實驗的作文(集錦15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的實驗的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

實驗的作文1

今天我做了一個小實驗，做這個實驗要用的一個東西，我們生活中總要用到。你們想一下什麼東西加到菜裡菜就有味道了？這個東西就是鹽。這只是其中一個材料，還要準備：一個小鍋，一小碗水，還有電磁爐。

我們先要把水放到鍋裡，記住是冷水。加好水之後，再向水裡放一點鹽，用筷子攪拌一下，讓食鹽溶到水裡直到看不見它。

下一步，我們要把電磁爐開到中火，不要開到太大。因為開到太大會有水飛出來。到了水開始沸騰的時候就可以把火調到最小，小心別被燙傷。我們做這個實驗的時候不要加太多水，因為加多了水，就很慢才能把水蒸發幹了。

我一直在邊上觀察，沒有發現有什麼和原來不一樣的地方，只是水比原來加的歲少了好多。我看著那水蒸氣一直向上升，我想：“這個水蒸氣是什麼味道的呢？一定是沒有味道的吧。”我把筷子放到水蒸氣上面，然後嚐了一下，很重的`鹽味。

我看著看著，發現鍋的邊上開始出現像鹽一樣白白的東西。我馬上用筷子把那些白白的東西弄了出來。我嚐了嚐，呀，可鹹了！我明白了，鹽正在出現了。我繼續守在邊上看，沒過一會又看見了一層白白的東西，我想那些一定是鹽。沒多久，鍋底的水沒了，只剩下下一些小小的、白白的小顆粒。我把鍋拿到太陽底下晒了一下，那些白色的小顆粒就變成了我加進去的鹽的樣子了。我高興得又跳又叫，因為我的實驗成功了！

我馬上把這個好訊息告訴媽媽，經過我和媽媽的觀察，發現這些鹽比原來我加進去的鹽看起來還要多很多。

這個實驗真有趣，沒想到我做這個實驗還真成功了呢！

實驗的作文2

有一天，我在家裡的書房裡看一本《十萬個為什麼》，我看得津津有味。當我看見一個實驗園地的時候，書上說螞蟻會保護自己，我當時簡直是不敢相信。心想：螞蟻才那麼小，人們一腳踩下去，螞蟻們就奄奄一息了，怎麼可能會保護自己呢？於是，我就帶著這個疑問做了一個實驗。

我來到了廚房，從冰箱裡拿出了一塊麵包，便把麵包撕成一小塊一小塊的，拿著麵包就來到了一棵大樹下，我仔細地尋找螞蟻，但是沒有發現，我仍然沒有放棄，一點也不放過。終於，在我的努力下，出現了一隻小螞蟻，小螞蟻向哪個方向爬我就向哪個方向走，於是，我找到了一個螞蟻洞，有許許多多的螞蟻在那裡爬，我便把一小塊的麵包放在螞蟻洞的前，我就在旁邊觀看著，突然，有一隻小螞蟻似乎看見了這個麵包，就馬上爬回螞蟻洞裡了！我想：它應該是一個偵查員，馬上爬回螞蟻洞裡報告它們的`老大吧！不久，有許許多多的螞蟻爬了出來，可是它們爬到洞口，就不動了。似乎在向四周看，我連忙躲了起來，不被螞蟻看見，於是，螞蟻們看見沒人，就爬了出來，正在向香噴噴的麵包爬去，可能經不住我的考驗吧！

螞蟻們一步一步地向前爬去，有的四個螞蟻一起搬，有的五個螞蟻一起搬，還有的六個一起搬。最後，它們終於把我放在地上的麵包搬進了螞蟻洞裡。

我做了這個實驗，知道了螞蟻會保護自己，我的知識是一次比一次多了！這真是一次有趣的實驗啊！

實驗的作文3

在電影《非誠勿擾》裡，我看到範偉扮演的大老闆吃雞蛋時只剝了一部分雞蛋皮，然後一吹，雞蛋一下子就脫皮了。當時我很納悶兒，這是為什麼呢？於是我親手做了一次“吹雞蛋”實驗。

