討論會作文(精選15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的討論會作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

討論會作文1

星期二上午第二節課，在五（3）班的教室裡，同學們都互相爭論著《開卷是否有益》這個主題。

正方的小明說“古人都是看許許多多的書才能成為名人，連外國大作家高爾基都說‘書是人類進步的階梯’，所以，我絕對贊成“開卷有益”。”“我可不這麼認為”，反方的小浩不甘心示弱地說，“如果我們中、國小生看了壞的書則讓我們誤入歧途，不明事理。君不見四川一少年原本品學兼優，就是因為看了不健康的課外書，盲目模仿書中的大俠，以致走火入魔，走上違法犯罪的道路。所以我們看書一定要有選擇，不能什麼書都看，尤其不能自看地攤上小販那種非法的、內容不健康的書。因為這些書對於我們青少年的成長是有害無益的。所以，我不贊成‘開卷有益’這句話”。同學們對小浩這番話讚歎不已。正方的小紅一躍而起，滔滔不絕地說道：“俗話說得好‘風月為益友，詩書為良師。’讀書能讓人的.思考力、理解力和想像力都會增加，我們讀書還會知道更多知識。所以，我們讀書是好的。”反方小東說：“我認為書讀得太多了，心中就會失去了主見，反而對我們都有害，而且讀了一些對我們有害的書也不好。所以，我以為讀多書未必有好處。”同學們爭論得很厲害，你一言我一語的。

經過這次討論會，我明白了沒有任何東西都是十全十美的，讀書也是一樣。所以，我們讀書要有選擇性，努力向自己的目標前進。

討論會作文2

有人說，電池不能亂扔，它會嚴重汙染環境。魏學明同學卻不理會，還說：“大家不都亂扔嗎，也沒見有多大危害！”

下午一上第二節課，同學們都急急忙忙的回到教室，知道要看什麼嗎？我們要開討論會了。“大家知道電池的危害是什麼嗎？”楊老師的話音剛落，同學們都紛紛舉手，有一位同學說：“一粒鈕釦電池可以汙染600立平方米的水。”“就是有一個老太太，她有一次去附近的垃圾場裡去撿垃圾，看到有一粒電池，就拿起來，咬了咬，結果導致了死亡。”徐孝堃說。“我們一個人一年可以扔掉70億顆電池。”趙浩翔說。這是多麼一個驚人的數字啊，簡直太不可思議了，我在心裡嘀咕道。胡絢瑜說：“如果在地裡放一顆鈕釦電池，在栽上一棵樹，這可數就會直接枯萎。”我舉著手，楊老師終於叫道我了，我站起來，自信的說：“一粒鈕釦電池可以汙染60萬升水，等於一個人一生的飲水量，一節電池爛在地裡，能使一平方米的'土地失去利用價值，所以把一節節的廢舊電池說成是‘汙染炸彈’一點也不過分。”

“那我們可不可以防止這些事情的發生呢？”“我們可以把許多地方掛上警示牌。”有一位同學說，“我們可以在每個垃圾桶旁邊放上一個廢舊電池回收箱。”我說。“我有一個關於這個的故事，”徐孝堃說：“從前有一個流浪漢，他把他攢的錢全部都買成了廢舊電池回收箱，最後他把這些事告訴了政府，政府給他了錢，他又買了許多廢舊電池回收箱。”

通過這次討論會，我們不但知道了扔廢舊電池的危害，而且還要告訴大家，“扔廢舊電池可恥，撿廢舊電池為榮”。

討論會作文3

20xx年3月，城西幹道改造工程正始開始了，一時間，該工程成了南京市民街頭巷尾熱議的話題，大家對該工程的看法褒貶不一，有拍手稱好的，也有持反對意見的。為了讓我們這些小市民也對該工程有更多瞭解，班主任王老師組織我們開展了一次討論會。

討論會上，同學們各抒己見，有的介紹了城西幹道為南京市民所作的貢獻，有的談了橋改隧的必要性，也有的講述了城西幹道改造工程開始施工後給自己的生活帶來的諸多不便。

我首先開了個頭炮：“城西幹道改造工程開始施工後，給我們的出行帶來了很大的麻煩，由於道路封閉，我現在都要繞道到學校。我每天要提前二十分鐘起床，才能保證上學不遲到。唉，……”說完，我嘆了口氣。

