玩遊戲作文(通用15篇)

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的玩遊戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

玩遊戲作文1

今天課堂上，張老師要和我們玩一個遊戲，是給小牛添尾巴。

老師用粉筆快速地畫了一斗小牛，瞧：兩個牛角高高直立在頭上，像兩把小飛刀，非常鋒利。更有趣的是它兩隻耳朵搭拉在腦袋旁邊，像兩把小扇子，真可愛，耳朵內側是黑白相間的臉和眼睛，下面是鼻子，喘著粗氣，頭後是一個胖胖的身子，像一個巨大的麵包。還有兩對腿，粗得像門柱，能支撐住整個身體。從遠處看，小牛的嘴翹著，彷彿生氣的'樣子。噢!原來是尾巴不見了，願不得它很憤怒。接著老師就讓我們給小牛加一個尾巴。

第一個男同學高高舉起手，快步地走上講臺。老師把他的眼睛慢慢蒙上，左右轉了三圈。然後干擾就開始了：“左左，右右……”，同學們開心地喊著，非常激烈。這名男同學本來就被矇住了眼睛，再被同學亂指揮，他就更迷糊了。此時此刻，我們都替他捏著一把汗。他向前邁了好幾步，走向黑板，女同學為了讓我們男同學輸，大聲地喊，想幹擾他，有的同學甚至站起來喊。在各種干擾聲中，那個同學像無頭蒼蠅一樣亂闖。最後，他還是找錯了方向，隨便畫了幾筆，頓時教室裡鬨堂大笑，有的女同學都笑得流出了眼淚。

老師說：“下一個。”一個女同學第一個舉手，慢慢地走上講臺。有的女同學喊“加油”，有的女同學喊“努力”，還有的女同學跟她握手加以鼓勵。老師給她蒙上眼睛，照樣左右轉了三圈，接著干擾又開始了。教室裡亂成一團，幾乎什麼也聽不清，前面那個女同學只能自己慢慢移，但是有了前面男生的經驗，她還是成功了。我們男同學不免有些灰心。

老師看我們信心受到影響，就叫了一個“幸福之星”。呀!我們有希望了，又是一個男同學。老師叫他上來，給他蒙上眼睛，還是左右轉了三圈，干擾和激動又開始了。男同學又緊張又高興，盼著他能成功。教室裡女同學異常興奮，因為她們要贏了或者平了，都有獎品。那個男生用力摸著黑板，最後由於他經驗多，感覺好，終於勝利了。我們當然高興。

結果男女兩隊都有獎品。下課了，我們還沉浸在給小牛添尾巴的快樂中。

玩遊戲作文2

網路給我們的工作、學習和生活都帶來了不少便利，也給我們帶來了無窮的樂趣。然而，由於一些同學在上網時，不懂得節制，以至於沉湎於網路之中而不知自拔，不僅使得學業荒廢，甚至於還會引發犯罪。

我們學校為了掌握學生上網情況，曾進行過一次每個同學上網玩電腦遊戲時間的口頭統計，我們班的統計結果如下：

不玩電腦遊戲的有3人，佔全班總人數的7.5%，他們不玩電腦遊戲是由於他們沒有接觸電腦遊戲的條件，因此，對於電腦遊戲也不是很感興趣；偶爾玩遊戲的有16人，佔全班總人數的40%，他們偶爾玩遊戲是為了放鬆一下自己，因為玩遊戲能讓他們從繁忙的學習生活中解脫出來；經常玩遊戲的有15人，佔全班總人數的37.5%，他們是因為能從遊戲裡找到在現實生活中所沒有的刺激，也能夠在受到挫折的時候借遊戲來發洩，從遊戲的虛幻世界中使自己得到解脫；每天都玩遊戲的有6人，佔全班人數的15%，這一部分同學基本上都是學習成績比較差的，這些同學有點像魯迅先生《阿Q正傳》裡的主人公阿Q，希望自己能夠從遊戲的虛擬世界中，得到在現實生活中得不到的成就感，通過在遊戲中取得的“勝利”，體會到組隊的樂趣，滿足自己心理失落，並顯示自己在現實中得不到別人認可的能力。你看，我可以超過任何一個比我強勢的人，我才是最優秀、最厲害的。

從以上的.統計中，我們發現全班大多數人都玩了網路遊戲，而且，成績越差的同學，玩網路遊戲的時間越長。這就說明一個問題，上網玩遊戲，不僅對於我們的學習、成長毫無幫助，還會浪費我們寶貴的學習時間，由於我們少年兒童的自控能力很差，一旦染上網癮，就會無法自拔，這將會毀了自己的一生。

“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”。在此，我強烈呼籲大家：快回到現實中來，努力學習，相信自己只要努力，在學習上也一定行。好好珍惜自己的少年時光，把寶貴的時間多用以自己吸取知識，這可是我們健康生長過程中所必需的養料，千萬不能沉迷於網路遊戲啊！“少年不知老將至”，到那時可就悔之晚矣。