首先，將一個新鮮的生雞蛋煮熟。為了便於剝去蛋殼，雞蛋剛出鍋時，要用涼水浸泡一會兒。從涼水中拿出雞蛋後，先將雞蛋圓頭部分敲出一個小洞，把裡面的軟皮剝開；然後採用相同的方法再把雞蛋尖頭的部分也剝開。接下來我用嘴對著圓頭部分剝開的孔使勁兒吹氣，試圖把雞蛋從蛋殼裡吹出來，但沒有成功。我把尖頭部分的孔又擴大了些，可還是沒有成功。我有些洩氣了，可電影裡明明是能吹出來的啊？正當我一籌莫展時，我的媽媽來幫我了。我的媽媽看了看我的雞蛋，然後對我說，雞蛋的殼是沒有彈性的，要想把雞蛋吹出來，孔必須足夠大。

按照我的'媽媽的建議，我把尖頭部分的孔又剝大了些，對著雞蛋說：“這回該行了吧！”然後，我對著圓頭部分使勁兒地吹，“呼——呼——”漸漸地，蛋清包裹著蛋黃一點兒從蛋殼中擠了出來，一下子掉到了桌子上。對著掉下來的這個白胖白胖的傢伙，我心裡樂開了花。啊！終於成功了！

做完實驗我心想：如果我再堅持一下，繼續擴大蛋孔，即使沒有我的媽媽的指導，我也會成功的。這就說明，科學需要百折不撓的精神，需要堅持才能成功！

實驗的作文4

在電影《非誠勿擾》裡，我看到範偉扮演的大老闆吃雞蛋時只剝了一部分雞蛋皮，然後一吹，雞蛋一下子就脫皮了。當時我很納悶兒，這是為什麼呢?於是我親手做了一次”吹雞蛋“實驗。

首先，將一個新鮮的生雞蛋煮熟。為了便於剝去蛋殼，雞蛋剛出鍋時，要用涼水浸泡一會兒。從涼水中拿出雞蛋後，先將雞蛋圓頭部分敲出一個小洞，把裡面的軟皮剝開;然後採用相同的方法再把雞蛋尖頭的部分也剝開。接下來我用嘴對著圓頭部分剝開的孔使勁兒吹氣，試圖把雞蛋從蛋殼裡吹出來，但沒有成功。我把尖頭部分的孔又擴大了些，可還是沒有成功。我有些洩氣了，可電影裡明明是能吹出來的啊?正當我一籌莫展時，媽媽來幫我了。媽媽看了看我的雞蛋，然後對我說，雞蛋的殼是沒有彈性的，要想把雞蛋吹出來，孔必須足夠大。

按照媽媽的`建議，我把尖頭部分的孔又剝大了些，對著雞蛋說：”這回該行了吧!“然後，我對著圓頭部分使勁兒地吹，”呼——呼——“漸漸地，蛋清包裹著蛋黃一點兒從蛋殼中擠了出來，一下子掉到了桌子上。對著掉下來的這個白胖白胖的傢伙，我心裡樂開了花。啊!終於成功了!

做完實驗我心想：如果我再堅持一下，繼續擴大蛋孔，即使沒有媽媽的指導，我也會成功的。這就說明，科學需要百折不撓的精神，需要堅持才能成功!

實驗的作文5

又是一節常識！一節乏味的課。然而，一上課老師就叫我們去實驗室上“水的浮力”這課，我們是乏味成了興奮不已。

來到實驗室，看桌子上擺著的木塊、砝碼、塑料塊、彈簧秤，一小盆水……東西還挺多的嘛！

上了一會兒老師下了第一道命令！“把塑料塊放入水中，用手去按它，有什麼感覺？”大家立刻著手開始做。呀！有一種力量把我們的手往上託呀！可還是我們的力量大！哈哈！我和一些同學不禁張口便說。老師點點頭：“是的，有一種力量把塑料往上託。這是水的浮力！”