“哎呀，你就忍一忍吧，就兩年時間，又不是五六年，一時的不便，是為了將來的'更方便。改成隧道後，道路會變得更順暢，這樣以後我們上學就不用擔心堵車啦！”範彧旗面帶笑容，安慰我說。

劉民雨按捺不住了：“城西幹道施工期間，空氣汙染會很嚴重，每天道路上塵土飛揚，直接影響了我們的生活質量。”

“我們應該往前看，隧道建好後，噪音會大大減少，這樣我們走在路上耳根一定能清淨很多了。”徐雨帆一本正經，彷彿他是該工程的代言人，“而且聽說改造後，城西幹道在保留現有喬木的基礎上將新增行道樹1063棵，增加綠化面積2。4萬平米。那豈不還會讓城市變得更美麗？”徐雨帆一向很有主見，這次也不例外。

……

老師說：“同學們討論得真激烈，正如大家所說，炸橋改隧道，眼前也許的確影響了我們的正常生活，但從前景看，這還是一個造福於民的工程，因為改造成功後，交通會更通暢，南京會更美！”

討論會作文4

我們國小榮幸的承辦了全省的經典誦讀活動，以我們學校的實力，應該可以拿個好名次，但是，我們學校的衛生，還不太好。

下午第一節課前，楊老師已在黑板上面寫下了“讓垃圾入箱，讓地面潔淨”十個大字，喔呀，這是要幹什麼？開討論會嗎？的確，老師要開討論會了，不用說，討論的主題肯定是衛生，可至於是國際衛生還是家庭衛生還是校園衛生？我就不清楚了！這不，開講了，老師首先說到了我們現在的校園衛生，同學們侃侃而談，韓奉祈說：“我們幹值日的.時候，有的小同學明明看見了我們在幹值日，就偏偏往下扔垃圾，不一會，衛生區又和以前一樣髒了。”“對，王若晨說，我今天早上幹值日的時候忽然從上面落下一個水瓶，重重地摔在地上，水瓶爛了，水淌了一地。”“在他們練武術操的時候，魏老師讓我擦玻璃，我剛擦完，要跑回教室裡，就有小朋友把吃完零食的髒手往玻璃上擦。”陳心如說，我起來發言說有看見有低年級的小孩往操場上的下水道里扔垃圾，裡面都滿了。老師讓我們談論下一個話題：怎樣預防，治理這種現象，同學們沉思了一下，就開始你一言我一語地說開了，張安說：“我們可以寫倡議書，藉助升旗儀式宣讀。”“我們還可以製作幻燈片，放給每個班看。”徐孝坤說。楊老師舉了舉手，示意讓我們停下，輕輕咳了咳嗓子，大家都停下了，老師說：“大家討論得很好。”可能是老天不讓我們談論了吧，這時“叮噹”一聲，下課鈴的聲音響了起來，下課了，老師無奈，只好走出了教室門，大家都哄哄散去。

討論會作文5

“叮叮叮”班級裡傳來了這樣的聲音，老師一看，原來是電話手錶的聲音。王老師有些生氣地說：“最近我發現很多同學都在使用電話手錶，我們就用下午的班會課，來一次以‘究竟該不該使用電話手錶’為主題的班級討論會吧。”

時間過得飛快，到了班會課。我們分成兩隊，一隊叫“智慧隊”，一隊叫“自律隊”，而我是記錄員。隨著老師一聲令下，討論會開始了。

智慧隊的“劉姐”第一個發言：“我認為應該，因為它可以讓我隨時和家長保持聯絡。”“劉姐”剛坐下，自律隊的“大高個”站了起來，說：“我認為不應該，因為有些自律比較差的人會上課時間玩手錶。”

“我認為應該！”這是一個沉穩的聲音，原來是“老蔣”，“因為現在是一個科技的時代，你不可能說你不用電子產品。”

“我認為不應該，因為如果說現在是一個科技時代，那麼，為什麼要把手錶帶到學校裡來的呢？你可以在家裡用！”這時自律隊的“女足強”說。

智慧隊也不甘示弱，“學神”反對道：“我覺得應該。有時候上課鈴沒響，我們可以看手錶，知道時間。”

自律隊的'“微波爐”說：“那可以用普通手錶，為什麼一定要用電話手錶呢？”

