數學的作文【熱】

在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的數學的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學的作文1

今天，我正在做奧數題，其中一道題，題目是這樣的：大人上樓的速度比小孩快一倍，小孩從一樓到三樓要2分鐘，大人從一樓到五樓要幾分鐘？我一看覺得太簡單了，寫道：3——1＝2（層），2÷2＝1（分鐘），1分鐘＝60秒，60÷2＝30（秒），30×（5——1）＝120（秒），120秒＝2（分鐘）。媽媽來檢查時指出：你再看一下題目，想想另外一種思路。我百思不得其解，難道錯了嗎？我翻了一下答案，答案也是2分鐘啊。正當我疑惑不解時，媽媽告訴我：“大人上樓比小孩快1倍，小孩爬2層要2分鐘，大人要爬4層，但速度多出一位，其4層的時間便等於小孩上2層的時間。”我這才恍然大悟，連忙改成：3——1＝2（層），5——1＝4（層），4÷2＝2（分鐘）。

其實不只這個，接下來的更讓我明白了數學的奧妙。下午，媽媽讓我去買蛋糕，我一蹦一跳來到一家蛋糕店，一看有兩種不同型別的蛋糕：一種是稍大一些的20元一個，買2送1；還有一種小一點的，15元一個，我隨便一想，小蛋糕比略大一點的蛋糕便宜5元呢！當然買這種嘍！我開心的付錢，拿了3個蛋糕回家了。回到家，我得意洋洋的把這件事告訴媽媽，誰知媽媽一臉無奈的叫道：“這次又吃虧了，傻丫頭，怎麼吃虧，你自己算算吧。”我趕緊埋頭算起來：第一種 20元的蛋糕，買2送1，20×2＝40（元）；第二種 15×3＝45（元）40＜45，真的是第一種划算呢！媽媽苦笑道：“算出來了吧，當時為什麼不仔細想一下呢？這就是沒有巧用數學呀！”

哎！雖然吃了虧，但我總算明白了數學僅僅從書本上學遠遠不夠，只有巧用生活中的數學，才會學以致用！

數學的作文2

今天，郭老師帶領我們到電腦室開課。我們36個同學都興高采烈地跟著郭老師來到了電腦室，準備開拍。

校長說了一聲“好”，我們也開始上課了。郭老師首先把他在電腦上準備好的四個圖形給我們看，並要求我們說出各個公式。同學們都爭先恐後地舉著手，被請到的同學準確流利地說出了公式。我真羨慕她能說的這麼好。郭老師叫我們仔細看看電腦上的各種圖岸，想想它們是由若干個什麼圖形組成的。我按照老師的要求把圖放大了，仔細看了起來：象這隻公雞，它是由許多三角形和平行四邊形組成的。再看這隻……沒等我看完，郭老師就喊了“停”。我只好繼續聽著郭老師的指令：“在下一個環節裡，電腦上給你們提供了各種圖形，把他們拼成各種漂亮的圖形，但可以不都用。”聽完郭老師的指令，我便開始操作起來：我把所有的圖形都先移到旁邊，然後把兩個大三角形拼成了一個正方形，再在大正方形裡放進了一個黃色的小正方形做為裝飾；把旁邊的兩個小三角形放在了正方形的底下，這樣，就做成了一隻風箏。這時，老師說要請一個同學來讀一段合作探究的要求，我聽了，不假思索地舉了手。郭老師也請了我。我一站起來，就緊張極了，畢竟我是第一次來讀嘛！36個同學的眼睛都看著我，連錄象機也轉到了我的方向。可能是因為太緊張了，我竟然漏讀了一個字。

這堂課就這樣結束了，郭老師要我們說說這堂課學會了什麼，我們都說學會了怎樣求各種圖形的面積。

這堂課就這樣結束了，我還是這麼記憶猶新。

數學的作文3

怎麼了?發生什麼事了?

我愣愣地站在教室門口，僅僅只是去了一趟衛生間，教室裡的變化怎麼如此翻天覆地?一個胖胖的男生哀嚎著：“哦!天哪!”看著他，我彷彿看見了一隻炸毛的小獅子，難道老師留了特別多的作業?那個文靜的女生靜靜地坐在那裡一動不動，像枯井一樣立著，眼瞳更是如死水一樣，透過她，我好像看見了一朵在嚴寒中枯萎的的花兒，這又是什麼情況?