又過了會兒，老師下了第二道實驗命令：“先用彈簧秤稱下砝碼的重量，再放進水裡稱稱多重！”我又立刻照辦。真的，有了水的浮力。水中的砝碼輕了不少！馬上，老師就說：“水對侵入的水中的物體有一個向上的託力，這個力就叫浮力。所以砝碼在水中輕許多！”老師舉著一小塊砝碼對大家講。

老師放下手中的砝碼，又佈置了第三個實驗內容：“把木塊、塑料塊和砝碼放入水中。看哪個浮得最高？哪個最低？”我便一股腦兒地將它們放入水中。很快有結果了！塑料快浮得最高，砝碼沉的最深。老師便說了句：“浮得最高的.是塑料，因為它最輕。”

老師翻開書說：“通過實驗，我們知道了重力是向下的，而浮力是向上的，侵入水的物體上浮還是下沉，就由這兩個力決定。當浮力大於物體的重力，物體就上浮，當浮力小於物體的重力，物體就要下沉，當物體的浮力等於物體的重力時，物體就不上浮也不下沉。大家把這段話划起來！”說完，便下課了。

實驗的作文6

你們相信小小的紙巾能運輸水嗎？對！一開始我也不相信，後來我試了一下，果真行，這就是彩虹橋實驗。

首先，我先準備好實驗需要一些器材燒杯、色素、紙巾。然後把三個裝好同樣刻度水的燒杯一個隔一個放，兩個空燒杯夾在中間，我把它們排得整整齊齊，像隨時待命的列隊士兵。我還給它們編好號：1號、2號、3號、4號、5號。接著選了三種喜歡的色素：紫色、日落黃、綠色，分別滴入1、3、5號杯子中，這個過程我特別喜歡看，當色素一頭扎進水裡時，色素像圓圓的精靈一般，一邊吐著彩絲，一邊沉入水底，彈跳起來迅速旋轉著上升，宛如舞者般拂動彩袖360度旋轉，美豔動人。很快，整杯水就被染上了顏色。最後，我取來幾張紙巾，分別疊成條狀，中間對摺架在兩個燒杯之間，橋搭好了。我趴在桌上，瞪大眼睛，緊緊地盯著紙巾，唯恐錯過了哪個細小的環節，顏料水像小朋友玩滑滑梯一樣，爬上了紙巾最高處，又慢慢滑下來。紙巾就這樣變成了彩虹橋，還真像仙女的綵帶一樣，甩著彩色的波浪。

一個小時過後，新的奇蹟出現了，紙巾竟然悄悄把杯中的顏料水運送到了空杯中，小小的紙巾竟有這樣大的威力！你們想知道紙巾裡面到底藏著什麼祕密嗎？我來給你們揭曉謎底吧！這是一種毛細現象，水會沿著毛細管上升。紙巾中含有大量的植物纖維，類似毛細管，色素溶液就是沿著這些毛細管跑到空杯子裡的'。媽媽告訴我，大自然中還有很多毛細現象，比如：植物體內的毛細管能把土壤裡面的水分傳到植物的各個地方。

看來我們身邊處處有科學，只要我們留心觀察，就能發現許多有趣的事情，還能收穫很多知識呢！

實驗的作文7

上課鈴聲響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的說：“老師做什麼?”有的說：“也許做實驗吧!”老師究竟要做什麼呢?”大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。