玩遊戲作文3

前不久，在明珠廣場的紹興縣圖書館開放了。柯橋終於擁有了第一家大型圖書館，我不禁暗暗高興，以後又有一個可以學習、長知識的好去處了。

星期天, 我辦了借書卡便進少兒閱覽室。剛進門不久，只聽見鬧嚷嚷的聲音不斷傳來。我不禁有一點奇怪了，這裡怎麼會這麼亂呢？原來在閱覽室裡，有幾十臺的電腦，在電腦桌的周圍圍滿了一大圈人。我便想去試一試，這些電腦到底可以供我們查閱資料嗎？排了好長時間的隊，終於輪到我了。我發現在電腦裡裝有“蜘蛛紙牌”、“掃雷”等遊戲，去開啟百度、新浪等網站時，卻始終是該頁無法顯示。這麼說，這些電腦是不能用來查閱資料的，那麼這麼多的同學圍著電腦究竟在做些什麼：看書乎？遊戲乎？後來，我仔細地觀察了一下，終於明白了！原來有近一半的小朋友在那裡玩電腦。有的看上去，是剛上幼兒園不久的小朋友，有的則是國小生。我突然發現這個所謂的圖書館，成為了一些人打遊戲的好場所。而且，在圖書館裡玩電腦似乎說出去還好聽呢！跟爸爸、媽媽說我去圖書館看書，爸爸媽媽十分放心，還會高興地說：“我家的孩子真用功！”但是他們並不知道自己的孩子是去圖書館打電腦的。

我想，紹興縣之所以有了這樣大型的圖書館，表明著我們縣城有了新的發展，這其中市民的素質也應該有一個相對應的提高吧！可作為學生，卻在一個學習的地方，浪費自己的時間，還破壞了整個圖書館的環境，影響其他人的`看書，浪費其他人的時間。用魯迅的話說，就是謀財害命。讓我們大家的圖書館變得不像圖書館，況且自己還沒得到好處，只獲取了一時的快感，卻丟掉了一個人良好的素質與公德，試問這樣做值得嗎？

既然你要玩電腦，何不到自己家裡，痛痛快快的玩呢？何必要躲到書的海洋中，被人圍著，被人指著玩電腦？難道這樣你真的感覺到玩遊戲的爽快和刺激嗎？看著周圍的人認真的閱讀著書籍，而自己卻在這玩電腦，難道你自己不會覺得這是一件多麼不光彩的事情嗎？

朋友們，圖書館不是電腦房，更不是遊戲機廳，這裡是看書、學習的場所，不是玩遊戲的地方！

玩遊戲作文4

校園學習生活雖然緊張，但我們也有放鬆的辦法。

20xx年9月22日上午第四節課後，我和同學們上演了一出校園追逐遊戲。下課鈴聲一響，同學們像一窩蜂群一樣，又好像那炸窩的螞蟻亂作一團，好不熱鬧，我衝向彭鵬在他背後痛輕拍了一下，他停下腳步，回頭一望，看到是我，他就心領神會叫上孫勝君一起向我撲來。

我與孫勝君沿著走廊一直向前跑，我躲進“人口”稠密的“人海”，跑得我上氣不接下氣，回頭一看，嗯，沒有追來，我得意極了，心想：幸虧跑得快，不然就被抓到了，那可就慘了。然後，面帶微笑慢慢的朝前走去，忽然，一陣叫喊聲嚇了我一跳，不好，他們追來了，我成了驚弓之鳥，唉呀，顧不了那麼多了，逃命要緊，於是我頭也不回的向前狂奔，跑了一會，真的跑不動了，心想：這下完了，死定了，他們人多勢眾，神啊!保佑我呀!咦!奇怪，怎麼那不是孫勝君，我以為是我的眼睛看花了，然後揉了揉眼睛，定睛一看，沒錯，那不是孫勝君，那是低年級的'同學，唉!自己嚇自己，總算虛驚一場，心情一下子鬆了下來，可是一波未平一波又起——我發現了彭鵬來了，他們正偷偷向對面揮手示意，我頓時明白了，原來他們是想左右夾攻，這下我可傻了眼了，可是再怎麼著，也得衝出去，不能讓他們抓住了，可往哪裡跑呀!對了，前面有樓梯，可是彭鵬他們在那兒啊!根本衝不過去，此時前人伏兵，後有追兵，“吾命體矣”心裡不禁害怕起來，眼見他們愈來愈近了，我於是奮力一衝雙腳一蹬，衝了過去，心想：就算被他們抓住了，至少我也是英雄嘛!