整個班裡像菜市場一樣亂糟糟地，我彷彿走進了一個生態園，一個個“小動物”惟妙惟肖地表現著各種形態，有的目光呆滯，有的間或一輪，有的興高采烈，有的炯炯有神……小猴子們上躥下跳，小獅子們無奈咆哮，天鵝低下了頭，黯然神傷……

最後，我看見一個同學舉著一張卷子興奮地微笑，卷頭寫著大大的100分!那是……

哦!天呀!我疾速跑到我的桌前，然後，我彷彿看見了無數小撒旦在對我冷笑，暗紅色的小叉子囂張地揮舞著。

那張數學卷子上寫著血紅的85分，而且竟然有3個地方都錯在同一點上!我閉上眼睛——幻覺，一切皆是幻覺，可是再睜開眼睛，答案還是我只考了85分!這一刻，我恨死自己沒認真看數學書!只要多記一點，我就可以考到94分了!

真可謂是“一失足成千古恨”啊!

人生中有許多的標點符號。它們形象、生動、具體地表現了不同的含義。譬如：大豆一般的“句號”;小蝌蚪一般的“逗號”;棒球棒一般的“感嘆號”;意猶未盡的“省略號”……我的人生道路上就由這些標點，尤其是數學考

數學的作文4

生活中我們都離不開數學,比如買菜的`幾斤幾兩、日曆上的幾年幾月幾日,還有一些數學的等式都與數學有關.今天,我要向大家介紹幾題數學題吧!

早上起床,當我們睜開朦朦朧朧的雙眼,第一眼就向鬧鐘看去,鬧鐘上的數字,就是生活中的數學.因為我們一天的時間是時針轉24圈、分針轉1440圈、秒針轉86400圈得來的.那24×30＝一個月,一個月×12＝一年,這就是時間的數學.

平時,我們都要去的菜市場裡也離不開數學.星期天,媽媽帶我去買菜,在一個賣白菜的攤子前,媽媽和賣白菜的人討價還價起來,最後,以一斤八角錢的價格買三斤,送一斤的口頭協議買了三斤大白菜.媽媽問我：“我這樣買菜,每斤便宜了多少錢?”我想了想,對媽媽說：“便宜兩角.”若得賣菜阿姨直誇我.回到家裡,媽媽問我：“你是怎麼算的?”我笑了笑說：“我先算3斤大白菜×0.8元＝2元4角,再算買3斤送1斤＝4斤,然後再算2元4角÷4斤＝6角,那8角－6角不就等於2角了嗎!”這就是生活中的單價×數量＝總價.

我平時都要跟著媽媽乘公共汽車去新華書店,公交車一分鐘行駛一千米,大約二十分鐘就到了.媽媽問我：“我們家離新華書店距離大約有多少千米呀?”我一邊用手指比劃著一邊對媽媽說：“大約二十千米.”這就是生活中的速度×時間＝路程.

“勤動腦+勤動手＝成功”這是我通過實際生活所悟出的道理,也是我一般的解題順序.我總要先讀懂題目,掌握其中的關係,列出算式,一步步地解答.有時,還要通過畫圖的方式,來理解題目.

其實,生活中還有許多奇妙的數學,在等著我們去尋找、去發現.

數學的作文5

走過飯店時，我聞到了炒菜的香味，聽見了鍋勺敲打鐵鍋的聲音，我的肚子咕咕地叫了起來，但我的目的地可不是這裡，而是要去學校，今天我們還要考數學呢。

考試時，考卷一發下來，我掃了一眼題目，得意地說：“這張考卷也不難呀。”說完，我開始奮筆疾書，可是寫著寫著，有一道題把我給難住了，我抓抓頭髮，咬咬筆頭，左想右想，還是想不出來，我想偷瞄別人的，可還沒瞄到，就被老師看見了，她瞪了我一眼，嚇得我一哆嗦。可經過這麼一嚇，我就像“考神附體”一樣想到了解題方法，哈哈，這次肯定考全班第一。下課了，我迅速地交了卷，就跑操場上玩去了。

第二天，老師一上完課，就批評我說：“陳奧軍，你是怎麼考的，這次考試錯那麼多，平時成績不如你的，都比你考的多，下次考試給我細心一點。”我心想：唉，這一次第一名肯定要泡湯了，早知道，我寫完就應該細心檢查，那樣也不至於錯這麼多呀。一連幾天，我都悶悶不樂的，直到發考卷的那一天。