老師笑著說：“同學們，今天我們做的這個實驗很有趣。你們看見過土豆浮在水面上嗎?”“什麼，土豆能浮在水面上?”我第一個不相信地大叫起來。老師看見我強烈的反應，笑著說：“利慧妍，就請你協助老師一起來做實驗!”我在同學們的鼓動下走上了講臺，嘗試著完成小實驗。在老師的提示下，我首先將實驗瓶罐上了半杯水，然後就把土豆扔進了瓶子裡。“嗖”的一聲，土豆就像是一艘潛水艇一下子沉到了水底，我的心也跟著沉了下去，一邊還嘀咕著：這麼重的土豆，怎麼可能浮上來。”老師笑著摸了摸我的'頭說：“彆著急，你試著放勺鹽看看有什麼變化。”我將信將疑地拿起調羹放了一勺鹽，唉，水起泡泡了，土豆似乎往上浮了一下又沉了下去。我沒有放棄，繼續放了一勺鹽，又用筷子攪勻了，這時奇怪的現象出現了，土豆猶如一個身姿輕盈的舞蹈仙子慢慢地浮出了水面。“成功了!土豆浮起來了!”我興奮極了，同學們也連連鼓掌。原來這個實驗就是著名的阿基米德浮力原理，而死海現象也是和這個原理有關。

第一次做實驗就成功了，我不僅感受到了實驗的樂趣，獲得了知識，也明白了做任何事情，只要有信心就會獲得成功!

實驗的作文8

今天的科學課，老師一進門就神祕兮兮地說：“大家信不信，我的手指有魔力！”我們都半信半疑，有的絲毫不相信，還有的人甚至不參與討論了。老師看我們不信，於是就拿出實驗材料，準備給大家一展身手。

首先，老師拿來一盆事先準備好的水，再拿出花椒粉，只聽“咔吱——”一聲，裝滿花椒粉的袋子被打開了。老師小心翼翼地取出花椒粉並撒在水面上，水面瞬間像是被鍍了一層薄膜。隨後，老師抖了抖水盆，水面上的花椒粉被分佈的更加均勻了。接著，老師在手指上擠了一些洗潔精，然後把手指放到了水面的正中央。見證奇蹟的時刻到了：手指觸碰到的地方，花椒粉都四處逃散。老師又把手指移了移，可不管老師的手指移到哪裡，那水面上的`花椒粉就會“跑”得無影無蹤。

這到底是為什麼呢？在座的我們開始交頭接耳起來，有些竊竊私語著，有些你看看我，我看看你，就像丈二和尚摸不著頭腦。我猜想：可能是因為洗潔精或者是花椒粉的緣故吧。正當大家你一言我一語紛紛猜測的時候，老師為我們揭開了實驗的神祕面紗：這個實驗最關鍵的原因竟然是——水。這個答案簡直讓我們難以置信。

終於，老師邊賣關子邊跟我們娓娓道來實驗的原理：“水的表面啊，其實有一層我們用肉眼看不見的“水膜”，也就是水錶面的張力。只有很輕的東西才能浮在水面上。可是手指上的洗潔精破壞了水膜，花椒粉就只好向四面逃散”。大家恍然大悟，終於明白了其中的奧祕。

通過這次有趣的科學實驗課，讓我深有感觸。在我們平時的學習和生活中，真是處處都有科學的身影，只要能留心觀察身邊的點滴小事，我們就都有可能成為一下牛頓！

實驗的作文9

星期六下午，做完作業，我閒著沒事，便想冷凍一隻小動物，試試能否在解凍後復活。凍什麼好呢？家裡又沒養什麼動物。對了，陽臺上的小花園有許多螞蟻，對，就凍幾隻螞蟻看看。

我開啟冰箱，用小勺從冷凍室內刮下一些冰霜放在小碗裡，再用勺子壓平，然後到小花園找螞蟻。一會兒我便找到了兩隻。我把這兩位不幸者輕輕捏起放在剛才準備的碗裡，它們在冰霜上驚慌的爬了兩下，便蜷成一團不動了。過了大半天仍不見它們動，我便把它們輕輕捏出來放到白紙上，然後把它們拿到陽光下晒。我站在一旁靜靜地看著，下午2：00的太陽非常熱，可螞蟻紋絲不動。怎麼還不動呢？是不是凍死了？