於是我不管三七二十一，一頭扎進了群中，從人群縫隙裡向外看，彭鵬已奔到了二樓，嘻嘻，真笨，還跑到了二樓去了。我清楚的知道，機不可失，失不再來，於是我通過而所旁邊的樓梯，小心翼翼向上爬，還真有點重返德軍總部的味道，不過我還是非常小心，生怕“半路殺出個‘孫聖君’”來。

雖說我跑的妙，但彭鵬也不賴，我們倆幾乎是同時到達，我們倆四目相對，不禁大笑，於是又轉身向食堂走去。

在遊戲中，我們是打成平手，走在跑上我不禁又想，這次我們只是平局，下一次，會不會還是平局？

玩遊戲作文5

相信未成年的你們大多喜愛玩遊戲吧，為一個孩子，我和你們一樣。

我的“遊戲史”可謂是“歷史悠久”了。從幼兒園到國小，我最愛做的事就是下課和同學們玩遊戲。從丟手絹到四子棋，從跳棋再到遊戲卡片，樣樣都是我的拿手好戲，其中最令我印象深刻的就數四子棋了。我在七歲時偶然接觸了它。那天，自封“四子棋高手”的表哥找我下棋。第一局我輸了，原因是我連規則都不知道。表哥簡單介紹規則後又玩了三四局，都是我贏了。表哥深感不可思議又十分不好意思，氣呼呼地走了。在三年後的暑假，我在廣州一家博物館和特殊的對手——人工智慧對戰四子棋，並輕鬆戰勝了它。旁邊圍觀的人都驚訝地把嘴巴張成了“○”型，那場面你自己想象一下。(容我先笑一會)

中高年級伴隨著一個更好玩的東西——電子遊戲，走進了我的生活。雖然我只有週末才能玩電子遊戲，但它真的給我帶來了極大的樂趣。隨著年齡的增長，我開始對遊戲中的各種角色和場景進行分析，逐一解決遇到的困難，甚至是給一起玩遊戲的同學和朋友寫攻略，且得到他們的.一致好評。這使天生對遊戲有靈性的我信心倍增，玩起遊戲來更是如虎添翼。雖然我知道我的遊戲技術不是絕對的頂呱呱，但在同齡人中還算比較厲害的。

我認為我對遊戲天生的靈性和我的幾個顯著的性格有關。第一，心如止水。只有做到勝不驕敗不餒，才能把握局勢;第二，不輕敵。把對手想得很強大，但也不會心生畏懼;第三，善於團隊協作。很多遊戲需要你和隊友並肩作戰，這時候應該做到多為隊友著想，他有困難就去幫忙，不能只管自己的一畝三分地。同時也應該尊重隊友，不能因為他遊戲技術沒自己強就責怪或揶揄他。默契是相互的，你只有配合隊友，隊友才會配合你。

遊戲是我目前最大的動力之一，我為了使遊戲時間變長，會拼命去學習，這使我的成績變得既好又穩。我個人認為成績是給別人看的，小時候是家長老師同學，長大後是領導老闆。優秀的成績會讓別人看得起你，認可你，乃至給你好的待遇;而生活中獲得的快樂才是給自己看的，比如工作後賺到的財富，和朋友一起happy的幸福感，乃至遊戲給你帶來的愉悅之情。

適當遊戲益腦，業應精於勤，但同時也要留些時間給嬉。人容易被生活綁架，所以在繁忙學習工作之餘，要抽出些時間做自己喜歡的事，例如遊戲。勞逸結合，這才是我認為的完美的生活。

玩遊戲作文6

“世界上幾乎所有的東西都能看得見，摸得著，如石頭、木塊，但是有一種東西是既看不見，也摸不著的，而它又是無時無處不存在的，請問它是什麼？”一上課，葉老師就給我們出了個謎。

“空氣！”葉老師話音剛落，同學們就不約而同地脫口而出。呵，想不到一向“功力深厚”的葉老師居然給我們出了個如此幼稚的謎題。

“對，是空氣！”葉老師轉身在黑板上寫上“空氣”二字，不慌不忙說：“這節課啊，我們就跟空氣一起玩遊戲!”

什麼？和空氣玩遊戲？剛才不是還說空氣是看不見、摸不著的嗎？大夥兒你看看我，我瞅瞅你，個個都像丈二和尚摸不著頭腦，滿臉的疑惑：老師的葫蘆裡到底賣的是什麼藥？

趁著我們發愣的時候，葉老師早已笑眯眯地拿出一個紫紅色的盒子，放在桌子上：“想知道怎麼玩？這要藉助我們的祕密武器。”一聽說有祕密武器，我們的興致一下子高起來。

等老師開啟盒子，我們都愣住了：裡面居然躺著一包牙籤，幾個透明的塑料袋。不會吧，這算什麼“祕密武器”啊！

可老師為我們詳細解釋實驗“三部曲”後，我們都顧不上其他的，爭先恐後地行動起來。

第一步，抓空氣。我先把敞開口的塑料袋往空中一兜，再將塑料袋口捏緊，我發現袋子鼓起來了。“太好了，你是我的.‘俘虜’了！”我喊出聲來。

對了，該執行第二步了，觀察空氣。我認真按照老師的要求觀察塑料袋中的空氣：是什麼顏色呢？透明的塑料袋中一覽無餘，對，是無色的。我忍不住用手輕輕地撫摸它，它就像一個溫馴的小狗。可當我用力捏時，感覺到它擺出一副“老虎不發威，你當我是病貓啊”的樣子。我惱了，更加用力揉捏，它在袋中左躲右閃，使勁掙扎，想掙脫我的“魔爪”。看來，我把它捏疼了。我趕緊鬆了鬆勁，可不能讓它半路逃脫。於是，我鬆開一部分袋口，把鼻子湊到袋口，沒有聞到什麼，看來空氣是沒有味道的。