終於要發考卷了，考的好的同學興高采烈地討論著，而我卻一聲不吭地默默著坐著，九十分、八十分，一直報到了七十分，可還是沒有報到我的名字，我傷心極了，難道真的像老師說的那樣，我錯的一塌糊塗。眼看就剩最後一張了，我這次考的這麼差，回家肯定少不了老媽的一頓打了。就在這時，老師清脆的聲音傳來：“陳奧軍，這次考的很不錯，全班第一。”頓時，我心裡一股高興勁立刻湧了上來，哈哈，又是第一名，原來上次老師是跟我開玩笑的呀!

這次數學考試，我就像是坐了一次過山車，緊張刺激，真是難忘啊!

數學的作文6

“教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些讚揚老師的話，就會想起我們的數學老師——朱老師。

看！她來了，一頭烏黑的長髮，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是朱老師。

別看朱老師和小孩一樣活力四射，但她上起課來卻十分生動。有一次，朱老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學們都笑了起來，紛紛向朱老師指出問題，李老師卻說：“沒有錯，本來就是‘相撞問題’。”說完，李老師拉起一位同學，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然後讓那位同學想自己走來，又大喊一聲：“開始！”那位同學大搖大擺沉默寡言的走了過來，朱老師也以著稍快的步伐前進，最後，朱老師和那位同學在講臺中間相遇了，朱老師又使勁地把那位同學拉向了自己，說：“現在，我們相撞了。”說完，同學們都哈哈大笑起來，同時，又學會了一種解題思維。

還有一次，我們全班再一次考試中，成績都不是很理想。中午，朱老師來到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時，朱老師看了看我們的試卷，發現我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大於號和小於號都填反了，於是朱老師對我們說：“口口向左，大於號，口口向右，小於號。”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。

結尾：朱老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。朱老師，我愛您！

數學的作文7

現在，向所有動物國民廣播，獅子王計劃於8月15日舉辦第二屆森林有趣數學競賽，獲勝者將獲得熊貓教授出版的最新有趣數學故事。邀請數學愛好者參加。"美麗的雲雀播音員廣播。"太棒了。太棒了！“聽到廣播後，每個人都在為比賽做準備。

8月15日，數學競賽如期舉行。森林很熱鬧，熊貓教授自己就是評委。經過三輪預賽，猴子、兔子、山羊終於進入決賽。“最後是一個急於回答關於理解的問題的角落。請聽問題。”主持人百靈鳥說。"鈍角大於90°小於180°，對嗎？"雲雀話音一落，兔子立刻給應答者打了電話。“是的。”“答案沒錯！”"鈍角最多等於180°，對嗎？"小猴子趕緊給應答者打了個電話，“可以。”突然，觀眾鬨堂大笑。熊貓教授嚴肅地問猴子：“什麼是鈍角？鈍角是小於180°的角度。”小猴子羞愧地低下了頭。"角的兩邊越長，角就越大，對嗎？"“錯了。角度的度數是不變的，角度的大小隻和角度兩邊的開度有關。”小山羊很快回答。“答案是正確的。”

經過激烈的比賽，兔子終於奪冠了，第二屆森林趣味數學大賽圓滿落幕。通過這次活動，動物們對角的數學有了更多的瞭解，也認識到學好數學的重要性。孩子們，你們意識到了嗎？

數學的作文8

數學題有難的，有容易的。但有時看似簡單的題目往往並沒有那麼簡單。

記得有一回，母親讓我做一套題目，說什麼這些是小升中的重要題型，一定要刷，我漫不經心的拿出筆，心裡還想著剛才看的書。做著做著我看見了一道題目心裡想著：天哪怎麼會有這麼簡單的題目，兩件以同樣價錢買出的上衣，如按成本算，一件盈利25%，另一件虧損25%，那麼是虧了還是賺了？當然是不賠也不賺啦，這麼簡單的題小升中還會考？

正好選項裡也有不賺不賠這一項，所以我果斷的選了c項不賺不賠。終於全部寫完了，我拿給母親批改，心裡想著：肯定錯了很少的題目，尤其是那道不賠不賺的題，太簡單了吧！我抱著滿滿的自信，等待著90以上的高分。