又過了一會兒，忽然我覺得一隻螞蟻觸角好像動了，但仔細看時，又不動了，是不是看花眼了？我正想著，只見那隻蜷縮的螞蟻身體舒展開了，慢慢翻過身來了。

啊，我沒看錯！它活過來了，現在不正趴在白紙上嗎？這時，另一隻螞蟻也甦醒過來。又過一會兒，它們的觸角都動了動，向前爬了幾步，好像要回家可又找不到路似的。不管怎麼樣，它們畢竟甦醒了，我的實驗成功了！我又用手指撥弄它們，它們受了驚嚇，不管東西南北地爬著。

通過這次小小的實驗，我知道快速冷凍後的動物，解凍後還能復活的'說法是有依據的。但是，它們為什麼能復活呢？它的科學根據是什麼呢？我又說不出來。我想，我一定要努力學習，將來解開這個奧祕。

實驗的作文10

這節科學課，我們班要學習白糖加熱過程中的變化，這個實驗要用到蠟燭、鐵勺、白糖來完成。

一聽到蠟燭，許多同學就害怕了，用蠟燭做實驗，萬一著火了該怎麼辦呀！在老師的再三強調和提醒下同學們才開始做試驗。

一開始，教室裡還很安穩，可這只是暴風雨前的平靜。不一會兒，教室裡就出了亂子。隨著一聲尖叫聲；同學們都朝尖叫聲的來源——第四大組的最後一桌望去，不看不知道，看了嚇一跳！最後一桌他們不知道怎麼搞的，蠟燭倒在桌子上，燃起了一片火光，著火了！

教室裡立刻炸了鍋，同學們吵吵嚷嚷，尖叫聲連綿起伏，好奇心強的男生們都圍了過去，想看個究竟，膽小的'女生都呆在各自的位子上，不敢輕易妄動，靠近案發現場的同學還一個勁兒的往門口退，彷彿火勢真會蔓延到那兒似的。這些驚慌失措的同學中，最顯眼的，就是王舒玥和餘佳樺了，王舒玥就坐在案發現場，她被這突如其來的火光嚇的慌了神，用手中的本子驅趕蠟燭，這樣做不但不能滅火，反而是蠟燭的火苗靠近了桌上放著的作業本，使作業本也燒著了。而餘佳樺是用他超高分貝的娘娘腔叫聲，不停地尖叫著，好像唯恐全天下不知道這裡著火了似的。

正當全體同學都不知所措，老師也沒能趕到時，“英雄”夏益陽及時出場了，他拿著自己的作業本，毫不畏懼地拍打著火焰，一下、兩下、三下……火焰終於被拍滅了！夏益陽那帥氣的英姿博取了班中許多女生的“芳心”，讓她們對他的挺身而出連連點贊。火焰撲滅後，老師才趕到現場，一邊抱怨著他們，一邊收拾殘局。

著火事件總算是告一段落了，這件事讓我明白了一個道理，小心用火！

實驗的作文11

今天的遊戲讓我大吃一驚，竟然說要撈沉船，撈船？哪兒來的船？在哪撈？怎麼撈？耳聽為虛，眼見為實。

老師走上講臺，笑眯眯地跟我們說：“今天的實驗就是研究沉與浮。”只見老師拿來一個魚缸，魚缸裡裝滿了水，老師拿來一個盒子，放進水裡，盒子浮起來了，因為盒子是空心的。接下來，老師把一個小鐵片放進水裡，小鐵片沉下去了，因為小鐵片是實心的.。又一會兒，老師又拿來一瓶醬油和瓶油，老師分別把它們兩個都滴幾滴進水裡，奇怪的是，醬油沉下去了，油卻浮起來，同樣有油字，為什麼差別那麼大呢？老師回答說：“因為醬油雙水重，所以沉下去了，而油比水輕，所以浮起來了。”之後我們分成三隊，每隊有7個人，我們隊領了浮物後，老師就把我們給帶到走廊上去了。走廊上有三個塑料箱，每隊用一個，箱子裡都裝滿了水。我們隊先用捲尺測量水位。水深28釐米。我們先用一個可樂空瓶（我們的船）放進水裡，可樂瓶是浮著的；然後我們往可樂瓶裡倒入三分之一的水放進水裡，可樂瓶還是沒有沉；接著倒進三分之二的水放進水裡，可是隻有可樂瓶身體沉下去了；最後我們把可樂瓶裝滿水再放進水裡，可樂瓶終於沉下去了。

