，我趕緊把紙鍋放在蠟燭上再燒。

過了許久，水終於開了，先冒出白煙，再吐出小泡泡。我看見了興奮極了，一蹦三尺高。實驗做完了，我又很納悶，水燒開了，紙鍋怎麼沒燒著呢？我帶著這個問題去問媽媽，媽媽聽了，笑眯眯地說：“去查查電腦吧！”我又向電腦大叔請教，上網一查才知道，原來水100度才能沸騰，而紙張卻是183度才能燃燒。我終於知道了這個祕密。

通過這次動手實驗，我懂得了：生活中的許多小問題，蘊含著大道理。科學實驗要我們平時不斷地觀察、研究才能得到結果。