到了最後環節，考驗它能耐的時候到了。用什麼辦法呢？對，用水來淹死它，看它往哪逃？我重新在袋中兜滿空氣，然後將袋口紮緊，用牙籤將塑料袋輕輕地戳了一個小洞，把整個袋子浸入水中。我看見從水中不斷冒出氣泡，大的、小的、一串串的，不停地冒出水面，有趣極了。漸漸地，袋子變癟了。看來是空氣經不住我的“折磨”，化裝成“美麗的小水泡”，狼狽地逃跑了。

今天，我交了一個新朋友。和它玩遊戲，真有趣！

玩遊戲作文7

今天，是我回家的第一天。

晚上，我正在吃晚飯時，突然響起了一陣門鈴聲：“叮咚，叮咚。”我趕忙走到門前，打開了門。開啟門，我第一眼看見的是一群我平日裡的好朋友。他們一起大聲的說；“鄧奕泉，歡迎你回來！！！”爸爸見了高興地對我說；“下去玩吧。”我穿好鞋子，立刻跑到樓下，魏元暉說：“走，我們去玩“殺人”去。”我聽了說：“殺，殺什麼人。”魏元暉見了，笑道；“這只是一種紙牌遊戲啦，看你嚇的那樣。”我送了口氣。跟著他們走到了會所。

劉俊成搶先做到椅子上，拿出了“殺人”的`卡片。魏元暉問我：“你知道規則嗎？”我搖了搖頭。魏元暉一本正經的說：“我先來給你講一下有什麼人物吧，遊戲中，有盜賊、巫女、狼人、小女孩、預言師、主持人、丘位元，但我們去掉了丘位元，盜賊可以在黑夜裡和別人換牌，只能用一次，偷到的牌是什麼，你就當生麼人。巫女可以用靈藥和毒藥救人或害人，只能用一次藥。狼人在黑夜裡殺人。死人將把卡片給反過來。小女孩可以在狼人害人時偷看，但要是被狼人發現，會被殺死，另外狼人只能在黑夜裡殺一個人。預言師可以看別人的牌，每回合限用一次。主持人就是說天黑，閉眼之類的人，但他不能使用特殊的技能。懂了嗎？”我點了點頭。

就這樣遊戲開始了，每個人都抽了一張牌，我抽到的是狼人。主持人說：“天黑請閉眼，請盜賊出來做偷雞摸狗的事。”突然，旁邊傳來一陣聲音，我想應該是盜賊吧。過了一會玩兒，主持人說：“請巫女毒人或救人。又過了一會兒。主持人又說：“請狼人出來害人，小女孩出來偷看。”我睜開了眼睛，翻開了多多的牌。哦，多多的牌是小女孩，我心想。一分鐘後，主持人又說：“請預言家出來看牌，天亮了。”我睜開了眼睛，只見有。兩個人死了，一個是小女孩，一個是盜賊。主持人又說：“請大家發表言論。”前三個人都說自己自己不是狼人。到了我，我激動地說：“我剛剛聽到了右邊有聲音，狼人一定在右邊。”又輪過了幾個人。主持人說：“請大家投票殺人。”前三個人都被投了兩票。到了我，卻被投了五票，就這樣，我死了。大家都說：“我就知道你是狼人。”後來我們又玩了幾盤。

“殺人”這個紙牌遊戲真好玩，我以後要多玩這個遊戲。

玩遊戲作文8

“你死啦，快到後面去，輪到我當大王啦！”我迫不及待地對林旭齊說。

你知道我們每天吃過午飯在走廊裡玩什麼遊戲嗎？告訴你吧，這個遊戲叫“大王小王石頭剪刀布”。遊戲規則是這樣的，最先吃完飯的幾個同學黑白配，產生一個大王，其他人都是小王，小王排成一列，面向大王，與大王P。小王只有一條命，如果一次就被大王尅掉了，那就排到隊末去。大王有兩條命，如果小王連勝大王兩次，大王就得灰溜溜地去隊末，此時的小王就成了大王，如此迴圈下去。

最牛大王非林旭齊莫屬。他自從當了大王，那真是攻無不克戰無不勝呀，一連尅了好幾個人。輪到我和他P了，這時，我看他有些驕傲了，頭昂得老高，閉著眼睛，得意洋洋地、不慌不忙地、慢慢悠悠地伸出了手。“啊！我輸了，你太牛了！”我垂頭喪氣地排到隊末，踮起腳尖關注著前面的戰況，哇，那麼多人竟沒有一個人能打敗他，又要輪到我了，我不禁有些緊張， “再牛的大王也會被推翻，那個終結者就是我！”我鼓起勇氣，出了石頭，沒想到他出的是剪刀，哈哈，我贏了，我有了些自信，這下輪到他緊張了，他出了布，我出剪刀，噢耶！我終於能過大王癮了！