輪到打撈“沉船”實驗了，我們趕忙幹起來了。一會系，一會綁，就在我們快要弄好的時候，事故發生了，我們的繩子突然斷了。我們連忙重新補救，但是塞翁失馬，焉知非福。沒想到這麼一斷，竟然讓可樂瓶浮起來了，所以我們隊贏了。

哈哈，聽完我的介紹，你是不是知道不用在海里，也能撈透船呢？你動心了嗎？快試試看吧！

實驗的作文12

我曾經做過許多個有趣的實驗，這些有趣的實驗能讓我學到更多課本里學不到的知識。其中，實驗課上立雞蛋這個實驗至今我還記憶猶新，同學們的`歡聲笑語一直在我的腦海中迴盪。

記得那是開學後的第一節實驗課，同學們聽說今天有實驗課，都興高采烈地奔向實驗室，早早地就在實驗室門口等候了。上課的鈴聲響了，黃老師走進實驗室，開始上課了。黃老師向同學們問道：有誰知道怎樣將雞蛋立起來？同學們議論紛紛。王小明同學說：把雞蛋的底端磕破，不就可以放穩在桌面上了嗎？這時，黃老師又補充了一句：必須把雞蛋完好無損地立在桌面上才行。這回，同學們都不知道了。黃老師這時給了我們一些提示，他變戲法般地拿出了一包鹽。我想：會不會是先把一些鹽撒在桌面上，再把雞蛋立起來呢？我把我的這個想法告訴了老師和同學們。老師讓我們兩個人分為一組，每組發一個雞蛋和一小勺鹽，自己實驗。我先把鹽均勻地撒在桌面上，再把雞蛋小心翼翼地立在桌面上，但沒有成功。我毫不氣餒，依然按照原來的方法試驗。我成功了！我成功了！我興奮地與同桌擊掌慶祝。老師誇獎了我，並對我說：正是用你這種方法，才能把雞蛋立起來。我高興得一蹦三尺高。

通過這次實驗，我明白了只有通過仔細地思考和認真的觀察，才能發現更多奧祕。而且，多做一些實驗，能讓我們學到更多課本以外的知識，擴大我們的知識面，使我們受益匪淺。

實驗的作文13

雞蛋不是很脆弱嗎？怎麼會握不碎呢？今天我就用科學課上的實驗來給大家講一講吧。

一天上課，老師一進教室，我們就發現老師手裡拿著個雞蛋。正當大家疑惑不解的時候，老師開口說道”這是一個握不碎的雞蛋。“啊？不可能？”；“騙人的吧？”大家都議論紛紛，七嘴八舌地說雞蛋怎麼會握不碎呢？聽著同學們的.議論，老師也不解釋，笑道“不信你們誰上來試試？”同學們躍躍欲試，都想上去嘗試下。最終老師邀請了後排座位的一位同學上去。他走上講臺，紮好馬步，挽起袖子，從老師手裡接過雞蛋置於掌心，眼神堅定的握起了雞蛋。只見他皺起了眉頭，握緊雞蛋，使出全身的力氣，小臉漲的通紅通紅的，手也冒汗了，雞蛋卻毫髮無損。只好灰心喪氣地回到了座位上。

大家疑惑不解地嘀咕著這個雞蛋是不是假的？當老師說誰還想試一試的時候，我飛快地舉了手，老師讓我上去。我想前面的用一隻手試，可能是力氣太小了。於是我採用了新方法，用兩隻手來試。我也像那位同學一樣，紮好馬步，挽起袖子。就這一個小小的雞蛋，怎麼會難到我這個”力氣大王”呢？我把雞蛋置於左手掌心，握緊，右手又握緊左手。我兩手握緊雞蛋，使出了吃奶的力氣，我的手都發鬥了。不管我怎麼使勁，雞蛋就好像鐵一樣安然無恙。像一位得逞的勝利者。