這個問題一下子把智慧隊給問住了。這時智慧對的“話嘮”開口了：“如果是一年級的小朋友怎麼辦，他們又不會認時針、分針，只能看電子手錶。”

討論會越來越激烈，同學們七嘴八舌、滔滔不絕，我的筆也不覺得加速了，可我的筆速沒有同學們的語速快。

大家喋喋不休地說了近40分鐘，可是還沒有分出勝負，大家最後決定“改日再戰”！

討論會作文6

由於這幾天領導要來，有的人都快忙不過來了，一會兒出黑板報、一會兒去衛生區打掃衛生、一會兒練武術操、一會兒排練經典誦讀。一說到衛生，我們就有一個缺點：亂扔垃圾。所以，我們今天中午舉行了一次：怎樣保持衛生整潔？討論會。

討論會一開始，一些同學發表了眼中看到的現象。比如說：我們值日生幹值日的時候，一些人從樓梯上踢下來一些垃圾袋或者其他的垃圾，我們幹完值日的時候垃圾桶上的垃圾已經快要滿了，後來我們又去了一次衛生區，衛生區又有許許多多的垃圾在地上，我們幹完了之後垃圾桶已經滿滿的了，連一張廢紙屑也放不進去了。還比如：今天我們練武術操，不知道是誰，把一個裝滿飲料的瓶子一扔，把瓶子給摔壞了，裡面的飲料泚別人身上了。

張安說起了她的建議：“我認為我們可以寫一份倡議書，在升國旗儀式上宣佈。”

“我們可以把一些其他同學不好的行為錄下來成為一部宣傳片，讓各個班的'老師播放。” 徐孝堃接著說

孫文曾搶著說道：“我們應該建立一個監督哨崗，”孫文曾咳了一聲繼續說：“看見有同學做不好的行為的提醒他一下。”

蔡文軒接著說：“我們可以設幾個環保小衛士，分別在不同的地方巡邏校園。”

王馨漪愁眉苦臉的說：“每當一個同學撿起一個垃圾，就獎勵他一些積分，要是那個同學扔掉一個垃圾的時候，就懲罰他。”

黃瀟鈺接著舉手說：“我們可以在一些地方協商溫馨提示，大家認為怎麼樣？”

討論會結束後，楊老師親切的說：“同學們的建議太好了，光說不做可不行，讓我們開始行動起來吧，好，同學們，這次的討論會到此結束！”

討論會作文7

中國有960萬平方公里，生態破壞，環境汙染的重重侵襲，使地球遍體鱗傷，完好的肌膚所剩無幾，環境脆弱區佔我國的60%以上。為了讓大家認識到保護環境的重要，老師開了一場環保討論會，讓大家對環保這個問題發表自己的看法。

討論會開始了，有的同學說了室內空氣的汙染，有的同學說了垃圾佔地的問題，還有的同學說了節約資源的方法。

胖胖的張雨涵搖搖晃晃地站起來，說：“巴西的里約熱內盧已成為世界上最喧鬧的城市，該市噪聲已達85分貝，現在在市區周圍，噪聲正以每年1.5分貝的.速度增長，白天噪場為55分貝，晚間噪聲為45分貝尚屬適宜。” 文靜的李一諾慢慢地說：“垃圾佔地過多，堆放在城市、郊區的垃圾，侵佔了大量農田，垃圾在自然界停留的時間也很長，菸頭、羊毛織物1—5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；下班1000年。”可愛的韓沐霖說：“我來給大家介紹一下保護環境的方法：1、拒絕包裝2、拒絕使用珍貴木材製品3、不隨意取土4、少用紙尿布5、控制人口，規勸超生者6、少吃口香糖7、愛護古樹名木。

么老師語重心長地說：“同學們，通過這次討論會，我們知道了保護環境的重要和方法，我們一定要按照我們說的那樣去做，環境才會越來越好。”

討論會作文8

今天是星期三天氣晴朗，陽光明媚，雲朵在天空中悠閒地散步，鳥兒在天空自由自在的飛翔，風兒在空中舞蹈。走進校園，我就看見了迎風飄蕩的五星紅旗。

叮鈴鈴上課鈴聲響了，三（7）班的師老師邁著輕快的步伐走上了講臺，笑眯眯的說：同學們，今天我們班會來討論一件事該不該執行班幹部輪流制，希望大家積極發言。大家現在可以小組討論。