短命大王就是我啦。我剛剛尅過最牛的.長命大王林旭齊，終於坐上了大王的寶座，心裡正樂開了花呢，頭一昂，驕傲地伸出了手，啊，輸了，好在我有兩條命，再來一下，啊，又輸了，哎，3秒都沒到，我的寶座就被別人搶去了。如此反覆，我當了好多次大王，但每次都太短命了，只能打敗一兩個人，有時甚至一個也沒打過，就排到隊尾去了。

最搞笑的就是醉拳大王胡程鈞啦。他當上大王以後，遇到的第一個對手是諸葛天星。諸葛天看上去特別厲害，他一腳在前，一腳在後，一隻手放在身後，另一隻手高高地舉過頭頂，嘴巴張成一個巨大的O型，彷彿能吃了胡程鈞似的。胡程鈞見了，一點也不慌張，他悠閒地端起放在腳邊的水杯，先喝上一口，身體晃了幾晃，像是喝醉酒似的，然後慢慢地伸出手，一下就把諸葛天星幹掉了，諸葛天星邊跑邊說：“醉拳無敵呀！”，胡程鈞用這個醉拳法戰勝了好多人呢。

“遊戲時間結束，大家回教室啦！”班長大喊一聲，同學們一邊往教室跑，一邊還在想著剛才的遊戲。真是意猶未盡呀！

玩遊戲作文9

作文課上，我們玩了一個較為有趣的遊戲——原來你最棒。

老師提前製作出和參加人數相當的小紙片，一半寫上“你最棒”，另一半寫上要表演的內容，然後將紙片折起來，讓大家碰運氣抓鬮。抓到“你最棒”的人最幸運，啥也不用幹;而抓到其他紙條的人，必須依照紙條上的文字表演。哎，看來也只有聽天由命了。

遊戲開始了，老師將袋子裡摺好的紙片倒在桌子上。我抓了一張遠離“大部隊”的孤獨紙片，小心翼翼地開啟，發現了三個字露出的“小頭”，心中竊喜，完全開啟後發現“我最棒”三個字被一道無情的黑線攔腰斬斷，下面是黑筆寫的字——“模仿三個動物的叫聲”，終究是“人算不如天算”啊。抓鬮後，有人興奮，有人嘆氣，真是“幾家歡樂幾家愁”。這時，老師問：“誰先來表演呢?”就在別人都說不要時，我自告奮勇：“我先來!”隨後，我開始表演了，死氣沉沉地吐出微弱的聲音：“汪——汪，喵——喵，嘎——嘎。”老師說我模仿的不像，要有活力一些。我反駁道：“我模仿的都是那些快死的小動物呢。”老師一時也無話可說。

接著應該輪到第二個人表演了，但他們都不想上臺。這時，有兩位看上去關係似乎十分要好的女生在推搡，害羞的那位女生死活不想表演，開朗一點的`女生答應陪她一起。於是她們離開座位，開朗一點的女生站在前面，另一位女生站在後面跳起了新疆舞。本以為她們會跳得熱情奔放，姿態優美，不曾想，她們只擺了三個造型，幾秒鐘就over了。這時，沈書婷利用遊戲規則想讓盛旋幫她跳孔雀舞，盛旋則要求她請客，吃一個禮拜的pizza。沒想到，沈同學竟一口答應了，我感覺有些不大對勁。隨後盛旋跳起了“孔雀舞”，不過，也就是比劃了幾下，根本算不上舞蹈。看罷盛旋的舞蹈，沈書婷立即就反悔了。唉，看盛旋那表情，就像一座即將噴發的火山一樣，腦袋上到處冒著煙氣。

重磅來了，一個本應表演大猩猩的女生站了出來，露出兩顆“巨無霸”似的門牙說拒絕演出，她居然請老師幫她表演大猩猩，老師只得無可奈何地答應了，因為規則裡說可以請人幫忙的。只見老師抬起手臂，耷拉在胸前，身體左右擺動著，動作有點僵硬。老師表演完，有人說老師表演得像殭屍伸著爪子一樣。此言一出，全場一片歡樂。

這次遊戲使我感受到，只要有自信，就算“丟臉”的事情也不用怕，再困難的挑戰也能夠完成!

玩遊戲作文10

一週一次的作文課又來了，薛老師的花樣最多，今天玩什麼遊戲呢？我十分期待。

一上課，薛老師就滿面笑容地說：“春天來了，我們玩一個有關春的遊戲吧！你們三桌併成一隊，選出組長、朗讀員和書記員，並取個有關春的隊名。”

話音剛落，班上就像炸開了鍋，大家都七嘴八舌地討論起來。我當了我們隊的組長，並取名為春光隊，其它各隊的`隊名也五花八門。

一切準備就緒，遊戲開始了。第一個遊戲是“春”字開花，就是寫出六個以“春”字開頭的成語，同學們都冥思苦想起來。我們隊的書記員連校一下子就想到了“春雨綿綿”、“春光明媚”、“春暖花開”這三個成語。唉，還有什麼呢？一到關鍵時刻，我的腦袋就一片空白。正當我發愁時，朗讀員林均如說：“還有‘春回大地’呢！”這下子已經有四個了，只要再想兩個就行了。可兩分鐘的時間很快就到了，要是再不加快速度，就要輸在起跑線上了。我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣，真恨自己平時沒多看點書。時間到了，我們隊才彙報四個成語，不用說，我們隊這局只拿了第三名，春雨隊等其它三隊大顯身手，拿了滿分，大家不由對他們刮目相看。