老師看到大家一臉疑惑，趁勢告訴我們原理。原來因為雞蛋是橢圓形的，當雞蛋放在手掌心時，雞蛋表面的曲面結構能夠分散所承受的壓力。哦！大夥恍然大悟。原來生活中也有這麼多的學問。

實驗的作文14

如果把雞蛋放進水裡會浮起來嗎？如果你覺得不會，那可就就大錯特錯了，只要用一種東西就能讓雞蛋學會游泳。

有一天我正坐在沙發上看書，媽媽拿著一些東西走進客廳，我心裡想這些東西是幹什麼的？媽媽說：今天我們一起做個小實驗，材料有雞蛋、水鹽、一個杯子，還有一隻筷子。我心裡又開始想：這些東西能做什麼實驗？雖然我心存疑惑，但還是認真的看著實驗的每一個步驟：首先把杯子裝上四分之三的溫水，其次把雞蛋放入杯中。媽媽一臉神祕的說：你們猜猜下一步做完之後雞蛋是沉下去了呢，還是浮在水面上呢？我和爸爸異口同聲的說：沉下去了。媽媽說：別那麼早下結論哦！

我和爸爸盯著杯子裡的雞蛋，發現杯子裡的雞蛋就像石頭一樣沉在杯底，絲毫沒有要浮起來的樣子，那還得試試才知道，媽媽邊說邊倒了一勺食鹽在杯子裡，拿筷子開始攪拌，雞蛋還是沉在杯底，倒了第二勺、第三勺，雞蛋遲遲不肯上來，像在跟我們賭氣似的。我心裡想媽媽不會在逗我們吧，正想著雞蛋突然往上浮起來了一點，這突如其來的驚喜讓我們興奮不已。隨著筷子不停攪拌，雞蛋慢慢往上浮。如果之前的雞蛋是游泳基礎還沒學好的小孩，那現在的'雞蛋就是一個游泳健將，完全浮在水面上，我和爸爸歡呼著：雞蛋浮起來啦！

這個科學實驗成功完成，我不僅知道了雞蛋浮在水面的奧祕，還知道了液體密度越大，浮力越大的科學原理。

這個世界上真是隻有想不到，沒有做不到的事情啊。

實驗的作文15

我驚奇地看著科學課本，丈二和尚摸不著頭腦。你一定在想，我為何表現出這樣的神情吧！那是因為我看見了一句話——雞蛋進入白醋中放置3到4天后，蛋殼會變軟。於是我帶著疑惑，做了這個實驗，看一番究竟。

當我把雞蛋浸入白醋後，開始胡思亂想起來:這瓶白醋能使雞蛋殼變軟？我不是在聽天方夜譚吧？嗯，到了大後天，我就揭開你的真假！

四天過去了。我興致沖沖地趕回家，盯著那杯中滿是氣泡的雞蛋。我把杯中的雞蛋掏出來，將它洗淨。這個雞蛋似乎有些脫皮，渾身還散發著難聞的氣味兒。令人不可思議的事情發生了——我小心翼翼地把雞蛋捧在手心，輕輕捏了它一下。可它並沒有像我想象中的那樣土崩瓦解，而是像富有彈性的糖果一樣反彈了回來！我半信半疑，又把雞蛋往地上一砸，可它像皮球一樣又彈回來了！我望著那與眾不同的.雞蛋，呆若木雞。

實驗成功了，可我還是想不通為什麼蛋殼會變軟。於是我樟機知識淵博的哥哥討教。從哥哥的口中，我明白了這其中的奧祕:雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬於鹼性物質；而醋是酸性物質，所以兩者放在一起會產生化學反應。而碳酸鈣會被分解掉，所以蛋殼會變軟而且變薄。

我望著這顆不同凡響的雞蛋，心想:小小的雞蛋因為醋居然會發生如此奇妙的變化！原來科學是如此有趣！