當試卷發下來的那一刻，我沒有再激動了，我盯著卷子揉揉眼睛，直到我相信我沒有看錯分數的時候我十分的驚訝，天哪！55分！我的眼睛瞟到了剛才的那道“簡單”的選擇題，我竟然錯了！

我百般不得其解，又是撓頭，又是翻書，但總找不到答案。父親看見我的那道題，笑了笑說：“雖然都已135元出售，但這兩件上衣成本可不一樣。”我思索片刻才恍然大悟，腦子裡一下有了新的思路。要知道賠賺，就要先算出兩件衣服的原價，先把第一件的成本價看成單位“1”，售價是成本價的（1+25%），由此用除法求出成本價，進而求出賺了多少錢；再把第二件的成本價看成單位“1”，售價是成本價的（1-25%），由此用除法求出成本價，進而求出賠了多少錢，再把兩數相比較，然而45大於27，所以是賠了。

經過這道題的瞭解，我知道了每一道題都要認真對待，不能因為看似簡單而掉以輕心。

數學的作文9

如果要問我對什麼最有興趣，我肯定會回答：“數學！”數學是生活的基礎，生活中離不開數學。我為什麼會對數學有這麼大的興趣呢？那可要從那件事說起了。

“啊，好難呀！快被煩死了！”我抱著那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著。看著眼前那縱橫交錯的圖形，我覺得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個小時，但一點頭緒都想不出來。“喲！真是‘天生廢材沒有用’呀！”同桌口中含著冰棍輕蔑地說，“你算了一個小時都算不出，你還是放棄吧，你根本沒數學細胞的。”“什麼？”我拍桌而起，“我一定會做出的！”“那好，如果明天你再做不出，那你可要請我吃東西了！”“好，一言為定！”

“滴嗒，滴嗒……”

在深夜的燈光下赫然有我的身影。我奮筆疾書，計算紙疊得老高，但我依然不住地演算。“當，當……”鐘聲響了十一下，“原來已這麼晚了。”我抬起略酸的脖，看了一下鍾，再低頭看了依然空空如也的兩道題。嗚嗚嗚，老師可真是好“關照”，出了這麼難的題來考我。看著這兩個如畢加索所畫的抽像畫樣的圖形，我真想扔筆不寫了，但一想到今天同桌那輕視的目光，我頓時豪氣沖天，對呀，別人能幹的事我也一定能幹得到！於是，我信心百倍地提筆疾書，在寧靜的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響……

萬歲！終於寫完了！看著我的“勞動成果”，只覺得由心底湧起一股強烈的成功感，滿心都是歡喜。我忽然覺得數學並不難學，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無窮。

數學，用它獨特的魅力深深吸引著我，讓我們共同走進數學吧。

數學的作文10

又一節數學課！“不知道哪個同學哭了

一位五十多歲的老婦人走了進來。臉上皺紋，臉上卻千層；眉毛畫得細長，滿嘴口紅，頭髮像一堆草；一件旗袍把她裹得像豬一樣，讓人噁心。

對於她，我和全班同學一樣憤怒。從一年級開始，她就開始教我們數學。但是她從來沒有改變過我們的作業。每節課我只講10分鐘，前言不搭後語。有時候，說話的時候，眼睛眯成一條線，好像要睡覺。她很少回答同學提出的問題。每次演講後，丟一句“自己學！”他趕緊簽字得分，悄悄離開，消失了。不開心的時候故意找理由扣課。

這個數學課，和往常一樣。她在舞臺上說話聲音微弱，觀眾打著呼嚕。說話後，她“奇蹟般地呆在教室裡，目光恍惚地向前看，像個幽靈。下課後她說：“人睡多了，扣課！“簽完之後，他頭也不回的走了。同桌班長氣憤的跑到校長辦公室投訴。

第二天，校長來到我們班，要求我們再給她一次機會。

帶著最後的希望，我們又上了她的課。“她來了！”像往常一樣，她臉朝前，眼睛無助地飄進教室。他虛弱地說：“該上課了！開啟你的書。十分鐘後她說：“師傅介紹門，自己練，自己學！”“你開門了嗎？連作業都不會改，是什麼？”數學課代表說。數學老師理直氣壯地說：“我不是把答案發給你了嗎？“那你的教學這麼差！”全班沸騰了，火山終於爆發了。