第二個遊戲是“春”字排隊，就是寫出“春”在各個位置的四字成語。“春光明媚。”“春”的字在第一位的成語我脫口而說。在其它位置的有什麼呢？正當我絞盡腦汁想時，沒想到平時成績很差的嚴志泓居然說出了一個“雨後春筍”。這是成語嗎？唉，不管了，先叫書記員連校把這個詞寫上去。又到彙報成果的時候了，我們隊只想出可憐兮兮的兩個，所以又比其它隊落後了，我們個個垂頭喪氣。而春雨隊表現極佳，又得了滿分。

第三輪是“春”詩薈萃，難度更大了，是搶答帶“春”的詩句。搶答開始，俞立偉便飛快地舉手，薛老師請他回答。他站起來信心滿滿地說：“春眠不覺曉。”老師點點頭。看見別的隊已先得分了，其他隊也坐不住了，紛紛舉手回答。經過幾次的搶答，結果也進入了“白熱化”狀態。春雨隊穩居前面，獲得最後的冠軍，其他隊只好甘拜下風。

這次和“春”字玩遊戲，既讓我們心情舒暢，又讓我們增長知識，真是一舉兩得。

玩遊戲作文11

“啞巴班級”？難道一整個班級的人都是啞巴？哈，讓我來告訴你吧，這是一個班級遊戲，是我們的何老師提倡的。為什麼會玩這個遊戲呢？原來何老師看見班上的小朋友總會在上課的時候開小差，傳紙條說悄悄話，怎麼也禁止不了，於是就想出了這麼個辦法，跟我們做一個“啞巴班級”的遊戲，藉助遊戲教我們寫作文。現在，大家就來和我一起分享一下這個遊戲吧。

這個遊戲要求我們在從週三到下週一的半周時間內，所有的同伴對話或是和老師對話都用傳紙條的.形式。看上去時間不是很長，可是對我們來說卻是“度日如年”。

就拿我來說吧，我每天說的話可多了，在家裡嘰嘰喳喳都是我的聲音，有時候爸爸媽媽都被我說煩了，爺爺看見我一直說話直搖頭，奶奶說我把大家的話全說完了。像我這樣的人，半周不說話，是多麼可怕的一件事情啊。在遊戲期間，我有時候一興奮，就不小心冒出來一兩句來。這半周啞巴班級遊戲中我傳了許多紙條，分別給小鄭、何小姐和好朋友一諾。其中，我和一諾傳的紙條記得最清楚。一次我接到一諾傳來的紙條：“天人地北來相見”。我看半天，明白了，她是想念我了。哈，我們兩分鐘前課間時間還在一起玩，才這會兒就覺得好久不見了，真誇張！不過以前我們倆是同桌，上課下課每一分鐘都在一起，現在老師把我們位置調開了，確實是天南地北了！不過一諾還是寫得好誇張哦。於是，我就回傳了一個“笑臉”圖案回去。一諾又傳：什麼意思？笑我？我傳：你看看第二個字。一諾傳：怎麼了？沒錯啊。我傳；你是想寫天南地北的人相見，你寫成天人地北了，寫錯了。一諾傳：沒錯，這是我創造的詞！我傳：錯了就錯了，別不承認，我很厲害的。一諾傳：不和你好了。我傳：可你真錯了，我知道你的意思，但你寫錯了。一諾傳：那好吧，我錯了。哈哈，就是這樣，經過十幾分鐘的傳來傳去，一諾終於承認自己弄錯了，我們的友誼更增加了一層。

半周遊戲中，許多同學都違規講話啦，但我們也傳了厚厚一沓紙條。雖然我感覺自己的作文沒見什麼明顯進展，但是從中發現了一個祕密：寫作文不見得很難。只要寫真實，寫清楚，寫明白。就像何老師告訴我們的葉聖陶老爺爺說的那句話：好文章，要像話！這個遊戲和這句話都讓我終身受用！

玩遊戲作文12

玩遊戲是好還是壞，經常的，會有人爭論這個問題，而爭了個面紅耳赤。其實，凡事都有雙面性，我認為啊，玩遊戲是既有好處，又有壞處，只是在於多少罷了。

首先，玩遊戲的壞處在於，很多自制力不強的孩子，或許青少年，會因為沉迷於遊戲而荒廢了學業，他們會無心於學習。以及，有些學生會因為玩遊戲，晚上熬夜不願意睡覺，白天上學的時候則又沒有精神，只能日復一日的上課睡覺，他們實在是太過於的萎靡不振了。長此以往的熬夜，對自己的身體也是有壞處的。