老師的話音剛落，同學們紛紛議論，教室裡像炸開了鍋一樣，這時楊軒舉起了她的小手，說：老師，我覺得應該輪流制，因為它可以調動我們每個人的積極性，也可以讓同學都有鍛鍊的機會。楊軒話音剛落，同學們一個勁的贊同。小青心裡著急了，老師還沒點他，他就說了話：老師，我不同意輪流制當班幹部，因為這樣有的'同學連自己都管理不了，怎麼管理了別人，讓他去管別人的話他會帶頭講話，讓整個班級變得亂糟糟的。同學們也紛紛贊同。菲利也害羞的說：老師，我覺得應該實行班幹部輪流制，因為每個同學都有閃光點，比如說小紅多才多藝，可以帶領同學們參與文娛活動，有時節目讓同學們看看節目，輕鬆一下。小剛學習態度認真，學習成績也很好，可以輔導同學，小麗會講笑話可以讓同學下了課，快樂愉悅，所以我覺得應該實行班幹部輪流制"

大家你一言，我一語，都覺得自己的觀點最合理。

最後施老師走上了講臺，教室裡頓時變得鴉雀無聲，施老師滿臉笑容的說：同學們，你們都講得很好，那麼我們就實行輪流制，可以讓優秀的班幹部培訓新的幹部，直到合格才上崗。老師說完，大家心裡充滿了希望什麼時候我也能大展拳腳。

討論會作文9

有人說，電池不能亂扔，它會嚴重汙染環境。魏學明同學卻不理會，還說：“大家不都亂扔嗎，也沒見有多大危害。”而今天，我們班就根據廢電池該不該扔的問題，展開了一次討論會。

討論會開始了，同學們就積極的回答起這節課的問題。有人說：“一節鈕釦電池可以汙染600立平方米的水。”又有人說：“一顆廢電池棄入大自然後，可以汙染六十萬毫升水，相當於一個人一生的.用水量。”我不禁驚歎道：哇，原來扔一顆廢電池就對人類有這麼大的危害，可我們已經扔了多少顆了呀! 這時趙浩翔同學又緊接著說：“全中國人一年扔的廢電池已經達到了70億顆!”這是個多麼驚人的數字呀!就連老師都有些不太相信。最後，徐孝堃說道：“有一個年輕人MP3壞了，他就去咬電池，結果電池漏電了，年輕人當場死亡。”我有點不太相信的說：“這、這也太不可能了吧!看來我真麼大個的人，也得把小小的電池防護好啊!”當然我自己也是認為廢電池不要亂扔，不然環境受到汙染，我們人類怎麼生存呢？ 當然我自己也認為廢電池不該亂扔。因為，通過我查資料知道了亂扔廢電池的危害非常大。它將導致兒童體格發育遲緩，慢性鉛中毒可導致可以導致兒童智力低下。

隨後老師又提出了怎樣可以防止大部分的人都可以不到處亂扔廢電池呢？同學們的答案是五花八門。有的說在垃圾同旁邊放上廢電池回收箱，還有的同學說可以掛警示牌，隨時提醒著人們……

通過這次討論廢電池該不該亂扔，我又對廢電池有了進一步的瞭解，也對亂扔廢電池的壞處有了瞭解。我想對全中國人民說：我們生活在同一個世界，保護世界，保護自己是你我的責任，從今天開始，讓我們一起保護你我，保護世界。讓廢電池從乾淨的地面上消失吧！

討論會作文10

《水滸傳》裡武松打虎的故事盡人皆知，已經成了家喻戶曉經常談論的故事，有的人認為武松是一個英雄，但也有的人認為武松著一種行為是不保護野生動物，算不上是什麼英雄，那武松到底是不是英雄？我們展開一個討論會。

在討論會上，大家一致認為武松打虎是英雄，因為在那一個時候，老虎遍佈整個天下，經常傷害人，已經成了人們的心頭大患。

在武松打虎的地方景陽岡，那裡的老虎非常的凶猛，經常出來吃人，被它吃的人可不是一個兩個了，這隻老虎殺了人，所以就要償命。所以武松打的這一隻虎是一隻胡作非為，做盡了壞事的虎。

也是在當時，景陽岡上的老虎做的壞事實在是太多了，當時的人的有沒有抵抗的能力，所以都不敢上這座山，要去也是結伴而行。所以當時的官府都排安排了專門的衛隊去打虎，武松解決了人們的心頭大患，另外還解決了官府的.一個大問題，幫了官府一個大忙。