家長會當天，兩個班的學生家長蜂擁到校長辦公室要求更換數學老師。然而，由於數學老師已經回家，校長被困在車裡，計劃泡湯了。我覺得，她真的教不好？不是，她電腦裡全是教程課件。也許，在學校上課只是為了保證工資。不考慮學生成績，這樣對她好嗎？

直到這個學期結束，她還是老樣子，沒有被取代。班裡只有我和一些成績好的同學，苦苦掙扎。

數學的作文11

我的數學成績比較好，在班上考試總在前幾名。學數學，我有幾個訣竅，介紹出來供大家參考，儘管我的方法是不完美的。

訣竅一：上課認真聽講，做筆記，積極發言，和同學們討論解題的方法。比如我上課時，聽老師講完課，開始作業的時候，先審題再下筆。和同學們討論問題的時候，再看看一下同學們的答案，再結合根據正確的答案尋求不同的解題方法。

訣竅二：多看看數學書上沒有的相關內容。我通常看《英才教程》上的知識點，把它和教材上的知識點結合在一起，解決比較困難的題目。在《英才教程》上面做一下模擬數學試卷。做完後再檢查一下有沒有做錯的題和漏掉的題目，最後再對照一下正確答案。

訣竅三：真正弄懂一道題，往往等於做了很多道題。遇到難題，要學會自己獨立思考，也要善於與同學一起討論，或向老師請教，要學會取長補短。

訣竅四：考試前，要複習學過的題目，把自己做錯的題目進行再次訂正。學習之後，再檢查一下作業本里的課外題目，做好課外複習。

訣竅五：預習時，要對新的知識點進行自學，在弄懂原理後，再做一下課前預習的題目。隨後和同學們討論：為什麼這樣解？並找到不同的解題方法，並進行比較不同之處在哪裡？

以上是我學習數學的小訣竅，如有不對的地方，希望大家給我指正。

數學的作文12

上了國中以後，除了新新增的四門大將政史地生的加入，便足以讓我們分神面對，更何況原本令我很心安的數學又出現了些狀況，使得我不得不重新面對他。

從復學考試它的嚴重跌蕩就開始了，回顧網課這陣的學習，分為計算和幾何兩大部分，關於計算上，昨天的每日一練完成的何等之差，然，我與滿分擦肩而過，是因為公式運用漏項，看似不大的問題，背後差距隨即產生，一道題不曾注意，多了，錯誤才被重視，但那時為時已晚，也許早抱著卷子心中含苦了。

我不想這樣，至少不想因為這樣墜落下去。

改變需要有，若只空喊著華麗的詞藻，做不到知行合一，當下人人皆可成為文口頭上的學霸，滿足了自己，可這樣做又有什麼用呢？不如在這樣的時間上用心去將基礎，公式背誦熟練，深刻理解每一步，靈活運用逆運用的公式，開拓出不止限於一種的思路，真正開啟數學的大門，同時還需要勤於動筆，不可否認，勤奮的力量使人在學習的道路上越走越踏實，越來越穩定。

思維需要縝密的數學確實是需要一門靜下心去思考的學科，不僅僅是嚴密的計算，幾何題上更需要我們去讀準題，看好圖，一步一步精準運用概念，基礎永在於課本之上，剩下那些變形題目在我們熟練的掌握了公式的基礎上，也可以把這複雜的題目迎刃而解，一口氣順暢完成那些題目，自然是歡喜和高興的。

數學，把握基礎，帶上思考，勤於動筆，靈活運用，便方可得到數學的一片天下。

數學的作文13

今天，我和媽媽來到了超市。我們先去買麵包，牛角包5元，肉鬆包7元，香腸包9元，我們買了兩個牛角包，一個肉鬆包和一個香腸包。媽媽問了問我：“這些加起來一共是多少元呀？”我想了想：2x5+7+9=26元，便回答媽媽：“一共是26元。”

接著，我們去買飲料，我們買了四瓶冰紅茶和一瓶可樂，一瓶冰紅茶是4.5元，一瓶可樂是2元，那麼就是：4.5x4+2=20元，我們還買了一些零食，我們買了兩包薯片，三包餅乾，兩桶口香糖，薯片7元一包，餅乾14元一包，口香糖3元一桶，那我們一共要給：2x7+3x14+2x3=62元。