第二個壞處同樣是對於的人來說的，因為自制力不強，一玩遊戲就上癮了，連續的玩好幾個小時而不休息，將會傷害眼睛，只顧遊戲，一時痛快，卻後悔了一輩子。當然，沉迷於遊戲的青少年們，是不會想到這麼多的。

第三則是關乎利益問題了。大家都知道，現在許多的遊戲不充錢是玩不下去的，而為了所謂厲害的裝備武器，孩子們將會源源不斷的投入精力與金錢，也不是說非要逼著你衝錢，可是，想想看，學生的錢從何而來？無非是自己賺的，問父母要的'，這兩種途徑，我想，沒有人捨得大手大腳的花自己倖幸苦苦賺來的錢，那麼只剩下了另一種可能性。關於花父母錢這件事，許多孩子都是眼睛都不眨一下，因為他們並不清楚金錢的來之不易，所以從來都不會珍惜。

當然了，不管是手機還是電腦，都是有輻射的，長期的玩手機和電腦，多多少少會受到一些輻射的影響，這樣下去，多半會傷害身體。

不過，玩遊戲不也全是壞處。大家都知道，青春期的青少年是很叛逆的，他們的脾氣總是喜怒無常，我作為這個年齡的一員，我是深有同感，明明有的時候，自己不想對父母和朋友發脾氣，可偏偏就是自己控制不了自己。當這個時候，我們可以選擇把怒氣發到遊戲中，有些暴力遊戲這個時候則是可以派上用場了。

我們同樣選擇依靠玩遊戲來放鬆。很多青少年都會在考試結束後，通過遊戲來放鬆一下自己，說實話，有的時候，玩遊戲真的感覺身心都舒服了。這也是個緩解壓力的好方法。

由此可見，玩遊戲是把雙刃劍，既有利又有弊，而我們，要學會適當的做出選擇，什麼時候該玩，什麼時候不該玩，玩該有個限度，不可以無窮盡的浪費時間浪費生命。

玩遊戲作文13

“媽，咱倆玩會兒遊戲吧？”晚飯前，孩子充滿渴望地對我說。

“吃飯啦，還玩啥遊戲。”我不耐煩地說。

“就一盤，行不行？”孩子邊說邊拿出了他的學具盒，裡面的紙片散落在了桌子上。

他在那一張一張地區分，我好奇地說：“什麼遊戲啊，用廢紙玩兒？”

“不是廢紙，是錢和東西。”孩子趕緊糾正。

哦，明白了，是營業員和顧客的遊戲。又一想：正好可以看看孩子對這知識掌握得啥樣兒，陪他玩吧，既讓他高興，又檢查了作業，一舉兩得。

“好好，你爸端飯，咱倆玩兩盤。”一聽這話，孩子高興得蹦了起來。

沒想到，這一玩兒，還真玩兒得笑料百出。我們倆把錢和東西分開：十元的、二十的、一百的、一元的、五元的`、一角的、五角的；有裙子、牙膏、足球、襯衣、鋼筆、尺子等。我倆商定：要一個一個的買，最多可以買三次。

先是我當顧客，正當我想買什麼時，孩子說：“給你一個鉛筆，拿來五角錢。”

“我不要鉛筆。我是顧客，我想要啥就要啥你為啥要給我拿呀？”

“那你自己拿吧。”孩子想想好像認識到了自己的錯誤，小聲對我說。

“我要個足球，瞅瞅多少錢？”我故意要了一個不是整數的，標價：18.4元。

“18.4元，”孩子唸了出來。

“給你二十元。找我錢吧。”

“給你兩元。”孩子遞給我了兩個一元的。

“為啥給我兩元？”

“你真麻煩，我沒零錢，多找你四毛還不行啊？”

呵呵，看來他能算出來多少了。“照你這樣做生意到哪兒賺去呀。”哈哈哈，我倆都笑出來了。

第二次，我又要了個牙膏，標價2.6元。我給了個五元的，誰知孩子一把又把錢推給了我，問他為什麼不收錢，他振振有詞：“我沒零錢，你去找人換開。”

“啊，買你東西還得我去換零錢，好了，我不買你的了，到別處去。”說著，我就要站起來走。

“別，別，”孩子趕緊拉住我。

“那你說說要找我多少錢吧？”

“找你兩元四角。”

“哈哈，可以做個小會計了。”我誇獎孩子。

該孩子做顧客了，當然這次很順利，他要的東西總是自己先算好多少錢，然後告訴我該找他多少錢，自己把事情全兜了。

兩盤很快結束了，孩子還是意猶未盡，“好了，吃飯了，有空咱們還玩兒。”

看著飯桌上孩子興奮地講著剛才的情景，心想：還是多陪孩子玩玩兒好啊，這樣拉近了親子關係，鞏固了學習知識，而且更能培養孩子的實踐能力，一舉多得，不亦樂乎！

玩遊戲作文14

遊戲是童年時最美好的回憶，是兒童成長最好的夥伴！遊戲給我帶來快樂，大腦活躍，獲得人生啟迪。

我們小時候，最喜歡玩的遊戲是摸人遊戲，所謂摸人遊戲就是一個人閉起眼睛，轉三圈，然後用手抓其他同學，抓到同學就算贏了。

每次老師一說“下課”，我、張君、彭君和李君四個同學就興奮地跑到樓梯口，猜起拳來，結果李君輸了，由她來摸我們。

李君站在一個角落裡，眯起眼，轉起圈來，其實說是閉眼都是假的，如果真的閉眼，一不小心就會滾下樓梯，但也不是一直睜著眼睛，只是時不時看一下，李君三圈轉完了，開始摸我們。