如果說，現在有一個人故意的去打老虎，那可就不行了，因為由於在在科技發達了，離有老虎的山上非常近的的人們配上了槍，另外人們知道了老虎的全身都是寶，所以都去打老虎，老虎極度瀕危，全世界已經有好幾種老虎滅絕了，現在有人故意去打虎。那可就不行了。

我的觀點認為老虎不能打，但是在公園裡萬一它跳出圈外的時候你可不要手下留情。

討論會作文11

今天，班級裡舉行了涼山大火災的討論會。趙老師讓大家中午回家的時候，收集一些關於火災的資料，下午正式討論。可最不盡人意的是：還要寫一篇討論會的作文。這都怪習作4，討論了非典型疾病，給了趙老師靈感，也讓我們開討論會寫作文。

終於到了下午，馬上就要舉行涼山大火災討論會了，大家心裡還有些小激動呢，因為我們都準備的非常充分。

討論會開始了，趙老師宣佈：“接下來，討論會正式開始，我們一起來討論討論火災是因為什麼而引起的，那些消防員叔叔有什麼品質值得我們學習……”

話音剛落，劉福健同學就高高地舉起了手，老師選了他，劉福健站起來後，大聲說道：“四川涼山大火災是因為一場雷電擊中了存活長80年的老樹才引起的。”劉福健說完後便“呼”地一聲坐下了。

劉福健剛坐下，李鳴煊又補充說：“這種活長達80年的老樹的樹根是最容易引起火災的，但是他不會燒死人，只是溫度可以達到1000多度，會把人給活活熱死。”

趙老師又問：“誰知道這場火災總共死了多少人？”

這個劉福健又搶到了回答的機會，“總共死了30個人，有一個人走回去了。”

最終，我鼓起勇氣站了起來，自信地說：“有一位消防員戰士不顧自己的`性命，衝進火場救火，可萬萬沒想到，他犧牲了，這位戰士的母親特別傷心，一直哭個不停，其他的戰士也沒有辦法。”哎，這位戰士那麼年輕就死了，可真偉大。

老師說：“大家討論得非常好，瞭解了許多關於涼山大火災的事蹟，同時這次火災也有很多人犧牲了，他們這種捨己為人的精神很值得我們學習，好，這次討論會到此結束！”

討論會作文12

有人說，電池不能亂扔，他會嚴重汙染環境。魏學明同學卻不理會，還說：“大家不都亂扔嗎，也沒見多大危害！”

正是因為這個話題我們班開了一次討論會，我們都可投入了！

老師剛剛提出問題，不一會小手就像樹林一樣舉了起來，老師第一個叫的是我，我充滿自信心的說：“廢電池將導致兒童體格發育遲緩，慢性鉛中毒，可導致兒童智力低下。”我剛剛坐下，老師就叫起了第二個人了（我忘記她說的話了）。“我看新聞，我們中國一年要扔七十億個廢電池，”第三個人說，“你說的是七十一還是……”楊老師問著：“是七十億嗎？哇！這是一個驚人的數字啊！”有的同學說：“一顆廢電池就可以汙染600平方米的路程，”“哇”大家驚訝的叫到。還有徐孝堃，他給我們講了個小小的故事，故事的'簡單內容是：從前有個老奶奶，因為搖晃電池而觸電受傷，還有一個人因為咬電池也受傷了。

“為了避免亂扔廢電池同學們有什麼辦法啊？”同學再次紛紛舉手，有的說可以在個個角落或是路旁放一個廢電池回收站，或是貼牌子，寫上亂扔廢電池的壞處。我們想了好多的方法呢！

其實廢電池真的不能扔，因為一粒鈕釦電池可汙染60萬升水，等於一個人一生的飲水量。一節電池爛在地裡，能夠使一平方米的土地失去利用價值。鋅對嬰幼兒影響甚大，它將導致兒童體格發育遲緩，慢性鉛中毒可導致兒童的智力低下。

扔廢電池不但汙染了環境，還危害了自己的身體，就算你不關心環境也要為自己著想吧，為了自己請不要亂扔廢電池，當然也是為了他人的健康。

討論會作文13

從前，有一個美麗的花園，裡面住著許多漂亮的花，在園丁的悉心照料下，這些花兒都愉快地生活著。

一天，雞冠花說道：“我的'身子像雞冠一樣，真好看！瞧你們，樣子都差不多，一點也不特別。”