我們又來到了被子區，準備買一個床具四件套，我們看了一下，枕頭套兩個是24元，被子套是45元，床套是43元，而四件套的售價是：105元，媽媽跟我說：“你算一算，單件買和四件套哪個便宜？便宜多少？”我想了一想：24+45+43=112元，而四件套是105元，112-105=7元。我回答媽媽：“四件套便宜，便宜7元。”媽媽說：“沒錯，讓我們買四件套吧。

到櫃檯付錢的時候，媽媽問我：“你還記得今天買的東西一共多少元嗎？”我想了一想：我們買了兩個牛角包、一個肉鬆包、一個香腸包、四瓶冰紅茶、一瓶可樂和一個床具四件套，一共是：26+20+62+105=213元。我回答媽媽：“一共是213元。”付完錢後，我們就高高興興的回家了。

數學的作文14

弟弟的生日快到了，我給弟弟準備了一盒巧克力，巧克力的盒子正好是正方體的。巧克力買回來後，我還想把巧克力的盒子用漂亮的蠟光紙包起來，還要用絲帶紮好。於是，我從書房裡拿出紙和筆。先把巧克力盒子的稜長量出來，看了看1.2分米，所以正方體的表面積：1.2×1.2×6=8.64（平方分米），然後，還要準備絲帶，我要把絲帶紮成一個十字架的形狀，打結處大約還要1.7分米的絲帶。所以，扎的絲帶的長度：（4+2+2）×1.2=9.6（分米）9.6+1.7=11.3（分米）

我跑到樓下的禮品店，問老闆：“10平方分米的蠟光紙和12分米的絲帶要多少元？”老闆說：“1平方分米的蠟光紙要1.5元，1分米的絲帶要2元。你要10平分米的蠟光紙要20元，12分米的絲帶要25元，給我45元。”我疑惑地說：“叔叔，您給我算貴了吧。10平方分米的蠟光紙要：10×1.5=15元，12分米的絲帶要：12×2=24元，所以一共要39元。”老闆笑著對我說：“小朋友，你真厲害，叔叔想騙都騙不了你啊！那叔叔問你，你給了叔叔50元，叔叔應該找你多少元呢？”我說：“50-（15+24）=11元，您應該找我11元.”叔叔直誇我聰明，我覺得心裡美滋滋的。

回到家裡，我用蠟光紙把巧克力包了起來，用剩下的蠟光紙剪成大大小小的圓形，錯落有致地貼在上面，最後用黃色的絲帶紮成一個十字架的形狀，再打了一個蝴蝶結。

同學們，只要我們有一顆善於思考的心，就能在生活的一點一滴中找到數學的影子。

數學的作文15

陽光名媚的下午，我們迎來了黃老師到我們班上課。

當我們正疑惑這堂課上什麼內容時，只見黃老師慢條斯理的在黑板上寫下一道數學題：4+3=（）。 我們都疑惑不解：難道這節課上的得是數學課？不是吧，這麼簡單的題目，一年級的新生都會做，何況身為五年級的我們？到底是什麼回事呢？只見同學有的拖著自己的腮幫，好像在思考著什麼；有的轉過頭來，跟周圍的討論；有的正在敲著自己的腦袋，使勁的、努力的想到底是什麼班級裡鴉雀無聲，大家都不知道這黃老師搞的是什麼鬼，所以大家都沒有說7這個數字，生怕中了黃老師的當。

每個人都絞盡腦汁，就是不知道除了是7，還會是什麼呢？這是，黃老師在黑板上寫下了數字1。 同學們開始交頭接耳，為什麼是1？班級裡，那些十分積極的人，已經迫不及待地開始說起話來：不是吧，再怎麼樣也輪不到這’1‘啊！黃老師，您是不是弄錯了？oh my god！黃老師，為什麼是‘1’，而不是‘7’呢？ 黃老師看到我們二張摸不到頭腦的樣子，他得意洋洋的公佈了答案：應為4+3不就是等於7嗎？7正好是一個星期，所以就是數字1了。聽了這番話，才知道原來是1啊。

黃老師上的這節課告訴我們一個道理：我們看事不應該單單隻看表面，還要看到背後。從表面看到的事是不完整的，所以不能單單隻看表面，也要看背後。這就是黃老師這節課要交給我們的知識，也就是讓我們要用兩雙眼睛看事物。浙江台州黃巖區寧溪鎮中心國小五年級:潘漪鏑