我根據她的步伐，輕輕抬起腳，想不讓李君抓住我。唉，慘了，李君慢慢向我逼近，而我的`後面只有一堵牆了。我急忙蹲下，屏住呼吸，來了來了，我的心都提起來了，忽然彭君在李君後面叫了一聲，李君就從我身旁快速穿過，沒有摸到我，真是虛驚一場。

我馬上走為上計，脫離危險範圍，於是我們幾個人和李君玩起了四面楚歌之戰。

看到這個遊戲太容易了，我於是大叫一聲，張君也大叫一聲，李君就左撲撲，右撲撲，但是無論怎樣也抓不到我們。我得意極了，就大膽站在她旁邊撞她，撞完後剛想跑開，一個不留神，就被李君抓著了。

我只好服輸，由我來摸人。為了有更多時間玩這個遊戲，我快速轉起圈來，只感覺頭好暈。

轉完後，我先是在附近慢慢走著，用耳朵四處探聽，小心聽著動靜聲。哎？好像沒什麼聲音，我只好使出聲東擊西的招數，用腳使勁的往左邊踩一腳，並且做出準備向左邊衝刺的動作，突然來個轉折衝刺，用腳使勁的往左邊踩一腳，並且做出準備向左邊衝刺的動作，突然來個轉折衝刺。

唉，我踩到了一塊東西，並聽到一聲慘叫，我睜開眼睛，原來我踩到了張君的腳，大家撲哧一片笑聲。

“鈴鈴鈴”，上課鈴又響了，摸人這個有趣的遊戲就在我們幾個人歡快的笑聲中結束了。

其實遊戲並不只是娛樂，也會使人懂得道理，玩一場遊戲，就像經歷了一段小小的人生。

人生如遊戲，遊戲如人生，生活態度很重要！

玩遊戲作文15

今天還沒到到班級，就在樓梯口聽到，大家興高采烈地說：今天我們要上游戲課哦!於是，我趕緊跑進教室。只見老師從桌子上拿出了一條哈達。不，是一條五彩斑斕的圍巾，老師把它圍在自己的脖子上，又拿出了一枝花，然後神祕地問我們：你們知道今天要玩什麼嗎?

圍巾圍花不對，是用圍巾打花同學們七嘴八舌，說了一大堆遊戲的名字。頓時，班級就像就像炸開了鍋，一片沸騰。這時，老師又拿出一個鼓，和一個鼓槌。我們才恍然大悟，原來是擊鼓傳花。

接著，老師說了遊戲規則：先圍成一個圓，中間的同學拿著花，當老師敲起鼓時，花開始傳，鼓聲停了以後，拿著花的同學算輸，輸的'同學要上臺表演一個節目。如果鼓停了，花正好在兩個同學的手中，則用石頭剪刀布來決定輸贏。

遊戲開始了，第一輪花是從林子軒手上開始傳。咚咚咚..隨著鼓聲響起，每個同學都緊張極了。花就像離弦的剪一樣，在同學們手中傳著，生怕傳到了自己手中。此時，花傳到了林文浩手上。意想不到的事情發生了，花和花枝分開了。但是，大家都沒有發現。此時，鼓聲停了，大家才發現在傳的不是花，而是花枝呀。花傳了一圈，又到了林文浩手中，真是太倒黴了!第一局林文浩輸。

第二輪開始了，大家都心驚膽戰的。咚咚咚咚咚咚，那束花就像跳著芭蕾舞一樣，在大家手中移動著。鼓聲越來越快，越來越響，花移動的速度也越來越快。這時，花傳到了何澤旭手上，可是他卻拿著花，沒有往下傳。原來他想陷害旁邊的同學，真是急死我們了。5秒過後，何澤旭把花傳給了張城綺，張城綺也拿了很久，之後傳給了紀棋。紀棋拿著花在手裡擺弄，一邊看著打鼓的謝老師，就在鼓聲停止的瞬間，花落在了林溢誠的面前，真是太冤枉了。第二輪林溢誠輸。

第三輪遊戲開始了，這次是從林溢誠開始傳。林溢誠離我很近，所以我特別緊張。剛想完，花就傳到我這，我慌了神，一下子就丟給了莊昊睿。結果，莊昊睿手忙腳亂，由於過度緊張把花弄壞了，這時鼓停了，莊昊睿輸。

接下來的遊戲，大家玩得不亦樂乎，第四輪是林睿希輸，最後一輪又是林溢誠輸。

最後，輸的人一個個上臺表演節目，我們都笑得前仰後翻。就這樣，遊戲在大家的歡聲笑語中結束了，真是令人難忘啊!