旁邊的杜鵑花聽了，不服氣地說：“瞧！你那老土的樣子！真醜！我比你漂亮多了，人們都說我是"花中西施"呢”！

池塘裡的荷花也不甘示弱地說道：“人們都說我"出淤泥而不染"，而且我的花瓣可以做很多東西，我"煉"出來的"仙丹"還可以吃，你們誰都沒有實用！”

梅花也在一邊大聲叫道：“我可是"四君子"的代表啊，小朋友們都很喜歡我，而且只有我在寒冷的冬天開放，你們誰能比我勇敢？"”

在一邊靜靜聽了半天的蒲公英，嘟囔著嘴輕聲說道：“我比你們都好，我雖然沒有你們漂亮，但我的寶寶們既有小朋友們幫他們安家，又有風兒給他們送行，寶寶走後我還能存活，哪像你們，只有等自己謝了之後，寶寶們才能安家，真沒用！”

正在給花兒們施肥的園丁，聽了大家的爭論，笑著說道：“大家都別爭了，你們各有各的特點，但是我如果只種你們其中的一種花，那我們的花園還能像現在這麼美麗嗎？”

花兒們聽了，都慚愧地低下了頭。

討論會作文14

上課一定要起立問好。我非常同意這一看法。我覺得上課起立問好是對老師的一種尊重，所以我們上課是一定要起立問好。老師辛苦地培育我們，難道我們在上課時對老師表達一種尊敬的情感都不可以嗎？俗話說“一日為師，終生為父”，何況我們的老師又那麼辛勤地培育了我們那麼長時間，難道這一點我們都做不到嗎？那樣老師們又為何要這麼辛勤地培育我們呢，撒手不管不就行了嗎？其實老師做的.職責要遠遠地超過我們，而我們如果連這點小事情都做不到，我們還對得住老師嗎？所以上課一定要起立問好，我覺得是必須的。

很多青少年瘋狂追“星”。我覺得青少年們長大以後會有自己的想法和看法，大人們有時候會發現與他們很難溝通。其實如果大人們仔細回想一下，自己想這麼大的時候是否與孩子們有著一樣的情況呢？那樣或許大人們會更瞭解自己的孩子。很多青少年瘋狂追“星”這個問題我不太贊成，因為那樣會影響學習，影響自己的前途。如果你確實想追“星”的話，你可以利用自己學完習，自己該做的事情都已經做完之後，再去追啊，但是前提是不會影響自己的學習。那樣如果你去追“星”，我覺得父母就應該不會阻止你了，還不會影響你自己的學習，還有追“星”哦！可以說是一箭三雕了吧！

討論會作文15

2011年3月11日，日本發生了震驚世界9.0級大地震，位於福島縣的福島第一核電站發生氫氣爆炸，導致核輻射超標，在接連的一個月裡三個機組故障不斷，引起的問題跟是不斷：瘋狂搶鹽、民心動搖……這一切都與“核”有關。

今天老師就在班上舉辦了這麼一場有趣的討論會，討論關於核能的事。同學們有的介紹核輻射及防護知識，有的介紹核電站的歷史……

剛開始，邱家怡同學便迫不及待地說：“放射性物質以波或微粒形式發射出的一種能量就叫核輻射……”她還沒說完，“荔枝”姚亦之便插上了話：“核輻射，存在於所有的.物質之中，這是億萬年來的正常現象。”“當你暴露於核輻射環境下可能會得輻射病。幾小時內你就會感到噁心嘔吐，隨後會出現腹瀉、頭痛或發燒等症狀。數週後就會出現新的、更嚴重的症狀。”一位同學振振有詞地說，“不過只要勤洗澡，問題都會解決。”“日本可沒那麼掉以輕心，因為他們是第一個嚐到“核”的滋味，所以菅直人才會表示現實很嚴峻。核給日本人民帶來了恐慌。”沈一凡同學說道，“它帶來的政治問題就和20年前的切爾諾貝利核事故一樣嚴重。”

就在這時，老師對討論得不亦樂乎的同學們說：“核能是自然的能源，他可以對人類帶來好處，但如果過度依賴的話，就會有意想不到的結果。”